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《語文天地》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的《語文天地》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《語文天地》教案1
第一課時
一、摘錄筆記
1、全班齊讀文中摘錄筆記的內(nèi)容。
2、師:大家在讀完后發(fā)現(xiàn),它們都是好詞、好句,而且是文中的重點詞句。那么,你們還能找到更多類似的句子嗎?
3、學(xué)生合作找到重點句子。
4、全班交流。
5、師:你能說說他們用了什么修辭手法?
6、指名回答。
《中華民族的最強音》大量比喻手法
《月光曲》形象的情景描寫
《林中樂隊》擬人手法
7、舉例說明。
A、血肉:比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。
B、長城:比喻在入侵者面前建立起堅實的堡壘保衛(wèi)我們的祖國。
C、魔爪:日本帝國主義的侵略。
8、找一找課文中類似的句子。
二、讀古詩
1、師:這個單元我們都圍繞著“音樂”來說,其實在很早以前人們就會用象聲詞來表示聲音。今天,我們要學(xué)習(xí)的這首詩就是其中的一篇佳作。
2、全班齊讀古詩。
3、自學(xué)并交流古詩的含義。
4、學(xué)生交流預(yù)習(xí)資料。
5、學(xué)生質(zhì)疑詩意。
6、全班交流講解。
嘈嘈:聲音沉重悠長。
小弦:指最細(xì)的弦。
切切:弦聲幽細(xì)瑣碎。
第二課時(自讀課文)
一、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文。
2、要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
二、合作學(xué)習(xí)
1、四人小組接力朗讀課文,思考:詩人分別把吉他比喻成什么?
2、四人小組交流。
3、全班討論。
把吉他比喻成:丑小鴨、竹籬笆、少年的夢想和童話、星星、朝霞、友人的悄悄話、駝鈴、燈塔、我需要的聲聲回答。
三、體會思想
1、討論:詩人的比喻是否合適?
2、指名回答。
3、師:這些比喻的.作用是什么?
。ǔ浞址从沉思谖靼嘌涝娙诵闹械牡匚缓陀绊。)
4、師:誰能發(fā)現(xiàn)這首詩還有什么特點?
(每一段歌詞的結(jié)尾都是一句:你是我的吉他。)
5、師:作者為什么這么寫?
6、四人小組交流。
7、個人匯報。
(重復(fù)出現(xiàn),反復(fù)強調(diào),抒發(fā)了詩人熱愛音樂的思想感情。)
四、課外拓展
1、師:詩人這么喜愛他的吉他,那你們知道什么是吉他嗎?
2、指名回答。
第三、四課時(習(xí)作)
一、導(dǎo)入習(xí)作主題
在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么?(音樂)
今天,我們習(xí)作的題目是——假如世界沒有了音樂。
二、完成習(xí)作
1、四人小組交流自己的體會。
2、全班談?wù),指名說自己想寫的內(nèi)容。
3、教師點評。
4、學(xué)生思考習(xí)作思路。
5、引導(dǎo)習(xí)作主題。
A、注意音樂就在我們的生活中。
B、音樂在生活中的作用。
C、合理、大膽地想象,沒有音樂的世界是什么樣子的。
D、拓寬視角,引向人、動植物、大自然等等。
6、學(xué)生開始習(xí)作。
7、修改習(xí)作。
8、抄清習(xí)作。
《語文天地》教案2
教學(xué)目的
1、練習(xí)聲旁,通過組詞比較形聲字
2、詞語搭配練習(xí)
3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)重點:練習(xí)聲旁,通過組詞比較形近字
教學(xué)方法:練習(xí)法、朗讀法
學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)過程:第一課時
一、照樣子寫一寫
1、讓學(xué)生說出自己組成的字
2、組詞
3、延伸:讓學(xué)生區(qū)別每組字
二、詞語搭配練習(xí)
1、練習(xí)課文中的內(nèi)容
2、延伸:讓學(xué)生換修飾語。
三。照樣子說一說
1.讓學(xué)生讀文中的例句。
2.學(xué)生說自己造的句子。
3.教師給學(xué)生強調(diào)造的句子要把一種事物比做另一種事物。
4.學(xué)生互評造的句子,教師點評。
第二課時
一。自讀<塘鵝媽媽>
1.讓學(xué)生自己認(rèn)字
2.大聲朗讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生下課嘗試,閉緊嘴巴,別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味,體會塘鵝xx的心情。
二?淇湮覀兊腵媽媽
1.讓學(xué)生想xx的優(yōu)點。
2.讓學(xué)生夸夸自己的媽媽。
三。給媽媽過節(jié)
1.了解三八節(jié)的常識。
2.為媽媽做件事。
3.練習(xí)寫留言條,寫祝詞。
《語文天地》教案3
一、教材分析
《天地人》是識字第一課也是學(xué)生正式學(xué)習(xí)語文的首課。本課以現(xiàn)代畫家傅抱石的國畫作《一望大江開》為背景,分兩行呈現(xiàn)6個漢字!疤斓厝恕笔菢(gòu)成世界的三大要素,“你我他”是人的三個代稱,不僅反映中華文化對“人”的重視,還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往,隱含天地人三者之間的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界、了解世界。
學(xué)習(xí)本課時,學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)漢語拼音,也沒有任何正規(guī)的識字學(xué)習(xí)經(jīng)驗。本課的教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生對識字的渴望。其次要讓學(xué)生體會到識字的重要性。認(rèn)識漢字可以掌握更多的識字本領(lǐng),更好地理解世界。
這六個漢字沒有注音,學(xué)生需通過模仿認(rèn)讀字音、組詞、辨析、游戲等識記字形、理解字義。對這六個漢字的教學(xué)都要創(chuàng)設(shè)多種情景,強化實踐運用,在運用中增強學(xué)生對漢字的理解和熱愛。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識“天、地”等6個生字。
2、初步學(xué)習(xí)朗讀課文。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師:生字卡片教學(xué)用課件
學(xué)生:生字卡片
四、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識“天、地”等6個生字。
教學(xué)難點:初步學(xué)習(xí)朗讀課文。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱勗捈とぃ瑢(dǎo)入新課
1、播放兒歌,滲透常規(guī)。
鈴聲響,坐坐好。
腰挺直,腳放平。
手放好,頭擺正。
眼睛看老師,上課專心聽。
2、利用插圖,導(dǎo)入新課。
。1)引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖,說一說從這幅圖里看見了什么?
