天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂(lè)教案>幼兒園音樂(lè)教案大班

幼兒園音樂(lè)教案大班

時(shí)間:2024-09-09 10:45:05 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園音樂(lè)教案大班[必備]

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的幼兒園音樂(lè)教案大班,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂(lè)教案大班[必備]

幼兒園音樂(lè)教案大班1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察教師直觀演示兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并正確講述各種色彩的名稱(chēng)。

  2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征,嘗試用畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。

  3、喜歡念兒歌,能輪流接說(shuō)兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫(huà)棒。

  2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  3、白紙一張貼在黑板上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)演示兒歌的方式,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

 。1)教師(出示一盒油畫(huà)棒):這是什么?你知道筆有什么用嗎?

 。2)教師(拿一支粉紅色的油畫(huà)棒):這是什么顏色?"粉紅色,畫(huà)一畫(huà)",請(qǐng)你們看一看我畫(huà)的是什么?

 。3)教師在黑板上快速地畫(huà)出一棵長(zhǎng)滿桃花的桃樹(shù)。

 。4)出示桔紅色粉筆,采用同樣的方法,邊演示畫(huà)一個(gè)太陽(yáng),邊念兒歌,同上方法,表現(xiàn)兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫(huà)棒的時(shí)候,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)油畫(huà)棒的名稱(chēng):桔紅色、翠綠色、蔚藍(lán)色、五顏六色等。

  2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌《畫(huà)一畫(huà)》。

 。1)教師完整地朗誦兒歌,啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。

 。2)帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫(huà)棒的色彩名稱(chēng)。

 。3)引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說(shuō)兒歌,教師念一句,幼兒念第二句;然后交換念兒歌。

  3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

  (1)教師:我們每個(gè)人豆油許多彩色筆,你想用什么顏色的彩色筆畫(huà)什么呢?

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,教師用相應(yīng)顏色的油畫(huà)棒在紙上用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái),鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的句型結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌,并帶領(lǐng)大家連貫地朗誦仿編的兒歌。

  4、幼兒操作活動(dòng):畫(huà)一畫(huà)。

  啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的`顏色,在紙上畫(huà)畫(huà),并與同伴交流,最后將幼兒的作品展示在前面的黑板上,請(qǐng)小朋友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱(chēng)贊幼兒積極參與的表現(xiàn)和美麗畫(huà)面。

幼兒園音樂(lè)教案大班2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、有感情朗讀這首詩(shī),正確發(fā)音、吐字清晰;豐富詞匯:春雨、滴答;

  2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力,知道春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

  3、感受詩(shī)歌的韻律美,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的.語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能正確發(fā)音,平舌音、卷舌音,要準(zhǔn)確

  2、能用字造詞、用詞造句

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  琴、碟片、掛圖、幼兒語(yǔ)言畫(huà)冊(cè)、字卡

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié):

  復(fù)習(xí)歌曲云導(dǎo)入主題:教師提問(wèn),云里裝的是什么?(雨滴)雨有什么用?(澆樹(shù)、清潔空氣---)雨滴落下來(lái)是什么聲音?啟發(fā)幼兒來(lái)說(shuō)(嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答)咱們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、觀看雷雨碟片

  豐富幼兒知識(shí)、詞匯(細(xì)雨、小雨、中雨、大雨、暴雨)說(shuō)一說(shuō)雨水給人類(lèi)帶來(lái)的利與弊。

  2、結(jié)合掛圖,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春雨》

 。1)欣賞春雨。小朋友說(shuō)了這么多,聽(tīng)聽(tīng)種子、梨樹(shù)、麥苗怎么說(shuō)?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。

 。2)示范朗讀。

 。3)分句教并讀字卡。重點(diǎn)解決幼兒正確發(fā)音、糾正翹舌音、平舌音,咬準(zhǔn)如:種子、種瓜、樹(shù)、春。

 。4)利用幼兒語(yǔ)言畫(huà)冊(cè)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教幼兒有感情集體朗讀、分組讀、個(gè)別讀教師關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)給與指導(dǎo)、肯定,注重學(xué)習(xí)過(guò)程。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  游戲:接長(zhǎng)龍學(xué)運(yùn)用詞語(yǔ),師生互動(dòng)。

