（必備）小學(xué)信息技術(shù)教案14篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
初步了解什么是站。
能力目標(biāo)
學(xué)會創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會規(guī)劃站和理素材。
情感目標(biāo)
通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛大自然的。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；
教學(xué)準(zhǔn)備
絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。
2、問題：如何共享這些資源？
3、引出制作成站。
自主探究
交流分享
一、 了解站的基本元素：
1、上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。
2、生分析站的基本元素，師歸納。
二、 規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料：
1、任務(wù)：我的`電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn)：
1、任務(wù)：新建站點(diǎn)“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內(nèi)”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾：
1、任務(wù)：站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)文件夾，重命名為“images”。
2、學(xué)生演示匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、師針對學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。
3、小組解決。
4、小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生。
梳理
拓展延伸
1、生說所學(xué)知識。
2、出示精美頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、運(yùn)用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個(gè)花瓣；
2、運(yùn)用變形--復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。
過程與方法：
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的能力；
情感態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識；培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個(gè)同學(xué)說）（A：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了。）
師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）
生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。
師：非常好看的`FLASH動(dòng)畫，同學(xué)們，看完之后你們有什么感想？
生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。
生B：我想到花園里去聞聞花香。
生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。
(全體同學(xué)：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)
師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)FLASH繪畫-----鮮艷美麗的花朵。（板書）
二、范例欣賞，復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知
師：下面老師請同學(xué)們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這幅畫，邊看邊想：
�。�1）花朵是由什么組成的？（花瓣）
�。�2）那么有幾個(gè)花瓣呢？
�。�3）這幅畫用到了你們哪些以前學(xué)過的知識？ （花瓣的畫法用到到了我們以前學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具）。
師：同學(xué)說得都非常好，既然我們用到了我們學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學(xué)們應(yīng)該會吧。（會）
師：下面同學(xué)們就打開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個(gè)花瓣。（教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生觀察，喚起學(xué)生探究的意愿。）（同學(xué)們這時(shí)只畫一個(gè)純色畫瓣。）
師：好了，同學(xué)們畫得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學(xué)們看老師是怎么做的。
師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設(shè)置成紅色，第二種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個(gè)黑色的邊框，我們現(xiàn)在不需要這個(gè)邊框，所以把它刪除。好，下面請同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)行填充。
生：上機(jī)操作。
師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學(xué)繼續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點(diǎn)移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度，然后點(diǎn)擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕，直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了，要上機(jī)試試呢。（是）
師：好，現(xiàn)在就請同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過程。
師：同學(xué)們真了不起，畫出了這么漂亮的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個(gè)花瓣呢？（8個(gè)）那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰知道？
生：要想減少，擦掉兩個(gè)。
師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個(gè)方法，就是復(fù)制并應(yīng)用變形時(shí)輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機(jī)演示。
三、自由創(chuàng)作，合作探究
1、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究
師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，也清楚了制作方法。下面就請同學(xué)們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。
2、激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
師：在制作過程中，遇到問題可以向同學(xué)和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導(dǎo)邊講解）
3、提交作品
師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，因?yàn)閶寢屝量�。生：我想送給ＸＸ，因?yàn)樗?jīng)常幫助同學(xué)。生：我想送給老師，因?yàn)槔蠋熛駤寢屢粯雨P(guān)心愛護(hù)我們。生：我想送給ＸＸ，因?yàn)樗麗圩o(hù)環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪。）
�。ń虒W(xué)思路：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)）
師：同學(xué)們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。
四、 總結(jié)
師：同學(xué)們，今天大家任務(wù)完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中會更好。
�。ń虒W(xué)思路：鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。）
