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幼兒園大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-08-27 07:56:42 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園大班美術(shù)教案精華(15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術(shù)教案精華(15篇)

幼兒園大班美術(shù)教案1

  目 標(biāo):1.情感:體驗(yàn)古詩(shī)作畫的樂趣。

  2.能力:能用不同的形式展現(xiàn)古詩(shī)中柳樹的美。

  3.知識(shí):知道垂柳的枝條又細(xì)而長(zhǎng)的。

  重 點(diǎn):選擇自己喜歡的方式,突出古詩(shī)中柳樹的美。

  難 點(diǎn):怎樣繪畫、剪、做出垂柳細(xì)長(zhǎng)美麗的枝條、柳葉。

  準(zhǔn) 備:A4紙、記號(hào)筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。

  活動(dòng)過程:

  一、聽一聽、看一看

  1.春天里發(fā)芽比較早的樹是什么樹?

  2.我們學(xué)過一首贊美柳樹的古詩(shī)是什么?

  3.古詩(shī)中說的是什么樣的柳樹?(垂柳)

  4.淺釋古詩(shī):古詩(shī)中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹高,萬條垂下綠絲絳。)

  5.長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)

  6.幼兒欣賞被風(fēng)吹動(dòng)的柳樹的'圖片。

  二、說一說

  1.古代的人用詩(shī)贊美柳樹,小朋友想一想,你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹。

  2.幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)

  3.欣賞柳樹圖片作品。

  三、做一做

  1.聽音樂選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。

  2.要求:柳枝要細(xì)長(zhǎng),下垂。安靜做、畫。

  3.添畫春天的景物。

  四、欣賞作品

  1.幼兒間相互欣賞作品。

  2.聽歌曲《春天在哪里》到院子里找春天,結(jié)束活動(dòng)。

  課后反思:

  這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo),其中第三個(gè)環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)說一說柳樹,主要是利用贊美柳樹的古詩(shī)《詠柳》及欣賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特征:柳枝的細(xì)長(zhǎng),柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語:你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引出四種形式:水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫,通過欣賞四種不同形式的范畫,為幼兒在畫畫做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語言引導(dǎo)添畫春天的景物,豐富了畫面內(nèi)容。通過幼兒間欣賞作品,個(gè)別幼兒講述作品完成整個(gè)教學(xué),在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天,結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)幼兒自主、積極投入,興致很高。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹干,用皺紋紙搓出柳條,剪出柳葉)、泥工畫(分泥時(shí)沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前準(zhǔn)備不夠充分,沒能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動(dòng)不僅要有好的活動(dòng)設(shè)計(jì),備好課,還要了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn),才能水到渠成,達(dá)到良好的效果。

幼兒園大班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。

  2、耐心添畫細(xì)節(jié),合理布局。

  3、樂意評(píng)價(jià)同伴的作品。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。

  2、櫻桃實(shí)物及范畫。

  3、國(guó)畫工材料。

  活動(dòng)過程

  1、出示櫻桃實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。

  教師:你們看,這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

  2、教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒討論畫法。

  (1)教師:你們覺得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法,教師提煉總結(jié))

  (2)教師:怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡(jiǎn)單?

  (3)教師小結(jié):以前我們學(xué)過用點(diǎn)畫的方法畫圓,兩筆畫圓,今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  基本畫法:用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨,中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃,應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。

  4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評(píng)價(jià)意見。

  教師:你喜歡哪一幅畫,為什么?

  活動(dòng)反思

  曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個(gè)環(huán)節(jié)“一字組多詞”。老師給每個(gè)小組發(fā)一張卡片,卡片上寫著上節(jié)課新學(xué)的兩個(gè)常用字,要求小組合作學(xué)習(xí)一分鐘,后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,比一比哪個(gè)組組的詞多。在學(xué)生匯報(bào)的過程中,老師不僅對(duì)組詞的正確與否進(jìn)行評(píng)價(jià),還對(duì)小組成員的合作狀態(tài)、學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒進(jìn)行逐一即時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)小組的評(píng)價(jià)不僅有定量評(píng)價(jià)(根據(jù)組詞量給小組加分),也進(jìn)行定性評(píng)價(jià),“第四小組,組長(zhǎng)很能干,他根據(jù)學(xué)習(xí)要求迅速分工,有的查詞典,有的查詞語手冊(cè),有的.查成語詞典,有的做記錄,這種分工合作積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很喜歡!

  這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法,這種評(píng)價(jià)的過程,比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué),不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端:

  1、單一不全面。即時(shí)評(píng)價(jià)只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,忽略甚至遺漏了在獲得知識(shí)的過程中,學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度;

  2、單向缺互動(dòng)。評(píng)價(jià)僅僅是老師對(duì)學(xué)生的單向活動(dòng),生生之間,組群之間的多項(xiàng)立體互動(dòng)評(píng)價(jià)明顯不足;

  3、單調(diào)不豐滿。評(píng)價(jià)語言及手段單一,缺乏針對(duì)性、藝術(shù)性,不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,于是,我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語言的重要性。比如在這堂課上,我是這么做的:對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng);深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià);在交流時(shí),對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問題運(yùn)用略顯夸張的語氣語調(diào)動(dòng)作來肯定宣揚(yáng),如:多棒的問題!你怎么那么聰明!老師都佩服你了!快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分,它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師,重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的。

幼兒園大班美術(shù)教案3

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自己的彩泥,知道彩泥的名稱

  2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中,進(jìn)一步感知彩泥“軟軟的”特性。

  3、體驗(yàn)自由玩泥的愉悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)大書、幼兒用書。

  2、每組一盒單色油泥。

  3、事先準(zhǔn)備各種動(dòng)物(鴨、兔)泥塑作品。

  過程:

  1、教師出示動(dòng)物泥塑作品,引起幼兒的好奇。

 。1)教師:今天和我們做游戲的小客人產(chǎn)誰呢?你們知道它們是用什么做的嗎?(彩泥)你們知道捏起來是硬的,還是軟的呢?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒看一看自己上的彩泥。

  教師:我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜,它們捏起來是硬的,還是軟的呢?

