天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時間:2024-08-30 09:31:15 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的語文教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文教案

語文教案 篇1

  知識與能力:

  1、朗讀、背誦全文。

  2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。

  3、理解作者所闡述的主要觀點。

  4、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

  過程與方法:

  1、熟讀背誦全文并能翻譯。

  2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。

  3、學(xué)習(xí)精煉、生動的語言,賞析精彩語段。情感態(tài)度與價值觀: 深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負(fù),樹立正確的人生觀。

  教學(xué)重點:

  1、疏通文意, 理解作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的崇高思想境界。

  2、學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法,體會文章駢散結(jié)合的句法形式。

  3、掌握文中常見實詞的意義和虛詞的用法。

  4、有感情地朗讀、背誦課文。

  教學(xué)難點:

  1、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。

  2、理解作者所闡述的主要觀點。課時安排:二課時課文導(dǎo)讀: 《岳陽樓記》是范仲淹應(yīng)好友滕子京之請,為新翻修的岳陽樓寫的記文。 作者用簡潔凝練的語言,敘說了事情本末,描述了洞庭湖的大觀勝概,渲染了一悲一喜的情境,提出了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的崇高思想,在記山記水的背后,寓含著作者在政治改革失敗后,憂國憂民之心不改的癡情。

  一、檢查預(yù)習(xí):

  1、查字典,讀準(zhǔn)下列加點字的拼音: 謫守 朝暉 夕陰 遷客騷人 霪雨 霏霏 薄暮冥冥 潛形 岸芷汀蘭 皓月 心曠神恰 寵辱偕志 浩浩湯湯

  2、朗讀全文,做到基本成誦。

  3、查字典,對照注釋,試翻譯課文。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、作家簡介!对狸枠怯洝愤x自《范文正公集》,作者范仲淹(989—1052),字希文,蘇州吳縣人,北宋政治家、文學(xué)家。他出身貧寒,幼年喪父,對下層人民的痛苦感受深。26歲登進士第,因敢于直言強諫,屢遭貶斥,久不被重用。宋仁宗天圣年間任西溪鹽官,建議在泰州修捍海堰。 寶元三年,任陜西經(jīng)略安撫招討副使,加強對西夏的防御,屢立戰(zhàn)功。慶歷三年,西夏請和,范仲淹還朝,任參知政事。曾提出十條改革措施,包括限制以“思蔭”為官,選用干練的人員、嚴(yán)格執(zhí)行政令導(dǎo)項,又主張興修水利。因遭保守派反對罷政,于慶歷五年貶放鄧州,以后還做過杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚號文正,世稱“范文正公”。 他以六十四歲的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張,深受當(dāng)世和后人稱道。文章和詩詞俱脫俗超凡,是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》傳世。

  2、背景資料!对狸枠怯洝肥欠吨傺捅涣T去參知政事而貶官河南鄧州時,應(yīng)好友滕子京之請而寫的。膝子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記,并送去一幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖,憑著豐富的想象,寫下了千古名篇《岳陽樓記》。滕子京與范仲淹同年舉進士,因才華出眾但豪邁自負(fù),被權(quán)貴所嫉,貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,經(jīng)常想勸慰他,卻一直無機會。適逢滕子京重修岳陽樓,請范仲淹代筆記勝,這就給了范仲淹一個規(guī)箴知己的'好機會,因自己在貶中,亦有抒發(fā)自己理想的需要,于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。

  3、岳陽樓。岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下,原來是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐朝張說在閱兵臺舊址建造樓閣,取名“岳陽樓”,常與文人雅客登樓賦詩。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠,岳陽樓聲名益大。

  三、整體感知課文:

  1、有感情地朗讀課文。朗讀時應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句,節(jié)奏必須整齊劃一,凡四字句皆兩字一頓,如陰風(fēng)/怒號,濁浪/排空;其余按意義劃分,不要讀破句。如先/天下之憂/而憂,后/天下之樂/而樂。相鄰的兩組驕句之間,要有稍長的停頓。如上下/天光,一碧/萬頃;沙鷗/翔集,錦鱗/游泳。提問:“刻唐賢今人詩賦于其上”怎么停頓。討論并歸納:學(xué)生甲:刻/唐賢/今人/詩賦/于其上。學(xué)生已:刻唐賢/今人詩賦于/其上。學(xué)生丙:刻/唐賢今人詩賦/于其上。學(xué)生甲與丙的節(jié)奏停頓都沒有錯,沒有讀破句,只是粗細(xì)的區(qū)別。學(xué)生己的節(jié)奏停頓明顯錯誤!翱獭娰x”而不是“刻唐賢”意義不清!坝谄渖稀笔墙橘e短語,不可拆開。節(jié)奏錯誤說明學(xué)生己對文意不夠理解,應(yīng)通過多讀、多思,瑯瑯上口!白x書百遍,其義自見,”就是這個道理。