板書設(shè)計(jì)：
活動(dòng)3 鮮艷美麗的花朵
�。�、制作花瓣。
�。�、復(fù)制并應(yīng)用變形，制作花朵。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
實(shí)踐目的
1．學(xué)會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。
2．掌握頁眉、頁腳和頁碼的設(shè)置方法。
3．學(xué)會按實(shí)際紙張進(jìn)行頁面設(shè)置的方法，并能打印出一份象樣的文檔。
知識準(zhǔn)備
1．圖文混排
在Word20xx中，剪貼畫、圖片、公式、藝術(shù)字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對象來處理，有關(guān)圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動(dòng)打開此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設(shè)置圖片格式”按鈕，可以對圖形進(jìn)行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個(gè)選項(xiàng)中的各種參數(shù)進(jìn)行修改，這5個(gè)選項(xiàng)包括了對圖形處理的所有功能，其中常用的幾個(gè)在工具欄中有按鈕，如圖像控制、文字環(huán)繞等。如果要對圖形進(jìn)行精確處理，則要通過對話框進(jìn)行。
2．頁眉和頁腳
在頁眉和頁腳中，可以輸入章節(jié)標(biāo)題、作者、頁碼、日期和時(shí)間等信息，且頁眉和頁腳是針對整個(gè)文檔而言的，如果在某一頁設(shè)置了頁眉和頁腳，那么所有的頁都具有同樣的頁眉和頁腳。頁眉和頁腳在文檔中的位置可以調(diào)節(jié)。在水平方向，可以通過對齊按鈕來改變；在垂直方向，可以通過“頁面設(shè)置”對話框中的“邊距”來調(diào)節(jié)。另外，如果要改變頁眉和頁腳與文本之間的距離，只要先進(jìn)入“頁眉和頁腳”設(shè)置狀態(tài)，然后拖動(dòng)垂直標(biāo)尺中頁眉和頁腳與文本頂端或底部的分界線即可。
3．頁面設(shè)置
要打印出一份像樣的文檔，必須依據(jù)紙張的大小、內(nèi)容的多少、版面的'編排等多種因素來綜合布局，這就是頁面設(shè)置。在頁面設(shè)置對話框中，有很多的參數(shù)可以自己定義，只有根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來合理安排，才能打印出美觀的文檔。
4．打印
�。�1）預(yù)覽
Word有四種視圖方式，默認(rèn)普通視圖，一般的文檔處理在普通視圖中就可以完成，但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結(jié)果不同。為了預(yù)覽打印結(jié)果，可以選擇頁面視圖。如果同一屏幕無法顯示完整，則需要改變顯示比例，以便看到整篇文檔的排版效果。當(dāng)然，采用頁面視圖時(shí)，瀏覽速度比普通視圖慢一點(diǎn)。使用“打印預(yù)覽”也可以先瀏覽打印結(jié)果。
�。�2）打印
正確安裝了打印驅(qū)動(dòng)程序后，才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕，將打印整篇文檔；通過菜單選擇“打印”，則彈出“打印”對話框，在對話框中可以設(shè)定各種打印參數(shù)，如打印頁碼范圍等，根據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內(nèi)容、指定頁等，默認(rèn)整篇文檔。
4、內(nèi)容及步驟
1．啟動(dòng)Word，打開lsxl.doc文檔。
2．圖片處理：拖動(dòng)剪貼畫和圖片四角的控制點(diǎn)，調(diào)整圖片的大小。
3．將藝術(shù)字標(biāo)題的環(huán)繞方式設(shè)置為“上下型環(huán)繞”，放在文檔頂部中間。
操作步驟：
1單擊藝術(shù)字，
2選定操作對象。
3單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，
4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。
5拖動(dòng)藝術(shù)字至適當(dāng)位置。
4．將剪貼畫的環(huán)繞方式改成四周型，置于第一段左上角。
操作步驟：
�、賳螕艏糍N畫，選定圖形。
�、趩螕簟皥D片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。
③拖動(dòng)剪貼畫至左上角。
5．頁眉和頁腳
操作步驟：
①依次單擊菜單“視圖（V）”、“頁眉和頁腳（H）”，進(jìn)入“頁眉和頁腳”狀態(tài)。
②在頁眉區(qū)域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”，單擊“兩端對齊”按鈕。
�、蹎螕簟霸陧撁己晚撃_間切換”按鈕，切換到頁腳區(qū)域。
6單擊“插入頁碼”按鈕，7插入頁碼。
�、輪螕簟绊摯a格式”按鈕，打開“頁碼格式”對話框，選擇一種格式，單擊“確定”按鈕。
�、迒螕簟瓣P(guān)閉”按鈕，退出“頁眉和頁腳”狀態(tài)。
6．在頁面設(shè)置中，將左右頁邊距定義為2厘米，上下頁邊距定義為3厘米，紙張大小定義為A4。
7．預(yù)覽文檔，并改變顯示比例，從100%、50%到10%，對比預(yù)覽效果。
8．調(diào)整版面，使內(nèi)容與紙張大小相適應(yīng)。
9．打印。
10．保存文檔，退出。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用所學(xué)的英語知識制作一張個(gè)人名片，使學(xué)生運(yùn)用電腦的能力得到進(jìn)一步提高。
2、通過在電腦上進(jìn)行英文名片的制作及交流，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在WORD中插入名片。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖片的插入。
教學(xué)過程：
一、任務(wù)設(shè)計(jì)
你見過名片嗎？你會制作名片嗎？今天，我們自己在電腦上來制作一張精美的英文名片發(fā)送到各地。你們肯定很樂意吧！請發(fā)揮自己的想象，趕快行動(dòng)吧！
二、學(xué)生制作
1、教師提出明確的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。重點(diǎn)在于讓學(xué)生在電腦上親自制作一張精美的名片。
2、請學(xué)生先構(gòu)思整個(gè)版面。版面上寫上學(xué)校、姓名、班級、電話號碼，再自己裝飾名片，畫上喜歡的畫或一些花邊，使名片更好看。有能力的學(xué)生再寫一篇短文充實(shí)名片。
三、設(shè)計(jì)英文名片
1、打開“畫圖”軟件。
2、利用工具箱中的畫圖工具畫出自己設(shè)計(jì)的名片。
3、用文字工具“A”，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫上自己的.學(xué)校、姓名、班級、電話號碼。
4、單擊菜單欄上的〖文件，選擇〖保存，輸入文件名，如Name card，保存名片。
5、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖全選，選中整幅畫。
6、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖復(fù)制，將畫復(fù)制到“剪貼板”中。
四、在WORD中插入英文名片
1、打開MicrosoftWord軟件。
2、輸入題目Myself，設(shè)置好字體、字號及顏色，并使題目居中。
3、單擊菜單欄上的〖編輯，選擇〖粘貼，剛才在“畫圖”中畫的圖畫就出現(xiàn)在“WORD”中了。
4、單擊圖片，播放圖片周圍的8個(gè)黑點(diǎn)，適當(dāng)改變圖片的大小。
5、輸入Myself的其他信息，并排版。
6、將設(shè)計(jì)好的名片找印出來，就可以送給朋友了。
五、任務(wù)評價(jià)
1、學(xué)生互相觀看作業(yè)，評一評，議一議，誰的作品最棒。
2、教師評價(jià)。
六、任務(wù)拓展
對于制作英文名片這一任務(wù)完成較快的學(xué)生，可以提示他們再考慮一下，還能制作什么英文作品，并動(dòng)手試一試。
七、練習(xí)
我們還可以利用電腦制作許多精美的卡片送給爸爸、媽媽、朋友，如“HAPPYNEWYEAR”、“HAPPYBIRTHDAY”等，你可以試著制作一張。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月10日
活動(dòng)主題：
《畫圖》教學(xué)過程及反思
活動(dòng)過程：
一、研討：
要想在信息技術(shù)課堂中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，作為教師還需要在很多方面努力做好工作，例如：學(xué)生分組的技巧；依據(jù)教學(xué)資料選擇不一樣的小組合作學(xué)習(xí)策略；課堂上組織語言的使用；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)；營造和諧師生關(guān)系等方面還需進(jìn)一步的探討。
二、活動(dòng)過程：
1、教材分析：
