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心理健康主題班會(huì)總結(jié)

時(shí)間:2025-02-21 10:14:49 藹媚 心理健康 我要投稿

心理健康主題班會(huì)總結(jié)(精選20篇)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編為大家收集的心理健康主題班會(huì)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

心理健康主題班會(huì)總結(jié)(精選20篇)

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 1

  5月25日是全國(guó)大學(xué)生心理健康日,“525”的諧音為“我愛我”,提醒大學(xué)生“珍惜生命,關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛自我,了解自我,接納自己,關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng),提高自身心理素質(zhì),進(jìn)而愛別人,愛社會(huì)。

  作為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,不但要擁有頑強(qiáng)拼搏的精神和較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù),更重要的是有一個(gè)健康的心理。在競(jìng)爭(zhēng)力如此之大的現(xiàn)在社會(huì),因就業(yè)難、前程不明朗和競(jìng)爭(zhēng)壓力等等原因下大學(xué)生中患憂郁癥、夸大妄想癥等精神疾病的患病率正在猛增,引發(fā)轟動(dòng)社會(huì)的事件多的不勝數(shù),殺人、自殺、迫害等罪錯(cuò)屢有發(fā)生,社會(huì)學(xué)家和有關(guān)專家也已經(jīng)注意到了這些問(wèn)題,所以大學(xué)生心理健康教育工作在各大高校都不可忽視。因此,為貫徹落實(shí)學(xué)校精神,為迎接“5.25”全國(guó)大學(xué)生心理健康日,進(jìn)一步加強(qiáng)我校的心理健康教育工作,緊扣學(xué)生實(shí)際,倡導(dǎo)傳遞心靈正能量,營(yíng)造健康和諧的校園氛圍,引導(dǎo)同學(xué)們傳遞心靈正能量,讓大家在班會(huì)活動(dòng)中更新觀念,反思自身,增進(jìn)友誼,在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)思想與情感的提升,增強(qiáng)自身心靈正能量及人際交往的能力,提升心理健康水平,充分營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、健康和諧的班級(jí)氛圍,依照策劃,我們班順利開展了以“和諧人際,溝通你我他”為主題的心理健康教育主題班會(huì)。其中同學(xué)們都積極參與,班主任也起到了主導(dǎo)作用。

  現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下:我們的此次班會(huì)由班長(zhǎng)主持,是以師生互動(dòng)、觀看相關(guān)視頻、游戲互動(dòng)、心理測(cè)試、同學(xué)發(fā)表看法等形式來(lái)展開的。

  觀看完關(guān)于近期高校大學(xué)生出現(xiàn)的一些因心理問(wèn)題和不和諧的人際關(guān)系所導(dǎo)致的各種案例的相關(guān)報(bào)道之后,同學(xué)們紛紛發(fā)表了各自的看法。接著主持人根據(jù)視頻內(nèi)容向同學(xué)們提出怎樣衡量心理健康,然后一起交流并學(xué)習(xí)了衡量心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

  有的同學(xué)認(rèn)為如果在人際交往時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題,可以通過(guò)向同學(xué)、朋友、老師、父母等傾訴自己的心聲,傾聽他們的意見。其實(shí),最好的醫(yī)生還是自己,自己如果能調(diào)整心理狀態(tài),主動(dòng)與他人溝通交流,這樣效果最好!

  當(dāng)進(jìn)入到第七個(gè)流程時(shí),即游戲環(huán)節(jié),教室里立刻沸騰起來(lái),同學(xué)們迫切地想?yún)⑴c游戲,待班長(zhǎng)宣讀完第一個(gè)游戲規(guī)則后,大家爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。就拿“口傳悄悄話”這一游戲來(lái)講吧,在游戲開始前,兩個(gè)小組的同學(xué)的臉上都呈現(xiàn)出認(rèn)真激動(dòng)的表情,都在期待著會(huì)被同伴告知什么悄悄話;游戲過(guò)程中,兩個(gè)小組都井然有序地傳悄悄話,各個(gè)小組的同學(xué)都很積極配合,最后,班主任所在的小組贏得了本次游戲。過(guò)后,班長(zhǎng)告知大家這一游戲的目的是為了了解真相是如何變成假象的,了解傳播的途徑越長(zhǎng),失真就大。所以與人交往時(shí),如果想知道實(shí)情,一定不要道聽途說(shuō);傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證信息準(zhǔn)確。

  游戲一:合力吹氣球

  游戲二:口傳悄悄話

  心理小測(cè)試

  游戲環(huán)節(jié)過(guò)后,緊接著的是班會(huì)的第八項(xiàng)流程,全班同學(xué)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起做了趣味心理測(cè)試,這個(gè)測(cè)試在給大家?guī)?lái)歡樂(lè)的同時(shí),也使得同學(xué)們學(xué)到從不同角度來(lái)了解、分析自己。通過(guò)以上諸多流程,班長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)了心理健康對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的重要性,并與全體同學(xué)一起交流、學(xué)習(xí)了人際關(guān)系的原則、技巧及秘訣,在此環(huán)節(jié)中,同學(xué)們受益匪淺。

  通過(guò)開展本次班會(huì),提高了我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)了心理保健

  意識(shí),懂得了如何進(jìn)行人際交往,建立和諧的人際關(guān)系,同時(shí)在班級(jí)里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的`心理健康問(wèn)題,讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。心理的健康很重要,一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不斷的生活中失去了方向,這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本,我們一定要調(diào)整好自己的心理,使自己能夠做到最好!

  最后,全班同學(xué)及班主任一起合唱《讓世界充滿愛》,本次班會(huì)在我們的歡笑與溫馨的歌聲中結(jié)束,回顧整個(gè)過(guò)程,我們相信開展本次班會(huì)是具有重要意義的,同時(shí)希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)生工作生活中,友善的與人相處,發(fā)展和諧的人際關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,奮發(fā)向上,健康和諧的班集體。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 2

  通過(guò)本次班會(huì),對(duì)于本班同學(xué)造就健康自我,陶冶情操,建立自信,提高人際交往,增加心理素養(yǎng),奉獻(xiàn)社會(huì),關(guān)切他人起到了主動(dòng)影響,推動(dòng)了同學(xué)們對(duì)于高校生心理健康教育的相識(shí),提高了學(xué)生的心理保障意識(shí)。

  會(huì)上學(xué)生響應(yīng)主動(dòng),踴躍發(fā)言,使本次班會(huì)取得圓滿勝利,現(xiàn)將狀況匯報(bào)如下:班會(huì)上同學(xué)們仔細(xì)聽取班長(zhǎng)和心理委員對(duì)高校生心理健康相關(guān)狀況所作的演講,并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)論和探討,在歡聲笑語(yǔ)的氣氛中,他們深刻體會(huì)到高校生心理健康的重要意義。在接下來(lái)的懷疑解答過(guò)在城中,同學(xué)們主動(dòng)提問(wèn),踴躍發(fā)言,圍繞高校生心理健康問(wèn)題綻開探討,大家暢所欲言各抒己見,表達(dá)出自己最真實(shí)的想法,把班會(huì)推向高潮。再后來(lái)的嬉戲階段,同學(xué)們仔細(xì)的投入到角色當(dāng)中,呈現(xiàn)出最真實(shí)的自己,使自己的心理問(wèn)題得到了充分地解決,讓這次班會(huì)真正的為同學(xué)們解決了困擾已久的心理問(wèn)題。會(huì)后,我仔細(xì)地分析了大家的狀況,總結(jié)出以下幾點(diǎn),來(lái)確保大家的心理健康。詳細(xì)做法如下:

  第一,培育良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)當(dāng)正確相識(shí)自我,培育悅納自我的看法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷完善自己。其次應(yīng)當(dāng)提高對(duì)挫折的承受實(shí)力,對(duì)挫折有正確的相識(shí),在挫折面前不驚惶失措,實(shí)行理智的應(yīng)付方法,化消極因素為主動(dòng)因素。挫折承受實(shí)力的凹凸與個(gè)人的思想境界、對(duì)挫折的主觀推斷、挫折體驗(yàn)等有關(guān)。提高挫折承受實(shí)力應(yīng)努力提高自身的思想境界,樹立科學(xué)的人生觀,主動(dòng)參與各類實(shí)踐活動(dòng),豐富人生閱歷。

  其次,養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。生活方式對(duì)心理健康的影響已為科學(xué)探討所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。高校生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,心理壓力較大,為了長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的效率,必需科學(xué)地支配好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息,使生活有規(guī)律。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦,避開用腦過(guò)度引起神經(jīng)衰弱,使思維、記億實(shí)力減退。

