一年級心理健康教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的一年級心理健康教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級心理健康教案1
教學(xué)理念：
感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩、老師的教導(dǎo)之恩，有時會熟視無睹、置若惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進每一位同學(xué)的心靈。
教學(xué)設(shè)計說明：
教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩老師，感恩幫忙過你的人，感恩社會，最后感恩升華，感激所有的人。
根據(jù)學(xué)生的認知特點，從談父母、老師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動上。從感恩家人到感恩老師、幫忙過自己的人，最后上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。
教學(xué)活動多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情，學(xué)會感恩。從意識到行動。到達教學(xué)的目的。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫忙自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則。
2、使學(xué)生明白，此刻每個人享受的.快樂生活是透過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。
3、教育學(xué)生在實際生活中，學(xué)會感恩，為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。
重點：培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。
難點：教育學(xué)生在實際生活中學(xué)會感恩。
教學(xué)過程
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1、聽音樂《感恩的心》
2、親情游戲
你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫忙最大，請寫出五個人的名字。
3、感受父母的愛
4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血，我們就應(yīng)為他們做點什么，才能表達你的感激之情？
使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進入活動主題
請同學(xué)按照老師的指令進行。
說一說，父母給你那些愛。
學(xué)生讀材料，談感受。
學(xué)生針對此刻的我進行暢談。
（二）感恩老師
1、師恩回放
生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了。老師的愛如春風(fēng)，似細雨，滋潤著我們，使我們茁壯成長，讓我們從點點滴滴中說出老師的愛。
學(xué)生講老師關(guān)愛我們的三個故事。老師結(jié)合故事進行點評：
�。�1）老師如媽媽時刻關(guān)心我們。
（2）老師象一把保護傘，遮護著我們不受傷害。
�。�3）我們的成長離不開老師。
2、用行動報答老師
總結(jié)過渡：學(xué)校中老師如父母，無時無刻不在關(guān)心著我們，我們就應(yīng)怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長更放心呢？
學(xué)生談在學(xué)校中如何做？（多個學(xué)生回答）
�。ㄈ└卸鲙兔^我們的人
除了父母和老師，社會上還有很多人值得我們感激。請聽《感恩之旅》。
黃舸7歲的時候，被查出患了一種令醫(yī)學(xué)界至今束手無策的疾病，生命周期可能只有18年。
黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為了能對幫忙過他的人說聲謝謝，20xx年，15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開始在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個城市，行程1.3萬公里，向30多名以前幫忙過他們的人當面道了謝。父子倆一路上感受著感動，也傳播著感動。
黃舸說：“到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達我深深的謝意，是我最大的心愿�！边@個心愿一向支持著他走到這天。如果有一天離開人世，黃舸期望將自己的眼角摸捐給需要它的人。
問：黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齊答）
生活中許多人向我們伸出熱情的雙手，當我們理解別人無私的關(guān)愛時，你的情緒是怎樣的？此刻讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”！
（四）感恩社會
請看資料：慈善家——霍英東
霍英東，漢族，廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長。
霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財有道，散財也有道。
多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，在推動各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓(xùn)等方面，做出了許多的貢獻。
問：材料中的霍先生的行為是回報什么呢？（齊答）
記得去年我們班的同學(xué)主動參加了小戲藝術(shù)節(jié)的義務(wù)勞動，今年我們班的同學(xué)利用星期天又到車站義務(wù)打掃衛(wèi)生。我們班的同學(xué)人人有一顆服務(wù)社會的心。
想想我們?yōu)樯鐣鲂┦裁矗?/p>
幾個學(xué)生回答。
幾年之后，如果我們班有的同學(xué)也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報社會呢？
幾個學(xué)生暢所欲言。
�。ㄎ澹└卸魉械娜耍ǜ卸魃A）
過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫忙過我們的人，甚至我們還感激那些傷害過我們?nèi)恕?/p>
請看大屏幕，感激所有的人。學(xué)生齊讀：
感激所有的人
感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志。
感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿。
感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧。
感激蔑視你的人，因為他醒覺了你的自尊。
感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。
凡事感激，學(xué)會感激，感激一切使你成長的人。我們?nèi)巳硕家幸活w感恩的心！
齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣應(yīng)對自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜！
