- 相關(guān)推薦
陶泥美術(shù)教案設(shè)計
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的陶泥美術(shù)教案設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陶泥美術(shù)教案設(shè)計1
活動目標：
1、進一步鞏固搓圓和連接的技能。
2、初步嘗試運用大小不同的圓球進行組合造型。
3、學(xué)習(xí)用刻畫的方法表現(xiàn)細節(jié)。
活動準備：
1 、卡通熊玩具或圖片，教師范例一件。
2 、陶泥人手一份，牙簽若干。
活動過程：
1、觀察小熊的圖片，導(dǎo)入課題。
�。�1）教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�好朋友，你們看是誰？它長什么樣？（幼兒觀察并講述）
（2）教師重點引導(dǎo)幼兒感知小熊是由不同大小的圓組成的。
要點提示：
在活動的欣賞部分，不用毛絨的小熊玩具，而用卡通圖片，是因為毛絨玩具不能讓幼兒很容易發(fā)現(xiàn)不同大小圓球的組合。教師在提供欣賞材料時應(yīng)有意識地選擇合適的圖片，這對幼兒的觀察和制作有決定性的作用。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒進行觀察。
（1）教師：今天老師也用陶泥做了一只可愛的`小熊，看�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察大小不同的圓球）
�。�2）教師示范、講解不同大小圓球的組合方式，注意圓球之間的連接。
3、幼兒操作。
�。�1）教師提示幼兒要搓不同大小的圓球。
�。�2）幼兒進行圓球組合制作小熊，并用刻畫的方法表現(xiàn)小熊的五官，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，集體評價。
區(qū)角活動：
提供一些圓球組合的圖片，如小貓、小老鼠等，引導(dǎo)幼兒用大小不同的圓球制作出更豐富的作品。
陶泥美術(shù)教案設(shè)計2
活動目標：
1、用泥板、泥條來塑造數(shù)字板，并學(xué)會在泥板上挖空、粘貼。
2、運用夸張、變形的手法來塑造數(shù)字。
活動準備：
各個數(shù)字圖片、陶泥、制作工具等。
活動重、難點：
嘗試用夸張變形的手法塑造數(shù)字。
活動過程：
一、欣賞各種各個數(shù)字
“你最喜歡哪個數(shù)字，為什么？”
二、教師示范講解制作面具
可用碾泥板刻數(shù)字的方法制作，然后將數(shù)字貼在泥板上，再用挖空、粘貼裝飾底板。
三、幼兒充分想象，大膽制作
1、關(guān)注每個幼兒，及時對幼兒制作過程中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。
2、注意幼兒的`個別差異，根據(jù)各個幼兒的能力提出不同的要求。
四、展示作品，師幼互評
1、幼兒相互交流作品的制作方法，鼓勵他們大膽介紹自己的作品。
2、教師對作品做出評價并拍照，記錄下不同造型的作品。
3、整理活動材料及活動場地。
活動延伸：
1、將幼兒作品進行燒制。
2、布置數(shù)字墻，展示幼兒作品。
陶泥美術(shù)教案設(shè)計3
活動目標：
1、了解陶瓷的文化，掌握捏陶的技法。
2、能運用多種形式制作杯子，拓寬思維和想象，充分體驗創(chuàng)作的快樂。
3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨立設(shè)計制作，激發(fā)創(chuàng)新意識，觀察、思考、探索的能力得到提高。
活動準備：
經(jīng)驗準備：了解陶藝的一些基本知識。
材料準備：背景音樂、數(shù)碼照相機、電腦、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥等。
活動過程：
一、出示泥巴，引導(dǎo)幼兒知道這是陶泥，專門用來做陶瓷的。
1、師：小朋友，看看這是什么？（引導(dǎo)幼兒猜測）
2、引導(dǎo)幼兒知道這是陶泥，專門用來做陶瓷的。
二、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。
1、師：今天徐老師要用這塊陶泥來變魔術(shù)，你們想看嗎？
2、小泥巴說我又要變身了。
（1）教師演示：“看！這是什么動作？”（搓圓）
�。�2）我們一起來學(xué)一學(xué)：“我搓我搓我搓搓搓。”
�。�3）它變成什么了？
（4）它請泥條妹妹來幫忙（連接泥條），它變好了，呀！是什么？泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。
三、觀看各種陶瓷杯子的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。
1、師：今天徐老師也收集了一些陶泥做的杯子，我們一起來看看。
2、欣賞課件，重點引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型。
師：咦，這種杯子你們在哪里看見過？杯子的杯口和杯底都是一樣大小的.，它呀是圓柱體的，來看看另外一個杯子，和這只杯子哪里不一樣呢？
