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小學三四年級英語教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學三四年級英語教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學三四年級英語教案優(yōu)秀1
一、教學目標
(1)知識目標：能聽、說和認讀本課的主要詞匯：chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……
(2)能力目標：通過本課的學習，學生能就日常生活中的物品進行詢問和識別，能用本節(jié)課所學的知識chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……進行英語口語交流。
二、教學重、難點
學生能聯(lián)系實際理解和運用What’s this?/ It’s a……進行交流。
三、教學準備
單詞卡片若干張頭飾等
四、教學過程
Step 1 Warming-up
1、Greetings
T: Good morning./ How are you?/What’s your name?/…
2、Sing a song 《Please stand up》
Step 2 Leading-in
1、Listen to Part 1
老師出示三個不同的頭飾，讓學生邊聽錄音邊看頭飾。
2、Listen and repeat
讓學生聽后去模仿錄音。
Step 3 Presentation
1、Teach the new drills.
�、懦鍪綾hair的一部分，引出新單詞“chair”
c-h-a-i-r It’s a chair.
個別S讀，展示自己的書包組內(nèi)擊掌傳遞
⑵出示desk的一部分，引出新單詞“desk”
d-e-s-k It’s a desk.
�。ㄒ酝瑯拥姆绞浇淌谄渌鼏卧~）
2、突然出現(xiàn)dog的叫聲）Xiyangyang: Oh, what’ this?(板書)
S：It’s a dog.
Step 4 New text
T: Amy’s little brother, Tom, he has many many questions to ask Amy. Let’s have a look together.
1、Listen and point.
2、Read after the tape.
3、Read after T
4、Group work: role play
Step 5 Consolidation
1、Pair work : role play
2、Game: Clap and say
四人一組，利用事先準備好的'圖片，四人有節(jié)奏的邊拍桌子邊說“What’s this?”，由第一個S開始四人輪流指著其中一樣物品來回答“It’s a …”，不能重復，直到把所有物品都說一遍，沒有跟上節(jié)奏或回答不出來的S被其他人刮一下鼻子。
3、Chant
�。�1）Listen and say
（2）Say and do
Step 6 Homework
抄寫本課單詞（每個4遍），并熟讀課文3遍。
小學三四年級英語教案優(yōu)秀2
教學目標：
1.聽懂、會說并能在日常生活中運用We have...這一句型。
2.聽懂、會說表建議的句子"Lets go and have a look."
3.能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。
教學重點：
學習句子We have a new classroom. We have 6 new lights；學習用near表示方位。
教學難點：
學生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學生來說讀準不太容易。
教具準備：
1.學生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學過的英文單詞。
2. Amy，Mike和Zhang Peng的面具。
3.一張畫有教室的大幅圖片。
4.教材相配套的教學課件。[Unit 1 Lets talk/A]
5.教材相配套的`。教學錄音帶。
教學過程：
�。ㄒ唬嵘�、復習
1.復習已學句型：This is? I have?教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog，this is my new dog.
2.讓學生用事先準備好的實物模仿句子
3.當學生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it?啟發(fā)學生用學過的知識回答：Its on/in/under/the ?
4.在學生回答Where is it?時，教師可以適當?shù)募尤雗ear一詞，Its near the?讓學生在實際的情景中理解near的含義并運用。
（二）呈現(xiàn)新課
1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Whos he? Whos she?學生回答出Amy和Mike后，教師補充：Amy and Mike are classmates.讓學生猜classmate的含義。教讀classmate
2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng，he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok，Lets go and have a look.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：Whats in the classroom? (讓學生先熟悉一下對話情景。)
3.讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。［Unit 1 Lets talk/A］
How many lights in the classroom?
Is the new classroom big?
Where is ZhangPengs seat?
4.讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。
5.學生跟讀并模仿Lets talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）
6.請學生解釋We have a new classroom. We have 6 new light.讓學生結(jié)合實際情況用We have?說句子。請學生解釋Lets go and have a look.本句可用動作來表示。教師告訴學生Lets go and have a look.是建議去看遠處的東西。
7.教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its?
8.再次觀看本部分的教學課件，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。
9.讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學生使用my，our兩詞的準確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。
10.聽Lets chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學錄音帶）
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