[必備]小學心理健康簡報15篇

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，簡報對人們來說越來越重要，簡報是簡要的調(diào)查報告，簡要的情況報告，簡要的工作報告，簡要的消息報道等。你寫簡報時總是沒有新意？以下是小編收集整理的小學心理健康簡報，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學心理健康簡報1

　　觀瀾小學第二十六屆心理健康教育活動周于第8周如期順利舉行。周一的升旗儀式上，以“瀾星心情——尋找心鑰匙”為主題的升旗儀式發(fā)言讓同學們初步了解了“學會溝通”就是一把開啟心靈窗戶的鑰匙，同時，還頒發(fā)了浦東新區(qū)第五屆“中小學心理健康教育活動月”活動中“吉祥物征集活動”個人“佳作獎”、“入圍獎”和浦東新區(qū)心理小故事個人一二三等獎。

　　周一～周五，心理輔導室預約了部分學生做了“心理危機干預——箱庭游戲輔導”，在老師耐心細致地引導下，每個孩子快樂地游戲，友好地合作，盡情地交流，收獲頗多。

　　圍繞“瀾星心情——尋找心鑰匙”的大主題，各年級又有各自不同的小主題。周三中午12：00——13：00，各年級每班派了一位繪畫高手，圍繞該年級的小主題，參加了心理繪畫比賽。其他同學則在心理午會課上進行專題學習;周五的主題班會上，圍繞各小主題各班又召開了主題班會。同學們在老師的引領(lǐng)小學會溝通，學會交流。

　　活動周中全體班主任進行心理專題學習，“學習習慣輔導”，并結(jié)合德育工作按要求完成了相關(guān)業(yè)務(wù)學習筆記;我們還對家長進行了《與孩子進行有效溝通》的心理健康知識宣傳，家長們閱讀后紛紛寫下了深刻的體會。

　　本次活動使同學們了解到：其實，每所學校是一所花園，每間教室是一座花園，我們每個人的心靈也一座花園。在這充滿生機的“花園”里，我們要學會溝通的技巧，學會與人溝通，這樣就能更好地去清除“花園”的雜草，翻松“花園”的泥土，讓“花園”開滿鮮花。因為學會溝通，才能懂得傾聽，樂于詢問;勤于溝通，才能減少誤會，增加合作;善于溝通，才能擁有一顆寬容的心，學會理解他人，體諒他人。

　　為深入貫徹落實上級有關(guān)文件精神，切實加強我校心理健康教育工作，全面提高學生心理素質(zhì)，促進學生健康成長，結(jié)合“心理健康日”，我校開展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動。

　　團體心理活動分年級段進行：一二年級進行了雙人頂氣球接力感統(tǒng)訓練;三四年級開展了坐地起身合作訓練，活動以孩子們樂的游戲和形式展開，充滿活力、充滿趣味。孩子們的參與積極性很高，校園的操場上充滿了歡聲笑語。學生們通過親身體驗、互動交流，暢談自己的體會和收獲，了解到合作的重要性和技巧。

　　五年級學生觀看了心理健康影片《放牛班的春天》，通過觀影，激發(fā)了孩子的自信心，幫他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點。多數(shù)孩子能領(lǐng)悟影片中蘊含的'道理，并撰寫了觀后感。

　　張亞民校長對全校教師進行的心理健康講座使教師們意識到育人的重要性，意識到教師有健康的心理，對學生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心，勝過保守一切，因為一生的效果，是由心發(fā)出�！边@是一句很富哲理的話。當我們心理健康時，做事就能達到事半功倍的效果。在學校，師生心情舒暢，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學校心理健康教育的目的所在。

小學心理健康簡報2

　　為進一步探索心理健康教育和班會課的融合，推進素質(zhì)教育，加強和改進學生心理健康，提高學生心理調(diào)節(jié)能力，促進學生科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，10月14日下午，鄭州市二七區(qū)佛崗小學五六年級以線上形式舉行了心理健康教育主題班會。