  2、請學(xué)生翻譯第1段,注意以下詞語的解釋。胖子京謫守巴陵郡:滴,古時官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。守,指做州郡的長官。越明年:到了第二年。政通人和:通,順利。和,和樂。百廢具興:具,同“俱”,全,都。增其舊制:制,規(guī)模。屬予作文以記之:屬,同“囑”,囑咐。

  3、請學(xué)生翻譯第2段,注意以下詞語的解釋。于觀夫巴陵郡勝狀:勝狀,勝景,好景色。浩浩場湯:浩浩蕩蕩。橫無際涯:寬闊無邊。涯,邊。朝暉夕陰:或朝或晚(一天里)陰晴變化。暉,日光。此則岳陽樓之大觀也:大觀,雄偉景象!鼻叭酥鰝湟樱菏,論述。備,詳盡。然則北通巫峽:然則,(既然)這樣,那么……南極瀟湘:極,盡。瀟湘,瀟水湘水。遷客騷人:遷客,謫遷的,指降職遠(yuǎn)調(diào)的人。騷人:詩人,戰(zhàn)國時屈原作(離騷),因此后人也稱詩人為騷人。得無異乎:得無,表猜度,怎能不會。

  4、請學(xué)生翻譯第3段,注意以下詞語的解釋。若夫霪雨霏霏:若夫,用在一段話的開頭,表示另提一事,近似“像那”。霏霏:連綿的雨。霏霏:雨(或雪)繁密的樣子。連月不開:開,放晴。濁浪排空:排空,沖向天空。日星隱耀:隱耀,隱沒了光輝。山岳潛形:潛形,隱藏了形跡。墻傾楫摧:墻,桅桿。楫,船槳。薄暮冥冥:。ū龋,迫近。冥冥,天色昏暗。去國懷鄉(xiāng):去國,離開國都。憂讒畏譏:讒,讒言,誹謗性話語。譏:譏笑,譏諷,挖苦。滿目蕭然。蕭然,蕭條冷落的景象。感極而悲者矣:感,感慨。

  5、請學(xué)生翻譯第4段,注意以下詞語的解釋。至若春和景明:至若,用在又一段話的開頭引起另一層描述,近似“至于”“又如”。波瀾不驚:驚,這里有“起”“動”的意思。上下天光:天光,天色,湖光。一碧萬頃:萬頃,極言其廣。沙鷗翔集:翔集,時而飛翔,時而停頓。集,棲止,鳥停息在樹上。錦鱗游泳:錦鱗,指美麗的魚兒。岸立汀蘭:藍(lán),香草。汀,水中的小洲。郁郁青青:郁郁,形容香氣很濃。而或長煙一空:而或,有時。長煙,大片煙霧。一空,完全消散。一,全。浮光躍金:躍金,金色的月光閃耀跳動。靜影沉璧:壁,圓形的玉。此樂何極:何極,哪有窮盡。寵辱偕忘:寵,榮耀。辱,屈辱。偕,一起。把酒臨風(fēng):把,持,執(zhí)。臨風(fēng),迎著清風(fēng)。

  6、請學(xué)生翻譯第5段,注意以下詞語的解釋。予嘗求古仁人之心:求,探求。古仁人,古時品德高尚的人;虍惗咧疄椋夯,近于或許,也許的意思,表委婉口氣。為,這里指心理活動(即兩種心情)。不以物喜,不以己悲:不因為外物好壞和自己得失而或喜或悲。居廟堂之高則憂其民:處在高高的廟堂上,意思是在朝廷上做官。廟,宗廟。堂,殿堂。廟堂,指朝廷。處江湖之遠(yuǎn)則憂其君:處在僻遠(yuǎn)的江湖間,意思是不在朝廷上做官。是進亦憂,退亦憂:是,這樣。進,指在朝廷上做官。退,指不在朝廷上做官。其必曰‘優(yōu)天下之憂而憂,后天下之樂而樂’呼:那一定要說“在天下人憂之前無憂,在天下人樂之后才樂”吧。先,在……之前。后,在…··之后。微斯人,吾誰與歸:沒有這種人,我同誰在一道嗎?微,無、沒有。誰與歸,就是“與誰歸”。歸,歸依。

  四、積累文言現(xiàn)象:

  1、一詞多義。⑴和: 政通人和(和樂) 至若春和景明(和煦)⑵通: 政通人和(順利) 北通巫峽(通向)⑶觀: 予觀夫巴陵勝狀(看) 此則岳陽樓之大觀也(景象)⑷空: 濁浪排空(天空) 長煙一空(消散)⑸一: 一碧萬頃(一) 長煙一空(全)⑹極: 南極瀟湘(盡,直通) 感極而悲者矣(極點) 此樂何極(窮盡)⑺以: 屬予作文以記之(來) 不以物喜,不以己悲(因為)⑻或: 而或長煙一空(有時候) 或異二者之為(或許,也許)

