初一上冊數(shù)學教案最新

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的初一上冊數(shù)學教案最新，希望對大家有所幫助。

初一上冊數(shù)學教案最新1

　　教學目標：

　　知識能力：理解有理數(shù)的概念，掌握有理數(shù)的兩種分類方法，能夠按要求對給定的有理數(shù)進行分類。

　　過程與方法：通過本節(jié)的學習，培養(yǎng)學生正確的分類討論觀點和分類能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀：通過本節(jié)課的學習，體驗成功的喜悅，保持學好數(shù)學的信心。

　　教學重點：掌握有理數(shù)的兩種分類方法

　　教學難點：給定的數(shù)字將被填入它所屬的集合中

　　教學方法：問題導(dǎo)向法

　　學習方法：自主探究法

　　一、形勢歸納

　　小學我們學了整數(shù)和分數(shù)，上節(jié)課我們學了正數(shù)和負數(shù)。誰能快速提出以下問題？

　　1.有以下數(shù)字：15，9，-5，2/15，8，0.1，-5.22，-80，0，123，2.33

　　(1)將以上數(shù)字填入以下兩組：正整數(shù)集{}和負整數(shù)集{}。你填完了嗎？

　　(2)將以上數(shù)字填入以下兩個集合：整數(shù)集合{}和分數(shù)集合{}。你填完了嗎？

　　稱整數(shù)和分數(shù)為有理數(shù)。(指點題，板書)

　　二、自學指導(dǎo)

　　學生自學課本，根據(jù)課本尋找自學的機會

　　提綱中問題的答案;老師先做必要的.板書準備，再到學生中巡視指導(dǎo)，并了解掌握學生自學情況，為展示歸納作準備。

　　附：自學提綱：

　　1.___________、____、_______統(tǒng)稱為整數(shù),2._______和_________統(tǒng)稱為分數(shù)

　　3.____ ______統(tǒng)稱為有理數(shù)，4.在1、2、3、0、-1、-2、-3、1/2、0.1、-0.5、2中，整數(shù): 、分數(shù)：;正整數(shù)：、負整數(shù): 、正分數(shù): 、負分數(shù):.

　　三、展示歸納

　　1、找有問題的學生逐題展示自學提綱中的問題答案，學生說，老師板書;

　　2、發(fā)動學生進行評價、補充、完善，教師根據(jù)每個題目的展示情況進行必要的講解和強調(diào);

　　3、全部展示完畢后，老師對本段知識做系統(tǒng)梳理，關(guān)鍵點予以強調(diào)。

　　四、變式練習

　　逐題出示，先讓學生獨立完成，再請有問題的學生匯報結(jié)果，老師板書，并發(fā)動其他學生評價、補充并完善，最后老師根據(jù)需要進行重點強調(diào)。

　　1.整數(shù)可分為：_____、______和_______,分數(shù)可分為：_______和_________.有理數(shù)按符號不同可分為正有理數(shù)，_______和________.

　　2.判斷下列說法是否正確，并說明理由。

　　(1)有理數(shù)包括有整數(shù)和分數(shù).

　　(2)0.3不是有理數(shù).

　　(3)0不是有理數(shù).

　　(4)一個有理數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù).

　　(5)一個有理數(shù)不是整數(shù)就是分數(shù)

　　3.所有的正整數(shù)組成正整數(shù)集合，所有負整數(shù)組成負整數(shù)集合，依次類推有正數(shù)集合、負數(shù)集合、整數(shù)集合、分數(shù)集合等，把下面的有理數(shù)填入它屬于的集合中(大括號內(nèi)，將各數(shù)用逗號分開)：

　　楊桂花：1.2.1有理數(shù)教學設(shè)計

　　正數(shù)集合：{ …｝負數(shù)集合：{ …｝

　　正整數(shù)集合：{ …｝負分數(shù)集合：{ …｝

　　4.下列說法正確的是( )

　　a.0是最小的正整數(shù)

　　b.0是最小的有理數(shù)

　　c.0既不是整數(shù)也不是分數(shù)

　　d. 0既不是正數(shù)也不是負數(shù)

　　5、下列說法正確的有( )

　　(1)整數(shù)就是正整數(shù)和負整數(shù)

　　(2)零是整數(shù)，但不是自然數(shù)

　　(3)分數(shù)包括正分數(shù)和負分數(shù)

　　(4)正數(shù)和負數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)

　　(5)一個有理數(shù)，它不是整數(shù)就是分數(shù)

　　五、總結(jié)與反思：

　　通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?