　　本次主題班會，同學們在線觀看了由共青團鄭州市委羅秋敏老師講授的主題為“做情緒的主人”這一心理健康課程。羅老師從什么是情緒、情緒的表達以及做情緒的主人三個方面開展心理健康教育。情緒有著神奇的力量，它可以在人與人之間傳染。對此，羅老師提出了四種合理表達情緒的方法，幫助同學們更好地適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人。

　　面臨疫情反復，學生們難免會產(chǎn)生緊張、焦慮等負面情緒�？挂卟粌H是一場與病毒斗爭的疫情阻擊戰(zhàn)，也是一場與不良心理情緒斗爭的心理防御戰(zhàn)。因此，對控制能力較成人稍弱的'學生來說，疫情下的情緒管理尤為重要。

　　通過本次班會，同學們對如何健全自己的心理，如何正確地表達情緒有了更深的了解。同時也真正讓心理健康教育工作走進了班級，取得了良好的效果。雖是線上班會，但同學們都積極參與，紛紛表示收獲頗深。

　　“月有陰晴圓缺時，人有喜怒哀樂懼”。情緒是可以管理和調(diào)節(jié)的，愿每位同學都能夠以恰當?shù)姆绞絹肀磉_自己的情緒，學會運用適當?shù)姆椒▉碚{(diào)節(jié)自己的情緒，真正成為情緒的主人!

小學心理健康簡報3

　　心理是人的思維理念，它即來自人的行為慣性累積，反過來又是人的行為指南。因此，心理產(chǎn)生任何的問題時，都需要我們每個人重視并且及時解決。此次主題班會的目的就是為了讓同學們能直面自己的心理問題，認識并解決它，做一名健康快樂的小學生。

　　心理健康教育”是小學生德育的基礎(chǔ)同時，社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響小學生心理健康的重要因素。結(jié)合我校的要求和我系特點，我班開展了系列心理健康教育活動，現(xiàn)將心理健康教育主題班會總結(jié)如下：

　　通過了解，我發(fā)現(xiàn)小學生存在的.問題有如下幾點：

　　1，進入新的學期，同學會認為小學和自己想象的不同，會產(chǎn)生失落情緒。

　　2，同學遇到無法解決的問題時，產(chǎn)生消極和自卑心理。

　　3，與同學相處時，不能正確處理朋友間的關(guān)系。

　　4，對自己的人生目標不確定，感到迷茫無助。

　　根據(jù)以上問題，我們?yōu)檫@次的主題班會設(shè)計了各種形式的內(nèi)容，就是希望能夠給同學們一個直面自己心里問題的機會，并且從中得到傾訴和放松。

　　班會中，我們組織同學們做了游戲，游戲中大家都熱情參與這個游戲不僅促進同學之間的友誼，更增強了我們彼此間的信任與合作。

　　心理健康的標準是什么?做一個健康快樂的小學生又是何等的重要?相信很多人都想過這個問題，而這次關(guān)于心理健康的一個演講，就告訴了我們大家如何應(yīng)對小學中的迷茫、失落和學習上所遇到的問題，更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃，做一名健康快樂的小學生。

　　通過這次心理健康主題班會，我們明白面對豐富多彩的小學生活，依舊會遇到一些問題，他們時刻牽絆著我們無法前進�？墒沁@并不可怕，只要我們保持一個健康的心態(tài)，懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)，我們明天會更加美好。

小學心理健康簡報4

　　近日，湖南省教育廳公布了關(guān)于20xx年湖南省中小學“心理健康月”優(yōu)秀活動案例獲獎名單，湘潭九華和平科大小學心育團隊報送的“理性教育有效陪伴”案例作品喜獲一等獎。

