美術(shù)大班教案
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的美術(shù)大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)大班教案1
設(shè)計(jì)意圖
木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術(shù)，在泉州等閩南地區(qū)各種節(jié)日及型活動(dòng)中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況及教研課題《如何把民間藝術(shù)滲透到幼兒活動(dòng)中》，我們開(kāi)展了環(huán)保主題活動(dòng)《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭，家長(zhǎng)與幼兒共同設(shè)計(jì)裝飾服裝，再把木偶頭和服裝連接起來(lái)，就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)內(nèi)容之一，通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞、設(shè)計(jì)裝飾木偶的服飾，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物也能變寶，并把做完的木偶投放到語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)和表演活動(dòng)區(qū)，讓幼兒享受動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)讓幼兒感受和體驗(yàn)本土文化，激發(fā)其愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
評(píng)析：《（指南>解讀》中指出：要有意識(shí)地帶幼兒到社區(qū)的地方民俗文化活動(dòng)中，讓幼兒置身其中，接受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久，豐富多彩，我園從實(shí)際出發(fā)，充分挖掘本土文化的優(yōu)勢(shì)，注重探索有地方特色的閩南民間課程，在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子，激發(fā)他們熱愛(ài)閩南民間藝術(shù)的情感，使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)能夠代代相傳，發(fā)揚(yáng)光。該活動(dòng)的選材體現(xiàn)生活化、本土化，非常符合《指南》的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對(duì)稱(chēng)美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)閩南文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、積極參與美術(shù)活動(dòng)，會(huì)用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾的樂(lè)趣。
評(píng)析：林老師擬定的目標(biāo)較恰當(dāng)，把“欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對(duì)稱(chēng)美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)閩南文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感”作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾衣服的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、木偶衣服8件，家長(zhǎng)和幼兒合作用購(gòu)物袋制作的木偶衣服每人1到2件。
2、活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)幼兒剪下的各種小不一、顏色不同的圖形，以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。
評(píng)析：材料的準(zhǔn)備充分體現(xiàn)幼兒的參與性，教師引導(dǎo)幼兒收集整理活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)剪下的各種小不一、顏色不同的圖形及廣告紙，也體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的理念。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞漂亮的服飾，發(fā)現(xiàn)服飾圖案的色彩美和對(duì)稱(chēng)美。
（1）自主欣賞：請(qǐng)幼兒自主選擇，欣賞木偶服飾，教師引導(dǎo)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)：喜歡哪件木偶衣服為什么
（2）集中欣賞：引導(dǎo)幼兒從衣服色彩的搭配上進(jìn)行欣賞；引導(dǎo)幼兒從圖案設(shè)計(jì)上進(jìn)行欣賞。
�。�3）小結(jié)：這些衣服有的采用對(duì)比色進(jìn)行裝飾，顯得鮮艷奪目；有的采用同類(lèi)色進(jìn)行裝飾，顯得清新、雅致；有的采用左右對(duì)稱(chēng)和有規(guī)律排列的方法裝飾，顯得整齊、方、漂亮。
評(píng)析：在欣賞與感受環(huán)節(jié)有幾個(gè)地方值得借鑒：
1、充分感受與欣賞�！吨改稀防锼囆g(shù)領(lǐng)域中提出的目標(biāo)1是“喜歡自然界與生活中美的事物”。這是一種順應(yīng)天性的教育。引導(dǎo)幼兒感受、欣賞和發(fā)現(xiàn)閩南木偶服飾的.特征，培養(yǎng)幼兒感官的敏銳，心靈的敏感，讓幼兒在真實(shí)情景中感知真實(shí)事物，并由此積累起豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
2、創(chuàng)設(shè)自由、寬松的欣賞環(huán)境。教師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法，幼兒在審美對(duì)象、色彩的直接刺激下，可以自由地展開(kāi)想象，產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調(diào)的心理體驗(yàn)，這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā)，能夠膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。
�。�1）講解、示范：重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。
�。�2）提出操作要求：
④裝飾前要先動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)好裝飾的圖案和色彩的搭配，想好后再開(kāi)始動(dòng)手。
�、谙仍囍眯虏牧吓ち鴹l裝飾服裝。裝飾衣服時(shí)要注意色彩的搭配，設(shè)計(jì)圖案時(shí)要注意花紋的變化及規(guī)律性。
評(píng)析：扭柳條是新提供的材料，教師重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋自己設(shè)計(jì)其余部分，如裝飾的圖案、顏色的搭配，符合班幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、幼兒設(shè)計(jì)、裝飾木偶服裝。
�。�1）指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)圖案裝飾木偶衣服，并注意色彩美和圖案的對(duì)稱(chēng)美。
（2）指導(dǎo)能力弱的幼兒膽嘗試用新學(xué)的技能進(jìn)行裝飾，選用以前活動(dòng)區(qū)游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來(lái)裝飾木偶的衣服。
評(píng)析：關(guān)于引導(dǎo)幼兒對(duì)美的表達(dá)和表現(xiàn)，《指南》的核心要點(diǎn)有三個(gè)方面：第一，尊重幼兒自發(fā)的表達(dá)和表現(xiàn)，如對(duì)幼兒設(shè)計(jì)夸張的圖案給予肯定和認(rèn)同。第二，創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，如老師提供活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)幼兒剪下的各種小不一、顏色不同的圖形，讓幼兒自主選擇；指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)圖案裝飾木偶衣服，膽表現(xiàn)自己喜歡的木偶服飾。第三，營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，使幼兒敢于表達(dá)和表現(xiàn)，如，教師指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)不同水平的幼兒給予分層次的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)幼兒積極思考，形成自己的見(jiàn)解，有效促進(jìn)了不同能力水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的發(fā)展。
4、自由欣賞與表演。
請(qǐng)幼兒自由討論，相互說(shuō)說(shuō)：“你設(shè)計(jì)的木偶衣服什么地方最好看為什么”、“哪件服飾最有創(chuàng)意”
評(píng)析：美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)應(yīng)以《指南》提出的美術(shù)活動(dòng)的最終目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，不能以“像不像”、“對(duì)不對(duì)”評(píng)價(jià)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作，而要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的發(fā)展功能與內(nèi)在的激勵(lì)機(jī)制。林老師在評(píng)價(jià)中充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需求，引導(dǎo)幼兒自由討論，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言生動(dòng)恰當(dāng)，體現(xiàn)激勵(lì)性和發(fā)展性。班幼兒能力較強(qiáng)，已具備一定的審美能力和評(píng)價(jià)他人作品的能力，教師更多采用啟發(fā)和引導(dǎo)的語(yǔ)言，將評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
5、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒自由組合，使用木偶合作表演學(xué)過(guò)的故事、歌曲等。
