《夢(mèng)》美術(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的《夢(mèng)》美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《夢(mèng)》美術(shù)教案1
小學(xué)美術(shù)教案-夢(mèng)
一、 課前談話——每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想,有的夢(mèng)十分有趣,離奇。你可以給大家談?wù)勛约阂粋(gè)有趣的夢(mèng)嗎?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)
二、 教師作“談夢(mèng)”小結(jié):
1、 為什么會(huì)做夢(mèng)?“日有所思,夜有所夢(mèng)!
2、 為何夢(mèng)境離奇有趣?因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的與想象的,各種不相關(guān)的事物都可交織在一起之故。
3、 “夢(mèng)” 既這樣力氣有趣,我們把它畫(huà)出來(lái)不是很有趣嗎?怎樣畫(huà) “夢(mèng)”呢?
三、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞“夢(mèng)”的作品表現(xiàn)方法。
1、 看課本中的范圖,畫(huà)面出現(xiàn)形象,是現(xiàn)實(shí)的或是理想的?他們之間有什么聯(lián)系,表現(xiàn)了什么樣的夢(mèng)境。?
2、 出示童話故事圖片,學(xué)生觀看,除了理解圖片的中心內(nèi)容外,著意指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)不同空間,不同的事物的.表現(xiàn)方法。
3、 小結(jié);“夢(mèng)境”怪誕、有趣、美好,每一個(gè)夢(mèng)都是一件事,有一個(gè)中心,不很多不同的事物都可以同時(shí)出現(xiàn)。畫(huà)夢(mèng)是沒(méi)有什么約束的,只要放膽的把自己夢(mèng)見(jiàn)的東西畫(huà)出來(lái)就行了。
四、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo):畫(huà)一副自己最喜歡的畫(huà)——“夢(mèng)”。本節(jié)課先用鉛筆畫(huà)稿。
《夢(mèng)》美術(shù)教案2
一、導(dǎo)入主題,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?你們都做過(guò)哪些夢(mèng)呢?(幼兒講述自己做夢(mèng)的經(jīng)歷,自由回答)(分析:課的開(kāi)始部分以幼兒最感興趣的話題導(dǎo)入,夢(mèng)是每個(gè)孩子幼兒都有過(guò)的生活經(jīng)驗(yàn),或美夢(mèng),或惡夢(mèng),孩子們各抒己見(jiàn),爭(zhēng)先回答。)
二、啟動(dòng)多媒體課件,出示名畫(huà)《夢(mèng)》。
師:今天老師帶來(lái)了一副畫(huà),你們看,畫(huà)上的阿姨在干什么,你是怎么看出來(lái)的?(畫(huà)上的阿姨在睡覺(jué),你看她閉著眼睛呢)
師:你們猜,阿姨在做一個(gè)美夢(mèng)還是一個(gè)噩夢(mèng)?你是怎么看出來(lái)的?(阿姨在做一美夢(mèng),因?yàn)樗淖旖峭下N,笑瞇瞇的)
師:那你們說(shuō)阿姨都?jí)舻搅四切└吲d的事呢?(幼兒自由回答)
。ǚ治觯涸诤⒆觽冔x躍的回答中在生動(dòng)、輕松愉快的氣氛中引出畢加索的名畫(huà)《夢(mèng)》。)
三、啟動(dòng)課件第二部分:
1、藍(lán)色的星空。
2、紅色的沙漠。
3、綠色的草地。
4、蔚藍(lán)的大海。
師:阿姨夢(mèng)到了這么多美好的東西,心里真高興啊,你們看她夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到了藍(lán)色的星空,你們說(shuō)這回她會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己變成什么呢(幼兒自由想象回答)依次出示沙漠、草地、大海的圖片,讓幼兒發(fā)揮想象自由回答。
。ǚ治觯?jiǎn)⒂枚嗝襟w課件出示四副美麗的背景圖(藍(lán)色的星空、紅色的沙漠、綠色的草地、蔚藍(lán)的大海)不失時(shí)機(jī)地讓幼兒展開(kāi)豐富的想象,同時(shí)我把主題明確定位在畫(huà)中的人物上,讓幼兒根據(jù)背景圖進(jìn)行聯(lián)想。)
四、阿姨的夢(mèng)真美,她靠在紅紅的軟軟的沙發(fā)上,在夢(mèng)里,她夢(mèng)見(jiàn)了很多很多美好的事情。
師:(播放錄音散文《夢(mèng)》兩次)
五、課件第三部分,出示名畫(huà)《夢(mèng)》和畢加索的畫(huà)像。
師:好聽(tīng)嗎?這幅畫(huà)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《夢(mèng)》,它是西班牙大畫(huà)家畢加索的作品,畢加索老爺爺小的時(shí)候就非常喜歡畫(huà)畫(huà),畫(huà)出了很多很多美麗的畫(huà),成了一名了不起的大畫(huà)家。
。ǚ治觯河變旱幕卮鹎『媚軇(chuàng)造出一種生動(dòng)、活潑、輕松、愉快的氣氛和情景。也恰好引出散文詩(shī)《夢(mèng)》,在柔美的英格蘭夜曲的襯托下,使整個(gè)夢(mèng)的意境發(fā)揮地淋漓盡致,幼兒陶醉在美好的意境中,我又順勢(shì)自然地給幼兒介紹了作品《夢(mèng)》的作者)
六、課件第四部分,繼續(xù)出示名畫(huà)《夢(mèng)》
師:畢加索老爺爺這幅《夢(mèng)》的作品上都用了些什么顏色,這些顏色給你什么感覺(jué)?(幼兒自由回答對(duì)各種顏色的感覺(jué))
師:我們瞇起眼睛看看前面的人和背景有什么不一樣(讓幼兒感覺(jué)主體人物與背景的對(duì)比關(guān)系,知道顏色深淺和亮度的不同可以使主體人物突出)
師:阿姨靠在溫暖的'沙發(fā)上,給你一種什么樣的感覺(jué)?(柔軟、舒適、想睡的感覺(jué))我們也來(lái)學(xué)學(xué)阿姨的這種姿勢(shì),體會(huì)一下這種姿勢(shì)給你什么感覺(jué)?(很軟,象棉花,碰碰就倒了)
師:畫(huà)家都是用什么線條來(lái)表現(xiàn)這種軟的感覺(jué)(曲線),那我們看看這幅畫(huà),手跟著畢加索的線條來(lái)畫(huà)一畫(huà),學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒用手勢(shì)模仿曲線、圓滑線所產(chǎn)生的視覺(jué)感受)
七、幼兒作畫(huà)
師:你們喜歡這幅畫(huà)嗎?下面老師也請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)畫(huà)你們的夢(mèng),老師給你們準(zhǔn)備了各色的卡紙,你們可以選擇自己適當(dāng)?shù)牡咨,用需要的線條來(lái)畫(huà)。
八、講評(píng)
。ǚ治觯骸毒V要》中指出要“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感,理解和想象”因此,我讓他們重點(diǎn)欣賞畫(huà)面上線條的變化,并讓他們學(xué)一學(xué)畫(huà)面上人物的姿勢(shì),充分感受到曲線,圓滑線所帶來(lái)的那種柔美、舒適的感覺(jué)。最后一環(huán)節(jié),讓幼兒主動(dòng)參與,合作探究,加深了他們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和理解)
分析與討論:
美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的一塊。長(zhǎng)期以來(lái),長(zhǎng)期以來(lái)美術(shù)活動(dòng)一直以繪畫(huà)為主、手工為輔,單獨(dú)的欣賞課程幾乎沒(méi)有。美術(shù)欣賞則是“綜合藝術(shù)欣賞”中的一大領(lǐng)域。在我們實(shí)施的美術(shù)欣賞教育中,我們并不要孩子要掌握多少的畫(huà)畫(huà)技能,或是多少的美術(shù)知識(shí),更多的則是通過(guò)各種不同的途徑去培養(yǎng)對(duì)美術(shù)欣賞的興趣,并且教育這個(gè)特定的領(lǐng)域,學(xué)科是被利用來(lái)幫助孩子達(dá)到理想發(fā)展目的的媒體,美術(shù)欣賞也不例外,因此在美術(shù)欣賞中我們更多考慮的是如何去挖掘美術(shù)欣賞中潛在的教育價(jià)值,讓幼兒用看、聽(tīng)、想、說(shuō)、動(dòng)等多種手段充分發(fā)揮想象,獲得表達(dá)、交流、創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)。在我們的《夢(mèng)》的欣賞過(guò)程中,一經(jīng)優(yōu)美散文詩(shī)、音樂(lè)及畫(huà)面的默契配合,在愉快、生動(dòng)、活潑的氣氛中,讓幼兒感受了作品所表現(xiàn)的舒適、安詳?shù)囊饩。而不是生硬地注重?huà)面的美術(shù)知識(shí)和單純的繪畫(huà)技能。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,更多采用的是讓幼兒暢所欲言,說(shuō)出自己的感受和體驗(yàn),教師則是活動(dòng)的組織者引導(dǎo)者,合作者,鼓勵(lì)者。