  2、通假字。 ⑴百廢具興(“具”通“俱”,全,都。) ⑵屬予作文以記之(“屬”通“囑”,囑咐,囑托。)

  3、詞類活用。⑴慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡(“守”:名詞作動詞,“做……太守”。) ⑵先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(“先”:形容詞作狀語“在……之前”!昂蟆保盒稳菰~作狀語“在……之后”。)

  4、古今異義。 ⑴ 氣象萬千(氣象 古義:景象。今義:大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。) ⑵ 微斯人(微 古義:沒有。今義:細(xì)小。)

  5、特殊句式。⑴銜遠(yuǎn)山,吞長江……(省略句) ⑵刻唐賢今人詩賦于其上。(狀語后置) ⑶遷客騷人,多會于此。(狀語后置)⑷居廟堂之高……,處江湖之遠(yuǎn)……。(定語后置) ⑸吾誰與歸?(賓語前置)

  6、流傳至今的成語。⑴氣象萬千 ⑵心曠神怡 ⑶政通人和

  五、布置作業(yè):

  1.完成課后練習(xí)三。

  2、背誦課文。

語文教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情的朗讀全文,背誦全文。

  2.學(xué)習(xí)本課11個生字,理解由生字組成的詞語。

  3.會用"猶如"、"像"、"仿佛","宛如"等詞語口頭造句。

  4.理解課文內(nèi)容,感受西湖的清奇秀麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

  二、重點難點:

  抓住重點詞語和文中的比喻句,體會作者的情感,感受西湖的美麗。

  三、教學(xué)教具: 掛圖、錄音機

  四、教學(xué)時間: 兩課時

  第一課時

  一、調(diào)動積累,激發(fā)興趣

  同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過的《憶江南》嗎?我們一起背背。

  學(xué)生背誦《憶江南》,老師后背誦。

  這首詩表達了詩人對杭州和西湖真摯的感情。杭州素有人間天堂的美稱,西湖,就是鑲嵌在"天堂"里的一顆明珠。同學(xué)們,今天我們來一次文中游西湖吧。

  二、初讀課文

 、迸錁贩蹲x課文。

 、矊W(xué)生自讀課文。

 、抛x準(zhǔn)字音,讀通句子。⑵標(biāo)出自然段的序號。

 、钱嫵鲇缮纸M成的詞語,想想他們在句子中的意思,并標(biāo)出不理解的地方。

  3.檢查自學(xué)效果。

 、懦鍪驹~語:

  杭州天堂遠(yuǎn)眺掩映一般猶如典雅輕柔秀美連綿起伏

 、浦该x詞,開火車讀,齊讀。(重點讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音)

 、墙忉屢呻y詞意,了解詞語掌握情況。

 、确肿匀欢沃该囎x課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,整體感知。

 、锤兄

  在讀課文,邊讀邊想,課文中描寫了西湖的哪些美景?

  板書:山巒湖水 湖堤小島 華燈

  學(xué)生齊讀課文第一自然段。

 、挡樽值淅斫"素有"的意思。

 、兜谝蛔匀欢胃嬖V我們什么?

  三、指導(dǎo)朗讀

 、苯處焼l(fā):我們讀了課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,體會了文中的美景。

  你們還有什么不理解的地方嗎?

 、矊W(xué)生提問。

 、辰處熜〗Y(jié)。

  四、作業(yè)

 、泵杓t;⒉抄寫詞語 ⒊練習(xí)朗讀課文。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí),鞏固生字

 、睂(dǎo)入:昨天我們學(xué)習(xí)了《西湖》這課,讀了課文,學(xué)習(xí)了生字詞。同學(xué)們

  提出了一些問題,這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

 、矎(fù)習(xí)生字詞。

 、怕爩憥讉生字:雅、般、柔、州

 、茩z查反饋,要求:①字形正確;②間架合理。

  二、細(xì)讀課文,理解文意

 、宓1自然段

 、苯處熞龑(dǎo):通過昨天的學(xué)習(xí),我們感受了西湖那如詩如畫般的秀麗景色。

  師生對背第一自然段,了解杭州有什么樣的美稱?

 、参骱鞘裁?

 、娴2自然段

 、蓖瑢W(xué)們上節(jié)課讀書時提出了一些問題:

  ⑴為什么說西湖時一副優(yōu)美的山水畫?

 、茷槭裁凑f西湖時人間仙境?

 、窃孪碌奈骱䲡r什么樣的景象?

 、惨宰x代講,讀中作答

 、硢l(fā)思考:聽了剛才這位同學(xué)的朗讀,你們仿佛看到了什么?

