風箏美術教案
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的風箏美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風箏美術教案1
一、活動目標：
1．學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。
2．激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
二、活動準備：
PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒又黝}
以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄�！保L箏）
（二）出示風箏PPT，讓幼兒觀察
1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏？（蝴蝶，金魚）覺得好看嗎？你覺得哪里好看？
2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。(出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎？
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色？
幼兒：（點數顏色），翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說說？
這些圖案有什么特點？（左右都一樣）告訴你們這叫對稱。
什么是對稱？（左右大小要是一摸一樣的）為什么要做成對稱的？（為了保持平衡和美觀）
3.按照同樣方法講述圖四（金魚）和圖五（蜻蜓），側重對稱。
�。ㄈ⿲W習點線技巧裝飾風箏
剛才我們欣賞的這些美麗的`風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。
4.欣賞PPT，感知點線結合的美。
（四）創(chuàng)作與體驗
1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢？
2.教師提出繪畫要求：
�。�1）畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。
�。�2）要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
�。�3）欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美？美在什么地方？
風箏美術教案2
活動目標：
1、會觀察欣賞風箏，了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。欣賞各類風箏的造型與色彩特點。
2、初步了解風箏的由來，激發(fā)對民間藝術的興趣，萌發(fā)民族的自豪感。
3、激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。愿意設計制作簡易風箏，感受創(chuàng)作活動的快樂。
4、在畫風箏、玩風箏的活動中，感受活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動重點：了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
活動難點：能大膽設計制作簡易風箏
活動準備：
1、請家長與幼兒一起收集各種造型和顏色的風箏，布置“風箏王國”。
2、有關風箏的課件1份，風箏卡片若干。
3、已制作好的風箏、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏制作工具。
活動過程：
一、進入“風箏王國”，了解風箏的基本結構和種類，感受風箏的對稱美。
1、欣賞各種類型的風箏，引導幼兒觀察討論。
�、龠@些風箏漂亮嗎！用什么話來夸一夸風箏的漂亮？
�、谀憧吹搅四切╋L箏？
�、墼谄渌胤竭�見過或者放過什么風箏？
�、苣阕钕矚g哪一個風箏？為什么？
2、觀察風箏的基本結構，感受它的對稱美。
�、儆懻擄L箏是有那些部分組成的。
�、谡J識風箏的各個部分及作用。（風箏的.畫面、骨架、線）
�、哿私怙L箏尾巴的作用。
�、芤龑в變喊l(fā)現(xiàn)風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）
�、菪〗Y：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。
3、觀察、比較、討論，了解風箏的不同種類。
�、俳M織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？
�、诹私怙L箏的種類：平面、立體、串式。
�、劬毩暦诸�。
二、觀看課件，初步了解風箏的由來，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
1、欣賞課件，了解風箏的由來、演變過程。
2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？
三、設計制作簡易風箏，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。
1、調動幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2、出示制作風箏的步驟圖，請幼兒討論風箏的制作過程。
�、傺b飾圖案
②沿中心線折剪
�、鄞┕羌苤窈�
④粘貼尾巴
�、菹稻�
3、幼兒各自展開設計并制作，教師巡回指導和幫助。
4、隨時展示好的作品，以提醒幼兒圖案的色彩要鮮艷、沿中心線折剪、線要粘結實。
5、做得快的幼兒可以幫助做得慢的幼兒。