  2、 教師現(xiàn)場(chǎng)搓捏彩泥,做出小動(dòng)物或漢堡包等作品,激發(fā)幼兒玩泥的欲望。

  3、教師引導(dǎo)幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥,進(jìn)一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。

  教師:

 。1)油泥捏在手里有什么感覺?

 。2)這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢?(因?yàn)椴誓嗟能浀?)

 。3)我們也來試著用彩泥制作各種物品。

  4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想像,自己用彩泥制作各種物品。

  教學(xué)反思:

  玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉,重要的是幼兒的想象力得到了延伸,自信得到了提升,更是享受到了成功的快樂!“手是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者,是智慧的創(chuàng)造者。如果讓幼兒的小手更加靈活,觸覺更加敏感,幼兒就一定會(huì)更聰明、更富有創(chuàng)造性,思維也更加開闊!毙撵`手巧說的就是這道理,所以橡皮泥的真正價(jià)值和作用在此。

  小百科:彩泥是少年兒童用來制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具,但工藝和材質(zhì)上比橡皮泥要提高不少,柔軟而不粘手。彩泥干了以后加適量的水可以恢復(fù)柔軟,具備環(huán)保效果,適合用來捏創(chuàng)意作品。

幼兒園大班美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞波洛克的作品,感受自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格。

  2、初步了解滴撒的方法,嘗試用滴撒法作畫,體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):欣賞波洛克的作品,初步了解滴撒的方法。

  難點(diǎn):嘗試用滴撒法作畫,體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  作畫工具:鉛畫紙、顏料、刷子、畫筆、小勺;欣賞材料:波洛克作品PPT、照相機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、走進(jìn)畫家波洛克。

  1、欣賞波洛克作品,暢談欣賞后的感受。

 。1)仔細(xì)看一看這幅畫,你好像看到了什么?為什么會(huì)有這樣的感覺?

 。2)猜猜:這些畫是怎么畫出來的?

 。3)小結(jié):這是一位美國(guó)畫家——波洛克的作品,他的畫畫方法非常特別,叫“滴撒法”。

  2、了解滴撒法,初步知道滴撒的方法。

 。1)觀察波洛克作畫時(shí)的圖片,問:他是怎樣畫出這些畫的?

 。2)小結(jié):滴撒法就是畫畫的工具不碰到紙,讓顏料慢慢滴下來,滴成各種各樣的線條、圖案的方法。

  (3)探索用多種工具滴撒的.方法。

 。4)交流、討論:你是怎么畫的?

  二、我是小小波洛克。

  1、作畫要求:

  (1)使用多種工具,嘗試滴撒出豐富的點(diǎn)、線、面。

 。2)在滴撒的過程中有意識(shí)地運(yùn)用色彩的搭配。

  2、幼兒作畫。

  引導(dǎo)幼兒滴撒出豐富的線條、色塊,并關(guān)注顏色的搭配。

  3、欣賞作品。

  將幼兒的繪畫作品拍成照片,存放在電腦中,有選擇地讓幼兒欣賞,并說說:這幅畫給你什么樣的感覺?

  三、活動(dòng)延伸:

  討論:今天在用滴撒法畫畫的時(shí)候出現(xiàn)了哪些問題?為什么?我們?cè)撛趺礃咏鉀Q這些問題呢?欣賞波洛克作品,引導(dǎo)幼兒對(duì)線條、色調(diào)等展開交流,感受其作品的風(fēng)格,產(chǎn)生對(duì)滴撒法作畫的興趣。

幼兒園大班美術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽用繪畫的方式表達(dá)對(duì)小兔子的認(rèn)識(shí)。

  2、能使用形與線、形與形的組合來畫出小兔子的形態(tài)特點(diǎn)。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  重點(diǎn):

  是畫出小兔子的各種形態(tài)。

  難點(diǎn):

  在于引導(dǎo)幼兒畫出小兔子的細(xì)節(jié)特征。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒有飼養(yǎng)小兔子的經(jīng)驗(yàn),對(duì)小兔子的形態(tài)、生活習(xí)慣等有所了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  畫紙、水彩畫、油畫棒、動(dòng)態(tài)各異的小兔子的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:看看猜猜小朋友們,大屏幕里藏了一個(gè)可愛的小動(dòng)物,你們猜猜它是誰?——小兔子。

  你們從哪里看出它是小兔子的?

  2、基本部分

  (1)欣賞課件,觀察小兔子的細(xì)節(jié)特征。

  小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么樣子的?幼兒回答。

  總結(jié):小兔子的耳朵是尖尖的弧形,嘴巴像兩個(gè)弧形組合在一起的鉤子,眼睛是圓圓的,好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石,引導(dǎo)幼兒感知小兔子的細(xì)節(jié)。

 。2)觀看《動(dòng)物世界之小兔子》,感知欣賞小兔子的各種形態(tài)。

  在茂密的大森林里生活著許多的兔寶寶,他們跟隨兔媽媽快樂的嬉戲玩耍。小朋友們要仔細(xì)看,兔寶寶們?cè)谧鍪裁矗克L(zhǎng)什么樣子?觀看視頻。提問:你看到了兔寶寶都做了什么事情。幼兒答。

  (3)欣賞課件。

  這個(gè)小兔子在做什么?