美術(shù)大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從形式語(yǔ)言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。
2、嘗試用圖形來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受。
3、通過(guò)感知對(duì)比色、圖形聯(lián)想，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀賞星座圖。
2、ppt、音樂(lè)鋼琴曲《星空》。
3、4大張畫(huà)紙（星夜）、顏料盤(pán)8個(gè)（紅、黃、藍(lán)、綠、黑）、圓點(diǎn)刷子16個(gè)（每組1大2中1�。�、水彩筆16支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
小朋友，你觀察過(guò)晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（ppt1）
二、欣賞：
1、（ppt2）西班牙有個(gè)大畫(huà)家——米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家，喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫(huà)星星。
2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠?huà)，美嗎？
你認(rèn)為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn)）黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來(lái)唱一唱。你還看到了什么？（線(xiàn)條）
師指小人，你覺(jué)得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開(kāi)心）
3、除了線(xiàn)條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）
4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標(biāo)記）顏色和顏色之間藏著一個(gè)小秘密：對(duì)比色。（紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白）老師身上有對(duì)比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對(duì)比色？對(duì)比色放在一起，會(huì)使顏色的對(duì)比更明顯，黃的.更黃，藍(lán)的更藍(lán)。
5、鮮艷的對(duì)比色、有趣的圖形、跳躍的線(xiàn)條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個(gè)美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫(huà)畫(huà)有一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過(guò)想象加上一些顏色和線(xiàn)條，就把它組合成一幅美麗的畫(huà)了，而且他的畫(huà)中常常出現(xiàn)米字型。
6、如果請(qǐng)你給這幅畫(huà)取名字，你會(huì)取個(gè)什么名字呢？
7、如果讓你畫(huà)星星的話(huà)，你會(huì)把一顆顆星星連畫(huà)成什么樣子呢？
三、創(chuàng)作：
1、今天我們四個(gè)小朋友合作畫(huà)《星空》。請(qǐng)看步驟圖：
四人合作：海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)
水彩筆連線(xiàn)
棉簽添畫(huà)及涂色。
2、幼兒4人合作畫(huà)，提醒幼兒涂色時(shí)注意畫(huà)面的干凈，可用紙巾吸顏料。
3、展示，欣賞同伴作品。
美術(shù)欣賞：向日葵
發(fā)布者：xxx
美術(shù)欣賞活動(dòng)：向日葵
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評(píng)價(jià)，發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判能力。
3、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)地參觀：向日葵園地。
2、多幅凡高的畫(huà)。
3、收集來(lái)的向日葵的照片或者圖片。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。
教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？
2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。
1）色彩感受。
教師：畫(huà)面中什么顏色最多？你最喜歡畫(huà)面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？……（通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比列。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。）
2）線(xiàn)條的感受。
教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺(jué)到了什么？……（引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線(xiàn)條的夸張大膽和扭曲，感受到畫(huà)面中的向日葵充滿(mǎn)著生命的力量。）
3）構(gòu)圖的感受。
教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開(kāi)放的）為什么有的低下了頭？
3、進(jìn)行二次對(duì)比欣賞。
在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒再次比較照片圖片和繪畫(huà)作品給予人的不同感受。
4、教師出示更多的凡高的繪畫(huà)作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。
5、教師小結(jié)，自由結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。
感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀看《開(kāi)國(guó)典禮》錄像片段。
物質(zhì)準(zhǔn)備：從不同角度拍攝的北京天安門(mén)、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì)我們的首都——北京》、《領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)悉尼歌劇院》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)中外著名建筑》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
提問(wèn)：這是什么建筑？是哪個(gè)國(guó)家的？建在什么地方？天安門(mén)城樓主要是什么顏色的？看起來(lái)有什么感覺(jué)？（宏偉、莊重。）天安門(mén)城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門(mén)圖片對(duì)折，中間有一條線(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（左右對(duì)稱(chēng)。）這樣的建筑給人什么感覺(jué)？（渾厚、穩(wěn)固。）
小結(jié)：天安門(mén)城樓是中國(guó)古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了"，并親自升起了第一面五星紅旗。
2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問(wèn)：這建筑象什么？在哪個(gè)國(guó)家？建在什么地方？叫什么名稱(chēng)？
討論：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）
小結(jié)：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周?chē)＞跋嘤吵扇�。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的.象征性標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門(mén)和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：
建筑結(jié)構(gòu)的不同：對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)。
建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。
建筑風(fēng)格的不同：古典美與現(xiàn)代美。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑（如中國(guó)的長(zhǎng)城和法國(guó)的埃菲爾鐵塔等）。
5、討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？
活動(dòng)建議：
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)，教師與幼兒共同布置中外建筑長(zhǎng)廊，延伸欣賞活動(dòng)。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》，并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑。
美術(shù)大班教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)折剪的方法制作胡蘿卜。
2、初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性。
3、培養(yǎng)對(duì)剪紙活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)折剪的方法制作胡蘿卜。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桔紅色的彩紙、剪刀、范作、自制的步驟圖。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┝私夂}卜的特征
1、小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)胡蘿卜嗎？
2、你見(jiàn)過(guò)的.胡蘿卜是什么樣子的？它是什么顏色的？什么形狀的呀？胡蘿卜的表面是怎么樣的？
3、俞老師最喜歡吃胡蘿卜，因?yàn)樗贸杂钟袪I(yíng)養(yǎng)，還能讓我們的眼睛變得更亮呢！今天我們來(lái)做一個(gè)胡蘿卜，做好了可以拿到蔬菜區(qū)里去賣(mài)哦，你們想做嗎？
�。ǘ┬蕾p范作
1、出示教師已剪好的胡蘿卜，這是什么？它是一個(gè)什么顏色的胡蘿卜呀？它由哪兩部分組成呢？
2、它和我們看到的胡蘿卜有什么不一樣？是怎么做出來(lái)的？
3、出示步驟圖，教師講解、示范胡蘿卜的制作方法。
