心理健康教育簡報(bào)（精選35篇）
在充滿活力，日益開放的今天，簡報(bào)起到的作用越來越大，簡報(bào)具有一般報(bào)紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。那要怎么寫好簡報(bào)呢？以下是小編精心整理的心理健康教育簡報(bào)，歡迎大家分享。
心理健康教育簡報(bào) 1
近期根據(jù)學(xué)校的安排，為提高全校大學(xué)生心理素質(zhì)，使大一新生盡快融入新集體，適應(yīng)大學(xué)生活，我校心理健康教育咨詢與研究中心于20xx年11月8日組織了20xx年心理委員培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)結(jié)束后，以各班或各學(xué)院為單位，開展了以“心理健康教育”為主題的班會(huì)活動(dòng)，各個(gè)心理委員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，對此次班會(huì)做出了重要貢獻(xiàn)，讓同學(xué)們也大有收獲。
心理委員首先向同學(xué)們介紹了什么是心理學(xué)，心理出現(xiàn)問題的特征，然后講解了大學(xué)生存在心理問題的原因，也介紹了調(diào)節(jié)心理問題的`可行方法。給同學(xué)們闡述了如何適應(yīng)大學(xué)生活，如何交友，自己應(yīng)該以何種心態(tài)來面對大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。最后，向同學(xué)們介紹了我們學(xué)校的心理咨詢中心，告訴了同學(xué)們我們校區(qū)的心理咨詢中心位置、預(yù)約熱線、開放時(shí)間、微信平臺(tái)以及各類開放放松室；也介紹了我們學(xué)校的心理活動(dòng)，如“525我愛我”大學(xué)生心理健康月，心理劇大賽，校園心理創(chuàng)意大賽等等。
在主題班會(huì)中，同學(xué)們積極參與、高度配合，學(xué)會(huì)了分享與互助，激發(fā)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，也使心靈得到了交流與滿足，幫助同學(xué)們更好地融入了新集體，使新生能夠以更加積極理性心態(tài)對待即將到來的緊張而又豐富充實(shí)的大學(xué)生生涯。
通過此次心理健康教育主題班會(huì)，提高了大學(xué)生對于自身心理健康的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生在出現(xiàn)相關(guān)問題時(shí)獲得更有效的解決方法，對于新生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、人際交往產(chǎn)生不同程度的效果，讓新生更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活。讓同學(xué)們更好調(diào)整自己，做健康的自己。
心理健康教育簡報(bào) 2
11月8日，湖南省教育廳發(fā)布了《關(guān)于第五批湖南省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校名單的公示》，湘潭市岳塘區(qū)荷塘鄉(xiāng)清水完小獲評第五批湖南省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，他們將一如既往地嚴(yán)格執(zhí)行湖南省教育廳發(fā)布的《湖南省義務(wù)教育課程實(shí)施辦法》，讓每兩周開設(shè)一節(jié)的心理健康課不但上好，而且上出特色。他們還將加大心理健康教育活動(dòng)的開展和課題的研究，確保學(xué)生的.心理健康，并通過“以研促教”的方式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的心理健康教育工作者，讓學(xué)校的心理健康教育工作再上一個(gè)臺(tái)階。
心理健康教育簡報(bào) 3
為提高留守兒童心理素質(zhì)，預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展，促進(jìn)留守兒童身心全面健康成長。11月7日下午，由XXX區(qū)共青團(tuán)、教育局發(fā)起的“與愛童行，相伴成長”關(guān)愛留守兒童心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)在XXX小學(xué)開展。
XXX市心靈家園公益站心理老師XXX為該校43名留守兒童上了一堂生機(jī)有趣的.心理活動(dòng)課。用簡單的鼓掌游戲作為開課方式，一下子就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再用“盲游世界”的游戲，讓學(xué)生體會(huì)到人與人之間要攜手同行、合作無間、相互信任才能到達(dá)目的地。
通過活動(dòng)，增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進(jìn)留守兒童身心的全面健康成長。
心理健康教育簡報(bào) 4
為進(jìn)一步推進(jìn)蘭州市中小學(xué)心理健康教育工作，推動(dòng)蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程落地生效，蘭州市教育局、西北師范大學(xué)近日在線上聯(lián)合舉辦了蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測評項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)暨施測培訓(xùn)會(huì)。
蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測評項(xiàng)目是蘭州市教育局和西北師范大學(xué)深化合作、貫徹落實(shí)蘭州市“雙心工程”的有力舉措，也是助力蘭州市培育“黃河少年”的有力行動(dòng)。本次啟動(dòng)會(huì)所開展的心理測評項(xiàng)目是蘭州市中小學(xué)心理健康教育未來工作的'要點(diǎn)之一，該項(xiàng)目計(jì)劃運(yùn)用心理健康大數(shù)據(jù)平臺(tái)為全市中小學(xué)生及教師開展心理健康普查，推動(dòng)建立師生心理成長檔案，形成科學(xué)有效的師生心理危機(jī)預(yù)防、預(yù)警干預(yù)機(jī)制，準(zhǔn)確把握師生心理健康狀況及變化規(guī)律，培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì)，為今后相關(guān)教育政策的制定和研究工作的開展提供基礎(chǔ)性的數(shù)據(jù)支持。
心理健康教育簡報(bào) 5
近日，坪山區(qū)馬巒街道開展多場心理健康教育活動(dòng)，為轄區(qū)居民群眾筑牢心理健康防線，助力營造積極健康的社區(qū)氛圍，創(chuàng)建幸福和諧社區(qū)。
9月25日，坪環(huán)社區(qū)、坪環(huán)社區(qū)安心驛站以“親子有效溝通”為主題，開展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動(dòng)，加強(qiáng)親子間互動(dòng)。
活動(dòng)伊始，工作人員通過“孝親感恩”親子游戲的方式，引導(dǎo)青少年用擁抱或語言，感恩父母的陪伴和付出。隨后的講座中，工作人員采取生活案例和課件相結(jié)合的方式，有針對性地剖析引發(fā)親子溝通問題的原因，并分享有效的溝通方式。接著，家庭成員一起制定自己家庭“有效溝通20條”的“多一些”和“少一些”，助力以后日常的有效溝通。參與活動(dòng)的卓媽媽說：“親子溝通技巧很重要，學(xué)會(huì)傾聽和掌握一些溝通方法，才能引導(dǎo)孩子解決問題。很感謝社區(qū)的這場活動(dòng)，讓我們學(xué)習(xí)到更多的溝通方式，助力孩子健康成長。”
接下來，坪環(huán)社區(qū)將持續(xù)開展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動(dòng)，向社區(qū)居民群眾宣傳親子心理健康的重要性和科學(xué)的親子溝通方法，為幸福家庭的創(chuàng)建打牢基礎(chǔ)。
9月28日，江嶺社區(qū)分別深入居民小組和企業(yè)園區(qū)開展安心服務(wù)心理知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
課程中，講師為大家講解心理健康方面的知識(shí)，包括常見的'心理疾病和心理焦慮的區(qū)別以及如何正確對待生活中的壓力。講師說：“現(xiàn)在社會(huì)節(jié)奏快，人們的壓力也越來越大，長期得不到舒緩就會(huì)形成心理問題，我們要做的就是為廣大居民排憂解難，讓大家從煩惱中走出來，真切感受到幸福�！�
