[精選]小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教案1

　　教材分析：

　　本課是一篇寓言故事，主要內(nèi)容是：一只有裂縫的水罐在完好的水罐面

　　前感到慚愧，挑水式卻告訴它說(shuō)，從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。從而告訴我們：世上每件東西，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用�！耙宦坊ㄏ恪笔翘羲�工挑水時(shí)利用“破損的水罐”漏水的特點(diǎn)形成的美好景象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、憑借具體的語(yǔ)言材料，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

　　【過(guò)程與方法】

　　初讀感知，學(xué)會(huì)通過(guò)有感情的朗讀課文，品味課文中有哲理的話，并在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生熟悉如何分角色朗讀。

　　【情感，態(tài)度，價(jià)值觀,】

　　通過(guò)了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，感悟課文中蘊(yùn)含的哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂故事理清脈絡(luò)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)理解挑水工與破水罐的兩次對(duì)話，明白一個(gè)深刻的做人的道理。

　　教 法：揭示課題，理清脈絡(luò)，體驗(yàn)感情。

　　學(xué) 法：從讀題目開(kāi)始，在閱讀課文的'過(guò)程中，把文章講述的故事和題目緊密聯(lián)系起來(lái)，透過(guò)題目這只“眼睛”，來(lái)更好地理清文章脈絡(luò)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：制作課件，選擇配樂(lè)朗誦的音樂(lè)。

　　學(xué)生：搜集自己讀過(guò)的、印象比較深刻的寓言，并做好筆記。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，初讀感知

　　1、讀課題。

　　2、談?lì)A(yù)習(xí)感受。說(shuō)說(shuō)你看了課題會(huì)想到一些什么（文章主要是寫花嗎？）

　　3、說(shuō)文章的主要內(nèi)容，出示選擇題，供學(xué)生選擇。

　　4、放聲自由朗讀課文。

　　要求：端正書(shū)本，字字入目，句句入心，爭(zhēng)取把課文讀流利。

　　二、細(xì)讀精思，讀中感悟。

　　1、指名讀課題。

　　指導(dǎo)讀好“一路、香”。

　　花多嗎？從哪個(gè)詞看出？ “一路”花香嗎？從哪個(gè)詞看出？ “香”

　　再讀、跟讀、帶大家讀。

　　2、讀第一句。引導(dǎo)感悟：挑水工的工作辛苦。

　　3、讀第二、三、四句。

　　糾正“目的地”的讀音；體會(huì)兩只水罐的不同之處：樣子不同，心情也一定不同。 “慚愧”是什么意思？近義詞是什么？

　　指導(dǎo)朗讀，讀出兩只水罐的不同。

　　4、讀破水罐第一次說(shuō)的話，體會(huì)它的愧疚不安。

　　5、讀挑水工第一次說(shuō)的話，體會(huì)他的用心良苦

　　6、讀破水罐第二次說(shuō)的話，體會(huì)水罐深深自責(zé)的心理

　　思考：

　　（1）、美好的景象是什么樣子？

　�。�2）、“它”指誰(shuí)？?

　�。�3）、“一絲”能不能去掉？為什么？

　�。�4）、這兒用上“仍然、又、再一次”說(shuō)明什么?

　　7、讀挑水工第二次說(shuō)的話，體會(huì)挑水工的善解人意和聰明之處。

　　理解反問(wèn)句的含義：難道你沒(méi)有注意嗎？

　　你應(yīng)該注意到了：

　　（1）如果沒(méi)有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？

　�。�2）如果沒(méi)有你，主人就不能每天欣賞到美麗的花朵了。

　　三、想象體會(huì)，研讀寓意

　　1、你認(rèn)為文中的三個(gè)角色各自有什么閃光點(diǎn)?

　　完好的水罐：總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家，為自己的成就驕傲

　　挑水工：聰明、善良，在破水罐經(jīng)過(guò)的地方撒下花種，利用破水罐滲出的水澆灌花兒，創(chuàng)造了一路花香的奇跡。他善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

　　破水罐：善良，能為他人著想。

　　2、從兩只水罐身上得到的啟示：世上每一件東西每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄。

　　3、從挑水工的做法中學(xué)到的道理：只要恰到好處地利用物或人本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用和價(jià)值。

　　4、總結(jié)寓意、道理：

　　世上每一件東西，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要太過(guò)自卑，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮自己的作用，做一個(gè)有用的人

　　四、拓展延伸，訓(xùn)練說(shuō)話

　　1、出示名人名言：

　　人總是容易看到人家的短處，看到自己的長(zhǎng)處。應(yīng)該反過(guò)來(lái)，多看人家的長(zhǎng)處，多看自己的短處。這樣不僅能使自己進(jìn)步，也能幫助別人進(jìn)步。――周恩來(lái)

　　人皆唯其長(zhǎng)處所用，不問(wèn)其短。善學(xué)者，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。

　　――《呂氏春秋.孟夏紀(jì)》

　　2、學(xué)了這篇課文，你想對(duì)他們?nèi)齻�(gè)人分別說(shuō)些什么呢？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一路花香

　　慚愧快樂(lè) 傷心 欣慰

　　每個(gè)人都有自身的價(jià)值

　　《一路花香》教后反思:讓學(xué)生在對(duì)話情境中感悟

　　《一路花香》是則寓言故事，故事樸素然含義深刻，對(duì)于四年級(jí)的孩

　　子，感悟其蘊(yùn)涵的人生哲理體驗(yàn)其中的思想感情，有一定的難度。有難度，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)拾級(jí)而上的坡度。坡度的基點(diǎn)是符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的教學(xué)情景，包括談話、對(duì)話主題的選擇和氣氛的創(chuàng)造。在精讀課文對(duì)話時(shí)，請(qǐng)學(xué)生自行分組合作訓(xùn)練分角色朗讀，讓學(xué)生對(duì)讀書(shū)情況的自評(píng)，同時(shí)又滲透了對(duì)課文主題的感悟，這種感悟真實(shí)，真切，真誠(chéng)，有感而發(fā)真情流露。

