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中職心理健康教案
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中職心理健康教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中職心理健康教案1
教學(xué)理念：
感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來(lái)看，普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩，有時(shí)會(huì)熟視無(wú)睹、置若惘然。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：
教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩教師，感恩幫忙過(guò)你的人，感恩社會(huì)，最終感恩升華，感激所有的人。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母、教師的'付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅�，體會(huì)他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過(guò)自我的人，最終上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。
教學(xué)活動(dòng)多樣，有聽(tīng)歌曲、聽(tīng)故事、講故事、大家說(shuō)、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱(chēng)量等多種形式，學(xué)生從聽(tīng)、講、說(shuō)、做、演、稱(chēng)等多方面體會(huì)恩情，學(xué)會(huì)感恩。從意識(shí)到行動(dòng)。到達(dá)教學(xué)的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。
2、使學(xué)生明白，此刻每個(gè)人享受的歡樂(lè)生活是透過(guò)別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。
3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過(guò)自我的人做一些力所能及的事情。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。
難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè)《感恩的心》
2、親情游戲
你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生，誰(shuí)給你們的愛(ài)最多，幫忙最大，請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)人的名字。
3、感受父母的愛(ài)
4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血，我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感激之情？
使學(xué)生帶著簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題請(qǐng)同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。
說(shuō)一說(shuō)，父母給你那些愛(ài)。學(xué)生讀材料，談感受。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談。
中職心理健康教案2
【課題】心理發(fā)展你我他
【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】
使學(xué)生了解中職生生理與心理發(fā)展特點(diǎn)，客觀認(rèn)識(shí)自己的不足，充分了解自己的優(yōu)勢(shì)，逐步培養(yǎng)自己成熟、理智的思維與行為習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)思路】
通過(guò)一名中職生的心里話，引出同學(xué)們對(duì)自己現(xiàn)狀的反思。然后分析歸納學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，接下來(lái)讓同學(xué)們了解中職生還有很多優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生們懂得開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，打造一片燦爛天空。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解中職生心理發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。
難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要積極行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)發(fā)潛能，尋找優(yōu)勢(shì)，中職生也可以有美好未來(lái)。
【教學(xué)方法】
教法：案例教學(xué)法、講授法、討論法、體驗(yàn)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法。
【教具】多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程備注時(shí)間
心靈有約師生問(wèn)候！口號(hào)：健康人生進(jìn)取人生快樂(lè)人生歡迎走入心理健康課堂！導(dǎo)入新課我是一個(gè)中職校學(xué)生，沒(méi)有漂亮的容顏，更沒(méi)有超人的才智，普通得不能再普通。每天的生活平平淡淡。中考失敗讓父母很失望，他們認(rèn)為我不會(huì)有機(jī)會(huì)考大學(xué)，所以對(duì)我已不抱多大期望。我不知道今后的生活該是什么樣子，也不知道現(xiàn)在該怎么做。都說(shuō)十六七歲是人生最美好的'年華，可我卻沒(méi)有體會(huì)到，我只知道自己的內(nèi)心充滿(mǎn)了迷茫和困惑。我不知道該如何面對(duì)已對(duì)我放棄希望的父母，如何面對(duì)已經(jīng)開(kāi)始的職校生活，如何面對(duì)屬于自己的未來(lái)……你有和她一樣的想法嗎進(jìn)入職校之后，你的迷茫和困惑是什么心情放松，面帶微笑由一名中職生心語(yǔ)引出課題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)心里話對(duì)中職生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行分析用學(xué)生身邊的事例，易引起共鳴1分鐘4分鐘10分鐘5分鐘8分鐘心海導(dǎo)航中職生心理發(fā)展主要特點(diǎn)：看問(wèn)題容易片面化和表面化。在情緒情感上，強(qiáng)烈、狂暴性與溫和、細(xì)膩性共存；情緒體驗(yàn)不夠穩(wěn)定。在自我意識(shí)上，自我評(píng)價(jià)不獨(dú)立，易受周?chē)说挠绊�。心理體驗(yàn)一、討論會(huì)你認(rèn)為心靈故事中的周彥為什么能夠成功，有哪些積極的心理點(diǎn)結(jié)合自身感受，在小組中討論我們究竟存在哪些心理矛盾。
二、體驗(yàn)時(shí)刻看下面這張圖片，然后回答問(wèn)題。從這張圖片中你看到的是少女還是老婦這張圖片說(shuō)明了什么道理這張圖片對(duì)你有什么啟發(fā)