  他的身體在頭的什么位置?

  總結(jié):小兔子在做不同的動(dòng)作時(shí)它的身體是繞著頭兒轉(zhuǎn)的。

  小兔子的身體不動(dòng)時(shí),頭部也可以繞著身體動(dòng)。

  進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:小兔子在做不同的動(dòng)作時(shí),它的前肢后肢都在什么位置。

 。4)觀察作品。

  (5)組織幼兒進(jìn)行繪畫。

  生活中,你與小兔子之間,都發(fā)生過哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等),那請(qǐng)你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫下來吧。

 。6)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒之間互相說一說,你認(rèn)為誰畫的好,好在哪里?

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)一開始我主要通過談話導(dǎo)入,主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣,在說小兔主要特征的同時(shí),請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進(jìn)的'方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各種有趣的動(dòng)作,在反復(fù)拼擺的過程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,知道只要改變小兔的四肢就會(huì)做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣,還使幼兒體會(huì)到有趣的兔子來源于生活,感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中,讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動(dòng)探索來加深對(duì)小兔的認(rèn)識(shí),并能準(zhǔn)確地?cái)[出小兔的各種有趣動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)小兔,同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。

  (一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材

  正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的研究》,活動(dòng)中涉及了此方面的知識(shí)。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒猜是誰來了?通過動(dòng)物的主要特征來猜這個(gè)動(dòng)物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過拼擺,表現(xiàn)小兔的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作,當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓孩子畫出自己覺得小兔會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作,然后添畫相關(guān)的背景。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。

 。ǘ┨峁C(jī)會(huì),搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)

  引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動(dòng)作變來的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)兔子的同時(shí),也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力;顒(dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程,每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展,又是下一步的準(zhǔn)備,為此我們必須要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我把重點(diǎn)放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力;顒(dòng)難點(diǎn)定位為引導(dǎo)幼兒通過拼擺,表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣,有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來,充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。

 。ㄈ┙處熤笇(dǎo),評(píng)價(jià)、交流。

  此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品,能有效地與家長(zhǎng)、同伴交流,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn),也為家長(zhǎng)打開一扇窗:原來美術(shù)與健康的整合,可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!

  總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、說一說”中,使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來,讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有趣的兔子。抓住每一個(gè)教育契機(jī),努力傳遞各項(xiàng)知識(shí);在尊重孩子的基礎(chǔ)上,將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起,充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

幼兒園大班美術(shù)教案6

  大(1)班走進(jìn)練湖牛奶場(chǎng)活動(dòng)方案

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì):

  學(xué)校準(zhǔn)備讓我們到奶牛場(chǎng)參觀,對(duì)大班的孩子來說,參觀什么?了解什么?主題是什么?如何分解主題?一周來一直困惑著我。經(jīng)過深思熟慮,決定通過了解奶牛的生活習(xí)性,了解飼養(yǎng)奶牛應(yīng)該注意的事項(xiàng),了解奶牛的經(jīng)濟(jì)效益,了解奶牛場(chǎng)的投資以及國(guó)家對(duì)奶牛場(chǎng)的輔助措施四個(gè)方面,使孩子對(duì)奶牛場(chǎng)進(jìn)行全面的了解。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒感受到奶牛場(chǎng)的發(fā)展,會(huì)帶動(dòng)乳業(yè)、包裝業(yè)、運(yùn)輸業(yè)等的.發(fā)展,它可以給下崗工人創(chuàng)造再就業(yè)的機(jī)會(huì),這一切更會(huì)促使丹陽經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們應(yīng)當(dāng)為自己是丹陽人兒感到自豪,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。以上就是我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)的思路與想法。

  二、 活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  2.培養(yǎng)學(xué)生知家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)的感情。

  3.深刻了解環(huán)境的重要性,樹立環(huán)保意識(shí)。

  4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí),學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交流。

  5.能大膽地發(fā)表自己的見解。

  6.初步了解有關(guān)奶牛的生活習(xí)性方面的有關(guān)知識(shí)。

  三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月15日

  四、活動(dòng)過程:

  1. 了解奶牛的生活習(xí)性。

  2. 了解飼養(yǎng)奶牛應(yīng)該注意的事項(xiàng)。(吃、住、環(huán)境)

  3. 了解奶牛的經(jīng)濟(jì)效益。

  4. 奶擠出后怎樣變成牛奶。

  5. 牛糞的妙用。

  五、活動(dòng)后交流經(jīng)驗(yàn)。

  六、整理資料,畫出參觀日記。

  訪信息:

  奶牛一天產(chǎn)奶量:多的70斤,少的50斤。

  奶牛一天產(chǎn)奶價(jià):多的100元,少的70元。(每斤鮮奶價(jià)1.4元)

