七年級上冊音樂教案優(yōu)秀[15篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的七年級上冊音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

七年級上冊音樂教案1

　　課題：《牧歌》

　　課型：歌唱欣賞課

　　教學內(nèi)容：

　　1、欣賞《萬馬奔騰》

　　2、學習有關(guān)音樂知識：變換拍子

　　3、完成實踐與創(chuàng)造第五、六題

　　4、復(fù)習歌曲《銀杯》和《牧歌》

　　5、繼續(xù)學習一、二

　　教學目標：

　　1、聆聽《萬馬奔騰》，感受、體驗馬頭琴的音色及樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，認識了解馬頭琴的形制及獨奏、齊奏的演奏形式。

　　2、通過對本單元所學的歌曲及音樂知識，能夠?qū)γ晒抛逡魳犯信d趣，并樂于主動學習、認識、了解蒙古族的音樂的。

　　教學重點、難點：

　　1、結(jié)合“實踐與創(chuàng)作”第四題，感受、體驗、判斷馬頭琴的音色。

　　2、通過“實踐創(chuàng)造第六題”，初步學習變換拍子的創(chuàng)作。

　　教具準備：多媒體課件和電子音響設(shè)備

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、復(fù)習演唱上節(jié)課歌曲《牧歌》

　　2、提問：最有代表性的蒙古族樂器叫什么名？屬于哪一類？（馬頭琴、拉弦樂器）

　　二、認識馬頭琴

　　1、馬頭琴，蒙古族拉弦樂器。因琴首雕有馬頭而得名。馬頭琴的.音箱為木制，呈梯形，兩面蒙飾有圖案的馬皮〔或羊皮〉。琴身由硬木制作，并張有兩根弦。馬頭琴流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)，以及遼寧、黑龍江、甘肅、青海、新疆維吾爾自治區(qū)等蒙古族居住的地區(qū)。最初的馬頭琴琴首的雕飾并不是馬頭，而是“馬特爾”，傳說此圖像類似古代圖騰崇拜時期的“龍馬”，以示吉祥和幸福。而西部卻流傳著這樣一個關(guān)于馬頭琴的傳說:牧人為了懷念已死去的心愛的小馬，制作出了馬頭琴:用馬皮蒙琴面，馬頭骨為音箱，腿骨做琴桿，馬尾為琴弦和弓毛，并在琴首上端雕刻小馬頭像等。馬頭琴是蒙古族音樂最重要的樂器。

　　2、馬頭琴的演奏特點是以指甲從弦側(cè)觸弦發(fā)音，音色清晰、明亮，宜于奏出豐富的泛音。善于表現(xiàn)柔和深情的樂曲，特別適合演奏悠長遼闊的旋律。用馬尾弓在琴弦外方拉奏，可奏雙音，發(fā)音圓潤，音量較小。馬頭琴除獨奏外，還用于民歌、說書的伴奏，在伴奏民歌時，多用三度、四度的顫音來模仿演唱的特點。馬頭琴也常與四胡等樂器合奏。

　　三、欣賞《萬馬奔騰》

　　1、欣賞前認真查看曲譜中帶有馬頭圖像的旋律，并查看樂曲的拍號；

　　2、初聽樂曲，感受三種變換拍子的旋律特點變化和馬頭琴在演奏“風吹”“馬叫”時的音色變化及演奏方法。

　　3、觀看高寶力現(xiàn)場演奏的《萬馬奔騰》視頻，以視聽結(jié)合的方式感受馬頭琴的演奏。

　　四、學習音樂知識，完成實踐創(chuàng)造第六題

　　1、變換拍子：在樂曲中，各種拍子交替出現(xiàn)，叫做“變換拍子”。變換拍子的拍號，一般都記寫在拍子變換的地方。假如拍子的變換有規(guī)律的出現(xiàn)，也可以在樂曲開始處一并記出。

　　2、實踐創(chuàng)造第六題

　　1）視唱《鄂倫春小調(diào)》的旋律，感受所具有的整齊劃一的感覺

　　2）讓學生將《鄂倫春小調(diào)》的節(jié)拍改為3/4拍（可以有多種改編方法，不必拘泥于一種，還可以分小組改編）

　　3）請學生視唱各種改變后的3/4拍樂譜，體會3/4拍舞曲般的感覺。更進一步感受2拍子和3拍子的不同特點。

　　五、繼續(xù)練習“學習一、二”

　　六、課堂后下課！

七年級上冊音樂教案2

　　一、教材內(nèi)容分析：

　　本課以聆聽聲樂作品為中心的欣賞課，教學內(nèi)容包括三個部分：

　　第一部分欣賞曲。精選了《回聲》、《閑聊波爾卡》、《跳蚤之歌》、《春雨》、《清晨，我們踏上小道》、《游擊隊歌》、《祖國，慈祥的母親》等八首精美的聲樂作品。

　　第二部分是知識點，人聲的分類，通過教師的板書讓學生掌握；聲樂的演唱形式通過欣賞以上八首聲樂作品，通過探究、聽辨等教學活動來完成。第三個知識點是作曲家賀綠丁的簡介，讓學生閱讀掌握。

　　第三部分感受與判斷實踐活動，為了促進學生審美能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展的評價活動。

　　二、教學目標：

　　1、對聆聽和探索人聲具有興趣和愿望，在聽賞聲樂作品的活動中，能積極參與小組探討，說出人聲分類的基本原則，以及童聲、男低音、女高音的音色特點；

　　2、能辨別獨唱、齊唱、重唱、合唱等演唱形式；

　　3、在欣賞樂曲的過程中，能專注地聽賞音

　　樂，并運用各種形式（如面部表情、身體律動等），能對所聽的音樂作出反應(yīng)，并從中體驗到欣賞聲樂作品的愉快。

　　三、課型：欣賞課，

　　課時安排：二課時。

　　四、重點和難點：

　　引導學生通過聽賞聲樂作品，感受各種不同體裁與形式的聲樂作品所表現(xiàn)的情緒、意境，品味人聲之美妙，進而激發(fā)學生探索人聲分類和常見聲樂演唱形式的'興趣。難點是如何引導學生進行探究活動。