6、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上
7、制作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。
四、活動延伸：
1、組織幼兒拿著自制的風箏到院子里放風箏。
2、向爸爸媽媽探討學習放風箏的技巧
3、舉行親子風箏比賽
風箏美術教案3
設計思路：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。活動目標：
1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的.基礎上共同完成任務。
活動準備：
1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。
活動過程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？
小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？
小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）
2、怎樣來做連環(huán)畫呢？
①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。
②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
④.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾
風箏美術教案4
【活動目標】
1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力，體驗制作帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、風箏ppt
2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
【活動過程】
1、謎語導入活動。
像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，
不怕大風吹，就怕雨水澆。（風箏）
2、欣賞“風箏博覽會”。
�。�1）師：春天是放風箏的季節(jié)，小朋友們有沒有放過風箏？你放過什么樣子的風箏？
幼兒自由討論，回答問題。
�。�2）幼兒欣賞各種風箏的圖片，交流自己的`發(fā)現(xiàn)。
老師這也有很多美麗的風箏，我們一起來看一看。
提問：這些風箏有幾部分組成？（風箏面、尾巴、支架、線）
3、討論用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏
�。�1）你們想不想親手做一個風箏？
�。�2）教師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點上小花，把風箏裝飾的更美麗。
（3）介紹支架的做法：我們每個小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長的棒子，這樣我們的風箏支架就做好了。
�。�4）看看我們的風箏做完了嗎？看看風箏還缺少什么？（尾巴）
示范：用兩條皺紋紙貼在風箏的尾部，做風箏的尾巴。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。吹畫時要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。
指導幼兒將畫好的風箏貼上支架、尾巴。
5、活動結束，幼兒互相欣賞風箏。
師：天氣好的時候我們拿著自己做的風箏，系上線，一起去操場放風箏。
教學反思
幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。
幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。
小百科：風箏真正的考起源，現(xiàn)在已無法證。有些民俗學家認為，古人發(fā)明風箏主要是為了懷念世故的親友，所以在清明節(jié)鬼門短暫開放時，將慰問故人的情意寄托在風箏上，傳送給死去的親友。
風箏美術教案5
設計意圖：
新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據幼兒的興趣，需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產生了美術《筆屑貼畫》
活動目標：
1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。
2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。
活動過程：
一、出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆）
1、教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認識這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答）
2、教師：你知道這些筆可以干什么？（個別回答）這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術呢。（教師削鉛筆）
二、教師出示各種形狀地鉛筆屑。
�。ń處熛縻U筆）提問：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個別幼兒回答后，教師再進行適當貼畫）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）
三、幼兒操作，教師指導
1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。
