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中班教案美術(shù)

時(shí)間:2024-09-09 12:07:55 美術(shù)教案 我要投稿

中班教案美術(shù)常用【6篇】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的中班教案美術(shù),歡迎大家分享。

中班教案美術(shù)常用【6篇】

中班教案美術(shù)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用圓形和橢圓形組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。

  2、嘗試改變小雞各部位的連接位置,表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)態(tài)。

  2、會(huì)向同伴介紹自己的連接方法,分享建構(gòu)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)建構(gòu)圓形、橢圓形。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)景、半成品(圓形、橢圓形)、各色雪花片、課件“可愛(ài)的小雞”等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞課件,激發(fā)活動(dòng)興趣,了解小雞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  (1)(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察)教師:“草地上來(lái)了一群什么呀?小雞是什么樣子的?”

 。2)教師:“小雞有幾部分組成?它的頭、身體象什么形狀?嘴巴象什么形狀?”

  (3)小結(jié):小雞有兩部分組成,頭是圓形的,頭上有眼睛和嘴巴;身體是橢圓形的,身體上有兩條腿。

  2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察感知小雞的不同動(dòng)態(tài),討論建構(gòu)方法。

 。1)教師:“這些小雞有什么不一樣?”(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的各種動(dòng)態(tài)。)

 。2)教師:“怎樣用雪花片表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)作呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試連接頭和身體,感受連接位置的變化帶來(lái)的小雞動(dòng)態(tài)的變化。)

  (3)小結(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)態(tài)不同的小雞。

  教師:“頭、身體和腿連接的位置不一樣就可以表現(xiàn)出不同動(dòng)作的小雞,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋試試吧!”

  3、幼兒嘗試建構(gòu),教師個(gè)別指導(dǎo)。

 。1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。

 。2)提醒幼兒注意連接點(diǎn)的.位置,表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)態(tài)。

  (3)提醒能力弱的幼兒選擇圓形和橢圓形半成品進(jìn)行建構(gòu)。

  4、欣賞、介紹作品。

 。1)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

  教師:“你是怎樣插小雞的?”

 。◤男‰u的頭與身體連接方法和小雞的動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

  5、音樂(lè)游戲:小雞小雞在哪里?

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒再次嘗試表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)態(tài)。

中班教案美術(shù)2

  一、教材分析:

  在觀(guān)看了動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》之后,小朋友對(duì)魚(yú)非常感興趣,常常會(huì)去自然角看小魚(yú),還幫小魚(yú)取名字,本次活動(dòng)以魚(yú)為主題,讓幼兒欣賞魚(yú)的美、學(xué)學(xué)魚(yú)的動(dòng)作從中增進(jìn)幼兒對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)之情。

  重點(diǎn):感受魚(yú)的美,產(chǎn)生愛(ài)魚(yú)的情感。

  難點(diǎn):能按物體的顏色分類(lèi)。

  二、目標(biāo):

  1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)中感受魚(yú)兒的美,激發(fā)幼兒愛(ài)魚(yú)的情感。

  2、學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi),發(fā)展幼兒的思維能力。

  三、準(zhǔn)備:

  1、課件;

  2、紅、黃、藍(lán)三個(gè)圓圈;

  3、幼兒操作材料:小魚(yú)人手一條;

  4、玩具魚(yú)一條。

  四、過(guò)程:

  1、歡迎魚(yú)兒朋友。

 。ǔ鍪就婢唪~(yú))它是誰(shuí)啊?(尼莫)今天,它還帶來(lái)了許多他的朋友。我們一起歡迎它們吧?

  2、欣賞各種各樣的魚(yú)。(重點(diǎn))

  結(jié)合課件,教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察魚(yú)的外形和顏色。

  提問(wèn):它是什么顏色的?它的身上有什么?

  3、學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作。

  小朋友,小魚(yú)是怎么樣游的.?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作吧!