《夢(mèng)》美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察多啦A夢(mèng)的形象特征大膽暢想,并能用語(yǔ)言完整講述自己的設(shè)想。
2、能綜合運(yùn)用多種技能創(chuàng)作表現(xiàn)不同造型、不同外觀的多啦A夢(mèng)生活用品,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
看過(guò)《多啦A夢(mèng)》的動(dòng)畫(huà),熟悉多啦A夢(mèng)的基本外形特征。
材料準(zhǔn)備:
(1)多啦A夢(mèng)毛絨玩具、多啦A夢(mèng)花盆一個(gè)。
(2)由多啦A夢(mèng)衍生的生活用品圖片制作的課件。
(3)陶泥、陶藝制作工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒聽(tīng)《多啦A夢(mèng)》主題曲,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?是哪部動(dòng)畫(huà)片里的?
2、展示動(dòng)畫(huà)人物:多啦A夢(mèng),了解它的外形特征。
師:今天多啦A夢(mèng)來(lái)到我們班做客,瞧,你喜歡它嗎?喜歡它什么地方?
小結(jié):多啦A夢(mèng)很可愛(ài),有一個(gè)又圓又大的腦袋,兩只圓圓的眼睛,一張大大的嘴巴,還有三根胡須,最最特別的是身體上還有個(gè)神奇的半圓形口袋呢!
3、欣賞圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望
(1)師:除了在動(dòng)畫(huà)片里,你還在哪里見(jiàn)過(guò)多啦A夢(mèng)?
過(guò)渡:小朋友知道的可真多,人們都很喜歡多啦A夢(mèng),利用它還做了很多東西呢。我們一起來(lái)看看。
(2)欣賞多啦A夢(mèng)衍生的生活用品。
師:瞧,多啦A夢(mèng)變成了什么?你從哪里看出來(lái)這是多啦A夢(mèng)的?
過(guò)渡:設(shè)計(jì)師真有創(chuàng)意,利用多來(lái)A夢(mèng)做出拖鞋,做出了……,你們喜歡嗎?想不想自己也來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,做出更有創(chuàng)意、與眾不同的作品。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)一件怎樣的作品呢?準(zhǔn)備怎么做?請(qǐng)你和好朋友們一起商量一下。
4、交代制作要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
(1)師:大家的想法真不錯(cuò),有的小朋友想做……有的想做……,但是我們的作品一定要把多啦A夢(mèng)的外形特征表現(xiàn)出來(lái),現(xiàn)在就請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)囈辉嚢伞?/p>
(2)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)
(1)幼兒相互交流自己的作品。
(2)教師對(duì)裝飾新穎的作品予以表?yè)P(yáng)。
6、延伸活動(dòng)。
師:剛才小朋友做了多啦A夢(mèng)的不同生活用品,下課后可以和好朋友討論一下,利用多啦A夢(mèng)還可以做哪些東西,等下次陶藝課的時(shí)候再請(qǐng)你來(lái)試一試。
活動(dòng)反思:
《我的夢(mèng)想》一課時(shí),讓大家盡量敞開(kāi)心扉,大膽想象,大膽著筆,畫(huà)出自己最想畫(huà)的、最喜歡畫(huà)的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門(mén),內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢(mèng)》時(shí),教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫(huà)還不夠,必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,兩種構(gòu)圖范畫(huà)相互比較,使學(xué)生通過(guò)對(duì)比,明確認(rèn)識(shí)到畫(huà)面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更方便。
面對(duì)特殊的學(xué)生,在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想不夠深入,學(xué)生的`運(yùn)用線條的能力弱、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí),不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。
《夢(mèng)》美術(shù)教案4
教學(xué)理念:
在浙江省編六年制美術(shù)教材中,雖沒(méi)有開(kāi)設(shè)獨(dú)立的立體造型課題,但在好些課中都滲透了立體構(gòu)成的理念。如三年級(jí)教材中的《躲起來(lái)的動(dòng)物》等。立體造型是立體創(chuàng)造的一種科學(xué)方法,它不僅是材料媒介的運(yùn)用,也是個(gè)人感情、認(rèn)識(shí)、意志的表達(dá)。根據(jù)新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)中年級(jí)提出要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法的教學(xué)要求,自編四年級(jí)教材《裝夢(mèng)的房子》,并以此為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生以白板紙為媒材通過(guò)面的切割、組合形成一種新的圍合空間,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單立體物的設(shè)計(jì),能用語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)創(chuàng)作出的對(duì)象進(jìn)行描述、表現(xiàn),感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。這節(jié)課的重點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生理性判斷的直觀能力及空間造型技巧,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,難點(diǎn)是使學(xué)生對(duì)立體形象的直感具有初步的鑒賞能力。
本節(jié)課以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。構(gòu)建主義理論認(rèn)為:學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械訓(xùn)練、反復(fù)記憶的過(guò)程,而是以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過(guò)個(gè)體與環(huán)境的相互作用而形成的構(gòu)建過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的綜合性和探究性,要與學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。因此,我在課題的設(shè)計(jì)上以“房子”為載體引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)成設(shè)計(jì),使學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中擷取素材,以“夢(mèng)”激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的欲望,在過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí),主要采用學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和小組合作相結(jié)合、自主探索和集體討論相結(jié)合等方式,促使每位學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與表現(xiàn),使不同程度的學(xué)生都能有所發(fā)展,盡量滿足不同水平、不同個(gè)性學(xué)生的心理需求,真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性。