。2)教師相機引導(dǎo)學(xué)生說的內(nèi)容與“天、地、人”有關(guān)。
(3)揭題板書,齊讀課題。
。ǘ⿴熒献鳎瑢W(xué)習(xí)新知
1、朗讀課文,內(nèi)容歸類。
(1)學(xué)生打開書本,教師及時糾正讀書姿勢。
。2)教師領(lǐng)讀,先讀課題,再讀課文。學(xué)生跟讀,齊讀。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察,課文將6個漢字分為哪兩組?
。ǖ谝唤M:天地人;第二組:你我他)
2、形義結(jié)合,學(xué)習(xí)“天地人”。
。1)學(xué)習(xí)漢字“天”。
、俳涣饔涀 疤臁钡暮梅椒ā#ɡ纾杭右患,猜字謎……)
②教師邊講解邊板書“天”字。在人的頭頂上無邊無際的就是“天”。
③出示晴天、陰天、雨天等圖片,幫助學(xué)生理解字義。
、芙處煼蹲x,學(xué)生跟讀、正音。
(2)結(jié)合圖畫,學(xué)習(xí)漢字“人”。
、俳處煶鍪尽叭恕闭玖⒌膱D畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫的'相似性,幫助學(xué)生識記字形。
、诔鍪灸腥、女人、老人等圖片,幫助學(xué)生理解“人”的字義。
③教師范讀,學(xué)生跟讀、正音。
、芙o“人”找朋友,擴展詞匯。
。3)結(jié)合圖畫,學(xué)習(xí)漢字“地”。
、僖龑(dǎo)學(xué)生觀察圖畫了解字義。
、诔鍪静莸亍⒉说、雪地、沙地等圖片,聯(lián)系生活加深理解字義。
、劢處煼蹲x,學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。
。4)教師小結(jié),學(xué)習(xí)兒歌。
、俳處熜〗Y(jié)!疤、地、人”組成了一個完整的世界。
、趯W(xué)兒歌。《三字經(jīng)》里也寫到“三才者,天地人!
三才者,天地人。
天在上,地在下,
大大人兒立中間。
3、學(xué)習(xí)“你我他”。
(1)營造氛圍,感知“你我他”。
、購摹叭恕背霭l(fā),引出“我”。
教師出示漢字“我”,啟發(fā)說話:我們都是人。
、趲熒鷮υ,引出“你、他”。
教師提問:“你叫什么名字?”
教師再指該學(xué)生的同桌提問:“他是你的同桌。他叫什么名字?”
。2)仔細(xì)觀察,認(rèn)識“你我他”。
引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字,找一找“你、他”有什么共同點。教師移動單人旁,幫助學(xué)生理解字義。
。3)游戲互動,理解“你我他”。
教師請三位學(xué)生上臺,引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。
如一名學(xué)生說:“我是××,很高興我們成為好朋友!
“你喜歡踢足球嗎?”
“他是你的同學(xué)嗎?”
小組練習(xí),輪流說話。
(三)游戲認(rèn)字,鞏固識字
1、做摘蘋果游戲、開火車游戲,鞏固識字。
2、老師講《女媧造人》的故事。
。ㄋ模┱n堂總結(jié),布置作業(yè)
1、課堂總結(jié)。
本課我們認(rèn)識了神奇的漢字“天地人,你我他”,也打開了漢字知識的大門,今后我們還會學(xué)習(xí)很多有意思的漢字。
2、布置作業(yè)。
(1)把今天認(rèn)識的生字讀給家長聽。
。2)聽爸爸媽媽讀《盤古開天地》的故事。
《語文天地》教案4
教材分析:
這是一篇神話故事,講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事,故事極富想象力,文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動,處處充滿了神奇的想象,是學(xué)生喜愛的一篇課文。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識目標(biāo):認(rèn)識10個生字,會寫14個生字,正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等詞語。
能力目標(biāo):有感情地朗讀課文,能用自己的話復(fù)述課文。
情感目標(biāo):讀懂課文,體會盤古的獻身精神,培養(yǎng)想象力,積累課文中優(yōu)美的`詞語。教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。課前準(zhǔn)備:課件
課時安排:2課時
教學(xué)流程:
第一課時
一、導(dǎo)入。
今天我們一起來學(xué)習(xí)《盤古開天地》。
齊讀課題:誰開天地?盤古干什么?
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識10個生字,正確認(rèn)讀“宇宙、黑暗、上升、下降”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文,積累課文中優(yōu)美的詞語。
三、出示自學(xué)指導(dǎo)
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。邊讀邊想象。
2.課文中有不少像“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹木”這樣的詞語,請你找出來,用波浪線畫出來。
3.找出課文的中心句,用橫線畫出來。
四、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。
五、展示交流。
1.認(rèn)讀詞語。
宇宙黑暗上升下降
氣息四肢混沌肌膚
遼闊逐漸緩緩茂盛
血液創(chuàng)造滋潤奔流不息
說一說:你能用上“創(chuàng)造”,說出課文里的內(nèi)容嗎?
引出“創(chuàng)造宇宙”,板書。
盤古是怎么創(chuàng)造世界的呢?讓我們一起走進文本??
六、研讀課文,討論答疑。
1.讀課文一二自然段,了解故事的開始。
教師范讀,學(xué)生想象。
說一說你的感受。
2.學(xué)生齊讀一二自然段。
他看見周圍一片漆黑,就掄起大斧頭,朝眼前的黑暗猛劈過去。理解:掄起,猛劈
做動作。
輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;
重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。
你有什么發(fā)現(xiàn)?