一年級心理健康教案2
第九課對不起，沒關(guān)系
一、教學(xué)目標
學(xué)習(xí)處理同學(xué)間沖突的有效方法。二、教學(xué)重難點
幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有效的、積極解決問題的基本的沖突解決策略，并能運用到具體情境中去。三、教學(xué)準備
小紅花若干四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┨煺嫖荩と�(dǎo)入）
東東和麗麗是一對好朋友，可是今天，老師卻看到他們發(fā)生了激烈的爭吵，你們想不想知道發(fā)生了什么事？讓我們一起到書本中去看看吧。
閱讀教材提問：
1、課文中發(fā)生了什么事情？
2、你有過相似的經(jīng)歷嗎？說給大家聽一聽。
3、教師小結(jié)。原來，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，難免會與身邊的人發(fā)生一些沖突或矛盾。這是很正常的現(xiàn)象。那么面對矛盾，我們該如何處理呢？下面我們先來看看東東和麗麗的做法。
（二）聊天室
1、請三組學(xué)生分角色朗讀表演三個情境。
2、和你的同桌交流自己的選擇和看法：你覺得東東和麗麗會怎么做呢？
3、教師小結(jié)。做錯事，即使不是故意的，也要勇敢承認，說聲“對不起”。
�。ㄈ┯螒蚪�
1、討論交流：下課了，你不小心被同學(xué)的腳絆了一下，差點摔倒，你會怎么想？怎么做？
2、比較哪幾種方法更好？以小紅花獎勵說出原諒、寬容對方想法的學(xué)生。
3、教師小結(jié)。學(xué)會原諒他人的過失，別人會更喜歡你，你的朋友會更多。
（四）加油站
1、完成書中“我們一起來游戲” 2、閱讀《道歉的藝術(shù)》
3、教師小結(jié)。我們要學(xué)會及時道歉；勇于承認自己的過失，不要找借口；照顧到對方的情緒；態(tài)度誠懇，不敷衍等。
（五）親子分享
跟爸爸媽媽講講，你原諒某個同學(xué)后的感受吧。五、結(jié)束語
人難免有做錯的時候，一次好的道歉能緩解雙方之間的
矛盾，修復(fù)彼此之間的關(guān)系。我們還要學(xué)會換位思考，原諒他人的過錯，做一個寬容的人，你會發(fā)現(xiàn)你的朋友越來越多！
第十課我能堅持
一、教學(xué)目標
1、教會學(xué)生增強堅持性的方法。
2、提高學(xué)生的堅持性。
3、養(yǎng)成勇敢面對的態(tài)度和習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
幫助學(xué)生找到堅持下去的動力或理由
三、教學(xué)準備
A4紙，上面印有直徑1cm大的黑點。每人一張。
四、教學(xué)過程
（一）天真屋
1、閱讀教材。想一想，麗麗怎么了？
2、你在學(xué)習(xí)生活中有沒有發(fā)生類似的經(jīng)歷呢？和你的同桌交流交流。
3、教師小結(jié)。學(xué)習(xí)和生活中，我們每個人都會有覺得堅持不下去的時候。
�。ǘ┝奶焓�
1、當你遇到堅持不下去的時候，你是怎么說服自己的？
2、幫幫課文中的小華，他早上起不了床，該怎么辦呢？
能不能不上學(xué)，繼續(xù)睡覺呢？他該怎么鼓勵自己呢？
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1、下面我們來做一個小測試，看誰堅持的時間久？請同學(xué)們將一本書平放在自己的頭頂，看誰能在一分鐘內(nèi)保持不動。
2、說一說你是怎么堅持住的？
3、朗讀有關(guān)堅持和毅力的名言。
如：“常常是最后一把鑰匙打開了門”；“只要功夫深，鐵杵磨成針”；“冬練三九，夏練三伏”等等。
�。ㄋ模┘佑驼�
1、請同學(xué)們盯著A4紙上的大黑點看，深深吸氣，緩緩呼氣，堅持一分鐘。看誰的堅持性強。
�。ㄎ澹┯H子分享
請爸爸媽媽幫助你，完成“加油站”中的練習(xí)。五、結(jié)束語
生活中難免會遇到困難，當遇到困難時，我們要學(xué)會鼓勵自己堅持下去。只有這樣，才能學(xué)到知識、本領(lǐng)，得到他人的贊賞和敬重，成為理想中那個勇敢的自己。成功的花兒才會絢麗地綻放。
第十一課我要舉手發(fā)言
一、教學(xué)目標
1、鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生積極舉手發(fā)言的意識2、養(yǎng)成積極思考，主動舉手發(fā)言的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點
引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極舉手發(fā)言。三、教學(xué)準備
小獎品四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┨煺嫖�1、活動：心理自畫像
老師發(fā)紙筆，提問：“看到老師發(fā)紙筆，誰來猜猜接下來我們要做什么？請舉手�！�
請同學(xué)們想一想，當老師剛剛提問時自己是什么感覺。請大家用十分鐘時間，以“當老師提問時”畫一幅自畫像。
2、看看我們書中列舉的原因，和你一樣嗎？3、原來不積極舉手發(fā)言的原因有幾種，除了真的不知道怎么回答問題外，很多同學(xué)是因為害羞、性格內(nèi)向；還有的同學(xué)是因為害怕說錯了，被老師批評，被同學(xué)嘲笑。更有同學(xué)是因為懶于動腦思考，想要坐享其成。
�。ǘ┝奶焓�
老師提問時，你認為哪種做法好呢？為什么？同桌間先交流再回答。
�。ㄈ┯螒蚪�
1、請大家來說一說，今天你舉手的次數(shù)是多少？2、建立獎勵制度，表揚舉手多的同學(xué)。
3、我要成為最積極舉手發(fā)言的人，我要這樣去做：…… 4、活動2:看圖形，說說它們像什么？看誰舉手最積極！想象最豐富！
�。ㄋ模┘佑驼�
1、請同學(xué)們雙手十指交叉握住�？纯茨膫�手的拇指在上，試試改變這個習(xí)慣。請積極舉手，告訴同學(xué)們你的感覺。
2、教師小結(jié)。養(yǎng)成舉手發(fā)言的習(xí)慣和剛才的換握練習(xí)一樣，開始時會有不習(xí)慣，不適應(yīng)，舉手多了，慢慢就習(xí)慣了。
�。ㄎ澹┯H子分享
告訴爸爸媽媽，今天上課你舉手發(fā)言的次數(shù)，談?wù)勀愕?感想。讓爸爸媽媽為你驕傲吧。五、結(jié)束語
希望同學(xué)們以后上課時都能積極動腦筋，敢于表達、善于表達。養(yǎng)成積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
第十二課我可以接受批評
一、教學(xué)目標
1、培養(yǎng)學(xué)生面對批評時良好的心態(tài)。 2、教會學(xué)生積極有效地應(yīng)對批評。二、教學(xué)重難點
讓學(xué)生從態(tài)度上能接受批評，并學(xué)會用積極有效的方式應(yīng)對批評。三、教學(xué)準備
挨批評調(diào)查表，笑臉和哭臉標志。四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┨煺嫖�
1、同學(xué)們，你們有沒有被老師、家長或其他人批評的經(jīng)歷？相信大家肯定都有。誰來說說你的感受和想法？
2、課文中的小強，今天就被老師批評了，讓我們一起去看看吧！
小強做錯了事情，所以被批評了。
3、教師小結(jié)。大家都有被批評的經(jīng)歷，被批評是難免的。而且挨批評時大家都會很難受，有時會生氣，有時會委屈。
�。ǘ┯螒蚪�
1、在全班做采訪，問問你的同學(xué)：“請問你有過挨批評的經(jīng)歷嗎？說說你的感受和想法吧”
2、采訪結(jié)束后，填寫調(diào)查表。（統(tǒng)計挨過批評的男女生）3、教師小結(jié)。每個人都有做錯事的時候，做錯事挨批評是正常的，重要的是我們怎么來面對批評。