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試簡(jiǎn)單立體造型的設(shè)計(jì)與表現(xiàn),掌握基本的空間造型技巧。
2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力、空間聯(lián)想能力、創(chuàng)造力及交流與合作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型敏銳感和對(duì)立體造型作品的初步鑒賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教室布置:
1在教室的天花板上掛好長(zhǎng)短不同、錯(cuò)落有致的線。
2教室左右各3組,每組學(xué)生圍成圈。
師:藝術(shù)家的立體造型設(shè)計(jì)作品圖片若干、白板紙、旋轉(zhuǎn)彩燈、音樂(lè)
生:水粉畫(huà)具或彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)流程:
一、引入、揭題:
談話引入:
同學(xué)們,你們平時(shí)都做過(guò)哪些夢(mèng)?(想一想)
哪個(gè)夢(mèng)給你的印象最深?(說(shuō)一說(shuō))
(教師也說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候做過(guò)的有趣的夢(mèng),既增進(jìn)師生間的親近感,又幫助
學(xué)生打開(kāi)記憶的“匣子”。)
師:哇,同學(xué)們的夢(mèng),真是有的`美好,有的可怕,有的可笑,有
的奇怪……
你們喜歡哪一類的夢(mèng)呢?
生:美好的,有趣的,滑稽的……
師:如果能將好夢(mèng)藏起來(lái),在我們?nèi)胨瘯r(shí)它們會(huì)悄悄飛進(jìn)我們的夢(mèng)鄉(xiāng),那該
多好。〗裉煳覀円黄饋(lái)造一座“裝夢(mèng)的房子”,好嗎?
生:好。◣煶鍪菊n題)
二、構(gòu)思、分析:
1、發(fā)散構(gòu)思:
討論:用來(lái)裝夢(mèng)的房子會(huì)是怎樣的呢?
。▎l(fā):它有屋頂嗎?它是什么材料做的?有幾面墻?是透明的嗎?)
2、媒材分析:
同學(xué)們剛才的構(gòu)思真不錯(cuò),老師聽(tīng)得都入迷了。(出示這節(jié)課所用的材料——白板紙。)今天我們一起用白板紙來(lái)嘗試“造房子”。你們剛才用其它材料做的構(gòu)思,可以回家試著做做看。
請(qǐng)同學(xué)們摸一摸材料,說(shuō)說(shuō)它的性能、特點(diǎn)。我們要根據(jù)材料的性能、特點(diǎn)去構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
三、設(shè)計(jì)、制作:
第一步:獨(dú)立設(shè)計(jì)“窗”(板書(shū))
1、每組同學(xué)同在一面“墻”上設(shè)計(jì),每人獨(dú)立設(shè)計(jì)一扇“窗”。
(每組發(fā)一張120cm ×80cm白板紙,要求學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成)
師:如果你在做“窗”時(shí)剪下一些形,請(qǐng)保持這些形的完整,等會(huì)兒我們可以利用它們。
2、評(píng)出“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“合作獎(jiǎng)”。
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的“窗”最別具一格?哪組“窗”在“墻”上的安排最美?
第二步:合作裝飾“墻”(板書(shū))
1、欣賞藝術(shù)家的紙?jiān)煨妥髌罚ㄕ故緢D片)
2、用自己喜歡的方法打扮“墻”(大膽地創(chuàng)作,可用水粉畫(huà),彩紙貼等,注意點(diǎn)線面結(jié)合。)
3、評(píng)“藝術(shù)獎(jiǎng)”和“評(píng)析獎(jiǎng)”。
每組都把自己設(shè)計(jì)的“墻”舉起來(lái),大家一起欣賞,評(píng)析。老師小結(jié),頒獎(jiǎng)。
第三步:合作組合“房”(板書(shū))
各組派一名“工程師” 合作將“墻”組合成“房”,其他同學(xué)各自把剛才剪下的形掛在從教室天花板上垂下來(lái)的線上,進(jìn)一步利用空間,突破造型本身。(老師將旋轉(zhuǎn)彩燈放置在紙?jiān)煨偷闹虚g)
“工程師”們商量如何組合時(shí),老師參與指導(dǎo)。
四、欣賞、表現(xiàn):
1、欣賞:
用燈光表現(xiàn)大型立體紙?jiān)煨汀把b夢(mèng)的房子”,學(xué)生靜靜地欣賞自己完成的作品。(拉上教室窗簾,關(guān)燈,打開(kāi)旋轉(zhuǎn)彩燈開(kāi)關(guān),奏起相應(yīng)的音樂(lè)。變幻的燈光映著立體紙?jiān)煨,一些光束透出形狀各異的“窗口”,照到掛在空中隨風(fēng)飄動(dòng)的形上,光影交錯(cuò),創(chuàng)設(shè)出特殊的美的意境,讓學(xué)生的情緒受到極大的感染,調(diào)動(dòng)了學(xué)生表現(xiàn)的積極性,為下面的“表現(xiàn)”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)
2、表現(xiàn):
語(yǔ)言表達(dá):1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)合作完成的立體造型作品的感覺(jué)。
2說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心理感受。
動(dòng)作表現(xiàn):根據(jù)老師的描述做動(dòng)作(請(qǐng)各組派一名代表在“房子”旁扮演“夢(mèng)”)
師描述:晚上,小朋友們漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
。ㄗ嘁魳(lè)《搖籃曲》,全體同學(xué)做入睡的動(dòng)作。)
各種各樣的夢(mèng)從“裝夢(mèng)的房子”里溜出來(lái)……
。ā胺孔印迸缘膶W(xué)生扮演“夢(mèng)”隨音樂(lè)自由設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。)
在師生共同創(chuàng)設(shè)的美妙夢(mèng)境中結(jié)束本課。
《夢(mèng)》美術(shù)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在欣賞抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上,初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫(huà)出來(lái),知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫(huà)的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆。雷東的作品抽象畫(huà)《紅色的斯芬蒂克》(若沒(méi)有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫(huà)一幅重彩轉(zhuǎn)印畫(huà))
2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)
3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè))
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩,高興嗎?