幼兒園大班美術(shù)教案7

  美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容。它不僅可以促進(jìn)兒童良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成,而且對(duì)兒童其他方面的發(fā)展也有積極作用。我園在近幾年的教學(xué)中,進(jìn)行了一系列的美術(shù)欣賞教育的實(shí)驗(yàn)研究。我園以“在美術(shù)欣賞中培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力”為課題。立足于“欣賞不只是美術(shù)生活的一部份,更是美好生活的一部份”。通過創(chuàng)設(shè)條件、研究探索。積極地培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物的審美體驗(yàn)。讓幼兒在美術(shù)欣賞中,以自己的視角去感受美、聯(lián)想美、進(jìn)而能具有自己個(gè)性和牲地表現(xiàn)美。讓美術(shù)欣賞轉(zhuǎn)化為幼兒表達(dá)自己情感的一種能力。

  下面就本學(xué)期我開展的美術(shù)欣賞活動(dòng)《格子的游戲》進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)探討。

  主題來源:

  蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創(chuàng)始人,他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物,簡(jiǎn)潔而大氣,適合幼兒欣賞。前段時(shí)間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品,在此基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)將引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知蒙德里安畫作的特點(diǎn),理解線與形的關(guān)系,提升活動(dòng)的價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.繼續(xù)欣賞蒙德里安的作品,開闊幼兒的視野,提高藝術(shù)興趣。

  2.嘗試在瓦楞紙作畫,感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蒙德里安作品《構(gòu)成A;黑,紅,灰,黃與藍(lán)》、《紅、黃、藍(lán)三色構(gòu)圖》。

  2.裁成方形的瓦楞紙;油畫棒;勾線筆。

  3.黑紅卡紙若干,[課后將幼兒作品拼貼成“畫”字]

  4.五官獨(dú)立圖片。裁成正方形或長(zhǎng)方形的各色卡紙。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引入。

  今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖,我們一起來欣賞欣賞吧。

  二、出示蒙德里安作品《構(gòu)成A;黑,紅,灰,黃與藍(lán)》、《紅、黃、藍(lán)三色構(gòu)圖》。

  引導(dǎo)幼兒欣賞作品中線、形、色的構(gòu)成的美感。

  1.提問:仔細(xì)看看這兩幅畫有什么共同的地方?

  幼:他們都有紅、黃、藍(lán)三種顏色,

  幼:都有長(zhǎng)方形、正方形。

  幼;都有黑色的線條,而且都是直直的。

  小結(jié):原來這兩幅畫里都有紅、黃、藍(lán)三種顏色、圖形都有長(zhǎng)方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。

  2.教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風(fēng)。

  師:這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的,他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)的顏色,但卻讓我們感覺到非常的'美。

  3.激發(fā)幼兒想象,看到蒙德里安的畫,想到了什么?那些漂亮的格子讓你想起了什么?

  三、出示前段時(shí)間幼兒作品《捉迷藏》

  1.引導(dǎo)幼兒想像,在格子一樣的小房子里,眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景。

  2.出示各種表情圖片,夸張的五官獨(dú)立圖片和各色卡紙。

  師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片,引導(dǎo)幼兒感受游戲的趣味性。

  四、幼兒作畫。

  1.引導(dǎo)幼兒在瓦楞紙上畫直線,形成大小不一的正方形長(zhǎng)方形格子。

  2.引導(dǎo)幼兒選擇要躲藏五官的格子,用勾線筆在格子中畫五官,并用線條把格子裝飾完整。

  3.引導(dǎo)幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。

  五、作品展示。

  將幼兒作品拼貼在大卡紙上,拼貼成中文“畫”字,引導(dǎo)幼兒欣賞奇妙的格子組圖。

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)欣賞教育中,兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品,這些作品既是從藝術(shù)的角度進(jìn)行審美欣賞的材料,也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會(huì)生活、東西方文化差異和人類復(fù)雜情感的材料。它有助于開闊兒童的視野,擴(kuò)大其知識(shí)面,幫助兒童積累一定的社會(huì)歷史文化知識(shí)。

  藝術(shù)欣賞過程是激發(fā)欣賞者積極主動(dòng)的創(chuàng)造力的過程。藝術(shù)作品把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來,而欣賞者則動(dòng)員自身所有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性情感來進(jìn)行創(chuàng)造,使藝術(shù)欣賞對(duì)象帶上獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造色彩。藝術(shù)作品并不是向每個(gè)時(shí)代不同個(gè)體提供同樣信息的客體,而是一個(gè)有待讀者、聽者或觀者參與并與之對(duì)話的特定的、開放的文本。

  在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),兒童對(duì)抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度,對(duì)線條、形狀和色彩的感受水平,圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力,是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。

  本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們?cè)谛蕾p蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。孩子們?cè)谛蕾p作品時(shí),感知了色與形構(gòu)成的美。通過引導(dǎo)欣賞,發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。欣賞完作品后,通過游戲《藏五官》,使孩子們直觀地理解將要進(jìn)行的創(chuàng)作。第三環(huán)節(jié),通過卡紙拼畫,進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作。并且在蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)新,添加五官線描。使色彩與線條進(jìn)行有趣的結(jié)合,創(chuàng)造出清新抽象的美感。第四環(huán)節(jié),孩子們?cè)谕呃慵埳蟿?chuàng)作,體驗(yàn)不同繪畫材料帶來的樂趣。最后,用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗(yàn)格子的游戲。

  活動(dòng)中,老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美;顒(dòng)過程流暢自然。

幼兒園大班美術(shù)教案8

  活動(dòng)目的:

  1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立動(dòng)手能力,使幼兒懂得什么是想象心理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一次性碟、碗、杯若干。

  2、輔助材料:彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

  3、泡沫制成的'展覽欄。

  活動(dòng)過程:

  1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯,讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。

  2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成什么?怎樣做?