（三）加油站
1、分享交流：上學(xué)遲到了，老師批評了你。你會怎么選擇？理由是什么？
2、教師小結(jié)：面對批評，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)用積極的方法去處理。消極的做法不但不能解決問題，而且會影響我們的心情。
�。ㄋ模┯H子分享
在家里是不是也有受到爸爸媽媽批評的時候？請同學(xué)們回家后跟父母分享今天課程感受，勇敢地向父母說“對不起”，并告訴爸媽你要改正錯誤了。五、結(jié)束語
每個人都會犯這樣那樣的錯誤，當有錯誤時，要正確面對批評，大膽承認，不說謊話，虛心接受批評。這樣就能不斷進步，成為誠實勇敢的好孩子。
第十三課我已經(jīng)長大了
一、教學(xué)目標
1、幫助學(xué)生覺察自己的成長。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確地認識自我。 3、提高學(xué)生的自我認識能力。二、教學(xué)重難點
重點：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長。難點：引導(dǎo)他們看到自己心理上的成長。三、教學(xué)準備
水彩筆、A4紙若干、學(xué)生一年前的照片、ppt四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┨煺嫖�
1、同學(xué)們，我們從幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我們都長大了。那么長大了的你，下面的事你都能做到嗎？做到的話，給五角星涂色。
�。ǘ┝奶焓�
1、分享交流：同學(xué)們長大了，有哪些方面做得比以前好、有進步了呢？
2、教師小結(jié)。長大不僅包括身體的成長，也包括心理的成長。同學(xué)們越來越懂事了，就代表大家的心理成長了。比如：知道自己的事情自己做，知道關(guān)心、體貼爸爸媽媽，知道幫助別人了。
�。ㄈ┯螒蚪�
1、請給代表你自己能做得事情的花朵涂上你喜歡的顏色。
2、活動——認識自己。
填寫表格，（1）我心目中的自己（我喜歡的人、東西、喜歡做的事、害怕的東西、我的優(yōu)缺點、我的愛好和特長）
�。�2）別人眼中的我（同學(xué)、老師、家長、鄰居眼中的我，包括身體情況、學(xué)習(xí)情況、禮貌禮儀、行為規(guī)范、與人相處的情況）
�。ㄋ模┘佑驼�
拿出你以前的照片，講講照片背后的故事，看看自己的成長。
提問：照片上的你當時會做什么？跟那時比，你現(xiàn)在有什么進步和成長？
�。ㄎ澹┯H子分享
（1）把課堂上自己覺察到的成長分享給爸媽。（2）請爸媽提一些具體的成長要求。五、結(jié)束語
同學(xué)們，我們每天都在逐漸地成長，不僅是身體上的成長，也包括心理上的成長。希望大家比以前更懂得關(guān)心他人，自己的事情自己做，更有禮貌……天天有進步！
第十四課我愛你們
一、教學(xué)目標
1、教會學(xué)生常見的表達感恩的做法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。 3、幫助學(xué)生養(yǎng)成感恩的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點
重點：教會學(xué)生表達感恩的基本做法，學(xué)習(xí)表達自己的感恩之情。
難點：培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。三、教學(xué)準備
PPT四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┨煺嫖�
世界上有很多關(guān)心、愛護我的人，比如我們的父母、老師、朋友……
分享交流：爸媽、老師是怎么關(guān)心、呵護我們的？（二）聊天室
1、說一說插圖中的小朋友在干什么？
2、當家人為你做事時，你會怎么表示感謝呢？請大家說一說。
�。�1）語言表達：如“我愛你們”、“你們辛苦了”、“感謝你們”等。
�。�2）行為表達：如“幫父母做家務(wù)”、“給父母按摩”、“送小禮物”等。
�。ㄈ┯螒蚪�
1、說一說我們該如何感恩老師呢？我們能為老師做些什么事呢？
2、說出你身邊的感恩故事，找到學(xué)習(xí)的榜樣和動力。（四）加油站
請學(xué)生分別扮演爸爸媽媽和小朋友。
表演A“下班后給爸爸媽媽一個擁抱，并說你們辛苦了” B“下班后給爸爸媽媽端茶、倒水、拿拖鞋、揉肩捶背等等”
（五）親子分享
回家后，為爸爸媽媽做一件力所能及的事情，比如捶捶背、梳梳頭。并和你的同伴分享你的實踐感受。五、結(jié)束語
讓我們一起唱《感恩歌》，唱出我們對家人、老師、朋友的感激和祝福！讓我們胸懷一顆感恩的心，做一個知恩圖報的好孩子！
第十五課保護好自己
一、教學(xué)目標
1、教會學(xué)生基本的安全知識和技能。 2、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
3、幫助學(xué)生養(yǎng)成注意安全的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
教會學(xué)生基本的安全知識和技能。三、教學(xué)準備
PPT四、教學(xué)過程
（一）天真屋
1、閱讀教材，提問：看完這個情境描述，你有何感受？2、教師小結(jié)：安全很重要，安全問題就在我們身邊，我們要學(xué)會保護自己。
�。ǘ┝奶焓�
1、出示交通標志，誰來說說這些交通標志的含義？2、安全知識競賽
將學(xué)生分為四組，在小組內(nèi)競賽，教師出題，每組競選出兩名代表再參加全班競賽。
�。ㄈ┯螒蚪腔顒右唬貉菀谎�
1、4人一小組進行演練，每人輪流扮演小麗和陌生人。
2、分享交流：鼓勵學(xué)生分享扮演“小麗”的應(yīng)對方法。
3、教師總結(jié)有效的自我保護的方法�；顒佣合胍幌�
1、說一說怎樣安全地過人行橫道？有哪些交通規(guī)則？
2、說一說妞妞和樂樂該怎么辦？
�。ㄋ模┘佑驼�
1、出示圖片，讓學(xué)生判斷安全與否。為什么不安全？
2、你還知道或遇到過哪些不安全的行為？五、親子分享
告訴爸爸媽媽在課堂上學(xué)到了哪些自我保護的方法。
第十六課我的假期計劃
一、教學(xué)目標
1、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做假期個人計劃。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識。
二、教學(xué)重難點
幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做假期個人計劃。
三、教學(xué)準備
PPT四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┨煺嫖�
很快一學(xué)期就要過去了，寒假即將來臨，你想在假期做些什么呢？說說你的想法。
�。ǘ┝奶焓�
很多同學(xué)過得都很枯燥，那么怎么使我們的假期充實而有趣呢？我們要事先做好安排，從學(xué)習(xí)、健身、娛樂、旅游、生活等多個角度出發(fā)擬定一個計劃。
下面請同學(xué)們完成書中的問題吧。
�。ㄈ┯螒蚪�
活動一：1、討論交流：談?wù)勀氵@學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲。 2、根據(jù)你的情況完成涂色。
活動二：“七嘴八舌”——學(xué)會制定旅游計劃假期里你最想去哪里旅游？為什么？
東東小朋友最想去太湖旅游，怎樣制定一個最好玩、最便宜、最安全的旅游計劃呢？讓我們一起為他出謀劃策吧！
�。ㄋ模┘佑驼�
小朋友，假期里我們不僅可以擁有豐富的生活，還可以利用假期，幫助自己改正壞的習(xí)慣，養(yǎng)成一個好的習(xí)慣！那么你打算幫助自己養(yǎng)成一個什么樣的好習(xí)慣呢？