  4、魚(yú)兒找家。

  (1)(課件演示鯊魚(yú)出現(xiàn)的片段)

  教師提問(wèn):小魚(yú)遇到鯊魚(yú)了,該怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒想辦法,教師小結(jié):魚(yú)兒有保護(hù)色,黃顏色的小魚(yú)躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里,鯊魚(yú)就找不到它了。(課件演示魚(yú)兒找家)

 。2)幼兒操作活動(dòng)

  黃的小魚(yú)去找黃色的圓圈,紅顏色的小魚(yú)去找紅色的圓圈,藍(lán)顏色的小魚(yú)去找藍(lán)顏色的圓圈。

  教師小結(jié)幼兒操作活動(dòng)。

  5、魚(yú)兒慶祝會(huì)。

  剛才,魚(yú)寶寶們都躲得很好,沒(méi)讓鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在鯊魚(yú)走了,我們一起來(lái)慶祝吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作,帶出活動(dòng)室。

中班教案美術(shù)3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物,表現(xiàn)小區(qū)的美景。

  2、能合理構(gòu)圖、布局。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、組織幼兒參觀(guān)過(guò)美麗的小區(qū),并拍有照片和錄像。

  2、幼兒繪畫(huà)用品:鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1,、組織幼兒觀(guān)看在小區(qū)參觀(guān)時(shí)拍的照片和錄像。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀(guān)時(shí)的心情。

  說(shuō)說(shuō)在參觀(guān)時(shí)看到小區(qū)哪些美麗的景色,他們是怎么樣的,還看到了什么。

  討論這些景物哪些能全看清楚,哪些被遮擋了,只露出了哪個(gè)部分。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

  出示范例,引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。

  鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó?huà)出小區(qū)的景物,注意畫(huà)面的`布局、構(gòu)圖,哪些被遮擋了,哪些沒(méi)有被遮擋,提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系,選用合適的色彩等。

  3、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡視,適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。

  4、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品:自己畫(huà)的小區(qū)的什么地方?

  活動(dòng)反思:

  “三人行必有我?guī)煛,孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

中班教案美術(shù)4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試?yán)煤?jiǎn)單的漢字組合和有目的地選色,涂畫(huà)自己想象中的房屋。

  2、關(guān)注周?chē)木用裥^(qū),體會(huì)大家友好地居住在一起的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、觀(guān)察畫(huà)面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

  2、黃色、綠色、粉色色紙,勾線(xiàn)筆,各種彩棒。

  活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞討論

  1、(演示人字)這是人字。

  2、(演示口字)這是口字。

  3、(演示兩條豎直線(xiàn))這是兩條腿,這個(gè)人正唱著歌兒向前走,他是來(lái)造房的'。

  4、(演示屋頂)他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結(jié)實(shí)點(diǎn)的木頭來(lái)頂住吧。他砌好了墻,不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”,說(shuō)一說(shuō)住著幾口人。

  5、(觀(guān)察兩幢房子的畫(huà)面)旁邊搬來(lái)了一戶(hù)新鄰居。找一找房子上有沒(méi)有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”

  6、(觀(guān)察四幢房子的畫(huà)面)又搬來(lái)一戶(hù)新鄰居,這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?

  7、(觀(guān)察完整畫(huà)面)小區(qū)里住滿(mǎn)了人,但是房頂沒(méi)刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說(shuō)用藍(lán)色,有的說(shuō)用黃色,有的說(shuō)用綠色。最后,經(jīng)過(guò)討論,大家說(shuō):“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧!

  8、(觀(guān)察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫(huà)面)哇,屋頂都刷上了紅色,看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名,比如“太陽(yáng)小區(qū)”。

  9、(觀(guān)察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫(huà)面)我們走到另外一個(gè)小區(qū),找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的,就像我們的眼睛和頭發(fā),這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)

  二、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、我們也來(lái)做建筑工人。走到工地上,“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?

  2、建筑材料又多又重,這次是用這個(gè)肩膀扛木頭,下次換個(gè)肩膀扛,還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚(gè)肩膀一起扛。

  3、房子造好了。房子里住的人有的多,有的少,你開(kāi)窗,我開(kāi)窗,大家說(shuō)說(shuō)話(huà)多好呀。

  4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。

  三、分享交流

  1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。

  2、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區(qū)。

  3、按顏色為小區(qū)命名,如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。

  活動(dòng)延伸

  將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來(lái),為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。

中班教案美術(shù)5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用紙條裁剪、折疊制作小蛇,表現(xiàn)小蛇的軀體和可愛(ài)的頭部

  2、通過(guò)觀(guān)看范例和示范,了解制作的基本方法,把握剪、折、粘貼的技法。

  3、在紙工活動(dòng)中,保持桌面和地面整潔,養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組有小籮筐一個(gè)(里面分別有長(zhǎng)制作小蛇的紙張)

  2、每組5盒油畫(huà)棒,5支構(gòu)線(xiàn)筆,5把剪刀,兩支膠水,兩塊抹布(或餐巾紙,拭擦多余的膠水)

  3、小蛇范例一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示范例,引起幼兒興趣。

  教師:這是什么?小蛇的身體是什么樣子的? (靈活的扭動(dòng)!!)