  ⒋西湖的美不僅在湖,也在山,哪些句子寫出了山美?

  (討論后出示第2自然段第一句話)

  引導(dǎo)理解"遠(yuǎn)眺""層層疊疊""連綿起伏"等詞語。

 、到處焼l(fā),引導(dǎo)朗讀:

  誰來讀讀描寫西湖水美的句子?"碩大"是什么意思?

  自由試讀,邊讀邊想象西湖湖面上點點白鷗飛掠的景色。

 、冬F(xiàn)在你們明白為什么稱它為一副優(yōu)美的.山水畫?請用朗讀來告訴老師。

 、鐚W(xué)習(xí)第3自然段

  十里西湖中是怎樣的景色?為什么說它是人間仙境?

  請同學(xué)們朗讀相關(guān)自然段。

  "仙境"是什么樣的地方?你在什么地方見過?

  那么你們想看看西湖仙境嗎?請讀課文。

  讀了哪一句你彷佛看到了仙境?

  結(jié)合課文理解"飄逸""掩映""典雅"詞語。指導(dǎo)朗讀。

 、鑼W(xué)習(xí)第4自然段

 、鄙杂勺x第4自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。

 、(出示2,3,4句)指名朗讀,其他同學(xué)邊聽邊想好像看到了什么?

 、持该首x兩個比喻句。

 、疵髟聳|升,湖光燈光交相輝映,此時如果你伴著悠揚的音樂泛舟湖上會有什么感覺?

  ⒌指導(dǎo)朗讀最后一句。

 、独首x:師讀第一句,生讀二、三、四句。

  三、回溯全文,朗讀品味

 、蔽覀冄"遠(yuǎn)眺西湖--近賞湖中--月下游賞"的線索,細(xì)讀了課文,我們又領(lǐng)略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀,品。

 、矊W(xué)生朗讀練習(xí)。

 、抛杂勺x課文!、平處熜〗Y(jié) 板書: 6 西湖

  四、布置作業(yè)  山巒  湖水  (遠(yuǎn)眺)

 、北痴b課文。⒉摘抄好詞佳句。   湖堤  小島  (近賞)

  華燈  琴聲  (夜游)

語文教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生感受動物世界的奇妙與情趣,認(rèn)識大自然的神奇魅力,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣,和對自然科學(xué)研究的志向。

  2.學(xué)習(xí)本課生字以及由生字組成的詞語。

  3.通過學(xué)習(xí)明白“夜幕降臨,蟬蟲就從土里鉆出來,偷偷地爬到樹干上,脫掉它身上的舊衣,換上華麗的新裝!笔钦n文重點段的濃縮,與下文形成對應(yīng)關(guān)系。通過抓重點句“這是多么奇特動人的情景!”把握重點段的學(xué)習(xí)。

  4.通過對重點段的學(xué)習(xí),掌握金蟬脫殼的過程和每一過程的特點。

  5.在學(xué)生能正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上,,加強默讀訓(xùn)練,邊讀邊思,邊讀邊想象。

  6.學(xué)會在領(lǐng)悟課文內(nèi)容,了解表達方法、理清表達順序、掌握關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上,練習(xí)背誦,熟讀成頌。

  7.學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致的好習(xí)慣,描述細(xì)致的表達方式,培養(yǎng)觀察能力。

  二、教學(xué)流程:

 。ㄒ唬┚毩(xí)激趣,揭示課題:

  1.同學(xué)們,大家積累了許多成語,愿意來做個小練習(xí)嗎?

  2.出示練習(xí):

  守株待( ) 金( )獨立 九( )一毛

  膽小如( ) 萬( )奔騰 畫( )點睛

 。1)讀一讀,把這些成語補充完整。

 。2)想一想,再說幾個這樣的成語。

  3.老師這里還有一個成語,我們一起來看——金( )脫殼

  4.一起來讀這個成語——金蟬脫殼。

  5.正音。這個字是個多音字,在成語中讀qiao,在課文其他句子中讀ke。我們一起來讀。

  6.相信同學(xué)們一定已經(jīng)在《三十六計》和《三國演義》中讀過“金蟬脫殼”的故事。我們也了解到了這個詞的比喻義:比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)。今天我們一起和作者一起去觀賞大自然中的“金蟬脫殼”。

 。ǘ┏踝x課文,理清脈絡(luò)。

  1.請同學(xué)們打開課本,用耳傾聽,課文“金蟬脫殼”主要講了什么?

  2.同學(xué)們,課文主要向我們介紹了金蟬脫殼的情景。作者用了兩個詞概括了這個過程的特點,能從文中找出來嗎?

