音樂六年級下冊教案[常用14篇]
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的音樂六年級下冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![音樂六年級下冊教案[常用14篇]](https://p.9136.com/00/l/lm1821.jpg)
音樂六年級下冊教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文中的9個生字，其中1個只識不寫。
2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文是從哪些方面來介紹《音樂之都維也納》的。
能力目標(biāo)：精讀課文，理解將維也納稱為“音樂之都”的原因。重在語言的積累和朗讀。
情感目標(biāo)：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：精讀課文，理解將維也納稱為“音樂之都”的原因。重在語言的積累和朗讀。
教具：課件
教學(xué)方法：讀中感悟
第一課時
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入。
1、揭題：出示有關(guān)維也納的圖片，師作簡單介紹。
板書：音樂之都維也納
2、解題：
都：什么意思？（大城市）；音樂之都又是什么意思？（有音樂特色的城市）
讀了課題，你有什么疑問？為什么維也納被稱為音樂之都？而且是世界有名的音樂之都？……教師在課題旁板書：
過渡：今天，老師就要和大家一起到維也納去走走看看，感受維也納這座城市的神奇與美妙。
二、自學(xué)課文。
�。薄⒆杂勺x課文，要求：
（１）讀準(zhǔn)字音，會讀會寫田字格中的生字，讀順句子。
（２）畫出不理解的詞語，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的含義。
�。�、檢查自學(xué)效果。
�。ǎ保┏鍪驹~語，指名讀。
�。ǎ玻┙忉屧~語的意思，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
�。�、各自輕聲讀課文，思考每自然段主要講什么。
�。�、指名分自然段朗讀課文，說說各段講的是什么。
�。�、理清脈絡(luò)。
討論：課文分為幾段，每段段意怎么概括？
交流：
第一段（1）：介紹“音樂之都”維也納的位置。
第二段（2－4）：從幾個方面具體敘述維也納被稱為“音樂之都”的原因。
第三段（5－7）：介紹維也納國家歌劇院的'宏偉壯觀以及在世界上的影響。
三、作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、繼續(xù)朗讀課文。
第二課時
一、導(dǎo)入
教師談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《音樂之都維也納》，讀課題。
二、精讀練習(xí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。
（1）維也納是一座怎樣的城市呢？讓我們來欣賞一些圖片。（教師出示帶背景音樂的圖片）
�。�2）看了圖片，再讀一讀第一小節(jié)。
請你談一談維也納這座城市給你留下的初步印象。（“山清水秀”、“風(fēng)景如畫”、“波光粼粼”）
�。�3）維也納真是一座漂亮的城市。指導(dǎo)朗讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段。
過渡：那么為什么把維也納叫“音樂之都”呢？
1、通過上一課的學(xué)習(xí)，大家知道了課文是從哪幾個方面具體敘述維也納是“音樂之都”的呢？請你說說你找到的中心句。
2、看了這四個方面，你有什么問題要問嗎？
3、你想知道答案嗎？讓我們來查資料研究研究。請你選擇你最感愛好，最想研究的一個問題，讀讀有關(guān)的課文內(nèi)容進(jìn)行有針對性的研究，尋找答案，并將自己讀后的感受與同桌交流。
4、學(xué)生自由談感受。
5、全班交流。
�。ㄒ唬┑谝环矫妗３鍪镜诙匀欢�。
�。�1）指名說說為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？
�。�2）談一談你讀了這一部分內(nèi)容后的感受。
�。�3）請你讀一讀這一段，讀出你的感受。指導(dǎo)朗讀第二自然段。（配樂指幾名讀，再齊讀）
�。ǘ┑诙矫�。出示第3段。
�。�1）指名交流為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市？
�。�2）交流“到處可以看到”、“多用音樂家的名字命名”、“就連……也……”（根據(jù)學(xué)生回答展示圖片文字等資料。）
�。ㄈ┑谌矫妗３鍪镜�4段。
�。�1）指名交流為什么維也納幾乎一天也離不開音樂？
�。�2）交流：“隨時可以聽到”、“露天音樂演奏會”、“悠揚(yáng)的樂聲…。在晚風(fēng)中飄溢、回蕩”、“室內(nèi)演奏”、“更有趣的是”。（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖片、音樂資料）
�。�3）談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�。�4）悠揚(yáng)的樂聲攙和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩，真讓人心情愉快。指導(dǎo)朗讀。
（四）第四方面。出示第5、6段。
�。�1）學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，你感受到維也納國家歌劇院怎么樣？（宏偉壯觀，在全世界影響巨大。）
（2）交流歌劇院的宏偉壯觀。
三、總結(jié)朗讀課文，贊一贊音樂之都維也納。
學(xué)完課文，你一定對漂亮的音樂之都維也納由衷地贊嘆吧！請你用一、兩句話贊一贊音樂之都維也納。
四、布置作業(yè)。
世界上許多城市都有自己的雅號，課后去網(wǎng)上了解，收集相關(guān)資料。
音樂六年級下冊教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用方言有感情的學(xué)會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。
2、能認(rèn)真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