2、聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作(睡覺(jué),做惡夢(mèng),美夢(mèng),重新睡覺(jué))
3、師:“天亮了,該起床了!
二、基本部分。
1、師:小朋友在夢(mèng)的世界里,你們玩的真起勁,夢(mèng)見(jiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢(mèng),有可怕的夢(mèng),也有快樂(lè)的夢(mèng)。
2、師(出示抽象畫(huà)):有一位法國(guó)的畫(huà)家也做了一個(gè)夢(mèng),而且把它畫(huà)了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫(huà)家的.夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫(huà)出來(lái),而是讓我們來(lái)猜一猜,這種畫(huà)我們把它叫做抽象畫(huà)。
3、師:在這幅畫(huà)里,畫(huà)家要告訴我們,他做了一個(gè)可怕的夢(mèng),還是快樂(lè)的夢(mèng),為什么?引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)
哦,原來(lái)你們認(rèn)為畫(huà)家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),因?yàn)樗漠?huà)里有許多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。
4、師:我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),是個(gè)可怕的夢(mèng),該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn))
那今天,我來(lái)教你們一個(gè)新的畫(huà)畫(huà)方法,你們幫我選色彩,我們一起合作畫(huà)一幅抽象畫(huà)《我的夢(mèng)》,好嗎?
5、師示范步驟:
。1)你們瞧,我?guī)?lái)了一塊玻璃板,要將顏色畫(huà)在玻璃板上。
。2)請(qǐng)你們幫我選顏色,你們覺(jué)得可以用什么顏色?怎么畫(huà)?(可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫(huà)線條或色塊)
。3)將玻璃板輕輕的晃動(dòng),讓色彩自由滲合,流動(dòng)。
。4)拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔,輕輕地掀開(kāi)。
。5)為了使顏色干的快,在烘干機(jī)上烘一烘。
(6)我還要給它鑲上鏡框,這樣就更漂亮了。
6、師:《我的夢(mèng)》終于畫(huà)好了,你們想不想試一試?
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫(huà)在玻璃板上,拿白紙壓一壓,烘干后,選用自己喜歡的鏡框鑲上,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
7、幼兒作業(yè),師巡回指導(dǎo)。(放音樂(lè))
三、結(jié)束部分。
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
2、師:夢(mèng)的世界好玩嗎?想不想再去?我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽遥丝膳碌膲?mèng)、快樂(lè)的夢(mèng),還會(huì)有哪些夢(mèng)?
《夢(mèng)》美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。
2.感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來(lái)的不同體驗(yàn),增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。
3.在想象與創(chuàng)編的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語(yǔ)言水平。
4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件《夢(mèng)》。
2.幼兒作畫(huà)工具若干、舒緩的音樂(lè)、半成品范例兩幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),出示畢加索的作品《夢(mèng)》,師幼共同欣賞。
“有一個(gè)國(guó)家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索,今天,我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。
二、通過(guò)賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)。
1.教師:畫(huà)家畫(huà)了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來(lái)的?(項(xiàng)鏈、長(zhǎng)頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)(幼兒:畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢(mèng)呢?)
2.教師:“閉上眼睛,聽(tīng)音樂(lè),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)上的阿姨。(教師用語(yǔ)言講述,幫助幼兒理解畫(huà)面——我困了,這兒有個(gè)紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很松很松,我就睡著了……)提問(wèn):剛才我們學(xué)畫(huà)上的阿姨,你有什么感覺(jué)?
小結(jié):聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)把我們的心情變得很寧?kù)o,身體也很放松,感覺(jué)很舒服。
三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來(lái)的不同體驗(yàn)。
1.感受線條。
。1)“現(xiàn)在我們來(lái)看看畫(huà)家是怎么樣畫(huà)這幅作品的,先來(lái)看一看他的構(gòu)線。
提問(wèn):“這些線條看起來(lái)怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)
。2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示線條,“把我們自己變成一條線,肢體動(dòng)作表示圓滑的曲線。”
你有什么感覺(jué)?
小結(jié):當(dāng)我們用身體來(lái)表示圓滑的曲線的時(shí)候,我們的身體也變得軟軟的、松松的,身心都很放松。
2.感受色彩。
。1)教師:“看完了構(gòu)線,現(xiàn)在我們來(lái)看看他的涂色。”
問(wèn):“這幅畫(huà)上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色,你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺(jué)?(暖洋洋)”
小結(jié):紅紅的',軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫(huà)家把它畫(huà)得大大的,主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺(jué)。
。2)幼兒相互討論:“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了,她做了許多的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己睡在沙漠里,火紅的太陽(yáng)光照在自己的身上;她還夢(mèng)到了自己睡在綠色的草地上,那兒的空氣很新鮮,很舒服!薄澳阌X(jué)得阿姨會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么呢?(在陽(yáng)臺(tái)的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請(qǐng)個(gè)幼回答。
小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會(huì)動(dòng)腦筋,通過(guò)看畫(huà)面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西,可真棒!