�。ㄎ澹┯H子分享
（1）告訴爸媽自己的假期打算。
�。�2）請教爸媽，如何把自己的打算變成計劃？（3）請爸媽修改完善。
一年級心理健康教案3
活動目標
1、樹立同學(xué)之間主動交往的意識，通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。
2、培育團隊合作意識、隨機應(yīng)變能力。
活動重點
培育學(xué)生的人際交往和團隊合作的能力
活動難點
協(xié)助學(xué)生掌控相處的方法、技巧。
活動準備
1、20紙盒七彩糖。
2、4 0個寫有詞語的.卡片。
3、多媒體
活動過程
一、七彩糖
出示課題：“七彩糖”。
教師表明游戲規(guī)則：
①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。
②每人播發(fā)一張寫下存有詞語的卡片，在20人的小組里快速找出手拿能夠與自己的詞語共同組成短語的人，手拉手起身，20個詞語必須都共同組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個五美時最長。
�、劭偨Y(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>
�、芄餐M成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即為新朋友，兩人手拉手趴在一起，并念出自己共同組成的短語（考驗?zāi)酰�，讀后，給每一對合作伙伴（新朋友）播發(fā)一包七彩糖。
⑤回答問題，分享糖果。
白：最喜歡玩玩的。游戲
橙：最高興的事
黃：最喜歡的水果
綠：最喜歡的書
一年級心理健康教案4
教學(xué)目標：
1、通過活動，幫助學(xué)生認清任性的壞處。
2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。
教學(xué)重點：認清任性的壞處。
教學(xué)難點：改掉任性的壞毛病。
教學(xué)過程：
一、課前準備小品――任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時指導(dǎo)學(xué)生進行排練（強調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設(shè)計）。
1、教師課堂點題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。
2、出示思考題：
（1）誰是任性的“小皇帝”。
�。�2）“小皇帝”有那些壞毛病。
（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。
二、討論
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的.重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。
2、就以上問題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開
1、自我測試，完成調(diào)查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學(xué)生誠實是一個人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。
四、小結(jié)
1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會討論的方法了嗎？你有收獲嗎？
2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎？
五、總結(jié)：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。
一年級心理健康教案5
一、活動目的：
1、認識講文明、懂禮貌規(guī)范自己日常行為的重要性。
2、懂得待人接物的禮節(jié)，培養(yǎng)講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
二、活動形式：
通過小品、采訪、等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好文明的習(xí)慣。
三、活動準備：
1、排練小品(一)和(二);
2、準備紙、筆;
四、活動過程：
男主持：三月是鮮花爛漫的季節(jié)。
女主持：今天是陽光明媚的日子。
男主持：雷鋒叔叔的故事傳遍校園。
女主持：文明之花到處盛開。
男主持：我們是祖國的花朵，
女主持：我們是新時期的少年。
男主持：語言美，行為美，
女主持：尊師長,愛同學(xué)。
合：是我國的傳統(tǒng)美德。讓我們從小講文明，講禮貌，金刀峽中心校一年級一班“爭做文明之星”主題班會現(xiàn)在開始。
(一)看表演，思考問題，明辨是非。
小品表演
1.跨進學(xué)校的大門，我們就要做一個文明的小學(xué)生，但是明明卻做了些什么呢?請大家仔細看小品《明明遲到》。
時間：課堂上。
人物：明明，老師和同學(xué)們。
內(nèi)容：“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，隨著兩聲清脆的上課鈴聲，同學(xué)們都靜靜地坐在位置上，老師站在講臺前，大家都準備上課了。“砰”，教室門被踢開了，明明滿頭大汗地跑了進來，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，忙碌著把自己的學(xué)習(xí)用品放好，老師和同學(xué)們都看著他。
男主持問：
(1)你覺得明明這樣做對嗎?為什么?學(xué)生討論交流。
(2)假如你遲到了，會怎樣做呢?
(3)課堂上你又會怎樣做呢?
女主持小結(jié)：明明上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進教室是很不禮貌的，還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。如果都按照同學(xué)們說去做，那就是講文明，懂禮貌。
2.那么到同學(xué)家做客又要注意什么呢?請看
小品表演《做客》
時間：下午放學(xué)后。
人物：明明、小紅、冬冬和她的爸爸。
內(nèi)容：冬冬生病沒來學(xué)校。下午放學(xué)后，他的`兩個好朋友明明和小紅一起去她家探望，開門的是冬冬的爸爸，“叔叔好!”小紅很有禮貌地向冬冬爸爸打了一聲招呼，然后，進了門，可性急的明明已經(jīng)走到了冬冬的床前……，冬冬爸爸拿出水果招待他們，“蘋果我喜歡吃!”轉(zhuǎn)眼間，明明咬了一口蘋果。小紅擺擺手不要，推辭不掉，就說：“謝謝冬冬爸爸!”然后接過了蘋果。
女主持問：
(1)、明明和小紅，你們更喜歡哪一個?為什么?
(2)、假如你到別人家做客，你會怎樣做呢?
(二)、采訪“禮貌小學(xué)生”
(人物：小記者，任選一個學(xué)生談一談)
現(xiàn)場采訪
小記者：我是紅領(lǐng)巾廣播站的小記者?，聽說你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采訪一下。
小記者：
1. 當你想向同學(xué)借筆用時，你該怎么說，怎樣做呢?
小記者評價：這位同學(xué)說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。
2. 如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒，你該怎么辦?
小記者提問：你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?
3. 來到書店，你想買本書，應(yīng)該怎樣跟營業(yè)員阿姨說呢?