成長(zhǎng)工作坊一、中職生心理發(fā)展優(yōu)勢(shì)獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，勇于表現(xiàn)自我。社會(huì)交往和興趣較廣泛。思維較活躍，與職業(yè)聯(lián)系緊密。善于從專(zhuān)業(yè)角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。
二、中職生心理發(fā)展存在的主要問(wèn)題混日子心理較重，缺乏成就動(dòng)機(jī)。自卑心理較重，缺少自信心。依賴(lài)與渴望自立并存。情緒沖動(dòng)，行事偏激，缺乏自控能力。心里閉鎖與交往需求并存。
三、讀故事：有裂縫的水罐通過(guò)這個(gè)故事使學(xué)生懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，職校生也有很多優(yōu)勢(shì)。 總結(jié)：用故事說(shuō)明每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自身的特點(diǎn)和驚人的潛力。潛力問(wèn)題趕快付諸行動(dòng)。
四、看故事一天晚上，一個(gè)人在酒吧里喝醉了。從酒吧出來(lái)后，覺(jué)得頭暈?zāi)垦５乃](méi)有冒險(xiǎn)去開(kāi)車(chē)，而選擇了走路回家。就在回家的路上，下起了暴雨，他于是決定抄近路穿過(guò)墓地。然而，不幸的是，由于黑暗和暴風(fēng)雨的干擾，他沒(méi)有注意到腳下剛剛挖好的墓穴，一頭栽倒在墓穴里。他一次又一次地試圖爬出墓穴，但是，雨水的沖刷讓請(qǐng)學(xué)生們談兩側(cè)的泥土變得松軟而濕滑，更何況酒醉讓他昏頭昏腦！幾經(jīng)努力，看完故事的他還是沒(méi)能夠爬出來(lái)。筋疲力盡的他，只好在角落里蜷縮成一團(tuán)，感想昏昏沉沉地睡著了。無(wú)巧不成書(shū)。又有一個(gè)家伙，同樣喝醉了酒，因?yàn)橄氤范?/p>
穿過(guò)墓地，也不幸落入其中。在耗盡了每一分企圖爬出墓穴的力氣之后，同樣得出了當(dāng)晚無(wú)法逃出墓穴的結(jié)論。就在這位老兄四處折騰的時(shí)候，睡著了的那位老兄終于醒了。隱藏在黑暗的墓穴角落中的他，用一種沉重而焦躁的聲音說(shuō)道：“你永遠(yuǎn)無(wú)法逃出這里。”猛然聽(tīng)到“空蕩蕩”的墓穴中發(fā)出的地獄般的聲音，第二位老兄大受驚嚇，他幾乎沒(méi)有遲疑，便縱身跳出了墓穴，一路飛奔地跑回了家。 總結(jié)：永遠(yuǎn)不要低估你的潛能：我們每個(gè)人都擁有豐富的但卻有待開(kāi)發(fā)的潛能。問(wèn)題是，我們常常無(wú)法意識(shí)到自己所擁有的潛能。拓展性訓(xùn)練一、請(qǐng)思考下面的問(wèn)題：我能做什么我的能力在哪里我的潛能表現(xiàn)在哪些地方二、請(qǐng)完成下表：由學(xué)生課后完成2分鐘2分鐘
中職心理健康教案3
一、學(xué)生的基本情況：
xxx，學(xué)生，男。
二、家庭情況：
父母均在外打工，爺爺做監(jiān)護(hù)人。并且父母關(guān)系不很好，有離婚的傾向，母親幾乎不回家來(lái)，也很少聯(lián)系孩子和關(guān)心孩子。
三、個(gè)性特征：
該生雖很然聰明，但極為的不愛(ài)學(xué)習(xí)，討厭寫(xiě)作業(yè)，愛(ài)與別的同學(xué)追逐打鬧玩耍，并且也很膽大，經(jīng)常和高年級(jí)孩子對(duì)峙，身上有一些不良的行為習(xí)慣和品質(zhì)。
1.該生不太講衛(wèi)生，生活習(xí)慣差。
2.上課不聽(tīng)講，不寫(xiě)作業(yè)。
3.有時(shí)在班級(jí)還拉幫結(jié)伙制造一些事端。
四、原因分析：
1、父母的監(jiān)管不到位，而監(jiān)管人爺爺卻又溺愛(ài)管不住。
2、在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母不能缺失，孩子的認(rèn)知及行為習(xí)慣都有待家長(zhǎng)的培養(yǎng)和提高。
3、陳玉寶膽子大，很多事要自己做主說(shuō)了算，所以在班級(jí)就有一幫小哥們。
五、具體措施：
1、與家長(zhǎng)溝通。首先，讓家長(zhǎng)了解家長(zhǎng)在孩子跟前陪伴的重要性，明白孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，懂得家長(zhǎng)才是孩子更好的老師。
2、教家長(zhǎng)如何加強(qiáng)孩子的教育和管理，用正確的方法去引導(dǎo)孩子走上積極向上的道路，并懂得如何家校共管。
3、孩子在校，作為教師的`我要嚴(yán)格要求他。
4、教孩子要學(xué)會(huì)感激，利用各種節(jié)假日為父母做事，讓父母意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，能做事了，加強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)的溝通。
5、改善同學(xué)關(guān)系，把在小幫派里發(fā)揮的作用引導(dǎo)為班級(jí)集體作貢獻(xiàn)上來(lái)，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)出他的積極性。
六、初步結(jié)果：
通過(guò)一學(xué)期的努力工作，該生改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與寫(xiě)作業(yè)。特別是思想境界提高了，壞習(xí)慣和毛病都有了很大的改變，他知道了要學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)班集體，并且熱愛(ài)老師。
中職心理健康教案4
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的`同學(xué)各一名，旁白一名。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿(mǎn)信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹(shù)立自信心》。
�。ǘ⿲W(xué)文明理
1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！
2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
�。ㄈ┗顒�(dòng)明理
1、角色扮演（15分鐘）：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信，才能獲得成功。
2、議一議師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡？
生：過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……
師：后來(lái)，丁丁怎么做的？成功了沒(méi)有？
生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭�，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？
生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。
師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。
指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全課：
可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信。
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