　　該校在心理健康月期間，組織開展了一系列豐富多彩的心理健康主題活動。編排的心理情景劇《你笑起來真好看》不僅在校內(nèi)廣獲好評，還榮獲湘潭市“強國復興有我”校園心理劇展演一等獎，并被推薦至“強國復興有我”——湘潭市20xx年慶“六一”文藝晚會進行現(xiàn)場演出。

　　該校設(shè)置了“和美心理信箱”，孩子們通過樹洞反饋的苦惱，心育老師認真回信，讓孩子們傾訴的問題有所回應(yīng)、有所解決；開展“爸爸媽媽我想對你說”的傾訴心語活動，孩子通過“和美心靈卡”用文字正確、合理地表達對父母的期待；開通了和美心靈廣播站，由心靈電臺小主持人講述心理故事、繪本故事，心靈電臺老師進行心理健康知識普及以及心理輔導，引發(fā)大家對同學關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系的`理性思考。

　　學校為適應(yīng)新時代教育改革發(fā)展的需求，已將心理健康教育列為一項重要課題來抓，凝心聚力構(gòu)建更富有特色的心理健康教育模式和更科學的教育評價體系，讓學校的心理健康教育更上一個臺階，為辦好人民滿意教育做出新的更大貢獻。

小學心理健康簡報5

　　為進一步落實立德樹人根本任務(wù)，加強對家庭教育的有效指導，11月3日，六安市梅山路小學組織全體教師和家長觀看了家庭教育公開課《構(gòu)建和諧的親子關(guān)系》。

　　親子關(guān)系是指父母子女關(guān)系，它是生命中的第一份關(guān)系，也是生命中最重要的人際關(guān)系,它能讓孩子感到愛和尊重，讓孩子變得自信樂觀。梅山路小學開展此次家校共育暨學生心理健康教育活動，目的是讓父母了解孩子身心健康狀況，了解怎樣才能使孩子身心健康，掌握和諧親子關(guān)系的技巧。

　　本次公開課引領(lǐng)家長認識親子關(guān)系的重要性和今后努力的方向，為促進和諧的親子關(guān)系提供了有力的理論支持。希望家校共同努力，家校合一，讓每個孩子都擁有一個和諧的親子關(guān)系和美好的未來！

　　中小學心理健康教育活動簡報9為加強對學生的心理輔導，關(guān)注和保護學生的正當權(quán)益和身心健康，我校結(jié)合實際，全方位、多層次、多渠道開展各種心理健康教育活動，把心理健康教育活動落到實處。為提高學生的心理素質(zhì)，讓學生成為情緒穩(wěn)定、人格健全的人，我校于4月、5月組織開展了心理健康教育活動。

　　心理咨詢室簡介為了幫助兒童健康快樂地成長，學校對兒童心理健康的發(fā)展愈發(fā)重視，并專門設(shè)立了心理咨詢室，其中包含個體輔導室、團體輔導室、放松室、沙盤室、宣泄室，并配備了相關(guān)設(shè)備和學習資源中心，我們希望通過更加多樣、更加科學的方法來了解和促進兒童的.身心發(fā)展，同時對有特殊需要的群體提供專業(yè)的心理咨詢及心理輔導。

　　個體輔導室主要用于接待和個體輔導，這里有專業(yè)的心理咨詢師對需要幫助的學生進行一對一心理咨詢以及心理輔導。團體輔導室主要用于開展各類心理團體輔導課程，如情緒管理團體輔導等。心理放松室配備了按摩椅，可幫助來訪者緩解各種壓力，放松身心等。沙盤室主要用于對來訪者進行沙盤游戲心理治療，可以個體單獨進行，也可以由家庭或其他形式的團體一起完成。來訪者可以自由地完成沙盤，也可以根據(jù)一定的主題做主題沙盤。宣泄室是一個可以在合理范圍內(nèi)宣泄情緒的場所。在這里，來訪者可以通過身體運動的方式，將內(nèi)心壓抑的郁悶、煩躁等不愉快的情緒情感進行宣泄，達到心理調(diào)適的目的。