小記者評價：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。
4.如果你和爸爸媽媽游玩時，你走失了，你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢?
小記者評價：你真棒，民警叔叔一定會夸你是個有禮貌的好孩子。
5. 當家里來了客人，你怎樣招待他?
6如果你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向班主任老師打電話詢問呢?
女主持人：通過小記者的采訪，你都知道了那些文明用語。
小記者問丙：你知道有哪些文明禮貌用語嗎?誰來補充?
(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、您好、再見)
小記者問�。耗阒篮臀拿鞫Y貌有關(guān)的動作嗎?誰來補充?
(微笑、鞠躬、握手、鼓掌、擁抱)
(三)、集體拍手兒歌
同學(xué)們，都知道， 禮貌用語記得牢。
對待長輩要用“您”， 早晨見面說聲“早”。
平時互相問問“好”。 分別“再見”別忘了。
若求人，“請”字先， 最后別忘說謝謝，
影響別人，“對不起” 回答請說“沒關(guān)系”
文明做個好孩子， 人人夸獎數(shù)第一。
(四)、現(xiàn)在請班主任老師做總結(jié)
孩子們，我很高興，因為今天的節(jié)目是由你們自編、自演，內(nèi)容豐富、氣氛活躍，其實文明就在我們身邊，讓我們每一個人都從身邊小事做起，從每個細節(jié)做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們攜起手來，為我們班能成為講文明、懂禮貌的班級而努力!讓我們每個同學(xué)都成為文明之星。
(五)主持人：合唱《我們從小講禮貌》
晨風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進學(xué)校。見了老師敬個禮，見了同學(xué)問聲好，老師您好，同學(xué)你早，團結(jié)友愛心一條，團結(jié)友愛心一條。
好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守，衛(wèi)生要做到，咱們從小講文明咱們從小講禮貌。
主持人：一年級一班〈爭做文明之星〉主題班會到此結(jié)束。
一年級心理健康教案6
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生知道寬容是一種美德；遇事能寬容別人是一種高尚的行為；誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn)；學(xué)會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為；遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個寬容的人。
二、教學(xué)準備：
錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅(一幅上色，一幅不上色）。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：播放輕音樂(兩分鐘）
教師：同學(xué)們聽到輕音樂時，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一些。
�。ǘ⿲W(xué)文明理
教師：在集體生活中，有時會發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因為同學(xué)之間的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時，我們應(yīng)該怎么樣做呢？請同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的'故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年，就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學(xué)生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。
�。ㄈ┗顒用骼�
1、請同學(xué)們選擇(學(xué)生用書中的活動1）(三分鐘）
2、出示風(fēng)景畫，請學(xué)生做對比后引出XX和XX的優(yōu)點。
一年級心理健康教案7
活動目標：
1、學(xué)生逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去學(xué)校。
2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。
3、在活動中，讓學(xué)生體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)學(xué)生健康活潑的性格。
活動重難點：
1、學(xué)生知道自己已經(jīng)長大了，樂意去學(xué)校和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。
2、愛上學(xué)校，每天都開開心心地來學(xué)校。
活動準備：
1、布偶小鴨、用積木搭建的學(xué)校大門。
2、布偶表演《開開心心上學(xué)�！�。
活動過程：
一、出示布偶，引起學(xué)生興趣。
1、老師拿出布偶小鴨，請學(xué)生與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上學(xué)�！贰�
二、學(xué)生長大了，要像小鴨子一樣到學(xué)校里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問：小鴨是如何上學(xué)校的？今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來學(xué)校的？
2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來學(xué)校學(xué)知識。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)�！�。
活動反思：
在這個過程中學(xué)生所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的.熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)到的知識更有效和更有意義。學(xué)生與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是學(xué)生健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。
一年級心理健康教案8
活動目標
1、樹立同學(xué)之間主動交往的意識，通過活動，培育學(xué)生的人際交往力量，使他們在生疏環(huán)境中也能盡快熟識，消退生疏感。
2、培育團隊合作意識、隨機應(yīng)變力量。
活動重點
培育學(xué)生的人際交往和團隊合作的力量
活動難點
幫忙學(xué)生把握交往的方法、技巧。
活動預(yù)備
1、20包七彩糖。
2、40個寫有詞語的卡片。
3、多媒體
活動過程
一、七彩糖
出示課題：“七彩糖”。
教師說明嬉戲規(guī)章：
�、賲⑴c嬉戲人數(shù)必需是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。
�、诿咳税l(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里快速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必需都組成10個最正確短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。
�、劭偨Y(jié)：最快小組，你們?nèi)俚木売墒鞘裁?/p>
�、芙M成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語(考驗?zāi)?，讀完后，給每一對合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。
⑤回答下列問題，共享糖果。
紅：最喜愛玩的嬉戲橙：最快樂的事
黃：最喜愛的水果綠：最喜愛的書
青：最難受得事藍：最喜愛的動畫片
紫：最難忘的一件事
與自己的新朋友溝通完一個問題后，一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。
二、小小搬運工
1、教師說明嬉戲規(guī)章
�、龠\物品。物品有：一捆重約10斤的'書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。
②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。
�、垡蟆０讶课锲芬淮涡赃\到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。
�、芸偨Y(jié)。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順當?shù)匕匆笸瓿扇蝿?wù)。
通過兩個嬉戲活動，讓學(xué)生了解肯定的交往技巧，培育他們的合作意識和隨機應(yīng)變的力量。
一年級心理健康教案9
第一課興趣是求知的動力
一、教學(xué)目的
幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
二、教學(xué)準備
字謎答案
扇形的小蘋果找座位圖
四組數(shù)學(xué)口算機