2、幼兒操作，教師指導。
四、展示幼兒的作品，進行評價。
大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？
小百科：貼畫作為一種最普通不過的工藝品，它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫的.材料隨手可得，許許多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的藝術愛好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品，是一種傳統(tǒng)的藝術，它是一種對美的表達。
風箏美術教案6
活動目標：
1．嘗試用報紙擰成的長條沿黑線裝飾風箏。
2．能耐心完成整個風箏的裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1．裁好的長條形報紙、范例。
2．膠水、棉簽、畫有風箏的底稿、剪刀。
活動過程：
1．談話導入
（1）“春天到了，花兒開了，你們有沒有和爸爸媽媽一起去放過風箏呢？風箏是怎樣的？”
�。�2）教師小結：風箏有各種各樣的形狀，都很漂亮。無論是什么樣的風箏，它的兩邊都是一模一樣的.。
2．出示范例，了解制作步驟
�。�1）“戴老師這里有很多不同形狀的風箏，小朋友可以選擇你喜歡的風箏進行裝飾�！�
�。�2）示范做法：先將長方形的報紙擰成長條，再把膠水站在黑線上，最后把擰好的長條沿黑線粘貼在風箏上。
3．幼兒動手制作，教師巡回指導
（1）選擇自己喜歡的風箏圖案。（蝴蝶風箏、蜻蜓風箏等等）
�。�2）動手裝飾風箏。
�。�3）教師巡回指導：引導幼兒長條擰緊一些，粘一段膠水粘一段報紙，粘完按一按。
4．展示幼兒作品
�。�1）請每個幼兒把作品舉起來，讓其他幼兒欣賞。
（2）請幾名幼兒介紹自己的風箏。
�。�3）把風箏放在指定位置晾干。
風箏美術教案7
目標：1，鞏固動態(tài)人物的畫法，畫出人物放風箏時快樂的樣子。
2，學習“整體—局部”的人物繪畫方法。
3，感受春天的美好，體驗放風箏帶來的'樂趣。
準備：紙，勾線筆，范畫，音樂
過程（一）回憶放風箏情景
1，歌曲《放風箏.》，導入，引起興趣。
師;歌曲中你聽到了關于什么的？
師：現(xiàn)在是春天了，春天適合放風箏，你們放過風箏嗎？你們是怎么玩的？和誰一起？
2，幼兒交流，回答
3，教師請幼兒模仿放風箏時的動態(tài)
師：哪個小朋友能給大家模仿一下放風箏時的動作？
�。ǘ┏鍪痉懂�，引導幼兒欣賞。
師：放風箏真有趣，老師也畫了一幅放風箏的畫，我們一起來看看吧
1，引導幼兒用動態(tài)線畫身體的方法，學習繪畫奔跑的狀態(tài)。
師：看，這個小朋友一邊放風箏一邊做什么？
2，了解仰面人物的畫法
師：那旁邊這個小朋友在做什么呢？他是什么樣的姿勢？
三）教師講解示范作畫
師;原來放風箏還有這么多奧秘啊，那跟老師學習畫一畫把
1，學習從整體到局部的畫法，頭—身子—四肢
2，突出動態(tài)線的畫法（重點講解雙腿的畫法）
四）幼兒作畫，教師指導
師；放風箏好玩不好玩，請小朋友畫出放風箏時開心的樣子要先想先畫什么，畫出人物的神態(tài)和動作，注意畫出基本結構再涂色，還可以畫些背景。注意畫面整潔和干凈，涂色均勻。
五）評價幼兒作品
風箏美術教案8
活動目標：
1、通過觀察，說出風箏的不同形態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽想象，自由地畫出形狀不同的風箏。
3、風箏的兩邊圖形要對稱。
4、認讀漢字：骨架、左右對稱。
活動準備：
各種形態(tài)的風箏活動前組織幼兒放風箏
活動過程：
一、幼兒觀察風箏，說出風箏的不同形態(tài)。
師：小朋友，這兩天你們都在放風箏，請你說說看，你見過什么樣子的風箏？
二、討論風箏的共同點，認讀漢字：骨架、左右對稱。
師：這些風箏形狀雖然不同，但是它們卻有許多相同的地方，請小朋友仔細看看教室里的風箏，說說它們有什么共同的特點？（幼兒每說出一個特點，教師及時出現(xiàn)相應的漢字。）
三、分析風箏的.圖案和色彩。
師：小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了風箏許多相同的地方，有骨架，有一根長長的線，風箏的身體左右對稱，有的風箏上的圖案也左右對稱，還有飄帶（教師一邊說，一邊指著漢字）。那你最喜歡哪只風箏？請你上來說一說。
師：現(xiàn)在請小朋友分組，去看看你喜歡的風箏有哪幾種顏色，有哪些圖案，相互之間說一說，然后再告訴老師，好嗎？
今天，老師想請小朋友也來設計風箏，你們愿意嗎？在畫的時候要注意風箏的兩邊要對稱，把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去，也可以模仿這些圖案和顏色，你們會嗎？畫完了我請小朋友把你的風箏剪下來，貼到這幅圖的天空中，剪的時候邊上要留些白紙，這樣風箏才好看。好，開始吧。
四、幼兒繪畫，教師指導。
五、評價幼兒作品：
師：今天小朋友畫出了自己設計了許多漂亮的風箏，你們看，這些小朋友放著你們設計的風箏，多開心呀！他們說：中班的小朋友真能干，顏色涂得很均勻，色彩搭配得也很好，圖案設計得更漂亮，小朋友，你們開心嗎？那我們也去放風箏吧。
風箏美術教案9
活動目標：
1、能用畫、粘貼、交叉剪的方法制作簡單的風箏。
2、嘗試讓風箏飛起來，體驗做做玩玩的樂趣。
活動準備：
風箏課件、各式各樣的風箏、制作風箏的材料：三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
一、開始部分：
布置風箏展覽，引導幼兒觀察風箏的形狀、顏色及風箏的對稱美：小朋友今天老師給你們準備了一些風箏，你們自己去看一下這些風箏哪些地方相同，哪些地方不同?(放輕音樂，幼兒觀察)
二、基本部分：
1、提問：小朋友，剛才你們看到的這些風箏哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?