  第三,加強(qiáng)自我心理調(diào)整。自我調(diào)整心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整相識(shí)結(jié)構(gòu)、心情狀態(tài),鍛煉意志品質(zhì),改善適應(yīng)實(shí)力等。高校生處于青年期階段,青年期的突出特點(diǎn)是人的性生理在經(jīng)驗(yàn)了從萌發(fā)到成熟的過(guò)渡之后,漸漸進(jìn)入活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說(shuō),這個(gè)階段是人生的多事之秋。這是因?yàn),閱歷的缺乏和學(xué)問(wèn)的無(wú)趣確定了這個(gè)時(shí)期人的心理發(fā)展的某些方面落后于生理機(jī)能的成長(zhǎng)速度。

  因而,在其發(fā)展過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生很多尷尬、困惑、苦惱和苦悶。另一方面,我國(guó)正處在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。社會(huì)狀況正在發(fā)生困難和深刻的改變,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,生活節(jié)奏日益加快,科學(xué)技術(shù)急劇發(fā)展。這種狀況也會(huì)在早晚要進(jìn)入社會(huì)的青年學(xué)生中引發(fā)這樣或那樣的心理沖突和心理沖突,例如父母下崗、家庭生活發(fā)生變故、學(xué)習(xí)成果不佳、交友失敗、失戀等。這些心理問(wèn)題假如總是揮之不去,日積月累,就有可能成為而影響學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí),學(xué)會(huì)自我調(diào)整,保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)整,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境,努力實(shí)現(xiàn)自己的志向目標(biāo)。所以高校生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適,做到心理健康:

  1、保持深厚的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。學(xué)習(xí)是高校生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)愛好就能夠自覺地躍入浩瀚的學(xué)問(wèn)海洋里邀游,舍命地吸取新學(xué)問(wèn),發(fā)展多方面的實(shí)力,以提高自身素養(yǎng),更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要。

  2、保持樂(lè)觀的心情和良好的心境,高校生應(yīng)保持主動(dòng)樂(lè)觀的心情、開心開朗的心境,對(duì)將來(lái)充溢信念和希望,當(dāng)遇到哀痛和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)整,適度地表達(dá)和限制心情,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

  3、保持和諧的人際關(guān)系樂(lè)于交往心理健康的學(xué)生樂(lè)于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友情、信任和敬重的'看法與人和諧相處。通過(guò)人際交往,使他們能夠相識(shí)高校生的社會(huì)責(zé)任,培育遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增加心理適應(yīng)實(shí)力,能與他人同心同德、合作共事,與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系,保證高校生心理的健康發(fā)展。

  4、保持良好的環(huán)境適應(yīng)實(shí)力。對(duì)高校生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校內(nèi)環(huán)境等。

  第四,主動(dòng)參與業(yè)余活動(dòng),發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了高校生的生活,而且為高校生的健康發(fā)展供應(yīng)了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。高校生應(yīng)培育多種愛好,發(fā)展業(yè)余愛好,通過(guò)參與各種課余活動(dòng),發(fā)揮潛能,激昂精神,緩解驚慌,維護(hù)身心健康。通過(guò)社會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思想溝通和信息資料共享。發(fā)展社會(huì)交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界,有利于心理保健。

  第五,求助心理老師或心理詢問(wèn)機(jī)構(gòu),獲得心理詢問(wèn)學(xué)問(wèn)。心理老師具備了較雄厚的理論功底和生活實(shí)踐閱歷,對(duì)學(xué)生所面臨的心理問(wèn)題具有良好的解答方式和處理技巧。高校生在必要時(shí)求助于有豐富閱歷的心理詢問(wèn)醫(yī)生或長(zhǎng)期從事心理詢問(wèn)的專業(yè)人員和心理老師。心理詢問(wèn)是指通過(guò)人際關(guān)系,運(yùn)專心理學(xué)方法和技巧,幫助來(lái)訪者自強(qiáng)獨(dú)立的過(guò)程。從心理詢問(wèn)具有治療功能的角度來(lái)說(shuō),心理詢問(wèn)屬于心理治療,作為一種治療方法和治療手段,心理治療的對(duì)象主要是正常人和有輕度的人。通過(guò)詢問(wèn)者與求詢者的交談、指導(dǎo),針對(duì)求詢音的各種心理適應(yīng)和提出的問(wèn)題,幫助求詢者正確地相識(shí)到自身心理問(wèn)題的根本緣由;

  引導(dǎo)求詢者更為有效地而對(duì)現(xiàn)實(shí),為求詢者供應(yīng)建立新型人際關(guān)系的機(jī)會(huì);增加求詢者的心理自由度,幫助求詢者變更過(guò)去的心理異樣,最終復(fù)原健康的心理。心理詢問(wèn)兼有心理預(yù)防和心理治療功能,通過(guò)心理詢問(wèn),為詢問(wèn)對(duì)象創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的社會(huì)心理環(huán)境和條件,提高其精神生活質(zhì)量和心理效能水平,以實(shí)現(xiàn)降低和削減,防止精神疾病,保障心理健康的目的。

  學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難和挫折,所以高校生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果,駕馭更多的科學(xué)文化學(xué)問(wèn),沒有意志,沒有不屈不撓的向上精神是不行能的。健康的心理,以主動(dòng)進(jìn)取、服務(wù)于社會(huì)的人生觀作為自己人格的核心,并以此為中心把自己的須要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來(lái),樹立遠(yuǎn)大志向,“以天下為己任”,從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,推動(dòng)高校生努力完成學(xué)業(yè),自覺攀登科學(xué)高峰。心理健康是高校生駕馭文化科學(xué)學(xué)問(wèn)的重要保證,有了良好的心態(tài),不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,而且有益于終身的發(fā)展。假如離開良好心理的培育,就培育不出具有先進(jìn)文化學(xué)問(wèn)的合格高校生。綜上所述,心理健康教育不僅是提高高校生整體素養(yǎng)的要求,而且也是高校生全面發(fā)展,成為“四有”人才的重要保證和基礎(chǔ)。

  總之,高校生要做到心理健康,爭(zhēng)取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素養(yǎng)和健康的生理素養(yǎng)相結(jié)合,加之其他主動(dòng)因素的相互作用,高校生成才就有了牢靠的內(nèi)在條件,一顆顆人才的新星就有可能升起。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 3

  我校心理健康活動(dòng)在全校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,廣闊師生的積極參與下,于x月15日?qǐng)A滿結(jié)束,F(xiàn)活動(dòng)總結(jié)如下

  本次心理健康教育月活動(dòng)以“健康心理,和諧校園”為主題,以“了解自己,接納自己,肯定自己”為口號(hào),講座上老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳和教育,有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平。通過(guò)開展心理健康為內(nèi)容的主題活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全和開展,老師為學(xué)生安排了許多心理健康游戲,大大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活,放松心情,緩解緊張學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。一張張?zhí)顫M心靈話語(yǔ)的心理健康小報(bào)畫出了孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè);一張張心理健康賀卡做出了孩子們的快樂(lè)生活;圍繞的心理健康月的主題,我們還為家長(zhǎng)搭建了網(wǎng)上家長(zhǎng)心理培訓(xùn),讓家長(zhǎng)在的“陽(yáng)關(guān)心靈小屋”里學(xué)會(huì)關(guān)注自己孩子的心理健康。最后同學(xué)們一起欣賞了心理健康影片阿甘正傳,這部影片全校師生心靈上的震撼,孩子們也從這位智商并不高的殘疾人身上學(xué)到了老實(shí)、守信、勇敢、真誠(chéng)。

  本次心理健康教育月活動(dòng)圍繞的各項(xiàng)工作,有組織、有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng),從而有效提高全校師生的`心理素質(zhì)水平,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全和開展,豐富廣闊同學(xué)的課余文化生活,建設(shè)文明積極的校園文化,為我校良好校風(fēng)的形成作奉獻(xiàn)。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 4

  為營(yíng)造學(xué)院良好的心理健康教育氛圍,迎接5.25大學(xué)生心理健康日,讓大學(xué)生以正確的態(tài)度面對(duì)生活中各種各樣的壓力,改變不健康的生活方式和態(tài)度,提高抵御精神健康問(wèn)題的能力,幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念,掌握必要的心理調(diào)適方法. 因此在能源與安全工程學(xué)院團(tuán)委、大學(xué)生心理健康中心的領(lǐng)導(dǎo)下,在能源與安全工程學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我部門號(hào)召各班舉辦了“關(guān)注心理健康,健全美好心靈”的主題班會(huì)的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,拓展大學(xué)生心理素質(zhì),提高學(xué)生心理健康水平。對(duì)于本學(xué)院同學(xué)造就健康自我、陶冶情操、建立自信,提高人際交往,增加心理素質(zhì),奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)心他人起到了積極影響;推動(dòng)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),提高了學(xué)生的心理保障意識(shí);對(duì)于改善人際關(guān)系具有良好的促進(jìn)作用。學(xué)生積極響應(yīng)、會(huì)上踴躍發(fā)言,本次主題班會(huì)活動(dòng)取得圓滿成功!現(xiàn)將本次“5.25”大學(xué)生心里健康日主題班會(huì)的情況匯報(bào)如下:

  一、 搞好宣傳、認(rèn)真部署:

  為了搞好本次主題班會(huì)活動(dòng),院組織部成員積極協(xié)助,各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書、組織委員都為本次班會(huì)的召開做了宣傳和組織工作,營(yíng)造了廣泛動(dòng)員全班同學(xué)、人人參與的氣氛。

  二、 各班評(píng)比、了解活動(dòng):

  我部門成員積極響應(yīng)校團(tuán)委、心理健康中心、能源與安全工程學(xué)院朱書記的倡議,對(duì)各班的組織狀況進(jìn)行評(píng)比。通過(guò)評(píng)比,使各班同學(xué)深入了解、親身體會(huì)了“5.25大學(xué)生心理健康日”的主題和內(nèi)容,提高了同學(xué)們對(duì)心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí),對(duì)于以后心理健康活動(dòng)的開展具有深遠(yuǎn)意義。

  三、 主題班會(huì)、情景再現(xiàn):

  召開時(shí)間:5月28日下午19:00分 召開地點(diǎn):第五教學(xué)樓一樓到二樓各教室 參加會(huì)議人員:能源與安全工程學(xué)院20xx級(jí)全體同學(xué) 活動(dòng)主要內(nèi)容:

  1、團(tuán)支書就“5.25大學(xué)生心理健康日”進(jìn)行開場(chǎng)宣傳

  2、各班心理委員向全班同學(xué)介紹我校5.25大學(xué)生心理健康宣傳活動(dòng)具體事宜

  3、同學(xué)們自由發(fā)言,就5.25大學(xué)生心理健康日和大學(xué)生心理健康知識(shí)進(jìn)行討論和探討

  4、心理游戲環(huán)節(jié)

  5、班長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言

 。ㄎ澹┌鄷(huì)內(nèi)容:

  各班班會(huì)上,同學(xué)們都認(rèn)真了解了“5.25大學(xué)生心理健康日”的活動(dòng)意義,并就其內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)價(jià)和討論,在歡聲笑語(yǔ)的氣氛中,深刻地體會(huì)到了“5.25大學(xué)生心理健康日”的意義。同時(shí),認(rèn)真聆聽了各班心理委員對(duì)我校大學(xué)生心理健康活動(dòng)周活動(dòng)介紹,感受到我校對(duì)大學(xué)生心理健康問(wèn)題和5.25大學(xué)生心理健康日的重視,表示要積極配合學(xué)校、學(xué)院,開展活動(dòng)。

  在接下來(lái)的自由發(fā)言中,各班同學(xué)們圍繞著“關(guān)注心理健康,健全美好心靈”的主題和“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”以及“大學(xué)生心理健康問(wèn)題”展開討論,大家暢所欲言、各抒己見,表達(dá)了自己最真摯的想法,把學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題、矛盾都說(shuō)了出來(lái)相互學(xué)習(xí)和討論,把會(huì)議推向高潮。

  最后,各班班長(zhǎng)對(duì)本次班會(huì)做了總結(jié)性發(fā)言,班會(huì)取得了良好的效果。

  四、 主題班會(huì)意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

  通過(guò)這次班會(huì),各班同學(xué)在觀看、發(fā)言、聆聽、思考的同時(shí),也進(jìn)行了一次心靈之海的探索活動(dòng),潛能得以挖掘,心態(tài)更加積極,推動(dòng)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí),對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,了解尊重他人,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系具有良好的促進(jìn)作用。從同學(xué)們參與情況和反饋信息看,同學(xué)們內(nèi)心深處體會(huì)到了大學(xué)生心理健康的重要,尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中,心理健康更加重要,清醒的認(rèn)識(shí)到只有擁有健全的.人格、愉快的情緒和健康的心理,才能為自身發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

  雖然本次“5.25大學(xué)生心理健康主題班會(huì)”已經(jīng)圓滿結(jié)束,但本次班會(huì)從組織、宣傳、召開、結(jié)束積累了許多經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也有不少問(wèn)題有待改善。比如:活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作欠缺,像宣傳時(shí)沒有通俗語(yǔ)言貼切介紹本活動(dòng);時(shí)間較短并且項(xiàng)目較少;內(nèi)容比較單一,數(shù)量較少;由于是第一次心理健康班會(huì),同學(xué)們比較陌生,對(duì)本次活動(dòng)建議太少。

  “解讀心理秘密,了解自己,是一切成功的基石”。此次主題班會(huì)雖然圓滿,但就能源與安全工程學(xué)院心理健康工作而言,僅僅是拉開了一個(gè)序幕。在以后的工作中,還需要加大心理學(xué)知識(shí)的傳播力度和加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理指導(dǎo),由點(diǎn)及面,將大學(xué)生心理健康工作貫穿整個(gè)班級(jí)內(nèi)部,使學(xué)院的每個(gè)同學(xué)都能成為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人。讓每位同學(xué)的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 5

  健康的心理是創(chuàng)造美好生活、繪制精彩人生的基石。為了讓全校學(xué)生擁有更加健康的心理狀態(tài),新石路小學(xué)啟動(dòng)了心理健康周主題教育活動(dòng)。

  在新石路小學(xué)的操場(chǎng)上,全體師生齊聚一堂,莊嚴(yán)地站在國(guó)旗下。隊(duì)員代表進(jìn)行了以“關(guān)愛心靈攜手成長(zhǎng)”為主題的演講,分享了“瓦倫達(dá)效應(yīng)”,傳遞了擁有健康心理的方法。心理老師也向大家傳遞了正能量,并介紹了心理健康周活動(dòng)的安排。希望同學(xué)們能夠更好地關(guān)注自己的心理健康,感受生命的'活力,體會(huì)真情的溫暖,獲得心靈的快樂(lè)!

  在啟動(dòng)儀式上,學(xué)校的心理健康教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師王承燕老師向全體師生詳細(xì)介紹了學(xué)校心理健康活動(dòng)月及活動(dòng)周的方案。并按計(jì)劃實(shí)施以下幾方面的活動(dòng)內(nèi)容:

  首先,通過(guò)主題班會(huì)和心理活動(dòng)課,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康。通過(guò)心理活動(dòng)課、團(tuán)體輔導(dǎo)課等形式,在班級(jí)內(nèi)開展心理主題活動(dòng),利用曼陀羅繪畫等方法,幫助學(xué)生探索自我,提高課堂注意力,學(xué)會(huì)有效的自我調(diào)節(jié)方法,從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)和快樂(lè)生活。

  其次,注重心理體驗(yàn)。結(jié)合新石路小學(xué)的實(shí)際情況,采用曼陀羅繪畫、心理手抄報(bào)等多種形式,開展豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生更多更全面地參與活動(dòng),注重體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟和升華。

  第三,進(jìn)行心理專題講座,培養(yǎng)師生健全人格。對(duì)教師、班主任開展親子溝通方面的心理主題講座,對(duì)五年級(jí)女生進(jìn)行青春期教育,教育女同學(xué)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。從教師和學(xué)生的需求出發(fā),結(jié)合心理學(xué)理論及現(xiàn)實(shí)生活中的案例,提出合理化的建議和方法,幫助師生解決實(shí)際問(wèn)題,提高師生的心理健康水平。

  最后,觀看心理影視劇,助力學(xué)生心靈凈化。利用班班通,選取適合小學(xué)生的心理電影,組織學(xué)生觀看。通過(guò)觀看影視劇,學(xué)生可以獲取正能量,提升自我認(rèn)識(shí),提高主觀幸福感,形成積極的體驗(yàn)和積極的人格。

  通過(guò)這些活動(dòng),新石路小學(xué)希望能夠幫助學(xué)生們更好地關(guān)注自己的心理健康,提高心理素質(zhì),培養(yǎng)積極向上的心態(tài),讓每個(gè)學(xué)生都能在健康的心理狀態(tài)下,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 6

  “心理健康教育”是高校生德育的基礎(chǔ)。同時(shí),社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題,也成為影響高校生心理健康的重要因素。特殊是剛進(jìn)校的高校生,面臨適應(yīng)高校生活的巨大挑戰(zhàn),特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng),有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn),我班開展了系列心理健康教育活動(dòng),現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下:

  一、主題明確,針對(duì)性強(qiáng)

  我們緊抓住“從心起先”這一主題,傳播心理健康學(xué)問(wèn),依據(jù)高校生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,注意培育高校生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品行,增加高校生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的實(shí)力和團(tuán)體意識(shí)。我們主要介紹以下案例:

  1、心理健康學(xué)問(wèn)

  2、新生,進(jìn)入高校的`心情

  3、你你適應(yīng)高校生活了嗎

  4、我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的心態(tài)去對(duì)待高校生活5、描繪3年高校后的藍(lán)圖