  3、請(qǐng)一些幼兒把自己設(shè)計(jì)的名稱及想象操作的過程說出來,鼓勵(lì)幼兒說出和別人不一樣的設(shè)計(jì)方案。(如豬、貓、向日葵、時(shí)鐘、瓢蟲等)

  4、教師選擇其中一個(gè)幼兒的設(shè)計(jì)進(jìn)行示范,采用幼兒說,教師動(dòng)手的方法。

  5、幼兒開始動(dòng)手設(shè)計(jì),教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并指導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成各種形象,看誰設(shè)計(jì)得又多、又象,幼兒每設(shè)計(jì)完一幅作品,就把它送到展覽欄里展覽。

  6、組織幼兒參觀、欣賞作品,互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

幼兒園大班美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

  2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒利用光線做影子游戲。

  2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

  活動(dòng)過程:

  a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。

  老師:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?

  b)學(xué)習(xí)噴畫的'方法。

  i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩,噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

  ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

  c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))。

幼兒園大班美術(shù)教案10

  一、活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的福燈籠,并進(jìn)行裝飾。

  2、喜歡參與手工活動(dòng),初步體驗(yàn)制作燈籠的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自制的小燈籠。

  2.紅色卡紙、黃色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

  三、活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:孩子們你們知道正月十五是什么節(jié)日?(元宵節(jié))在這個(gè)節(jié)日里你們吃過什么?(湯圓)玩過什么?(燈籠、煙花……)

  1、教師出示自制的燈籠

  提問:你們覺的這幾個(gè)燈籠漂亮么?(好漂亮)和你們?cè)?jié)買的燈籠有什么區(qū)別?(我們買的燈籠是用電池,還帶音樂,這個(gè)是用蠟燭的;圖案也不一樣顏色也不一樣……)你能看出這幾個(gè)燈籠用什么材料制作的'?(紙杯、飲料瓶、彩紙)那你們知道什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠?(國(guó)慶節(jié),元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)

  2、觀察操作材料,了解制作燈籠的方法

  (1)觀察材料,了解其用途

  今天老師為你們準(zhǔn)備了各種材料,現(xiàn)在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個(gè)漂亮的燈籠呢?(幼兒互相討論制作燈籠所需的材料)

  (2)教師講解示范制作燈籠的方法

  長(zhǎng)方形紙上寫上各種福字;裝飾上下兩條長(zhǎng)邊;折成長(zhǎng)方體、圓柱體或三棱柱,粘牢連接處;在頂部系上線繩;底部裝飾穗頭。

  (3)教師交代要求,幼兒操作。

  教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒。

  3、展示作品

  幼兒手提燈籠,相互欣賞、相互交流。

幼兒園大班美術(shù)教案11

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大班孩子已經(jīng)知道色彩的相關(guān)知識(shí),并且對(duì)多種繪畫材料的使用產(chǎn)生了濃厚的興趣。本次活動(dòng)采用新穎的作畫工具,通過幼兒操作、認(rèn)識(shí)來達(dá)到對(duì)色彩的調(diào)配,顏色在玻璃板上的來回混合,構(gòu)成奇妙的圖形,鼓勵(lì)幼兒大膽觀察、想象、添加一些輔助的東西,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,訓(xùn)練了幼兒的靈活能力,培養(yǎng)了創(chuàng)作靈感,提高了幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展,以及對(duì)美的感受力、理解力、表現(xiàn)力和對(duì)色彩感知力,增強(qiáng)了幼兒自信心和審美情趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玻璃搖畫的興趣,能依據(jù)自然圖形大膽想像,添畫出與眾不同的作品。

  2、培養(yǎng)提高幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及對(duì)美的感受力、理解力,在作畫中增強(qiáng)自信、體驗(yàn)成功。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  玻璃板(和幼兒人數(shù)相同)、各種調(diào)配好的顏色、吸管(每個(gè)顏色里面一個(gè))、黑色的水筆,抹布、范畫若干,玻璃紙。

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬┯^察討論:

  1、讓幼兒欣賞教師的作品,啟發(fā)幼兒觀察,大膽展開想像。

  2、進(jìn)一步引導(dǎo)】幼兒從多角度觀察畫面的變化。

 。ǘ┕餐瑒(chuàng)作:

  1、教師示范繪畫工具的使用方法。

  2、教師和幼兒一起協(xié)調(diào)搭配顏色,共同創(chuàng)作。

  (三)想象創(chuàng)作:

  1、幼兒自由作畫。

  2、幼兒展開想象,依據(jù)自然圖形進(jìn)行添畫。

  3、教師個(gè)別指導(dǎo),肯定幼兒富有個(gè)性的.想像和創(chuàng)造。

  4、幼兒進(jìn)行小組交流。

  (四)展覽介紹:

  1、陳列作品,相互觀賞、講解圖畫中的故事,給自己的作品取名字。

  2、說一說,作畫時(shí)如何克服困難以及畫中最精彩最成功的地方,以及成功時(shí)的感覺。

  【活動(dòng)延伸】

  組織幼兒給周圍的大人和同伴講畫,共同享受成功的喜悅。

幼兒園大班美術(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能自主選擇材料,大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。

  2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。

  3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.空白面具人手一個(gè),范例3個(gè)。

  2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

  3.道具:絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

  4.背景圖一幅,音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入。

 。1)出示背景圖,小朋友們猜一猜這是什么地方?