3、能用對唱的.形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、能用方言有感情的學(xué)會演唱廣東客家民歌《落水天》。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。
教學(xué)過程：
一、初步了解廣東、廣西二、演唱《落水天》
1、導(dǎo)入
2、初步感受歌曲
3、學(xué)習(xí)歌曲
4、演奏?用豎笛吹奏《落水天》
二、注意氣息，把握節(jié)奏X X︱X X︱
三、聽賞《旱天雷》
1、了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。
2、聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。
3、聽賞第一樂段，認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。
4、聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化，優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束
5、最后完整聽賞，學(xué)生可隨樂哼唱，參與表演
四、學(xué)唱《什么結(jié)子高又高》
1、學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》
說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容
2、學(xué)生視唱歌曲?注意音準(zhǔn)與節(jié)奏
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲
4、學(xué)生按書上要求進(jìn)行演唱
五、小結(jié)
音樂六年級下冊教案 篇3
第一課時教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽歌曲《平原，我的心》
二、表演歌曲《拉庫卡拉查》
教學(xué)目標(biāo)
一、聆聽《平原，我的心》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。
二、能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》，啟發(fā)學(xué)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
教學(xué)重點(diǎn)
一、有效聆聽《平原，我的心》
二、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)歌曲第二部分的弱起節(jié)奏。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、聽音樂問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、節(jié)奏訓(xùn)練。
二、新授
1、完整聆聽《平原，我的心》全曲。
2、介紹音樂的作者。
3、講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)學(xué)生去感受歌曲。
4、介紹音樂的風(fēng)格與背景。向?qū)W學(xué)生介紹歌曲的音樂風(fēng)格及背景，這是委內(nèi)瑞拉最有代表性的歌曲之一，被譽(yù)為委內(nèi)瑞拉“第二國歌“。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風(fēng)光，抒發(fā)了熱愛祖國家鄉(xiāng)的感情。
5、體會音樂所表達(dá)的'意境。
6、了解本曲。
7、隨音樂打拍子。
8、學(xué)著哼唱本課主題音樂。
三、新授歌曲《拉庫卡拉查》
1、感受歌曲，熟悉旋律
老師：墨西哥之旅正式開始了，由于旅途漫長，非�？菰�，我們一起來聽段音樂,放松一下（放樂曲《拉庫卡拉查》，領(lǐng)拍手）
老師：你聽到這段音樂后心情怎樣？
學(xué)生：說說自己的感受。
老師：除了拍手，你能用其他聲音表現(xiàn)你的心情嗎？（放樂曲《拉庫卡拉查》）
學(xué)生：自由參與節(jié)奏。
2、觀看碟片，了解墨西哥的風(fēng)情
老師：墨西哥這個國家究竟有什么特色呢？我們一起來看看吧�。ǚ诺蛯W(xué)生坐下一起看。）
3、幫助學(xué)學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》
（1）引入歌曲出示課件：各位游客，大家好！你們非常幸運(yùn)，今天是我們墨西哥一年一度的狂歡節(jié)，盛情邀請所有的游客都來參加！每年的狂歡節(jié)都有一個傳統(tǒng)節(jié)目是《賽歌會》，由游客和當(dāng)?shù)厝艘黄鹳惛�！今年比賽的歌曲是《拉庫卡拉查》，請欣賞�。ǚ鸥枨独瓗炜ɡ椤罚�
老師：你們聽出來沒有？歌曲中的人們在干什么？對！他們是在跳舞，跳的是墨西哥的一種民間舞蹈，叫拉庫卡拉查。（領(lǐng)讀歌詞慢、快、重音、兩句、唱歌詞、歌聲加動作）據(jù)說這首歌曲起源于軍隊(duì)，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個部隊(duì)，哪個部隊(duì)就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間，并廣為流傳。為了能在賽歌會上贏過他們，專門到他們辦事處找到了這首歌曲和歌單，我們趕快來學(xué)學(xué)。（出示課題、歌單）
�。�2）學(xué)生聽教老師范唱，做口型模唱，自學(xué)難點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生跟范唱學(xué)，找出不太會的地方,老師學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)
�。�4）學(xué)生跟琴輕聲唱
4、學(xué)學(xué)生自主處理歌曲
�。�1）老師布置任務(wù)，小組討論怎樣唱好這首歌曲
�。�2）小組排練
�。�3）小組展示老師：我發(fā)現(xiàn)每個小組都齊心協(xié)力，排練得非常認(rèn)真！接下來我們一起來聽聽哪組最有辦法，唱得好聽、有感情！還準(zhǔn)備了獎品要送給表現(xiàn)最突出的同學(xué)！（老師彈奏《拉庫卡拉查》）
