[通用]幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案1
活動目標(biāo):
1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣,以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種圖形若干、固體膠
2、幼兒操作紙、雙面膠
活動過程:
“小朋友們!今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”
“好,我們一起來看看,是什么禮物呢?”
1、出示自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
(1)、老師打開第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾!(老師戴在頭上)
“好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下,這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”
小朋友:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……
(2)、小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊的規(guī)律接著排圖形。
“奧!小朋友看看,這個大盒子里面么還有一個小盒子呢,我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢?”
“呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小朋友先讀一下:親愛的小朋友們,你們好!我們圖形國王知道大家的本領(lǐng)很大,而且還很樂意幫助別人,現(xiàn)在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完,我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完!你們愿意嗎?”
(1)、出示第一個頭飾:藍(lán)花紅花黃花藍(lán)花紅花黃花……
讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再補充后面的規(guī)律,小朋友邊說教師邊操作。操作完之后,讓幼兒說說這一規(guī)律。
(2)、出示第二個頭飾:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形
請幼兒觀察,然后請一位小朋友上來操作,并說說這一規(guī)律。
(3)、教師小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊來裝飾的,所以很漂亮。
3、操作活動:(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律,運用自己喜歡的方法給圖形排序。
“我們看看還有沒有盒子了,呀!還有一個呢!我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么?(一張請柬)上面寫得什么呢?我來讀一下。小朋友們,你們太聰明了,為了獎賞你們,我們圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋舞會,但是你們要打扮一下自己奧,每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾,而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序,戴上頭飾的`小朋友才能進(jìn)去參加舞會!
4、幼兒操作活動,教師巡視指導(dǎo)。
5、操作評價
(1)、老師展示個別幼兒作品,請幼兒說說,他是怎么做得。
(2)、表揚做得好的幼兒。
6、帶幼兒一起去參加舞會,放音樂,師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請下面的老師)
活動延伸:
帶孩子進(jìn)教室,在區(qū)域活動中,讓孩子運用多種材料,用多種方法進(jìn)行排序。如:按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案2
活動目標(biāo):
1、通過自主探索操作及觀察活動,發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。
2、了解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備:
師:課件
幼:
1、手環(huán)材料:長條紙、紅綠色小圓片
2、四組材料:第一組(吸管、金絲帶),第二組(花環(huán)帶、花),第三組(腰帶、印章、印泥),第四組(領(lǐng)帶、蠟筆)
活動過程:
一、第一次操作探索,鼓勵幼兒自由排序,重點發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。
。ú僮髡n件)今天,三只小動物要去參加森林舞會,你們看,是誰呀?它們想邀請你們一起去參加,大家愿意嗎?參加舞會的人必須得帶一只漂亮的手環(huán),所以老師為你們準(zhǔn)備了長條紙和彩色的小圓片,請你自己動手做手環(huán)。做好后我們要來比比看,誰做的手環(huán)最漂亮!去試試吧。ㄓ變翰僮鳎處煿膭钣變鹤杂膳判,發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒)
做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來。
誰來介紹一下你的手環(huán)是怎么做的?(2-3名,請1名有規(guī)律排序的幼兒:小朋友是一個紅一個綠、一個紅一個綠有規(guī)律的排列的,這樣做出來的手環(huán)特別漂亮。
二、演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律AABB,AAB,ABB。
這三只小動物也給自己做了手環(huán),讓我們一起來欣賞一下吧!
1、(出現(xiàn)第一個手環(huán)圖案,發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律)
這是小貓的手環(huán),它的手環(huán)里有什么?(玫瑰花和向日葵)這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢?(兩朵向日葵兩朵玫瑰花)
原來,小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)
2、(同時出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案,發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律)
那小兔和小狗的手環(huán)會怎樣排列呢?我們一起來看看!先看小兔的星星手環(huán),這里面的星星是怎樣排列的呀?(兩個大星星一個小星星)哦!小兔的手環(huán)是按照兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的規(guī)律排列的。
那小狗的手環(huán)呢?上面有什么?(太陽和月亮),太陽和月亮是怎樣排列的呢?(一個紅太陽兩個藍(lán)月亮)原來,小狗的手環(huán)是按照一個紅太陽兩個藍(lán)月亮、一個紅太陽兩個藍(lán)月亮的規(guī)律排列的。
3、小結(jié):小動物的手環(huán)可真美,而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢。ǔ霈F(xiàn)記錄卡)像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔著兩個的排列就是一種有規(guī)律的排序方法;而像第二排兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星兩個隔著一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔著兩個的排列都是有規(guī)律的排序方法。
二、第二次操作,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序,鼓勵幼兒創(chuàng)新規(guī)律。
1、小動物說,參加舞會前一定得打扮得漂漂亮亮的,他們?yōu)榇蠹颐總人都準(zhǔn)備了一樣裝飾品,看,有漂亮的花環(huán)和項鏈,有神氣的領(lǐng)帶和腰帶,要請你用桌子上的材料排列出有規(guī)律的花紋,大家愿意嗎?