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學。

　�。ǘ�）導入新課

　�。ㄈ�）與學生一起探討人聲的分類。

　　根據(jù)人聲的特點和音域，可以分為：

　　童聲

　　女聲：可分為女高音、女中音、女低音

　　男聲：可分為男高音、男中音、男低音

　　（四）通過欣賞聲樂作品，讓學生小組討論各種聲樂的演唱形式。

　　1、聽賞《回聲》和《閑聊波爾卡》。

　�。�1）屏幕顯示歌曲的文字資料，學生快速閱讀。

　�。�2）欣賞歌曲，學生欣賞后小組討論合唱的特點，請小組同學發(fā)言。

　�。�3）教師小結(jié)：合唱是多聲部歌曲演唱形式之一。各聲部少則數(shù)人多則數(shù)十人，演唱同一首歌。包括二部合唱、三部合唱、四部合唱。又分為男生合唱、女生合唱混聲合唱、童聲合唱等。合唱音響豐厚，音色多樣，表現(xiàn)力豐富。

　　2、聽賞《跳蚤之歌》和《春雨》、《當兵的人》歌曲片段。

　�。�1）屏幕顯示歌曲的文字資料，學生快速閱讀。

　�。�2）欣賞歌曲，學生欣賞后，小組討論演唱的特點（可從音色上討論），請學生代表發(fā)言。

　�。�3）教師總結(jié)學生的發(fā)言，得出結(jié)論：女高音音色柔美、明亮、清麗，男中音厚實、洪亮、豪放，男高音優(yōu)美、高亢、明亮。

　　3、聽賞女聲二重唱《清晨，我們踏上小道》和男聲四重唱《游擊隊歌》。

　　（1）屏幕顯示歌曲的文字資料，學生快速閱讀，尤其了解作曲家賀綠丁的生平。

　�。�2）欣賞歌曲的片段，欣賞后，小組討論重唱的特點，請學生發(fā)言。

　　（3）教師根據(jù)學生的發(fā)言補充：重唱是多聲部歌曲演唱形式之一，一般由一人擔任一個聲部，同時演唱不同的旋律，重唱可分為男聲重唱、女聲重唱、混聲重唱、童聲重唱等。

　　4、教師舉例說明其他的聲樂演唱形式的特點：輪唱、對唱、領(lǐng)唱、表演唱、齊唱。

　�。ㄎ澹┮孕〗M為單位，聽錄音，說出下列歌曲的演唱形式：

　　1、《中華人民共和國國歌》（ ）

　　2、《洪湖水，浪打浪》（ ）

　　3、《我的祖國》（ ）

　�。�六）分小組，組織學生把《同一首歌》用不同的演唱形式來進行表現(xiàn)。

　　（七）小結(jié)本課。

　　教后記：教材所選欣賞曲目非常好，既有代表性，又符合中學生的欣賞水平，學生欣賞時的興致比較高，不象以前的教材，選的歌曲不符合學生的年齡特點。

七年級上冊音樂教案3

　　知識與技能：

　　1、通過欣賞，了解音樂表現(xiàn)形式的多樣性，能夠聽辨民樂合奏中主要樂器的音色。

　　2、訓練打擊合奏與節(jié)奏律動的能力

　　過程與方法：

　　鼓勵學生主動參與，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　引導學生走進音樂、喜愛音樂，養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。

　　教學重點：引導學生欣賞，感受音樂

　　教學難點：學生即興創(chuàng)作打擊樂合奏及根據(jù)音樂創(chuàng)設(shè)情景。

　　教學準備：錄音機、磁帶、部分打擊樂器學生自帶打擊樂器（自制）

　　教學過程：

　　一、賞析揭題

　　目的：創(chuàng)設(shè)氣氛揭題，集中學生的注意力

　　要求：學生充分發(fā)揮想象

　　方法：欣賞、討論、評說

　　課前準備：展示美術(shù)畫《秋景》，欣賞音樂《慶豐收》

　�。ㄒ唬┙M織教學、課堂禮儀，形成良好文明的教學氣氛

　�。ǘ�）學生根據(jù)自己的“耳聞目睹”進行討論，談自己聽到了什么？看到了什么？

　�。ㄈ�）根據(jù)學生的回答，直接導入新課，揭示主題“秋”

　�。ㄋ模┙沂颈菊n的`學習目標：

　　1、了解音樂形式的多樣性，能辨民樂合奏中主要樂器的音樂。

　　2、訓練打擊樂合奏與節(jié)奏律動的能力

　　3、引導學生主動參與，能進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動。

　　二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》

　　目的：著重于培養(yǎng)學生的音樂實踐能力

　　要求：學生將音樂與社會生活聯(lián)系

　　方法：欣賞、討論、表現(xiàn)音樂

　　教學過程：1、欣賞樂曲《豐收鑼鼓》（第一遍）

　　方法：(1)引導學生結(jié)合實際生活中的。所見所聞進行欣賞

　　(2)能否聽出樂曲的音樂結(jié)構(gòu)

　　(3)試著找出樂曲中的兩段無旋律的民樂打擊樂合奏片斷，并設(shè)計一幅與音樂情景相符的活動場面。

　　2、第二遍欣賞

　　方法：(1)學生根據(jù)自己對音樂的理解，結(jié)合自己的特長，用自己的方式去表達音樂。

　　(2)讓有興趣的學生進行鑼鼓模仿打擊，其余學生用自制的打擊樂器進行合奏，讓學生從鼓樂聲中切身體會農(nóng)民豐收的喜悅之情。

　　三、總結(jié)：

　　1、由學生談體會

　　2、評出最佳表演組

七年級上冊音樂教案4

　　一、教學目標：

　　1.培養(yǎng)學生的音樂想象力，理解力，激發(fā)學生欣賞音樂的興趣。

　　2.能從完整的《溜冰圓舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》樂曲中，聽出此曲的主旋律。

　　3.使學生的人性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生創(chuàng)造音樂的。能力。

　　二、重點難點：能較好的掌握圓舞曲的特點。

　　三、教學進程：

　　1.導入。

　　師：設(shè)計情景。(出示溜冰場面。播放《溜冰圓舞曲》

　　2.初聽樂曲：聽的過程中，教師出示幾個問題，讓學生邊聽，邊思考。

　　A:你聽到了什么

　　B:有哪些很有規(guī)律的聲音

　　3.師生交流(學生之間交流)

　　生：聽到了……有……很有規(guī)律的聲音。

　　師：在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音，讓學生體會。

　　師啟發(fā)：溜冰的心情是怎樣的——它們是怎樣來表達它們的.心情的——

　　生：活潑歡快的……

　　師：溜冰時的愉快心情，樂曲中是用哪一種風格的音樂來表現(xiàn)的

　　生：活潑富于動感。

　　4.欣賞主旋律。

　　5.人聲打擊樂伴奏(用拍手，踏腳)