4、重點(diǎn)示范胡蘿卜表面紋路的畫(huà)法和剪法，引導(dǎo)幼兒初步了解鏤空的剪法。
（三)幼兒操作
1、幼兒剪紙，教師觀察指導(dǎo)。
2、幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。
3、指導(dǎo)個(gè)別幼兒如何畫(huà)胡蘿卜，以及胡蘿卜表面紋路的剪法，提醒幼兒在畫(huà)的時(shí)候和剪的時(shí)候要細(xì)心。
（四）展示與評(píng)價(jià)
引導(dǎo)幼兒將作品放在蔬菜區(qū)進(jìn)行展示。
1、小朋友，你們看到這么多胡蘿卜，心里感覺(jué)怎么樣？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)喜歡哪一個(gè)胡蘿卜，為什么。
美術(shù)大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。
3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)話(huà)的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹(shù)葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗(yàn)：
1、組織過(guò)秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫(huà)面）
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹(shù)葉畫(huà)（給幼兒以參考的資料）
3、在墻飾中布置"秋天"板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗貞浨镉蔚那榫�，引發(fā)繪畫(huà)興趣。
我首先提出問(wèn)題："孩子們，你們?cè)谌p河公園游玩的過(guò)程中都看到了秋天的哪些變化？"孩子們的回答是："樹(shù)葉落了"；"路邊的野菊花開(kāi)了"；"小草有的黃了"；"有的人穿厚衣服了"；"我還看見(jiàn)有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣"；"老師，我和笑笑玩樹(shù)葉可開(kāi)心了"；"老師樹(shù)林里有好多好多樹(shù)葉呢"；"老師，我出汗的時(shí)候涼涼的"……我又問(wèn)："你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來(lái)了樹(shù)葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹(shù)葉都保存下來(lái)好不好？""好，那怎么保存��？""在秋游時(shí)，楊毅和文？告訴我她們想把看到的畫(huà)出來(lái)，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫(huà)出來(lái)吧？"我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
我緊接著提出問(wèn)題："你們打算用什么來(lái)畫(huà)出多彩的秋天呢？"孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問(wèn)"可以用你們采集的樹(shù)葉、野花、小草、石頭等作畫(huà)嗎？"劉然馬上說(shuō)"我把樹(shù)葉都粘上當(dāng)樹(shù)葉"另外幾個(gè)幼兒也說(shuō)"我也會(huì)粘，我也會(huì)粘。"我又問(wèn)："你們看手里的樹(shù)葉像什么？除了把它們還當(dāng)樹(shù)葉外，還可以用來(lái)做什么？"最注意觀察的楊毅說(shuō)："我的葉子像金魚(yú)的尾巴，我可以做條小金魚(yú)。"我說(shuō)："對(duì)，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來(lái)的材料，把你們看到的角色粘出來(lái)。"這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)回憶秋游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把秋游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
�。ǘ┐竽懹枚喾N工具材料進(jìn)行繪畫(huà)，解決困難。
在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋�(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開(kāi)始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開(kāi)始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫(huà)紙好一會(huì)兒了，并沒(méi)有要?jiǎng)庸P的意思，我走過(guò)去輕聲問(wèn)他們："怎么啦？有什么問(wèn)題嗎？"吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說(shuō)："我們想畫(huà)的太多了，不知從哪畫(huà)起。"我說(shuō)："那你們都想畫(huà)什么？能給我們講一講嗎？""我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹(shù)，路邊的菊花，我們一起在樹(shù)林里玩樹(shù)葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫(huà)，可是太多了。""我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子們聽(tīng)了我的話(huà)?cǎi)R上行動(dòng)起來(lái)，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來(lái)。
由于幼兒是依據(jù)自己的.設(shè)想來(lái)選擇喜歡的繪畫(huà)形式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫(huà)技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫(huà)技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。
�。ㄈ┙涣餍蕾p作品這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望；以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)手繪畫(huà)、大膽表達(dá)，問(wèn)題解惑，完成作品；第四個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞、交流，獲得繪畫(huà)后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：
�。�1）科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。
（2）教育有愛(ài)才稱(chēng)之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛(ài)的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹(shù)，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
�。�3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹(shù)葉感興趣。我就組織幼兒開(kāi)展了一系列的有關(guān)樹(shù)葉的活動(dòng)，收到良好的效果。
美術(shù)大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片—菠蘿
2、涂色—菠蘿輪廓線(xiàn)的畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1。猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿(mǎn)身長(zhǎng)滿(mǎn)魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。
說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。
請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢？
�。ㄖi底：菠蘿）
2。教師：今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎？
二、展開(kāi)
1。感知菠蘿的顏色
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色？（桔黃色）
2。學(xué)習(xí)涂色菠蘿
（1）教師講解示范涂色的方法
認(rèn)識(shí)橘黃色
這只油畫(huà)棒是什么顏色的？
今天老師和小朋友用桔黃色的'油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
�。�2）提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。
�。�3）圖片欣賞—菠蘿，激起幼兒的涂色想法。
3。布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細(xì)涂色，
比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4。幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線(xiàn)外去，幫助幼兒完成作品。
5。展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，
對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞。
美術(shù)大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)吹畫(huà)的興趣。
2、能夠保持畫(huà)面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。
3、學(xué)會(huì)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅樹(shù)和梅花的基本特征。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、棕色顏料、毛筆、粉色顏料，白紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入
師：今天，老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢？
教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。
師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法
師：我們認(rèn)識(shí)了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，利用吸管吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。我們需要用到的材料有顏料、毛筆。