為了提升居民對于心理、精神疾病的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們抵御心理、精神疾病的能力，江嶺社區(qū)安心行動(dòng)將繼續(xù)以社區(qū)和企業(yè)為平臺(tái)，向轄區(qū)居民宣傳心理健康知識(shí)，切實(shí)緩解居民在生活和工作中的壓力，推動(dòng)社區(qū)心理知識(shí)普及工作落到實(shí)處，提高社區(qū)居民的整體心理健康水平，營造和諧溫暖的社區(qū)氛圍。
心理健康教育簡報(bào) 6
為促進(jìn)教師身心和諧發(fā)展，緩解教師心理壓力，提升幼兒教師職業(yè)幸福感，營造和諧愉快的教育環(huán)境，結(jié)合通榆縣教育局德育辦下發(fā)的《關(guān)于在全縣中小學(xué)（幼兒園）開展心理健康教育宣傳活動(dòng)》的通知精神，20xx年9月13日，通榆縣幼兒園開展了以“擁抱健康陽光心靈”為主題的教師心理健康專題培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)先由通榆縣幼兒園德育辦趙麗媛主任講解了本次培訓(xùn)的目的及意義，讓全園領(lǐng)導(dǎo)和老師了解了心理健康的重要性，之后由通榆縣幼兒園心理健康教師陳秋菊擔(dān)任主講，進(jìn)行了以“擁抱健康陽光心靈”為主題的講座，她就參加“通榆縣幼兒園心理健康培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和大家進(jìn)行匯報(bào)交流。陳秋菊老師從“正視心理健康、心理健康是一種狀態(tài)、教師心理健康問題的現(xiàn)狀及表現(xiàn)以及面對壓力如何管理情緒”這三方面內(nèi)容出發(fā)，幫助老師們對照自己實(shí)際情況進(jìn)行分析，并從管理情緒的角度出發(fā)，介紹了“情緒ABC理論”“合理情緒療法”等方法，正確地疏導(dǎo)不良情緒，老師們學(xué)習(xí)到了很多控制和管理自身情緒的'方法。
通過此次培訓(xùn)，大家深刻領(lǐng)悟到良好的情緒管理是幼兒教師身心健康的“護(hù)航者”，是建立親密師幼關(guān)系的“潤滑劑”。作為一名合格的幼兒教師，要善于自我調(diào)節(jié)情緒、保持良好心態(tài)，樂觀執(zhí)教、愉快工作，用愛心、耐心去滋潤每位幼兒的心田，讓每棵幼苗在陽光的沐浴下健康茁壯地成長。
心理健康教育簡報(bào) 7
為進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生關(guān)注心理健康、掌握自我調(diào)適的意識(shí)與能力，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生樹立積極向上的精神面貌，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。11月9日上午，龍子湖區(qū)舉辦“釋放壓力，快樂學(xué)習(xí)”心理健康教育主題班會(huì)課觀摩活動(dòng)。區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站主任王云主持，
鳳二小教育集團(tuán)本部蘇思敏老師引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)壓力，幫助學(xué)生找到了諸多釋放壓力的好方法，學(xué)生們收獲滿滿；湯和路學(xué)校田蕾老師通過現(xiàn)場吹氣球的體驗(yàn)和舉出的一些生活事例，讓學(xué)生們深刻意識(shí)到：適度的壓力可以轉(zhuǎn)化為人們前進(jìn)的動(dòng)力，這樣才會(huì)創(chuàng)造屬于自己的生命奇跡；行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李根芹老師，從“激趣導(dǎo)入感壓力”“聯(lián)系實(shí)際談壓力”“實(shí)驗(yàn)觀察納壓力”“學(xué)習(xí)方法釋壓力”“快樂歌唱悅壓力”五個(gè)活動(dòng)板塊，教會(huì)了學(xué)生壓力轉(zhuǎn)化的四個(gè)步驟，鼓勵(lì)學(xué)生“攜手壓力，盡情揮灑青春的汗水”；龍子湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校馬遙老師通過圖片欣賞、情景劇表演、非正式辯論賽等活動(dòng)的開展，一步一步地認(rèn)識(shí)壓力、了解壓力、緩解壓力。鼓勵(lì)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長。
四節(jié)課后，湯和路學(xué)校張衛(wèi)利老師做了題為《心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)課的幾點(diǎn)建議》的講座。市名班主任吳琳老師在對四節(jié)班會(huì)課的'點(diǎn)評中指出，作為老師，要“懷敬畏之心去面對課堂，懷精進(jìn)之心去面對專業(yè)”。
此次活動(dòng)使全區(qū)中小學(xué)專、兼職心理健康教育老師和班主任們收獲頗豐，不僅使老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到心理健康對于學(xué)生身心發(fā)展有著重要的意義，更推動(dòng)了學(xué)校的心理健康教育工作的開展。
心理健康教育簡報(bào) 8
為培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，提高其自我調(diào)適能力。11月9日，吉安市新村小學(xué)開展了以“我的情緒我做主”為主題的心理健康團(tuán)輔活動(dòng)。
“安姐姐”團(tuán)隊(duì)肖琦老師從《金龍拍拍操》拉開了序幕，學(xué)生在不斷加快的節(jié)奏中感受不同的.情緒。整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生知道了喜怒哀樂四類情緒，并根據(jù)自己不同的情緒制作了自己的情緒蛋糕。懂得了用理智控制、合理宣泄、心理暗示和呼吸放松調(diào)控情緒的方法，學(xué)生對積極情緒和消極情緒有了感性認(rèn)識(shí)。
通過活動(dòng)，同學(xué)們明白了，有健康的情緒，才能正確、從容、開心地面對一切，做一個(gè)陽光快樂的新時(shí)代好少年。
心理健康教育簡報(bào) 9
在現(xiàn)今加速發(fā)展的社會(huì)中，大部分人為了生活選擇外出打工來賺錢養(yǎng)家，由于一直缺少父母的關(guān)愛，留守兒童的成長就令人擔(dān)憂了，所以，xx社區(qū)組織志愿者于20xx年8月5日下午給轄區(qū)的一對兄妹送去了關(guān)心，溫暖。
這對孩子的父母長期在外，一直讓自己的姐姐幫忙照看著，姐姐的`生意很忙，只能讓孩子自己留在店鋪上，由于長期疏于父母的悉心照顧，孩子臉上很少流露出笑容，一年也難得見父母幾次，所以，當(dāng)我們?nèi)タ春⒆觽兊臅r(shí)候，孩子們很高興，我們?yōu)楹⒆铀腿チ水媰院蜁Ｍ麄冊谶@個(gè)暑假有個(gè)愉快的假期，同時(shí)希望孩子們健康成長。
心理健康教育簡報(bào) 10
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校留守兒童的關(guān)愛，促進(jìn)校園留守兒童的健康成長，3月11日下午，學(xué)校在音樂室開展了以“心手相牽，健康成長”為主題的.關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。
首先梁校長代表學(xué)校作了發(fā)言。梁校長滿懷激情，結(jié)合實(shí)例，講解孩子們的爸爸媽媽在外打拼的不容易，感謝各位監(jiān)護(hù)人對留守兒童的關(guān)心和愛護(hù)，同時(shí)也提出了希望，希望孩子們能堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地面對生活，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中自強(qiáng)、自立，用優(yōu)異的成績來回報(bào)社會(huì)、回報(bào)親人、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)老師。接著，梁校長和工會(huì)主席唐老師給大家贈(zèng)送了禮品。最后，留守兒童代表周佳敏作了發(fā)言，決心用實(shí)際行動(dòng)，好好學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量。
今天我校召開“心手相牽，健康成長”主題活動(dòng)，實(shí)際就是想通過這些具體的行動(dòng)，讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童能夠感受到和其他孩子一樣的愛；讓他們懂得感恩，學(xué)會(huì)敬老，學(xué)會(huì)表達(dá)對親人的愛；讓他們也能在黨和政府、在學(xué)校老師共同的關(guān)心與呵護(hù)下健康、快樂地成長。