2、幼兒回答后教師小結引導幼兒了解風箏各部分的構造及用途：
不同處：顏色、圖案、形狀等不一樣。
相同處：圖案是對稱的'，都有骨架、線輪、風箏面、尾巴。
紙面是裝飾用的、骨架是支撐紙面的、線輪是用來幫助風箏飛上天的、尾巴是掌控平衡的^
3、小朋友知道哪兒的風箏最有名，做得最好嗎?(濰坊)對我們的家鄉(xiāng)濰坊是著名的“世界風箏都”。每年的4、20全世界的風箏愛好者都會拿著自己制作的風箏來濰坊參加國際風箏節(jié)。
4、那你知道風箏是怎么制作出來的嗎?(放課件幼兒了解制作過程)。
第一步：將紙對折，用對稱的方法畫上圖案。
第二步：在長方形的短邊上來回剪出風箏的尾巴!(讓幼兒操作一下，學會交叉剪)
第三步：扎風箏架：將竹條用線扎成“干”字狀。竹條交叉處要扎緊。
第四步：在風箏架上抹上適量的糨糊，糊上剪好的風箏面紙和彩帶(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)
第五步：在風箏上系好腳線和放飛線，就可以放飛了
5、你想做嗎?
6、幼兒分組合作用材料(筷子、冰糕棍、飲料吸管)制作風箏。(放輕音樂)
結束部分：
1、幼兒展示自己制作的風箏。
2、你的風箏能飛起來嗎?試一試
3、幼兒再次修改自己制作的風箏，嘗試讓它飛起來。
4、再到室外去放一放看風箏能不能飛起來。(走出教室)
風箏美術教案10
風箏是人類最早的飛行器，作為玩具的中國風箏在飛機發(fā)展史中的重要作用。下面是小學美術風箏飄飄教案，歡迎來參考！
一、教材分析：
通過對風箏傳統(tǒng)文化藝術的了解及制作風箏，使學生初步掌握風箏的制作方法，加深了對民間美術和民俗文化的認識，在教材的單元教學中起到承前啟后的作用，也使學生在生活中學會愛護和保護民間美術，關注民俗文化，增強對民族文化藝術的自豪感
二、教學目標的確定與依據
針對學情，根據九年義務教育初中美術新課程標準和教材的要求，制定了以下教學目標，
1、知識與技能目標：初步了解風箏的流派、色彩圖案特點、制作方法及制作一個風箏。
2、過程與方法目標：通過師生之間的互動及觀察、分析，不斷遞進探究、合作學習，來培養(yǎng)學生的賞析能力、合作實踐能力和創(chuàng)造精神。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)對傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛之情，使學生在生活中學會愛護和保護民間美術、關注民俗文化，并通過放飛風箏的活動培養(yǎng)學生熱愛自然、珍惜生命的情感。
教學重點：了解風箏的傳統(tǒng)文化藝術特色，并學會風箏的制作方法，
教學難點：風箏的`制作與步驟。
教法：
1、情境教學法2、直觀演示法3、引導、啟發(fā)教學法
教學過程:
前提：（上網查找）
一、中國風箏簡史
二、關于風箏的起源
三、風箏流派
四、風箏分類
五、風箏的特點
�。ㄒ唬� 導入
同學們：你們喜歡放風箏嗎？ 喜歡
放風箏是一項深受我國人民群眾喜愛的傳統(tǒng)活動，早在二千多年前，風箏就
帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍天，因此一直流傳民間
�。ǘ┱埿蕾p圖1、2、3、4 請問這些風箏都有哪些特點？你見過哪些風箏呢？
學生回答
�。ㄈ╋L箏的種類
1、硬翅類（見圖） 2、軟翅類 （見圖） 3、板子類和長串類等（見圖）
�。ㄋ模╋L箏的材料
——主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。輔助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量
竹蔑要求：竹蔑應用竹子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。
她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內側）一般不宜制作風箏。
�。ㄎ澹┲谱鬟^程
傳統(tǒng)中國風箏的技藝概括起來只有四個字 扎、糊、繪、放
簡稱“四藝”。即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風箏。其實四字幾乎包含了傳統(tǒng)中國風箏技藝內容 如：扎藝包括：選材、劈竹、彎竹、削竹、連接
裱糊包括：選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正
彩繪包括：構圖、鋪底、描線、染色、修飾
放飛包括：場地和天氣的選擇、風、拉線、放飛、調收
（六）風箏常見故障
1、翻轉下跌 2、側飛、 3、搖擺 4、前俯
5、后仰、6旋轉
�。ㄆ撸┬蕾p
�。ò耍┱勔徽�
通過自己動手制作風箏，談一談親身體會
�。ň牛┛偨Y
這“四藝”的綜合活用就要達到風箏的設計與創(chuàng)新的水平。
風箏美術教案11
美工活動：裝飾風箏
目標
1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
4、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
中班創(chuàng)意美術教案《裝飾風箏》
準備
1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。
2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。
過程
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風箏。
教師引導語：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的'話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）
教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。
1、出示一只圖案對稱的風箏。
教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』
三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）