  二、學(xué)生互動(dòng),形式多樣

  在本次主題班會(huì)教育中,我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч,我們采納學(xué)生互動(dòng)的模式,以嬉戲的形式表現(xiàn),在嬉戲的過(guò)程中增加集體榮譽(yù)感和班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,活躍了班會(huì)氣氛,大家在消遣的過(guò)程中無(wú)形的增加了自身素養(yǎng),增漲了心理方面的學(xué)問(wèn)我們也注意發(fā)揮大家主觀能動(dòng)性,大家主動(dòng)參加相關(guān)問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力,大大提高我們班會(huì)的效果;(dòng)的形式,給學(xué)生留下的印象更深刻,教育更干脆。

  三、打算充分,效果明顯

  班會(huì)前,主持人首先必需駕馭有關(guān)學(xué)問(wèn),預(yù)料班會(huì)開展的基本狀況,為班會(huì)勝利的召開做好充分的打算。主要針對(duì)本次班會(huì)的新生的特點(diǎn),學(xué)習(xí)了關(guān)于高校生適應(yīng)問(wèn)題、青年生存手冊(cè)和班會(huì)開展應(yīng)留意的基本問(wèn)題。

  通過(guò)班會(huì),同學(xué)們對(duì)于“如何調(diào)整良好的心態(tài),如何和四周的同學(xué)們進(jìn)行心理上的溝通和溝通,如何人與人之間、人與社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系”等方面都有了更好的相識(shí)?偟膩(lái)說(shuō),作為新上任的心理委員組織的第一次班級(jí)活動(dòng),結(jié)果我還是滿足的。雖然說(shuō)此次活動(dòng)還是有一些須要改進(jìn)的地方,不過(guò)這也激勵(lì)了我和我的搭檔在今后的工作中更加努力,同時(shí)更堅(jiān)決了我們辦好下次心理主題班會(huì)的決心。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 7

  本學(xué)期,我校以蘇州市中小學(xué)推進(jìn)心理健康教育實(shí)施意見的文件精神為指導(dǎo),根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理開展的規(guī)律,面向全體學(xué)生,開展了多種形式的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高了心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)了承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,F(xiàn)總結(jié)如下

 。1)以“專業(yè)”為核心,加強(qiáng)專業(yè)心理教師隊(duì)伍的建設(shè)。

  合格的心理教師是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的,除了有扎實(shí)的理論功底外,更多的是實(shí)踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員,她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng),并在中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng),注重輔導(dǎo)的方式與方法,講究心理輔導(dǎo)的實(shí)效,努力把專業(yè)做“精”。

 。2)以“”為主陣地,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

  班主任是學(xué)生心理三級(jí)監(jiān)護(hù)體系中的第一級(jí)。因此,我校非常重視班主任的隊(duì)伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念,在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理開展,認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵(lì)班主任利用空余時(shí)間,通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑,加強(qiáng)心理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自身的'專業(yè)素養(yǎng);第三,開展由心理健康教師通過(guò)講座、沙龍、論壇等形式,對(duì)全體班主任老師進(jìn)行培訓(xùn),以點(diǎn)帶面,切實(shí)提高班主任的工作能力。本學(xué)期,我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了放飛煩惱傳遞快樂(lè)團(tuán)體輔導(dǎo)課,讓我校的班主任老師受益匪淺。

 。3)以“全員育人”為導(dǎo)向,加強(qiáng)其他教師隊(duì)伍的建設(shè)

  學(xué)生的心理健康教育,不是專業(yè)心理教師一個(gè)人的事,也不是班主任老師一個(gè)人的事,而是全校所有教育工的事。所以在加強(qiáng)專業(yè)心理教師、班主任隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),也要對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校通過(guò)組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式,加強(qiáng)教師心理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)提高了教師的心理輔導(dǎo)意識(shí)和輔導(dǎo)能力。

  (4)以“德育導(dǎo)師”為契機(jī),充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)結(jié)合德育導(dǎo)師制,充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo),做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 8

  3月28日,機(jī)械工程1306班舉行了一場(chǎng)別開生面的心理健康教育活動(dòng)。

  摒棄了以往以講座為主要形式的心理健康教育,機(jī)械1306的班委們集思廣益,采取了以郊游為主,素拓為輔的方式進(jìn)行此次活動(dòng),并取得了可觀的成效。無(wú)論這次活動(dòng)能對(duì)同學(xué)們今后的心理發(fā)展起到怎樣的影響,至少在活動(dòng)結(jié)束時(shí),同學(xué)們的臉上都洋溢著青春的笑容,這無(wú)疑是對(duì)活動(dòng)成功的一種肯定。而這次活動(dòng)的成功,可歸為三個(gè)因素。

  其一,在接到學(xué)校要開展“心理健康教育周”活動(dòng)的通知時(shí),班委們便予以了高度的重視。眾所周知,心理問(wèn)題是當(dāng)今大學(xué)生乃至社會(huì)各階層人士都面臨的問(wèn)題,而近些年來(lái),迫于各種壓力,大學(xué)生的心理健康問(wèn)題日趨嚴(yán)重。大學(xué)生因心理問(wèn)題而輕生的新聞也屢見不鮮;诖耍辔匾馀e行了一次小型會(huì)議,悉心討論如何辦好此次活動(dòng),以便于幫助同學(xué)們擺脫心理問(wèn)題的困擾。經(jīng)過(guò)激烈的討論,大家選中了幾個(gè)可行的方案,并通過(guò)一次全班會(huì)議讓班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行投票,最終確定了郊游形式為最佳方案,并初步擬定了策劃書。之后,經(jīng)過(guò)成本考量、安全性考量、可行性考量以及按照同學(xué)老師的要求進(jìn)行細(xì)節(jié)整改后,做出了最終成型的策劃書,并得到了學(xué)院老師的肯定和支持。因此,這次活動(dòng)的成功,重要的因素之一便在于事前精心的策劃與準(zhǔn)備。此可謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”

  其二,天公作美,活動(dòng)如期進(jìn)行。在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,我們貫徹了“人人都參與進(jìn)來(lái)”的理念,而各種各樣的`小游戲,無(wú)疑便是理念實(shí)現(xiàn)的最佳工具。在做游戲過(guò)程中,我們?cè)O(shè)置了一些小獎(jiǎng)品,從而提升了游戲的趣味性和參與度。游戲一共分為三個(gè)大部分,分別是“健身”“健心”“健愛”,且成遞進(jìn)關(guān)系。在“健身”環(huán)節(jié)中,除跳繩游戲外,大家基本都在不停地跑動(dòng),開始的時(shí)候還會(huì)顧忌下顏面,漸漸的,羞澀也被拋之腦后了。你追我趕的過(guò)程中,明顯的變化就是大家臉上的微笑已經(jīng)成了哈哈大笑,煩惱似乎早已被拋到九霄云外。在“健心”活動(dòng)中,我們首先進(jìn)行了“蒙眼走路”游戲,所有同學(xué)兩人一組,一人蒙眼走路,另一個(gè)人只能用語(yǔ)言指揮,只有在走路的同學(xué)快跌倒的時(shí)候才能上前幫扶。雖然有幾個(gè)同學(xué)險(xiǎn)些跌倒,但是游戲進(jìn)行的還算順利,雖然游戲不像前面幾項(xiàng)那么激烈,但是可以發(fā)現(xiàn),同學(xué)們很信任自己的伙伴,中途沒有人偷偷摘下過(guò)眼罩。接著,我們又進(jìn)行了游戲“情有千千結(jié)”和“有錯(cuò)你就說(shuō)”。歡笑之后,大家圍坐在一起,輪流講述著自己的心里話,快樂(lè)也好,悲傷也罷,未來(lái)也好,往事也罷,隨心所欲,時(shí)而一陣哄笑,時(shí)而一陣唏噓,時(shí)而悠然自得,時(shí)而悵然若失。待大家講完心里話后,主持人進(jìn)行了一番精彩的演講,既很好的總結(jié)了大家的問(wèn)題,又生動(dòng)的做出了正確的引導(dǎo),“培養(yǎng)由因溯果能力”“享受當(dāng)下生命”“擁抱自己的每一個(gè)面向”既是演講的主題,也是心理健康的必備條件。最終,活動(dòng)圓滿結(jié)束。因此,這次活動(dòng)的成功,重要的因素之二便是極高的參與度以及同學(xué)們積極的配合。

  其三,要感謝學(xué)校的支持。這次活動(dòng)的開展,學(xué)校、學(xué)院不僅給予了經(jīng)費(fèi)上的支持,另外,正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)是在全校范圍內(nèi)展開,并得到了大力的宣傳,才使得更多同學(xué)、更多精力能投入在這次活動(dòng)中,如果這次活動(dòng)僅僅是以普通班級(jí)活動(dòng)開展,也許難以收到預(yù)期的效果。所以,這次活動(dòng)的成功也與學(xué)校、學(xué)院的大力支持有著必然的聯(lián)系。