師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕地滴到畫(huà)紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的`形態(tài)。樹(shù)干就做完了，等到墨干了，我們?cè)儆糜沂质持赣∩嫌∧�，點(diǎn)出梅花。（講明制作過(guò)程）
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
師：在制作之前呢，老師有幾點(diǎn)要求，請(qǐng)小朋友注意。一定不要弄太多的顏料，不要將顏料吹到畫(huà)紙的外面，要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈。現(xiàn)在開(kāi)始作畫(huà)吧！
幼兒在畫(huà)面上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作畫(huà)，享受成功的快樂(lè)。
四、作品講述
幼兒講述自己的作品。
活動(dòng)延伸：
回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫(huà)《梅花》。
活動(dòng)反思：
本次課總的來(lái)說(shuō)，幼兒的積極性很高，效果也很好。但在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我有很多的不足，現(xiàn)小結(jié)如下：
第一、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本還很順利，大致的環(huán)節(jié)都交代清楚，但是在示范講解的時(shí)候，教師超之過(guò)急，點(diǎn)畫(huà)示范的時(shí)候，請(qǐng)孩子將手指跟著老師伸出來(lái)點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候，沒(méi)有交代清楚是右手的食指，而且在請(qǐng)幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候，才想起來(lái)用抹布擦干凈，各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)教師沒(méi)有一步步的示范好，可是孩子的操作的時(shí)候還是比較好的，大多數(shù)孩子能按點(diǎn)畫(huà)的步驟一步步做下來(lái)非常好。
第二、課前考慮不周到。不應(yīng)一直平放著示范，很多幼兒都不能看清楚老師的示范過(guò)程，只有個(gè)別的孩子看到，多數(shù)的孩子還看不到。在今后類(lèi)似的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)想辦法讓每個(gè)孩子都看到教師的示范講解。
總之，這次活動(dòng)讓我感想頗深，更讓我感覺(jué)到自己的準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)都不足。我一定在以后的教學(xué)生涯中多向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)，多閱讀這方面的書(shū)籍，積累更多的美術(shù)教學(xué)知識(shí)，讓自己更加快速的成長(zhǎng)，在各個(gè)方面有所提高。
美術(shù)大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴分享夢(mèng)中的精彩故事。
2、大膽表現(xiàn)奇妙的夢(mèng)境。
3、能用漸變的背景表現(xiàn)夢(mèng)幻的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
①欣賞各種夢(mèng)幻圖，感受奇妙的意境，感受畫(huà)夢(mèng)的美術(shù)作品獨(dú)特構(gòu)圖。
�、趦A聽(tīng)童話(huà)故事《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》。
③分享爸爸、媽媽做過(guò)的搞笑的`夢(mèng)。
活動(dòng)過(guò)程：
圖片體驗(yàn)：
請(qǐng)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生了一件什么事情？
你做過(guò)搞笑的夢(mèng)嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
看了這些畫(huà)，你有什么感覺(jué)？
故事體驗(yàn)：
讓我們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)他們的奇幻旅程。
欣賞同伴的作品：
你明白畫(huà)中表達(dá)的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)境，來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
交代作畫(huà)要求：
發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造豐富的畫(huà)面。
用漸變的方法給夢(mèng)境涂上背景色吧！
美術(shù)大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來(lái)制作郵票。
2、通過(guò)自己動(dòng)手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用
3、通過(guò)郵票展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪好花邊的鉛畫(huà)紙、老師設(shè)計(jì)的郵票范例。
2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調(diào)色盤(pán)。
3、集郵冊(cè)3本。
4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來(lái)嘗試制作各種郵票。
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)幼兒用吹畫(huà)、刻印與粘貼結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)郵票。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)這封信到底少了什么?(郵票)你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收藏起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下。
二、師生討論
你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的數(shù)字，在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，還要寫(xiě)上郵票的幣值比如你設(shè)計(jì)的郵票是(100分)的，這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來(lái)設(shè)計(jì)郵票。
老師在這時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的.表現(xiàn)方法來(lái)設(shè)計(jì)郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來(lái)表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動(dòng)物雞----兔子-----恐龍----老虎----長(zhǎng)頸鹿等來(lái)表現(xiàn)。或用棉簽畫(huà)花草----蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來(lái)表現(xiàn)。或通過(guò)想象用吹畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來(lái)設(shè)計(jì)郵票。幼兒作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助吹畫(huà)組的幼兒和刻印組的幼兒如何設(shè)計(jì)漂亮的圖案來(lái)表現(xiàn)郵票。
四、郵票展覽會(huì)
1、小朋友把自己設(shè)計(jì)的郵票貼在展覽區(qū)
2、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話(huà)來(lái)贊揚(yáng)同伴的作品。學(xué)會(huì)互相欣賞。
教學(xué)反思：
這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征，在觀察討論操作過(guò)程中，完成郵票制作，整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問(wèn)題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則�；顒�(dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn)，靈活教學(xué)，不能讓自己僅僅依賴(lài)于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大，但在實(shí)踐操作中，幼兒之間差異較大，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)幼兒同步前進(jìn)，讓教學(xué)順利進(jìn)行，通過(guò)自我實(shí)踐與反思，我相信我的課會(huì)越來(lái)越好。
美術(shù)大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解鴕鳥(niǎo)的外形特征并大膽表述出來(lái)。
2.嘗試運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行拓印添畫(huà)，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)；并且知道它是世界上最大的鳥(niǎo)類(lèi)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫(huà)棒、鋼絲球、黑白顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，老師來(lái)考考你們，世界上最的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？
2.師：原來(lái)是鴕鳥(niǎo)啊，今天老師把鴕鳥(niǎo)帶到了我們班，我們歡迎它。
3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得鴕鳥(niǎo)哪個(gè)地方最有趣？（脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，腿細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，嘴巴扁扁的，鼻孔小小的）
4.師：它的毛是什么顏色的？尾巴上的呢？
5.師：那你們猜鴕鳥(niǎo)有幾只腳趾呢？
二、講述鴕鳥(niǎo)三兄弟的故事。
1.師：看看這里有幾只鴕鳥(niǎo)？（3只）那今天老師就講一個(gè)鴕鳥(niǎo)三兄弟的故事吧。
