新教科版三年級語文下冊也門撤僑教案及作業(yè)題答案

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的新教科版三年級語文下冊也門撤僑教案及作業(yè)題答案，歡迎大家分享。

　　教學要求

　　1、認識“撤、僑”等12個生字，一個多音字“什”，理解詞語。

　　2、了解也門撤僑的原因和過程，產生對祖國的熱愛之情。

　　3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生的自學能力。

　　重點難點

　　聯(lián)系上下文理解關鍵詞句。

　　教學課時

　　一課時

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

　　1、出示課件：在中國軍人的護送下，也門同胞登上軍艦，準備離開也門的圖片。

　　2、講述：20xx年3月29日中國同胞從也門在我國軍人的護送下，乘坐軍艦離開了也門�！� 3、板書課題：也門撤僑，齊讀題目。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1、自由讀課文，要讀準字音，讀順句子。

　　2、師出示生字詞語，學生認讀。

　　撤僑 海域 執(zhí)行 赴 掃描 獵獵有聲 警戒 碼頭 預料 熱淚盈眶 協(xié)助 什葉派

　　注意讀準：翹舌音“撤 執(zhí)”，后鼻音“眶”等。

　　注意多音字“什”，在這里讀“shí”，還有一個讀音“shén”，組詞“什么”。

　　3、通過回家后的預習，你學會了本課的哪些詞語？

　　三、整體感知，初步把握

　　（1）自讀課文，質疑問難。

　　“開火車”讀課文，糾正錯誤讀音并思考：課文是主要寫了什么？你讀懂了什么，還有哪里不明白？

　�。�2）集體交流，理清層次。（課文是按撤僑的原因、撤僑的過程、以及作者的感想寫的。）

　　四、品讀課文，重點感悟

　　1、師：讀了課文，你知道為什么要用軍艦撤僑？

　　師相機點撥以及相機進行朗讀訓練。學生可能回答如下：

　　A、也門安全形勢持續(xù)惡化。

　　B、武裝組織大舉進攻亞丁市。

　　C、首都等地遭受沙特空襲。

　　D、為保護在也門的中國公民的生命、財產安全，我國準備也門撤僑行動。

　　指導朗讀：要讀出恐怖、緊張的氣氛，如果學生讀得不是很好老師范讀，再知名讀，學生評價或自評。最后全班齊讀。

　　2、匯報交流“也門撤僑的過程”。

　　3月26日夜，海軍向也門亞丁港海域機動。

　　3月29日，祖國派軍艦把中國公民撤離也門亞丁港海域。

　　之后幾天，分4批撤出613名中國公民，還協(xié)助15個國家撤離279名外國公民。

　　3、理解“人道主義情懷”和“大國擔當”的意思。

　　板書：人道主義情懷 大國擔當

　　因為除了本國公民之外，還撤離外國公民，體現(xiàn)了一種“人道主義情懷”，即對人類的關心，超出了國界，正是一種“大國的擔當”，展現(xiàn)了中國人的大氣，有大國風范。

　　四、總結全文

　　通過本課的學習，我們更熱愛自己的祖國，為祖國的所作所為而自豪。

　　板書設計

　　也門撤僑

　　人道主義情懷 大國擔當

　　教學反思：

　　抓住關鍵詞句理解課文。學生對文本的解讀不能游離于具體的語言文字之外，如果脫離了具體的字、詞、句來談感悟，那只能是虛無縹緲的空中樓閣。也許有人會說，這樣豈不是回到了傳統(tǒng)語文教學誤區(qū)：死摳字詞句了嗎？其實不然，對字詞句的解讀正是建立在學生獨特的閱讀體驗的基礎上的。在理解的基礎上通過學習，使學生為祖國的所作所為感到驕傲，產生熱愛祖國之情。

　　要關注課堂的生成。在課堂上，隨時會有學生靈光的閃現(xiàn)，如何抓住學生的這些語言，將它們與理解文本很好地結合，這也是我在今后的教學中，需要仔細研究和學習的。

　　課堂作業(yè)新設計

　　1、用斜線劃掉不正確的讀音。

　　撤（chè cè）僑 海域（yù yǜ） 警戒（jèi jiè） 眼眶（kuàn kuànɡ）

　　2、比一比，再組詞。

　　橋﹙ ﹚撤﹙ ﹚描﹙ ﹚獵﹙ ﹚料﹙ ﹚

　　僑﹙ ﹚撒﹙ ﹚貓﹙ ﹚借﹙ ﹚科﹙ ﹚

　　3、根據(jù)意思寫詞語。

　　﹙1﹚形容風聲或風吹動旗幟等的聲音。﹙ ﹚

　　﹙2﹚因感情激動而使眼淚充滿了眼眶，形容感動至極或非常悲傷。﹙ ﹚

　　﹙3﹚這里起來，那里下去。形容接連不斷。﹙ ﹚

　　參考答案：

　　1、撤（chè cè）僑 海域（yù yǜ） 警戒（jèi jiè） 眼眶（kuàn kuànɡ）

　　2、橋﹙大橋﹚撤﹙撤離﹚描﹙描寫﹚獵﹙獵人﹚料﹙不料﹚

　　僑﹙華僑﹚撒﹙撒下﹚貓﹙小貓﹚借﹙借助﹚科﹙科學﹚

　　3、（1）獵獵有聲（2）熱淚盈眶 （3）此起彼伏

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