錄音機
配樂錄音帶
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
教師：今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）
2、學(xué)文明理
提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？
�。▽W(xué)回答后教師小結(jié)）
教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。
許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。
�。▽W(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事）
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言）
3、活動明理
�。�1）請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。
（2）做個放松小游戲
出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
�。�3）誰來幫助蘋果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
�。�4）開個小擂臺賽
分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。
�。�5）想想自己最感興趣的.課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
4、總結(jié)全課
同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
第二課鏡子里的我
一、教學(xué)目的：
幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。
二、教學(xué)準備
寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋�小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?/p>
2、學(xué)文明理
�。úシ耪n文錄音故事）
請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
�。▽W(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。
3、活動明理
�。�1）分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后
A.請小馬說說開始時為什么不敢過河？
B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？
C.請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？
�。�2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。
�。�3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
4總結(jié)全課
今天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。
最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。
一年級心理健康教案10
活動目的：
同學(xué)間、同學(xué)與老師間商討解決問題的辦法；通過教給學(xué)生具體的溝通技巧，教會學(xué)生善于表達感情，使學(xué)生學(xué)會合理處理師生關(guān)系。
活動難點：
正確對待與老師間的矛盾，學(xué)會與老師溝通的方法和技巧，養(yǎng)成多與老師溝通的習(xí)慣。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題
同學(xué)們，和我們每天朝夕相處的，除了我們的同學(xué)還有誰？（老師）
那在同學(xué)們心目中，老師的形象是怎樣的呢？如果用一種植物或動物來比喻我們的老師的話，你會選什么？（引發(fā)學(xué)生想象，帶著游戲的`心態(tài)，容易反映學(xué)生內(nèi)心的真實想法）
二、心理小測試
在學(xué)習(xí)和生活中，我們總會遇到一些不愉快的事情，尤其是當我們與老師發(fā)生矛盾的時候，再好的心情也會打亂。那么同學(xué)們，當你們被老師批評時，自己受到委屈時，你會怎么做呢？
今天，我們進行一次心理小測試，了解一下自己與老師相處的情況。請大家把符合自己情況的序號寫在紙上。
A、當你認為老師不公平的時候，你會：
1、與老師頂撞
2、心里生氣
3、向老師說出自己的想法
B、你某次考試成績不好，老師責(zé)怪你學(xué)習(xí)退步了，你會：
1、心里煩，勉強聽
2、開玩笑，不在乎
3、說出自己的想法
C、當老師誤解你，你覺得很委屈的時候，你會：
1、不服氣，聽不進老師的教導(dǎo)
2、賭氣，不理睬老師，怨恨老師
3、找個機會與老師交流，說出自己的看法
D、你喜歡籃球，一直夢想以后能當個籃球運動員，但老師考慮你成績相對落后，限制了你玩籃球的時間，你會：
1、不讓我玩籃球，我就不學(xué)習(xí)
2、聽從老師的話，開始學(xué)習(xí)，但心中很壓抑
3、和老師談一談，希望老師適當給予自己時間打籃球
現(xiàn)在你把四個數(shù)字加起來，看看得數(shù)多少？10分以上的同學(xué)，你與老師的溝通非常好，與老師相處融洽；7—9分的同學(xué)，你與老師相處還算融洽，但沒有掌握溝通的技巧；4—6分的同學(xué)與老師關(guān)系緊張，很少與老師溝通。
從測試中說明大家有勇氣真實反映自己，而且很想通過這節(jié)課掌握與老師溝通的技巧。不管怎么樣，測試的結(jié)果只能說明一個過去的你，不必太在意，只要我們努力就會有好的結(jié)果。
三、知心姐姐信箱
老師教育我們真不容易，這我們都明白，可是怎樣做才算對老師的理解呢？咱們請教下知心姐姐吧!
先來看小明同學(xué)寫給知心姐姐的一封信：
知心姐姐，你好！
前兩天發(fā)生的事情你可能知道吧，因為我上課調(diào)皮，被老師留到辦公室教育了一節(jié)課。因為我最喜歡的體育課沒能上，我心里很緊張，就與老師頂撞了起來，與老師相處也很不愉快。現(xiàn)在我覺得，我非常對不起老師，可我又沒有勇氣當面向老師道歉。唉，我真不知道該怎么做才好，我現(xiàn)在好苦惱，請你幫我出個主意好嗎？
小明
再來看看知心姐姐的回信：
小明同學(xué)，你好！
看到你在這個問題上有了認識，很替你高興。我想，對于老師來說，道不道歉并不重要，關(guān)鍵是你今后對學(xué)習(xí)的態(tài)度。我建議你可以給老師寫封信，悄悄放在她的辦公桌上，這樣既讓她了解了你的想法，又免去了你當面認錯的尷尬。
祝你成功！
知心姐姐
知心姐姐真聰明，是個好主意。這封信怎么寫呢？現(xiàn)在就看小明的了。
過了幾天，老師看到了小明的信，很快就原諒了她，猜猜這封信怎么寫的呢？如果你是小明，你會怎樣寫？
�。▽W(xué)生先分小組進行討論，從中受到啟發(fā)，然后教師可指定同學(xué)發(fā)言，最后寫下來）
討論與交流：
我們在和老師相處的時候，經(jīng)常會發(fā)生一起小矛盾、小誤解，想想看這些問題是怎樣解決的？如果到現(xiàn)在都還沒解決，你愿意說出來讓我們一起來想想辦法嗎？
�。ńㄗh：以討論交流為主，不要求寫，重在引導(dǎo)學(xué)生加深對老師的理解）
四、教師小結(jié)
同學(xué)們，今天通過這節(jié)課，我們知道了老師關(guān)心我們，懂得了要關(guān)心體諒老師，懂得了要以愛來回報老師，說得情真意切，老師希望大家以后養(yǎng)成多與老師溝通的習(xí)慣，相信大家會與老師結(jié)成最好的朋友。
一年級心理健康教案11
教學(xué)目標
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)當怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間。
3、養(yǎng)成一個好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
我們每一天在學(xué)校里有規(guī)律地進行著各種各樣的活動，并且這些活動都有必須的時間限制。無論在學(xué)校或在家里，學(xué)習(xí)和休息都交替進行的，那么怎樣才能安排好兩者呢
二、學(xué)習(xí)新課
1、明確一個六年級學(xué)生每一天的睡眠時間學(xué)習(xí)時間和活動時間。提問：為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時間進行那么嚴格的時間限制呢
2、讀課文3-5小節(jié)，思考討論。
3、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢
4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)當注意哪些方面
6、討論并小結(jié)：
1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2)掌握學(xué)習(xí)的'方法和技巧；
3)列出學(xué)習(xí)計劃表；
4)保證足夠的睡眠時間；
5)參加各種體育、文娛活動
7、補充知識：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間的標準。
三、小結(jié)
在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。