心理健康教育簡報(bào) 11
為了讓學(xué)生健康快樂的成長，健康的心理是保證。10月20日，XX小學(xué)自今年開學(xué)以來，扎扎實(shí)實(shí)開展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊(duì)中隊(duì)認(rèn)真開展了心理健康教育活動(dòng)。
據(jù)了解，該校一直以來，把心理健康教育走進(jìn)課堂，利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報(bào)等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機(jī)滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開展心理聽音樂，看心理視頻、做游戲、心理測試、聽講座，消除煩惱、感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的人，做快樂少年等學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生認(rèn)知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活，在親密的交往中把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。
通過一系列活動(dòng)，使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢，會(huì)運(yùn)用，真正領(lǐng)會(huì)和感受到什么是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調(diào)節(jié)自己的心理。并針對留守兒童和單親家庭學(xué)生，開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助他們健康成長
心理健康教育講座活動(dòng)簡報(bào)5我們教育班舉行了一次以關(guān)心心理、關(guān)系他人的主題班會(huì)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中氣氛十分熱烈，同學(xué)們都深有感觸，我也從中學(xué)到了許多。
記得有人說過：朋友都是從陌生人開始的，交往多了，便成了朋友。而各種各樣的活動(dòng)正好為交往供給了一個(gè)平臺(tái)。人與人在活動(dòng)中相識(shí)、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁，它能緩解氣氛，讓人不自覺的內(nèi)心變得柔軟，警戒消除，取而代之的是一種愉悅，讓人更能從好的方面去欣賞別人，肯定別人。在此次活動(dòng)中我們班同學(xué)自編自導(dǎo)自演的相聲讓我們捧腹大笑，讓我們解除了約束，帶著歡樂地心境進(jìn)入戴高帽游戲環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓別人去發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，讓自我得到肯定，且這個(gè)環(huán)節(jié)銜接在一片笑聲后，確實(shí)設(shè)計(jì)得十分獨(dú)到，讓人享受。
我相信每個(gè)人都是有價(jià)值的存在的.。而讓意識(shí)到自我價(jià)值的正是別人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)歷，你看不見腳下的路，可那路的的確確是存在的，若此時(shí)從后面來一輛車，燈光照亮了你前行的路，你真真切切地看到它了，真真切切。正如燈光照亮了你的路那般，別人的肯定讓你真切地看到了自我的價(jià)值，我們在生活中需要?jiǎng)e人的肯定，也要去肯定別人。
心理健康教育簡報(bào) 12
為幫助學(xué)生做好返校復(fù)課后心理健康防護(hù)，促進(jìn)學(xué)生以陽光積極的心態(tài)投入返校后的學(xué)習(xí)和生活，11月9日，肥東縣龍?zhí)翆W(xué)校結(jié)合本校實(shí)際情況，開展了“返校復(fù)課，做好心理調(diào)適”主題班會(huì)活動(dòng)，在宣傳心理健康知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生消除返校后的緊張和焦慮。
重返校園和課堂，有些同學(xué)信心滿滿，對即將到來的挑戰(zhàn)充滿期待；有些同學(xué)因?yàn)橛X得自己線上學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，生怕跟不上進(jìn)度而焦慮；還有同學(xué)對學(xué)習(xí)節(jié)奏的變化有些不適應(yīng)，對某些學(xué)科產(chǎn)生了畏難情緒……針對這些返校復(fù)學(xué)后的心理壓力與恐慌，各班主任立即化身為心理教師，以各種心理小游戲、互動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與的.熱情。隨后，班主任老師從學(xué)生返校后的情緒管理、學(xué)習(xí)生活、人際交往、疫情防控等方面進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生快速適應(yīng)從“居家學(xué)習(xí)氛圍”到“返校學(xué)習(xí)氛圍”的轉(zhuǎn)變，以積極樂觀的狀態(tài)適應(yīng)疫情防控常態(tài)化背景下校園學(xué)習(xí)和生活。
班會(huì)課上，班主任還從身邊最美逆行者、返校防疫等方面，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到勝利果實(shí)來之不易，生命可貴，最好的防護(hù)就是自我防護(hù)。
此次主題班會(huì)活動(dòng)提高了學(xué)生的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識(shí)，錘煉了學(xué)生的抗挫折能力，學(xué)生掌握了自我釋放、自我減壓的方法，該校也將一如既往地做好學(xué)生心理健康教育，助力每一位龍?zhí)翆W(xué)校學(xué)子健康快樂成長。
心理健康教育簡報(bào) 13
為切實(shí)做好疫情防控期間學(xué)生心理健康工作，增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的心理調(diào)節(jié)，釋放心理壓力，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢工作進(jìn)一步展開，南宵中學(xué)分別于2022年3月4日、3月11日、3月18日下午在電教樓一層多媒體教室與校田徑場舉行了三場“啟動(dòng)心能量，實(shí)現(xiàn)新超越”為主題的心理健康教育講座活動(dòng)，主講人為學(xué)校心理健康咨詢輔導(dǎo)師何雪玉老師，游興榮校長和政教處副主任林國鵬分別主持會(huì)議，全校六百多位學(xué)生及部分教師聆聽了講座。
在多媒體電教室會(huì)場講座中，何雪玉老師以《冰墩墩》的歌曲開場，學(xué)生們立刻跟隨音樂節(jié)拍進(jìn)入狀態(tài)，何老師用幽默風(fēng)趣的語言為學(xué)生解讀心理咨詢的誤區(qū)，介紹了“舒適區(qū)理論”，為學(xué)生們提供四個(gè)嘗試調(diào)整自己的狀態(tài)、走出舒適區(qū)的建議：生物鐘調(diào)整、情緒狀態(tài)調(diào)整、時(shí)間規(guī)劃調(diào)整、學(xué)習(xí)計(jì)劃調(diào)整，幫助學(xué)生調(diào)整不良情緒。從學(xué)生們凝神專注的`神態(tài)和若有所思的表情中，可以看出他們已經(jīng)把何老師的方法銘記在心了。
“歲月如歌，青春如歌，日子匆匆地走過，時(shí)光已將我們帶入2022年的3月。三月，料峭的春寒，已阻擋不住萬物復(fù)蘇的萌動(dòng)；三月，春日的暖陽，正催生著一個(gè)如火如荼的春天。這個(gè)春天，這對在座的九年級的同學(xué)們來說，她不同往常！同學(xué)們，對于百日后的中考，你做好準(zhǔn)備了嗎？”何老師以詩情唯美的開場白拉開了九年級心理健康講座的序幕。