學(xué)生：各小組展示，老師學(xué)生共評，說一說他們唱的哪個地方最打動你？最吸引你？最感染你？最與眾不同?（獎勵沙錘、鈴鼓）
老師：請一個小組演唱；請兩個小組打擂臺，對唱；再請一個小組唱，其他組用聲音贊助，用眼神鼓勵。全班學(xué)一學(xué)唱得好的地方，講講唱的時候想到了什么？用什么方法唱的？隨時注意氣息、口腔、情緒。
�。�4）有感情地演唱
老師：我覺得我們已經(jīng)有實(shí)力參加賽歌會了，出于禮貌，我們請當(dāng)?shù)厝讼瘸�，我們邊聽邊學(xué)他們演唱的聲音和感情，爭取超過他們�。ǚ鸥枨独瓗炜ɡ椤罚�
5、全面了解墨西哥
四、教老師總結(jié)：
老師：今天的旅行到此結(jié)束，感謝大家的合作，為了讓你們更加了解墨西哥，旅游公司贈送給你們一個小禮物，希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象！希望你們能夠成為和平的使者，把友好帶到世界的每一個角落！（發(fā)放墨西哥簡介資料）
音樂六年級下冊教案 篇4
第二單元 學(xué)曲藝
第一課時
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產(chǎn)生初步的興趣。
2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。
3、初步了解曲藝音樂的'特點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入：本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。
2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》
�。�1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。
�。�2）聽幾遍錄音范唱。
�。�3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。
（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個字都吐的很清楚。
�。�5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。
�。�6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。
3、欣賞《重整河山待后生》
（1）簡介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個中國，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。
�。�2）聽錄音。（請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞）。
�。�3）我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。
（4）請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。
�。�5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。
4、小結(jié)：
【課后反思】
音樂六年級下冊教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的力度變化。
2、能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂活動，感受京劇音樂的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
唱好二部合唱《龍里格龍》。
教學(xué)難點(diǎn)：
二部合唱時能根據(jù)指揮的手勢準(zhǔn)確地演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、師生問好，組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識。
三、京劇的`四大行當(dāng)
1、師：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）
2、CAI出示圖片，說說行當(dāng)?shù)拈T類，教師簡要介紹。
“生行”一般指男性演員，在每個行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；
“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦；
“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。
“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。
3、演一演。（請學(xué)生上臺演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮?/p>
四、京劇的表演形式
1、欣賞與分辨。
2、播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》
3、模仿這段戲里的唱、念、做。
五、唱一唱《龍里格龍》
1、CAI播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個學(xué)生表演京劇中的走圓場。
2、再聽歌曲，說說聽后感。
3、三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？
4、唱曲譜。
分聲部視唱后進(jìn)行合唱。
5、唱歌詞。
6、教師指揮進(jìn)行合唱。
7、評價。
六、小結(jié)
音樂六年級下冊教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《茉莉花》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱
3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里?
給你留下怎樣的印象?
二、放錄像
同學(xué)回答剛才老師提出的問題
三、師：背景音樂有沒有注意到?
