小班音樂教案喜洋洋和灰太狼

　　作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小班音樂教案喜洋洋和灰太狼，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂教案喜洋洋和灰太狼1

　　活動準(zhǔn)備

　　1.錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。

　　2.情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

　　活動目標(biāo)

　　嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

　　通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動過程

　　(一)裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。

　　幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著*　*　|　* *　*　|的音樂節(jié)奏介紹自己。

　　教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

　　(二)聽辨音樂，進(jìn)行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

　　1.第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。

　　2.第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進(jìn)行游戲。

　　3.第三遍游戲：鼓勵交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升�；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的`親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

　　從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

小班音樂教案喜洋洋和灰太狼2

　　小班音樂游戲《神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼》是借助德國音樂家德力勃所作舞劇中的一個片段《撥弦》展開的一節(jié)音樂游戲活動，這段音樂分成四個大句，每個大句又可再分為四個小句，各小句一般都以帶兩個重音的跳音結(jié)束。本活動是在喜洋洋和灰太狼捉迷藏的游戲中通過隨著音樂走動或停頓，清晰的幫助幼兒感受音樂的每一個樂句。但這對小班幼兒有一定的難度，因此我們將樂曲游戲化、圖譜化。因為音樂游戲是將音樂以生動有趣的游戲形式表現(xiàn)出來，幫助幼兒更具體、形象地感受和理解音樂，使幼兒在樂此不疲的游戲和玩耍中掌握音樂知識和技能。對于小班來說，音樂游戲是最好的音樂教學(xué)手段和方法，幼兒在愉快而自由的游戲活動中獲得更多積極的情緒體驗，從而快樂成長。

　　本次活動的教學(xué)目標(biāo)

　　充分體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的新理念，目標(biāo)的方向明確、全面；內(nèi)容關(guān)注到了"情感、技能、知識"；活動實施的過程能緊緊圍繞目標(biāo)展開，并做到環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)的達(dá)成度高。

　　教學(xué)策略的運用適宜、得當(dāng)，關(guān)注到了幼兒的最佳興趣點。老師選用了幼兒最熟悉最感興趣的游戲《狼捉羊》來表現(xiàn)樂曲，以此作為切入點，更加激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，挖掘了幼兒游戲能力，提高了幼兒的有意注意、自我控制能力。在突出重點、突破難點上老師運用了聽音樂做動作，在跳音的部分采用一動不動的形式，讓幼兒知道這里是跳音，我們要采用不同的方式來表示，使難點得到了比較好地解決。

　　活動的實施過程

　　老師能從幼兒的年齡特點出發(fā)，選擇了音樂游戲來表現(xiàn)音樂，而且選用了幼兒較為熟悉的動畫形象——灰太狼和喜洋洋，這樣更能激起幼兒的學(xué)習(xí)樂趣。在教學(xué)方法上，老師極好地發(fā)揮"引導(dǎo)著、支持者、合作者"的角色，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，改變那種"我教你學(xué)，我說你做"的單一傳授式教學(xué)方式，使整節(jié)教學(xué)活動氣氛活躍，充滿歡聲笑語。

　　整個活動，各個環(huán)節(jié)緊密相連，互相滲透，處處體現(xiàn)著層層不斷深入的模式。在本次教學(xué)活動中，老師通過手偶、圖譜、游戲等多種方式讓幼兒在欣賞音樂過程中感知重音，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

　　圖譜的運用是本次活動的亮點：圖譜有著強烈的視覺效果，借助圖譜把抽象化的音樂具體化，它的出現(xiàn)讓孩子們很快找到了"灰太狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方），通過視聽有效結(jié)合，引導(dǎo)孩子們看圖譜感受音樂的每個樂句，來突破重難點，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　整個活動始終以情境化、游戲化的方式進(jìn)行，引領(lǐng)幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)愉悅性、發(fā)展性。

　　這個活動之所以成功還有一個重要的方面是老師的課前教具準(zhǔn)備充分。

　　教具的準(zhǔn)備：

　　老師用圖譜很好地再現(xiàn)了音樂節(jié)奏，降低了幼兒的學(xué)習(xí)難度，取到了事半功倍的效果。老師還準(zhǔn)備了幼兒最為喜歡的教具——灰太狼和羊的.玩具，為整節(jié)課增加了亮點。

　　總體來看，這是一堂成功的課。

　　但是，沒有最好，只有更好。那怕再好的一堂課也總有疏漏之處。在整個活動的實施過程中老師在關(guān)注活動的細(xì)節(jié)上還有些疏忽。例如：老師在與幼兒游戲的時候還可以更激情一點，動作還要更夸張一點，童趣一點，也許更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂趣，讓整個活動氛圍更激昂一點。

　　活動反思：

　　本次半日活動的集體教學(xué)活動我選擇的是音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。之所以選擇這首樂曲作為活動開放的游戲教學(xué)，是因為喜羊羊和灰太狼是孩子們異常熟悉和喜愛的動畫片人物，無需做過多的渲染。用這兩個形象作為游戲的主角，會讓孩子們更容易理解與接受。并且游戲中可以請家長參與共同游戲，增近親子感情；還可以讓孩子們在活動中體驗游戲的快樂，在不同的動作中感知音樂的模型，提高孩子對音樂的感受力，逐步提高孩子的音樂素養(yǎng)。

小班音樂教案喜洋洋和灰太狼3

　　【活動目標(biāo)】

　　嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同體驗游戲的快樂。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。

　　2、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

　　【活動過程】

　　(一)裝扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。

　　幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。

　　教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

　　(二)聽辨音樂，進(jìn)行游戲，體驗遵守規(guī)則，共同游戲的快樂。

　　1、第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。

　　2、第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨出音樂的變化進(jìn)行游戲。

　　3、第三遍游戲：鼓勵交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的.興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升�；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