教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？
1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導語：
�。�1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點）
�。�2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風箏面。
教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）
五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）
小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。
活動反思
游戲中讓幼兒把風箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細，因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風箏外形，在內部進行圖案對稱，色彩上可以選擇油畫棒，上色均勻飽滿。
風箏美術教案12
教學目標：
1.初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構造與平衡的關系，認識風箏骨架類型特點。
2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。
3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學習美術的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛之情。
重點：
扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子，放飛上藍天的技巧。
難點：了解風箏傳統(tǒng)藝術，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風箏，并放飛上藍天。
教具準備：有關風箏網站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。
學具準備：有關風箏資料收集、制作材料準備。
學生可能會出現(xiàn)的問題 不能把所有的材料都帶來。不可能自己用竹子制作風箏的骨架。
教學建議 可以叫學生去買制作風箏的有關材料，然后叫學生進行組合拼裝。這樣就簡單的多了。
課后反思
由于材料的局限性，不能夠把風箏制作的很美觀。
教 學 過 程 本人教學思路
教 學 活 動 學生活動
教學過程
1.導言（單元概述）。
（1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風，美麗的風箏飛上了藍天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風箏集藝術、科技、體育于一身，放風箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風箏上天，那是多么有趣高興的事呀！
（2）根據同學們的提議，我們將進行《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》，本次活動就是請同學們收集有關風箏的資料，進一步了解風箏藝術，設計制作一個風箏，讓它飛上藍天。屆時將請同學自評和互評，評出優(yōu)秀資料獎、優(yōu)秀設計制作獎、放飛獎、合作獎等若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。
2.任務。
�。�1）你是一名優(yōu)秀的學生，你愛動腦動手，思維活躍，喜愛美術，你認為這次活動是你展現(xiàn)才能的機會，應該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對你來說也是一次不錯的實踐與鍛煉。
（2）請4人一組共同完成以下任務：了解風箏藝術，設計制作一個風箏，讓它飛上藍天，并且做好活動資料的收集積累工作。
3.過程。
�。�1）活動1（課時1），有關風箏資料的收集：
�、傩〗M準備工作：
a.將全班同學4人一組（以居住地或同學自由組合，教師做好聯(lián)系調配工作），分為若干組，各組同學合作完成任務。
b.各組選舉組長，根據自己的特長分配工作，做好準備工作。
c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學的學習過程資料，方便同組同學互相交流。
d.明確本次活動的任務：以小組為單位，利用因特網、書本，或向別人請教等途徑搜尋風箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成《風箏知識小報》或小課題調查報告，各種風箏展。
�、谑占畔①Y料：
訪問網絡查找你認為需要的信息�；蛘咴趫D書館查閱相應的資料。如果你訪問了不止一個網站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個網站或每一本書中得到的信息。或進行風箏藝人訪談，市場上購買、收集各種風箏實物。
�、苷怼⒑Y選、展示收集的資料圖片、實物。
a.完成《風箏知識小報》或調查報告，展示形式，風箏知識擂臺賽，評出優(yōu)秀資料獎小組。
b.在教室里舉行收集的各種風箏展。
希望這些同學收集的資料能對你有所幫助和啟發(fā)。
�。�2）活動2（課時2），制作風箏。
活動建議：1.制訂小組制作計劃和分工，設計怎樣的風箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！
資料參考：風箏的圖樣集，希望能對你有所啟發(fā)幫助。
�、僭骑L箏，上線是很關鍵的一步。
老師的提醒：
a.風箏的架子要求左右對稱，不然風箏兩邊輕重不一，難飛上天。
b.連接可用棉線扎制，比較牢固。
c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略大于風箏架子。如果還有什么問題，我們再共同探討解決。
�、诶L制風箏。
老師的建議：