接著何老師用輕松幽默的語言和學(xué)生們互動(dòng)問答，幫助學(xué)生們分析了考試焦慮的四點(diǎn)原因：一是對考試缺乏全面而正確的認(rèn)識(shí)；二是沒有正確理解考試焦慮；三是來源于家長的過大壓力；四是沒有做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備，缺乏應(yīng)試技巧。在講座中，何老師給同學(xué)們提供了兩條寶貴的建議：一是放下手機(jī)，放下平板，拒絕做多巴胺的奴役，做回自己；二是走出舒適區(qū)，跨越拉伸區(qū)！最后何老師列舉了谷愛凌事例，鼓勵(lì)學(xué)生們新學(xué)期要從心出發(fā)，啟動(dòng)心的能量，乘風(fēng)破浪去迎接新挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新超越，不負(fù)自己，不負(fù)韶華！
何老師的語言幽默風(fēng)趣，講座貼近實(shí)際、通俗易懂、極具知識(shí)性與趣味性，話語中蘊(yùn)含著深刻的道理�；顒�(dòng)現(xiàn)場的氣氛格外輕松活潑，會(huì)場掌聲一片，整個(gè)講座過程，學(xué)生們始終保持了良好的狀態(tài)，認(rèn)真地聽講并做好了筆記。
心理健康教育簡報(bào) 14
今天，天津市民政局組織召開農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)暨“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長”專項(xiàng)行動(dòng)部署會(huì)。天津市政府副秘書長李福海，市民政局黨組書記、局長曲孝麗，以及各區(qū)縣和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。
據(jù)了解，今年4月份，按照民政部的統(tǒng)一部署，天津市民政局、市教委、市公安局聯(lián)合下發(fā)了《天津市農(nóng)村留守兒童摸底排查工作的實(shí)施方案》，在全市十個(gè)涉農(nóng)區(qū)縣組織開展了農(nóng)村留守兒童摸底排查。主要排查對象是“父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力，無法與父母正常共同生活的不滿十六周歲農(nóng)村戶籍未成年人”。
從排查總體規(guī)模看，全市共摸底排查出農(nóng)村留守兒童1236人，其中由(外)祖父母監(jiān)護(hù)的.970人，占;由親戚朋友監(jiān)護(hù)的33人，占;無人監(jiān)護(hù)的35人，占;一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力的198人，占。另外，有356名由(外)祖父母或親朋監(jiān)護(hù)的農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)情況較差。目前，仍有少數(shù)農(nóng)村留守兒童輟學(xué)(7人)或尚未登記戶口(13人)。從區(qū)域分布看，主要集中在武清、寶坻、寧河、薊州等區(qū)域，以上四個(gè)區(qū)共有農(nóng)村留守兒童1117人，占全市總數(shù)的，其中薊州區(qū)農(nóng)村留守兒童565人，是全市農(nóng)村留守兒童人數(shù)最多的地區(qū)。從年齡結(jié)構(gòu)看，0-5周歲、6(含)-13周歲、14(含)-16周歲的農(nóng)村留守兒童分別為279人、834人和123人，各占、和。從家庭經(jīng)濟(jì)來源情況看，農(nóng)村留守兒童家庭主要經(jīng)濟(jì)來源是外出務(wù)工(702戶)和種養(yǎng)殖業(yè)(227戶)。
曲孝麗介紹，從20xx年11月至20xx年底，民政部、中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、教育部、_、財(cái)政部、衛(wèi)生計(jì)生委在全國聯(lián)合開展以“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長”為主題的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)，將落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任、落實(shí)強(qiáng)制報(bào)告責(zé)任、落實(shí)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任、落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任、落實(shí)戶口登記責(zé)任、依法打擊遺棄行為作為主要工作任務(wù)。在專項(xiàng)行動(dòng)過程中，各部門明確職責(zé)，組織和督促受委托監(jiān)護(hù)人簽訂《農(nóng)村留守兒童委托監(jiān)護(hù)責(zé)任確認(rèn)書》，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和保護(hù)處于無人監(jiān)護(hù)等困境的農(nóng)村留守兒童，嚴(yán)厲打擊遺棄農(nóng)村留守兒童等監(jiān)護(hù)侵害行為，為農(nóng)村留守兒童提供針對性幫扶。歸納梳理專項(xiàng)行動(dòng)的有效做法和協(xié)作方式，對存在的問題和困難提出有針對性的政策措施或意見，研究確定鞏固措施和方案。
心理健康教育簡報(bào) 15
11月4日上午，吉水文峰小學(xué)在“夢想”教室舉行心理健康教育觀摩課活動(dòng)。吉水縣心理咨詢協(xié)會(huì)劉娉蓉老師受邀前來授課，該校四、五、六年級中隊(duì)輔導(dǎo)員隨堂聽課。
此次課程主題為“最美男孩女孩”(性別角色認(rèn)同教育)。劉老師整節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，以我們?yōu)橹髡Z，各自承受男生女生的優(yōu)點(diǎn)，接著具體化到個(gè)人，采用唱歌接龍的方式，引導(dǎo)學(xué)生勇敢大聲說出自己的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要自然去悅納自己的`性別。
整個(gè)課堂，學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考，勇于表達(dá)，突破了本次心理活動(dòng)的目標(biāo)。
心理健康教育簡報(bào) 16
進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，關(guān)注孩子的心靈成長，幫助建立良好的心態(tài)，9月27日上午，xx村開展了“做自己情緒的主人”心理健康教育知識(shí)講座。
講座上，村關(guān)工委常務(wù)副主任xx老師從多方面分析了當(dāng)代學(xué)生的情緒問題，明確提出了現(xiàn)在的青少年因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，情緒容易不穩(wěn)定，也很難控制自己的情緒，并舉出了種種情緒激化的表現(xiàn)。
情緒變化通常表現(xiàn)為：第一，情緒經(jīng)常變化和反復(fù)無常。一種激起的情緒反應(yīng)很快就會(huì)被另一種引起的情緒反應(yīng)所代替。第二，情緒的'迅速轉(zhuǎn)化。當(dāng)出現(xiàn)特殊事件時(shí)，最初會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒，但隨著這類的反復(fù)出現(xiàn)，情緒就會(huì)迅速減弱，甚至產(chǎn)生相反的情緒。第三，情緒存在不穩(wěn)定性。青少年的情緒不僅是強(qiáng)烈的，同時(shí)又是不穩(wěn)定的，易沖動(dòng)，容易從一個(gè)極端走向另外一個(gè)極端。常常是大起大落、動(dòng)蕩不定，如由自我欣賞一時(shí)變得自我貶低，一時(shí)自負(fù)一時(shí)又自卑，一時(shí)喜悅一時(shí)悲傷，一時(shí)自信一時(shí)膽怯。第四，情緒存在兩極性：情緒的兩極性主要表現(xiàn)為強(qiáng)烈、粗暴和溫和、細(xì)膩并存；內(nèi)向與外向并存；不穩(wěn)定性和固執(zhí)性交替；自信與自卑并存等等。
講訴后情緒的表現(xiàn)后，xx老師又帶領(lǐng)大家一起觀看了心理健康教育方面的宣傳片。通過觀看宣傳片后，老師讓孩子們明白，情緒對每個(gè)人的身心健康至關(guān)重要，情緒是我們生命不可分割的一部分，情緒從來都不是問題，情緒教導(dǎo)了我們在事件中該有所學(xué)習(xí)與收獲，情緒應(yīng)該為我們服務(wù)，而不應(yīng)該成為我們的主人。
講座的最后，xx老師還給大家介紹了五種合理控制情緒的方法，如：轉(zhuǎn)移注意力，合理地宣泄，用理智克制自己的想法，自我激勵(lì)，換位思考。以此讓孩子提高心理素質(zhì)，預(yù)防心理疾患，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成“健康、快樂、和諧、向上”的健康心理。
心理健康教育簡報(bào) 17
為助力轄區(qū)青少年心理健康成長，培養(yǎng)青少年積極樂觀的良好心態(tài)，2022年8月10日，長沙市芙蓉區(qū)東岸街道望龍社區(qū)聯(lián)合至和社工，邀請湖南明心心理咨詢講師在望龍社區(qū)開展“快樂嗨嗨煩惱拜拜”活動(dòng)。