　　開展“暖心幫扶”談心活動一直以來，心理咨詢室是師生之間思想交流、心靈溝通的橋梁，是促進學生認識自我、完善自我、開發(fā)潛能、成長成才的場所。在雙減政策的背景下，我校加強“暖心幫扶”談心活動的開展。

　　在咨詢中，教師通過自己扎實的心理功底，用共情、傾聽、焦點等方法，詳細了解學生在生活和學習、人際交往中遇到的困惑，及時提供心理援助，并為他們尋求解決問題的方法，鼓勵他們要以樂觀的心態(tài)坦然面對。通過一對一談心和疏導，將暖心幫扶落到實處。

　　開展線上心理健康家長會為了讓家長進一步了解孩子的心理狀況，提高對孩子心理健康教育的意識，促進學生身心健康發(fā)展，深化家校共育，我校在4月27日晚上，開展線上心理健康主題家長會。各班班主任給家長們進行了學生心理健康問題的指導，讓家長們能夠更多地了解孩子、信任孩子、與孩子快樂相處，讓孩子感受到父母的愛。通過本次活動，不僅幫助家長掌握心理健康教育的基本知識和基本技能，指導家長學會與孩子交流，正確處理家庭矛盾，還與孩子建立包容、理解、和諧的親子關(guān)系，護航學生健康成長。

　　通過一系列活動，培養(yǎng)和加強了學生們積極健康的心理，學生對健康教育的重要性有了深刻的認識。我校也會繼續(xù)探索學生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法，將心理健康輔導活動持續(xù)開展，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

小學心理健康簡報6

　　20xx年11月23日下午3：40分，勐滿中心小學少隊部組織開展了“中心小學心理健康教育知識講座”宣傳活動，講座的重心以宣傳心理健康教育知識為主導，以動畫視頻、文字、圖片等形式明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。

　　本次活動的開展，使廣大小學生對心理健康教育有了更深刻的認識，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)，但是，心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的.時候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，是個長久的工作，此次活動后學校領(lǐng)導會繼續(xù)創(chuàng)造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育貫穿于小學教育的始終，讓每位學生心靈充滿陽光！

小學心理健康簡報7

　　隨著社會的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的全面推行，心理健康教育越來越受到人們的重視。而小學生中也存在著許多的.心理問題，為了更好地對小學生進行心理健康教育。12月21日，我校在舉行升國旗時，少先隊大隊部對全體學生進行了心理健康教育。12月22日，在班會課上，各位班主任對學生又一次進行了心理健康教育。

　　在老師的精心指導下，活動開展的有聲有色，學生們都積極主動的參與。孩子們了解《小學生的心理健康標準》，展示了如何化煩惱為快樂的各種各樣的方法。通過這次主題中隊活動讓學生學會尊重別人，同學之間應(yīng)該友好相處，讓學生消除煩惱時的不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。這次活動，讓孩子們不僅感受到了快樂的力量，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神，更促進了他們心理的健康成長。

小學心理健康簡報8

　　為培養(yǎng)學生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，提高全體學生的心理素質(zhì)，促進學生心理健康，強化學生心理素質(zhì)，近日，茂縣婦聯(lián)、茂縣鳳儀鎮(zhèn)小學校聯(lián)合開展了學生心健康教育知識講座活動。

　　此次講座邀請茂縣高級心理咨詢師舒?zhèn)�對學生進行心理輔導。舒老師通過故事案例、多媒體呈現(xiàn)等方式，圍繞小學生心理特點，引導學生首先要找到人生榜樣，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點，肯定自己能力，培養(yǎng)興趣愛好，做自信自強好少年。鼓勵學生在遇到困惑、憂慮、恐懼、迫切需要交流、需要安撫、需要宣泄時，可以尋求家長或老師的'幫助。同時，還就學生身體健康、心理健康作了簡要分析，提醒孩子們要培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力。