反義詞,近義詞。
小結(jié):盤古開天辟地
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
快速瀏覽,用一個詞語概括。
板書:頂天立地
理解,誦讀:頭頂著天,用腳使勁蹬著地。
4.學(xué)習(xí)第四自然段。
。1.默讀,找出中心句。板書:身化萬物
。2.想象讀后面的句子。理解用詞要準(zhǔn)確生動,積累優(yōu)美的詞語
。3.說話訓(xùn)練:盤古的()變成了()的(
5.總結(jié)全文。
人類的老祖宗盤古,用他的整個身體,創(chuàng)造了美麗的宇宙。
七、布置作業(yè)。展開想象,續(xù)寫盤古身體變化成萬物。
板書設(shè)計:
盤古開天地
開天辟地
創(chuàng)造宇宙頂天立地
身化萬物
《語文天地》教案5
一、教材解讀
第一板塊“識字加油站”呈現(xiàn)的是小學(xué)一年級課程表,星期一至星期五每天安排了4到6節(jié)課,讓學(xué)生了解課程表中“語文、數(shù)學(xué)、音樂、道德與法治、體育、美術(shù)、閱讀、寫字、綜合實踐”等課程名稱,學(xué)習(xí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”5個生字。第二板塊“用拼音”安排了5項內(nèi)容:“按照聲母順序連一連,看看這是什么!贝祟}的圖中有許多點,每個點的旁邊是聲母,學(xué)生按照聲母的順序連線,便能呈現(xiàn)出海豚的圖案。這種編排,既復(fù)習(xí)了23個聲母的認(rèn)讀與排序,又增強了學(xué)習(xí)的趣味性。“還能擺什么?快來試試看!北绢}讓學(xué)生用手勢、繩子、小棍等多種方法擺字母,幫助記憶字母形體。“比一比,讀一讀!睂π谓暷浮癰d”“pq”“ft”進行辨析,借助圖片拼讀6個音節(jié)詞!白x一讀,做動作!北绢}要求學(xué)生拼讀6個音節(jié)詞,并根據(jù)拼讀出的詞語做動作,讓學(xué)生體會拼讀音節(jié)的樂趣!鞍淹惖氖挛锿可舷嗤念伾!北绢}要求學(xué)生拼讀8個音節(jié)詞,根據(jù)拼讀結(jié)果找出同類事物,給同類事物涂上相同的顏色。第三板塊“字詞句運用”安排2項內(nèi)容:“讀一讀,連一連。”本題旨在復(fù)習(xí)學(xué)過的12個生字,讓學(xué)生熟練地讀出生字,將生字讀音與相應(yīng)的單韻母u、ɑ、i相連,進一步鞏固漢語拼音!白x一讀,在圖里找一找!北绢}旨在借助圖畫認(rèn)讀動物名稱和數(shù)量短語,初步學(xué)習(xí)量詞的使用。第四板塊“和大人一起讀”:編排了一首兒歌《剪窗花》,讓學(xué)生在大人的幫助下,能正確朗讀《剪窗花》,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
A類基標(biāo)類
通過趣味游戲等形式復(fù)習(xí)23個聲母。
B類綜合類
讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲母;讀音節(jié),學(xué)習(xí)認(rèn)識事物,鞏固拼讀方法。
C類拓展類
1.結(jié)合實際生活認(rèn)識生字,激發(fā)識字興趣。
2.能正確、流利地朗讀兒歌,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過趣味游戲等形式復(fù)習(xí)23個聲母。(重點)
2.讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲母;讀音節(jié),學(xué)習(xí)認(rèn)識事物,鞏固拼讀方法。(重點)
3.結(jié)合實際生活認(rèn)識生字,激發(fā)識字興趣。(難點)
4.能正確、流利地朗讀兒歌,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
三、教學(xué)重難點
1.通過趣味游戲等形式復(fù)習(xí)23個聲母。(重點)
2.讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲母;讀音節(jié),學(xué)習(xí)認(rèn)識事物,鞏固拼讀方法。(重點)
3.結(jié)合實際生活認(rèn)識生字,激發(fā)識字興趣。(難點)
4.能正確、流利地朗讀兒歌,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
四、教學(xué)輔助工具
五、主動感知
2、用拼音
把同類的事物涂上相同的顏色。
過渡:同學(xué)們,有幾位拼音寶寶出來玩兒,結(jié)果它們跑得太遠(yuǎn),
設(shè)計“送拼音寶寶回家”這樣的游戲,能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)拼讀的興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
(2)多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對應(yīng)的音節(jié):bá hé dǎ bǎ
自己練讀。指名領(lǐng)讀。
(3)運用相同的方法區(qū)分p和q、f和t,拼讀相應(yīng)的'音節(jié)。
找不到回家的路了,你們能幫助它們找到自己的家嗎?