  3.板書“神奇有趣”、“奇特動人”!敖鹣s脫殼”的過程究竟

  4.用喜歡的方式自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀順課文,思考課文哪些章節(jié)完整地寫了金蟬脫殼的過程。

  5.課文緊抓住重點段,分三部分給我們介紹了金蟬脫殼的過程。

 。ㄈ┖献魈骄,展開研讀。

  1.默讀第3-6自然段,想想作者是按怎樣的順序來寫的?分別是哪幾個自然段?

  三至五小節(jié)按照“脫殼前”、“脫殼中”、“脫殼后”的順序向我們展示了金蟬脫殼的全過程。

  板書: 脫殼前(3)

  脫殼中(4)

  脫殼后(5)

  2.蟬脫殼前是什么樣子呢?

 。1)同學(xué)們自己讀讀第3自然段,畫出第3自然段中描寫蟬脫殼前樣子的語句。

 。2)課件出示:“突然,我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲,正沿著柿子樹往上爬。當(dāng)爬到一個枝丫上時,它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口,停在那里不動了!

 。3)我們一起來讀這句話。

 。4)蟬蟲停下來不動,就是要脫殼了。

  3.大家都很想知道蟬是怎樣脫殼的吧?讓我們邊讀邊想象金蟬脫殼的過程,感受這個過程的神奇所在吧!

 。1)請大家默讀第4自然段,想一想:

 、儆弥本畫出第一句話,這句話和下面的內(nèi)容是什么關(guān)系?

 、谙s是按照怎樣的順序脫殼的?用圓圈圈出各個部位。

 。2)金蟬脫殼的順序是怎樣的呢?我們一起來看。

  幻燈出示:背—→頭—→腳—→尾

  4.蟬脫殼的過程中,你認(rèn)為最有趣的是哪一部分呢?把相關(guān)語句畫出來,然后給大家說說你的感受。

  5.出示蟬尾出殼的內(nèi)容。

 。1)默讀思考:這段圍繞哪句話來寫?請在書上用“____”標(biāo)出來。

 。2)這一段是怎樣表現(xiàn)出蟬尾出殼過程的有趣?同學(xué)們注意到“使勁地抖動著、升著”、“騰空向后仰”、“敏捷地向前撲來”、“抓住蟬殼用力一抽”、“蟬尾就出來了”這些描寫動作的詞了嗎?不妨自己模仿蟬兒試一試。

 。3)作者用一連串的動詞將這一過程刻畫得處栩栩如生。這一情景描寫生動,用詞精確,和作者細(xì)致入微的觀察是分不開的。我們一起來讀蟬尾出殼的句子。

  6.同學(xué)們,第4自然段有順序地描寫了蟬背、頭、腳、尾出殼的過程。我們一起來讀第四小節(jié)。

  7.金蟬脫殼后,身體各部位又發(fā)生了哪些變化呢?請同學(xué)們自由讀讀第五小節(jié),完成下面的表格:

  部 位

  變 化

  8.完成了嗎?我們來看正確答案。

  9.齊讀第5自然段。

 。ㄋ模┭菔具^程,直觀感受:

  1.如果你親眼觀察到蟬出殼的完整過程,你的感受會怎樣?想不想看一看?

  2.仔細(xì)觀察每一張圖片,用自己的話說說蟬脫殼時的變化。(幻燈演示金蟬脫殼的完整過程,加深學(xué)生對金蟬脫殼過程的理解。)

  3.齊讀:這真是奇特動人的情景。ò鍟浩嫣貏尤耍

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全文,學(xué)法指導(dǎo)

  1.課文記錄了金蟬脫殼的全過程,作者能將這一難得一見的'情景描寫得如此具體、生動,靠的是什么呢?(一雙慧眼善于觀察)

  2.對,靠的是仔細(xì)的觀察。課文中哪些詞語能表現(xiàn)出作者在“觀察”呢?

  幻燈出示:搜索——發(fā)現(xiàn)——聚精會神地盯著——仔細(xì)地看著

  3.前蘇聯(lián)著名的生物學(xué)家巴浦洛夫曾經(jīng)說過這樣一句話:“觀察,觀察,再觀察!庇纱丝梢,觀察是一切發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

  4.處處留心皆學(xué)問,通過這一課的學(xué)習(xí)我們了解到觀察的重要性,當(dāng)我們進行觀察時應(yīng)注意什么?

 。1)有順序

 。2)有重點

 。3)有感情

 。ㄎ澹┩卣寡由,學(xué)以致用.