　　六、作業(yè)：必做題：

　　課本14頁：1、9題

初一上冊數(shù)學教案最新2

　　（一）知識點目標：

　　1、了解正數(shù)和負數(shù)是怎樣產(chǎn)生的。

　　2.知道什么是正數(shù)和負數(shù)。

　　3.理解數(shù)0表示的量的意義。

　　（二）能力訓練目標：

　　1、體會數(shù)學符號與對應(yīng)的思想，用正、負數(shù)表示具有相反意義的量的符號化方法。

　　2、會用正、負數(shù)表示具有相反意義的量。

　　（三）情感與價值觀要求： 通過師生合作，聯(lián)系實際，激發(fā)學生學好數(shù)學的熱情。

　　教學重點：

　　知道什么是正數(shù)和負數(shù)，理解數(shù)0表示的量的意義。

　　教學難點：

　　理解負數(shù)，數(shù)0表示的量的意義。

　　教學方法：

　　師生互動與教師講解相結(jié)合。

　　教具準備：

　　地圖冊（中國地形圖）。

　　教學過程：

　　引入新課：

　　1、活動：由兩組各派兩名同學進行如下活動：一名按老師的指令表演，另一名在黑板上速記，看哪一組記得最快、最好？ 內(nèi)容：老師說出指令： 向前兩步，向后兩步；

　　向前一步，向后三步； 向前兩步，向后一步； 向前四步，向后兩步。 如果學生不能引入符號表示，教師可和一個小組合作，用符號表示出+2、-2、+1、-3、+2、-1、+4、-2等。

　　[師]其實，在我們的生活中，運用這樣的符號的地方很多，這節(jié)課，我們就來學習這種帶有特殊符號、表示具有實際意義的數(shù)-----正數(shù)和負數(shù)。

　　講授新課：

　　1、自然數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)的產(chǎn)生。 2.章頭圖。問題見教材。讓學生思考-3~3℃、凈勝球數(shù)與排名順序、±、-9的.意義。

　　3、正數(shù)、負數(shù)的定義：我們把以前學過的0以外的數(shù)叫做正數(shù)，在這些數(shù)的前面帶有“一”時叫做負數(shù)。根據(jù)需要有時在正數(shù)前面也加上“十”（正號）表示正數(shù)。

　　舉例說明：3、2、3 1 等是正數(shù)（也可加上“十”） -3、-2、-3 1等是負數(shù)。 4、數(shù)0既不是正，也不是負數(shù)，0是正數(shù)和負數(shù)的分界。 0℃是一個確定的溫度，海拔為0的高度是海平面的平均高度，0的意義已不僅表示“沒有”。 5、讓學生舉例說明正、負數(shù)在實際中的應(yīng)用。展示圖片（又見教材p5圖）讓學生觀察地形圖上的標注和記錄支出、存入信息的

　　鞏固提高：練習：課本p5練習 課時小結(jié)：這節(jié)課我們學習了哪些知識？你能說一說嗎？

　　課后作業(yè)：課本p7習題的第1、2、4、5題。 活動與探究：在一次數(shù)學測驗中，某班的平均分為85分，把高于平均分的高出部分記為正數(shù)。

　�。�1）美美得95分，應(yīng)記為多少？

　�。�2）多多被記作一12分，他實際得分是多少？

　　課后反思：

　　總結(jié)這節(jié)課我們學習了哪些數(shù)學知識和數(shù)學思想？你能說一說嗎？

　　教師引導(dǎo)學生回憶本節(jié)課所學內(nèi)容，學生回憶交流，教師和學生一起補充完善，使學生更加明晰所學的知識。

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