1.多媒體課件出示兩座小房子圖片和八個詞語音節(jié):èyú bōluó luòtuo lǘ yālí wūyājúzi mǎyǐ
2.自己練習(xí)拼讀。指學(xué)生拼讀。
3.指名分類。教師演示課件將八個詞語音節(jié)分別送到兩座房子里。
六、主動發(fā)現(xiàn)
比一比,讀一讀。
過渡:這些聲母中有幾對好兄弟長得特別像,害得我們常常分不清。瞧,它們來了。
(1)出示字母卡片b和d。誰能輕松認(rèn)出它們?把你的好方法告訴我們。指學(xué)生說出自己區(qū)分兩個聲母
七、主動參與
準(zhǔn)確拼讀,樂于表現(xiàn),合作完成。
讀一讀,做動作。
過渡:看得出,同學(xué)們這一單元學(xué)得真不錯。下面我們就來放松一下,做個游戲。
(1)多媒體課件出示六個詞語的音節(jié):hēchá、dúshū、chīxīɡuā、tuōdì、lǐfà、cāzhuōzi。
學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語。
(2)指兩名學(xué)生做游戲,一人拼讀音節(jié),另一人做動作。
通過多種形式的讀,鞏固認(rèn)識23個聲母。利用身體或物品擺聲母,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),聲母其實在生活中、學(xué)習(xí)中到處都能體現(xiàn)。設(shè)計有趣的游戲幫助學(xué)生區(qū)分易錯聲母,練習(xí)拼讀。
(3)教師指屏幕中的音節(jié),一組拼讀,其他組做動作。
八、主動建構(gòu)
開展小組活動,認(rèn)讀并發(fā)現(xiàn)其相關(guān)聯(lián)。
字詞句運用
1.讀一讀,連一連。
過渡:最近我們還認(rèn)識了許多生字,看,它們跑來了。
(1)多媒體課件出示:他、打、馬、畫。指學(xué)生認(rèn)讀,并拼出每個字的音節(jié)。
(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個字的韻母都是ɑ。多媒體課件演示這幾個字與ɑ相連。
(3)翻開書,小組內(nèi)認(rèn)讀“七、地、你、棋”“目、不、足、五”兩組字,并連線。
(4)各小組匯報自學(xué)情況。
(5)引導(dǎo)學(xué)生自己選一個字組詞。
九、主動拓展
學(xué)會傾聽,并且能自己講聽到的故事復(fù)述出來。
和大人一起讀
1.教師布置學(xué)生和爸爸媽媽一起讀一讀《剪窗花》。
2.提出讀兒歌要求:可以自己讀前半句,爸爸媽媽讀后半句。
3.聽爸爸媽媽講窗花的故事,了解什么是窗花。
親子共讀,在這個過程中,家長與孩子一起讀一起學(xué)習(xí),不僅擴展了知識,還增添了孩子與家長的感情交流。
《語文天地》教案6
教材分析:
這一單元的語文天地安排了連一連,說一說節(jié)日,數(shù)一數(shù)填一填,讀一讀,看圖講故事。
連一連是將阿拉伯?dāng)?shù)字與漢字連起來,并數(shù)一數(shù)自己坐在教室的哪里。
說一說讓學(xué)生熟悉各種節(jié)日。
數(shù)一數(shù)填一填讓學(xué)生了解量詞的.使用方法。
讀一讀讓學(xué)生通過讀詩熟悉漢字,數(shù)字。
講故事陪練學(xué)生的口語交際能力。
金鑰匙告訴學(xué)生講故事的好方法。
教學(xué)建議:
“語文天地”的內(nèi)容可穿插在課文中進行學(xué)習(xí),也可集中進行。
連一連可以讓學(xué)生獨立完成。
說一說節(jié)日可以放在《數(shù)字歌》里進行。
數(shù)一數(shù)可以和《山村》結(jié)合進行,要在寫字后做。
讀一讀在《數(shù)字歌》后進行練習(xí)。
看圖講故事要針對不同水平的學(xué)生提出不同層次的要求。例如,觀察一張圖,最低要能說出船里有幾只熊,岸上有幾只熊。四張圖連起來,要能說出船上的熊和岸上的熊數(shù)量有什么變化,要能把“太多了”在適當(dāng)?shù)臅r候說出來。
相關(guān)資料:
“兩”和“二”
序數(shù)用“二”不用“兩”,如第二名。
個體單用“兩”,如兩個女孩。
習(xí)慣的固定說法:十二,二十,兩千,兩萬……
度量,衡量詞前,“兩”“二”通用,如兩米、二米、兩千克、二千克。
《語文天地》教案7
授課時數(shù):3課時
備課時間:___年___月___日
授課時間:___年___月___日
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)摘錄筆記的方法,再根據(jù)本組課文的重點,了解一些關(guān)于語言的詞語。
2、圍繞一定的主題,暢談自己的感受。
3、瀏覽《難忘的`一句話》,感悟“語言的魅力”。
4、學(xué)會積累,學(xué)會傾聽,學(xué)會交流。
5、用真實的語言具體地敘述一件事,表達(dá)自己的感情。
教學(xué)重點:
把一件事敘述得生動具體。
教學(xué)難點:
說真話,表真情,能把自己的心里話說出來寫出來。
課前準(zhǔn)備:
多媒體電教
教學(xué)過程:
第一課時
。ㄒ唬┪业恼浌P記
1、出示幻燈。
2、找到詞語所在的句子,讀一讀,聯(lián)系具體的語言環(huán)境,了解詞語的意義,體會他們的用法。
3、根據(jù)本組課文,進行筆記摘錄,小組交流。
4、小結(jié)。
摘錄內(nèi)容:
重點的語句、重點的詞語
摘錄的重要性:
摘錄需要注意:
(二)讀一讀
1、讀一讀詞語。
2、它們都有那些特點。
3、你理解那些詞語,講給大家聽聽。
4、用它們中的一個詞語說一句話。
5、表述語言的詞語還有哪些?
。ㄈ⿻乘
你有下面的感受嗎?任選一項說一說。
1、此時無聲勝有聲。
2、聽君一席話,勝讀十年書。
3、良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。
4、良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。
。1)理解每一句話的意思。
(2)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的經(jīng)歷,回憶有無類似的感受。
。3)談一談自己的感受。
(4)背誦積累。
。ㄋ模┏躏@身手
《語文天地》教案8
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫法。
2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。
教學(xué)過程:
一、從這一學(xué)期開始,我們將要重點學(xué)習(xí)摘錄筆記,同學(xué)們回憶一下,我們在學(xué)習(xí)第一課時,我們是怎樣摘錄筆記的。
學(xué)生交流回憶,并展示自己的讀書筆記,小組內(nèi)推薦一名寫得好的同學(xué)參加班內(nèi)的展評。教師找出寫得符合要求的同學(xué)進行講評。
二、自讀短文《爸爸的老師》
1.引疑:爸爸的老師是誰?短文講了一件什么事?