  當(dāng)然,這次活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中也有一定的紕漏。比如由于事前的準(zhǔn)備過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致最終活動(dòng)的進(jìn)行時(shí)間確定較晚,通知給同學(xué)時(shí),個(gè)別同學(xué)已經(jīng)有了其他事情的預(yù)約,最后他們不得不把其他事情延后;部分游戲環(huán)節(jié)場(chǎng)面有些混亂,不過(guò)還好沒有發(fā)生危險(xiǎn),但是有幾個(gè)游戲沒能按照策劃的規(guī)則進(jìn)行。這些都是值得注意的問(wèn)題,如果下次再舉行類似的活動(dòng),一定要提前想好對(duì)策。不過(guò)瑕不掩瑜,總體上說(shuō),這次活動(dòng)還是非常成功的,同學(xué)們不僅體驗(yàn)了郊游帶來(lái)的的樂(lè)趣,更從此次活動(dòng)中收獲了心理健康上的教育,團(tuán)結(jié)集體,信任同伴,走出自我,積極樂(lè)觀。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 9

  一顆櫻桃的甜,一塊薄餅的香,春花燦爛的剎那,秋月似水的柔情,一切生命滋味的細(xì)細(xì)品味,都離不開一顆感恩的心。聶魯達(dá)曾說(shuō):“當(dāng)華美的葉片落盡,生命的脈絡(luò)便歷歷可見!笔堑,當(dāng)流水般的光陰劃出生命的皺紋時(shí),當(dāng)夕暮的黃昏為燃盡的紅燭染上紅光時(shí),當(dāng)瑟瑟的秋風(fēng)托出那埋藏心海深處的感動(dòng)時(shí),不能忘卻的,依然是在生命的脈絡(luò)上用心刻下的感恩的印記。

  英國(guó)作家薩克雷說(shuō):“生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”你感恩生活,生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光;你不感恩,只知一味地怨天尤人,最終可能一無(wú)所有。大學(xué)生活作為人生的一部分,不可能一帆風(fēng)順,種種挫折與失敗都會(huì)接踵而至,成功時(shí),感恩的理由很多,失敗時(shí),不感恩的理由卻只需一個(gè)。

  “感恩”是個(gè)舶來(lái)詞,牛津字典給的定義是:“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”。感恩是一種對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感,是一種生活態(tài)度,是因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世界上,一切的事物都對(duì)我們有恩情!其實(shí),感恩并非一定是那驚天動(dòng)地的壯舉,感恩之心也可隱藏于小事之中。

  我們10化本2班開展了以“心懷感恩與愛同行”為主題的班會(huì)。設(shè)計(jì)此次班會(huì)的目的,一是積極響應(yīng)學(xué)校開展的心理健康教育活動(dòng)的號(hào)召,二是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)用感恩的心去看待一切挫折與失意,引導(dǎo)同學(xué)們樹立完美的人格,健康的心態(tài),進(jìn)取的信念。三是通過(guò)主題班會(huì)的教育活動(dòng),能使我們學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情,懂得滴水之恩,涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感,努力以自己的實(shí)際行動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì)。

  班會(huì)共分以下幾個(gè)重要的環(huán)節(jié):

  一是感恩父母

  班會(huì)設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)是極具意義的。首先,感恩,當(dāng)它從心靈深處迸發(fā)時(shí),就注定是無(wú)暇的,它已被時(shí)光賦予了無(wú)窮無(wú)盡的含義。每一個(gè)心懷感恩的人,首先感恩的是自己的父母。其次,它提醒了我們與父母之間要更多聯(lián)系、多溝通,別讓“感恩父母”只出現(xiàn)在我們的.口中,要把它付諸于行動(dòng)。哪怕是常打電話回家和父母聊聊天或者回家是為父母分擔(dān)一些家務(wù),或許,我們做的不足以報(bào)答他們,但感恩所需要的不是物質(zhì)上的塵埃,而是心靈上的無(wú)暇!

  沒有陽(yáng)光,就沒有溫暖;沒有水源,就沒有生命;沒有父母,就沒有我們自己;沒有親情、友情,世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。父母為子女撐起了一片愛的天空,當(dāng)你受傷時(shí),哭泣時(shí),憂郁時(shí),難過(guò)時(shí),你可以隨時(shí)回到這里,享受父母的愛。這,便是他們的幸福了!鞍职郑瑡寢尅笔且粋(gè)無(wú)比親切的稱呼,父愛母愛,一個(gè)蘊(yùn)含了無(wú)限感動(dòng)的詞匯。當(dāng)同學(xué)們說(shuō)起父母之間的事及對(duì)父母之間的愛時(shí),感動(dòng)了所有人。說(shuō)起父母我們沒有天花亂墜的語(yǔ)言,也沒有華麗詞匯的修飾,有的只是同學(xué)們真實(shí)、樸素的話語(yǔ),很多人說(shuō)到最后已是泣不成音,其中的一位同學(xué)講述的,她的父親在寒冷的冬天不顧路途遙遠(yuǎn)和天氣的寒冷給她送毛衣到學(xué)校的事跡時(shí),更是使全班同學(xué)都為之動(dòng)容,更多的同學(xué)則是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。班會(huì)就這樣在溫暖而感人的氣氛中開始了。

  二是感恩老師

  我們?cè)O(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的:一是讓同學(xué)們‘飲其水時(shí)懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。";二是希望同學(xué)們像老師一樣,把自己的心靈和力量奉獻(xiàn)給他人,“蠟炬成灰淚始干”。

  父母的愛是無(wú)私的,是偉大的。但是這個(gè)世上除了爸爸媽媽,還有我們的老師在關(guān)心著我們!把U裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”。當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,又一批學(xué)子走進(jìn)了夢(mèng)想的殿堂。飲其水時(shí)懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。是老師,給了我們前進(jìn)的動(dòng)力;是老師,給了我們飛翔的翅膀;是老師,給我們指明人生的方向;是老師,給了我們放眼世界的慧眼老師就像是一支紅燭,一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川,走近我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。教師,一個(gè)多么神圣的字眼!教書育人,一份多么神圣的職業(yè)!

  因而,在感恩父母之后,我們進(jìn)行了感恩老師的活動(dòng)。讓我們懷著感恩的心情,對(duì)那些曾經(jīng)孜孜教導(dǎo)我們的老師表達(dá)我們最真摯的感情!我們讓同學(xué)代表上臺(tái)朗誦了《致老師!》,表達(dá)了我們對(duì)于老師精心栽培我們與兢兢業(yè)業(yè)工作的敬意與感謝。聲情并茂的朗誦,朗朗上口,真真切切的語(yǔ)言,感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人,感恩班會(huì)也掀起一個(gè)小高潮。

  三是感恩社會(huì)

  設(shè)計(jì)感恩社會(huì)這一環(huán)節(jié)有以下目的:一是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)銘記他人、社會(huì)的關(guān)懷;二是把這些來(lái)自他人、社會(huì)的關(guān)懷傳承下去,把愛回報(bào)社會(huì)回報(bào)國(guó)家。

  華梅說(shuō)得好:“誰(shuí)給我一滴水,我便回報(bào)他整個(gè)大海!弊屵@感恩之心永遠(yuǎn)長(zhǎng)駐我們的心中。世界需要一顆感恩的心,因?yàn)楦卸,世界才?huì)美麗;因?yàn)楦卸,我們的心靈才會(huì)變得美好;因?yàn)楦卸,我們的生活才?huì)變得充實(shí)。因而,除了感激養(yǎng)育我們的父母,栽培我們的老師,我們同樣要感恩給予我們鍛煉與成長(zhǎng)的社會(huì)。

  最后,在主持人的帶領(lǐng)下,全班同學(xué)飽含深情的唱了《感恩的心》,在歌聲當(dāng)中,同學(xué)們深刻的體會(huì)到了常懷感恩之心,會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快,會(huì)讓我們的人生更加美麗動(dòng)人,會(huì)是我們的生命充滿溫暖,會(huì)使我們的靈魂得到升華。我們的班會(huì)也在歌手當(dāng)中圓滿的結(jié)束了。

  學(xué)會(huì)感恩,感謝父母給了我們鮮活的生命,無(wú)論貧窮與富貴,高尚與卑微,珍惜世上最關(guān)心我們的人;學(xué)會(huì)感恩,感謝我們的老師,是他們起早貪黑,不知疲倦,含辛茹苦的傳授我們知識(shí),教會(huì)我們做人,愛惜陽(yáng)光下最崇高的老師;學(xué)會(huì)感恩,感謝你身邊的每一個(gè)人,無(wú)論是幫助你、關(guān)心你、指點(diǎn)你,還是怨恨你、傷害你、拋棄過(guò)你的人,畢竟他們都是你短暫人生回憶中的精彩部分。