　　用的節(jié)奏模仿溜冰，為主旋律伴奏。

　　7.復(fù)聽樂曲，集體表演。

　　A:電子琴表演。

　　B:聽到特殊的聲音拍打桌子。

　　C:活潑的輕輕跺腳。

　　D:抒情的輕輕晃動身體。

　　三：總結(jié)

　　請學生談?wù)劊�通過本課的學習，你有哪些收獲和感受

七年級上冊音樂教案5

　　一、教學目標

　　1、能夠?qū)�歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風格，同時提高學生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

　　2、能夠感受、體驗歌曲的音樂情緒及風格。分辨男高音中低音的音色。

　　3、學會聆聽音樂—理解音樂力度記憶的表現(xiàn)作用。

　　二、教學重點

　　1、音樂所表達的情感及歌曲的主題。

　　2、表現(xiàn)歌曲的力度變化。

　　三、教法

　　講授法、討論法、欣賞法

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境、感受體驗不同的情緒。課前輔墊，營造一種異國他鄉(xiāng)的音樂氛圍。

　　1、聆聽音樂《莫斯科郊外的晚上》片段走入歐洲音樂。設(shè)問：這首歌熟悉嗎？是哪個國家的歌曲？那么就讓我們走入歐洲音樂。在俄羅斯有一條歐洲最長的河流，人們把它稱為是“母親河”。這是因為伏爾加河流域自然風光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。下面讓我們?nèi)ビ^光一下美麗的伏爾加河。

　　2、播放伏爾加河流域的風光，感受人們的美好生活。

　　3、由列賓的油畫《伏爾加纖夫》，引發(fā)學生聯(lián)想與想象，并討論大膽表現(xiàn)作品。

　�、倏磮D討論畫面描寫怎樣的內(nèi)容，表現(xiàn)了一種怎樣的感情？

　�、诟鶕�(jù)畫面中纖夫們的形象與步伐，用聲音與肢體來表現(xiàn)纖夫們勞動時的情景。引出勞動號子的概念。哎喲嗬。。。嗨喲

　　（二）、新課教學

　　導言：俄國有一首表現(xiàn)纖夫們勞動的歌曲《伏爾加船夫曲》，它能非常恰到好處的表現(xiàn)畫中的內(nèi)涵。下面讓我們來聽聽…作曲家是怎樣來表現(xiàn)這種情緒。

　　1、初次聽賞。

　　設(shè)問：你們感受音樂最深的是什么？（速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒）引導學生聽出音樂中的勞動號子動機：53630|表現(xiàn)了纖夫們對沙俄統(tǒng)治的憤憤不平。

　　1=D4/453630|53630|力度很弱，你從音樂中想到了什么？請同學們看看課本中的音譜，有什么特點？

　　生：我仿佛看到了纖夫在遠方拉纖勞動動作和沉重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號子聲，同時表達了他們內(nèi)心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。

　　師：請同學們想一想，在日常生活中聽到那些號子？它們起什么作用？

　　生：打夯號子，抬石頭號子等。在勞動中起著協(xié)作、一起用力的作用。

　　師：同學們答的很好，號子很多如：出海打魚，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動幾乎都要有不同的勞動號子相伴。這些都是民歌中的一種，必備條件首先集體勞動，同時是還必須是需要互相協(xié)作的集體勞動，因此是人們勞動中集體創(chuàng)造出來的。

　　2、再次聆聽，抓住音樂要素在歌曲中的作用。

　�、僖龑�學生聽出歌曲的力度變化。了解力度在歌曲中的表現(xiàn)作用，它采用了由弱到強、又由強到弱的處理方法（pppppp）,很有層次。從而描繪了什么？

　　②再感受歌曲的速度、旋律等。速度是徐緩、旋律是樸實的。

　�、垡羯�：感受男低音音色的作用，介紹俄國男低音歌唱家—夏里亞賓

　　設(shè)問：這首歌曲是哪類人聲演唱？它的音色有什么特點？聆聽男高、男低、男中音的三首片段歌曲來進行對比。使學生們進一步了解男低音這種音色更能表現(xiàn)出《伏爾加船夫曲》那憂郁、深沉的基本格調(diào)。

　　3、隨音樂全班一起來演唱歌曲

　　（三）、拓展：觀看錄象《伏爾加船夫曲》男聲四重唱

　�。ㄋ模�、教材的延伸，欣賞《黃河船夫曲》

　　1、《伏爾加船夫曲》

　　《伏》深刻揭示一個主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝撝兀瑓s饑寒交迫切、他們以堅忍不拔的`，擔負起歷史賦予的重任——踏開世界的不平路，對著太陽唱起歌，正用這種才創(chuàng)造了今天俄羅斯人民的美好生活。

　　2、欣賞《黃河船夫曲》

　　中華民族也是一個優(yōu)秀的民族，我們也以頑強的毅力，用勤勞的雙手創(chuàng)造了今天的財富，在長期的勞動中，也產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的民歌，我們也有一條"母親河"——黃河，人民音樂家冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》中的黃河船夫曲也是一首描寫船夫們與驚濤駭浪搏斗的情景。

　　3、請同學們談?wù)剝刹孔髌返漠愅�點。

　　音樂

　　要素

　　曲名力度速度情緒演唱

　　形式主題

　　伏爾加

　　船夫曲由弱漸強到弱徐緩憂郁、深沉男低

　　獨唱

　　黃河

　　船夫曲

　　強急速激昂、高亢混聲

　　合唱

七年級上冊音樂教案6

　　教學內(nèi)容：

　　歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》。

　　教學目標：

　　欣賞《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式;認識旋律線;了解民間曲調(diào)和前輩的歌。

　　教學重點：

　　辨別不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的風格、音樂效果;感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。

　　教學難點：

　　(1)、本課音樂材料比較多，要求在有限的教學時間內(nèi)較好地完成教學任務(wù)。

　　(2)、引導學生完成本課的各項任務(wù);畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。

　　教學過程：

　　1、教師用語言引入本課的教學內(nèi)容——欣賞4首歌頌祖國的歌曲，或復(fù)習歌曲《歌唱祖國》“熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，它們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情”。

　　2、請聽第一首歌曲《祖國頌》。簡單介紹作曲家劉熾、詞作家喬羽。

　　3、提問：

　　(1)、在這首歌曲中我們體會到了什么樣的音樂形象?它們是如何表現(xiàn)的?啟發(fā)學生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。(歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。)

　　(2)、在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式?