2.生讀課文解疑。
3.引疑:“我”和爸爸一起去看他的老師,心情有些什么變化呢?想象當(dāng)時的情景。
4.生再讀課文,邊讀邊圈點。
5.全班匯報交流。
6.指名生讀短文,評議朗讀情況。
7.試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。
三、綜合學(xué)習(xí)活動:自制賀卡,向老師表達(dá)自己的敬意。
1.借用教師節(jié)到來的契機,讓學(xué)生自制賀卡,并給老師寫幾句話。
2.制定活動計劃。
與學(xué)生討論如何根據(jù)自己的設(shè)想制定制作計劃,大致如下:
(1)9月6日--9月7日 找材料 (選擇材料時要注意環(huán)保、簡單,不能給家庭增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。)
。2)9月8日--9月9日 制作賀卡 (畫面要簡潔,把精力用在創(chuàng)意上,讓老師得到精神上的享受。)
。3)9月10日 贈送 (同學(xué)們可以討論贈送活動的形式。)
提醒學(xué)生制定制作計劃時要注意突出創(chuàng)意。
3.動手實踐,同學(xué)間相互交流,相互提出建議。
4.辦展報。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味,培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。
2、使學(xué)生在語文實踐活動中體會師生間真正情意,并學(xué)會表達(dá)自己的感情。
教學(xué)過程:
一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》
1、導(dǎo)語:
每個人的一生都會遇到許許多多的老師,他們?yōu)槲覀兦斑M的道路點亮明燈,為我們的健康成長嘔心瀝血。請大家自瀆短文《一位影響了我一生的'老師》。
2.自讀短文,邊讀邊圈點。
3.全班交流:影響作者一生的老師是誰?你認(rèn)為它是怎樣的人?為什么?
4.引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心,從而給“我”以巨大影響。
5.將田老師與布魯克斯先生相比較,他們在對待學(xué)生方面有什么共同點?說說你對他們的看法。
6.讀、背格言警句:
過渡:“能發(fā)人深省者,莫過于格言。”格言警句是個民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶,使人們生活經(jīng)驗的深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。
1〉.子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞t其善者而從之,其不善者而改之!边@句話表明了孔子對身邊人的態(tài)度。
2〉.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已!边@句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長”的特征,鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。
3〉、吾愛吾師,吾更愛真理。此句鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)時不唯師是從,要積極思考。
二、口語表達(dá):說說我們的老師
1.過渡:古今中外,有許多老師給人們留下了深刻的印象,在你的記憶中,一定也有讓你印象深刻的老師,向同學(xué)介紹一下他(她)吧!
(出示)提示:
A:可以說本校的老師,也可說學(xué)校外的老師。
B:不僅可以說現(xiàn)在的老師,還可以說以前的老師。
C:如果自己的親人又當(dāng)老師的,也可以說一說。
(出示)要求:
1〉在表達(dá)時語言要流暢并富有感染力,表情要大方。
2〉簡單的介紹這位老師的外貌特征,要抓住他(她)與眾不同之處。
3〉簡單介紹他(她)在什么時候?給你上過什么課?
4〉詳細(xì)介紹你與他(她)之間發(fā)生的至今令你難忘的故事,或者是介紹他(她)的感人事跡。
2.結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進行此次說話訓(xùn)練,學(xué)習(xí)作重點發(fā)言人,要做好準(zhǔn)備,想好先說什么,怎樣說。
3.小組內(nèi)進行說話訓(xùn)練,同學(xué)互相評議。
三、總結(jié)
評選本次活動的最佳表現(xiàn)者。
要求:語言流利清楚,內(nèi)容真實可信,富有真情實感。
第三課時
將口語表達(dá)的內(nèi)容記錄下來,形成習(xí)作,題目自擬。
《語文天地》教案9
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)《語文天地》復(fù)習(xí)形近生字,積累優(yōu)美詞語,進行動詞和時間詞的學(xué)習(xí)練。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課文我們一起來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課:
進行形近生字的比較,組詞練習(xí)。
1、出示投影片:從——叢評——坪靜——凈搏——博
2、學(xué)生自己讀生字。想一想:觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、學(xué)生進行小組內(nèi)交流。老師進行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀和發(fā)音差不多,那么我們怎么來區(qū)分他們呢?
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。
7、進行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵進行說話練習(xí)。
進行詞語抄寫、說話練習(xí)。
出示投影:渴求盤旋滑行綠盈盈空隙撒落追逐
立即猛烈敏捷晴朗搖晃遮蔽討人喜歡
學(xué)生自己朗讀詞語,畫出不懂的詞語。
互相交流不懂的詞語意思。(老師重點指導(dǎo)“滑行、渴求、遮蔽”)
學(xué)生學(xué)習(xí)運用詞語。選擇自己明白意思的詞語,進行說話練習(xí)。要求:可以說一句也可以說幾句。
先指有能力的學(xué)生進行說話,給其它學(xué)生做個范例。
學(xué)生自己獨立思考,然后說給同位聽一聽,互相進行糾正。
。ㄈ┓e累表示動作的詞語,練習(xí)使用。
1、學(xué)生看書中給出的例子:蹦跳、捧扒、退、追
2、學(xué)生模仿例子,自己思考表示動作的詞語。
3、指學(xué)生回答。老師進行板書。
結(jié)合自己的詞語進行造句練習(xí),然后全班交流。
仔細(xì)觀察和動作有關(guān)的詞語有什么規(guī)律?
指學(xué)生回答,老師將相應(yīng)的部分進行標(biāo)示。
。ㄋ模┓e累表示時間的詞語,練習(xí)使用。
出示描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。
學(xué)生自己朗讀,找一找表示時間的詞語劃出來。
指學(xué)生朗讀,其他學(xué)生思考這些時間詞語之間有什么聯(lián)系?