《畫圖》是西安交通出版社《小學(xué)信息技術(shù)》三年級（下冊）的資料。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，熟練使用"畫圖"的各種工具，本課對于學(xué)生來說有些工具應(yīng)當(dāng)是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫樓房和氣球，這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)比較容易掌握。
在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用"顏色填充"工具進(jìn)行填充的方法來畫樓房，就完全能夠的，教師應(yīng)加以肯定。
綜上分析，我發(fā)現(xiàn)本課知識點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應(yīng)當(dāng)不是問題，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。
2、學(xué)情分析：
盡管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具，可是由于已經(jīng)熟練掌握了工具，本課的教學(xué)，能夠采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異，可能根據(jù)課堂實(shí)際情景，讓掌握得比較好的同學(xué)幫忙掌握得比較慢的同學(xué)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)"矩形"、"圓"等工具的使用方法。
讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
經(jīng)過畫樓房，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過程。
讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
4、課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)："矩形"、"圓"工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設(shè)計(jì)思路：
情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂
先請大家觀察一下：我們的樓房是由哪些圖形組成的
指名生匯報(bào)：是由圓、橢圓、長方形、等組成的。
在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今日我們就來一齊學(xué)習(xí)畫矩形。
出示課題：畫矩形
設(shè)計(jì)意圖：
書本教材對學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三年級學(xué)生心理特點(diǎn)而言，傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對教材的開發(fā)，首先重點(diǎn)就是要經(jīng)過各種新奇的方式將學(xué)習(xí)資料趣味化。我結(jié)合多媒體將整個(gè)直觀的圖形展示與學(xué)生面前。使學(xué)生增加了好奇感，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出此刻大屏幕上圖形結(jié)構(gòu)組成。
提出任務(wù)，共同探究
會畫長方形和圓角的同學(xué)舉手。此刻我們來比賽，分別畫一個(gè)長方形和一個(gè)圓，并涂上自我喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。
學(xué)生動(dòng)手操作，獎(jiǎng)勵(lì)畫得快、好的學(xué)生。
指名學(xué)生上臺演示：畫一個(gè)長方形和一個(gè)圓形。
師：是不是只要會畫這個(gè)基本圖形，我們就能很快地畫出樓房呢答案是……
出示圖片：我們的教學(xué)樓
設(shè)計(jì)意圖：
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中，熟練運(yùn)用鼠標(biāo)，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
交流。
師：好，此刻我們自我來畫出自我想象中的教學(xué)樓房。
在操作過程中如遇困難，能夠從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學(xué)的幫忙。
指名學(xué)生上臺演示操作，學(xué)生給予評價(jià)、教師評價(jià)。
技巧鞏固，實(shí)踐提高
好了，樓房畫好了。那么這么大的樓房能放什么呢
生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。
師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學(xué)生小組內(nèi)交流，團(tuán)體匯報(bào)。
師：請大家選擇兩幅自我喜歡的物品，動(dòng)手畫一畫。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)環(huán)節(jié)是教材后安排的實(shí)踐園。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí)，"教學(xué)樓放"的再次出現(xiàn)，猜猜用來做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
個(gè)性創(chuàng)新，拓展練習(xí)
請小朋友們充分發(fā)揮自我的想象力，把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有的東西。
學(xué)生先說說自我準(zhǔn)備添加的物品。
學(xué)生1：我準(zhǔn)備在垃圾桶下頭添加畫四個(gè)輪子。
學(xué)生2：我準(zhǔn)備在黑板上添加氣球。
學(xué)生3：我準(zhǔn)備在書桌添加畫一個(gè)鬧鐘。
……
學(xué)生動(dòng)手操作。
展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價(jià)，之后教師評價(jià)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
師生共同評選出今日的優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)。
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評、互評，然后教師給予肯定性和鼓勵(lì)性的評價(jià)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生正確看待自我的長處和弱點(diǎn)。給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，而對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生也起到了激勵(lì)作用。
�。ㄋ模┗仡櫩偨Y(jié)感悟升華
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教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會啟動(dòng)“畫圖”軟件
熟悉“畫圖”窗口的組成
能夠畫簡單的畫
掌握保存文件的基本操作
教學(xué)內(nèi)容
“畫圖”窗口的組成
工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用
顏料盒顏色的選取和應(yīng)用
保存圖畫
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取
難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機(jī)。
教材分析與教學(xué)建議
本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法，如認(rèn)識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫圖’”→“認(rèn)識‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。
本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同，會對教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。
教學(xué)方法和手段
綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的`操作方法，同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：上一單元，我們認(rèn)識了計(jì)算機(jī)，也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)和鍵盤操作；我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫畫”。
�。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
二、新授：啟動(dòng)“畫圖”軟件
師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動(dòng)作最快。