　　(3)、在這首歌曲中我們聽到了幾個段落?各表現(xiàn)什么?啟發(fā)學生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的'音樂段落;簡單表述各不同段落音樂的對比與變化(包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等)。

　　第一段：四句，男高、女高、男聲、女聲音領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。

　　第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的號脈。

　　第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。

　　第四段：分為三段詞。第1、2、3段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱;男高音領(lǐng)唱接合唱;男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。

　　第五、六段：合唱，表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。

　　4、再聽一遍《祖國頌》，同時要求學生畫出旋律線，并思考上述問題。

　　5、課堂討論上述問題，并填寫表格。

　　6、請聽《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》。

　　7、提問：

　　(1)、這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同?啟發(fā)學生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。(《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性;《今天是你的生日，中國》歡快的、熱烈的、充滿想象的。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化;不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。)

　　(2)、這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的?各分為幾段?(《祝福祖國》女聲獨唱，分為兩段;《今天是你的生日，中國》女聲領(lǐng)唱和混聲合唱，分為兩段。)

　　(3)、這兩首歌曲的演唱風格是怎樣?(《祝福祖國》為民族風格或民歌風，bE宮調(diào);四四拍子;《今天是你的生日，中國》通俗風格，E宮調(diào);四四拍子。而《祖國頌》為美聲風格，以F大調(diào)為主，變化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。)

　　(4)、在歌曲中是怎樣歌頌祖國的?以歌詞為線索，引導學生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國》有民歌風格，可結(jié)合我國農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結(jié)合。

　　8、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律線。

　　9、請聽《祖國頌》。

　　10、介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式(A調(diào)式)、節(jié)拍(四二拍子)、分句。強調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學習，許多人成為國家的棟梁，我們同樣要有前輩們的這種精神。

　　11、小結(jié)：我們已經(jīng)學唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各有不同的演唱風格、演唱形式、各具不同的藝術(shù)感染力。《祖國頌》為領(lǐng)唱、合唱包括朗誦形式，氣勢宏偉，是一首歌頌祖國的頌歌;《祝福祖國》為女聲獨唱，音樂更加富于時代感，接近青年的生活;《祖國歌》自20世紀20年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了特殊的音樂風格，詞曲都帶有時代的烙印。請學生們想一想還有那些歌唱祖國的歌曲?

七年級上冊音樂教案7

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、引導學生積極參與教學活動，感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》；

　　2、以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　情感目標：通過欣賞演唱歌曲，引導學生積極參與教學活動，體驗歌曲表達的情感，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。

　　教學重點和難點

　　教學重點：用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　教學難點：結(jié)合自己對歌曲的理解，以不同的藝術(shù)形式進行創(chuàng)編活動

　　教學過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境（設(shè)計思路：這里采用情境教學的方法導入，借助多媒體展示大海的畫面，隨著優(yōu)美的音樂作背景，教師有感情的朗誦，創(chuàng)設(shè)意境。并根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗激發(fā)想像，使得教學一開始就引起學生積極的健康的.情感體驗，主動參與到課堂教學中，提高學習的積極性，使學習活動成為快樂的事情。）

　　（二）聆聽感悟：

　　1、初聽音樂播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲：

　　2、復(fù)聽音樂進一步感受歌曲

　　教師用電子琴伴奏，學生隨琴聲哼唱并劃拍，體驗三拍子節(jié)拍特點，加深對歌曲的印象（以聽唱法代替視唱歌譜，降低學習難度）：

　　3、學唱歌曲：隨伴奏演唱歌曲

　　以不同演唱形式（齊唱，領(lǐng)唱）使學生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風格，節(jié)拍特點及歌曲的主題思想）

　　4、深入體驗歌曲：旋律、節(jié)奏（采用問答式）

　�。ㄈ�）藝術(shù)處理

　　學生小組討論：演唱要輕柔連貫，注意節(jié)拍重音，隨音樂情緒的發(fā)展，表達出高潮樂句情緒的變化

　　（四）師生評價總結(jié)設(shè)計思路：首先使學生對歌曲獲得初步的印象，接著在復(fù)聽及演唱的基礎(chǔ)上進入分析歌曲的環(huán)節(jié)。教師以必要的引導提示激活了學生的思維，從而師生間思維的互動形成課堂“動態(tài)生成”——對于音樂的較新穎合理的詮釋。潛移默化中指導學生掌握感受鑒賞音樂的方法，善于體驗音樂要素的巧妙運用，從而提高音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)力

七年級上冊音樂教案8

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、曲《新世紀的新一代》

　　2、樂詩朗誦

　　教學準備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。

　　教學目標：

　　學會歌曲《新世紀的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵。小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演。

　　重點與難點：

　　1、學重點：學唱歌曲《新世紀的新一代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。

　　2、學難點：節(jié)奏x xx 0（xxxx）演唱與間奏的銜接要準確。

　　教學過程：

　　1、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學生進入學習的情境。

　　2、學生討論：對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什麼樣的？歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)？歌曲演唱有神魔特點？等等。

　　3、第二邊播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的粒度/速度/演唱情緒。

　　4、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

　　5、請學生仔細觀察，找一找/議一議/談一談，簡單分析歌曲的特點。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段1———12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點，這些手段都是為表達歌曲意境/情感服務(wù)的。

　　6、在老師的鋼琴伴奏下，進一步練唱歌曲，直至熟練演唱。

　　7、按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏，在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學生自信的演唱1—2遍。

　　8、將學生分成兩組，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。

　　9、學生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨唱、領(lǐng)唱等）

　　10、教師可以按照學生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由學生自主設(shè)計其它方式進行表演。

　　11、下方法供參考：

　　（1）在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

　�。�2）可以根據(jù)歌詞的提示做表演，如：走秧歌步，精神飽滿地和著音樂踏步。

　　（3）教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具：鑼、鼓、镲、彩綢等，便于學生邊歌邊舞。

　　12、學生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學習，配樂詩朗誦。

　　（1）學生仔細閱讀教材上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境。

　　（2）播放《中學時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學生安靜地聆聽，感受歌曲的情緒。

　�。�3）教師再為學生播放幾首音樂，由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

　�。�4）教師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。

　�。�5）學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦。

　�。�6）教學評價：生生互評、師生共評。

　　課后記：

　　教師的范唱調(diào)動了學生學唱的積極性，用美聲唱法指導學生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。還應(yīng)進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容