師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
四、歌曲學(xué)唱
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?
A、歡快活躍
B、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?
A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美
B、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。
5、歌曲教唱
師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
a)放錄象(學(xué)生聽)
b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)
劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：
把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點(diǎn)。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的'更美?每一句怎么處理?
(1)學(xué)生自己試著唱一唱
(2)教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法?
(3)學(xué)生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導(dǎo)。
(4)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)
五、欣賞與拓展
1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
2、創(chuàng)編動作
請同學(xué)們自己為歌曲編動作
3、拓展
師：我們加一種唱法：輪唱
(1)練習(xí)輪唱
(2)清唱
(3)放錄音請同學(xué)唱第一段，全體起立唱第二段。
六、教師總結(jié)，師生再見.
說說這節(jié)課學(xué)習(xí)后的快樂之處是什么?
音樂六年級下冊教案 篇7
知識目標(biāo)：
聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器。
技能目標(biāo)：
聆聽電影音樂《海德薇格主題》，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。
情感目標(biāo)：
能用活潑、歡快的情緒準(zhǔn)確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，并自制簡易樂器與同伴合作表演歌曲。能富有激情演唱歌曲《飛天曲》，表達(dá)“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨(dú)立視唱歌曲中四小節(jié)旋律。教學(xué)過程：
神奇的印象第一課時預(yù)習(xí)導(dǎo)入
一、聆聽電影《海德薇格主題》
1、出示電影《哈利、波特與魔法石》的劇照或播放電影的片段視頻，請學(xué)生說出電影的名字和故事情節(jié)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
2、簡單介紹電影的故事梗概和配樂大師。 3、初聽樂曲片段，感受音樂在電影中的作用。 4、聆聽樂曲的第一部分，聽出主題重復(fù)時的變化。
5、完整聆聽樂曲，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。
6、再次聆聽全曲，聽出請學(xué)生談?wù)剺非鸂I造了怎樣的氣氛，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。
二、聆聽民族管弦樂《片段》片段預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)聆聽歌曲《晨景》等描繪大自然景象的`音樂片段。 2、初聽樂曲，想象音樂所表達(dá)的意境。
3、再聽樂曲，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。
4、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生談?wù)勀囊徊糠忠魳方o了自己最深的印象，并說出是用哪些樂器演奏的。 5、再次聆聽樂曲，閉目想象音樂中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。
三、演唱歌曲《火車來了》預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)聆聽樂曲《火車拖卡斯》入手，回顧樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動聲，以火車的印象引入本課的學(xué)習(xí)。
2、初聽歌曲范唱，感受歌曲歡快、熱烈的情緒。
3、歌曲速度較快，學(xué)唱前，教師可采取多聽范唱來幫助學(xué)生熟悉歌曲的旋律與節(jié)拍。 4、學(xué)唱歌曲。
5、自制幾個小型彈撥樂器，與同伴合作表演歌曲。教學(xué)反思：
音樂六年級下冊教案 篇8
教學(xué)目心得體會標(biāo)
1、通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。
重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度;A B兩段的對比。
難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的A部分，(注意：情緒，力度，速度)課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過心得體會程
一、組織教學(xué)
師生問好
二、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯(lián)合國的旗號公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。)
三、欣賞歌曲
3、聽老師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的'感情?”
4、討論：歌曲可以分幾部分?
5、兩部分的情緒是一樣的嗎?為什么?
6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感?第二部分為什么和第一部分有所不同?
7、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會。
8、討論：這首歌曲你聽了的感受是什么?第一部分和第二部分為什么要處理成獨(dú)唱加合唱，獨(dú)唱表達(dá)了什么?合唱又起什么作用?
9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。
10、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對祖國無限的自豪感。
四、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領(lǐng)唱和合唱。)
五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎?