指學(xué)生嘗試用這些時間詞語說說話。
小組內(nèi)互相交流,互相電平,推薦好的全班交流。
老師重點關(guān)注口頭表達(dá)能力一般的學(xué)生進行輔導(dǎo)。
課堂小結(jié):
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示動作、時間的詞語和句子,嘗試自己也用表示時間和動作的詞語造句。
四、板書設(shè)計:
動詞:
時間詞:
第二時
教學(xué)內(nèi)容:
繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文天地》,進行閱讀訓(xùn)練,掌握學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課:
。ㄒ唬╅喿x短文《帶刺的朋友》。
1、學(xué)生在提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,默讀短文。
2、指學(xué)生分自然段讀課文,思考:帶刺的朋友是誰?
3、在預(yù)習(xí)過程中,你對短文有哪些感想?說一說。
4、指學(xué)生結(jié)合自己朗讀的情況,說說閱讀體會和感想。
5、集體交流,互相補充,點評。
。ǘ⿻乘,積累學(xué)習(xí)方法。
小動物是人類的朋友,你都收集到了哪些和動物有關(guān)的消息和資料?
指學(xué)生結(jié)合自己的收集交流相關(guān)的資料。
老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。
討論:我們應(yīng)該怎樣的'愛護小動物呢?(小組內(nèi)先交流)
指學(xué)生集體交流發(fā)表想法,互相點評,互相補充。老師結(jié)合學(xué)生的意見進行板書。
總結(jié):大家都是從哪里獲得的這些信息?大家再看的時候有哪些方面需要提醒大家?
老師將學(xué)生的建議用投影片進行展示,學(xué)生閱讀。
三、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們一起來說了說怎樣保護人類的朋友——動物,如果請大家來想些方法,使大家都能來保護動物,你們有什么好建議?(大面積提問)好我們就請大家用自己想出的合理的方法來表達(dá)對動物的愛護。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
第三單元作文寫喜歡的小動物
教學(xué)目標(biāo)
1、寫一個你喜歡的動物。
2、可以寫它的外形、脾氣等特點,也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性,還可以寫和它之間發(fā)生的事情。
3、要按一定的順序?qū),寫出對它的喜愛?/p>
4、寫完后要多讀幾遍,認(rèn)真修改。
課前準(zhǔn)備
1、觀察自己喜愛的小動物
2、收集、積累查找有關(guān)動物的資料。
教學(xué)重難點
1、按一定的順序?qū)憽?/p>
2、表達(dá)自己對動物的喜愛之情。
教學(xué)過程
一、談話激發(fā)興趣
1、談話。同學(xué)們,我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文,給我們留下了深深的烙印。今天,就讓我們一起走近《動物世界》,去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。(播放錄像《動物世界—小松鼠》)
2、啟發(fā)。《動物世界》的錄像給你留下了什么印象?(生暢談感受)
播放“動物世界”錄像,引入新課。
3提問:動物世界里的動物有趣嗎?有哪些動物,它們長得什么樣子?
小結(jié):同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物,現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。
二、學(xué)生自愿結(jié)合,小組練說。
1.喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組,講自己喜歡什么小動物,再講它的外形,生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。(討論中鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,特別是對某種小動物不太了解同學(xué),可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢。)
2.各小組推薦成員,講一講喜歡的小動物。(①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點?②說說各種動物的叫聲有什么不同?③說各種動物的生活習(xí)性和作用。)
三、擺設(shè)擂臺,分組交流
1。抓住特征、指導(dǎo)描述。
2。每組推選兩名代表上臺交流,學(xué)生相互評議,教師相機點撥。
。1)外形主要講:身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、尾巴、腿等。
。2)說說動物的脾氣、活動情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。
。3)還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。
四、習(xí)作指導(dǎo)
通過學(xué)習(xí),我們知道各種動物的特點是不同的,即使是同一類動物,也有不同的特點。例如同樣是貓,有的調(diào)皮活潑,有的懶惰,有的溫順,有的兇猛,各有各的特點,因此,觀察時一定要認(rèn)真仔細(xì),找出它們各自的特點,弄清它們的生活習(xí)性,了解它們對人類的用處。
五、范例引路,指導(dǎo)寫作。
1.復(fù)習(xí):
松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。(注:先總寫松鼠外形美麗,然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。)
2.復(fù)習(xí)《小蝦》、《松鼠》,了解描寫動物的方法。
3.學(xué)生作文。
①提出作文要求。(怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢?)
a、寫自己最熟悉的動物,仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外,還要寫它的動作情態(tài)。
b、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。
六、布置回家寫作文
1、按老師要求寫
2、寫完自己先通讀修改,再讓父母審閱、簽名。
教學(xué)后記:
學(xué)生對本單元的字詞掌握的教好,但在仿照課文寫一寫這個環(huán)節(jié)掌握的不是很好。作文能把握文章結(jié)構(gòu),但選材和語言表達(dá)不夠好,還要加強這方面的練習(xí)。
《語文天地》教案10
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識10個生字、會寫暗等14個字;
2、積累本課優(yōu)美詞句,并會簡單的運用。
3、在課文的語言中,感受想象的藝術(shù)魅力,發(fā)揮自己的想像。
4、感受祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化,了解神話故事,激發(fā)對祖國文化的熱愛之情。
二、教學(xué)重點
教學(xué)目標(biāo)2、3、4
三、教學(xué)難點
教學(xué)目標(biāo)3、4
課時安排:
2課時
四、教學(xué)過程
第一課時
一、開課激起導(dǎo)入
小朋友,每天我們抬起頭會看到藍(lán)藍(lán)的天空,每天,我們踩著腳下的土地。我們會看到高山,會看到河流和湖泊,你有沒有想過,這些都是從哪里來的呢?我們的祖先也會思考這樣的問題,那時科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá),還不能解釋這些種種現(xiàn)象,所以就有了很多有趣的神話故事。你想不想跟老師一起去看一看,遠(yuǎn)古的'人們的眼中,天地是怎么形成的呢?