師：這只杯子是什么樣子的？另外一只呢？哪里不一樣？（高矮、胖瘦、形狀）
我們一起來學(xué)一學(xué)。（高的杯子做墊腳的動作等）
3、教師小結(jié)：這些陶瓷杯子都是由我們很聰明的古代人發(fā)明的，陶瓷是我們中國人發(fā)明的，現(xiàn)在呀很多外國人也來我們中國學(xué)習(xí)怎么做陶瓷杯子，你覺得我們中國人偉大嗎？除了我們剛剛看見的這些杯子，還有更多的有趣的陶瓷杯子，你們想看嗎？
4、師：這些是小動物樣子的杯子，還有沒有柄的杯子和有2個柄的杯子，好玩嗎？徐老師呀也學(xué)著做了幾個陶瓷杯，我們一起來看看，好看嗎？那你們想不想自己試著做一個好看的陶瓷杯？
5、幼兒討論、交流如何制作杯子。
師：你準備做一只什么樣的杯子呢？跟你的好朋友說說。
四、幼兒充分想象，大膽制作。
1、提醒幼兒認真制作，鼓勵幼兒大膽想象、大膽制作。
2、教師巡回指導(dǎo)，及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機拍下來。
五、展示作品，師幼互評。
1、以幻燈的形式欣賞同伴作品，進行評價。
2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點。
陶泥美術(shù)教案設(shè)計4
活動目標：
1、了解中國國旗的樣子與意義，激發(fā)幼兒的`自豪感。
2、用搓、揉、壓等技巧來制作國旗。
活動準備：
陶泥制作工具，中國國旗。
活動過程：
一、實物導(dǎo)入。
出示國旗，請小朋友們猜一猜這是什么？哪個國家的國旗？
二、認識國旗的樣子與意義。
觀察國旗上面有什么？
師：請小朋友仔細看看，國旗是什么顏色的？為什么是紅色？國旗上有什么？五個五角星分別代表上面意思？
三、陶泥制作國旗。
1、教師示范制作國旗的方法。
2、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、整理陶泥制作工具
整理陶泥制作工具，并用肥皂洗手。
陶泥美術(shù)教案設(shè)計5
教學(xué)目標：
知識與能力：讓學(xué)生感受、了解，并初步認識雕塑泥的性能，掌握陶泥制作中搓、團、捏、壓、盤、鏤空等基本技法，使學(xué)生在愉悅的藝術(shù)活動中進行創(chuàng)作、表達和交流，能夠靈活運用各種方法表現(xiàn)豐富多彩的泥塑作品，并延伸到實際生活中去，體現(xiàn)其應(yīng)用價值。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象能力，關(guān)注每一個學(xué)生的個性特征，鼓勵他們進行具有探索性的個性化藝術(shù)活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值。
情感態(tài)度與價值觀：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
能積極參與創(chuàng)作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。
教學(xué)重點：
通過欣賞學(xué)生在實踐過程中運用揉，搓，粘等技法，及點、線、面的組合，能夠靈活運用這些方法創(chuàng)造出各式各樣的泥塑作品。
教學(xué)難點：
在學(xué)生掌握一定的制作技巧和方法后，啟發(fā)他們運用技巧，富有創(chuàng)意的塑造物體。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及主動探究意識，使學(xué)生能夠自己分析問題、解決問題。
教學(xué)策略：
其課型為“造型·表現(xiàn)·設(shè)計·應(yīng)用” 。本課我采用了“游戲──賞析──探究──嘗試──發(fā)現(xiàn)──制作──評價”的教學(xué)模式，執(zhí)教時我實踐了學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主體驗掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法，收到了較好的效果。在教學(xué)過程中，我首先通過部分古代中外富有特色的陶泥作品圖片啟迪學(xué)生，既使學(xué)生了解到陶泥作品的造型豐富多變，又使學(xué)生感受到生活中的'藝術(shù)美，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。繼而出示現(xiàn)代的陶泥作品，在欣賞、觀察的同時，他們也在思考這些作品美在哪里，并分析、交流如何制作。在學(xué)生大致探討出制作方法后，及時地將教材中的技法點擊著重講解并示范，并請學(xué)生嘗試幾種制作技法，這是本課的重點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生的個性在探究中得
【陶泥美術(shù)教案設(shè)計】相關(guān)文章：
陶泥美術(shù)教案07-08
玩陶泥作文05-06
做陶泥作文05-22
捏陶泥作文02-25
陶泥初體驗02-27
做陶泥作文（經(jīng)典）01-28
（集合）玩陶泥作文11-08
做陶泥作文(15篇)05-29
做陶泥作文15篇05-22
做陶泥作文(精選15篇)05-29