 。2)放音樂,小朋友們聽一聽,人們?cè)诰銟凡坷锔墒裁矗?/p>

 。3)小結(jié):新的一年開始了,欣欣俱樂部正地舉辦一臺(tái)別開生面的化妝舞會(huì)呢,人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具,大家你不認(rèn)識(shí)我,我不認(rèn)識(shí)你,可以自由自在的唱歌、跳舞,玩得可開心了。瞧,錢老師也收到了主持人寄來的請(qǐng)?zhí),你們說我?guī)膫(gè)面具去好呢?為什么?

  2.介紹材料,激發(fā)興趣。

  (1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?

 。2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料,你想用哪些材料來打扮面具呢?

  3.幼兒制作面具,老師巡回指導(dǎo)。

 。1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具,活動(dòng)中注意謙讓,不影響他人,活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。

 。2)指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。

  (3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。

  4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

 。1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。

 。2)互相介紹各自的面具。

  5.跳“化妝舞”。

 。1)時(shí)間不早了,我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧!2)音樂起,師幼共同舞蹈。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,我首先出示了自己的作品,我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的參與的積極性,在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長(zhǎng)在什么地方,來引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的'表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問題:

  1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。

  我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置?梢宰層變涸跀[放時(shí)和自己對(duì)比等等。

  2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。

  3、對(duì)幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。

  活動(dòng)中一些能力相對(duì)差一些的幼兒可以請(qǐng)求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動(dòng)作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來,什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

  4、幼兒操作的時(shí)間過于簡(jiǎn)短。

  在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),由于教師給幼兒的提問過多,導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)間有限,應(yīng)該減少提問的時(shí)間,多一點(diǎn)讓幼兒探索的機(jī)會(huì)。

幼兒園大班美術(shù)教案13

  一、活動(dòng)名稱:

  慶元旦活動(dòng)

  二、活動(dòng)前言:

  這個(gè)星期日就是元旦了,小朋友們是不是很期待呢,剛剛過了圣誕節(jié)又迎來了元旦,相信許多的小朋友都很開心,以下就讓我們一起來看看有關(guān)慶元旦的活動(dòng)項(xiàng)目吧,希望小朋友們都能夠踴躍的報(bào)名參加!

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒和家長(zhǎng)感受到節(jié)日的氣氛,共同分享節(jié)日的快樂。

  2、讓幼兒通過游戲表現(xiàn)自己,體驗(yàn)到努力就會(huì)有成功的快樂。

  3、通過游藝活動(dòng),感受到機(jī)關(guān)幼兒園大家庭的溫暖,加深家園情、師生情、親子情;顒(dòng)組織者:幼兒園全體教職員工

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  幼兒園內(nèi)及園外操場(chǎng)

  五、活動(dòng)對(duì)象:

  全體幼兒(每位幼兒至少有一位家長(zhǎng)陪同來園參與)

  六、活動(dòng)過程:

  1、各活動(dòng)區(qū)域均向家長(zhǎng)和小朋友開放,全園分成11個(gè)公共活動(dòng)區(qū)域,8個(gè)活動(dòng)區(qū)域是孩子參與集印章,3個(gè)活動(dòng)區(qū)域是區(qū)域,優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加活動(dòng)。

  2、活動(dòng)時(shí),每個(gè)孩子有一張邀請(qǐng)函,任意選擇自己喜歡的游藝項(xiàng)目和父母一起進(jìn)行活動(dòng)。同一項(xiàng)游藝活動(dòng)只能參加一次,每參加完一個(gè)游藝活動(dòng)后,由負(fù)責(zé)該活動(dòng)的老師做標(biāo)記確認(rèn)。小班幼兒參加4個(gè)、中班幼兒參加5個(gè)、大班幼兒參加6個(gè)能干寶寶集印章后,到兌獎(jiǎng)處兌換新年禮物。幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。

  3、幼兒將游藝券兌換禮物后,將抽獎(jiǎng)處投入抽獎(jiǎng)箱,等待最后的.“年度幸運(yùn)寶寶大抽獎(jiǎng)“

  七、注意事項(xiàng):(各班組織幼兒討論制定)

  1、參加活動(dòng)不擁擠、要排隊(duì)。

  2、活動(dòng)時(shí),不高聲喧嘩,不亂丟垃圾。

  3、活動(dòng)時(shí)要注意安全。

  4、活動(dòng)時(shí)盡可能到人少的地方參加活動(dòng)。

  5、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。

  6、每個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)定一個(gè)排隊(duì)等候區(qū),由一名老師專門負(fù)責(zé)。

  7、邀請(qǐng)函由各班老師填好幼兒姓名和班級(jí)后提前一天發(fā)給幼兒,提醒幼兒注意保管。小編總結(jié):此活動(dòng)的開展意在讓孩子在歡樂自由的玩耍氛圍中享受節(jié)日氣氛,同時(shí)也為家長(zhǎng)們與幼兒提供了進(jìn)一步了解幼兒園及親子同時(shí)參加活動(dòng)的機(jī)會(huì),希望家長(zhǎng)們能夠積極的帶領(lǐng)孩子一起做!