　　1、學習吹豎笛。

　　2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。

　　教學目標：

　　1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。

　　2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。

　　教學過程：

　　1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識。

　　2、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學生對學習豎笛的興趣。

　　3、學習吹豎笛，從５、６、７、１四個音學起，先練習吹長音：５、６、７－１反復(fù)練習。

　　4、教師示范，學生模仿，對著書上的曲譜，練習吹奏。

　　5、分組練習，教師指導，互相學習，切磋技藝。

　　6、清學生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學可以隨著旋律作指法練習，鞏固學習成果。

　　7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴，學生吹奏豎笛，培養(yǎng)學生的聽辯能力和合作意識。

　　8、欣賞〈〈飛來的'花瓣〉〉

　�。�1）教師引導：同學們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

　�。�2）學生活動：與同學一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。

　�。�3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。

　�。�4）教師引導：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？

　�。�5）學生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。

　�。�6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

　　（7）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

　�。�8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。

　　（9）師生互動：老師為學生彈唱《校園的早晨》，請同學認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。

　　課后記：

　　本節(jié)課開始學習吹奏豎笛，各班都由部分學生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學生樹立信心，因此，可以增加一課時。

七年級上冊音樂教案9

　　【教案目標】

　　1、知識目標：了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。

　　2、能力目標;能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受，體驗作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯(lián)想，并應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情感內(nèi)容。

　　3、情感目標：通過演唱和欣賞，在音樂實踐中感受、體會、表達愛國之情，熱愛民族音樂文化。

　　【教案重點和難點】

　　重點：聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”的異同點。

　　難點：引導學生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想，增強對作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風格特點。

　　【教案過程】

　　(一)組織教案：課堂禮儀，檢查出勤，穩(wěn)定情緒，準備上課。

　　(二)導入新課：

　　課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱)，創(chuàng)設(shè)課堂教案情景。

　　(三)、講授新課：

　　1、賞畫：油畫《開國大典》

　　2、討論：★從畫面感受到一種什么樣的氛圍。

　　★身臨其境假象，我們置身在那樣一個場景中，感覺如何。

　　3、播放開國大典視頻，感受氛圍。

　　4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲)：

　�、�、簡介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)

　�、凇⒑喗楣芟覙逢牁�(gòu)成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)

　�、�、聆聽引子主題片段。

　　思考：你聽了《紅旗頌》號角主題后有什么感受?它的旋律來源于哪一首歌曲?

　　學生討論，回答，教師小結(jié)：

　　感受：激動、振奮、具有強烈的號召力

　　來源：聶耳《義勇軍進行曲》(國歌)

　�、�、聆聽紅旗主題。

　　教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”。

　　思考：這兩個主題有何異同點?能激起你怎樣的聯(lián)想和感受?

　　學生討論，回答，教師小結(jié)：

　　異同點：樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變，節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。

　　結(jié)論：節(jié)拍、速度、力度的變化會產(chǎn)生旋律的風格特點的變化。

　　歌唱性主題的感受：紅旗迎著朝陽，烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的`情緒。

　　進行性主題的感受：在紅旗的指引下，無數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗，奮勇前進的步伐;堅定有力、斗志昂揚的情緒。

　�、�、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4，唱一唱兩個主題，加強對作品的感受和體會。

　�、�、聽賞再現(xiàn)部。

　　思考：你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請用手勢示意。

　　請學生聽辨出東方紅主題，并在聆聽過程中用手勢示意，強化學習的目標，增強對作品的理解和感受。

　�、�、完整聽賞《紅旗頌》。

　　5、課堂小結(jié)：

　　比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風格特點。

　　相同點：都能以真摯的情感打動人的心靈，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。

　　不同點：

　　歌曲——動聽的旋律，動人的歌詞，動情的演唱，使得歌曲在表達音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。

　　樂曲——豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂隊，使得樂曲在表達上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。

　　6、布置作業(yè)：

　　課后唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來，下節(jié)課同學之間交流一下，比一比誰的創(chuàng)作更精彩。

　　紅旗頌

　　一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚

　　飄揚在一個用五千年文明傳承的地方

　　就是這面旗幟摧毀了舊時代的腐朽

　　就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽

　　就是這面旗幟埋葬了屈辱

　　就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章

　　從此

　　一個民族告別了被壓迫奴役的歷史

　　昂首闊步走向了新時代的萬里康莊

七年級上冊音樂教案10

　　教學目標：

　　1、能力目標：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與學習，激發(fā)學生喜愛民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。

　　2、知識目標：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動，讓學生感受并了解陜西信天游的風格特點，了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。

　　3.德育目標：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與歌詞的理解，揭示了萬惡舊社會勞動人民的苦難，啟發(fā)同學們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學習，振興中華。

　　教材分析：

　　這是一首陜北信天游。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞上下兩句為一段，上句起興，下句起題。用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。歌曲一開始，連續(xù)向上四度的音調(diào)，既表現(xiàn)了腳夫激動的心情，又表現(xiàn)了他對自由幸福生活的渴望和追求。下句“為什么我趕腳人兒（喲）這樣苦命？”旋律一起即伏，大幅度向下的音調(diào)，表現(xiàn)了表現(xiàn)了在黑暗的舊社會，勞動人民惆悵無奈凄涼無比的心情。

　　教學重點和教學難點：

　　1、重點培養(yǎng)學生的情感和審美能力。

　　2.難點讓學生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識。

　　教學方法：

　　情境教學法，多媒體輔助等直觀教學手段，進行討論練習等方法，完成此次教學內(nèi)容

　　教學教具：

　　地圖，大歌譜，視聽音響設(shè)備。電腦等教學設(shè)備。

　　學法指導：

　　1.鼓勵學生自主參與學習，分小組進行討論并個別回答問題，讓其發(fā)揮獨創(chuàng)精神。

　　2.啟發(fā)學生自己探索，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機會。

　　3.教師與學生互動教學，加強師生交流。

　　預(yù)期教學效果：

　　在創(chuàng)造性教學中，同學們通過多媒體直觀教學法，大部分同學都在興趣中學習音樂知識及課堂內(nèi)容。通過師生互動，創(chuàng)造性表演，學生能過在情境教學法中掌握知識和內(nèi)容。所以我的預(yù)期教學效果力爭達到100%

　　教學過程：

　　1.導言

　　人民音樂家冼星海說過：“民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌。”民歌是我國民族民間音樂藝術(shù)。民歌反映的是最底層、最普通的.勞動人民的心聲。每個民族都有自己的民歌，并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容，反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。成為中華民族的瑰寶。

