小學三年級數(shù)學復習教案[熱門]

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學三年級數(shù)學復習教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　〖教學目標〗

　　1.通過整理復習使學生進一步理解和鞏固分數(shù)及面積知識，并能運用所學的知識和方法解決簡單問題。

　　2.通過小組合作整理知識，培養(yǎng)學生系統(tǒng)地、有條理地梳理知識的能力，形成自主學習的習慣。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、探討解決問題的策略，培養(yǎng)學生合理的數(shù)學思考。

　　4.使學生進一步體驗數(shù)學在日常生活中的作用，增強學數(shù)學、用數(shù)學的意識。

　　〖教材分析〗

　　“分數(shù)與面積”整理復習一課，是在完成本冊有關(guān)分數(shù)知識和面積知識的基礎(chǔ)上，進行整理復習。因此，本節(jié)課在設(shè)計教學活動和教學內(nèi)容時，要充分考慮到學生的主體性和能動性的發(fā)揮，尋找切合學生實際的學習方法，給他們提供現(xiàn)實的、鮮活的、貼近已有知識經(jīng)驗的事例；提供適當?shù)慕涣骱献鳈C會，從交流、梳理、概括和反思中提供多樣化的練習方式。并將這兩部分知識根據(jù)知識特點，分別鞏固深化，加深理解，進一步提高應(yīng)用能力，達到融會貫通、熟練運用的目的，以激發(fā)學生的學習興趣和整理知識的迫切愿望；同時，使學生體驗數(shù)學就在我們身邊，增強學數(shù)學、用數(shù)學的意識。

　　〖學校及學生狀況分析〗

　　我校所處的學區(qū)比較特殊，少數(shù)民族學生占多數(shù)。學生學前教育和父母的文化程度參差不齊，學生的學習能力和思維方式都存在很大的差異：少數(shù)沒有受過學前教育的學生，知識起點底、思維不靈活、語言表達能力差；而受過學前教育的學生思維啟蒙早、起點高，學習積極主動。這些情況，給教學設(shè)計造成很大的難度。為此，教學中，我以點帶面，采用好學生帶動學困生的互幫互學的小組合作學習方式，使不同學生的能力都得到發(fā)展。我校領(lǐng)導也非常支持課改實驗，為課改年級配備教學設(shè)施，基本滿足教學需要。

　　〖課堂實錄〗

　�。ㄒ唬┣榫臣と�，引入復習

　　師：今天是笑笑的生日，媽媽給她買了一個大蛋糕，笑笑請好朋友來吃蛋糕。他們又唱歌又跳舞可熱鬧了，我們一起去看看。(播放課件一)好一個又香又甜的蛋糕呀！猜一猜笑笑把這個蛋糕平均分成了幾塊？這分吃蛋糕的情境使你們想到了曾經(jīng)學過的哪方面的知識？這節(jié)課我們就來整理復習知識。

　�。ㄔu析創(chuàng)設(shè)“笑笑過生日”的情境，引出復習內(nèi)容（分數(shù)的認識），啟發(fā)學生，對學生的學習起到導向和激勵的作用。）

　　（二）整理分數(shù)知識，探求問題

　　1.小組交流整理

　�。�1）請學生在小組內(nèi)交流課前整理出的分數(shù)知識。

　�。�2）小組同學互相補充、完善并系統(tǒng)地、完整地整理出來。

　�。�3）小組匯報，全班交流，完整再現(xiàn)。

　　（評析在學生已有的知識基礎(chǔ)上，小組交流整理成知識網(wǎng)絡(luò)，從點到面，從部分到整體，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，進一步理解認識。）

　　2.運用知識，解決問題

　�。�1）闖關(guān)

　　看誰碩果累累，每闖一關(guān)可獲得一顆智慧星。

　　第一關(guān)：獨立完成教材70頁第1題，互相講解、互相檢查、互相評價。

　　第二關(guān)：完成教材70頁第4題，講解計算方法，評價自我。

　　（2）問題接龍

　�、賱�(chuàng)設(shè)情境。

　　(繼續(xù)播放課件1)笑笑把蛋糕平均分成8塊，自己吃了一塊，麗麗吃了3塊，小剛吃了2塊。

　�、谛〗M內(nèi)自編問題。要求根據(jù)情境編出有關(guān)分數(shù)的問題。

　�、塾尚〗M輪流報題，全班搶答，答對一題可獲得一顆智慧星。

　�。�3）清查水果個數(shù)，同桌互說收獲與不足。

　�。ㄈ�）整理面積知識，實際應(yīng)用

　　1.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，引入復習

　　今天笑笑過生日，小淘氣怎么沒來？他在忙什么呢？我們到他家去看一看。(播放課件二：小淘氣鋪地磚。)原來他在做自己力所能及的事，真是個熱愛勞動的好孩子。看到小淘氣鋪地磚的情境，猜一猜他可能用到哪一方面的知識？