二、自讀課文、學(xué)習(xí)生字
1、生自讀課文,勾畫生字
2、生小組自學(xué)生字,看看誰的識字方法好。
3、交流識字
4、匯報
5、教師用卡片檢查識字效果。強調(diào)“血”“宗”的讀音。指名讀、小組讀、開火車讀。
6、把生字放在課文中,能讀好嗎?學(xué)生自己練習(xí)讀文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,盡量把課文讀流利。
三、寫字教學(xué)
1、“肢、肌、膚”
觀察這幾個字的結(jié)構(gòu),學(xué)會把結(jié)構(gòu)相似的、想近的,結(jié)合起來學(xué)習(xí)。
觀察這幾個字在田字格中的位置,練習(xí)寫一寫。
2、“丈”
注意與大字區(qū)分,以及在田字格中的位置!柏币谔镒指裰虚g位置
其余幾字都可以讓學(xué)生自學(xué)完成。注意提醒學(xué)生組詞和字音。
3、練習(xí)寫字,老師巡視。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、新課學(xué)習(xí)
1、通過上節(jié)課的閱讀,誰能大概給我們講一講這個故事?這個故事講的是什么?
2、天和地倒底是怎樣分開的呢?朗讀課文第二自然段,指名讀、小組讀。找一找這一段里意思相反的詞語。大家比一比,看誰找得多。
3、讀一讀你找出來的詞語。
4、天地分開了,世上的萬物又是怎么來的?齊讀課文3、4自然段。
5、說一說,盤古的身體是如何化作世界萬物的?指名說,同桌說。
6、仔細(xì)讀一讀文章中寫盤古變化時的句子。
7、注意多音字“倒”,自己查字典,學(xué)一學(xué)這個多音字。
8、文章最后為什么說盤古是人類的老祖宗?
《語文天地》教案11
教學(xué)目標(biāo):
回憶總結(jié)自己的進步。讀短文,體會“長大”的真正含義,并聯(lián)系實際自檢知識和能力方面的學(xué)習(xí)情況。
教具準(zhǔn)備:
小黑板。
教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí):用“重要”造句。
二.小組討論:我們長大了。
1.師讀一首小詩。我的門牙掉了,對著鏡子,我哈哈地笑。
我的帽子小了,把它送給,鄰居的寶寶。
我的個子高了,上公共汽車,該買票了。
2.學(xué)生討論。
3.師小結(jié)。
三.讀短文,小黑板出示短文內(nèi)容。
討論:
1.這個小朋友為什么這樣呢?
2.你有沒有這樣的'事情?你想不想做這樣的孩子?
師小結(jié):真正的長大,事變得“董事”了--能體諒人,關(guān)心人,愛人。
四.自讀詩歌《我們的節(jié)日》
1.學(xué)生讀一讀。
2.討論:“六一”怎么“美美”的?
五.知道學(xué)生養(yǎng)成定期檢查的好習(xí)慣。
1.先領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前幾單元。
2.自檢:覺得自己能得()奪曉紅花
認(rèn)字讀書造句組詞拼音背詩
《語文天地》教案12
第一課時
《我的“長生果”》
讀了課文,你大體了解了什么?
以讀書為線索,按時間先后順序繼續(xù)的,找出有關(guān)詞語。
課文詳寫了什么?略寫了什么?
理解重點句子。
二、指導(dǎo)學(xué)生如何讀書
。ㄒ唬W(xué)生討論如何安排好自己的讀書活動
1、既要注重博覽,又要有所側(cè)重。
2、要安排好讀書時間。比較厚的書,要用化整為零的辦法讀。
3、晚上讀書效果比較好,就把每天讀書的時間安排在晚上。
。ǘ┲笇(dǎo)學(xué)生如何了解書的大致內(nèi)容
1、看目錄可以了解書的基本內(nèi)容。
2、看內(nèi)容提要也可以幫助我們迅速了解書的`內(nèi)容。
3、看序言或后記可以了解這本書的目的和價值。
。ㄈ┰鯓舆x書
1、挑選自己感興趣的書,自己需要的書。
2、注意是不是好書,是不是精品。
3、看看作者是不是名家,是不是有知名的,權(quán)威的出版社出版的。
第二課時
三、討論各種讀書方法
1、朱熹的讀書方法:讀書有三到,心到、眼到、口到。三到之中,心到最急。
2、學(xué)生交流適合自己的讀書方法。
四、制定讀書守則
讀書時動筆:寫、做批注......
學(xué)會使用目錄。
邊讀邊想象書中描繪的情景。
先要讀懂,再評論。
五、單元
1、學(xué)生自我
2、學(xué)生他人
《語文天地》教案13
預(yù)習(xí)提示:
1、查一查表示“看”的詞語和含有“眼”、“目”的成語。
2、閱讀短文《誰的眼睛最好》,自學(xué)文中的字詞。
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)積累詞語的方法,暢談保護眼睛的重要性和方法。
2、學(xué)習(xí)《誰的眼睛最好》,懂得眼睛的作用,體會到要珍惜、愛護眼睛。
3、完成習(xí)作。
教學(xué)重點:
通過積累、閱讀、習(xí)作,體會眼睛的重要性,關(guān)愛盲人,珍惜自己的眼晴。
教學(xué)難點:
體會眼睛的重要性,關(guān)愛盲人,珍惜自己的眼睛。
課前準(zhǔn)備:
多媒體電教
教學(xué)過程:
第一課時
一、學(xué)習(xí)積累詞語、句子。
1、觀察詞語的'特點。
2、觀察句子的特點。
二、哪些詞語表示“看”?比一比誰寫得多。
1、一個字表示看的?
2、兩個字表示看的?
3、四個字表示看的?
4、集思廣益,共同討論。
三、填成語。
四、暢所欲言
1、為什么要保護眼睛?