板書設(shè)計
《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲
第一部分：贊美祖國的秀美江山熱愛
第二部分：贊美祖國的強(qiáng)大自豪
課后小結(jié)
中華,各族兒童幸福的家
第二課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲
(1)、視唱全曲，
(2)、分組演唱
三、新課教學(xué)
(1)、默念歌詞一遍
(2)、隨琴輕聲把歌詞唱一遍
(3)、隨琴在心里唱一遍。
(4)、視譜
(5)、學(xué)唱歌曲
(6)、注意歌曲力度
整體演唱
(1)、請學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱
(2)、演唱全曲
(3)、升華情感：說說歌曲內(nèi)容,所要表達(dá)的情感
(5)、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲
(分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，其他同學(xué)當(dāng)群鳥)
五、總結(jié)全課
音樂六年級下冊教案 篇9
一、教學(xué)內(nèi)容：
�。ㄒ唬�、音樂知識：介紹各地民歌。
�。ǘW(xué)唱歌曲：《彈起我心愛的土琵琶》
�。ㄈ�、活動與練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。
(二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計一種演唱形式。
(三)聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。
(四)聆聽河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各類型的民歌。
四、教具、錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。
五、課時：2
教學(xué)過程：
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一）、音樂知識：介紹民歌。
�。ǘ�、欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》
（三）、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。
二、教學(xué)重點(diǎn)：感受民歌風(fēng)格。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒄n前欣賞：VCD民歌片段欣賞并導(dǎo)入“民歌”。
�。ǘ�、民歌：自學(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。
（三）、民歌欣賞：
1、民歌介紹。（略）
2、欣賞：《看秧歌》。
�。�1）、結(jié)構(gòu)：序奏、四個小段、尾聲。
�。�2）、啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。
�。�3）、欣賞要求：按課本要求進(jìn)行。
3、欣賞《小放驢》。
（1）、欣賞全曲：①結(jié)合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD，視覺和聽覺結(jié)合，加強(qiáng)感受。②圖譜結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
（2）、介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。
4、欣賞《大起板》：
�、�、簡介。（見課本內(nèi)容）
�、凇⑿蕾p全曲，感受每段旋律的情緒特點(diǎn)。
�、�、視聽結(jié)合，著重感受弦樂器音色的柔美與細(xì)致。
5、欣賞《沂蒙山小調(diào)》
�、�、介紹小調(diào)的特點(diǎn)。②山東民歌。
③、欣賞，了解這種民歌的節(jié)奏特點(diǎn)及樂曲的情緒。
教后反思：
通過這節(jié)課，我有更深的思考：一堂精彩的音樂課總是離不開構(gòu)思精巧充滿新意的教學(xué)設(shè)計，而那些匠心獨(dú)具的鋪墊與誘人的鏈接環(huán)節(jié)則會不斷喚起學(xué)生對音樂審美的注重，使其產(chǎn)生新的渴望，就像本節(jié)課中一段和三段情緒的對比，速度、力度對比等，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，最主要還是培養(yǎng)學(xué)生的能力。任何一種課堂，都應(yīng)從啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生能力著手，而任何一種能力的形成，又都離不開實(shí)踐。因此，學(xué)生是否形成學(xué)習(xí)音樂的能力，關(guān)鍵在于是否真正發(fā)揮了課堂主體作用。要相信學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的權(quán)利交給他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，在體驗(yàn)中感悟中學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生的思想在體驗(yàn)中進(jìn)一步得到升華。
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一）、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。
�。ǘ┳屑�(xì)欣賞一組民歌。
二、教學(xué)過程：
(一)發(fā)聲練習(xí)。（略）
�。ǘ雎牎犊囱砀琛�
1．要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。
2．在聆聽歌曲的過程中，要把感受、體驗(yàn)、理解其音樂內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等)放在重要位置上。
3．在理解音樂風(fēng)格的問題上，不要求面面俱到的`分析。但必須抓住幾項(xiàng)突出的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評說。如：歌詞的語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點(diǎn)等。
4．在可能的條件下，可鼓勵學(xué)生邊聆聽邊做表演。
(三)聆聽《小放驢》及《大起板》
1．初聽兩首樂曲的時候，要完整地聆聽全曲。要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲的基本情緒并記住其中主要樂器的音色。
2．為深入理解樂曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂曲的主要旋律。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。
3．復(fù)聽樂曲時，要重點(diǎn)關(guān)注樂曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里。例如：樂曲的音樂體裁(如：《小放驢》為河北吹歌；《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨(dú)奏曲)。樂曲的主要表現(xiàn)手法(如：《小放驢》的“學(xué)舌”、“句句雙”；樂曲最基本的藝術(shù)特色(如：《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強(qiáng)的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征，又都有自身獨(dú)特的個性色彩)。
4．為了更好地認(rèn)識、理解各地音樂的地方風(fēng)格，最好將幾首作品作有比較地聆聽、分析及討論。
(三)積極調(diào)動同學(xué)的參與精神