　　通過講座，豐富了同學們的心理健康知識，提高了人際交往能力，讓孩子們認識到了心理健康的重要性，為促進學生身心的健康發(fā)展注入活力。

小學心理健康簡報9

　　通過本期心理健康教育的培訓，我受益頗多。下面是我的一點總結(jié)。

　　聽了楊老師的《教師心理健康和心理保健》，黃老師的《家庭教育系列講座》，吳老師的《積極心理學與幸福人生》等，使我對如何獲得自我價值的實現(xiàn)，對幸福的理解，以及如何自我保健等，有了全面而深刻的認識。特別是聽了楊老師的.《教師心理健康和心理保健》中關(guān)于心理輔導課的活動設(shè)計，深受啟發(fā)。比如他講的游戲就很有趣，對自己的教學也很有用。如：

　　1、一只青蛙跳下水

　　2、信任背摔

　　3、尋找無與倫比的美麗等。

　　聽了吳老師和葉老師關(guān)于幸福的話題，使我明白了如何在自己的學習，生活，工作中保持良好的心態(tài)，從而獲得幸福的人生。

　　總之，我們必須以正確的態(tài)度對待自己的心理輔導工作，我們教師不但要教書，更要育人。孩子健康心理發(fā)展是關(guān)鍵。因此，我對自己原來的被動的態(tài)度進行調(diào)整，積極面對學生，面對學生中出現(xiàn)的各種心理問題。

　　積極的態(tài)度使我的工作更陽光，更富有魅力。其次，要學會贊美學生。對于學生來說，教師的表揚、肯定、獎勵等外部手段往往有更大的作用。特別是“問題學生”更需要我們的關(guān)注、關(guān)愛。最后，我們教師要有好耐心，加強與學生之間的溝通和對他們的心理疏導，這樣才能針對性的開展工作以收到更好的效果，讓學生能夠更加健康的成長。

小學心理健康簡報10

　　5月25日是全國大學生健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學生“珍惜生命，關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的健康和心靈成長，提高自身素質(zhì)，進而愛別人，愛社會。

　　當日我校進行了以5。25為主題活動，由于我當天下午前兩節(jié)有課，沒能參加全部的活動，當我到達現(xiàn)場時，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的`代表作，展現(xiàn)歷史與個人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會史的史詩片。

　　之后又進行了團體活動，全部的。衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進行高空人體傳送，這個活動具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶入其中，如果傳遞時任意一個人大意，走神，提前抽走力的話，就會導致活動的失敗。

　　這次525團體活動，增加了我們對了于學的了解，增加彼此之間的了解，友情。

小學心理健康簡報11

　　為了進一步加強對小學生的心理健康教育，在學生中普及心理健康知識，以及更好地引導學生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的價值觀、人生觀，為我校的心理健康教育工作創(chuàng)造一個良好的氛圍，9月6日上午，學校開展了學生心理健康教育主題校會。

　　本次活動周以“陽光心理、健康成長”為主題，通過國旗下講話、主題班隊會、制作手抄小報等形式多樣的宣傳教育活動，在廣大學生中進一步普及心理健康知識，引導學生充分認識心理健康對于個人成長的重要意義，從而關(guān)注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，學會處理心理壓力、建立和諧的伙伴關(guān)系、構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界，開發(fā)自我潛能，促進自我健康成長。

　　通過本次心理健康教育主題活動，引導學生樹立正確的健康觀念，提高學生的心理健康意識，預防學生心理疾患的產(chǎn)生，同時也消除了因疫情帶給孩子們的`心理陰影。提高全校師生的心理健康水平，起到了很好的作用。