有鴕鳥(niǎo)三兄弟生活在一起，分別是老大，老二，老三，他們喜歡在外面走走、看看，但也會(huì)遇到一些危險(xiǎn)。
2.師：有一天，鴕鳥(niǎo)三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它趕快抬起了它那長(zhǎng)而有力的腳，把狼踢跑了。老二則邁開(kāi)了它的腳，大步大步想跑到了一個(gè)安全的地方。老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里，把自己藏起來(lái)，這樣就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它了。
3.你們來(lái)猜一猜誰(shuí)是老大、老二、老三，為什么？
4.師：你從哪里看出來(lái)它的腳像在踢？（一條腿直直的，一條腿彎彎的）
你從哪里看出來(lái)它在跑？（兩條腿都分得很開(kāi)）
你從哪里看出來(lái)它埋起來(lái)？（脖子彎彎的）
5.師：老師剛剛講了鴕鳥(niǎo)三兄弟的故事，鴕鳥(niǎo)們還有許多的故事，看看它們都在干什么？你來(lái)猜猜。
出示幾張鴕鳥(niǎo)不同形態(tài)的圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
總結(jié)：鴕鳥(niǎo)的故事有很多很多。
三、鋼絲球印鴕鳥(niǎo)。
1.師：小朋友們想不想把鴕鳥(niǎo)的故事畫(huà)出來(lái)？
2.師：這些是我們要用到的材料，你們認(rèn)識(shí)嗎？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（砂紙、顏料、蠟筆）這些大家都認(rèn)識(shí)。
3.師：這個(gè)材料，是什么？（出示鋼絲球）你在哪里見(jiàn)過(guò)鋼絲球？平時(shí)家里不用了都會(huì)扔掉，今天我們就來(lái)用鋼絲球畫(huà)出鴕鳥(niǎo)，仔細(xì)看好怎么用哦（老師示范印一個(gè)鴕鳥(niǎo)身體）
方法:在顏料蘸一蘸，放在砂紙上用力印一印，看看變成了什么樣？（圓形）可以用來(lái)做什么呢？（鴕鳥(niǎo)的身體）換一個(gè)鋼絲球，在白色顏料里蘸一蘸，印上鴕鳥(niǎo)的尾巴。
4.師：小朋友們請(qǐng)看，這是老師事先印好的鴕鳥(niǎo)身體，猜猜看有幾只？（出示畫(huà)好的圖片）哇，原來(lái)有5只這么多。你們看它的`頭、脖子、眼睛、腿、嘴巴，都是用什么材料畫(huà)的？（蠟筆）
四、幼兒操作。
師：那你的鴕鳥(niǎo)們會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？老師為你準(zhǔn)備了各種顏色的砂紙，請(qǐng)小朋友們選一張，編一個(gè)鴕鳥(niǎo)的故事把！
五、欣賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作。
師：哇，鴕鳥(niǎo)們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢，誰(shuí)想來(lái)介紹下你的鴕鳥(niǎo)？
美術(shù)大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)興趣和審美意識(shí)。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛(ài)大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)方式表現(xiàn)大自然的美。
3、運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤(pán)、水粉顏料、小抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫(huà)興趣。
我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的？”孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫(huà)出來(lái)，好不好？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫(huà)，提高想象力和創(chuàng)造力。
1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫(huà)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方法。
2、講述繪畫(huà)的.具體要求：姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)
在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋�(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫(huà)內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫(huà)的過(guò)程中，水粉繪畫(huà)的技巧同樣有所提高。
三、交流欣賞作品
這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線(xiàn)條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
將孩子們的繪畫(huà)作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。
活動(dòng)反思：
在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展�；顒�(dòng)整體效果很好。
小百科：水粉屬于水彩中特殊的一種，即不透明水彩顏料。由于廉價(jià)，易學(xué)易用，常用于初學(xué)者學(xué)習(xí)色彩畫(huà)的入門(mén)畫(huà)材，其用法模擬油畫(huà)技法或水彩技法。
美術(shù)大班教案12
活動(dòng)目的
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)婚房。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3、感受創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣，能夠大膽講述自己所畫(huà)的故事——老鼠結(jié)婚房子。
4、幫助幼兒理解和體驗(yàn)故事內(nèi)容，嘗試講述簡(jiǎn)單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)地觀察圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)步驟
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出主題“房子”
1、老師：小朋友們，我們今天有兩位小客人來(lái)了。熱烈掌聲歡迎它們出來(lái)！（同時(shí)播放音樂(lè)和展示小老鼠）
2. 幼兒：小老鼠！
3. 老師：很好！你們知道這首曲子是什么嗎？
4. 幼兒：結(jié)婚曲！
5. 老師：不錯(cuò)，老鼠新娘和新郎今天要結(jié)婚了，但他們沒(méi)有房子。你們有什么好辦法可以幫助他們?cè)O(shè)計(jì)婚房嗎？
6. 幼兒討論。
7. 老師：你們的想法都很不錯(cuò)。我還準(zhǔn)備了一些關(guān)于婚房的圖片，和大家一起欣賞吧。
二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)（展示房屋圖片）
1. 老師：這里有幾張由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的婚房。看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門(mén)、窗長(zhǎng)什么樣子？（方形、圓形等）房子周?chē)惺裁�？（花、草、�?shù)等）你們覺(jué)得設(shè)計(jì)結(jié)婚房子有什么需要準(zhǔn)備的嗎？
2. 老師：今天請(qǐng)你們充當(dāng)一次房屋設(shè)計(jì)師，為小老鼠設(shè)計(jì)一幢漂亮的婚房。（請(qǐng)幼兒先討論）
三、介紹任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)
1. 老師：設(shè)計(jì)的婚房要大，想一想你們?cè)O(shè)計(jì)的婚房有幾層樓，房子的門(mén)、窗、屋頂是什么樣子，房子周?chē)行┦裁�，要讓你們�(cè)O(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的.幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
2. 老師：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，講述自己的故事。對(duì)于構(gòu)圖造型有困難的幼兒，也要引導(dǎo)和幫助他們克服難題。
四、作品展示與交流評(píng)價(jià)
在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們邀請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)，向大家展示他們畫(huà)的作品，并介紹畫(huà)作的構(gòu)思和創(chuàng)意過(guò)程。本次活動(dòng)主題是房子，這是一個(gè)幼兒非常熟悉的話(huà)題，他們很喜歡畫(huà)這個(gè)題材。我們要求幼兒們發(fā)揮想象力，勇敢地構(gòu)思未來(lái)的房子外形，用線(xiàn)描畫(huà)表達(dá)出獨(dú)特的形態(tài)。這是一個(gè)富有創(chuàng)造力的活動(dòng)，旨在通過(guò)繪畫(huà)的方式培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力，展現(xiàn)他們豐富的內(nèi)心世界。
我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了20張畫(huà)紙、20盒蠟筆、10支鉛筆、4張桌子、4張墊子和許多可愛(ài)的小動(dòng)物。這些材料可以幫助他們更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。
觀察和效果分析活動(dòng)調(diào)整
活動(dòng)反思：
一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，不僅需要好的設(shè)計(jì)，還需要孩子們的配合。我們應(yīng)該選取貼近幼兒生活的教育內(nèi)容。在這個(gè)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“老鼠村長(zhǎng)找女婿”和“一物降一物”的情節(jié)，但與其他類(lèi)似活動(dòng)不同的是，在這個(gè)故事中，老鼠村長(zhǎng)的女兒最終選擇了老鼠郎作為丈夫。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們和自己交流。這樣可以培養(yǎng)孩子們傾聽(tīng)和表達(dá)的能力。同時(shí)，我們也激發(fā)了孩子們的表達(dá)興趣和熱情，讓他們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
美術(shù)大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫(huà)能力。