  游戲玩法紅的花,綠的草,我打著小傘去看雨,淅瀝瀝、淅瀝瀝什么雨春雨(秋雨、夏雨)雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴答根據(jù)幼兒的能力的強(qiáng)弱說(shuō)一句話也可以,因人施教,請(qǐng)接龍。

  四、活動(dòng)延伸:

  談話:小朋友,現(xiàn)在已經(jīng)下過(guò)幾場(chǎng)雨了?小草喝飽了水,長(zhǎng)多高了?帶領(lǐng)幼兒到外面種植角去觀察,缺水讓幼兒澆一澆感受萬(wàn)物復(fù)蘇。

  教學(xué)反思:通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際的感觸,讓孩子們不僅在語(yǔ)言和韻律上得到了學(xué)習(xí)提高,同時(shí)這種貼近大自然的教學(xué),對(duì)當(dāng)今生活在高樓建筑中的孩子們的身心發(fā)展起到了很的促進(jìn)作用。 

幼兒園音樂(lè)教案大班3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂(lè)AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

  2、與老師同伴一起游戲,能在樂(lè)曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂(lè)按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

  3、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動(dòng)作及表情,體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂(lè)。

  4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt

  2、帽子(農(nóng)夫)、角色掛牌(小苗苗)

  3、音樂(lè)《甩蔥歌》、音樂(lè)圖譜

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過(guò)故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂(lè)AB段和尾段的結(jié) 構(gòu),體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂(lè)。

  2、難點(diǎn):能在樂(lè)曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂(lè)按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀看ppt,了解農(nóng)夫勞作情景。

  小朋友們,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)農(nóng)夫在田里勞作時(shí)的情景呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

  (二)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)

  1、教師示范A段音樂(lè)動(dòng)作(翻土、澆水看一看),幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

  2、教師示范B段音樂(lè)動(dòng)作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動(dòng)作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

  3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動(dòng)作。

  4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)

  (三)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長(zhǎng)大的動(dòng)作

  1、教師請(qǐng)配班老師做小苗苗,自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示,并提問(wèn):小種子有什么變化?他是怎么長(zhǎng)的?在什么時(shí)候長(zhǎng)的?

  2、小種子逐漸長(zhǎng)大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)

  (1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。

  (2)教師給出指令,這一次我種的是大南瓜,想一想南瓜它會(huì)怎么長(zhǎng)呢?動(dòng)作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行展示

  3、小苗苗生病枯萎,農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)

  (1)師:正在小苗苗長(zhǎng)大的時(shí)候,忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒探討隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

  (2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。

  (四)農(nóng)夫與小苗互動(dòng)完整游戲。

  1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲

  2、請(qǐng)男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲

  3、請(qǐng)女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責(zé)任田地,并相互進(jìn)行評(píng)比,誰(shuí)的責(zé)任田長(zhǎng)的最美最好。

  4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。

  5、請(qǐng)二名幼兒和教師隨音樂(lè)進(jìn)行完整游戲,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  一、溝通自如點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)

  在平常的教學(xué)活動(dòng)中我校李東偉校長(zhǎng)就多次強(qiáng)調(diào),在教學(xué)中教師要適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,成為課堂的主體。因此,在這節(jié)課的教學(xué)中,我注意了教師的定位,將課堂交給學(xué)生,教師只是在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié),使學(xué)生在課堂中具有了更大的主動(dòng)性,而教師與學(xué)生的溝通也更加和諧。

  二、探究材料有層次

  在信息技術(shù)課堂中進(jìn)行自主探究,教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的探究材料已經(jīng)是我們信息技術(shù)組的傳統(tǒng)。在這節(jié)課中,教師一如既往的為學(xué)生提供了這樣的自學(xué)指南,在制作自學(xué)指南的時(shí)候,我就關(guān)注了學(xué)生的差異性,自學(xué)指南制作得比較有層次,這樣讓不同層次的學(xué)生都能通過(guò)自學(xué)指南找到自己需要的信息,完成本課的學(xué)習(xí),同時(shí)將注意事項(xiàng)、學(xué)習(xí)任務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等信息加入到自學(xué)指南中使學(xué)生能夠通過(guò)自主探究材料對(duì)整堂課都有一個(gè)掌握。