幼兒園大班美術(shù)教案14

  設(shè)計(jì)意圖

  《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美!冬?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅S腥さ膱D書,孩子對(duì)于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者,我應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī),有目的有計(jì)劃的引領(lǐng)孩子開展相關(guān)的活動(dòng)。

  大班孩子隨著年齡增長(zhǎng),手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào),畫、剪、折、粘的技能進(jìn)一步熟練。本班孩子對(duì)色彩、材料的運(yùn)用已有一定經(jīng)驗(yàn),但在制作過程中,孩子還停留在平面上的制作,而平面制作對(duì)大班幼兒來說缺乏挑戰(zhàn)性,因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征,來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺,表現(xiàn)舞裙蓬松的特征,進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平,讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“跳一跳,夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過程。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過看看、想想、說說,知道舞裙不同部位的名稱,學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。

  2、能與同伴互相合作,借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。

  3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)裝飾的成功感,分享活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙,體驗(yàn)裝飾的成功感。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料制作褶皺,并能裝飾到舞裙的各個(gè)部位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒能大概說出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容。

  2、幼兒對(duì)裙子的部位名稱和款式有所了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、裝飾材料:亮片、花邊、彩帶、顏料等。

  2、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結(jié)。

  3、舞會(huì)音樂。

  活動(dòng)過程

  一、通過回憶繪本內(nèi)容,談話導(dǎo)入情境。

  1、前陣子我們一起欣賞了一個(gè)繪本故事,還記得里面講了一個(gè)什么故事嗎?

  2、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑?huì)了,你們想不想去參加?

  3、瑪?shù)倌冗送來了一張邀請(qǐng)函,請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)。我們要準(zhǔn)備些什么呢?

  [通過提問“參加舞會(huì)我們準(zhǔn)備些什么呢”,喚醒幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。]

  二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。

  1、今天老師給你們準(zhǔn)備了做舞裙的布料,一起來看看。

  [教師為孩子提供了豐富多樣的材料,給予孩子充分的自主探索的空間。]

  2、了解舞裙不同部位的名稱。

  師:一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢?

  3、發(fā)散思維,喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗(yàn)。

  師:你們準(zhǔn)備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢?

  4、介紹、示范褶皺的制作方法

  師:老師裝飾了一個(gè)裙擺,看看是怎么做出來的?

  [出示褶皺范例,讓孩子觀察褶皺的外形特點(diǎn),啟發(fā)幼兒說一說制作方法。]

  師:這樣折出來的效果叫什么呢??jī)焊杞虒W(xué)褶皺:邊緣粘粘牢,后面往前折,用力壓一壓,后面往前折,用力壓一壓。

  師:我們除了把褶皺裝飾在裙擺上,還可以裝飾在舞裙的哪里呢?

  [引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個(gè)部位。]

  師:還有一件事要提醒你們,瑪?shù)倌扔幸粋(gè)要求,舞裙上面必須有褶皺,才有資格入場(chǎng)喲!

  [激發(fā)幼兒運(yùn)用褶皺裝飾裙子的興趣,突破本次活動(dòng)中的技能難點(diǎn)。]

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、一男一女小朋友分組合作,教師巡回指導(dǎo)。

  2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

  四、評(píng)價(jià):

  舞會(huì)馬上就要開始了,請(qǐng)女孩子們穿上舞裙,男孩子們帶好領(lǐng)結(jié),帶著你的舞伴去參加舞會(huì)吧。

  [在音樂中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動(dòng)高潮,讓孩子深深的體驗(yàn)到成功的`快樂和活動(dòng)的樂趣。]

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)前,通過欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂,幼兒?duì)故事情節(jié)有了一定的了解。對(duì)于裙子、舞會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),我在課前通過多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)中,我從繪本故事引出情境,再到邀請(qǐng)函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,參加舞會(huì)這個(gè)線索貫穿活動(dòng)的始終。

  在這節(jié)課中,我把技能融合在重點(diǎn)中,難點(diǎn)主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時(shí),我能根據(jù)孩子的回答,及時(shí)提煉、小結(jié),拓展孩子思維,引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種材料,了解多種裝飾的方法!吨改稀分刑岬胶⒆邮谴嬖趥(gè)體差異的,教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)過程的樂趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過程中,我能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異鼓勵(lì)孩子使用不同材料、不同方式,大膽裝飾舞裙。

  這次的活動(dòng)并沒有結(jié)束,接下來我會(huì)把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽,然后在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行舞裙的設(shè)計(jì)與制作,并與游戲區(qū)相結(jié)合,讓幼兒進(jìn)行表演、展示,進(jìn)一步培養(yǎng)、提升孩子各方面的能力。

幼兒園大班美術(shù)教案15

  設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,在活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,所以我的活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)與美術(shù)的整合,名稱為《奇妙的扎染》,年齡段為大班。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展,小朋友們接觸的東西也越來越現(xiàn)代化,慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會(huì)被遺忘。本活動(dòng)以中國(guó)的扎染工藝為活動(dòng)對(duì)象,幫助幼兒從生活中提升美的經(jīng)驗(yàn)、感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過親自制作扎染手帕,感受古老的扎染工藝,感知民間藝術(shù)的神奇與偉大。本主題主要呈現(xiàn)的`只是讓幼兒了解扎染的美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個(gè)小方面,扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩、圖案和花紋,還須小朋友在成長(zhǎng)過程中不斷地去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和探索。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、技能:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法,嘗試制作出螺旋紋,2、情感:通過這次活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂

  3、認(rèn)知:欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點(diǎn),初步了解扎染是中國(guó)傳統(tǒng)工藝

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)扎染技藝之一的螺旋紋

  活動(dòng)難點(diǎn):制作過程中寧手帕和扎橡皮筋的動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂、防水衣、視頻、紙芯