2.鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫(huà)的形式進(jìn)行描繪。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導(dǎo)入：
組織幼兒談話(huà)，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。
2.帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。
秋天有什么變化?(樹(shù)葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
3.教師講解連環(huán)畫(huà)。
可根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)變化，講解連環(huán)畫(huà)，也可根據(jù)事物的變化來(lái)作畫(huà)。
4.幼兒作畫(huà)。
5.展示作品，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
幼兒講述秋游見(jiàn)聞，家長(zhǎng)幫忙記錄。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課中孩子們的積極性很高，孩子們?cè)诶L圖的時(shí)候畫(huà)出了自己所想，用連環(huán)畫(huà)的方式讓自己的畫(huà)更加明了，孩子們講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓孩子們知道各個(gè)季節(jié)的不同變化，有條理的進(jìn)行繪畫(huà)。最后的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上。第2篇、大班美術(shù)活動(dòng)用一根線(xiàn)條去散步教案反思活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察圖片，創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的線(xiàn)，形表現(xiàn)同一物體形象。
2.根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有一定的刮畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
2.圖片，作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)橫切面。
1.師：今天老師帶來(lái)了一根線(xiàn)條，我要帶著他去散步哦！看看我的線(xiàn)條是怎樣散步的。瞧！線(xiàn)條走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一個(gè)大大的圓）接著我們?cè)俚綀A里面去走一走，看！線(xiàn)條走成了什么呀？
2.師：究竟是什么呢？一起來(lái)看一看！（PPT）你們都吃過(guò)嗎？這是把柚子橫著切開(kāi)后的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面里面藏著哪些線(xiàn)條呀？
3.師：你們想帶著線(xiàn)條去旅行嗎？桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫(huà)紙，請(qǐng)你試一試吧。
4.幼兒嘗試自主造型，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出柚子造型。
二、幼兒第一次操作，感知線(xiàn)條粗細(xì)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品，你的線(xiàn)條走了那些形狀？
2.比較兩幅畫(huà)的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線(xiàn)條的畫(huà)法。
師：我們來(lái)看看這兩幅圖畫(huà)有什么不同的地方？你是怎么畫(huà)出粗粗的線(xiàn)條的呢？（筆尾）那我要畫(huà)細(xì)細(xì)的線(xiàn)條呢？
3.幼兒嘗試粗線(xiàn)條與細(xì)線(xiàn)條的不同畫(huà)法。
師：我們一起來(lái)試一試，用筆尾畫(huà)一條粗粗的線(xiàn)。再把筆反過(guò)來(lái)用筆尖畫(huà)一條細(xì)細(xì)的線(xiàn)。
4.欣賞老師的繪畫(huà)作品。
師：今天老師也畫(huà)了一幅柚子的切面畫(huà)，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線(xiàn)條？
5.小結(jié)：原來(lái)我們的竹筆可以留下粗粗的、細(xì)細(xì)的線(xiàn)條，還可以留下鋸齒線(xiàn)、彈簧線(xiàn)。曲線(xiàn)各種不同的線(xiàn)條，把這些線(xiàn)條組合在一起的時(shí)候會(huì)讓我們的畫(huà)面變得更豐滿(mǎn)，更美！
三、聯(lián)系生活，豐富幼兒線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)。
1.出示洋蔥切面畫(huà)。
師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫(huà)？（洋蔥）看看在這幅切面畫(huà)里用了哪些線(xiàn)條？
2.出示玉米橫切面。
師：這是什么的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎么畫(huà)呢？（出示切面畫(huà),幼兒欣賞）漂亮嗎？
3.幼兒嘗試畫(huà)出各種蔬菜橫切面。
（1）師：原來(lái)蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線(xiàn)條呢？今天老師還給大家?guī)?lái)了許多蔬菜水果的橫切面，你們想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些橫切面嗎？你想畫(huà)哪一種橫切面，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）師：想好畫(huà)什么了嗎？在畫(huà)之前老師有兩個(gè)要求：
1、畫(huà)一種蔬菜或水果的切面畫(huà)；
2、用粗細(xì)不同的各種線(xiàn)條來(lái)裝飾你的圖畫(huà)。
4.幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
四、送畫(huà)。
幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫(huà)作為禮物送給爸爸或媽媽。
活動(dòng)反思：
從一開(kāi)始的設(shè)計(jì)出發(fā)，三次活動(dòng)有了一個(gè)很大的變化，在以下三個(gè)方面進(jìn)行了改進(jìn)：
1、教具由繁化簡(jiǎn)，整合有序。
一開(kāi)始的教具做成了一本書(shū)，要一個(gè)變化就翻一頁(yè)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過(guò)去，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長(zhǎng)了些。所以經(jīng)過(guò)修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(zhǎng)，把一開(kāi)始孩子想到的不同線(xiàn)條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個(gè)孩子說(shuō)出的線(xiàn)條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫(huà)面更加豐富。
2、語(yǔ)言由粗到細(xì)，指向目標(biāo)。
教師的指導(dǎo)語(yǔ)從一研中的無(wú)序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問(wèn)，教師提問(wèn)的不斷完善，使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。
3、加入繪本元素，易于理解。
由一開(kāi)始的單純欣賞線(xiàn)條，到后來(lái)的加入剪輯過(guò)的繪本，直觀的觀看線(xiàn)條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線(xiàn)條是可以表述成各種美麗的景色的。第3篇、大班美術(shù)襪子的聯(lián)想教案反思活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)靡m子的外形特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件、各種大小襪子、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)--觀看由襪子組成的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、出示襪子組成圖
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什么小秘密？
2、師：原來(lái)這幅漂亮的'圖畫(huà)里藏著許許多多的襪子寶寶，我們一起來(lái)看看他們藏在那里吧�。ɡ冒装迳系木酃鉄糇層變河^看圖畫(huà)）
二、觀察、想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法
師：剛才啊小朋友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)回魔術(shù)師嗎？也來(lái)給襪子寶寶變變身，看看你能變出什么？
1、觀察一只襪子展開(kāi)想象
白板上出現(xiàn)一只襪子，任意轉(zhuǎn)動(dòng)襪子的方向。
師：如果一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢？
�。�1）當(dāng)幼兒說(shuō)出像什么后，老師根據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進(jìn)行相應(yīng)的添畫(huà)。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想象后，在白板上進(jìn)行操作。
師："請(qǐng)你試一試，畫(huà)一畫(huà)。"（幼兒畫(huà)好后，老師適時(shí)地對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)）
�。�3）小結(jié)："剛才我們用一只襪子，通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)成了這么多有趣的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢？"
2、利用兩只襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。
（1）拼成X形狀
師：如果兩只襪子這樣擺，想什么呢？它還缺少什么？
【教師預(yù)設(shè)一種是蝴蝶】
�。�2）拼成U形
師：如果兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢？
【教師預(yù)設(shè)一種螃蟹】
（3）拼成S形
師：兩只襪子又換了種姿勢(shì)，這樣又像什么了呢？
【教師預(yù)設(shè)一種長(zhǎng)頸鹿】
�。�4）拼成"山"形
師：這次又是什么？