  當(dāng)然在這節(jié)課的自主材料制作時(shí)由于時(shí)間較緊,文字顯得過(guò)多,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)吸引力可能不是過(guò)大,對(duì)于閱讀有困難的同學(xué)可能也有一定的難度,如果在制作時(shí)能夠采用圖片甚至是視頻的方法會(huì)取得更好的'效果,這是在今后制作自主探究材料時(shí)應(yīng)該注意的。

  三、生生互動(dòng)有激情

  在這節(jié)課中學(xué)生之間的溝通、互動(dòng)顯得很自然,課堂氣氛顯得比較活躍。由于在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼n堂情境,非常符合兒童愛(ài)玩、好玩的心理,因此學(xué)生在整堂課中始終保持了比較高的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣非常高漲,使這一節(jié)課的整體效果比較突出。

  四、質(zhì)疑、創(chuàng)作待提高

  當(dāng)然在這節(jié)課中還有一些環(huán)節(jié)有待提高,例如在嘗試解疑的過(guò)程中主要以老師的講解為主,如果能讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,產(chǎn)生思考就更為理想。還有在學(xué)以致用環(huán)節(jié),學(xué)生在完成游戲制作的時(shí)候,教師如果給學(xué)生提供更多的選擇,幻燈片的數(shù)量在增加幾張,更能體現(xiàn)出找準(zhǔn)超鏈接目標(biāo)的重要性,更能對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)加以練習(xí),可以達(dá)到更好的練習(xí)效果。

幼兒園音樂(lè)教案大班4

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)以圖畫(huà)書(shū)《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》中的基本內(nèi)容和主要情節(jié)為線索設(shè)計(jì)。依據(jù)美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾的“先行組織者”遷移理論,我將故事前置,讓幼兒了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容,熟悉故事主要情節(jié),并根據(jù)游戲的需要對(duì)個(gè)別情節(jié)稍加改編,這樣的支撐降低了幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲的難度。活動(dòng)過(guò)程中,選配恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)形象來(lái)增強(qiáng)故事情境的渲染,利用游戲的趣味性激發(fā)幼兒內(nèi)在情感,在動(dòng)作設(shè)計(jì)上不追求整齊劃一,讓全體幼兒在高密度參與活動(dòng)的同時(shí)享受游戲帶來(lái)的愉悅和滿足;顒(dòng)只準(zhǔn)備了一個(gè)音帶,力圖體現(xiàn)本人對(duì)“低耗高效”教學(xué)原則的推崇和運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《瑞典狂想曲》音帶(曲譜見(jiàn)光盤(pán)),活動(dòng)前花15分鐘左右時(shí)間講述改編的《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》故事,幼兒有“丟手絹”游戲中追逃的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,在故事情節(jié)引導(dǎo)下,跟隨音樂(lè)玩“蛤蟆歷險(xiǎn)記”游戲。

  2,根據(jù)故事情節(jié)記憶游戲順序,并能用“我要吃掉你”“我不怕,我不怕,我的秘訣是××”對(duì)話來(lái)展開(kāi)“蛤蟆歷險(xiǎn)記”游戲。

  3,在充滿趣味的律動(dòng)游戲中體驗(yàn)故事中不同角色的情感,享受游戲的快樂(lè)。

  4,經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  5,啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、繪本導(dǎo)入,回憶故事主要情節(jié)及順序

  1,說(shuō)一說(shuō)《蛤蟆爺爺?shù)?秘訣》的主要內(nèi)容及順序。

  2,帶著對(duì)第三個(gè)秘訣的猜測(cè)進(jìn)入游戲。

  二、分段學(xué)習(xí),隨情境開(kāi)展游戲

  (一)學(xué)習(xí)第一段游戲

  1,教師隨樂(lè)示范蛤蟆走等動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察、反饋和模仿。

  2,幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)一起練習(xí),并跟隨音樂(lè)節(jié)奏和動(dòng)作加入語(yǔ)言“饑餓的敵人在哪里”。