a.風箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！
b.畫風箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。
c.可以再次上網查詢資料。
�。�3）活動3（課時3），放飛風箏。
在一個晴朗有風的下午，在學校舉行放風箏比賽。
老師的.活動建議：
�、傩〗M內分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學建議做領跑員，其余同學做風箏的架飛和保護工作。體驗放飛風箏成功的快樂及小組合作放飛。
�、谌绻麕状畏挪簧先�，請同學不要灰心，放的時候要注意風向的變化及時調整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！
�、刍顒雍笥美L畫日記的形式把放風箏的場面和放風箏的體會畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。
�、苷埻瑢W自評和互評，評出放飛獎若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。
（4）活動4（課時4），個人、小組空間展示《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》展覽——（評價）。
①老師和各小組長進行討論，如何辦好我們班級的《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》的展覽。
�、诶蠋熃ㄗh討論確定：
a.組成展覽會的組委會。
b.時間地點。
c.各組承擔展覽的分工。
d.如何評獎（評價），獎項名額。
�。▽W生個人、小組以寫送欣賞卡的形式來參與評價（評獎）。獎項名額每樣十名（放飛獎除外，只要能放上天就能得獎）。
�。�5）展覽布置，評獎。
�。�6）活動后請你填好此表，你的意見和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作。
風箏美術教案13
活動目標：
1、感受風箏的色彩、圖案。
2、會用印畫方法裝飾風箏。
活動準備：
風箏，顏料，
活動內容：
1、、引導寶寶欣賞準備的關于各種風箏，感受風箏的色彩、圖案。
教師：看一看，這里都有些什么風箏，是什么顏色的？
2、出示印有風箏形狀的畫紙，示范印畫裝飾風箏的.過程，激發(fā)寶寶裝飾風箏的興趣。
教師：我這兒也有一個風箏，我們來幫穿上美麗的衣服吧！
------提醒寶寶不要蘸過多的顏料。
3、請寶寶嘗試自由裝飾風箏。
------鼓勵寶寶大膽運用多種顏料裝飾風箏
------提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上，保持畫面整潔。
4、展示寶寶制作的風箏，引導寶寶互相欣賞。
風箏美術教案14
活動目標
1、學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調性。
2、在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
重點與難點
重點：用牙簽刻出花紋。
難點：控制手部動作的力度。
材料及環(huán)境創(chuàng)設
材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
活動流程
1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動
放風箏，了解風箏，引起興趣。
2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論(1)觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風箏上對稱的`、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
(1)建議教師可根據幼兒的意愿示范畫一只風箏。
(2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.
活動反思
在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。但在活動中還存在許多的問題，具體反思以下幾點：
1．活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間。
2．活動開始的導入過程要簡單明了，直接點題。
3．欣賞圖片風箏這個環(huán)節(jié)要做適當的調整。
4．教師的語言要精練，出示的教具要有針對性。
此次活動結束后，我將結合老師們所提出的建議和自己的反思，進行全面的調整，并組織開展第二次活動，希望能在每次的研討中不斷地提高自己。
風箏美術教案15
活動目標：
1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
活動過程：
(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄�！�(風箏)
(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?
2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒：(點數顏色)，翅膀上有......色。下面翅膀上有......背部有......眼睛上有......
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。
4.欣賞PPT，感知點線結合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗
1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的`風箏。
(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?
活動反思：
在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。
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