　　《一路花香》的感悟主題是：世上任何一件東西一個(gè)人，都有其自身存在的價(jià)值，我們即不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。這樣的主題學(xué)生是可接受的，也是可以基本理解的，精讀課文角色的對(duì)話，最后在基于整體的基礎(chǔ)上品讀挑水工的最后一段話，體會(huì)暗含著的道理。在讀書(shū)中感悟，伴著這感悟，書(shū)也讀得越來(lái)越有味越來(lái)越有情趣。

小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教案2

　　一、 指導(dǎo)目的：

　　1、通過(guò)認(rèn)識(shí)閱讀課外書(shū)的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)，理解閱讀中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并把自己閱讀的收獲積累下來(lái)，從而提高寫作能力。

　　4、向?qū)W生推薦有關(guān)中外優(yōu)秀文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多文化知識(shí)，達(dá)到教學(xué)延展的目的。

　　二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、美國(guó)著名繪本大師維吉尼亞。李。伯頓的《小房子》

　　2、繪本《小房子》的ppt。

　　四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

　　五、指導(dǎo)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入

　　同學(xué)們，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”可見(jiàn)，書(shū)的確是好東西！

　　看過(guò)課外書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們喜歡看哪些課外書(shū)？（學(xué)生舉手交流），孩子們，你們真棒！老師呀，也很喜歡看課外書(shū)，今天我就給大家?guī)��?lái)了一本很有趣的課外書(shū)，想和大家一起來(lái)閱讀并探討怎樣

　　看課外書(shū)。

　�。ǘ�）品故事，讀懂故事

　　1、出示繪本，簡(jiǎn)介本書(shū)

　　《小房子》是美國(guó)著名繪本大師維吉尼亞。李。伯頓的作品。這本書(shū)是大師寫給自己孩子的，同時(shí)它也為大師贏得了人生中的第一個(gè)凱迪克金獎(jiǎng)。問(wèn)世至今66年，小房子對(duì)現(xiàn)代文明的擔(dān)憂拷問(wèn)著人們，直到今天。

　　2、簡(jiǎn)介作者

　　維吉尼亞·李·伯頓（Virginia Lee Burton），19生于美國(guó)馬薩諸塞州，她的父親是麻省理工學(xué)院首位教務(wù)長(zhǎng)，母親則是一位英國(guó)詩(shī)人兼音樂(lè)家。

　　維吉尼亞·李·伯頓小的時(shí)候，每逢生日和圣誕節(jié)，父親送給她的禮物不是玩具，而是許多精美的繪本，也常給她讀繪本。因此，她對(duì)繪本始終保持著極大的興趣。

　　維吉尼亞·李·伯頓的主要作品有《乘火車去》、《邁克·馬力干和他的蒸汽鏟車》、《加里可，一匹奇跡馬》、獲得1943年凱迪克金獎(jiǎng)的《小房子》。

　　3、出示課件———繪本《小房子》

　　A、出示繪本《小房子》，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對(duì)比。

　　B、指導(dǎo)孩子觀察繪本的蝴蝶頁(yè)，引導(dǎo)孩子隨著時(shí)代的.變遷，小房子周圍發(fā)生了哪些變化。隨即，提出問(wèn)題：隨著環(huán)境的改變，小房子的表情發(fā)生了什么變化？為什么？

　　C、引導(dǎo)孩子讀故事，隨時(shí)提出問(wèn)題，讀的過(guò)程中采用指名讀—齊讀—師范讀—小組讀—自由讀等不同形式的讀，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣。

　　D、邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中小房子表情的變化以及城市中的色彩并提出問(wèn)題：小房子的周圍有這么多漂亮的燈，高高的大樓，出去有公交車，出租車，這么方便。為什么小房子卻不開(kāi)心了呢？

　　E、帶著這一問(wèn)題，指導(dǎo)孩子自由讀故事，抓住文章中一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)品讀理解，不理解的詞語(yǔ)四人小組利用字典等工具解決。借助文中優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)文章所表達(dá)的情感。

　　F、指名一位學(xué)生到講臺(tái)上領(lǐng)著大家再次通讀故事，進(jìn)行整體的體會(huì)朗讀，讓孩子對(duì)文章進(jìn)行整體把握理解。師適時(shí)板書(shū)。

　　G、總結(jié)討論

　　小房子經(jīng)過(guò)那么久，已經(jīng)很破了，也沒(méi)有人去住，有人提議要將小房子拆掉，有些人卻不同意，那你們的意見(jiàn)是什么？為什么？

　�。ㄈ�）、概括讀書(shū)的方法

　　1、精讀、速讀

　　2、讀書(shū)過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)時(shí)，你會(huì)怎么做？（問(wèn)爸爸媽媽、問(wèn)同學(xué)老師、查字典、聯(lián)系上下文理解？）

　�。ㄋ模�、課外讀物推薦書(shū)目

　　《大林和小林》、《窗邊的小豆豆》、《綠野仙蹤》、《水孩子》、《小淘氣尼古拉》

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小房子 閱讀方法 時(shí)代變遷 ?環(huán)境變化 速讀 春 寧?kù)o精讀 夏

　　秋

　　抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子喧鬧利用有字或無(wú)字詞典理

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