活動(dòng)中，講師用輕松、愉快的游戲拉開授課序幕，系統(tǒng)闡述了心理健康的概念。然后講師化身“心靈導(dǎo)師”，通過故事導(dǎo)入心理健康課題，用互動(dòng)交流的形式帶領(lǐng)同學(xué)們從情緒認(rèn)知、情緒表達(dá)、情緒管理等多個(gè)方面了解情緒在成長過程中的影響，以“剝洋蔥”式一步一步打開同學(xué)們內(nèi)心的窗戶，引導(dǎo)大家積極踴躍發(fā)言，各抒己見。講師還結(jié)合實(shí)際生活中遇到的情況進(jìn)行互動(dòng)，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)不良情緒，逐步讓同學(xué)們樹立起正確的`心理健康觀念。
此次青少年心理健康教育活動(dòng)，現(xiàn)場氣氛熱烈，青少年們?nèi)橥度搿⒁猹q未盡。不僅增強(qiáng)了青少年心理健康及精神健康意識(shí)，還幫助他們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自身缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢特長，以更加積極的心態(tài)去面對、解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，健康茁壯成長。
心理健康教育簡報(bào) 18
為加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，全面提高社區(qū)心理健康教育工作水平，5月21日上午，西門社區(qū)在新時(shí)代文明實(shí)踐站開展主題為“陽光成長”的心理健康教育講座。轄區(qū)內(nèi)30余名青少年及家長參加了本次活動(dòng)。
城中社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的全科醫(yī)師以幽默風(fēng)趣的語言和生動(dòng)的案例，從青少年的`生理特征、心理發(fā)展特點(diǎn)等方面與青少年進(jìn)行交流互動(dòng)，讓青少年更加直觀、科學(xué)地了解健康知識(shí)。隨后，醫(yī)生就青少年如何有效緩解學(xué)習(xí)壓力和考前情緒問題與家長進(jìn)行現(xiàn)場交流，引導(dǎo)家長當(dāng)發(fā)現(xiàn)青少年出現(xiàn)心理問題時(shí)，一定要冷靜處理。接著，通過有獎(jiǎng)問答的形式，讓參與此次講座的家庭加深對青少年心理健康知識(shí)的認(rèn)知。
活動(dòng)最后，社區(qū)還組織青少年們開展志愿服務(wù)活動(dòng)，清掃轄區(qū)樓道和路面的垃圾。通過志愿服務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年們積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們爭當(dāng)陽光向上的新時(shí)代好少年。
通過此次活動(dòng)，讓家長們更加重視青少年心理健康，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)。下一階段，西門社區(qū)將繼續(xù)開展青少年系列教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為青少年心理健康、陽光成長保駕護(hù)航。
心理健康教育簡報(bào) 19
為不斷增強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性，著力提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，10月31日，南豐縣舉行中小學(xué)、幼兒園心理健康教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
南豐縣副縣長王麗紅出席并講話，她強(qiáng)調(diào)，心理健康教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生健康成長和終身發(fā)展的重要途徑。各學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任，切實(shí)把心理健康教育工作落實(shí)到行動(dòng)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，科學(xué)施策，著力提升心理健康教育工作的針對性與實(shí)效性，努力探索打造南豐縣教育特色品牌。
撫州市教體局副局長蔡盛指出，在集中精力推進(jìn)教育體育事業(yè)發(fā)展的.同時(shí)，要把師生心理健康工作擺在更加突出位置，大力推進(jìn)“潤心工程”，圍繞“建強(qiáng)一支隊(duì)伍、開足一門課程、建好一個(gè)咨詢室、辦好一系列主題活動(dòng)、開展一批專業(yè)培訓(xùn)”等“八個(gè)一”的舉措，有力促進(jìn)青少年身心健康和全面發(fā)展。
據(jù)悉，為打造一支綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平過硬的心理健康教育人才隊(duì)伍，南豐縣率先引進(jìn)江西師大教育學(xué)院專家團(tuán)隊(duì)，計(jì)劃用三年時(shí)間，精準(zhǔn)開展心理測評、心理咨詢、心理講座、線上線下心理健康教育培訓(xùn)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)、幼兒園教師全覆蓋，以專業(yè)的力量規(guī)范和促進(jìn)心理健康教育工作，全面提升全縣教師心理健康教育水平，打造出心理健康教育的“南豐模式”。
心理健康教育簡報(bào) 20
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生們能夠提升幸福感，從而開心快樂的在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)。高阜小學(xué)舉行了小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)；學(xué)生集體談心活動(dòng)。在老師們的'精心指導(dǎo)下活動(dòng)開展的有聲有色，學(xué)生們都積極主動(dòng)的參與。
通過這次主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生命的意義不僅僅是活著，做一些力所能及的事，尊重別人，愛護(hù)他人，同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，讓學(xué)生消除煩惱時(shí)的不健康心理。正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。
心理健康教育簡報(bào) 21
為推進(jìn)學(xué)校心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生建立健全人格，陶冶情操，樹立自信，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和心理調(diào)適能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。2021年10月12日晚，學(xué)校心理咨詢室胡江老師以“戰(zhàn)勝挫折不言敗”為主題在階梯教室開展學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。
胡老師重點(diǎn)談了“擁抱壓力——發(fā)現(xiàn)自己的潛力”、“遭遇挫折，如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)”以及“友誼挫折”這三個(gè)方面的內(nèi)容，并教給學(xué)生一些實(shí)用的心理減壓方法，例如積極心理暗示法、活動(dòng)轉(zhuǎn)移法、呼吸放松法等，正確教導(dǎo)學(xué)生在青春期容易產(chǎn)生沖動(dòng)情緒，如何正面面對和處理，提高個(gè)人心理健康的正確認(rèn)識(shí)，講座貼近實(shí)際、通俗易懂，極具知識(shí)性、操作性。
此次心理健康講座學(xué)習(xí)，同學(xué)們受益匪淺，增強(qiáng)了心理健康意識(shí)，揚(yáng)起了自信的`風(fēng)帆，激發(fā)了相信自己、迎難而上的昂揚(yáng)斗志。心理健康講座引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)和生活。