一年級心理健康教案12
活動背景：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的學(xué)生即將步入小學(xué)，正是意識發(fā)展迅速的時期，在5-6歲這個關(guān)鍵的學(xué)前期，應(yīng)該安排學(xué)生獨立睡眠，對于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨立意識和能力培養(yǎng)很有好處。然而，如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多學(xué)生到了5-6歲還不愿意獨立睡眠，他們害怕、恐懼、依戀，對于這樣的學(xué)生，獨立睡眠無疑是進一步成長到兒童期的艱難一步。那么，如何來幫助這群可愛的學(xué)生跨出這關(guān)鍵的一步是家長和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù)，于是，這節(jié)大班心理健康活動《黑夜，我不怕》應(yīng)運而生了。
教材分析：
黑夜對學(xué)生來說充滿神秘感，黑夜是什么樣的？黑夜里會看到什么？黑夜會不會聽到很多奇怪的聲音？黑夜到底可怕嗎？通過這個活動，利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié)，一步步引導(dǎo)學(xué)生理解“黑夜”，了解黑夜并不可怕，感受黑夜神秘的美，從心理健康的角度幫助學(xué)生嘗試獨立睡眠。
活動目標：
1.通過故事情境和親身體驗，認識并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。
2.能在集體面前自豪地講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷，或坦然講出不敢一個人睡的原因。
3.愿意積極地用各種方法克服對黑夜的恐懼，激發(fā)嘗試一個人獨睡的勇敢心理。
活動準備：
1．物質(zhì)準備：ppt課件、背景音樂、每人一個眼罩、每人印有姓名的一個笑臉、調(diào)查板紅藍愛心底板兩塊、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。
2．經(jīng)驗準備：部分學(xué)生已經(jīng)有過獨立入睡的經(jīng)歷，學(xué)生對黑夜的初步認識。
活動過程：
一、出示夜晚圖片，談話導(dǎo)入，引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。
1．出示PPT，寧靜的黑夜背景圖。
師：這是什么時候的景象？夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒，每天晚上都要干什么呢？
師（小結(jié)）：經(jīng)過一天的活動人們都累了，好好睡一覺既舒服，也使身體和大腦得到充分休息。
（評析：通過創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣。以寧靜的黑夜背景為引子，激發(fā)學(xué)生大膽地猜想，提出夜晚是睡覺的時間這個線索，簡潔的小結(jié)同時也提出了睡眠的重要性。）
2.出示紅、藍兩塊調(diào)查板，完成調(diào)查“你敢一個人睡嗎？”
師：小朋友們，晚上你們是一個人睡還是跟大人一起睡的呢？
�。▽W(xué)生將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛心板上。）
師：藍色愛心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個人睡的，請你們說說看為什么不敢一個人睡呢？
師（小結(jié)）：這些小朋友很勇敢，雖然因為怕黑、怕孤獨、怕做噩夢不敢一個人睡，但能大膽說出原因，每個人都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情說出來，就能一起想辦法解決。
�。ㄔu析：通過分組，將學(xué)生分成“敢一個人獨立睡眠”和“不敢一個人獨立睡眠”兩組，第一次初步了解學(xué)生的心理，并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達不敢一個人睡的原因，小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時，肯定學(xué)生愿意積極表達困難和煩惱，一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組學(xué)生不同的心理特點，為突破活動難點做好準備。）
二、通過“大頭兒子”的故事體驗，了解黑夜不可怕，幫助大頭兒子獨立睡覺。
1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨立睡覺”的故事情境。
師：這是誰呀？大頭兒子最近也有一個煩惱想請小朋友們一起幫忙。一起來聽一聽吧！
�。≒PT大頭兒子圖片錄音）
2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑，解析令大頭兒子害怕的事物，幫助大頭兒子獨立入睡。
師：大頭兒子為什么睡不著？那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎？
（結(jié)合PPT出示圖片、音效）
師：原來墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子；根本沒有魔鬼，可能只是做夢，不是真的；那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲，小貓小狗的叫聲，這些聲音都來自大自然，一點也不可怕！是不是這樣？
（評析：通過大頭兒子的錄音，提出大頭兒子不敢一個人睡的煩惱，以發(fā)散的問題，讓學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗說說自己的想法。而孩子們的回答也五花八門，有的說黑夜的大怪物可能是做夢；世界上沒有魔鬼；可能有人打呼嚕的聲音；可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與學(xué)生一起幫大頭兒子解開困惑，通過這個環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問題，也結(jié)合對自身實際和圖片音效的思考，為活動的順利開展，以及活動重點做準備。）
3．“大頭不怕了�！苯處熜〗Y(jié)，原來黑夜一個人睡并不可怕。
師：大頭兒子聽了小朋友們的話，猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎？一起聽聽看！
�。ㄔu析：通過最后聽了大頭兒子的話，學(xué)生感受到了大頭兒子初步克服害怕一個人獨立睡眠決心。大頭兒子的心理變化，對學(xué)生正確認識黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動的重點。）
三、鼓勵學(xué)生不怕黑夜，一個人獨立睡眠。第二次完成調(diào)查板“你敢一個人睡嗎”？
1．請一開始選擇一個人獨睡的.學(xué)生介紹自己的經(jīng)歷。
師：現(xiàn)在請剛剛選擇一個人睡的小朋友說一說一個人獨睡的經(jīng)歷是什么樣的？
師（小結(jié)）：原來很多小朋友一開始都不敢一個人睡，后來都用了好辦法克服了對黑夜的害怕和恐懼，慢慢的就習(xí)慣一個人睡了。一個人睡是很舒服的，也說明你們長大了！
2．再次調(diào)查“你敢一個人睡嗎？”第二次操作調(diào)查板。
�。ǖ谝淮芜x擇藍色板面的學(xué)生貼笑臉）
師：我們再來調(diào)查一次，如果你不怕了，愿意一個人睡，請把你的笑臉貼到紅色愛心板上。
師（小結(jié)）：有那么多小朋友愿意嘗試一個人睡，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了，真勇敢！
（評析：在解決了大頭兒子的問題后，這一環(huán)節(jié)的第一部分通過紅色愛心板面的學(xué)生介紹分享自己嘗試獨立睡眠的經(jīng)驗，又進一步引導(dǎo)學(xué)生正確認識了黑夜，并想辦法克服對黑夜的恐懼心理，突出了活動難點；第二部分教師用鼓勵的方式引導(dǎo)藍色愛心板面的學(xué)生重新做出選擇。學(xué)生的選擇會出現(xiàn)兩種情況，可能又有部分小朋友選擇了敢，也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來具體細化小結(jié)�？隙ㄔ敢猹毩⑺叩膶W(xué)生，繼續(xù)鼓勵還不敢嘗試的學(xué)生。）
四、討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。
1．學(xué)生分組討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。
師：請小朋友們分組想一想，可能會因為哪些問題出現(xiàn)害怕黑夜的情況？怎么解決這些害怕的問題？請一位代表用簡筆畫的形式記錄在“黑夜，我不怕”記錄表上。
2.教師與學(xué)生一邊討論問題，一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。
師：小朋友們的方法都不錯，我們一起分享一下吧！
�。ㄔu析：通過分組討論，孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”，挖掘了活動難點，為學(xué)生更進一步理解黑夜，嘗試并鼓勵自己獨立睡眠有很大幫助。
3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜，我不怕”秘笈”進行小結(jié)。（PPT）