�。ㄕ堃幻麑W(xué)生上臺演示：開始──程序──附件──畫圖）
三、認(rèn)識“畫圖”窗口
師：（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）
�。�1）畫圖區(qū)
師：把窗口最大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動(dòng)到畫布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候，拖動(dòng)鼠標(biāo)，看看會發(fā)生什么？
（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）
�。�2）工具箱
師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個(gè)工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）
�。ń處熥屌e手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機(jī)挑選工具，以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識與技能目標(biāo)：
1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；
2、學(xué)會啟動(dòng)、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；
3、初步認(rèn)識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。
�。ǘ⑶楦心繕�(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)“畫圖”的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣；
2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)：使用“畫圖”軟件繪畫的全過程；
2、難點(diǎn)：保存文件。
三、教學(xué)手段
整個(gè)教學(xué)程中，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主探索為主，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)助。教學(xué)過程中，首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動(dòng)方法，并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對窗口的認(rèn)識來了解畫圖軟件，設(shè)計(jì)用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個(gè)過程中運(yùn)用了演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和賞識法等教學(xué)方法，達(dá)到培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)方法、團(tuán)結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。
四、教材分析
本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊（上）第4課《認(rèn)識“畫圖”新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啟動(dòng)、退出保存等操作，了解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認(rèn)識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學(xué)生分析
小學(xué)四年級的學(xué)生，剛剛接觸信息技術(shù)這門新的課程和計(jì)算機(jī)這個(gè)新事物，有著很強(qiáng)的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標(biāo)的基本操作，以大部分小學(xué)生都喜歡畫畫為基礎(chǔ)，學(xué)好用計(jì)算機(jī)畫圖的第一節(jié)課，將為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、每個(gè)學(xué)生一臺計(jì)算機(jī)；
2、學(xué)生機(jī)安裝有“畫圖”軟件；
3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出啟動(dòng)“畫圖”軟件的方法及“畫圖”窗口的組成，并能繪制簡單的圖畫。
2.通過類比繪制圓形太陽的方法，完成太陽光芒的繪制，提高知識遷移及動(dòng)手操作能力。
3.通過“畫圖”軟件的認(rèn)識及太陽的繪制，體會計(jì)算機(jī)功能的豐富性，提高學(xué)習(xí)畫圖軟件的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】“畫圖”軟件的啟動(dòng)及窗口組成。
【難點(diǎn)】繪制簡單的畫。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示動(dòng)漫《龍貓》中的場景及相應(yīng)手稿的圖片，提出問題：
(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別?【一張是動(dòng)漫播放時(shí)截取的場景，一張是手繪的場景】
(2)完成手繪場景需要使用什么工具?【彩筆、畫紙】
(3)手繪場景是如何變成動(dòng)漫場景的呢?【不知道】
教師總結(jié)：在制作動(dòng)漫時(shí)需要先繪制故事情節(jié)的設(shè)計(jì)稿，為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)漫情節(jié)，一般會使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行原稿繪制。那么在計(jì)算機(jī)中該如何繪圖呢?今天就一起來學(xué)習(xí)《認(rèn)識“畫圖”》。
(二)新課講授
1.認(rèn)識“畫圖”窗口
教師講解：在計(jì)算機(jī)中，可使用“畫圖”軟件進(jìn)行圖畫的繪制，但在繪制前需要先啟動(dòng)相應(yīng)軟件。
教師演示“畫圖”軟件的啟動(dòng)，提出問題：啟動(dòng)“畫圖”軟件的步驟是什么?【“開始”→“程序”→“附件”→“畫圖”】
教師發(fā)放介紹“畫圖”軟件的資料卡。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，合作探究以下問題：
(1)“畫圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?【工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒】
(2)“畫圖”軟件中的“畫紙”和“畫筆”分別是什么?【畫紙是工作區(qū)中的畫布，畫筆是工具箱中的工具】
(3)如何根據(jù)繪制內(nèi)容選擇大小適宜的“畫紙”呢?【拖動(dòng)畫布右側(cè)、下面或右下角的小黑點(diǎn)改變畫布的大小】
(4)怎樣得知“畫筆”的名稱和功能，并且選定“畫筆”呢?【將指針指向工具箱中的工具按鈕，可以顯示按鈕名稱和功能簡介，單擊后可選定相應(yīng)工具】
(5)選定“畫筆”后，又該如何設(shè)置畫筆的顏色呢?【單擊顏料盒中的色標(biāo)】
教師總結(jié)：“畫圖”軟件中，工作區(qū)的畫布、工具箱的工具相當(dāng)于繪圖時(shí)常用的畫紙和畫筆。繪圖時(shí)，可通過單擊顏料盒中的色標(biāo)改變使用的前景色，即畫筆顏色;右擊色標(biāo)改變背景色，即畫紙顏色。
之后請學(xué)生自主調(diào)節(jié)畫布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。
2.畫一幅簡單的畫
教師講解：了解“畫圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開始學(xué)習(xí)繪制簡單的圖畫了。
教師演示太陽主體的繪制方法，提出問題：
(1)太陽的主體部分是什么形狀的?【圓形】
(2)可以選取什么工具進(jìn)行繪制?【橢圓工具】
(3)繪制前需要完成哪些設(shè)置?【選定工具線條的類型、設(shè)置前景色為紅色】
(4)在畫布上繪制太陽的方法是什么?【移指針到畫布上且變成“十”形時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)指針繪制出一個(gè)圓】
布置任務(wù)：限時(shí)3分鐘，類比繪制太陽主體的過程，自主完成太陽光芒的繪制。
提出問題：
(1)繪制太陽光芒需要使用什么工具?【直線工具】
(2)繪制前需要完成那些操作?【選定繪制直線的線寬，并設(shè)置前景色為黃色】
(3)如何繪制光芒?【在畫好的圓周圍拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，畫出一些直線，表示太陽的光芒】
教師總結(jié)：可使用橢圓工具繪制太陽主體、直線工具繪制太陽的光芒。繪制太陽主體時(shí)，可在拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)按住Shift鍵，繪制出一個(gè)完美的圓形太陽。