【教師預(yù)設(shè)一種山羊】
三、幼兒創(chuàng)作
1、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的小動(dòng)物，小動(dòng)物想在森林了舉行一場(chǎng)森林舞會(huì)，這場(chǎng)舞會(huì)的主角是長(zhǎng)頸鹿，所以它要在舞臺(tái)的中間，而且要稍微大一點(diǎn)，舞會(huì)它還邀請(qǐng)了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點(diǎn)，它們要在舞臺(tái)的旁邊。
2、師：等一下小朋友可以選擇你的舞會(huì)的主角，然后把它畫(huà)在紙的中間，而且要畫(huà)大一點(diǎn)，然后再邀請(qǐng)它的兩個(gè)好朋友，不過(guò)呀在畫(huà)之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動(dòng)物的造型，然后用膠水固定，聽(tīng)明白了嗎？
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)與展示
師：小朋友，你們看，這些是小朋友剛才創(chuàng)作的東西，這幅作品是誰(shuí)的呀？來(lái)給大家介紹一下吧！
活動(dòng)反思：
這是孩子們第一次接觸襪子創(chuàng)意組合畫(huà)，活動(dòng)一開(kāi)始我先引導(dǎo)孩子觀察并感知襪子的特征；再通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“參觀襪子王國(guó)”，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在觀察中感受襪子組合造型的美，知道襪子組合可以變出各種事物，從而更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性，讓孩子在與同伴的合作下拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。在活動(dòng)中我充分給予孩子自由的空間，沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，對(duì)作畫(huà)的要求、形式、方法都沒(méi)有過(guò)多的局限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開(kāi)單個(gè)的貼，也可以組合重疊貼。另外，從提高孩子的合作能力和作畫(huà)方式的多樣性方面考慮，今天的作畫(huà)形式我鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起合作完成�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒自由選擇各種襪子，運(yùn)用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫(huà)。活動(dòng)最后，再請(qǐng)孩子大膽地介紹、講述自己小組的作品，給幼兒充分講述、評(píng)價(jià)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，并介紹有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，能在同伴的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。第4篇、大班美術(shù)小樹(shù)林教案反思活動(dòng)目標(biāo)
1、感知樹(shù)木的遠(yuǎn)近關(guān)系，用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫(huà)法表現(xiàn)。
2、大膽運(yùn)用多種方式表現(xiàn)樹(shù)的各種不同造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖18號(hào)，幼兒用書(shū)；美工書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、回憶、欣賞與觀察。
�、傥覀兛吹竭^(guò)各種樹(shù)，那你最喜歡的樹(shù)是怎樣的？
�、谛蕾p掛圖，觀察各種樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)葉的造型。
2、直接示范與講解。
�、偈痉懂�(huà)各種圖形和線(xiàn)條組成的樹(shù)葉。
②示范畫(huà)樹(shù)干，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)干的顏色和形狀，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種各樣的樹(shù)干。
③示范遮擋的畫(huà)法。
3、創(chuàng)作與指導(dǎo)。
�、偬岢鲎鳟�(huà)的要求：今天我們來(lái)畫(huà)小樹(shù)林，要畫(huà)上各種不同的樹(shù)。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小樹(shù)林。
�、谟變涸凇缎∨笥延脮�(shū)-美工》第18頁(yè)“小樹(shù)林”上作畫(huà)。
③教師進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)能力弱的幼兒一對(duì)一進(jìn)行示范，尤其是遮擋如何表現(xiàn)；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)變化各種線(xiàn)條和樹(shù)干。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)幼兒作品，重點(diǎn)評(píng)價(jià)色彩、造型、遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋的畫(huà)法、涂色方法、添畫(huà)小動(dòng)物及花草。
教學(xué)反思：
這次的繪畫(huà)活動(dòng)是讓他們畫(huà)小樹(shù)林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹(shù)的畫(huà)法，要求有樹(shù)干、樹(shù)冠和樹(shù)葉，希望他們畫(huà)出各種各樣的樹(shù)，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫(huà)方法，之后就讓他們自由想象作畫(huà)。第5篇、大班手工活動(dòng)小鳥(niǎo)一家教案活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剪紙，卷貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)卷貼。難點(diǎn)是卷貼的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"小朋友，你知道小鳥(niǎo)怎么了？（找不到爸爸媽媽?zhuān)?小朋友想不想幫小鳥(niǎo)找到爸爸媽媽"（想）"那我們一起為小鳥(niǎo)們找爸爸媽媽吧！"（好）
二、教師講解示范。
重點(diǎn)講解卷貼的方法。
三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒鳥(niǎo)頭卷貼嘴巴的方向。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）
四、請(qǐng)小朋友將"鳥(niǎo)爸爸媽媽"送回家。
五、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。
六、活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
美術(shù)大班教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的基本特征和表現(xiàn)形式，初步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的筆法、技法等基本方法，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用墨、用色及用水的特點(diǎn)。能夠運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)動(dòng)物臉部特征。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
在用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)動(dòng)物的臉的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)微的觀察力、表現(xiàn)力和畫(huà)面的組織能力，通過(guò)對(duì)臉部的動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫(huà)，學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的技法表現(xiàn)動(dòng)物的臉，能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn);能夠自主探索繪畫(huà)創(chuàng)作。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
在筆墨情趣中感受中國(guó)畫(huà)的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生形成與動(dòng)物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試用中國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物臉部的動(dòng)作、神態(tài)、表情。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)動(dòng)物臉部特征動(dòng)作、神態(tài)主要特點(diǎn)的合理把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，筆墨紙硯等繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
(一)、情境導(dǎo)入、引入課題：
愛(ài)好的開(kāi)始是成功的一半，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。因此在這一環(huán)節(jié)，我將以“猜謎語(yǔ)”的方式導(dǎo)入新課，“遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)，晚上捉老鼠，天亮睡大覺(jué)”。以謎語(yǔ)引起學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
(二)、引導(dǎo)分析、示范講解
在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫(huà)、談構(gòu)思，交流討論，解決重點(diǎn)。
1.首先組織學(xué)生欣賞大師黃永玉的作品——貓頭鷹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察貓頭鷹的臉部特征，并思考：
作者采用什么形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的?