四、啟發(fā)幼兒作畫(huà),并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。
“小朋友,阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么?比如:她在陽(yáng)臺(tái)的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺(jué)不同,請(qǐng)你也來(lái)試試看,把阿姨夢(mèng)到的東西用一些線條勾畫(huà)出來(lái),然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩。”
。1)對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。
(2)對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
(3)通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫(huà)背景。
五、作品評(píng)價(jià)。
展示幼兒的作品,可請(qǐng)幼兒通過(guò)色彩等方面的感知,猜猜別人畫(huà)的是什么,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的作畫(huà)意圖。
活動(dòng)延伸:在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動(dòng)反思:
我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且,散文詩(shī)非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
小百科:夢(mèng),有夢(mèng)想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做夢(mèng)總要有原因的,王符就曾說(shuō)“夫奇異之夢(mèng),多有收而少無(wú)為者矣”認(rèn)為做夢(mèng)總有原因可尋。
《夢(mèng)》美術(shù)教案7
目標(biāo)
1.在初步了解抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上,知道不同色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2.學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫(huà)的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
1.抽象畫(huà)作品。
2.幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)
3.吹風(fēng)機(jī)、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)的沉重的音樂(lè)、輕快的音樂(lè))
過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)入夢(mèng)境
1.模擬入睡:聽(tīng)著不同音樂(lè)做動(dòng)作。
教師:“天亮了,該起床了!
2.欣賞感受
討論在夢(mèng)的世界里。夢(mèng)見(jiàn)了什么?
3.體會(huì):小朋友做了各種各樣的夢(mèng),有可怕的夢(mèng),也有快樂(lè)的夢(mèng)。
教師出示抽象畫(huà):猜猜畫(huà)上夢(mèng)見(jiàn)了什么?
4.了解畫(huà)上的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫(huà)出來(lái),而是讓不同的人猜出不同的夢(mèng)境,這種畫(huà)我們把它叫做抽象畫(huà)。
從畫(huà)面的色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。體會(huì)畫(huà)里有許多鮮艷的色彩,灰暗的'色彩比較少,這是一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)。
5.想象如果做了一個(gè)可怕的夢(mèng),該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)。
6.我來(lái)教你們一個(gè)新的畫(huà)畫(huà)方法,你們幫助我選顏色,我們一起畫(huà)一幅抽象畫(huà)《我的夢(mèng)》,好嗎?
二、合作演示,把握方法
1.由幼兒選顏色,教師操作。
2.教師隨意將線條或色塊畫(huà)在玻璃板上。
3.將玻璃板輕輕地晃動(dòng),讓色彩自由參合 、流動(dòng)。
4.拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔,輕輕的掀開(kāi)。
5.為了使顏色干的快,用電吹風(fēng)吹干。
三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)(放音樂(lè))
1.先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的,還是可怕的。
2.按自己的想象大膽選用相應(yīng)的色彩畫(huà)在玻璃板上。
3.教師提示幼兒注意色彩之間深淺、冷暖對(duì)比。
4.拿白紙壓一壓,烘干后,選用自己喜歡的鏡框鑲上。
四、交流分享
1.將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
2.將幼兒的作品拼成一幅大的夢(mèng)境圖,說(shuō)說(shuō)我們大家的夢(mèng)。
中班社會(huì)綜合活動(dòng)《公共汽車到站了》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套PPT課件教案音樂(lè)大班社會(huì)活動(dòng)《合作真好》蔣靜優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件+教案+小動(dòng)畫(huà)
《夢(mèng)》美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
●運(yùn)用自己喜歡的方式裝飾翅膀。
●體驗(yàn)自主作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
●重點(diǎn):能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。
●難點(diǎn):裝飾過(guò)程中能有意識(shí)地表現(xiàn)翅膀的對(duì)稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
●自制翅膀一對(duì)。
●各種顏色的彩紙、油畫(huà)棒、水彩筆、記號(hào)筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。
●《美工》第19~20頁(yè)。
●掛圖《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。
●語(yǔ)言CD(故事《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》)。
活動(dòng)過(guò)程
●毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)。
·結(jié)合掛圖,欣賞故事錄音《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。
——有一條毛毛蟲(chóng),名字叫迪迪。一連好幾天,迪迪都喜歡趴在陽(yáng)合上,使勁兒地伸長(zhǎng)脖子往外看。
它在看什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
·結(jié)合掛圖,思考并表述自己的想法。
——故事里,毛毛蟲(chóng)迪迪趴在窗臺(tái)上往外面看什么?
——迪迪很想有一對(duì)什么?為什么?
——迪迪做了一個(gè)什么?毛毛蟲(chóng)媽媽想找到我們幫忙呢。
——你覺(jué)得迪迪夢(mèng)里喜歡的翅膀會(huì)是怎樣的?
●毛毛蟲(chóng)的翅膀。
·觀察自制教具,了解翅膀的制作方法。
——我覺(jué)得迪迪夢(mèng)里的翅膀可能是這樣的惡(教師出示自制翅膀教具。)我們來(lái)看看,翅膀上面有什么?(有彩紙、瓶蓋和紐扣,還會(huì)繪畫(huà)的各種圖案。)
——結(jié)合潑水工具做做熱身運(yùn)動(dòng)。
——請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看,這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣,另一邊有沒(méi)有?這邊翅膀的下面畫(huà)了一個(gè)紅紅的圓,另一邊呢?
——我把漂亮的翅膀送給迪迪。(教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。)迪迪一定很開(kāi)心。
·大膽想象并運(yùn)用多種材料裝飾翅膀。
——你覺(jué)得迪迪夢(mèng)里的翅膀會(huì)是怎樣的?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)
——請(qǐng)你也來(lái)給迪迪做一對(duì)美麗的`翅膀。(教師出示美工書(shū)。)你可以用各種材料,可以貼上去,把翅膀打扮漂亮后,沿著翅膀的輪廓把它剪下來(lái)。
●毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)成真。
·互相看看、說(shuō)說(shuō)自己裝飾的翅膀
——請(qǐng)你給朋友們看看你做的翅膀。(引導(dǎo)幼兒同伴間互相欣賞。)
——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的翅膀?每一對(duì)翅膀都很漂亮后,沿著翅膀的輪廓把它剪下來(lái)。
·再次欣賞故事,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
——我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。
。ń處熤v一遍故事。)
——迪迪醒來(lái)之后,看到小朋友給他做了這么多翅膀,開(kāi)心極了。迪迪說(shuō):“謝謝親愛(ài)的小朋友們,讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛!”(教師引導(dǎo)幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外“飛一飛”。)
《夢(mèng)》美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在欣賞抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上,初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫(huà)出來(lái),知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫(huà)的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆.雷東的作品抽象畫(huà)《紅色的斯芬蒂克》(若沒(méi)有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫(huà)一幅拓印畫(huà))
2、幼兒人手一份材料(一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料)、
3、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè))
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩,高興嗎?