  一、游戲?qū)?/strong>

  1、老師出示白手帕用變魔術(shù)的方法展示螺旋紋手帕

  2、師:哪一張手帕更美呢?(幼兒回答)

  3、師:你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來的呢?(幼兒猜測(cè))

  二、介紹扎染

  1、老師說出方法是扎染

  2、師:這個(gè)方法叫做扎染

  3、師:到底什么是扎染呢?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽一聽、看一看

  4、老師介紹扎染是中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)

  5、師:你們知道它為什么叫做扎染嗎?(幼兒回答)

  活動(dòng)過程

  師:因?yàn)槲覀兛梢岳萌鐖D中所看到各種工具,對(duì)我們的紡織品進(jìn)行捆、縫、夾等,你們?cè)趫D中看到了哪些工具呢?(幼兒回答)師:結(jié)扎后要做什么呢?

 。ㄓ變夯卮穑⿴煟喝缓笤龠M(jìn)行染色,這就叫做扎染。

  師:由于我們的扎染技術(shù)歷史悠久,結(jié)扎方法多,染色出來的花紋也很豐富,所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類:一種是用傳統(tǒng)的扎染,另一種是現(xiàn)代的扎染。

  老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片,幼兒觀察

  師:看,這就是傳統(tǒng)的扎染作品,他是什么顏色的,都有哪些花紋呢?它的花紋是我們生活當(dāng)中能夠看見的東西嗎?(幼兒回答)

  師:傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍(lán)靛色,它的顏色來自于自然界中一種叫做板藍(lán)根的植物,花紋主要來自于我們生活當(dāng)中可以看見的動(dòng)物、植物、和人物。

  老師播放現(xiàn)代扎染作品,幼兒觀察

  師:到了現(xiàn)代,我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化,看,這就是現(xiàn)代的扎染作品,它是什么顏色的?它有哪些花紋呢?(幼兒回答)

  師:現(xiàn)代扎染作品顏色豐富,花紋都是一些奇形怪狀的,現(xiàn)代扎染的花紋更多來自于我們的想象和創(chuàng)造。

  三、嘗試學(xué)習(xí)制作扎染

  1、師:了解了扎染,你們想制作屬于自己的扎染作品嗎?

  2、老師為大家介紹今天學(xué)習(xí)扎染圖案叫做螺旋紋,它是用紙芯和橡皮筋來進(jìn)行操作的

  師:小朋友們要認(rèn)真看哦,我一會(huì)兒要考考大家

  3、老師播放制作方法的視頻(幼兒觀看視頻)

  4、老師結(jié)合PPT引導(dǎo)幼兒一起回憶復(fù)述制作方法,老師并強(qiáng)調(diào)一些工具的使用方法

  5、講解到擰螺旋紋時(shí),老師單獨(dú)出示視頻,請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)擰螺旋紋

  6、接著一次強(qiáng)調(diào)橡皮筋的捆法

  師:帕子擰好后像一個(gè)小花卷,接著開始捆橡皮筋,用十字交叉的方法,第一根、第二根、第三根、第四根,橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開始染色,在染色時(shí),小朋友要注意盡量將顏色上滿。

  7、老師請(qǐng)幼兒操作,在操作前老師要強(qiáng)調(diào)規(guī)則

  師:8位小朋友為一組,在制作扎染時(shí)要保持安靜,使用后的材料請(qǐng)放回托盤里,先完成作品的小朋友,請(qǐng)先將桌子擦干凈,將衛(wèi)生紙放回托盤中,請(qǐng)小朋友抬小椅子有秩序的上座位。

  8、幼兒操作,老師在旁協(xié)助并進(jìn)行輔導(dǎo)

  四、展示作品

  1、老師請(qǐng)先完成作品的小朋友整理好桌子后,到候場(chǎng)區(qū)準(zhǔn)備做好模特步的準(zhǔn)備師:請(qǐng)先完成作品的小朋友,檢查一下桌面干凈嗎?將桌面擦干凈,把紙放回托盤里,接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上,小手像熨斗一樣將帕子整理平坦,整理好的,小朋友可以先想一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)作,待會(huì)兒走模特步為大家展示自己的作品,哇塞,小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了,我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧,小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來準(zhǔn)備。

  2、老師請(qǐng)小朋友站成一長(zhǎng)排

  師:我們今天做的扎染花紋叫什么名字?(幼兒回答)小模特們,準(zhǔn)備好了嗎?

  五、活動(dòng)延伸

  師:我們的螺旋紋手帕還有點(diǎn)濕,我們一起拿出去將它曬干吧!大家一起去把手帕?xí)窀砂山Y(jié)束活動(dòng)。

  通過這次活動(dòng),小朋友初步了解了扎染是我們中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù),在活動(dòng)當(dāng)中,通過圖片小朋友能夠自己去觀察、發(fā)現(xiàn)扎染技術(shù)的變化,在觀看的視頻的過程中強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)當(dāng)中的難點(diǎn)動(dòng)作,小朋友們操作擰螺旋紋的動(dòng)作大多數(shù)

  活動(dòng)反思

  幼兒是作出來的,只有個(gè)別幼兒還需要老師的幫助,在捆橡皮筋的時(shí),許多還需要老師進(jìn)行協(xié)助,但是到最后上色后,展示效果時(shí),整體效果時(shí)非常好的,重難點(diǎn)基本上也解決了,活動(dòng)效果較好,但是,在以后的活動(dòng)當(dāng)中要練習(xí)捆的動(dòng)作。

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