2、列舉同學(xué)不愛護眼睛的表現(xiàn)。
3、討論保護眼睛的好方法。
五、課堂小結(jié)
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固第一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)《誰的眼睛最好》
1、認(rèn)真讀短文,勾畫出文中介紹了哪些動物的眼睛?它們各有什么特點?
2、核對答案,分角色朗讀。
3、辦一期有關(guān)眼睛的手抄報。
三、初顯身手
1、調(diào)查周圍能幫助盲人的設(shè)施。
2、創(chuàng)設(shè)情景,感受眼睛的重要性。
3、你此時有什么感受和想法?
四、金鑰匙。
五、課堂小結(jié)。
第三課時
筆下生花:
(一)、導(dǎo)入:
眼睛是心靈的燈。眼睛若明亮,世界就光明;眼睛若昏暗,世界就暗淡。今天我們就寫一寫“眼睛”這個話題。
(二)、選題
我用我的眼睛……
眼鏡的故事
的眼睛
怎樣保護眼睛
想象作文:假如我有一雙火眼金睛
(三)、審題
注意:1、體裁不限。
2、無論選哪題都要做到表述清楚,內(nèi)容具體。
(四)、學(xué)生習(xí)作。
板書設(shè)計:
習(xí)作
把背景介紹清楚
有助于讀者深入理解你的習(xí)作內(nèi)容
《語文天地》教案14
教材簡析:
本次語文天地共安排了四項內(nèi)容,包括:拓展閱讀《馬背小學(xué)》、暢所欲言、初顯身手和筆下
生花。這些練習(xí)內(nèi)容比較靈活,不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字,而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的:
1.針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。
2.鼓勵學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
3.培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
教學(xué)重難點:
培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
教具準(zhǔn)備:
課件課時安排:4課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、讀一讀《馬背上的小學(xué)》
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以采用學(xué)到的各種方法。
圍繞“馬背上的小學(xué)”寫了哪些內(nèi)容?
2、讀課文之后,有什么疑問提出來。
3、小組交流。
能在小組解決的就在小組內(nèi)解決,不能解決的進行全班交流。注意在學(xué)生提問的`時候教師要加以
正確的引導(dǎo),對于那些提問比較有意義的同學(xué)進行及時表揚。
4、全班討論。
5、全班進行朗讀,分小組朗讀,自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
二、讓學(xué)生進行充分的朗讀,在朗讀的過程中體會短文的意思。
1、運用掌握的學(xué)習(xí)方法再次閱讀短文《馬背上的小學(xué)》。
2、劃出你感興趣的詞語。
3、短文有幾個自然段?
4、逐段指名讀課文,思考每段主要說的是什么?對較難歸納的自然段,教師加以指導(dǎo)。
分小組朗讀。
第二課時
一、暢所欲言。
1.課前搜集民間傳說,生動、流利地講述有關(guān)馬的成語故事。
2.引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法,掌握一些效率高、簡潔明了的學(xué)習(xí)方式。
3.小組交流。
4.全班圍繞“馬”這一主題進行成語故事會。
二、初顯身手。
1. 通過課前預(yù)習(xí),你都搜集到那些有關(guān)馬的作品?誰愿意展示給同學(xué)們看一看?
2. 你對其中的那些作品最感興趣?為什么?
3. 評選最佳小騎手。
第三課時
筆下生花
馬曾經(jīng)和人類的生活息息相關(guān),請你選一個題目寫一寫馬。
1. 要寫好有關(guān)馬的作文,你認(rèn)為需要注意些什么?
2. 你打算如何來寫這篇作文?
3. 小組交流,共同完成協(xié)作提綱。
4. 全班交流協(xié)作提綱。
第四課時
學(xué)生謄寫教師認(rèn)真巡視指導(dǎo)
課后札記:
《語文天地》教案15
預(yù)設(shè)目標(biāo)
。保苡煤唵尉涫阶鲎园辰榻B;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。
2.多交幾個新朋友,能簡單介紹他人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。
。常畬ι锇l(fā)生興趣,感受動植物間和諧、友好的情感。
課前準(zhǔn)備
請同學(xué)了解一種有趣的動植物。
設(shè)計意圖
《有趣的動物和植物》是人教社課程規(guī)范實驗教材第三冊第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級同學(xué)對動植物有著較濃厚的興趣,本堂課試著讓同學(xué)把自身當(dāng)作一種有趣的動植物,通過創(chuàng)設(shè)一個“交朋友”的情境,引導(dǎo)同學(xué)進行有趣地介紹、交往,并在不同層次的口語交際活動中使同學(xué)學(xué)善于交際、樂于交際,并從中感受動植物的有趣。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)交際情境,進行自俺介紹
1.導(dǎo)入。
2.進行自俺介紹,并展開互動交流。引導(dǎo):其他的朋友們假如有不明白的地方可以提問。
?機動:彈涂魚的錄音介紹。并作交流:彈涂魚的哪一點給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點呢?(同學(xué)如不能較有趣地進行介紹時可作這樣的范例引導(dǎo))
二、營造交際氛圍,引導(dǎo)交朋友
。保ハ嘟榻B自身,自由交一個新朋友。
。玻垉山M扮演。引導(dǎo)同學(xué)評價:他們在交朋友的時候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?
比你們要交得好?重點引導(dǎo)如何交際:交往時的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
。常シ拧墩遗笥选,再度自由交往。
三、轉(zhuǎn)換語言角度,介紹一個新朋友
介紹新認(rèn)知的'好朋友。引導(dǎo):他人把你介紹給大家的時候,你可以怎么說呢?假如你覺得滿意你就謝謝他,假如你還不滿意那你自身再來補充。
四、引導(dǎo)組合情景,介紹幾個新朋友
。保龑(dǎo)同學(xué)組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備,介紹組內(nèi)的幾個新朋友。
2.交流,評價。
五、師生一起小結(jié),快樂結(jié)束課堂
師:這次聚會,俺們認(rèn)知了這么多有趣的新朋友,收獲真大,開心嗎?那就帶上你的新朋友,一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結(jié)束。
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