  我們生活在農(nóng)村,可以觀察到許多動物,比如說公雞打鳴,母雞生蛋,小羊吃草,貓捉老鼠等等,今天,我們學(xué)習(xí)了課文,學(xué)會了觀察的方法,請同學(xué)們選擇你最感興趣的小動物,進行細(xì)致的觀察,抓住一兩個重點進行描述,配上圖片,制成動物明星卡。

  三、教學(xué)備注:

  《金蟬脫殼》一文,緊緊扣住一個“脫”字,按照“脫殼前”——“脫殼中”——“脫殼后”的順序,運用細(xì)致生動的語言描摹了金蟬脫殼這一神奇有趣、奇特動人的景象。讀文本知過程,課堂教學(xué)的重點不是了解金蟬脫殼的過程,通過抓住具體的描寫,品味生動的語言,感受蟬脫殼過程的神奇才是重中之重。教師可以抓住課后習(xí)題四作為線索,引導(dǎo)學(xué)生走進文本,主動揣摩,獲得體驗。

語文教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會認(rèn)撒等9個生字,會寫勺等12個字。

  2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因為他從小就愛好天文,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

  課前準(zhǔn)備

  1.課件

  a.布滿繁星的夜空。

  b.北斗七星。

  c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。

  d.摘蘋果。

  2.實物投影儀。

  3.生字、詞語卡片。

  4.做獎勵用的科學(xué)家的圖片。(畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人)

  第 一 課 時

  創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  1.你們知道古時候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎?

  2.直觀感知。利用實物投影儀,老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。

  3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時,你想說些什么?

  4.出示課題并朗讀。這節(jié)課,老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎?板書課題:數(shù)星星的孩子。多音字:數(shù)(shǔ、shù)。

  初讀課文,識字學(xué)詞

  1.自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。

  2.借助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

  3.拿出字卡,小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。(重點是讀準(zhǔn)音,記住形)

  4.玩字卡游戲。

  a.老師隨意說字音,學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

  b.小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。

  讀通課文,初步感悟

  1.初讀感悟。

  a.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

  b.各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽,請小組成員評價。

  c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽,聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語氣讀一遍。

  滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。(當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時,可播放課件,讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多)

  一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。(讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)

  你看,那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。勺口對著的那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。(可播放課件,讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的`形狀和北斗七星是怎樣運動的)

  這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。(讓學(xué)生通過讀一夜幾次果然等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)

  d.小結(jié)。這個數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。正因為他從小愛好天文,長大后又刻苦鉆研天文,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。

  2.再讀入情。

  分角色有感情地朗讀課文。

  拓展活動

  同學(xué)們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請讀讀課后的我知道,還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

  作業(yè)

  課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位,編寫一張手抄報。

  第 二 課 時

  激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦,長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽?

  1.配樂,講故事。

  2.口頭完成課后我會填的練習(xí)題。(對優(yōu)秀學(xué)生可獎勵畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片)

  復(fù)習(xí)詞語

  1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

  2.摘蘋果游戲。(課件演示:一個詞卡為一個蘋果,老師點擊蘋果即出示詞語,學(xué)生齊讀詞語)

  指導(dǎo)寫字

  1.字形分析、范寫。

  a.組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字。珍字右邊的最后一撇長。研字右邊的第二橫落在橫中線上。鉆字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

  b.數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等。

  c.睡:右邊的垂字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個字筆畫多,要重點指導(dǎo)。

  2.學(xué)生先書寫,再臨摹。

  3.利用實物投影儀進行寫字展示、評價。

  完成課后練習(xí)

  1.書面完成我會填。

  2.同桌交換、訂正。

  拓展活動

  1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。

  2.各組選派代表展示。

  3.班級可開展一次手抄報評比活動。

語文教案 篇5

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的交流意識。

  2、啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,通過具體的事情,真誠地夸獎別人。

  3、提高口語交際能力。

  教學(xué)重難點:啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處

  教學(xué)過程:

 、僬勗捯}。

  教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實際由衷地進行夸獎,讓被夸獎的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

  學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當(dāng)時的感受。

 、谟懻撁鞣。

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論:應(yīng)該如何夸獎別人。

 、鄯纸M交流。

  可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個同學(xué)的長處,再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué),每一個同學(xué)也都要被夸獎到。

 、苋嘟涣。

 、萏顚憽俺砷L卡”。

  成長卡上分四欄:“教師說”“家長說”“同學(xué)說”“自己說”。同學(xué)間交換填后兩項。

  第二課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

 、倌馨l(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化,感受重疊的表達效果。積累ABB式詞語和成語。

  ②讀背《三字經(jīng)》節(jié)選,大致了解意思。

 、叟囵B(yǎng)學(xué)生的積累能力。

  教學(xué)過程:

  我的發(fā)現(xiàn)

 、俪鍪尽拔业.發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀,再仔細(xì)觀察,看看有什么發(fā)現(xiàn)。②指名讀詞語,糾正讀音。

 、刍ハ嘟涣鳎耗惆l(fā)現(xiàn)了什么?這些詞語都是ABB式。這種形容詞的重疊式,一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。

 、苤笇(dǎo)朗讀,通過讀體會這樣重疊的表達效果。⑤拓展積累。

  讀讀背背

 、僬垖W(xué)生捧起書,借助拼音,反復(fù)練習(xí),把韻文讀正確,讀通順。

 、谥该囎x。

 、劢處煾鶕(jù)學(xué)生讀的情況進行范讀和指導(dǎo)。

 、茉鯓永斫膺@幾個句子的意思?