　　上節(jié)課，我們領(lǐng)略了山西民歌的情韻，今天我們再來欣賞陜西民歌的音樂風格。

　　首先利用多媒體課件播放三首民歌。

　　師：請同學們仔細聆聽歌曲，回答哪一首是陜西民歌？

　　A《太陽出來喜洋洋》

　　B《小拜年》

　　C《腳夫調(diào)》

　　D《腳夫調(diào)》

　　師：同學們回答的很好，今天我們欣賞的就是陜北信天游《腳夫調(diào)》

　　2.知識內(nèi)容

　�、艓煟海ǔ鍪镜貓D）請問有誰能找到陜西省呢？

　�。ㄎ挥谥袊�西北地區(qū)東部）

　　利用多媒體課件播放古城西安

　　教師介紹陜西省的地理知識和人文景觀。

　　陜西省位于中國西北地區(qū)東部的黃河中游，面積19萬多平方千米全省縱跨黃河、長江兩大水系，是“新亞歐大陸橋”亞洲段的中心和進入中國大西北的門戶，省會是西安，陜西大地古老而神秘，是中華民族的重要發(fā)祥地。她猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，這里有我國的古城長安（今西安）自西周起，先后有12個王朝在此建都，歷時1100多年。

　�、茙煟和ㄟ^介紹，我相信大家對陜西省有了一個大致的了解，下面再一次聆聽這首民歌，請同學們經(jīng)過小組討論的方式來回答，陜北信天游《腳夫調(diào)》的特點？

　　(高亢有力、激昂奔放)

　　教師介紹陜北信天游風格和特點。

　　信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞基本以七字為一句，上下兩句為一段，上句起興，下句起題。既可以兩句獨立成歌，也可把幾段或十幾段歌詞并列，用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。民間曾有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無法解憂愁”之說。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性，《腳夫調(diào)》流行在綏、米一帶，它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的西北民歌的特點，

　�、浅鍪敬蟾鑶危�利用師生互動的方式教授音符的時值及小切分，三連音，和后十六等節(jié)奏型的打法。

　�、賻煟阂驗橐魳穪碓瓷�活，同學們能否在生活中需找音符的時值呢？

　　例：4分音符時值——走一步

　　8分音符時值——鐘表滴答

　　16分音符時值——小鼓

　　3.德育教育

　　通過幾個例子對比，同學們應(yīng)該感受新社會的美好和這來之不易的今天，所以我們以后，一定要努力學習，建設(shè)我們的家園。

　　4.創(chuàng)造性表演

　　通過節(jié)奏型的掌握和多次聆聽音樂，相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達方式來演繹這首《腳夫調(diào)》我做指揮并提供歌譜和各種道具，學生根據(jù)自己的喜歡分成兩組：

　　A、舞蹈組同學隨音樂即興起舞。

　　B、歌唱學生齊唱這首歌曲。

　　通過表演環(huán)節(jié)，使學生能夠進一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗歌曲，使學生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而達到熟悉歌曲，掌握知識點和審美教育的目的。

　　課堂小結(jié)：

　　首先讓同學們自己回答學到了什么？老師再做點評。

　　今天我們欣賞了陜西信天游《腳夫調(diào)》，讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力；了解陜西信天游的風格特點和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。通過大家的互動表演，能熟悉這首歌曲，進一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，啟發(fā)同學們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學習，振興中華的高尚情操。

七年級上冊音樂教案11

　　教學內(nèi)容：

　　歌曲《歌唱祖國》。

　　教學目標：

　　學會歌曲《歌唱祖國》;感知音樂結(jié)構(gòu);掌握歌曲演唱風格，復(fù)習樂譜知識。

　　重點難點：

　　1、重點：通過在課堂上學唱這首歌曲達到會背的目的。

　　2、難點：在學唱這首歌時，要有唱譜練習。

　　第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位。

　　第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。

　　教學過程：

　　1、學生伴著歌曲的.錄音走進教室，體驗歌曲的進行節(jié)奏和雄壯的風格。

　　2、教師通過語言引導學生學唱這首歌曲。(1-2遍)

　　3、教師進行樂譜分析(如果學生音樂基礎(chǔ)好，可在教師指導下自己分析)，并做練習。

　　(1)調(diào)式、調(diào)性(D大調(diào))和唱名

　　(2)節(jié)拍及其特點(四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符)

　　(3)典型節(jié)奏型

　　(4)旋律進行特點

　　(5)音樂結(jié)構(gòu)，樂段和樂句

　　(6)詞曲關(guān)系

　　4、教師引導學生唱歌譜，然后邊聽錄音(或跟琴)邊唱樂譜，直到唱熟

　　5再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)--三段體，以及它們所造成的“陳述--對比--再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。

　　6、按照討論出的音樂演唱風格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。

　　小結(jié)：今天我們再次學唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進一步表達我們對祖國的熱愛之情，同學們的熱情很高，希望同學們能把這種熱情帶入學習等各方面中。

七年級上冊音樂教案12

　　一、教學目標：

　　知識與技能：學唱《銀杯》，了解蒙古長調(diào)、短調(diào)并做區(qū)分。 過程與方法：聆聽、感受、合作、拓展。 情感態(tài)度與價值觀：通過學習，喚起學生對蒙古的興趣，感受蒙古的特點，用飽滿圓潤的聲音演唱。

　　二、教學重難點：

　　重點：能用歡快、熱情的感情來演唱歌曲《銀杯》。

　　難點：掌握蒙古歌曲的特點，體會蒙古好爽熱情的個性音與音之間跨度較大，有切分節(jié)奏。

　　三、教學過程：

　　1.初聽音樂

　　提問：歌曲的速度是怎樣的；歌曲給你帶來怎樣一種感受？

　　2.朗讀歌詞

　�。�1）抑揚頓挫的大聲朗讀

　�。�2）按節(jié)奏朗讀

　　（3）小組合作朗讀歌詞

　　3.學唱歌曲

　�。�1）老師先完整的范唱一遍，學生小組合作找出難點

　�。�2）難點著重先解決（切分節(jié)奏）

　�。�3）分段學唱，老師時刻指出錯誤

　�。�4）老師與學生一起完整的演唱

　　4.填歌詞

　�。�1）老師范唱一遍，學生跟著哼

　�。�2）老師帶著學生一起

　　（3）學生演唱，老師鋼琴伴奏

　　四、拓展延伸：加入動作有感情的演唱。

　　五、課堂小結(jié)：

　　這是我的第一堂校級公開課，也作為教研組的公開課呈現(xiàn)給各位前輩教師，緊張又忐忑，還好在師傅和各位前輩教師的幫助下，一遍遍的修改整理，設(shè)計更好的教學思路，最終得到了老師們和教研員的好評，但也有不足的地方，下面我一一說明。