  你們想動(dòng)手做一只可愛(ài)的小蛇嗎?

  二、觀(guān)察范例,了解制作小蛇的方法。

  1、小蛇的身上有什么顏色(身體顏色,身上的斑紋)?小蛇的身體靈活嗎?

  2、教師根據(jù)幼兒的講述示范制作小蛇的身體。

  (1)把紙張按黑線(xiàn)剪為長(zhǎng)條,每位小朋友需4根長(zhǎng)條,并兩兩粘貼成2根長(zhǎng)的

  (2)在長(zhǎng)條紙上涂你喜歡的顏色

  (3)2根的一端十字交叉粘貼(端部完全重疊),一根壓一根對(duì)折成螺旋形,另一端也粘貼一起(不夠一次對(duì)折部分,可剪掉)

  3、小蛇的腦袋是是什么形狀?嘴巴張開(kāi)會(huì)看到什么?是怎么做的?(橢圓型的腦袋中間有一根可以伸出很長(zhǎng)的舌頭)

  (1)把2片腦袋和舌頭按黑線(xiàn)剪下,并涂上自己喜歡的顏色。

  (2)把腦袋按照虛線(xiàn)反折

  (3)將把長(zhǎng)舌頭粘貼在2片腦袋之間

  提醒小朋友注意:不要把2片腦袋完全粘貼一起

  4、教師把小蛇的腦袋粘貼在長(zhǎng)長(zhǎng)的身體上,并且在一面用黑色構(gòu)線(xiàn)筆添畫(huà)眼睛。

  三、幼兒操作活動(dòng):小蛇

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將做好的小蛇貼在紙上(PS:可另用一頁(yè)紙,在上添畫(huà)背景:樹(shù)林、草地……,讓小蛇在里面穿梭)

  幼兒相互欣賞自己制作的.小蛇,感知體驗(yàn)成功制作紙條小小蛇的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  1、《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事,適合中班幼兒的聽(tīng)賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧,我用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子,并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作,通過(guò)擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復(fù)表演,讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別,激發(fā)孩子情境性表演的興趣,滿(mǎn)足小班幼兒"能聽(tīng)懂、愿意想、喜歡說(shuō)、愛(ài)表現(xiàn)"的活動(dòng)積極性。

  2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處,讓幼兒根據(jù)自己觀(guān)察到的內(nèi)容,發(fā)散思維大膽猜測(cè)小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn),在孩子認(rèn)真觀(guān)察"身體變樣了的小蛇"的前提下進(jìn)行合理猜測(cè),鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能投入到猜測(cè)活動(dòng)中,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化,而不單單只是引導(dǎo)寶寶猜對(duì)了沒(méi)有。最后,教師出示圖片揭曉答案,形象地歸納出變樣后的小蛇為:蘋(píng)果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹(shù)蛇……讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽。

中班教案美術(shù)6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試?yán)眉埖案獗P(pán)和輔助材料制作小企鵝。

  2、體驗(yàn)制作過(guò)程的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小企鵝的玩具或圖片,雙色紙盤(pán)2個(gè),彩色即時(shí)貼2張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包),制作小企鵝的步驟圖,剪刀,膠棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示企鵝的玩具和圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有關(guān)企鵝的`知識(shí)。

  2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察有關(guān)“可愛(ài)的小企鵝”的制作材料和步驟圖,相互交流制作方法。

  3、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

 、賹⒓埍P(pán)上方兩邊向里對(duì)折,在折痕一半處剪開(kāi),向上折,形成企鵝的一對(duì)翅膀。

 、诮o企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色。

 、塾貌噬堊龀銎簌Z的嘴巴、眼睛、腳,并粘貼在紙盤(pán)上。

  4、幼兒相互欣賞、交流作品。

  5、欣賞詩(shī)歌《奇妙的服裝》。

  奇妙的服裝

  好好瞧一瞧,小企鵝多么愛(ài)漂亮呀,他穿著晚禮服,從來(lái)也不脫下。

  每次遇到它,你別想能猜透:

  他正要出門(mén)呢,還是剛回家?

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