  通過(guò)這次班會(huì),大家對(duì)于感恩的認(rèn)識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,都表示將在今后的學(xué)習(xí)生活中要把感恩當(dāng)做一種行動(dòng),感恩父母,感恩老師,感恩社會(huì),將這股感恩之情化作動(dòng)力,努力學(xué)習(xí),做對(duì)社會(huì)有用的人。“心懷感恩,與愛同行”班會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣本次活動(dòng)的主題,處處圍繞活動(dòng)目的展開,因此,我們的班會(huì)取得了非常好的效果。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 10

  為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神,加強(qiáng)我院班級(jí)建設(shè),合理利用“5·25”心理健康日這一契機(jī),讓我院同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)自我了解、探索自我,解決在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)上的諸多困惑,以使同學(xué)們心理健康成長(zhǎng),保障同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)愉悅的大學(xué)生活,做好自己的人生規(guī)劃,樹立明確奮斗目標(biāo),進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院心理健康部在5.25-6.8期間特組織開展心理健康主題班會(huì)活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。

  此次活動(dòng)不僅幫助同學(xué)們了解525的由來(lái)和意義,幫助心理委員了解各班同學(xué)的心理情況,還通過(guò)組織各班級(jí)觀影活動(dòng)來(lái)提高廣大學(xué)生的'心理健康意識(shí),讓心理健康走進(jìn)每個(gè)班級(jí);顒(dòng)一發(fā)起,就收到廣大同學(xué)們的關(guān)注和響應(yīng)。根據(jù)各班級(jí)心理委員的反饋情況來(lái)看,此次活動(dòng)圓滿完成。1604班心理委員在班會(huì)結(jié)束后這樣評(píng)論:“大家在觀影中都很安靜,在大屏幕上大家聚在一起看電影還是很有感覺的,和在電影院差不多,共同走進(jìn)主人公的世界,體驗(yàn)主人公的感受,電影中有些情節(jié)比較刺激驚險(xiǎn),大家也會(huì)緊張起來(lái),揪著一顆心,轉(zhuǎn)危為安的時(shí)候,大家又把心放了下來(lái),看完這部電影,大家還是有所收獲的,遇到困難不能輕易放棄,人生觀也要在不同的時(shí)候做做調(diào)整,這部電影給我們解壓,而且給我們積極向上的動(dòng)力,多組織幾次這種活動(dòng)還是很有益處的!

  本次活動(dòng)圓滿有效地開展,促進(jìn)了同學(xué)們自覺維護(hù)自身的心理健康,建立了自信,增強(qiáng)了同學(xué)們的增強(qiáng)心理素質(zhì),在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造了一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的氛圍,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。同時(shí)也提高了同學(xué)們的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)了同學(xué)們的心理保健意識(shí),掀起了關(guān)注心理健康的熱潮,真正讓心理教育工作走進(jìn)了班級(jí)。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 11

  健康的心理是創(chuàng)造美好生活、繪制精彩人生的基石,為了讓全校學(xué)生擁有更加健康的心理狀態(tài),新石路小學(xué)啟動(dòng)了心理健康周主題教育活動(dòng)。

  新石路小學(xué)全體師生集會(huì)于操場(chǎng),在莊嚴(yán)的國(guó)旗下,隊(duì)員代表進(jìn)行了以“關(guān)愛心靈攜手成長(zhǎng)”為主題的演講,分享了“瓦倫達(dá)效應(yīng)”,傳遞了擁有健康心理的方法,心理老師給大家傳遞了正能量,傳達(dá)了心理健康周活動(dòng)安排,希望同學(xué)們能夠更好地關(guān)注自己的心理健康,感受生命的活力,體會(huì)真情的溫暖,獲得心靈的快樂(lè)!

  啟動(dòng)儀式上,學(xué)校心理健康教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師王承燕老師向全體師生傳達(dá)了學(xué)校心理健康活動(dòng)月及活動(dòng)周詳細(xì)的活動(dòng)方案,并按計(jì)劃實(shí)施以下幾方面的活動(dòng)內(nèi)容:

  一、利用主題班會(huì)和心理活動(dòng)課,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康

  通過(guò)心理活動(dòng)課、團(tuán)體輔導(dǎo)課等形式,結(jié)合曼陀羅繪畫在班級(jí)內(nèi)開展心理主題活動(dòng),幫助學(xué)生探索自我,提高課堂注意力,學(xué)會(huì)有效的自我調(diào)節(jié)方法,快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活。

  二、注重心理體驗(yàn)

  結(jié)合新石路小學(xué)實(shí)際情況,采用曼陀羅繪畫、心理手抄報(bào)等多種形式,開展豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生更多更全面的參與活動(dòng),注重體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟和升華。

  三、進(jìn)行心理專題講座,培養(yǎng)師生健全人格

  對(duì)教師、班主任開展親子溝通方面的心理主題講座,對(duì)五年級(jí)女生進(jìn)行青春期教育,教育女同學(xué)學(xué)會(huì)保護(hù)自己,從教師和學(xué)生的需要出發(fā),結(jié)合心理學(xué)理論及現(xiàn)實(shí)生活中的案例提出合理化的.建議及方法,幫助師生解決實(shí)際問(wèn)題,提高師生的心理健康水平。

  四、觀看心理影視劇,助力學(xué)生心靈凈化

  利用班班通,選取適合小學(xué)生的心理電影,組織學(xué)生觀看,從中獲取正能量,提升自我認(rèn)識(shí),提高主觀幸福感,形成積極的體驗(yàn)和積極的人格。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 12

  為了貫徹落實(shí)《諸城市中小學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施意見》,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格,xx小學(xué)開展了“四個(gè)一”系列活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,主要活動(dòng)總結(jié)如下:

  一是組織開展了一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。以為,通過(guò)形式多樣、生動(dòng)有趣的團(tuán)體活動(dòng)——“同舟共濟(jì)”、“心有千千結(jié)”、“優(yōu)點(diǎn)轟炸”、“自畫像”等,促使個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)自我、探索自我、調(diào)整改善與他關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力,提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力;增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的互相信任,學(xué)會(huì)跟他人協(xié)作并給予有力的支持,體驗(yàn)被人支持和支持別人的幸福。

  二是進(jìn)行了一次個(gè)別心理輔導(dǎo)活動(dòng)。首先學(xué)校心理輔導(dǎo)教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行排查。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生、家庭生活困難學(xué)生、孤兒學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。針對(duì)他們表現(xiàn)出來(lái)的心理方面的問(wèn)題苗頭,及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生成為處事樂(lè)觀、態(tài)度積極、能適應(yīng)班級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的心理健康的.學(xué)生。

  三是開展了一次心理健康教育進(jìn)家庭活動(dòng)。學(xué)校對(duì)心理方面表現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行了建檔立卡,要求班主任協(xié)同心理輔導(dǎo)教師做好問(wèn)題學(xué)生的家訪工作。學(xué)校還了專門的表格要求學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行觀察填寫,詳細(xì)記錄學(xué)生的睡眠、交往、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、飲食等各方面的情況。心理咨詢教師針對(duì)學(xué)生的情況制定了心理健康教育方案,學(xué)校與家庭共同促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。

  四是組織開展了一次心理健康手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。為普及心理健康知識(shí),增強(qiáng)心理健康意識(shí),提高學(xué)生對(duì)心理健康教育的關(guān)注度和參與度,學(xué)校分年級(jí)組組織開展一次心理健康手抄報(bào),在學(xué)校初步形成“了解心理、認(rèn)識(shí)心理、關(guān)注心理”的良好氛圍。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 13

  為了提高同學(xué)們的交際能力,更好地處理好人際關(guān)系,讓班上的同學(xué)能在專業(yè)分流后更好地適應(yīng)新的班集體,認(rèn)識(shí)新同學(xué),電信類2108班于6月10日晚在南湖足球場(chǎng)和英法2101班開展班級(jí)心理健康班會(huì),本次活動(dòng)由心理委員李澤宇同學(xué)主持,電信類2108班全體同學(xué)參與。

  在活動(dòng)開始后,主持人帶著同學(xué)們玩了一個(gè)叫“我有你沒有”的游戲——每人輪流說(shuō)一件自己做過(guò)的事情,每個(gè)人一共有十根手指,如果自己沒有做過(guò),就要放下一根手指,誰(shuí)先用完手指誰(shuí)就輸。經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲,大家肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的經(jīng)歷都是不一樣的,每個(gè)人都是獨(dú)特的存在,都有很多的方方面面,而且這個(gè)社會(huì)大環(huán)境,需要不同性格和不同特征的人,所以在人際交往中,首先要保持自信放松的狀態(tài),同學(xué)們可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)完善自己,但是不要去跟別人比自己不擅長(zhǎng)的東西,也不要和大家炫耀自己擅長(zhǎng)的'地方,大家都是以一個(gè)平等放松的狀態(tài)相處;顒(dòng)的最后,主持人讓每個(gè)同學(xué)給本班級(jí)內(nèi)的同學(xué)匿名寫贊美或鼓勵(lì)的話,由班委收集后,再發(fā)給對(duì)應(yīng)的人。這個(gè)小活動(dòng)告訴大家一個(gè)道理,在人際交往中,要保持謙虛,每個(gè)人都有她自己的閃光點(diǎn),同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn),同時(shí)也要不斷提升自己,這樣一個(gè)雙向鼓勵(lì)的過(guò)程,也是一個(gè)很舒服的接觸模式。