　　首先，從教學設(shè)計角度分析，我根據(jù)學生的學習情況、興趣愛好、活潑好動的特性等方面來設(shè)計我的教學。學生們都是洋溢著燦爛的笑容走進教室的，在他們的眼中世界肯定都是彩色的，我以這個特點作為本堂課的.導入部分，我向?qū)W生呈現(xiàn)色卡并兩兩搭配，讓學生聯(lián)想，譬如藍色+白色會聯(lián)想到天空；紅色+黃色會聯(lián)想到五星紅旗；廣闊的綠色會聯(lián)想到一望無際的大草原，再用樂器二胡模仿馬叫，瞬間將學生帶入到了五彩的蒙古族大草原。接著與學生互動聊聊所認識的蒙古族是什么樣子的，并抓住學生好奇的特征，講述一些學生們不知道的蒙古小趣事，對蒙古族產(chǎn)生極大的興趣，趁熱打鐵，此時放出歌曲《銀杯》，跟著歌曲跳起蒙古族舞蹈，過程中我會邀請學生一起加入到我的舞蹈中，學生看的歡樂跳的也盡興，都迫不及待的要學習了呢。學習興趣有了下面的教唱環(huán)節(jié)就容易多了，我?guī)е鴮W生一遍遍的學習，重難點挑出來講解，并在歌唱中解決難點，最后跟著伴奏加入簡單的舞蹈動作一起高歌起來。美中不足之處是對學生的知識和能力把握不到位，學生之間的音樂知識量還是有所差異的，教唱時的示范不夠多，老師要起到一個重要的示范作用，教學的難點最好是讓學生自己發(fā)現(xiàn)，老師引導下學生自己解決，在活動環(huán)節(jié)還可增加小組活動，讓學生自由發(fā)揮，添加課堂的趣味性，課堂氣氛會更加活躍熱烈，效果也更好。

　　其次，從教學策略角度分析，我采用了“問題—探究式”的教學方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，將感情投入到音樂中，鼓勵學生積極思考，在音樂中尋找答案。學生則在我創(chuàng)設(shè)的問題情境下，小組思考討論問題，充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，調(diào)動了學生的積極性。音樂舞蹈不分家，我還在教學的后半段加入了舞蹈創(chuàng)編，利用學生好動愛玩長皂里豐富的特性，通過小組合作的方式，將音樂舞蹈結(jié)合的淋漓盡致。美中不足的是時間把握的不夠準確，小組創(chuàng)編的舞蹈沒能一一展現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)問題時沒考慮到學生的音樂的感知能力，問題過于復(fù)雜。

　　最后，從教學測評角度分析，中學音樂課應(yīng)培養(yǎng)學生對音樂、對藝術(shù)的可持續(xù)的興趣，不能采取那種枯燥、刻板、填鴨式的教學方法，而應(yīng)力求使音樂課上得活潑與新奇。這就需要教師首先設(shè)計出能使學生很快融于課堂，樂于學習的課型。在教學中，我根據(jù)實際情況設(shè)計了音樂常識課、唱歌課、欣賞課、創(chuàng)作課等類型，并且給每節(jié)課取一個有趣的名字。在我本堂唱歌課中，我運用探究式教學方式，讓學生小組合作自己學習一部分歌曲內(nèi)容，我極大的發(fā)揮了學生的創(chuàng)造性，我將課堂大部分時間交于學生發(fā)揮，課堂氣氛活躍且具有趣味性，尤其是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，讓整堂課達到了一個高潮，美中不足的地方是教唱歌曲時不夠精細化，應(yīng)在學生自學的程度上再加以講解，得精細到每個節(jié)奏型、每一個音和感情的流露，要做到細學、細聽、細品，這方面我的教學過程中體現(xiàn)的還是不夠到位，往后還需認真鉆研學習借鑒。

　　教學反思：在這堂課中因為緊張、經(jīng)驗不足等，許多地方發(fā)揮的不是很如意，課后前輩們根據(jù)我這堂課，對我提出了很多有用、更加別出心裁的建議，譬如1、導入時間把我不夠準確用時太久，可將導入濃縮，每個環(huán)節(jié)要做到環(huán)環(huán)相扣；2、本堂課的重難點不夠突出，不要老師自己講出來，要讓學生自己發(fā)現(xiàn)，每個重難點都要突出并且拓展開來，需在重難點上花80％以上；3、拓展環(huán)節(jié)的動作構(gòu)思的不到位，可再加入一些蒙古族特有的舞蹈動作來讓學生們對蒙古族加深印象；4、這是一堂教唱課，教唱歌曲時得精細到每個節(jié)奏型、每一個音和感情的流露，要做到細學、細聽、細品，這方面我的教學過程中體現(xiàn)的還是不夠到位，往后還需認真鉆研學習借鑒。

七年級上冊音樂教案13

　　教學目標：

　　1、情感目標：通過學唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學過的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學生體驗思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。

　　2、知識技能目標：

　　（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。

　�。�2）以小組單位設(shè)計歌曲的表現(xiàn)形式，提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　重點：由于很少學生有離開故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感體驗，缺乏對歌曲的感受和理解，在教學過程中要特別注重引導學生感受和體驗音樂。

　　難點：激發(fā)學生有感情、有力度變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學生心理，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來，是個難點）。

　　教學準備：

　　學生：

　�。�1）要求在課外從學過的課本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲，以小組

　　為單位復(fù)習歌曲。

　�。�2）帶豎笛

　　教師：多媒體課件、鋼琴、世界地圖

　　教學過程：

　　1、進教室

　�。�1）播放古詩

　　歌曲《靜夜思》

　　（2）引導學生

　　感受歌曲

　�。�1）聽音樂

　　進教室

　　（2）談?wù)剬?/p>

　　音樂的感受

　　文字：念故鄉(xiāng)

　　創(chuàng)設(shè)思念故鄉(xiāng)的氛圍，讓學生一進教室就感受到思鄉(xiāng)的情緒。

　　2、發(fā)聲練習

　　指導學生有力度變化的發(fā)聲

　　根據(jù)旋律線條的起伏，用有力度變化的聲音演唱

　　發(fā)聲練習曲譜

　　為后面運用力度變化有感情的演唱歌曲作鋪墊。

　　3、用豎笛自學歌曲主旋律

　�。�1）老師這有三條旋律，請你自選一條吹一吹

　　（2）強調(diào)附點節(jié)奏

　�。�1）用豎笛自選練習

　　（2）鋼琴伴奏練習第一局的同學站起來吹一吹、練習第二句……

　�。�3）分句唱一唱

　　(1)3.5 5 3.2 1|

　　2.3 5.3 2 — ||

　　(2) 6 .1 1 75 6 |

　　61 75 6 — ||

　�。�3）3.5 5 1.2

　　3| 2. 1 26 | 1—— —||

　　歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成，學會了這三條旋律等于解決了識譜問題

　　4、導入

　　我們剛才練習的三條樂句是選自歌曲

　　《念故鄉(xiāng)》，這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國工作時寫的'