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為積極回應(yīng)當(dāng)前師生心理健康需求，有針對性的進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，守護(hù)全校師生心理健康，近期，學(xué)校大學(xué)生心理咨詢中心舉辦了系列心理健康教育主題講座。
愛您就像愛自己——聊聊我們和父母那些事兒
大學(xué)生正處在與父母逐漸分離、實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的關(guān)鍵期，針對當(dāng)前部分大學(xué)生與父母的溝通交流缺乏有效性，甚至存在障礙。5月8日，在圖書信息大樓402舉辦了一場“愛您就像愛自己--聊我們和父母那些事兒”的主題講座，講座由西華師范大學(xué)教師教育學(xué)院林蓉老師主講。講座中，林蓉老師以母親節(jié)為切入點(diǎn)，引發(fā)同學(xué)們思考自己對父母的愛，也鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注自己對父母的愛在日常生活中起到的作用。她闡述了父母與我們是共生的關(guān)系以及人類的情感與自我認(rèn)知發(fā)展的方向，表明孩子是父母的一面鏡子，愛父母的同時(shí)也是在愛自己。她強(qiáng)調(diào)我們需要與父母確立邊界，要有意識(shí)地堅(jiān)持自己的意愿，做自己想要做的事情，學(xué)會(huì)找回自己的價(jià)值。講座結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示收獲頗多，不僅更加理解了父母，同時(shí)還學(xué)會(huì)了更好自我成長的方式。
親子溝通的‘坑’與‘橋’
針對學(xué)校青年教師需求，指導(dǎo)他們更好地了解親子之間如何搭建積極良好的互動(dòng)方式，營造良好家庭氛圍，5月15日晚，精神衛(wèi)生學(xué)院羅家明老師與大家相聚云端，作了 “親子溝通‘坑’與‘橋’”的主題講座。他從親子溝通的初心、親子溝通常見的“坑”、親子溝通原則和技巧、青春期的親子溝通4方面進(jìn)行講述，指出原生家庭出現(xiàn)問題的癥結(jié)所在就是親子溝通，進(jìn)行有效且及時(shí)的親子溝通有利于和孩子的關(guān)系發(fā)展。整個(gè)講座有理論、有方法、有案例、有討論，內(nèi)容豐富。聽了講座，老師們表示收獲很大，更深刻了解到親子溝通的重要性，親子溝通對孩子的生理與心理發(fā)展具有重要影響，父母應(yīng)該給予孩子正確的'關(guān)懷，掌握科學(xué)的親自溝通知識(shí)和方法，建立更好的親子關(guān)系，培養(yǎng)一個(gè)有生命能量的孩子。
友誼互助，共同成長—大學(xué)生人際交往指南
5月15日，由西華師范大學(xué)王維老師主講的“友誼互助，共同成長—大學(xué)生人際交往指南”線上講座順利進(jìn)行。王老師以“你最喜歡的友誼形式？”的提問引入，針對性的了解同學(xué)們最看重朋友的哪些品質(zhì)，回答了同學(xué)們需要什么樣的友誼以及同學(xué)們需要友誼的原因。他針對同學(xué)們在友情中常常出現(xiàn)的友誼嫉妒等問題，給出了同學(xué)們非常有效的解決方法。他鼓勵(lì)同學(xué)們要學(xué)會(huì)及時(shí)的表達(dá)自己的情感需求，堅(jiān)定自己的價(jià)值感，學(xué)會(huì)換位思考，處理好自己在朋友交往中遇到的問題，收獲更加牢固的友情。
調(diào)控情緒舒緩心情
針對常態(tài)化疫情防控以及考試月給同學(xué)們帶來的壓力和焦慮的情緒，6月8日，在北一教室舉辦了“調(diào)控情緒，舒緩心情—疫情下的壓力管理手冊”主題講座。講座由學(xué)校附屬南充市身心醫(yī)院臨床心理科廖宇佳老師主講。講座伊始，廖宇佳老師以“抓手指”的游戲引入壓力的定義，探討了當(dāng)代大學(xué)生壓力形成的原因，并以此為切入點(diǎn)，向同學(xué)們闡述了過大的壓力會(huì)帶來的后果，向同學(xué)們介紹了幾種管理壓力的方法：計(jì)算瘋狂值、蓬松海綿法、抽離現(xiàn)實(shí)。廖宇老師的講座生動(dòng)精彩，方法簡單易學(xué)。同學(xué)們表示要學(xué)會(huì)用適合自己的方法來管理壓力，在疫情防控大環(huán)境以及考試月的雙重壓力下調(diào)節(jié)好自我，讓自已保持最佳狀態(tài)，考出理想成績。
愛情三十六計(jì)—本我、超我在情感中的應(yīng)用
針對當(dāng)前大學(xué)生情感問題在校園中越來越普遍和突出的現(xiàn)象，為了幫助解決同學(xué)們在戀愛中遇到的問題，6月14日晚，在圖書信息大樓107教室， 由川北醫(yī)學(xué)院附屬南充市身心醫(yī)院袁翔老師主講的“愛情三十六計(jì)—本我、超我在情感中的應(yīng)用”主題講座開講。講座中，袁翔老師以三個(gè)問題引發(fā)同學(xué)們?nèi)ニ伎�，并通過具體的實(shí)例引入主題，闡述了“本我、超我、自我”的意義以及 “本我、超我”在戀愛中的作用和影響。他強(qiáng)調(diào)，同學(xué)們在戀愛關(guān)系中要給“本我”足夠的安全感，讓“本我”自然釋放，將“本我”加以運(yùn)用，只有這樣個(gè)體的戀愛關(guān)系才有可能更加持久，走出適合自己的“戀愛一條路”。最后，袁翔老師還將“本我”的作用推及到了友情、學(xué)業(yè)、事業(yè)，指導(dǎo)同學(xué)們要合理滿足“本我”、發(fā)揮“本我”的作用，追求“超我”的格局。
心理健康教育簡報(bào) 23
11月8日，湖南省教育廳發(fā)布了《關(guān)于第五批湖南省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校名單的公示》，湘潭市岳塘區(qū)荷塘鄉(xiāng)清水完小獲評第五批湖南省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，他們將一如既往地嚴(yán)格執(zhí)行湖南省教育廳發(fā)布的《湖南省義務(wù)教育課程實(shí)施辦法》，讓每兩周開設(shè)一節(jié)的.心理健康課不但上好，而且上出特色。他們還將加大心理健康教育活動(dòng)的開展和課題的研究，確保學(xué)生的心理健康，并通過“以研促教”的方式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的心理健康教育工作者，讓學(xué)校的心理健康教育工作再上一個(gè)臺(tái)階。
心理健康教育簡報(bào) 24
為提升學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康常識(shí)，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念，我院以“5.25”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)為契機(jī)，開展了一系列寓教于樂、切實(shí)有效的心理健康教育活動(dòng)。
“5.25”心理健康教育活動(dòng)主要以班級為單位開展活動(dòng)。各班響應(yīng)學(xué)校、學(xué)院號(hào)召，圍繞“陽光生活，和諧人際”活動(dòng)主題，開展了心理健康教育主題班會(huì)和豐富多彩的心理活動(dòng)。財(cái)管1401班舉辦了以“放飛心靈，快樂相隨”為主題的主題班會(huì)以及心理健康素質(zhì)拓展活動(dòng)。主題班會(huì)主要為大家介紹心理健康知識(shí)，減少同學(xué)們對心理健康知識(shí)的盲區(qū)；各宿舍的代表發(fā)表“如何處理宿舍關(guān)系”的演講，闡述在大學(xué)期間如何處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人相處。
素質(zhì)拓展活動(dòng)由三個(gè)小游戲“傳遞呼啦圈”、“同起同坐”、“再接再厲”組成，通過游戲增強(qiáng)同學(xué)間的相互配合和交流，培養(yǎng)同學(xué)們不拋棄不放棄的精神，讓同學(xué)們體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性。
行管1301班在毓秀湖邊的草地上開展了關(guān)于“你我攜手，共創(chuàng)和諧”為主題的心理健康活動(dòng)�；顒�(dòng)分心理問卷調(diào)查、照片展示、文藝表演與心理游戲。心理委員根據(jù)前期的心理問卷調(diào)查進(jìn)行分析總結(jié)，為大家講解心理知識(shí)；照片展活動(dòng)讓大家重溫了兩年來的大學(xué)生活，充滿感動(dòng)與感激；文藝表演環(huán)節(jié)，有才藝的同學(xué)紛紛亮相，活躍了全場的.氣氛；心理游戲環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)踢毽子，兩兩夾氣球，穿越生死線，地雷陣等游戲，大家積極參加，在活動(dòng)中彰顯了團(tuán)隊(duì)精神和集體凝聚力。