2、聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作(睡覺(jué),做惡夢(mèng),美夢(mèng),重新睡覺(jué))
3、師:天亮了,該起床了。
二、基本部分
1、師:小朋友在夢(mèng)的世界里,你們玩的真起勁,夢(mèng)見(jiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢(mèng),有可怕的夢(mèng),也有快樂(lè)的夢(mèng)。
2、師(出示抽象畫(huà)):有一位法國(guó)的畫(huà)家也做了一個(gè)夢(mèng),而且把它畫(huà)了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫(huà)家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫(huà)出來(lái),而是讓我們來(lái)猜一猜,這種畫(huà)我們把它叫做抽象畫(huà)。
3、師:在這幅畫(huà)里,畫(huà)家要告訴我們,他做了一個(gè)可怕的夢(mèng),還是快樂(lè)的夢(mèng),為什么?(引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)
小結(jié):哦,原來(lái)你們認(rèn)為畫(huà)家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),因?yàn)樗漠?huà)里有許多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。
4、師:我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),是個(gè)可怕的夢(mèng),那我應(yīng)該用什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn))好,接下來(lái),朱老師也把我做的可怕的夢(mèng)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
5、師示范畫(huà)拓印畫(huà):
1)你們瞧,我?guī)?lái)了一張卡,上面一層是滑滑的紙,下面一層是黑色的紙。
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸,然后在這張滑滑的紙上刷一刷,好我再來(lái)?yè)Q一種顏色,請(qǐng)你幫我選一種顏色,你來(lái)幫我刷一刷。
2)全刷好了,我們就把卡片合起來(lái),用力按一按。瞧,我的夢(mèng)就在這里呀。
6、師:《我的`夢(mèng)》終于畫(huà)好了,你們想不想試一試?
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫(huà)在催塑紙上,拿白紙壓一壓,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
游戲:隨音樂(lè)講述自己的夢(mèng)。
三、結(jié)束部分:
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
2、師:夢(mèng)的世界好玩嗎?想不想再去?我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽,除了可怕的?mèng)、快樂(lè)的夢(mèng),還會(huì)有哪些夢(mèng)?
《夢(mèng)》美術(shù)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)水彩滴畫(huà),感受色彩美。
2、大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)自己的夢(mèng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、黑色油畫(huà)棒;每組一桶清水;各色水粉及水粉筆。
2、兩張夢(mèng)境圖片(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào));教師的兩種夢(mèng)境示范畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話形式,激發(fā)幼兒興趣。
1、 回憶自己的夢(mèng)。
提問(wèn):1)你做過(guò)夢(mèng)嗎?你的夢(mèng)里有什么讓你高興的事?有很奇怪的事嗎?有沒(méi)有讓你不高興的事?
2、說(shuō)說(shuō)夢(mèng)的顏色,分別出示兩組(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào))的色卡,引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色,帶給人不同的'感覺(jué)。
提問(wèn):你夢(mèng)到過(guò)它們嗎?看到它們,你的心里什么感覺(jué)?
這兩組顏色朋友中,有相同的顏色嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)普藍(lán)和天藍(lán)色)
同樣是藍(lán)色,它們給人的感覺(jué)一樣嗎?(發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺)
總結(jié):我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密,那就是顏色越淺,給人感覺(jué)越亮;顏色越深,給人感覺(jué)越暗。
二、夢(mèng)之旅。(PPT課件,幼兒閉上眼睛,坐火車,伴著火車聲音,教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢(mèng)境的圖片,幼兒感受不同夢(mèng)境的奇妙和冷、暖色調(diào))
夢(mèng)境一:暖色調(diào)的夢(mèng)。
提問(wèn):1)誰(shuí)知道這是什么地方?你從哪里看出來(lái)的?猜猜這里發(fā)生了什么事?
2)在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起,給你什么感覺(jué)?
夢(mèng)境二:冷色調(diào)的夢(mèng)。
提問(wèn):1)誰(shuí)猜猜我們又來(lái)到什么地方?你從哪里看出來(lái)的?猜猜這里的人在干什么?
2)在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起,給你什么感覺(jué)?
三、出示范畫(huà),示范講解。
師:一起到老師的夢(mèng)里看看吧。
1)出示半成品的暖色調(diào)(用黑色油畫(huà)棒畫(huà)的未涂色的)夢(mèng)境畫(huà),教師以故事的形式講解自己的夢(mèng)。
2)講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。
師:我怎么也看不清楚夢(mèng)里的顏色,我真著急啊。這時(shí),小鳥(niǎo)給了我一樣寶貝。(出示水粉筆),它能幫我把夢(mèng)擦亮。
3)出示水彩滴畫(huà)。
師:夢(mèng)里,我看到,房子的屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢?水粉筆要先洗洗澡,然后再幫助我。洗澡時(shí),也要講衛(wèi)生,不要弄到外面。它有點(diǎn)害羞,請(qǐng)小朋友先閉上眼睛吧。(出示提前畫(huà)好的成品畫(huà)),教師繼續(xù)講解完自己的夢(mèng)。
提問(wèn):老師的夢(mèng)里,哪些顏色朋友多一些?看到它們,你的心情怎樣?
4)出示成品的冷色調(diào)的夢(mèng)境畫(huà),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
提問(wèn):老師的夢(mèng)里發(fā)生什么事情了?為什么會(huì)這樣?
幸虧這只是一個(gè)夢(mèng),如果大海真的變成這樣,那該多可怕啊。所以,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能讓大海一直是藍(lán)色的?
提問(wèn):在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?看到它們,你的心情是怎樣的?
四、發(fā)放材料,幼兒大膽創(chuàng)作。
五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
武漢少兒美術(shù)網(wǎng)(http://www.027art.com/shaoer/)中國(guó)優(yōu)秀的少兒美術(shù)資源網(wǎng)
《夢(mèng)》美術(shù)教案11
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧,了解刮蠟畫(huà)的特征,初步掌握刮蠟畫(huà)的方法。
2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支
2、視頻一段
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮稣n題談話:當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候,你們害怕嗎?為什么?