  3,教師扮蛇,“小蛤蟆”逃到灌木叢(座位上)。讓幼兒了解由“蛇指定爺爺”的規(guī)則,進(jìn)行角色間“我要吃掉你,我要吃掉你”“我不怕,我不怕,我的秘訣是勇敢”的對(duì)話,并進(jìn)行與對(duì)話相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。

  4,聽(tīng)蛇出來(lái)的音效和B段音樂(lè)練習(xí)對(duì)話、動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步了解游戲內(nèi)容及規(guī)則。

  5,完整進(jìn)行第一段游戲。

  (二)學(xué)習(xí)第二段游戲

  1,遷移第一段游戲經(jīng)驗(yàn),出現(xiàn)鱷龜音效,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鱷龜?shù)臋C(jī)智和個(gè)性化的動(dòng)作。

  2,教師悄悄指定“鱷龜”角色,幼兒完整進(jìn)行第二段游戲。

  (三)學(xué)習(xí)第三段游戲

  1,遷移第一段、第二段游戲的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)情節(jié)變化帶來(lái)的游戲規(guī)則的變化。

  2,引導(dǎo)幼兒想象怪獸抓住蛤蟆爺爺后小蛤蟆的做法,并能大膽用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  3,教師悄悄指定“陘獸”,幼兒完整進(jìn)行第三段游戲。

  三、完整游戲,體驗(yàn)連貫游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)和愉悅

  1,伴隨音樂(lè),將三段游戲連起來(lái),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官大膽表現(xiàn)。

  2,梳理秘訣,讓幼兒對(duì)第三個(gè)秘訣進(jìn)行發(fā)散想象。

  3,回歸到圖畫(huà)書(shū),講述故事結(jié)尾,揭示第三個(gè)秘訣。

  活動(dòng)反思:

  1,有益的玩就是學(xué),像玩一樣來(lái)學(xué)習(xí)。日本幼教專(zhuān)家本吉圓子說(shuō)過(guò)一段話:“孩子僅僅聆聽(tīng)語(yǔ)言的說(shuō)明是不能學(xué)到東西的。孩子要通過(guò)自身整個(gè)身體與外界事物的接觸才能得到教育,通過(guò)手及身體的接觸使身心和頭腦運(yùn)作起來(lái)!北净顒(dòng)從把握幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣出發(fā),以繪本為基本內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)。同時(shí),選配了與故事形象非常吻合的“蛇、鱷龜、怪獸”的音樂(lè),通過(guò)肢體、表情等多通道感官參與,把幼兒帶人游戲情境;顒(dòng)中,孩子們?nèi)硇耐度,用與角色形象匹配的個(gè)性化動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)游戲內(nèi)容,自然而快樂(lè)。

  2,“簡(jiǎn)單重復(fù)”教學(xué)原則,使幼兒體驗(yàn)更深刻“簡(jiǎn)單重復(fù)”是我園“藝術(shù)啟蒙”課題研究中的一項(xiàng)基本教學(xué)原則,是基于幼兒認(rèn)知特點(diǎn)提出的。站在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度,“簡(jiǎn)單重復(fù)”的學(xué)習(xí)、游戲能夠促使幼兒主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中去。同時(shí),“簡(jiǎn)單重復(fù)”的游戲不等于每個(gè)幼兒都是整齊劃一地表達(dá)、表現(xiàn),而是基于幼兒自身已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的表達(dá)、表現(xiàn)。它給予幼兒自主學(xué)習(xí)的空間,更給予幼兒同伴問(wèn)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!昂(jiǎn)單重復(fù)”還可以依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)給予幼兒不同的挑戰(zhàn),激起幼兒更大的學(xué)習(xí)興趣。

【幼兒園音樂(lè)教案大班】相關(guān)文章:

幼兒園大班音樂(lè)教案【精選】07-06

(精選)幼兒園大班音樂(lè)教案07-07

幼兒園大班音樂(lè)教案(精選)07-08

【精選】幼兒園大班音樂(lè)教案07-06

幼兒園大班音樂(lè)教案06-29

[精選]幼兒園大班音樂(lè)教案05-23

(精選)幼兒園大班音樂(lè)教案07-06

幼兒園大班音樂(lè)教案06-12

幼兒園大班音樂(lè)教案(精選)07-08

幼兒園大班音樂(lè)教案[精選]07-08