經(jīng)濟(jì)學(xué)1401班開展了一系列心理健康活動(dòng)，分為“啟動(dòng)儀式”“主題班會(huì)”“電影課堂”“Runing Girl”“閉幕儀式”�！皢�(dòng)儀式”旨在讓同學(xué)們通過莊嚴(yán)的宣誓儀式將心理健康活動(dòng)重視起來；“主題班會(huì)”為同學(xué)們普及了性格分析的知識(shí)，讓每位同學(xué)客觀的認(rèn)識(shí)自己的性格；“電影課堂”播放了許多經(jīng)典的心靈雞湯型電影，讓大家從影視作品中感悟到了積極健康的人生態(tài)度；“Runing Girl”大型室外活動(dòng)，使同學(xué)們走出宿舍，在陽光下競技，親身體驗(yàn)合作、信任、承擔(dān)責(zé)任、互相關(guān)愛等人際交往的真諦；“閉幕儀式”心理委員上對本次活動(dòng)做了總結(jié)，每一位同學(xué)都踴躍在“巾幗之花在陽光下綻放”的主題條幅上簽下自己的名字，寫上對未來美好的希冀。
院團(tuán)委、院青協(xié)于5月30日上午舉辦主題為“我愛我——認(rèn)識(shí)自我、面對挫折、走向未來”的5.25心理健康教育活動(dòng)，活動(dòng)要求成員在便利貼上寫出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如此提高大家對自己的認(rèn)識(shí)度和認(rèn)可度�！巴膱A”的游戲培養(yǎng)了大家對伙伴的信任感以及解決問題的能力。
通過一系列心理健康教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高了同學(xué)們的心理健康水平，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的健康心態(tài)。
心理健康教育簡報(bào) 25
為進(jìn)一步推進(jìn)蘭州市中小學(xué)心理健康教育工作，推動(dòng)蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程落地生效，蘭州市教育局、西北師范大學(xué)近日在線上聯(lián)合舉辦了蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測評項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)暨施測培訓(xùn)會(huì)。
蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測評項(xiàng)目是蘭州市教育局和西北師范大學(xué)深化合作、貫徹落實(shí)蘭州市“雙心工程”的有力舉措，也是助力蘭州市培育“黃河少年”的'有力行動(dòng)。本次啟動(dòng)會(huì)所開展的心理測評項(xiàng)目是蘭州市中小學(xué)心理健康教育未來工作的要點(diǎn)之一，該項(xiàng)目計(jì)劃運(yùn)用心理健康大數(shù)據(jù)平臺(tái)為全市中小學(xué)生及教師開展心理健康普查，推動(dòng)建立師生心理成長檔案，形成科學(xué)有效的師生心理危機(jī)預(yù)防、預(yù)警干預(yù)機(jī)制，準(zhǔn)確把握師生心理健康狀況及變化規(guī)律，培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì)，為今后相關(guān)教育政策的制定和研究工作的開展提供基礎(chǔ)性的數(shù)據(jù)支持。
心理健康教育簡報(bào) 26
11月15日至25日，XX縣“守望陽光”心理健康志愿服務(wù)隊(duì)，繼續(xù)走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校留守兒童之家開展“關(guān)愛留守兒童”志愿服務(wù)活動(dòng)。
志愿者們帶著孩子們用歌聲放飛自己，訴說自己的心聲；和孩子們一起聊天、一起閱讀、一起畫畫、一起運(yùn)動(dòng)，適時(shí)做思想、心理上的疏導(dǎo)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了情緒，舒緩了心情、釋放了天性，緩解了壓力。
20xx年以來，“守望陽光”志愿服務(wù)隊(duì)陸續(xù)組織志愿者深入管壩、六鎮(zhèn)、十字等10余所農(nóng)村學(xué)校留守兒童之家開展心理健康交流活動(dòng)，受益200余人次，為留守兒童監(jiān)護(hù)人開出家庭教育“心理處方”百余份，呵護(hù)鄉(xiāng)村留守兒童心理健康。
心理健康教育簡報(bào) 27
為促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，進(jìn)一步營造良好的心理健康氛圍，促使幼兒科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康知識(shí)，形成正確的心理健康觀念。20xx年6月2日，惠濟(jì)區(qū)長興路第一幼兒園開展心理健康教育主題活動(dòng)。
教師通過ppt、互動(dòng)提問的方式讓幼兒學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我和周圍世界，擺脫不良心態(tài)，與同伴、老師、家人融洽相處, 培養(yǎng)幼兒的'參與意識(shí)和樂觀向上的心理品質(zhì)，使幼兒擁有健全的人格，開心的學(xué)習(xí)和生活。
惠濟(jì)區(qū)長興路第一幼兒園的每一位教師都會(huì)用真誠關(guān)愛對待每一個(gè)幼兒，耐心細(xì)致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。同時(shí)利用家園互動(dòng)提高家長對幼兒健康心理的認(rèn)識(shí)和重視，班級教師及時(shí)與家長做好雙向溝通，從不同層面增強(qiáng)家長的科學(xué)教育意識(shí)，在家園共育的合力下促進(jìn)幼兒形成健康的心理和良好的行為習(xí)慣。
心理健康教育簡報(bào) 28
為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷提升我校學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢工作進(jìn)一步展開，普及心理知識(shí)，強(qiáng)化心理素質(zhì)，我校決定于2014年11月12日舉行中小學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。
首先，給同學(xué)們講解了心理健康教育的重要性，心理咨詢的主要工作對象是正常人，處理的是人們的.正常需要和問題，使同學(xué)們消除了對心理咨詢的誤區(qū)。
接著，就學(xué)生常見的心理問題：學(xué)習(xí)和升學(xué)競爭導(dǎo)致的過度焦慮、交往中的心理矛盾與沖突、于父母、師長難以溝通等進(jìn)行講解，告訴學(xué)生們?nèi)绾慰朔睦碚系K：
1、學(xué)會(huì)建立理性的價(jià)值觀念，
2、學(xué)會(huì)建立良好的自我觀念，
3、學(xué)會(huì)建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系，
4、學(xué)會(huì)提高調(diào)控情緒的能力學(xué)會(huì)增強(qiáng)耐挫能力。
通過此次心理健康講座學(xué)習(xí)，使學(xué)生們受益匪淺，同時(shí)讓我們明白要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
心理健康教育簡報(bào) 29
為提高留守兒童心理素質(zhì)，預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展，促進(jìn)留守兒童身心全面健康成長。11月7日下午，由XXX區(qū)共青團(tuán)、教育局發(fā)起的“與愛童行，相伴成長”關(guān)愛留守兒童心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)在XXX小學(xué)開展。
XXX市心靈家園公益站心理老師XXX為該校43名留守兒童上了一堂生機(jī)有趣的心理活動(dòng)課。用簡單的鼓掌游戲作為開課方式，一下子就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再用“盲游世界”的游戲，讓學(xué)生體會(huì)到人與人之間要攜手同行、合作無間、相互信任才能到達(dá)目的'地。
通過活動(dòng)，增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進(jìn)留守兒童身心的全面健康成長。
心理健康教育簡報(bào) 30
為進(jìn)一步踐行雷鋒精神，幫助留守兒童健康成長，加強(qiáng)文明、和諧、健康的良好社會(huì)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)校育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，確保留守兒童健康快樂的成長，使留守兒童家長放心。近日，XXX縣XXX鎮(zhèn)中心幼兒園對各班留守兒童開展多形式心理健康教育。