2、在做裝飾品的時候一定要先動動腦筋,你想排列什么規(guī)律的花紋呢?可以和旁邊的小朋友商量商量,然后再去排列,好嗎?(幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯)
3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下,說說你是怎樣排列的。(鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。)
4、誰來給大家看看你做的裝飾品,說說你是怎樣排列的?(個別幼兒交流,鼓勵新的排序方法)
5、小朋友真聰明,做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律,真棒!我們戴上去參加舞會吧!(幫助幼兒帶上,隨音樂自由舞蹈)
三、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。
1、今天我們做的裝飾品上的`花紋顏色都是有規(guī)律地排列的,那么在我們的生活中,你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢?(幼兒自由講講)
2、許老師也帶來了一些圖片,請你仔細(xì)看看有什么?一邊看一邊記,它們的花紋或者顏色是怎么排列的?(操作課件:斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉(zhuǎn)燈。根據(jù)情況可看兩次)
小結(jié):呀!生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,我們的生活更美麗了!
四、延伸活動:
。ǔ霈F(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形)你們看,這兩張圖片上的圖案是怎么排列的?(個別說說)這樣的排列有沒有規(guī)律呢?有的小朋友說是有規(guī)律的,有的小朋友說沒有規(guī)律,沒關(guān)系,我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎?好,我們回去一起研究研究吧!
幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案3
教材分析
大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等,結(jié)合大班科學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo),本次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。在活動中,可提供給幼兒多種等級的材料,讓幼兒進(jìn)行操作,重點是鼓勵幼兒開動腦筋,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,大膽創(chuàng)造,變換不同的排序形式,體驗創(chuàng)造的快樂。如在“給小貓鋪路”這一環(huán)節(jié)中,啟發(fā)幼兒用求異思維設(shè)計各種各樣的小路;在“為小貓設(shè)計項鏈和彩環(huán)”這一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律穿項鏈、做彩環(huán)。通過這些分類排序活動,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、堅持不懈的意志品質(zhì),發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及邏輯思維能力。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。
3、在排序中,體驗事物重復(fù)變化的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、雪花片每人l份,自制小貓的家每組1座。
2、紅、藍(lán)彩色珠子,繩子,彩色紙條,膠水若干。
3、教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察生活中有規(guī)律的現(xiàn)象。
活動過程:
一、觀察小貓新房子中物件的擺放,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
1、設(shè)置情境:小貓家蓋了一座新房子,它準(zhǔn)備鋪一條小路,引導(dǎo)幼兒討論:怎樣幫助小貓鋪一條漂亮的小路?如:可引導(dǎo)幼兒發(fā)表自已排序的多種方法,緒合教室里懸掛的彩旗,重點引導(dǎo)幼兒按雪花片數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律,交替、重復(fù)地鋪一條小路。
2、幼兒操作:用雪花片在小貓房前鋪一條重復(fù)、交替、有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。
3、幼兒互相觀察,說說自己鋪的小路有什么特點。
小結(jié):這些小路鋪設(shè)得非常漂亮,有的是ABBB、ABBB式,有的足ABCD、ABGD、
ABCD式,有的`是AB、AABB、AAABBB式,有的是AAABRB、AABB、AB式,有的是
AB、ABB、ABBB、ABBBB式,有的是AAAAB、AAAB、AAB式……這些排列是有規(guī)律的,是重復(fù)交替的。
二、分組為小貓設(shè)計項鏈和彩環(huán),能大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。
1、第1組:穿項鏈。幼兒用長繩將彩珠穿成項鏈,比比誰穿得漂亮,引導(dǎo)幼兒求異想象,按交替、重復(fù)的規(guī)律來穿珠子。如:幼兒可按紅珠子的數(shù)量不變,藍(lán)珠子逐一增加這個規(guī)律穿珠子。如圖:紅藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)藍(lán)。
2、第2組:做彩環(huán)。幼兒將彩色長條紙兩頭粘合成圈,按交替、重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)做成彩環(huán)。教師重點鼓勵幼兒變換多種方式排序,如:按黃、藍(lán)、綠紙條間隔,紅條逐一減少的規(guī)律粘彩環(huán)。如圖:黃紅紅紅紅藍(lán)紅紅紅綠紅紅黃紅紅紅紅
三、展示自己的作品,在尋找作品中的規(guī)律體驗事物重復(fù)變化的樂趣。幼兒相互交流自己制作彩環(huán)的創(chuàng)作規(guī)律,互相探索小朋友作品中的規(guī)律,大家推出設(shè)計新穎的彩環(huán)、項鏈,送給小貓當(dāng)禮物裝飾房子。
幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達(dá)。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張
活動過程
1、游戲:說相反。
2、區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。
4、幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的`方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)
5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。
6、區(qū)別厚。合胍幌肴粘I钪杏心男〇|西厚,哪些東西薄。
7、小結(jié)。
游戲活動:彩紙排序。
幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案5
設(shè)計意圖
區(qū)分左右是有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系!毒V要》中所說:“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū),孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。”于是我在活動中設(shè)計了多個小游戲,讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自身為中心正確的判斷左右,發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
活動目標(biāo)
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。
2、愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。
3、提高空間方位知覺和判斷力。
活動準(zhǔn)備
1、大掛圖(森林圖)1份,(六只小動物)。
2、小紅花20張(彩紙剪)。
活動過程
一、區(qū)分左右手,以自身為中心區(qū)分左右。
1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,天天干活不說話。(手)
2、每個人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的'左手和右手嗎?(幼兒交流)
3、感知左、右邊。教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。
。1)請小朋友看看自己身邊,請問你的左邊是誰?右邊是
誰?