　　從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

小班音樂教案喜洋洋和灰太狼4

　　活動準(zhǔn)備

　　1.錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。

　　2.情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

　　活動目標(biāo)

　　嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

　　讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動過程

　　(一)裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。

　　幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著*　*　|　* *　*　|的音樂節(jié)奏介紹自己。

　　教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

　　(二)聽辨音樂，進(jìn)行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

　　1.第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。

　　2.第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進(jìn)行游戲。

　　3.第三遍游戲：鼓勵交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的'興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升�；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

　　從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

小班音樂教案喜洋洋和灰太狼5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

　　2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 ppt課件

　　2、鋼琴、雙管筒

　　3、音樂《郊游》、《別看我只是一只羊》、歡快的樂曲和低沉的樂曲

　　活動過程：

　　一、歡迎喜羊羊。

　　1、“今天幼兒園來了一位客人，是誰呢?”演示ppt課件，出現(xiàn)喜羊羊圖片。

　　2、“我們一起歡迎喜羊羊好嗎?”一起鼓掌歡迎。

　　二、一起去青青草原

　　1、去青青草原做客“喜羊羊邀請我們?nèi)デ嗲嗖菰�做客，我們一起出發(fā)吧�！辈シ乓魳贰督加巍�，老師和幼兒一起跳律動。

　　2、游戲——向客人打招呼“喜羊羊說他的幾位朋友也來了，在前面等著我們呢，看看是誰呀?”演示ppt課件，出現(xiàn)懶羊羊圖片。

　�、拧拔覀兒蛻醒蜓虼騻�招呼吧。打招呼的時候要像這樣說，他才喜歡�！崩蠋熞贿呌秒p管筒打節(jié)奏，一邊有節(jié)奏的說“×× ×│×× ×│× ×│× —││”。幼兒按照要求(懶羊羊懶羊羊早上好)的節(jié)奏型打招呼，一邊拍手，一邊說“懶羊羊│懶羊羊│早上│好─││”

　�、评^續(xù)演示課件，依次出現(xiàn)美羊羊、村長，用同樣的節(jié)奏型打招呼Ⅰ。

　�、恰白屛覀兺瑫r和四位客人打招呼吧�！崩蠋煵皇痉�，鼓勵幼兒自己嘗試。請個別幼兒嘗試用“喜羊羊│懶羊羊│美羊羊│村長│早上│好─││”的節(jié)奏型打招呼。

　　3、游戲——爬高山“前面有一座高山擋住了去路，怎么辦呢?”

　　⑴“我們要慢慢的爬到山頂”老師一邊說，一邊引導(dǎo)幼兒伴隨鋼琴彈奏的音階“1 2 3 4 5 6 7 i”做爬山動作，隨著音階的升高越爬越高。

　　⑵“到達(dá)山頂后，我們要滑到山的另一邊�！崩蠋熞龑�(dǎo)幼兒伴隨鋼琴快速彈奏的滑音，做快速下滑的動作，蹲下表示滑到了山腳下。

　�、怯變汉屠蠋熞黄鹜媾郎接螒�2-3遍。

　　4、游戲——躲避大灰狼

　　⑴播放低沉的音樂，“聽，這是什么聲音?原來是灰太狼來了，我們要趕快躲起來。”幼兒快速躲到自己的小椅子后面，“孩子們，一定要藏好，別被灰太狼抓走了�！�

　　⑵播放歡快的音樂，“孩子們，灰太狼走了，我們出去玩吧。”幼兒到場地中盡情的隨音樂跳舞，自由做動作。

　�、窃俅尾シ诺统恋囊魳�，幼兒躲起來。

　�、炔シ艢g快的音樂，幼兒到場地中跳舞。

　　⑸如此反復(fù)玩2-3遍音樂游戲。

　　三、來到青青草原

　　終于來到青青草原了，跟朋友們一起跳舞。播放樂曲《別看我只是一只羊》，師幼一起跳律動。

　　活動反思：

　　作為一個幼兒教師，每設(shè)計一個教學(xué)活動，每實踐一個教學(xué)活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開展教學(xué)活動。我設(shè)計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當(dāng)我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的'心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發(fā)生什么樣有趣的故事。

　　在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子們玩節(jié)奏游戲，練習(xí)2/4拍、四分音符和八分音符的節(jié)奏型，但我的教學(xué)語言里沒有出現(xiàn)“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業(yè)名詞，我甚至沒有說“我們要練習(xí)節(jié)奏”這樣的話，因為學(xué)齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節(jié)奏，什么是節(jié)拍，但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節(jié)奏，同時引導(dǎo)孩子們用語言表現(xiàn)節(jié)奏，讓孩子們在游戲的過程中感受節(jié)奏特點，潛移默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中，不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感，還發(fā)展了他們的語言表達(dá)能力和鍛煉了他們敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語言和社會兩個領(lǐng)域自然的滲透進(jìn)來。

　　再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結(jié)合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。

　　接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲，其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節(jié)奏、不同樂器演奏的樂曲所表現(xiàn)的情緒的不同。

　　整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

　　當(dāng)然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個幼兒表現(xiàn)得較拘謹(jǐn)，在大家自由舞蹈、自由表現(xiàn)時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現(xiàn)自己，游戲時，顯得較被動�？赡苁�，我只顧看到大部分的幼兒積極表現(xiàn)，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應(yīng)該是融入游戲角色較慢一些，我應(yīng)該對他們進(jìn)行更深一層的引導(dǎo)�？傊�，在活動中，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。

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