自過完年后，大部分家長已經(jīng)紛紛外出務(wù)工，而我們大部分的幼兒也成了留守兒童，對于父母的外出，很多小孩很是難舍難分，也無法理解，因此，很多孩子變得性格孤僻，行為怪異，內(nèi)心的煩惱與沖突無從傾訴也得不到正確引導(dǎo)，有些孩子在學(xué)校表現(xiàn)為脾氣急躁、沖動(dòng)易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆，打罵同學(xué)，也不愿意與其他小朋友玩。
活動(dòng)中，老師們和學(xué)生們談?wù)勑模f說故事，一起玩游戲，疏導(dǎo)復(fù)學(xué)歸來學(xué)生的`情緒，引導(dǎo)和鼓勵(lì)與其他同學(xué)交流，通過這一系列心理健康小游戲的開展，加深了老師和留守兒童的感情交流、為留守兒童開展心理援助，增強(qiáng)了留守兒童的自信心，不知不覺完成心理“按摩”，把教育群眾、關(guān)心群眾“最后一公里”落到實(shí)處。
心理健康教育簡報(bào) 31
進(jìn)一步促進(jìn)轄區(qū)青少年的心理健康，12月24日，東坡社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站開展“心理健康教育”主題活動(dòng)。
活動(dòng)中，志愿者用拉家常的方式開場，在與家長問答互動(dòng)中拉近了距離，讓課堂氛圍輕松愉快。志愿者在課上與家長描述了，孩子在嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期以及青年期等時(shí)期的心里描述，隨著孩子年齡的增長，對于事物認(rèn)知的改變，孩子的心理變化也隨之產(chǎn)生，志愿者通過詳細(xì)的講解，告知家長對待不同時(shí)期的孩子要用不同的.方式方法，最重要的是做好心理疏導(dǎo)，緩解孩子不同時(shí)期帶來的壓力，嚴(yán)禁使用暴力，多多傾聽孩子的心聲。
此次講座，為社區(qū)居民搭建了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了轄區(qū)家長育人觀念的提升，對幫助居民了解心理健康知識(shí)、正確調(diào)整心態(tài)起到了積極作用。
心理健康教育簡報(bào) 32
為幫助同學(xué)們樹立積極向上的健康心態(tài)，近日，煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)專業(yè)部邀請魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理健康老師房富敏，為21級新生舉行了一場題為“心情飛揚(yáng) 生命安康——有效管理負(fù)面情緒”的講座。
房老師在抓“快樂”游戲中開始了講座，并從認(rèn)識(shí)情緒、負(fù)面情緒產(chǎn)生的原因、如何處理負(fù)面情緒等三個(gè)方面展開，通過列舉大量生動(dòng)鮮活的事例，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍下正確認(rèn)識(shí)情緒，掌握有效管理負(fù)面情緒的方法、技巧。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與、踴躍發(fā)言，并紛紛表示充分認(rèn)識(shí)到心理健康的`重要性，今后會(huì)把學(xué)到的科學(xué)方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中去，努力做一個(gè)心理健康、樂觀向上的好學(xué)生。
心理健康教育簡報(bào) 33
隨著社會(huì)的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的全面推行，心理健康教育越來越受到人們的重視。小學(xué)生中存在著許多的心理問題，為了更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。近日，長興縣第二小學(xué)舉行了小學(xué)生心理健康教育主題教育活動(dòng)——《讓心靈灑滿陽光》。
活動(dòng)請來了城市綜合執(zhí)法局第二支部的秋姐姐為我們做了一次關(guān)于心理健康的講座，只見秋姐姐從隊(duì)員們問題比較多的方面著手，舉出貼近我們現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，并結(jié)合小組活動(dòng)，通過心理健康小測試、心理游戲活動(dòng)、悄悄話信箱等不同的`方式，對隊(duì)員普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，讓隊(duì)員們明白面對挫折時(shí)要有良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀。稍后在輔導(dǎo)員老師的精心指導(dǎo)下，班級內(nèi)還開展了《讓心靈灑滿陽光》的班會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)開展的有聲有色，隊(duì)員們都積極主動(dòng)的參與。做評價(jià)檢測題，自我評價(jià)，讓孩子了解《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》等環(huán)節(jié)，展示了如何化煩惱為快樂的各種各樣的方法，精彩的表演獲得了陣陣掌聲。
通過這次主題教育活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，隊(duì)員之間應(yīng)該友好相處，讓他們消除煩惱時(shí)的不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。這次活動(dòng)，讓孩子們不僅感受到了快樂的力量，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更促進(jìn)了他們心理的健康成長。本次少隊(duì)活動(dòng)展現(xiàn)了長興縣第二小學(xué)正在積極營造校園人人健心的氛圍，相信全體同學(xué)在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭中會(huì)更健康、快樂地成長！
心理健康教育簡報(bào) 34
青春期是人的一生中最關(guān)鍵的階段，青春期心理健康教育對青少年的成長具有導(dǎo)向性作用。為加強(qiáng)青少年青春期教育，為青少年的成長保駕護(hù)航，11月10日，桃源縣郝坪中學(xué)為初中部學(xué)生開展了以“讓心靈灑滿陽光，讓青春綻放光彩”為主題的青春期心理健康教育講座。
此次講座由學(xué)校政教處組織，是學(xué)校的`常規(guī)教學(xué)任務(wù)之一，分管安全工作的副校長龍江南擔(dān)任主講老師。龍老師以學(xué)生中發(fā)生的一個(gè)小糾紛引入，向同學(xué)們傳授了青春期生理和心理知識(shí)，講授了青春期會(huì)出現(xiàn)的煩惱以及應(yīng)對的方法，要求同學(xué)們以熱情、積極、友善的態(tài)度和家人、老師、同學(xué)交流，處理好人際關(guān)系。同學(xué)認(rèn)真聆聽講座，不時(shí)積極舉手發(fā)言和老師互動(dòng)，講座現(xiàn)場氣氛非常融洽、熱烈。
本次講座，政教處精心準(zhǔn)備，班主任積極配合，學(xué)生踴躍參與，講座取得了很好的效果，推動(dòng)學(xué)生們了解青春期知識(shí)，正確處理好青春期人際關(guān)系。
心理健康教育簡報(bào) 35
近日，石獅市實(shí)驗(yàn)幼兒園開展“珍愛生命，潤心成長”為主題的心理健康教育系列活動(dòng)。
活動(dòng)中，邀請了國家心理咨詢師吳為照老師為中班段的孩子們進(jìn)行心理健康教育的第一課——《做情緒的小主人》。講座一開始，講師就和孩子們互動(dòng)，讓孩子們在互動(dòng)提問過程中了解情緒的基本概念，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種類型，讓他們感知情緒世界。
接著，講師又通過“聽指令、做動(dòng)作”的游戲和孩子們互動(dòng)。隨后，講師還利用大量的生動(dòng)案例、富有啟迪的'圖片和有趣的視頻等方式進(jìn)行論述，現(xiàn)場觀看的孩子們都全神貫注、認(rèn)真聆聽。
通過此次講座，孩子們對自身的心理健康有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了怎樣科學(xué)調(diào)節(jié)自己的情緒，做自己情緒的主人。
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