(三)鞏固提高
開展活動(dòng)“我說你畫”，活動(dòng)要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時(shí)需要使用的工具，另一人使用“畫圖”軟件進(jìn)行繪制。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：選取的工具是否合適，繪制前是否設(shè)置前景色等。
【出示物品：房屋。選用工具：用矩形工具繪制房屋的主體、門、窗，用三角形工具繪制房屋的屋頂。繪制操作：選定相應(yīng)的工具后，單擊顏料盒中的色標(biāo)完成前景色選取，在畫布上拖拽鼠標(biāo)繪制相應(yīng)圖形】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問本節(jié)課的收獲，學(xué)生回答學(xué)會啟動(dòng)畫圖軟件并繪制簡單的圖畫等。
作業(yè)：使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像，并與父母分享。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說出畫圖程序的界面并能運(yùn)用鉛筆工具繪畫。
2.通過觀察教師演示、小組合作等認(rèn)識畫圖的過程，提高動(dòng)手操作能力以及繪畫能力。
3.通過像素畫的繪制，掌握鉛筆工具的基本操作，體會計(jì)算機(jī)的魔力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)認(rèn)識畫圖，鉛筆工具和橡皮工具的運(yùn)用。
難點(diǎn)鉛筆工具和橡皮工具的靈活應(yīng)用
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師創(chuàng)設(shè)情境“青蘋果”想要學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)畫出一副小樹的畫向“機(jī)器人”老師求助。教師提問學(xué)生：“如何用計(jì)算機(jī)畫出小樹呢?”“Windows家族有哪個(gè)朋友可以幫助我們呢?”從而引入本節(jié)課題。
(二)新課講授
1.打開畫圖程序
教師提示學(xué)生Windows家族里有個(gè)“繪畫小能手”但是它卻藏在了Windows附件的“大森林”里，請學(xué)生進(jìn)行探究打開畫圖程序。教師找學(xué)生回答畫圖程序的打開步驟。單擊“開始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”教師可以評價(jià)學(xué)生是發(fā)現(xiàn)小能手，能夠幫助老師找出“繪畫小能手”。教師打開畫圖程序，然后讓學(xué)生觀察畫圖程序的組成。教師說明畫圖程序界面由功能區(qū)、繪圖區(qū)、狀態(tài)欄三部分組成的。然后教師可以強(qiáng)調(diào)“繪圖區(qū)”就是平時(shí)所用的“畫布”。教師提問：如何設(shè)置看到的圖像的大小呢?教師演示讓學(xué)生觀察，并總結(jié)操作步驟。單擊“查看”選項(xiàng)卡設(shè)置顯示網(wǎng)格線，單擊頁面縮放按鈕或拖動(dòng)縮放滑塊設(shè)置顯示圖像的大小教師可以評價(jià)學(xué)生觀察的很仔細(xì)，能夠把操作記得這么清楚。教師繼續(xù)引導(dǎo)：“如何設(shè)置圖像的實(shí)際大小呢?”這一部分可以選擇讓學(xué)生同桌兩人為一組進(jìn)行小組討論時(shí)間為3分鐘，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后教師可以找小組代表匯報(bào)。教師進(jìn)一步歸納總結(jié)：單擊“主頁”選項(xiàng)卡中的“重新調(diào)整大小”在彈出的“調(diào)整大小和扭曲”對話框中將“水平”和垂直參數(shù)分別進(jìn)行設(shè)置。
2.開始繪畫
教師提問學(xué)生“如何在畫布上進(jìn)行繪畫呢?”學(xué)生能夠想到實(shí)際生活中用筆進(jìn)行繪畫。教師說明學(xué)生可以用畫圖中的“鉛筆”工具進(jìn)行繪畫。教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：“如果想讓畫出的線條粗一點(diǎn)應(yīng)該怎么辦呢?”從而引出鉛筆四種不同的線寬并強(qiáng)調(diào)不同的工具線寬是不一樣的。然后教師讓學(xué)生嘗試按照教師給出的圖形進(jìn)行繪畫，預(yù)設(shè)學(xué)生會有畫錯(cuò)的情況，引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕跡。并補(bǔ)充快捷鍵“Ctrl+Z”可以快速撤銷。教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)“想要畫出綠色的樹，如何把鉛筆的顏色調(diào)整成綠色呢?”讓學(xué)生自主探究如何更改鉛筆的顏色。自主探究結(jié)束后，學(xué)生匯報(bào)顏色1可以更改鉛筆的顏色教師可以評價(jià)學(xué)生動(dòng)手能力真強(qiáng)。教師補(bǔ)充：顏色1是前景色顏色2是背景色。教師提問：“青蘋果”小朋友想給大樹換一個(gè)“顏色”欄中沒有的顏色，該如何幫它呢?教師進(jìn)行講解：通過“編輯顏色”可以選擇“顏色”欄中沒有的顏色。教師補(bǔ)充“顏色提取器”可以幫助我們快速選擇顏色，并指出“顏色提取器”的樣式。
3.保存作品
教師提問：“青蘋果”小朋友想看一下自己的繪畫效果之后再保存應(yīng)該怎么辦呢?讓學(xué)生進(jìn)行自主探究并學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。單擊“查看”選項(xiàng)卡中的“全屏”或“縮略圖”按鈕可以預(yù)覽。通過“保存”按鈕或快捷鍵“Ctrl+S進(jìn)行保存”
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了基本操作之后，開展一個(gè)小比賽。請學(xué)生以同桌為單位，合作完成一副作品�？茨慕M同學(xué)完成得又快又好。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問畫圖程序的界面組成等。教師可以點(diǎn)評同學(xué)們聽課很認(rèn)真，記憶力真強(qiáng)。
作業(yè)：課后嘗試自己制作自己喜歡的動(dòng)漫人物的像素畫。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
1、教師展示學(xué)生作品。
2、師生共同點(diǎn)評學(xué)生作品。
（點(diǎn)評中應(yīng)照顧全面，既要點(diǎn)評學(xué)生設(shè)置突出的，也要關(guān)注落后學(xué)生的情況）
1、學(xué)生認(rèn)真觀摩學(xué)生作品。
2、師生共同點(diǎn)評。
讓學(xué)生通過比較評價(jià)，熟練掌握文章編排的技術(shù)。
課堂延伸
電腦的操作變幻無窮，需要同學(xué)們不斷地努力學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也要多看電腦書籍，電腦雜志，提高操作技能。今天，老師向大家推薦一份《電腦報(bào)》雜志，老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發(fā)，希望大家通過自己的努力，成為一個(gè)電腦小高手！
1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí)，了解電腦操作需要的課外知識。
引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多看書，多積累，豐富自身的知識水平，提高信息技術(shù)。
學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)表
評價(jià)項(xiàng)目
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
自我
評價(jià)
學(xué)生
評價(jià)
字體的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字號的`設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
字形的設(shè)置
已掌握—5分
基本掌握—4分
待努力—3分
文字的編排
編排精美合理5分
編排較精美合理4分
編排一般3分
總得分
注：總分為20分。得分18分以上為“你真棒”；得分15分以上為“你不錯(cuò)”。得分12分以上為“你加油”。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
“矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。
學(xué)會如何保存文件。
課前準(zhǔn)備
電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設(shè)備。
學(xué)生優(yōu)秀作品。
課題
畫一張抽象畫
教學(xué)重點(diǎn)
真確使用“矩形”和“直線”工具。
教學(xué)難點(diǎn)
直線起點(diǎn)或終點(diǎn)處是否能與圖形緊密連接，為下節(jié)課打好基礎(chǔ)。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
1、看一組學(xué)生畫的抽象畫，他們畫的好看嗎？