 、葑杂衫首x,熟讀成誦。同座互相檢查背誦。

  課外擴展

  有條件的,再找《三字經(jīng)》讀一讀,以后背給大家聽。

  第三課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、能積累成語。猜字謎,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重難點:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  教學(xué)過程:

  讀讀記記

  ①自讀“讀讀記記”中的詞語,讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。

 、谕ハ鄼z查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。

 、鄯诸愑洃涍@些詞語。

  趣味語文(猜字謎)

 、僮屑(xì)看看謎面,你能猜出謎底是什么字嗎?(是“口”字)

 、谡f一說,你是怎么想出來的?

  ③請同學(xué)們在搜集的字謎中,選一個讓大家猜猜。

 、茉囍幰粋字謎。獨立編、合作編均可。

 、萁涣,并評選星級字謎。

  根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙,評選三星級、四星級、五星級字謎。

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  賞析文章的語言、結(jié)構(gòu)、人物思想美。女詩人舒婷運用細(xì)膩的筆觸生動傳神地記敘了一件發(fā)生在師生間的往事,使學(xué)生們陶醉在充滿詩情詩意的語言氛圍中,對師生關(guān)系有了新的認(rèn)識。有人曾經(jīng)說過,讀中國舒婷文字,是培養(yǎng)人鑒賞能力和審美水平的最好途徑,而我還要加上一句:也是增加文化積淀,提升學(xué)生文化品位必不可少的途徑。

  教學(xué)過程:

  一、課前學(xué)生推薦美文:《帽子的故事》、《分?jǐn)?shù)》,并點評。

  二、導(dǎo)入:同學(xué)們所講的老師故事真是讓人感動。今天,我跟著當(dāng)代女詩人舒婷走進她的夢一般的中學(xué)時光,搖響她記憶中的小鈴,在閃爍的銀河里,追尋著星空中一顆最亮最亮的星星。

  三、感受語言美:

  通讀課文,結(jié)合旁批,說出你最有印象的句子、段落。并說說為什么?

  (從動詞、修辭、表達方式入手,感受作者的'生花妙筆和字里行間流露出來的童真、童心與童趣。)

  四、探究:

  1、文章的中心人物是誰?為什么?結(jié)全課文內(nèi)容,請用下面句式造句:

  ――――――――――的我,因為―――――――――。

  2、如果把題目改成《難忘那顆星》,那么中心人物又是誰?結(jié)全課文內(nèi)容,請用下面句式造句:

  ――――――――――的林老師,因為―――――――――。

  五、總結(jié)寫法:

  1、文似看山不喜平。一切都在意料之外,又在情理之中。如三個意外。文章顯得波瀾起伏,跌宕多姿。

  2、語言生動風(fēng)趣,讀來令人忍俊不禁。許多比喻名看來信手拈來,不僅新穎、傳神,而且妙趣橫生,大大地增加了文章的可讀性。

  六、課后反思:

  學(xué)了本文,在學(xué)習(xí)上、思想上對學(xué)生來說應(yīng)有什么樣的思考和啟發(fā)?對我自己,又應(yīng)有什么啟發(fā)?用杜甫的一首詩作結(jié):好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。

語文教案 篇7

  教材說明

  本次口語交際是以一次討論會的形式進行的。教材內(nèi)容分兩部分:第一部分在充分肯定愚公移山精神在當(dāng)代的作用后,提出了一些人對愚公移山精神的看法:在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的現(xiàn)在,愚公持之以恒,不達目的不罷休的精神已經(jīng)過時了,不需要再提倡了。第二部分為本次討論會提出了要求:你對這個問題怎么看,有哪些理由?在確定自己的看法后要準(zhǔn)備一些材料來證明自己的看法。

  教學(xué)建議

  〔教學(xué)目標(biāo)〕

  1.培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心,充分闡述自己觀點的能力。

  2.通過課前查找資料培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,通過討論進行口語交際訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語表達能力。

  〔教學(xué)重點、難點〕

  1.把自己對問題的看法闡述清楚。

  2.說話要有針對性,能有條理、合乎邏輯地說明自己的觀點。。

  〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

  多媒體課件或錄音機。

  〔教學(xué)時間〕

  建議本課教學(xué)1課時。

  〔操作要點〕

  1.故事導(dǎo)入。

  教師利用多媒體播放《愚公移山》影片的片段或用錄音機播放《愚公移山》的故事,讓學(xué)生從中充分體會愚公持之以恒,不達目的誓不罷休的精神。

  2.學(xué)習(xí)指導(dǎo)語,明確本次口語交際的內(nèi)容、要求和訓(xùn)練方式。

  先學(xué)習(xí)題解,然后每個同學(xué)思考一下:愚公移山的精神自古就被人們所傳頌,當(dāng)代也應(yīng)該肯定,但在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天,有人提出是否還需要愚公精神。本次口語交際以討論的方式進行,要求能用充分的理由闡述出自己的觀點。