　　2.整理知識，加深理解

　　（1）小組合作整理出有關(guān)面積的知識。

　�。�2）小組匯報，全班交流。

　　3.應(yīng)用知識，提高能力

　�。�1）粗心的小淘氣

　　小淘氣收集了一些面積數(shù)據(jù)，可是忘了寫單位。

　　①請你選擇合適的面積單位填空。

　�、谂c同桌交流，評價。

　　（2）灑水車

　　今天天氣比較熱，看，開過來一輛灑水車，路面變得濕潤了。(播放課件)這里面還有許多數(shù)學問題呢！小兔子提出教材70頁第5題。

　�。�3）幫助小淘氣解決問題

　　①播放小淘氣鋪地磚，猜測可能遇到什么問題。

　　A.小淘氣房間的面積有多少平方米？

　　B.需要鋪多少塊邊長為20厘米的地磚？

　　C.如果一塊地磚3元錢，需要多少錢？

　�、谔魬�(zhàn)問題，巧妙解答。

　　（評析讓學生通過基本練習“闖關(guān)”“粗心的小淘氣”“灑水車”來鞏固知識，同時檢測自己的能力。創(chuàng)設(shè)“問題接龍”和“幫助小淘氣解決問題”的拓展練習，拓寬分數(shù)和面積知識的深度和廣度，開闊學生的思維空間，培養(yǎng)解決問題的能力。）

　　（四）回顧自查，評價自我

　　師：這節(jié)課復習了有關(guān)分數(shù)和面積的知識，復習應(yīng)用中，你對這部分知識掌握的情況進行檢查，情況如何？

　　(進行評價，與同桌交流。)

　�。ㄔu析在知識的梳理過程中，通過學生間的交流，對知識的掌握與應(yīng)用、整理與思考、解決問題的方式與技巧等方面進行自查，作出合理評價，明確改進方向。）

　　〖教學反思〗

　　整理復習課基本上是再現(xiàn)和鞏固知識，很難激起學生的學習興趣，特別是本節(jié)課要對分數(shù)和面積這兩個差異較大的知識進行整理復習就更顯得困難了。怎樣將這部分知識系統(tǒng)、完整地呈現(xiàn)、提高學生的能力，而又使課堂不顯得沉悶單調(diào)，這是我教學設(shè)計時思考的主要問題。

　　數(shù)學源于生活應(yīng)用于生活�！稑藴省窂娬{(diào)數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。本著這一宗旨，我設(shè)計與學生生活密切相關(guān)的實際事例，如“笑笑過生日吃蛋糕”“小淘氣因家中有事沒來參加笑笑的生日”自然過渡，將這兩部分知識引出來。在知識整理中，充分發(fā)揮學生的主體性，利用他們的表現(xiàn)欲望，通過小組交流形式完善知識體系，使學生在愉快的學習氛圍中，不知不覺地對繁多的知識概念進行整理和復習。最后設(shè)計許多新穎多變的練習情境，促使學生想盡辦法巧妙解答，使學生在整個課堂中都處于熱情、興奮、積極思考的學習狀態(tài)，完成本節(jié)課的學習任務(wù)。

　　通過這節(jié)課使我深深體會到，教學設(shè)計要以學生為主體，遵循學生的認知規(guī)律，精心設(shè)計貼近學生生活的情境，方能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使他們積極主動參與數(shù)學活動，而且能夠較大限度地發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng)造潛能。

　　〖案例點評〗

　　本節(jié)課是繼兩個單元知識之后的整理復習課，要將完全不同的兩部分知識放在一節(jié)課來整理復習，并且知識之間沒有聯(lián)系，學生思維的跳躍也較大，這是非常困難的。但教師在設(shè)計這節(jié)課時克服了這些困難，巧妙地設(shè)置情境將知識自然銜接，收到良好的教學效果。

　　本節(jié)課，學生在積極主動的交流反思中，共同分享學習成果，提升活動的價值。有學生的獨立思考、動手操作，還有適時的小組討論。不僅滿足學習水平不同的學生學習的需要，同時為部分學習有困難的學生創(chuàng)造了機會，收到共享喜悅、共享成果的良好效果。

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