為調(diào)動學(xué)生的主體參與積極性，教師要創(chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂的學(xué)習(xí)氛圍。一切結(jié)論性的觀點(diǎn)和意見，都盡量交給學(xué)生去得出。即或是學(xué)生中有分歧意見，也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點(diǎn)或留待課后繼續(xù)探討，教師要避免把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。這樣做，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和音樂審美能力。
(四)自制樂器的注意事項(xiàng)
用蘆葦管制做吹奏樂器應(yīng)注意以下問題：選擇葦管時，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂；將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口；將壓扁的一字管口用小刀適當(dāng)刮薄，邊做邊試著吹奏，切勿刮得過分。
用樹葉制做吹奏樂器應(yīng)注意：選類似于柳樹葉的葉片；將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀，管口要保持雙簧狀；待圓筒做好后，先用細(xì)線將其捆住，爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。
制做吹管樂器時，要提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木。
教后反思：
本節(jié)課我是根據(jù)音樂課的主題“在體驗(yàn)、感悟中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣”設(shè)計的，在第二環(huán)節(jié)中我主要是在引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感上下功夫，首先是聆聽歌曲，了解歌曲的拍子、情緒、速度，然后讓學(xué)生有感情地讀歌詞，體會歌詞的意境，想象游擊隊(duì)員彈琵琶、唱歌謠和戰(zhàn)斗時的情景；再通過找出第二樂段中的動詞，體會應(yīng)用怎樣聲音演唱，讓學(xué)生對比一段“太陽快要落山了”和三段“太陽就要落山“情緒的對比使學(xué)生從一開始模糊的理解，一步一步對歌曲的情感有一定的理解。使學(xué)生在體驗(yàn)、感悟的過程中用情歌唱，達(dá)到聲情并茂。
音樂六年級下冊教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動。
二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。
三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、 學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會軍營歌曲的氣勢
二、 聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。
教學(xué)課時：
3課時
教學(xué)用具：
教科書、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
第一課時
——師生問好
——今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》
——介紹作者：
臧云飛，作曲家。戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝�！返溶婈�(duì)歌曲。
——聽范唱，邊聽邊想：
你能聽著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？
——學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言
——學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律
——很多同學(xué)都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對的地方
——指導(dǎo)：唱到高音的時候，請同學(xué)們用假聲來演唱
——請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。
——分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。
——學(xué)生排練
——表演
——評價
——小結(jié)
——師生再見
第二課時
——師生問好
——今天我們一起來認(rèn)識一下浪漫派作曲家—舒伯特。
——介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂老師，同時從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。
——介紹《致音樂》的由來：19世紀(jì)初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的`內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。他說：“當(dāng)我生病的時候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩后，對起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。
——學(xué)習(xí)歌曲
——聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？
——學(xué)習(xí)旋律
——請同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱
——學(xué)生自己唱旋律
——學(xué)習(xí)歌詞
——請同學(xué)們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次
——詞曲結(jié)合
——請同學(xué)們和老師一起跟著錄音機(jī)邊聽邊在心里面演唱歌曲
——請同學(xué)們用輕輕地聲音來演唱歌曲
——老師指導(dǎo)唱得不對的地方
——用悠揚(yáng)、動聽圓潤地聲音來演唱歌曲
——學(xué)生自由組合，對本歌曲進(jìn)行展示
——展示
——評價
——小結(jié)
——師生再見
第三課時
——師生問好
——今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課，因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有鋼琴獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本
——是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》
——學(xué)生馬上做出反映，表示聽過
——對，這是非常著名的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》
——介紹作者：
捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有：《E小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。
——音樂分析：
幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強(qiáng)。
——再聽：
本歌曲分為幾段？
——學(xué)生聽，分為三段
——分段欣賞，第一段：
本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多？（附點(diǎn)節(jié)奏最多）
——第二段：
本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中）
——第三段：
和第一段有區(qū)別嗎？
——再完整地欣賞全曲
——小結(jié)
——師生再見
音樂六年級下冊教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容：
第六課演唱《撒尼少年跳月來》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。
2、二聲部合作，運(yùn)用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):
演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。
教學(xué)難點(diǎn)：