。2)改變方位,區(qū)分左右。
。3)剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你
的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?
。ǘ、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)。
二、聽口令做動作
1、伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿。
2、看圖區(qū)分左右
師:有6只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了?,誰來了。
提問:有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?
三、競賽游戲:我說你做
1、兩組小朋友拉手比賽:(左手拉右手)(右手拉左手)
2、給小朋友貼紅花(一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準(zhǔn)確)
幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案6
設(shè)計思路:
中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等結(jié)合中班科學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo),我設(shè)計了這次活動,想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的原則,讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程,通過“用彩旗裝飾活動室、“發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的動作和聲音”、“拼一拼,擺一擺”等活動,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
活動目標(biāo):
1探索發(fā)現(xiàn)生活中常見事物上花紋排列的規(guī)律,嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)排序。
2在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。
活動重點:
發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。
活動難點:
用不同的材料表現(xiàn)排序。
活動準(zhǔn)備:
PPT,各種幼兒常見的彩色插塑、進(jìn)餐用的小碗,勺子等;繩子,紅黃藍(lán)三色彩旗。
活動過程:
一、播放PPT,引出課題。
今天老師帶來了幾張漂亮的圖片,請小朋友看看,你會發(fā)現(xiàn)什么?
播放太陽的圖片:你們看這是誰呀?(太陽公公)今天的天氣很好,太陽公公也出來了,太陽公公的光芒是怎么排列的?有什么規(guī)律?(一根長,一根短有規(guī)律的排列)
播放柵欄圖片:這是什么?(柵欄)柵欄的排列有沒有規(guī)律?是按什么規(guī)律排列的?(一根紅色,一根白色)
這兩幅圖片有什么共同的地方?它們都是按2個一組,1個1個間隔排列的。
播放項鏈的圖片:請你們看看這條項鏈上的珠子是怎樣排列的?有什么規(guī)律?(一顆大珠子,兩顆小珠子的`規(guī)律排列的)
播放小花的圖片:小花是按什么規(guī)律排列的?
這兩幅圖有什么共同的地方?它們都是按3個一組,1個2個間隔排列的。
二、幼兒用生活中的活材料開展排序。
教師出示孩子們平時玩的積塑和進(jìn)餐用的餐具,讓幼兒用生活中常見的材料進(jìn)行排序。
這些都是我們經(jīng)常玩的玩具或餐具,今天我們要用它們來進(jìn)行排序,看誰排的種類多還有規(guī)律。
老師提出要求:
第一次:無論選什么材料,都必須按2個一組1個1個(ABAB式)間隔排列的規(guī)律。
第二次:無論選什么材料,都必須3個一組,1個2(ABB式)個間隔排列的規(guī)律。
第三次:增加難度,只用一種材料,進(jìn)行有規(guī)律的排序。這次我們只用一種材料來進(jìn)行排序,看看你們怎樣來排序。
老師檢查孩子們排的是否對,并請個別幼兒說說自己是怎樣排列的。
三、利用身體開展排序,能不能不用材料,用自己的身體來進(jìn)行排序呢?現(xiàn)在我們什么材料也不用,就用我們的身體,來進(jìn)行排序,你們準(zhǔn)備怎樣排呢?
幼兒嘗試,現(xiàn)場互動。(有的幼兒是用動作:站立、蹲下、站立、蹲下;前邊拍手,后邊拍手;舉手、放下;還有幼兒是用拍手的聲音大小來排序......)
四、快要到元旦節(jié)了,我們準(zhǔn)備把我們的教室打扮漂亮點,今天老師制作了三條彩鏈,請小朋友們看看他們是按什么規(guī)律排列的,然后我們接著排下去,元旦節(jié)時把這些彩鏈掛在我們的教室里。
五,幼兒有序排列隊伍,出活動室到戶外找一找幼兒園里哪些是有序排列的,活動結(jié)束。
【幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案】相關(guān)文章:
大班數(shù)學(xué)排序教案07-12
大班數(shù)學(xué)排序的教案07-19
大班數(shù)學(xué)排序教案03-23
幼兒園大班《有趣的排序》數(shù)學(xué)活動教案01-23