。ǘ┬蕾p視頻示范講解
1、我可不害怕黑夜,因?yàn)槲矣幸恢ЧP,它能刮破黑暗。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà))我用摩筆刮破夜幕,看一看老師變出了什么顏色?(幼兒回答)
2、教師邊講述邊示范畫(huà):
3、小朋友們,你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)!原來(lái)就是一支竹簽筆呀!一支竹簽筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢?原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別,這種畫(huà)紙就叫“刮蠟畫(huà)紙”
4、欣賞幾幅幼兒繪畫(huà)作品:甜甜的'夢(mèng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
。ㄈ┯變核伎即竽懴胂
1、天黑了,我們小朋友都睡著了,開(kāi)始進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。(播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺(jué))教師用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
2、幼兒講述:你做了個(gè)什么夢(mèng)?(幼兒講述)
3、今天我們也把你做的夢(mèng)畫(huà)下來(lái),看看誰(shuí)的夢(mèng)做的最香。
活動(dòng)反思:
《我的夢(mèng)想》一課時(shí),讓大家盡量敞開(kāi)心扉,大膽想象,大膽著筆,畫(huà)出自己最想畫(huà)的、最喜歡畫(huà)的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門(mén),內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢(mèng)》時(shí),教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫(huà)還不夠,必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,兩種構(gòu)圖范畫(huà)相互比較,使學(xué)生通過(guò)對(duì)比,明確認(rèn)識(shí)到畫(huà)面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更方便。
面對(duì)特殊的學(xué)生,在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想不夠深入,學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí),不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。
小百科:夢(mèng),有夢(mèng)想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做夢(mèng)總要有原因的,王符就曾說(shuō)“夫奇異之夢(mèng),多有收而少無(wú)為者矣”認(rèn)為做夢(mèng)總有原因可尋。
《夢(mèng)》美術(shù)教案12
活動(dòng)名稱:
小小太空夢(mèng)
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意與同伴輪流談話,不搶著說(shuō)。
2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。
3.能用連貫的語(yǔ)言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師用材料:教學(xué)讀本6-1。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
翻開(kāi)教學(xué)讀本,教師和幼兒一起復(fù)述故事,回顧故事內(nèi)容。
二、創(chuàng)意閱讀
圍繞話題開(kāi)展談話活動(dòng)
1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),引出話題。
教師:故事開(kāi)始時(shí),珍珍還不會(huì)做什么事?后來(lái)她會(huì)做了嗎?是怎么學(xué)會(huì)的?
2.圍繞“我會(huì)做的`事情”進(jìn)行交流,引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)做”的句式說(shuō)一說(shuō)做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,要求其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師:
三、幼兒繪畫(huà)(區(qū)域的開(kāi)展)
師:小朋友們,太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘,今天,美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫(huà)出來(lái),并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西,我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!
1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫(huà)活動(dòng),教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒的想象。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己在太空干什么,注意構(gòu)圖和顏色。
3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲。
四、小結(jié)(作品展覽)
幼兒相互交流欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
活動(dòng)延伸:
1.教師和家長(zhǎng)為每一個(gè)幼兒記錄所畫(huà)的內(nèi)容。
2.布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)”,組織幼兒欣賞交流。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
《夢(mèng)》美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。
2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,夢(mèng)。
2、幼兒作畫(huà)工具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),出示畢加索的作品《夢(mèng)》,師生共同欣賞。
師:有一個(gè)國(guó)家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索,今天,我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。
二、通過(guò)賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)
1、師:畫(huà)家畫(huà)了一位什么人?她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)。生:畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢(mèng)呢?師:我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫(huà)家把它畫(huà)得大大的,用了暖色的調(diào)子,小朋友,你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)?生:暖洋洋的。
3、師:阿姨正在做夢(mèng),我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空)生:夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:她還在做夢(mèng)呢?夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)生:炎熱的感覺(jué)。
5、師:她還夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺(jué)空氣很好,阿姨睡得很舒服。
6、師:她還夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)背景)生:她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊,藍(lán)色的海水,讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái),很涼爽。三、啟發(fā)幼兒作畫(huà)小朋友,阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么?比如:她在陽(yáng)臺(tái)的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺(jué)不同,請(qǐng)你試試看,等會(huì)兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?
三、過(guò)程指導(dǎo)
1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。
2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫(huà)背景。
四、評(píng)價(jià)在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品,請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。
課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)思路
封面以藍(lán)色泡泡模板為背景,依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。圖片一以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫(huà)《夢(mèng)》,供幼兒欣賞,感受《夢(mèng)》的'意境。圖片三用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼,去掉人物的背景圖片四人物不變,插入藍(lán)色夜空背景,讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺(jué)。圖片五人物置于頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺(jué)。圖片六人物置于頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺(jué)。圖片七人物置于頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺(jué)。圖片八出現(xiàn)名畫(huà)《夢(mèng)》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽用色涂畫(huà)背景。
封底和封面背景相同,依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學(xué)活動(dòng)反思
本節(jié)課的目標(biāo)是名畫(huà)欣賞,畢加索的《夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受;其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。首先,設(shè)計(jì)的課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感,課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片,讓圖片活了起來(lái)。
其次,名畫(huà)的背景采用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫(huà)的色彩明亮、課件制作巧妙,在這里課件發(fā)揮了它無(wú)可替代的作用。
在教師的引導(dǎo)下,孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫(huà),今后我將多設(shè)計(jì)想象畫(huà)課題,開(kāi)拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
《夢(mèng)》美術(shù)教案14
一、基礎(chǔ)內(nèi)容
課題:《小紙船的夢(mèng)》
年級(jí):四年級(jí)
課型:新授課
課時(shí):一課時(shí)
教具:多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒
二、教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
學(xué)生用圓潤(rùn)柔美的聲音,和諧統(tǒng)一的音色來(lái)表現(xiàn)對(duì)未來(lái)的憧憬,感受小紙船對(duì)美好生活的向往以及對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度,進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。
知識(shí)與技能目標(biāo):
能用柔和、連貫的聲音,悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲,并能準(zhǔn)確唱出八分休止符,感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。
過(guò)程與方法目標(biāo):
聆聽(tīng)和演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》,通過(guò)演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果,通過(guò)二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長(zhǎng)的夢(mèng)想。通過(guò)探究合作的方式體會(huì)小紙船帶給我們的樂(lè)觀、奔放地情緒。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲,達(dá)到背唱效果。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握歌曲的旋律走向,深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵,唱好曲子的副歌部分。
四、教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué),激趣導(dǎo)入
1、師生問(wèn)好
2、談話導(dǎo)入
教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。
師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢?
生:小紙船和彩紙
師:對(duì),是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢(mèng)想,小紙船的夢(mèng)想就是有個(gè)美麗的家
園,同學(xué)們我們每個(gè)人都和小紙船一樣有自己的夢(mèng)想,老師想知道我們同學(xué)心中的夢(mèng)想是什么?誰(shuí)能說(shuō)一下?舉手告訴老師。
生:略。
師:同學(xué)們的想法都非常棒!