高、低聲部的合作。
教學(xué)準(zhǔn)備: ?電子琴、課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師彈琴，師生共唱問好歌。
二、活動與練習(xí)：
１、發(fā)聲練習(xí)? 1=C 1=F 2/4 2、視唱練習(xí)
三、新授歌曲
1、聽全曲，讓學(xué)生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。
2、教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的.樂器伴奏（自由的）。（可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）
3、學(xué)生分小組上臺展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽，指出優(yōu)缺點(diǎn)，更正錯誤；
4、分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。
5、用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。
6、全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；
7、學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。分高低聲部學(xué)歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯誤及時糾正。
8、教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。
9、隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。
10、參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。
四、小結(jié)下課
音樂六年級下冊教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容：
湘教版音樂新教材六年級下冊第一課《斑鳩調(diào)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。
2、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”的音樂風(fēng)格、特征。
3、通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂的韻味。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受并體驗(yàn)江西民歌的.風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂曲中音程大跳的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件等。
教學(xué)課時：
一課時：教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》
1、教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生靜中聆聽、感悟。
2、出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。
3、有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點(diǎn)？
4、板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實(shí)踐示范練習(xí)。
5、學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）
6、隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正）
三、歌曲鞏固與處理：
1、結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：
（1）師與生對答演唱練習(xí)。
（2）學(xué)生分組分句演唱。
（3）學(xué)生接龍對答式演唱。
（4）男、女生分段練習(xí)。
（演唱時，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂句間的強(qiáng)、弱處理，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致）
（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。
四、小結(jié)：
音樂六年級下冊教案 篇13
教學(xué)內(nèi)容：
湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風(fēng)箏》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。
2、學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現(xiàn)的意境。
3、通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的'風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的興趣。
4、能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。
教學(xué)時數(shù)：
一課時。
教學(xué)過程：
一、聽音樂進(jìn)教室，感受歌曲情緒。
二、激趣導(dǎo)入《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報。師評價并給予獎勵三、分段賞析階段性目標(biāo)：通過方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。
1、欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）
3、欣賞第三段，師生對唱。
四、整體復(fù)聽
階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
五、對比欣賞，拓展學(xué)習(xí)
下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）
學(xué)生欣賞、判斷
六、總結(jié)
音樂六年級下冊教案 篇14
一、導(dǎo)入新課：
介紹作曲家德沃夏克的生平事跡及歌曲的寫作背景。
安東尼.德沃夏克AntoninDvorak(1841-1904),捷克作曲家，生于一個小旅館主和肉商的家庭，十六歲時進(jìn)布拉格風(fēng)琴學(xué)校學(xué)習(xí)，后入布拉格臨時劇院（后改建為國家劇院）樂隊(duì)拉中提琴，并正式開始創(chuàng)作。首次為音樂界所注目的作品是表現(xiàn)愛國熱情的贊美詩《白山的子孫》。翌年，辭去劇院樂隊(duì)職務(wù)，到教堂作管風(fēng)琴師，以便騰出更多的時間從事創(chuàng)作，后結(jié)識勃拉姆斯。勃拉姆斯大力推薦他的《摩拉維亞二重唱》，使其在世界上流行。他還與漢斯?里希特、漢斯?封?彪羅、柴科夫斯基等人保持著誠摯的友誼。曾被邀九次訪問英國，旅行德國、俄國，并親自指揮作品的演出，倍受歡迎。1891年任布拉格音樂學(xué)院作曲、配器和曲式教授。同年英國劍橋大學(xué)授予他榮譽(yù)音樂博士學(xué)位。1892年被邀任紐約國家音樂學(xué)院院長。此間，他寫了最著名的《新世界（第九）交響曲》�；貒�，繼續(xù)在布拉格音樂學(xué)院任教和進(jìn)行演出活動。1901年升任院長。他的室內(nèi)樂、序曲、交響詩、歌劇和歌曲等都是人們喜愛的.作品。
二、播放歌曲《美妙的琴聲》
讓學(xué)生初步感受樂曲的美妙
三、引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞
四、教唱歌曲《美妙的琴聲》
五、學(xué)生練習(xí)演唱
師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“漸強(qiáng)、漸弱”等表情處理
六、小練習(xí)：見書P
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