　　觀看多媒體認識作者

　　（1）出示課題《念故鄉(xiāng)》

　�。�2）展示德沃夏克的肖像

　　讓學生認識曲作者

　　5、欣賞《念故鄉(xiāng)》理解歌曲內(nèi)容

　　6、學唱歌曲

　�。�1）你了這首歌曲你想說點什么？

　　(2)德沃夏克是哪個國家？指導學生找一找地圖上中國在哪？捷克在哪？美國在哪？

　　這是一首家喻戶曉的歌曲，接下來我們就來學唱這首感人肺腑的歌曲《念故鄉(xiāng)》

　　（1）視唱

　�。�2）學習歌詞

　　（3）練唱歌曲，注意速度、力度和情感

　�。�1）聽音樂，談初步的感受

　�。�2）回答：捷克在歐洲，美國在美洲，隔著太平洋

　�。�1）第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學生對比

　　（2）全體用lu哼鳴，請一名學生配樂朗讀；集體配樂朗讀

　　（3）帶歌詞練唱歌曲

　�。�1）播放歌曲《念故鄉(xiāng)》

　�。�2）展示世界地圖

　�。�3）地圖上捷克和美國用紅色展示

　　出示歌譜

　�。�1）了解歌曲所想表達的情感

　�。�2）通過讓學生在地圖上找捷克、美國幫助學生理解身在他鄉(xiāng)的情感

　　層層遞進學唱歌曲通過視唱、哼鳴使學生能感受歌曲的情緒，能正確演唱歌曲

　　7、高潮：層層遞進激發(fā)情感

　�。�1）你們想不想看德沃夏克的故鄉(xiāng)

　�。�2）看船出海，引導學生給歌曲加旁白臺詞

　�。�3）在教師不斷地引導中再次有感情的朗讀歌詞

　�。�4）激發(fā)有感情的唱，他把所有感情都宣泄在音樂上，我們應(yīng)該用怎樣的力度唱才能更好的表達出感情

七年級上冊音樂教案14

　　教學目標：

　　1、了解藏族的風土人情。

　　2、《洗衣歌》的欣賞，拓展學生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永遠流淌在學生的心中。

　　3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點，并學跳藏族舞。

　　設(shè)計思路：

　　本課教學以音樂審美為核心，面向全體學生，通過學生的聽、唱、看、感受、體驗、創(chuàng)作讓學生充分享受到音樂的'美，培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣。創(chuàng)設(shè)生動的教學情景，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的民族團結(jié)精神，以及對祖國的熱愛之情。

　　教學準備：

　　教師制作一個教學課件，上面有藏族風光、藏族風情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片斷。

　　教學過程：

　　一、導入作品：

　　創(chuàng)設(shè)情景，讓學生了解藏族的風土人情。

　　1、師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學生自由說。）

　　2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？

　　歌曲《青藏高原》

　　3、有誰能介紹一下這個民族？

　　4、同學們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們?nèi)タ纯窗伞��?/p>

　�。ù笃聊唬┎刈宓娘L土人情

　　5、師：感覺怎么樣？（學生自由說）

　　師：藏族真美，不禁讓我想起一首歌。

　　二、初聽歌曲《洗衣歌》

　　1、請同學們閉上眼睛用心聆聽，感受歌曲的意境美。

　　2、聽完以后，師生暢談聽后感。

　　三、教師介紹作品：

　　歌曲《洗衣歌》是藏族舞蹈《洗衣歌》的主題歌，具有濃郁的藏族風格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放軍和藏族人民之間的深厚的魚水情誼。歌曲以藏族民間音樂樸實健康的音調(diào)為素材，既保留了風格，又有所創(chuàng)造。曲調(diào)起伏跌宕，充滿歡樂與激情。

　　四、復(fù)聽作品：

　　1、讓我們一起再次來感受一下歌曲帶給我們的這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復(fù)聽歌曲）

　　2、舞蹈片段欣賞《洗衣歌》，讓學生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會歌曲的意境美，并欣賞藏族美麗的舞蹈。

　　五、跟唱歌曲：

　　請同學們一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！

　　六、創(chuàng)意表現(xiàn)歌曲：

　　目的是讓學生發(fā)揮想象，表達情感。

　　師：同學們，看你們這么喜歡這首歌曲，我有個提議，為《洗衣歌》盡上自己的能力，選擇其中的一項任務(wù)完成。

　�。ù笃聊徽故荆�

　　1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動

　　2、寫幾句贊美的語言表達你此時此刻的感情

　　3、畫一幅美圖.在創(chuàng)作過程中，老師不停地放《洗衣歌》音樂，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

　　七、小結(jié)：

　　提高學生積極性，讓學生在自己的作品中體驗音樂帶來快樂，自豪感，增強對祖國的熱愛之情。

七年級上冊音樂教案15

　　一、教學目標：

　　1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

　　2、學唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，有情感地演唱。

　　3、體驗蒙古族的歌曲風格，學習蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)。

　　二、教學重難點：

　　1、準確地演唱《銀杯》旋律。

　　2、在歌曲中體驗蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達。

　　三、教學過程：

　　1、導入：今天老師將同大家一起走進蒙古族，讓我們隨音樂體會那里的。別樣風情。（播放音樂《美麗的`草原我的家》）

　　2、講授新課：

　　師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什么？你有什么樣的感受。生：回答。

　　師：歌曲描繪了什么場面？表達什么內(nèi)容？你感受到什么樣的情緒？

　　生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來學唱這首歌吧！聆聽（教學光盤）

　　3、視唱歌曲旋律。

　　4、隨琴單旋律演唱。

　　講解：（1）“X.X”、“XXX”節(jié)奏。

　�。�2）倚音：在記譜時比主音小（跳度大），倚附在主音前面，起到裝飾作用。在演唱時不能占主音太多時間，越短越好。

　　5、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽？找學生表演。

　　6、學習長調(diào)、短調(diào)

　　師：比較銀杯是長調(diào)，還是短調(diào)？

　　生：回答。

　　7、師：通過對蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學習和理解，讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗民族風情吧！學生齊唱。

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