小學心理健康簡報12

　　為推動學校心理健康教育創(chuàng)新發(fā)展，幫助同學們調(diào)整心態(tài)、勇敢面對困難和挫折，了解應(yīng)對挫折的各種方法，學會擁有一顆勇敢的心和運用正確的方法技巧對待挫折，4月11日上午港城第二小學各班召開了“正確面對挫折”心理健康主題教育活動。

　　班會課上，各班分別從挫折的含義、具體事例、名人名言、正確做法、情景假設(shè)、心理測試等角度展開，班主任們本著“在生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的理念，講述了孩子們熟知的名人和身邊勵志青年的故事，鼓勵孩子們正視自己的不足，勇敢地接納人生路上的挫折，孩子們認真聽講，仿佛身臨其境，用心感受故事中人物所面對的`困難。

　　此次心理主題班會課幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理，營造出關(guān)注心理健康、重視心理健康的校園氛圍，使和諧社會、和諧校園、和諧心理的理念進一步深入人心。

小學心理健康簡報13

　　為了培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，為同學們的健康成長創(chuàng)建一片晴朗的心靈天空，同時為了提高全體學生的心理素質(zhì)，不斷提升我校學生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作進一步展開，普及心理知識，強化心理素質(zhì)，我校于20xx年5月16日舉行小學生心健康教育知識講座活動。

　　講座由我校心理輔導教師高玲霞老師主講，高老師熱情的開場互動，激發(fā)了學生的興趣。她重點圍繞著“如何建立自信心”進行講述，告訴學生首先要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，找出榜樣人物，作為自己的學習榜樣，肯定自己的能力，肯定自己的進步，培養(yǎng)某方面興趣，才能讓自己越來越自信。

　　接著高老師向同學們介紹了我校的心理輔導室，引導學生當遇到困惑、憂慮、恐懼，迫切需要交流、需要訴說、需要安撫、需要宣泄時，可以到心理輔導室要尋求老師幫助。

　　高老師給學生分析了健康不僅要身體健康，心理健康，還要具有良好的社會適應(yīng)能力。

　　高老師針對學生成長的.煩惱，就如何對待父母批評時說的過激話進行了心理疏導，通過兩個小故事，讓學生認識到我們每個人都會有生氣的時候，都會有犯錯誤的時候，我們的爸爸媽媽也不例外，有時也會有一些過激的行為，但這些都是父母出于對我們的關(guān)愛，只是方法欠缺些，我們不要耿耿于懷，要好好與父母溝通。

　　這次心理健康教育知識講座活動的開展，為同學們創(chuàng)建了關(guān)注健康心理的氛圍，也使大家認識到了只有成為一個心理健康、有學習能力的人，才能在未來的生活、學習、工作中健康快樂，積極向上。

小學心理健康簡報14

　　為認真貫徹落實“進一步加強校園、社會少年兒童安全防護工作”的重要指示精神，按照市教委工作部署，為推動全區(qū)教育系統(tǒng)心理健康教育工作引向深入，重慶大學城第一小學以“心理健康宣傳活動月”為契機，以開展好“五個一”活動為載體，借助學校特色心理健康教育活動，強化學生心理健康教育。

　　一、開展心理健康專題教育

　　重慶大學城第一小學作為沙區(qū)心理健康教育特色學校，在五、六年級均開設(shè)了心理健康教育團輔課程，每周由兩位專職心理健康教育教師入班授課。圍繞“呵護心靈，珍愛自我”心理健康宣傳活動月主題，兩位老師設(shè)計了《合理認識自己》《今天，你安全了嗎》等團輔課，引導學生加強自我認知和自我保護。學校還積極參加沙區(qū)幼小銜接心理健康教育工作，針對入學適應(yīng)這一主題，設(shè)計了《情緒小怪獸》團輔課教案，旨在幫助幼小銜接階段的學生認識情緒、識別情緒、表達情緒，并在沙區(qū)心理健康教育教研活動中做了現(xiàn)場課展示和課后分享。