那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小紙船是怎樣帶著我們的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。打開(kāi)課本《小紙船的夢(mèng)》。
新課教學(xué),學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲
播放歌曲《小紙船的夢(mèng)》,學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。
師:同學(xué)們,這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲,初聽(tīng)歌曲,你們覺(jué)的這首歌曲的
主人公都向往著什么呢?
生A:他想快點(diǎn)長(zhǎng)大。
生B:他想當(dāng)船長(zhǎng)!
課件出示關(guān)于船的圖片。
師:同學(xué)們的回答非常好,非常正確。主人公有自己的理想因?yàn)樗氘?dāng)船長(zhǎng),
所以他折了一只小紙船,想象著有一天小紙船變成了大船,這樣,就可以載著他的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。
2、朗讀歌詞
課件出示歌詞,教師敲擊雙響筒,帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲旋律
(1)課件出示正歌部分,用u來(lái)跟琴模唱主旋律,達(dá)到練聲效。
(2)師生合作,進(jìn)行旋律對(duì)唱。
(3)在旋律線上出示歌詞,學(xué)生初步嘗試唱詞。
。4)學(xué)唱副歌部分。
a、學(xué)唱高聲部
b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部
c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部,充分感受合唱的感覺(jué),感受它的.和諧統(tǒng)一。
4、完整演唱歌曲,教師指導(dǎo)、糾正
師:真好聽(tīng)。我們把這首歌曲唱完了,也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。
那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的?
生:是向上的
師:對(duì),它的旋律走向是向上的,體現(xiàn)出來(lái)我們對(duì)夢(mèng)想的向往,對(duì)未來(lái)的向往和憧憬。
創(chuàng)編旋律,動(dòng)手實(shí)踐
1、請(qǐng)同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡(jiǎn)短的4小節(jié)的旋律來(lái)表現(xiàn)你的夢(mèng)想。
2、學(xué)生創(chuàng)編旋律,并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來(lái)和大家一起分享。
3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船,看誰(shuí)折的又快又好。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),教師總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生。
課堂小結(jié)
師:今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》,在學(xué)習(xí)中大家樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想,但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想,只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),所以,老師希望同學(xué)們能夠用實(shí)際行動(dòng),通過(guò)努力,達(dá)成自己心中的夢(mèng)想,最后,請(qǐng)同學(xué)們拿出一張小紙條寫(xiě)上自己的夢(mèng)想,折好紙條放進(jìn)船里,讓我們駕著滿載理想的船,揚(yáng)起希望的帆,乘風(fēng)破浪,繼續(xù)前進(jìn)吧!
播放放音樂(lè),學(xué)生唱著歌曲,晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想。
《夢(mèng)》美術(shù)教案15
一、設(shè)計(jì)意圖
愛(ài)因斯坦認(rèn)為:“想象比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉!3—6歲的幼兒由于其年齡特點(diǎn),心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來(lái)是不可思議的,有的簡(jiǎn)直是匪夷所思。其實(shí),在這種奇思異想里面,蘊(yùn)藏著比任何知識(shí)更重要的東西,那就是想象。因此,激發(fā)幼兒大膽想象對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。但是,如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢?我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng),為幼兒創(chuàng)造發(fā)展想象力的機(jī)會(huì)和條件,讓幼兒通過(guò)憶夢(mèng)、說(shuō)夢(mèng)、畫(huà)夢(mèng)、顯夢(mèng)、評(píng)夢(mèng)一系列的活動(dòng),大膽想象,發(fā)展其想象力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用線條畫(huà)中直線、曲線、波浪線的技巧。
2.幼兒能大膽地運(yùn)用線條表現(xiàn)自己的夢(mèng)。
3.幼兒能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.搖籃曲的音樂(lè),課件一個(gè),范畫(huà):我的夢(mèng)。
2.繪畫(huà)用紙,白色蠟筆,墨汁,手套。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿷泬(mèng)——觀看課件,激發(fā)幼兒回憶自己的夢(mèng)。
1.欣賞課件。
師:小朋友,今天我請(qǐng)你們來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。你們知道他在做什么?
2.組織幼兒開(kāi)展回憶。
師:現(xiàn)在,讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),回憶一下自己的夢(mèng)。在夢(mèng)里,你可以飛上藍(lán)天,可以游進(jìn)大海,可以到你想去的.任何地方。
(二)說(shuō)夢(mèng)——聽(tīng)聽(tīng)我的夢(mèng),激發(fā)幼兒大膽講述自己的夢(mèng)。
1.講述“我的夢(mèng)”。
師:老師回憶起來(lái)一個(gè)夢(mèng),我的夢(mèng)是??
2.組織幼兒講述。
師:你們回憶起來(lái)什么有趣的夢(mèng)?
(三)畫(huà)夢(mèng)——教師示范講解,激發(fā)幼兒大膽畫(huà)出自己的夢(mèng)。
師:今天老師把自己的夢(mèng)畫(huà)在了這張紙上,你們看到了嗎?想不想看?
師:老師畫(huà)的夢(mèng)有趣嗎?其實(shí)很簡(jiǎn)單就可以畫(huà)好。都是用線條組成,你們知道都有哪些線條?
(四)顯夢(mèng)——了解如何顯夢(mèng),激發(fā)幼兒自己顯出自己的夢(mèng)。
師:現(xiàn)在老師的夢(mèng)畫(huà)完了,你們能看到嗎?我有一個(gè)辦法,叫浸墨?梢宰屛业膲(mèng)顯現(xiàn)出來(lái)。
。ㄎ澹┰u(píng)夢(mèng)——展示《夢(mèng)》,激發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師:所有人的夢(mèng)都出來(lái)了,我想請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)他畫(huà)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?都用了哪些線條?
師:你最喜歡誰(shuí)的夢(mèng)?為什么?
五、延伸活動(dòng)
在活動(dòng)室一角設(shè)計(jì)一個(gè)“有趣的夢(mèng)”專欄,讓幼兒畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō),發(fā)展他們的想象力。
【《夢(mèng)》美術(shù)教案】相關(guān)文章:
《我的夢(mèng)》美術(shù)教案08-24
大班美術(shù)教案夢(mèng)02-22
中班美術(shù)夢(mèng)教案02-25
大班美術(shù)教案我的夢(mèng)01-18