  3.分組。

  學(xué)生各自思考好自己的觀點后,可按自己的想法分成兩組,一組持“愚公移山的精神已經(jīng)過時了”觀點;另一組持“在當(dāng)今社會中我們?nèi)孕枰l(fā)揚愚公移山的精神”觀點。

  4.組內(nèi)交流。

  兩組同學(xué)在各自組內(nèi)都要分別說說自己的看法及理由,分別列舉事例,組員之間提出意見互相補充。

  5.全班討論。

  在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,兩組同學(xué)分別闡述各自的.觀點。闡述觀點時要有充分的理由,對方如有反駁也可以插話。教師也可參與討論,在討論中可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面著手。

 。1)如果在當(dāng)今的社會中我們還用愚公移山的精神去做一些簡單的事,是否會費時費力,達不到好的效果。

 。2)在當(dāng)今社會中我們?nèi)绻艞壛擞薰俺种院恪钡木,人們變得越來越懶惰,科技是否還會繼續(xù)進步呢?

  (3)愚公移山的精神用在哪些方面合適,我們?nèi)绾伟l(fā)揚這種精神?

  6.總結(jié)。

  可根據(jù)學(xué)生在討論中的表現(xiàn),教師為發(fā)言最佳小組頒發(fā)“最佳合作獎”,為發(fā)言最精彩的同學(xué)頒發(fā)“最佳口才獎”。

語文教案 篇8

  第一課時

  教學(xué)目的:

  1.看圖、初讀課文。

  2.學(xué)習(xí)生字詞。

  教學(xué)過程:

  1.仔細(xì)看圖,說說誰,在什么地方干什么。圖上還有什么?由此你想到了什么?

  2.總結(jié)看圖的方法。

 。1)你是按什么順序看這幅圖的?

 。ǹ蓮闹饕嬅娴酱我媹D,也可從次要畫面到主要畫面。主要畫面是三位女同學(xué),次要畫面是雨傘、斗笠、書包、雞蛋、吊瓶。)

 。2)除了按順序觀察圖畫外,還要注意什么?

 。ㄟ要根據(jù)畫面合理地去想象畫面以外的事物,擴充畫面內(nèi)容。)

  3.打開書,找出與圖相關(guān)的內(nèi)容自己讀讀。

  4.讀全文,讀準(zhǔn)字音。

  5.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)情況,學(xué)習(xí)生字、新詞。

  “匆”:注意與“勿”區(qū)別。

  “藹”:是上下結(jié)構(gòu),不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

  “尊”:書寫時不要丟掉里面的'小“一”;意思要與“遵”區(qū)分;查字典可查“丷”,也可查“寸”。

  “戴”:注意與“栽、載”區(qū)別。

  “累”:部首查字法“田”、“系”都可查到。

  “湊”:與“揍”區(qū)別。

  “補”:左邊是“衣”字旁,不是“示”字旁。

  “輸”:左面“車”末筆的橫改提,先豎后提。

  “液”:右面“夜”的末筆是捺。

  “擾”:與“攏”不同!皵_”右面是“尤”;“攏”右面是“龍”。

  “!保骸安!迸c“波”組詞進行區(qū)分。

  “璃”:倒數(shù)第二筆是豎提。

  “吊”:與“另”不同!暗酢毕旅媸恰敖怼;“另”下面是“力”。

  “瓶”:右面的“瓦”有四筆,不要把第二、三筆各錯分成兩筆。

  “默”:左面“黑”的最后一個橫筆和四點都是右上傾斜。

  理解詞語:

  尊敬:重視而且恭敬地對待。

  肯定:一定,毫無疑問。

  和藹:態(tài)度溫和,容易接近。

  順從:依照別人的意思,不違背,不反抗。

  深情:感情深厚。

  認(rèn)識“憔、悴”兩個字。

  6.自由讀課文,鞏固生字、新詞。

  7.學(xué)生質(zhì)疑:通過初讀課文還有什么地方不明白,還有什么問題?

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案11-05

語文的教案01-09

語文教案初中語文教案01-10

[語文教案]初中語文教案04-02

語文《語文園地一》教案03-19

小學(xué)語文語文園地教案11-19

語文教案小學(xué)語文04-06

語文《語文園地六》教案04-05

小學(xué)語文教案常用 小學(xué)教案語文教案08-20

語文古詩教案01-25