2、研究一下這些畫他們大概是怎樣畫出來的。
3、要畫這些抽象畫并沒你們想象中那么難，今天你們每一個(gè)人都將有一幅屬于自己的抽象畫了。
打開畫圖程序。
展開
一、矩形工具的使用。
1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕，就選中了矩形工具。
2、大家一起來研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點(diǎn)。
3、小結(jié)。在畫面上畫一些不同大小不同粗細(xì)的矩形。
4、巡回指導(dǎo)。
二、直線工具的使用。
1、分析范畫：在畫上還有許多直線連接著矩形的邊。
2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。
3、任意用直線連接矩形的邊，注意線的.接口不要有空隙。
4、巡回指導(dǎo)。
三、運(yùn)用放大鏡進(jìn)行檢查。
1、講解放大鏡的使用。
2、把有空隙的地方用直線連接起來。
四、填充顏色。
簡單講解如何填充顏色。
五、保存作品。
1、單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”
2、在文件名中給你的作品取個(gè)名字。
3、單擊“保存”后，你的作品就保存在你的計(jì)算機(jī)上了。
4、巡回指導(dǎo)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：了解調(diào)查的一般步驟和方法。
能力目標(biāo)：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
【教學(xué)準(zhǔn)備】
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查”是一種非常好的辦法。
2、誰知道我們的“調(diào)查”該如何進(jìn)行呢？
3、揭示課題：校園環(huán)境調(diào)查，并出示一份完整的調(diào)查報(bào)告。
二、新授
�。ㄒ唬┐_定目標(biāo)范圍
1、在我們的調(diào)查開始之前，我們首先要確定我們的調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？
2、接下來，請同學(xué)們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記錄。
3、將各小組做好的調(diào)查計(jì)劃上傳到學(xué)科平臺進(jìn)行交流。
4、反饋小結(jié)：（如有需要可以請一名學(xué)生示范操作。）
�。ǘ┻\(yùn)用調(diào)查工具
1、我們制訂了我們的調(diào)查計(jì)劃以后，接下來我們需要進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查工作了。
2、學(xué)生根據(jù)計(jì)劃，以小組為單位進(jìn)行具體的調(diào)查活動(dòng)，教師給予時(shí)常的.指導(dǎo)。
3、調(diào)查過程中注意學(xué)生的進(jìn)展情況，掌握時(shí)間。
�。ㄈ┱{(diào)查數(shù)據(jù)整理
1、我們的調(diào)查活動(dòng)完成得很好，同學(xué)們都按計(jì)劃獲得了具體的數(shù)據(jù)，接下來你覺得該干些什么呢？
2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？
3、請大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進(jìn)行一定的整理。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)已學(xué)的知識
2、掌握橢圓的繪畫技巧
3、學(xué)習(xí)利用前景色填充
課前準(zhǔn)備
1、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。
2、第6課的教學(xué)范例，并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生
任務(wù)設(shè)計(jì)
1、樹冠的繪制
2、樹干的繪制
教學(xué)重點(diǎn)
1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫圖一般過程
2、讓學(xué)生學(xué)會橢圓的畫法
教學(xué)難點(diǎn)
前景色的填充方法
教學(xué)過程
導(dǎo)入
小朋友們，我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學(xué)樓了，可是教學(xué)樓邊上光禿禿的，什么也沒有，要是有幾棵大樹那該多好啊，我們今天就來在教學(xué)樓旁種上參天大樹。
打開文件
請小朋友打開“畫圖”程序。請小朋友打開第6課的作品。
“種”上參天大樹
我們可以看到工具欄里有一個(gè)畫著橢圓的“橢圓”按鈕，我們可以利用它來畫出需要的橢圓，單擊選中它。
這時(shí)候，我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到畫布上，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它變成了一個(gè)十字架的形狀？然后按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫布上就出現(xiàn)一個(gè)橢圓。在我們拖動(dòng)鼠標(biāo)的時(shí)候還要注意調(diào)整橢圓的.大小，應(yīng)該調(diào)整合適后，松開鼠標(biāo)左鍵，橢圓就固定在畫布上了。其實(shí)橢圓的畫法和我們已經(jīng)學(xué)過的矩形的畫法是差不多的，現(xiàn)在請小朋友們嘗試一下如何畫一個(gè)橢圓。
如果我們要畫一個(gè)圓怎么辦呢？這時(shí)候我們就可以在鍵盤上找到一個(gè)shift鍵，按住它不放再按住并拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以畫出圓了。
我們曾經(jīng)學(xué)過填充顏色，在這里我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎？（根據(jù)實(shí)際情況講解“前景色填充）
我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹冠畫好了，但是我們還沒有畫上樹干呢。首先我們選擇刷子工具，并在顏料盒里選擇黑色，為樹冠畫上樹干；然后給樹干填充一種自己喜歡的顏色。
“栽”上亭亭玉立的雪松
我們現(xiàn)在再來畫一種漂亮的樹，那就是雪松。畫雪松的時(shí)候，我們只用兩個(gè)橢圓就可以了，一個(gè)橢圓是樹冠，一個(gè)橢圓則是樹干。我們請一位同學(xué)上來試一試。現(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學(xué)校里吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生真正掌握并靈活運(yùn)用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，幫助孩子們更好地體驗(yàn)情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
利用自選圖形中的各種工具進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
利用自選圖形進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。自主分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)助。
【教學(xué)過程】
一、自由組圖，練習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）
我們已經(jīng)學(xué)過ppt中的自選圖形，是嗎？如果現(xiàn)在請你用自選圖形中的兩條直線，兩個(gè)三角形和兩個(gè)圓（是圓，不是橢圓），圖形大小不限，你能拼出什么圖形來。
余老師有個(gè)擔(dān)心，圓是怎么畫的，能解決嗎？請大家打開ppt并在里面嘗試。
學(xué)生說，并操作練習(xí)。
教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準(zhǔn)備作品（2～3個(gè)）。
二、點(diǎn)評作品，繪畫表情（10分鐘）
很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯(cuò)，關(guān)鍵是大家都動(dòng)腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了？對了，臉上，人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研究，很多資料顯示，人的臉部有著7000多種表情，7000多種，這是多么驚人的數(shù)字呀！今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。
1．自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題
（1）接下來，請同學(xué)們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢？（齊答：自選圖形）
（2）我請一個(gè)同學(xué)到這來操作，有沒有自告奮勇的`？真不錯(cuò)，能在這么多人面前亮相，有魄力。