　　二、開展心理健康主題班會

　　學校心理健康教育工作緊跟教育發(fā)展趨勢，根據(jù)項目式學習要求，學校開展了以中秋為主題的各學科活動，心理健康教育則開展了以中秋為話題的主題班會，學生圍繞團圓和分離展開討論。張艷副校長親自帶領(lǐng)工作室的教師們探索心理健康教育主題班會的實施與創(chuàng)新，在心理健康教育和班主任工作之間架起一座通往學生內(nèi)心的橋梁。

　　三、進行心理健康交流談話

　　除了班級心理團體輔導，學校還對有需要的學生、教師及家長提供心理健康輔導，輔導形式包括會談、沙盤輔導、繪畫輔導等。學校德育心理名優(yōu)工作室的咼婷婷、趙敏老師每周一下午對學生進行沙盤輔導，張倩老師每周五利用朝會時間進行“心靈密語”廣播輔導，利用多種輔導形式服務(wù)更多群體。

　　四、舉辦心理健康教育線上家長會

　　為提升班主任教師的心理健康教育能力以及家長對學生心理健康教育的關(guān)注，學校組織班主任老師通過線上學習專家講座的'方式，了解如何遠離抑郁、如何讓青少年健康成長。并將這一資源分享至各班班級群，組織學生家長觀看學習，并在學習結(jié)束后告知家長心理健康輔導咨詢及治療途徑，將提檔升級后的沙區(qū)中小學生健康指導中心的咨詢熱線向家長推廣。

　　五、制定一套心理健康教育活動方案

　　心理健康教育備課組積極響應(yīng)上級號召，根據(jù)本學期工作計劃以及心理健康宣傳月活動通知，快速制定本次心理健康宣傳月活動方案，詳盡活動主題及內(nèi)容，細化人員合作與分工，上下一心，家校聯(lián)動，確保活動及時有效開展，為學生的心理健康發(fā)展保駕護航。

　　六、開展學校特色活動

　　學校非常重視校園文化建設(shè)，為了營造濃厚的心理健康教育氛圍，充分利用現(xiàn)有場地和設(shè)施，積極宣傳心理健康教育工作，如陳列展板介紹學校心理健康教育工作情況、繪制小報分享心理健康教育知識、美化地面吸引學生駐足觀賞、班級贈書（小學生心理學漫畫）豐富課外閱讀內(nèi)容等。除此之外，聯(lián)合沙區(qū)教委和重慶市精神衛(wèi)生發(fā)展中心，我校作為第一個試點學校完成了“重慶市學齡兒童注意缺陷多動障礙陽性率的調(diào)查”。除了關(guān)注學生心理健康，教師心理健康也備受重視，在政治學習會議上，全校教師認真填寫了教師職業(yè)健康問卷，及時覺察自身健康狀況。

　　重慶大學城第一小學本次心理健康宣傳月活動不僅關(guān)愛了學生心靈，還鍛煉了老師們的活動組織和開展能力，同時也在實踐活動中提升了心理健康教育技能。在今后的發(fā)展中，學校將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)特色，服務(wù)更多群體，讓心理健康教育在大一小這片沃土上美麗綻放！

小學心理健康簡報15

　　為加強對學生的心理輔導，關(guān)注和保護學生的正當權(quán)益和身心健康，3月4日，西山瑤族鄉(xiāng)南江村小學利用班會課組織學生開展心理健康教育活動。

　　老師們深入了解學生健康狀況，對有心理危機的學生早發(fā)現(xiàn)、早干預、早治療，提高學生心理健康品質(zhì)，減少學生心理危機事件發(fā)生，確保校園安全穩(wěn)定。主題班會上，同學們展開了激烈討論，紛紛發(fā)表了自己的見解。

　　通過開展活動，不僅培養(yǎng)了學生們積極健康的心理，也讓學生對健康教育的.重要性有了深刻的認識，大力提升了學生樂觀、積極向上的心理品質(zhì)。

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