師：大頭兒子也來和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦，一起來聽聽看！（圖片錄音）
4．教師給還不敢嘗試一個人睡的小朋友發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。
（根據(jù)之前情況發(fā)）
�。ㄔu析：通過以大頭兒子分享“黑夜，我不怕”的形式，讓學(xué)生再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不可怕，有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼，勇敢嘗試和體驗獨立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié)，立足于讓全體學(xué)生更進一步的突破活動重難點，發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動推向了高潮。）
五、親身體驗黑暗，進一步感受黑夜不可怕，樂意表達一個人獨睡的愿望。
1．學(xué)生帶眼罩感受黑暗，體驗黑夜并不可怕。
�。≒PT播放大自然的聲音，接著播放搖籃曲。）
師：你們愿意帶上眼罩，閉上眼睛，想象一個人睡的情境嗎？感受一下黑夜到底可怕嗎？
2.學(xué)生表達感受，教師小結(jié)。
師（小結(jié)）：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸和魔鬼，沒有讓人害怕的聲音，黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘！讓我們一起對黑夜說：“黑夜，我不怕！”
3．學(xué)生再次帶上眼罩，傾聽搖籃曲，感受黑夜的神秘和美好，萌生一個人睡的美好愿望。
師：讓我們再次帶上眼罩，感受一下黑夜的神秘和美好吧！希望從今天開始，每位小朋友都能一個人勇敢的獨睡，做個獨立、勇敢的好孩子！
活動反思：
整個活動始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合，以引導(dǎo)者的身份，跟隨大班學(xué)生年齡和心理特點由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，結(jié)合自身實際，激發(fā)學(xué)生主動思考，鼓勵他們大膽表達，并結(jié)合大班學(xué)生依戀、害怕等心理特點滲透情感教育�；顒又校�靈活多樣地運用了多種教學(xué)手法。
一年級心理健康教案13
設(shè)計理念：
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說過：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好意識和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶來幾十倍的困難�，F(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長，導(dǎo)致他們往往會做出一些無理的要求，就算知道是自己的錯或是無法辦到的事，也拒不承認錯誤，不肯說“對不起”。因此，教師必須在這種不良意識成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué)生自己糾正已有的.偏差，明白做錯事要勇于認錯，這樣才會使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認，反而使事情越鬧越僵，甚至無法收拾。要學(xué)會用“對不起”三個字來承認錯誤。
教育目標：
引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯事要勇于認錯，學(xué)會說“對不起”。
活動過程：
�。ㄒ唬�、故事導(dǎo)入
1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。
[情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級玩具，價錢很高，媽媽不肯買。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣，不理波波了。（故事沒有結(jié)尾，需要學(xué)生自己設(shè)計。）] 2、設(shè)問：你喜歡波波嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生明白，在生活中每個人隨時都會犯錯，會導(dǎo)致矛盾越來越大。
�。ǘ�、暢所欲言
1、設(shè)問：你能幫幫他們嗎？鼓勵學(xué)生說出各自不同的想法。
2、教師引導(dǎo)點撥，提供正確方法的指導(dǎo)。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認錯誤，會說：“對不起”。這樣，才不會使事情越鬧越大，無法解決。
（三）、演一演
1、教師介紹男、女主角，鼓勵大家演一演。（也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進行編排。）
2、學(xué)生兩人一組自由組合，進行排練。
3、分組交流，選代表上臺展示。
4、提問：你為什么要設(shè)計這樣的結(jié)局？你們是怎么想的？
�。ㄋ模ⅰ白呙詫m”
1、教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》。
2、師生邊唱邊跳。
板書設(shè)計
做錯事要勇于認錯
教學(xué)反思：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了要勇于認錯，學(xué)會說對不起。
一年級心理健康教案14
教學(xué)目標
1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。
教學(xué)重點：認識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
教學(xué)難點：
要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。
師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？
生：簡單的說，情緒就是心情。
師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？（生交流）
師:是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會，當一個人情緒好的時候，干什么
事都特別有勁�？梢娏己玫腵情緒不僅對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？
�。ㄉ涣鳎�
師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。
（教師講范進中舉的故事）、
總結(jié)
課后小結(jié)
一年級心理健康教案15
第二課：請讓我來幫助你
主題：克服依賴心理
教學(xué)目標：克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點能當面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
教學(xué)重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
教學(xué)難點：消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯誤了，你會怎么辦？
引出：打小報告（板書）
2、如果，在學(xué)校里有人欺負你了，你又會怎么辦？
3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）
二、看小品，明理。
1、小品1：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。
看完請學(xué)生說小明是怎么做的.？對不對？為什么？
2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插.進來說話，使老師和家長都無法談話。
看完請學(xué)生說冬冬這樣做對嗎？為什么？
3、教師小結(jié)
剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）
4、行為指導(dǎo)
如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？
板書：請讓我來幫助你
三、行為指導(dǎo)。
剛才我們同學(xué)說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？
1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。
2、指名表演。
（1） 丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進行勸阻。
（2） 老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
�。�3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。
四、表揚與獎勵
1、夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。
五、總結(jié)、唱歌
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。
全班齊唱《請讓我來幫助你》
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