2．變化創(chuàng)造
哦，有一個(gè)同學(xué)開小差了，余老師很生氣，哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢？經(jīng)過你的提醒，他又回到我們中間來了。
同樣一張臉，因?yàn)槟樞筒煌�，尤其因�(yàn)槊济�、嘴形不同而有了不同的表情變化，哪個(gè)同學(xué)能簡單說一下xx同學(xué)操作的知識要領(lǐng)。（改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形）
其實(shí)我們只要使用旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)，改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀，就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬千變化。
�。�3）說說你剛才畫的是什么表情？能說說他為什么有這樣的表情嗎？（學(xué)生根據(jù)作品說話）（2～3人）
看著同學(xué)們快樂的小臉蛋，我想起一個(gè)小故事，故事說如果你開心快樂迎接每一天，你的快樂會感染你周圍的人，快樂可以copy，快樂是加法，我快樂，你們快樂嗎？（用ctrl拖動(dòng)快速復(fù)制）
三、創(chuàng)作、交流
現(xiàn)在，同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法，用簡單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，那我們進(jìn)行──創(chuàng)意大比拼，看誰最厲害。
1．創(chuàng)意大比拼之一──成語配畫。請根據(jù)成語的意思，把表情畫出來。（一個(gè)成語1分鐘左右）
2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個(gè)小故事，把多個(gè)表情組合起來，不就是一個(gè)精彩的故事嗎？先請大家仔細(xì)欣賞一個(gè)作品。
根據(jù)剛才成語創(chuàng)作的多幅表情，發(fā)揮你的想象力，并根據(jù)這些表情來編個(gè)小故事，說給同學(xué)們聽一聽！最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。（至少10分鐘）
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
作品的展示與交流。
四、展示作品
現(xiàn)在，讓我們來看看同學(xué)們的作品，聽聽同學(xué)們自己編的小故事。（注意評價(jià)語言）切換給“學(xué)生廣播”。（5分鐘）
結(jié)束語：今天，同學(xué)們都成為了畫表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學(xué)們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑，永遠(yuǎn)都是開心的表情！下課。
【教學(xué)反思】
主要特色與創(chuàng)新之處：
1．自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學(xué)生學(xué)情及心理特征，針對教材的知識，以學(xué)生感興趣的“畫表情”為主題，融美術(shù)、語文及思想人文關(guān)懷于一體，自創(chuàng)了綜合性較強(qiáng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這一堂自選圖形學(xué)習(xí)課，非常具有趣味性。
2．知識運(yùn)用的綜合性。本課融入了信息技術(shù)學(xué)科的綜合技能，美術(shù)學(xué)科的版面設(shè)計(jì)知識及語文學(xué)科的成語知識。
3．學(xué)習(xí)方式的自主性。整堂課的知識完全是在學(xué)生自主嘗試、合作交流的自主學(xué)習(xí)環(huán)境中自主生成，教師只是在過程中作適時(shí)的引導(dǎo)。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應(yīng)用，都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的。
4．情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)的交融性。在教學(xué)過程中，注意了情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在拋出任務(wù)時(shí)，創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫�，讓學(xué)生在自主完成任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足：本課的教學(xué)中也有一些遺憾，一是時(shí)間安排部分合理，前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時(shí)間太長，還有成語配畫環(huán)節(jié)成語5個(gè)，就用了5分鐘左右，最后一個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了，很可惜；二是小組的合作效率有待提高，分組方式有待探討改進(jìn)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容：
在表格中插入圖片及藝術(shù)字，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬，設(shè)置表格邊框
教學(xué)目標(biāo)：
1、會按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷
2、通過自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識；增強(qiáng)學(xué)生成就感。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 調(diào)整表格文字的對齊方式，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬
教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源
教學(xué)過程：
1、 談話：大家都有生日，你的生日是哪一天？提問
你的生日怎么過呢？提問
那你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？提問
他們生日時(shí)，你打算怎么給他們過？ 提問 你要記得準(zhǔn)備禮物給他們。希望大家行動(dòng)起來，大膽表達(dá)子女的`愛。
比如父母是明年十月生日，這么長時(shí)間該怎樣記住他們生日呢？我想了個(gè)辦法
2、出示月歷桌面，這是老師用WORD制作的月歷，在上面標(biāo)明了生日的那一天，把他作為桌面，這樣，就能提醒我們記住了。
3、那么如何制作一張這樣月歷呢 這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 打開課件
通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們就能制作出一張?jiān)職v。你們還可以根據(jù)自己的愛好和興趣，設(shè)計(jì)制作出其他風(fēng)格的月歷。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識
能力目標(biāo)
使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣
教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握紙牌的規(guī)則
教學(xué)過程
導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)
展開
1、啟動(dòng)紙牌游戲
師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：
�。�1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口。
（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師（講解）：開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的`牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法
移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。可以將牌移動(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。
翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。
4、重新開始
師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
有兩種方法。可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇13
一.教學(xué)目標(biāo)：
1、了解LOGO語言的基本知識;
2、學(xué)會啟動(dòng)PC Logo for Windows 的方法;