  這次心理健康班會(huì)在大家的掌聲中圓滿結(jié)束。希望通過(guò)本次班會(huì),能夠增加同學(xué)們之間的凝聚力,并且也希望每位同學(xué)能在新的班級(jí)里,認(rèn)識(shí)到更多新朋友。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 14

  為進(jìn)一步研究和探索主題班會(huì)課的模式,提高班會(huì)課的育人效果,拓展和創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法和途徑,我校于2017年5月26日開展主題班會(huì)觀摩研討活動(dòng)。

  分管德育副校長(zhǎng),班主任、科任老師和學(xué)生家長(zhǎng)代表等二十幾人參加了此次觀摩研討活動(dòng)。此次活動(dòng)適逢“心理健康活動(dòng)周”,李老師以《直面挫折,珍惜生命》為主題,讓學(xué)生自編自導(dǎo),通過(guò)情景劇表演、游戲、述說(shuō)名人遭遇的挫折、評(píng)說(shuō)身邊的故事新聞、談自己的心理感受、班主任總結(jié)、全班宣誓等環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重感受、體驗(yàn)和分享,教會(huì)學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的方法,體會(huì)生命的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌,懂得了生命的意義和價(jià)值,進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生積極樂(lè)觀、勇敢向上、熱愛生命優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。

  課后研討中,老師和家長(zhǎng)一致認(rèn)為三玲老師這節(jié)課內(nèi)容豐富、形式多樣、主題鮮明、手段新穎、方法獨(dú)特,非常符合初三學(xué)生年齡特征和思想認(rèn)識(shí)水平。也從不同角度提出了自己的`看法和建議,黃副校長(zhǎng)在總結(jié)講話中,充分肯定本次班會(huì)觀摩活動(dòng),要求老師們加強(qiáng)探索和實(shí)踐,不拘一格,大膽創(chuàng)新,共同開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

  此次觀摩研討活動(dòng)為全校班主任搭建了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),大家通過(guò)聽課、研討、溝通、借鑒,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。進(jìn)一步提升班主任的德育教育和學(xué)生管理的水平,規(guī)范學(xué)校班級(jí)德育活動(dòng)的精細(xì)化管理。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 15

  健康的心理是創(chuàng)造完美生活、繪制精彩人生的基石,為了讓全校學(xué)生擁有更加健康的心理狀態(tài),新石路小學(xué)啟動(dòng)了心理健康周主題教育活動(dòng)。

  5月15日一早,新石路小學(xué)全體師生集會(huì)于操場(chǎng),在莊嚴(yán)的國(guó)旗下,隊(duì)員代表進(jìn)行了以“關(guān)愛心靈攜手成長(zhǎng)”為主題的演講,分享了“瓦倫達(dá)效應(yīng)”,傳遞了擁有健康心理的方法,心理教師給大家傳遞了正能量,傳達(dá)了心理健康周活動(dòng)安排,期望同學(xué)們能夠更好地關(guān)注自我的心理健康,感受生命的活力,體會(huì)真情的溫暖,獲得心靈的歡樂(lè)!

  啟動(dòng)儀式上,學(xué)校心理健康教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師王承燕教師向全體師生傳達(dá)了學(xué)校心理健康活動(dòng)月及活動(dòng)周詳細(xì)的活動(dòng)方案,并按計(jì)劃實(shí)施以下幾方面的'活動(dòng)資料:

  一、利用主題班會(huì)和心理活動(dòng)課,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康。

  經(jīng)過(guò)心理活動(dòng)課、團(tuán)體輔導(dǎo)課等形式,結(jié)合曼陀羅繪畫在班級(jí)內(nèi)開展心理主題活動(dòng),幫忙學(xué)生探索自我,提高課堂注意力,學(xué)會(huì)有效的自我調(diào)節(jié)方法,歡樂(lè)學(xué)習(xí)、歡樂(lè)生活。

  二、注重心理體驗(yàn)。

  結(jié)合新石路小學(xué)實(shí)際情景,采用曼陀羅繪畫、心理手抄報(bào)等多種形式,開展豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生更多更全面的參與活動(dòng),注重體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟和升華。

  三、進(jìn)行心理專題講座,培養(yǎng)師生健全人格。

  對(duì)教師、班主任開展親子溝通方面的心理主題講座,對(duì)五年級(jí)女生進(jìn)行青春期教育,教育女同學(xué)學(xué)會(huì)保護(hù)自我,從教師和學(xué)生的需要出發(fā),結(jié)合心理學(xué)理論及現(xiàn)實(shí)生活中的案例提出合理化的提議及方法,幫忙師生解決實(shí)際問(wèn)題,提高師生的心理健康水平。

  四、觀看心理影視劇,助力學(xué)生心靈凈化

  利用班班通,選取適合小學(xué)生的心理電影,組織學(xué)生觀看,從中獲取正能量,提升自我認(rèn)識(shí),提高主觀幸福感,構(gòu)成進(jìn)取的體驗(yàn)和進(jìn)取的人格。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 16

  在此次的心理健康教育周期間,我班開展了以“健康向上”為主題的心理宣傳班會(huì),意在讓同學(xué)們能夠關(guān)注自身的心理健康,珍愛自我,提高心理素質(zhì),開發(fā)心理潛能的意識(shí)進(jìn)而追求更高生活質(zhì)量。

  本次的活動(dòng)還提高了大家對(duì)心理健康話題的關(guān)注度,讓同學(xué)們進(jìn)一步了解心理健康的重要性,引起同學(xué)們對(duì)心理問(wèn)題解決方法的重視和采納,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理,擁有健康的人格,塑造良好的人際關(guān)系,使大家自信面對(duì)人生。此次班會(huì)同時(shí)也增進(jìn)了班級(jí)成員之間的感情,增強(qiáng)集體的凝聚力,讓大家感受到班級(jí)生活的快樂(lè),使大家認(rèn)識(shí)到班級(jí)的重要性,使整個(gè)班集體都朝著健康的方向發(fā)展!

  介紹心理知識(shí)此次活動(dòng),心理委員向大家介紹了一些心理健康方面的知識(shí),使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解學(xué)習(xí)、掌握心理健康知識(shí)的重要性,以逐步養(yǎng)成健康的心態(tài)。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們重新分解自我、認(rèn)識(shí)自我,悅納自我,體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,樂(lè)觀自信。使大家懂得利用心理知識(shí)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),從而增強(qiáng)自己的心理素質(zhì),使自己以健康的心態(tài)和的狀態(tài)投入到每一天的學(xué)習(xí)、工作和生活。

  此次班會(huì),同學(xué)們展現(xiàn)了個(gè)人和集體豐富的`才藝,一曲曲激昂的歌唱,一次次精彩的表演,一陣陣熱烈的掌聲歡呼聲,匯聚成一支支和諧的音符和一段段美妙的旋律,F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,秩序井然,充分體現(xiàn)了同學(xué)們的良好素質(zhì),同學(xué)們都能認(rèn)識(shí)到自己是班集體的一分子,將自己融入到班集體之中。只有班集體中的每個(gè)成員都能深刻地認(rèn)識(shí)自己,才能更清楚地認(rèn)識(shí)班集體,從而形成健康的班集體心理傾向。

  通過(guò)此次心理健康教育主題班會(huì),一是為同學(xué)們傳輸豐富的心里健康教育內(nèi)涵開辟了專門的渠道。二是為學(xué)校發(fā)展性心理健康教育的操作過(guò)程提供了廣闊的心靈舞臺(tái)。三是為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了團(tuán)體互動(dòng)的融融氛圍。四是傳播心理知識(shí),濃厚心理文化氛圍,打造了班級(jí)的品牌。五是讓大家懂得我們班是一個(gè)快樂(lè)而積極上進(jìn)的班集體,取得了很好的效果。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 17

  健康的心理是創(chuàng)建美妙生活、繪制精彩人生的基石,為了讓全校學(xué)生擁有更加健康的心理狀態(tài),新石路小學(xué)啟動(dòng)了心理健康周主題教育活動(dòng)。

  5月15日一早,新石路小學(xué)全體師生集會(huì)于操場(chǎng),在莊重的國(guó)旗下,隊(duì)員代表進(jìn)行了以“關(guān)愛心靈攜手成長(zhǎng)”為主題的`演講,共享了“瓦倫達(dá)效應(yīng)”,傳遞了擁有健康心理的方法,心理老師給大家傳遞了正能量,傳達(dá)了心理健康周活動(dòng)支配,希望同學(xué)們能夠更好地關(guān)注自己的心理健康,感受生命的活力,體會(huì)真情的暖和,獲得心靈的歡樂(lè)!啟動(dòng)儀式上,學(xué)校心理健康老師、國(guó)家二級(jí)心理詢問(wèn)師王承燕老師向全體師生傳達(dá)了學(xué)校心理健康活動(dòng)月及活動(dòng)周具體的活動(dòng)方案,并按安排實(shí)施以下幾方面的活動(dòng)內(nèi)容:

  一、利用主題班會(huì)和心理活動(dòng)課,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康。

  通過(guò)心理活動(dòng)課、團(tuán)體輔導(dǎo)課等形式,結(jié)合曼陀羅繪畫在班級(jí)內(nèi)開展心理主題活動(dòng),幫助學(xué)生探究自我,提高課堂留意力,學(xué)會(huì)有效的自我調(diào)整方法,歡樂(lè)學(xué)習(xí)、歡樂(lè)生活。

  二、注意心理體驗(yàn)。

  結(jié)合新石路小學(xué)實(shí)際狀況,采納曼陀羅繪畫、心理手抄報(bào)等多種形式,開展豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生更多更全面的參加活動(dòng),注意體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟和升華。

  三、進(jìn)行心理專題講座,培育師生健全人格。

  對(duì)老師、班主任開展親子溝通方面的心理主題講座,對(duì)五年級(jí)女生進(jìn)行青春期教育,教育女同學(xué)學(xué)會(huì)愛護(hù)自己,從老師和學(xué)生的須要?jiǎng)由,結(jié)合心理學(xué)理論及現(xiàn)實(shí)生活中的案例提出合理化的建議及方法,幫助師生解決實(shí)際問(wèn)題,提高師生的心理健康水平。

  四、觀看心理影視劇,助力學(xué)生心靈凈化

  利用班班通,選取適合小學(xué)生的心理電影,組織學(xué)生觀看,從中獲得正能量,提升自我相識(shí),提高主觀華蜜感,形成主動(dòng)的體驗(yàn)和主動(dòng)的人格。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 18

  三年級(jí)(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班級(jí),我們個(gè)性張揚(yáng)卻不乏謙遜,對(duì)這個(gè)班集體都有著深厚的感情。在此次的心理健康教育周期間,我班開展了以“心向陽(yáng)光,健康成長(zhǎng)”為主題的心理宣傳班會(huì),意在讓同學(xué)們能夠關(guān)注自身的心理健康,珍愛自我,提高心理素質(zhì),開發(fā)心理潛能的意識(shí)進(jìn)而追求更高生活質(zhì)量。

  通過(guò)此次心理健康教育主題班會(huì),進(jìn)一步了解本班級(jí)同學(xué)的心理健康水平,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),讓每個(gè)同學(xué)都能夠有所收獲,做個(gè)心理健康的優(yōu)秀人才。同時(shí),本次的活動(dòng)還提高了大家對(duì)心理健康話題的關(guān)注度,讓同學(xué)們進(jìn)一步了解心理健康的重要性,引起同學(xué)們對(duì)心理問(wèn)題解決方法的重視和采納,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理,擁有健康的人格,塑造良好的人際關(guān)系,使大家自信面對(duì)人生。此次班會(huì)同時(shí)也增進(jìn)了班級(jí)成員之間的感情,增強(qiáng)集體的凝聚力,讓大家感受到班級(jí)生活的快樂(lè),使大家認(rèn)識(shí)到班級(jí)的`重要性,使整個(gè)班集體都朝著健康的方向發(fā)展!

  此次活動(dòng)向大家介紹了一些心理健康方面的知識(shí),使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解學(xué)習(xí)、掌握心理健康知識(shí)的重要性,以逐步養(yǎng)成健康的心態(tài)。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們重新分解自我、認(rèn)識(shí)自我,體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,樂(lè)觀自信;使大家懂得利用心理知識(shí)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),從而增強(qiáng)自己的心理素質(zhì),使自己以健康的心態(tài)和最佳的狀態(tài)投入到每一天的學(xué)習(xí)和生活。

  心理鍵康與一個(gè)人的貢獻(xiàn)、成就、成才關(guān)系密切,是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。通過(guò)此次心理健康教育主題班會(huì),一是為同學(xué)們傳輸豐富的心里健康教育內(nèi)涵開辟了專門的渠道;二是為學(xué)校發(fā)展心理健康教育的操作過(guò)程提供了廣闊的心靈舞臺(tái);三是為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了團(tuán)體互動(dòng)的融融氛圍;四是傳播心理知識(shí),濃厚心理文化氛圍,打造了班級(jí)的品牌;五是讓大家懂得我們班是一個(gè)快樂(lè)而積極上進(jìn)的班集體,取得了很好的效果。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 19

  心理健康教育”是初中生德育的基礎(chǔ)同時(shí),社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題,也成為影響初中生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的初中生,面臨適應(yīng)初中生活的巨大挑戰(zhàn),特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng),有針對(duì)性的做好初一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn),我班開展了系列心理健康教育活動(dòng),現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下:

  一、主題明確,針對(duì)性強(qiáng)

  我們緊抓裝從心開始”這一主題,傳播心理健康知識(shí),根據(jù)初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,注重培養(yǎng)初中生良好的`心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,增強(qiáng)初中生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力和團(tuán)體意識(shí)。

  二、學(xué)生互動(dòng),形式多樣

  在本次主題班會(huì)教育中,我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч,我們采用學(xué)生互動(dòng)的模式,以游戲的形式表現(xiàn),在游戲的過(guò)程中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍了班會(huì)氣氛,大家在娛樂(lè)的過(guò)程中無(wú)形的增強(qiáng)了自身素質(zhì),增漲了心理方面的知識(shí)我們也注重發(fā)揮大家主觀能動(dòng)性,大家積極參與相關(guān)問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力,大大提高我們班會(huì)的效果;(dòng)的形式,給學(xué)生留下的印象更深刻,教育更直接。

  三、準(zhǔn)備充分,效果明顯

  班會(huì)前,主持人首先必須掌握有關(guān)知識(shí),預(yù)測(cè)班會(huì)開展的基本情況,為班會(huì)成功的召開做好充分的準(zhǔn)備。主要針對(duì)本次班會(huì)的新生的特點(diǎn),學(xué)習(xí)了關(guān)于初中生適應(yīng)問(wèn)題、青年生存手冊(cè)和班會(huì)開展應(yīng)注意的基本問(wèn)題。

  通過(guò)班會(huì),同學(xué)們對(duì)于“如何調(diào)節(jié)良好的心態(tài),如何和周圍的同學(xué)們進(jìn)行心理上的溝通和交流,如何人與人之間、人與社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系”等方面都有了更好的認(rèn)識(shí)。

  總的來(lái)說(shuō),作為新上任的心理委員組織的第一次班級(jí)活動(dòng),結(jié)果我還是滿意的。雖然說(shuō)此次活動(dòng)還是有一些需要改進(jìn)的地方,不過(guò)這也激勵(lì)了我和我的搭檔在今后的工作中更加努力,同時(shí)更堅(jiān)定了我們辦好下次心理主題班會(huì)的決心。

  心理健康主題班會(huì)總結(jié) 20

  此次心理健康教育主題班會(huì)以“提高班級(jí)凝聚力,構(gòu)建和諧班級(jí)”為活動(dòng)宗旨,以“心靈之源,贏在525”為活動(dòng)主題,同時(shí),更希望通過(guò)此次班會(huì)讓同學(xué)懂交友應(yīng)注意的誤區(qū),通過(guò)活動(dòng),消除困惑,走出誤區(qū);感受人生的歡樂(lè)和幸福,從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周圍的每一個(gè)人,善待生命的每一天。

  在我們的學(xué)習(xí)與生活中,大學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,雖然不是特別突出,但是這足以引起我們的重視,所以今天這場(chǎng)班會(huì)的召開是很有必要的。這次班會(huì)主要以講述,交流型為主,大家都很積極地配合,現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性較強(qiáng),總的來(lái)說(shuō),還是比較成功的。

  在班會(huì)過(guò)程中,也存著一些不足的`方面,比如一開始現(xiàn)場(chǎng)氣氛不夠活躍,大家都興致不是很高,同時(shí)也不愿意敞開自己的心扉和大家大膽的溝通交流,這是問(wèn)題的癥結(jié)。但隨著在班會(huì)開展過(guò)程中的引導(dǎo),大家的興趣稍微有了一些轉(zhuǎn)變,并愿意在自由交流階段踴躍舉手向大家闡述自己的獨(dú)到的見解,從而使得班會(huì)的真正內(nèi)涵與意義得到凸顯。

  相信通過(guò)本次班會(huì),對(duì)于提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得人際交往,建立和諧的人際關(guān)系起到一個(gè)催化劑的作用。同時(shí)在校院里也掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。

  心理的健康很重要,一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不斷的生活中失去了方向,這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本,我們一定要調(diào)整好自己的心理,使自己能夠做到最好!

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