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析貓頭鷹的`動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)名家創(chuàng)作的形式，并組織學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)貓頭鷹的特征進(jìn)行分析總結(jié)，從而加深理解和體會(huì)。
2.采用多媒體的形式展示不同動(dòng)物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)回答：
各種動(dòng)物的臉部有什么獨(dú)有的特征?如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作?
如小貓咪有大大的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵，老虎頭上的“王”字等，可以采用中國(guó)畫(huà)中干筆濃墨皴擦點(diǎn)染的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的臉，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展示的圖片來(lái)思考總結(jié)動(dòng)物臉部的特征，總結(jié)如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作出自己喜歡的動(dòng)物的臉，為接下來(lái)的創(chuàng)作做好鋪墊。
最后教師進(jìn)行課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如下：
1、用毛筆中鋒蘸墨簡(jiǎn)單勾勒出貓兒臉部的造型;
2、用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉，畫(huà)出大大的眼睛;
3、用焦墨刻畫(huà)出小貓的胡須，注意控制用筆的力度。通過(guò)這一環(huán)節(jié)來(lái)突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。
(三)學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新的思維方式結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中動(dòng)物的臉的特征，選擇自己喜歡的繪畫(huà)材料，用中國(guó)畫(huà)的技法畫(huà)出一張動(dòng)物的臉，并注意臉部表情也正的刻畫(huà)。并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于臉部造型進(jìn)行大膽創(chuàng)新。
(四)展示評(píng)價(jià)、交流分享
練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品，在展示區(qū)進(jìn)行展示，師生共同欣賞，以學(xué)生自評(píng)、分組互評(píng)的方式，談自己在作畫(huà)過(guò)程中的心得體會(huì)。然后全班學(xué)生進(jìn)行投票選出較為優(yōu)秀的作品，再由優(yōu)秀作品作者對(duì)分享自己的創(chuàng)作心得，最后教師對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)生的情況給予肯定和表?yè)P(yáng)。
(五)課堂小結(jié)、拓展延伸
在課堂結(jié)束，肯定學(xué)生在課程中的表現(xiàn)，運(yùn)用拓展延伸對(duì)本節(jié)課程進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后留心觀察身邊的小動(dòng)物，呼吁大家共同保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，這樣既能提高學(xué)生對(duì)日常生活的觀察與表現(xiàn)能力，又增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛(ài)，從而引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，提高他們的審美情趣。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
動(dòng)物的臉
小貓→大眼睛、長(zhǎng)胡須，
大象→長(zhǎng)鼻子、大耳朵，
老虎→頭上“王”字。
活動(dòng)反思：
首先借助圖片《動(dòng)物世界》來(lái)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。然后利用猜謎游戲，使幼兒有意了解不同動(dòng)物的臉部特征……通過(guò)種種手段，變枯燥的技法教學(xué)為形式多樣的趣味活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的興趣。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和觀察，了解動(dòng)物臉部的形狀特征，在固定的形狀上進(jìn)行添畫(huà)�？紤]到幼兒對(duì)技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進(jìn)行了演示，為了防止幼兒看不清楚的現(xiàn)象發(fā)生，示范環(huán)節(jié)我特意用比幼兒用的畫(huà)紙大一倍的宣紙演示了畫(huà)動(dòng)物的臉的過(guò)程。經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，幼兒掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
回顧全課，幼兒在欣賞、觀察，動(dòng)手、動(dòng)腦中體驗(yàn)了學(xué)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，享受了自主探究，自我表現(xiàn)的快樂(lè)，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。不足之處：若是能再多給幼兒創(chuàng)造些動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，畫(huà)出更多動(dòng)物的臉，幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的技法認(rèn)識(shí)就會(huì)更深刻一些;如果再為幼兒多創(chuàng)設(shè)一些自主探究與互助學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將更有益處。
美術(shù)大班教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)
2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法完成作品
3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、
彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂(lè)園的背景圖
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入:?聽(tīng)十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國(guó)特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧�。▽W(xué)生討論）
�。ǘ�、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性
1試著畫(huà)一畫(huà)：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà),其他學(xué)生在作業(yè)上試畫(huà)
2講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫(huà)的生肖動(dòng)物嗎，他們畫(huà)的怎樣？
3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線(xiàn)，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）
4總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類(lèi)似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫(huà)要領(lǐng)。）
5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎？運(yùn)用寫(xiě)實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫(huà)在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。
（三）、剪紙?jiān)煨?/p>
1喜歡剪紙的法國(guó)畫(huà)家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??
3學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)
�。ㄋ模⒃u(píng)價(jià)展示
布置生肖樂(lè)園將學(xué)生的.剪紙作品張貼展示
�。ㄎ澹⑼卣寡由�
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。
課后記：
課堂上教師注重講授,在如何將知識(shí)，技能講清楚上做文章,下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽(tīng)，就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細(xì)致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。因此,學(xué)生始終處在被動(dòng)接受的地位,傾聽(tīng)成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要?jiǎng)幽X筋思考嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這是最重要的。
用剪紙的方法，有主題的來(lái)表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)時(shí)先畫(huà)后剪，畫(huà)很重要，畫(huà)時(shí)要抓住生肖動(dòng)物的外形特征，類(lèi)似剪影的
效果，然而光靠教師不斷強(qiáng)調(diào)，教學(xué)效果不佳，于是我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：先讓學(xué)生自由的畫(huà)出動(dòng)物的外形，請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà)，接著我來(lái)進(jìn)行修改，我輕輕擦去所有生肖動(dòng)物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點(diǎn)象影子的效果，我再請(qǐng)學(xué)生觀察黑板上的生肖動(dòng)物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢(shì)發(fā)問(wèn)：“為什么擦去一部分后，有的生肖動(dòng)物還能那么明顯，而有的卻看不出來(lái)了呢？”學(xué)生開(kāi)始思考起來(lái)，經(jīng)過(guò)激烈的討論，達(dá)成了共識(shí)：剪紙生肖動(dòng)物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動(dòng)物更生動(dòng)有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征如，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過(guò)思考和討論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到答案，,
在接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準(zhǔn)確,教學(xué)成效更加顯著。我覺(jué)得教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生多些思考，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵，這個(gè)過(guò)程也許比結(jié)果更有意義，
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