3、認(rèn)識PC Logo for Windows 的界面及基本功能;
4、掌握LOGO的六個(gè)基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令畫正方形和長方形的方法。
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握LOGO六個(gè)基本命令的格式和用法;
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會使用LOGO基本命令畫正方形和長方形。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：
在教師機(jī)和學(xué)生機(jī)預(yù)先安裝好PC Logo for Windows v1.01a 軟件，
在桌面建立快捷圖標(biāo);
在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會用到的LOGO圖形，如教材中的圖1-16 。
四、教學(xué)過程
1、LOGO是什么? 了解LOGO基本知識 1、 T：在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的過程中，同學(xué)們使用過許許多多計(jì)算機(jī)軟件，這些軟件都是用“計(jì)算機(jī)語言”編制的。計(jì)算機(jī)語言就是計(jì)算機(jī)和人都能“聽”懂的語言，現(xiàn)在已經(jīng)有各種各樣的計(jì)算機(jī)語言，LOGO語言就是其中的一種。
2、 T：從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)LOGO語言。 3、 介紹LOGO語言的基本知識。 學(xué)生傾聽。
2、進(jìn)入LOGO的世界 啟動(dòng)PC LOGO 軟件 1、講解兩種啟動(dòng)PC LOGO的方法 學(xué)生操作：分別用兩種方法啟動(dòng)PC LOGO 軟件。
認(rèn)識軟件界面 1、 簡要介紹PC Logo for Windows 軟件的界面; 2、 特別介紹"標(biāo)準(zhǔn)化窗口"按鈕; 3、 介紹小海龜畫畫的Graphics窗口; 4、 介紹書寫命令的Listener窗口。 學(xué)生傾聽;學(xué)生操作：體會"標(biāo)準(zhǔn)化窗口"按鈕的作用。
3、指揮小海龜畫畫的基本命令 學(xué)習(xí)LOGO基本命令 1、 講解FD命令的作用和書寫格式; 2、 講解RT命令的作用和書寫格式; 3、 講解LT命令的作用和書寫格式; 4、 講解BK命令的作用和書寫格式; 5、 講解HOME命令的作用; 6、 講解CS命令的作用。 學(xué)生跟隨教師講解示范的步驟，進(jìn)行實(shí)際操作，在命令窗口中鍵入相應(yīng)命令，最終畫出教材圖1-10中的圖形。學(xué)生操作：體會HOME和CS命令的相同和不同作用。
4、指揮小海龜畫畫 指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫圖 1、 用談話法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”1(1)中的命令，在討論的過程中，一步步把討論的結(jié)果畫在黑板上; 2、 要求學(xué)生把討論得到的(畫在黑板上的)圖形畫在教科書 圖1-13中; 3、 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫出的圖形是否正確;
4、 請學(xué)生認(rèn)真閱讀教材“做一做”1(2)的要求，在圖1-14的括號里寫出正確的命令; 5、 與學(xué)生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求; 6、 要求學(xué)生根據(jù)自己寫出的命令，在圖1-14中畫出正確的圖形; 7、 要求學(xué)生討論畫出的圖形，看大家畫的`圖形都一樣嗎?如果有不一樣的，誰畫的正確呢?為什么? 8、 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫出的圖形是否正確。 學(xué)生參加討論;
學(xué)生將討論得到的圖形畫在教科書圖1-13中; 學(xué)生操作：在命令窗口依次輸入“做一做”1(1)中的命令，驗(yàn)證畫圖窗口中畫出的圖形是否與討論得到的圖形相同; 學(xué)生閱讀教材，在圖1-14的括號里寫出正確的命令; 學(xué)生參加討論;
學(xué)生參加討論;
指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫正方形和長方形
1、 用談話法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說一說應(yīng)該用怎樣的命令;
2、 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫出正確的圖形;
3、 要求學(xué)生分小組討論，說一說應(yīng)該用怎樣的命令來畫出教材“做一做”2中右圖的長方形;
4、 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫出正確的圖形。 學(xué)生參加討論;
學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否正確;
學(xué)生分組討論;
生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否正確。
拓展訓(xùn)練 1、 與學(xué)生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長方形，說一說它們哪些不同的地方;通過討論，盡量引導(dǎo)學(xué)生明白： (1) 前進(jìn)不同的步數(shù)，畫出不同長度的邊長; (2) 畫正方形和長方形的時(shí)候，有的需要用左轉(zhuǎn)命令，有的需要用右轉(zhuǎn)命令; (3) 圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(zhuǎn)(或右轉(zhuǎn))再畫，也可以直接用后退命令畫出邊長來。 2、 要求學(xué)生上機(jī)操作，盡量多地畫出圖1-16中的各種各樣的正方形和長方形。(比一比，看誰畫得多。) 學(xué)生參加討論; 學(xué)生上機(jī)操作，盡量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長方形。
小結(jié)
1、 小結(jié)本課內(nèi)容：
(1) LOGO啟動(dòng)和界面;
(2) LOGO的基本命令;
(3) 用LOGO命令畫圖的方法;
2、 小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。
部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫出的正方形和長方形。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)操作的思想，自己編輯有自己風(fēng)格的文章。
4、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。
確定五點(diǎn)
重難點(diǎn)：掌握五種小編輯的操作。
德育點(diǎn)：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺�，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。
空白點(diǎn)：編輯有自己特點(diǎn)的文章。
教 具
微機(jī)
主要技術(shù)
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。
教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
教師行為
學(xué)生行為
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與
根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學(xué)生自主嘗試
三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、組織學(xué)生研究，要制做成象老師這樣的一篇文檔，還應(yīng)用哪些小編輯，要會使用WORD的哪些功能？
1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說出自己創(chuàng)作的`過程。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐
讓學(xué)生用剛才掌握的知識，去自己寫一篇日記。
學(xué)生自主嘗試自己編寫。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1、這節(jié)課你都學(xué)會了哪此知識？
2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí) 的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
研究性作業(yè)：
請編輯一個(gè)帶有藝術(shù)字的小文章。
設(shè)計(jì)目的：
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識
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