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戶(hù)外體育游戲教案

時(shí)間:2024-08-13 17:12:46 體育教案 我要投稿

(經(jīng)典)戶(hù)外體育游戲教案15篇

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的戶(hù)外體育游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(經(jīng)典)戶(hù)外體育游戲教案15篇

戶(hù)外體育游戲教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (1)知識(shí)與技能:

  幼兒通過(guò)聽(tīng)、看,知道“下壓式”傳接棒的方法,在原地練習(xí)和慢跑行進(jìn)間練習(xí)中掌握“下壓式”傳接棒的手型、傳棒時(shí)機(jī)和互相配合的口令。

 。2)過(guò)程和方法:

  從觀(guān)察、聽(tīng)、講到模仿實(shí)踐,幼兒由易到難、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)地掌握傳接棒技術(shù),并在450米比賽中檢驗(yàn)掌握情況。

 。3)情感、態(tài)度、

  價(jià)值觀(guān):幼兒能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的技術(shù),培養(yǎng)集體主義和互相合作的精神,在學(xué)習(xí)中大家能互相配合,注意力集中,為小組榮譽(yù)和集體利益而奮斗。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  (一)開(kāi)始整隊(duì);

 。ǘ┙恿Π魧(dǎo)入:

  小朋友們,大家有誰(shuí)看過(guò)奧運(yùn)會(huì)上4100米接力跑?為什么放在最后一個(gè)項(xiàng)目?因?yàn)榫o張、激烈、扣人心弦,試想,世界上跑的最快的幾個(gè)人聚在一起,4人組成一隊(duì)接力看誰(shuí)跑得快,這是多么激動(dòng)人心的比賽。ㄊ帜媒恿Π簦,并不是100米跑的.最快的4個(gè)人在一起就能在4100米中獲勝,原因就是這根接力棒。出色的速度+優(yōu)異的傳接棒技術(shù)=冠軍。我們今天就來(lái)學(xué)傳接棒技術(shù)。

 。ㄈ嵘聿伲阂魳(lè)《拍手歌》。

 。1)每人一根接力棒,四列橫隊(duì)散開(kāi)站位。

 。2)持接力棒,跟老師一起跳熱身操,墊步跳起。

  “如果感到幸福你就拍拍手”——接力棒輕打手心。

  “如果感到幸福你就伸伸腰”——雙手抓接力棒后仰。

  以此類(lèi)推完成跺跺腳、彎彎腰、互相擊棒、“炒蠶豆”等,有棒的熱身操讓學(xué)生對(duì)棒產(chǎn)生手感,并通過(guò)雙人操增加幼兒之間的交流,輕快的音樂(lè)使課堂氛圍融洽和睦。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)傳接棒技術(shù)。

 。1)教師講解、示范“下壓式”傳接棒動(dòng)作。持棒動(dòng)作、接棒手形、抓棒部位、傳接棒時(shí)的口令等。傳棒時(shí)手持棒的后端,由上而下輕輕下壓給對(duì)方,讓棒的前端壓在四指和手心聯(lián)合處,并且高聲喊“給!”。接棒時(shí)手臂伸直,自然置于身后,手心向上,虎口向后,四指并攏,在傳接棒過(guò)程中手臂不晃動(dòng),聽(tīng)到“給!”的信號(hào)迅速抓棒。

 。2)明確左右錯(cuò)位站立。右手給左手,左手給右手,以此類(lèi)推。

  (3)原地練習(xí)。幼兒4路縱隊(duì)錯(cuò)位站立,間距一臂,排尾幼兒每人拿6根接力棒,聽(tīng)到哨音向前傳棒6次。老師巡回糾錯(cuò),結(jié)束后再次講解、示范、糾錯(cuò),調(diào)換方向后練習(xí)4次。

 。4)慢跑中4人一組練習(xí)傳接棒。老師語(yǔ)言引導(dǎo),容許同伴發(fā)生小失誤,出現(xiàn)失誤小組討論如何改進(jìn),商量好如何站位、前進(jìn)的速度以及在不斷實(shí)驗(yàn)中充分利用“接力區(qū)”,盡量在不影響速度前提下用足區(qū)域。教師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)做得好的小組,在集合時(shí)集中點(diǎn)評(píng),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“接力區(qū)”的有效利用和傳接棒時(shí)“給!”的時(shí)機(jī)。增加人與人的間距,提高速度,幼兒多次練習(xí)。

  (5)“十”字接力跑(450米跑)。

  安全提醒:

  1、小組預(yù)先設(shè)計(jì)好左右站位,避免本隊(duì)人員相撞。

  2、“接力區(qū)”用標(biāo)志筒隔好。

  3、跑完后立刻到圈內(nèi),不允許逗留在路線(xiàn)上。

  4、超越別人必須在外側(cè),不能故意干擾別人。

  進(jìn)行比賽:

  1、分好組,用標(biāo)志桶隔出等候區(qū)、“傳棒區(qū)”。

  2、老師計(jì)時(shí),給每小組作好記錄。

  3、每次比賽后及時(shí)提醒糾正一些違規(guī)行為。

  4、一次比賽后宣布成績(jī),小結(jié)情況,再比一次。

  5、集合小結(jié),再次講解、示范,復(fù)習(xí)傳接棒技術(shù)。

 。7)放松、總結(jié)

戶(hù)外體育游戲教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),他們很喜歡球,本次活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)球類(lèi)的喜歡,設(shè)計(jì)傳球接力的游戲,讓幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

  活動(dòng)內(nèi)容:傳球接力

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

  2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球若干

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、對(duì)幼兒進(jìn)行帶出前的.安全教育師:今天呢,我們要去外面進(jìn)行活動(dòng),那我們?nèi)ネ饷嬉⒁饽男┌踩兀?/p>

  二、教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

  師:在開(kāi)始我們的活動(dòng)之前,我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧。(帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng))

  三、導(dǎo)入游戲,介紹游戲規(guī)則。

  1、師:知道我們今天要玩什么游戲嗎?對(duì),我們今天玩的游戲要用到皮球,名字叫傳球接力,F(xiàn)在呢,先請(qǐng)你們認(rèn)真看,我是怎么玩的。(教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀(guān)看。)2、教師說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程。師:在開(kāi)始游戲之前呢,我們要一起來(lái)制定一下今天的游戲規(guī)則。(在游戲時(shí)要聽(tīng)從教師的指揮,不推擠,有團(tuán)隊(duì)的意識(shí))第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類(lèi)推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后由每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類(lèi)推,按照一定的路線(xiàn)移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

  四、注意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中,幼兒的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

  五、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。開(kāi)始游戲。(教師可在旁邊為幼兒加油鼓起,增強(qiáng)活動(dòng)的氣氛)師:現(xiàn)在我們要開(kāi)始游戲了,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師的口令。(幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。)師:剛才的游戲好玩嗎?想想我們還可以怎么玩皮球呢??jī)蓚(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行

  六、活動(dòng)結(jié)束,做放松運(yùn)動(dòng)。

  師:今天小朋友們表現(xiàn)的都好棒,做完運(yùn)動(dòng),我們一起來(lái)放松放松吧。

  活動(dòng)反思:

  傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè),鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

戶(hù)外體育游戲教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞

  2、能在游戲中感受到快樂(lè)

  材料準(zhǔn)備:

  母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))

  1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止,雞媽媽說(shuō):“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

  2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

  幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)

  3、雞媽媽問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

  幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)

  4、雞媽媽又問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

  幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)

  5、雞媽媽問(wèn):“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))

  二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))

  1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊(cè)絹?lái)越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作),如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。”

  2、練習(xí)快速跑的.動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。

  3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

  4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

  5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

  6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng),捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。

  7、回到家中分享食物。

  三、結(jié)束部分:

  帶雞寶寶做整理活動(dòng),帶回活動(dòng)室休息。

  幼兒園中班戶(hù)外游戲體育活動(dòng)

  游戲:荷花荷花幾時(shí)開(kāi)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受與同伴合作,共同游戲的樂(lè)趣。

  2、幫助幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

  玩法:幼兒圍成一個(gè)大圓圈,請(qǐng)幾名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“荷花”,圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走,當(dāng)念到“六月荷花朵朵開(kāi)”時(shí),圈上幼兒做開(kāi)花動(dòng)作后四散跑開(kāi),而圈內(nèi)的“荷花”就跑去抓住,抓到幼兒就算獲勝。

戶(hù)外體育游戲教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  合作能力和團(tuán)隊(duì)精神在當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)人最重要的素質(zhì)之一。但由于6+1的家庭模式,孩子們集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身,在家備受關(guān)愛(ài)于照顧,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,使得更多的孩子缺乏交往機(jī)會(huì),不會(huì)用語(yǔ)言正確表達(dá)自己的意愿,有的缺乏主見(jiàn),凡事依賴(lài)別人。這種“人人為我”的心理要求和傾向與社會(huì)交往所需要的“平等合作”形成沖突,長(zhǎng)此以往,將會(huì)使他們?cè)诮窈蟮纳缃恢惺艿酱煺。而幼兒園是幼兒開(kāi)始過(guò)集體生活的第一站,這便具備了培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力的條件,所以幼兒園理所當(dāng)然地成為讓孩子學(xué)會(huì)交往的場(chǎng)所。 為了培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的快樂(lè)學(xué)會(huì)交往,特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.遵守游戲規(guī)則對(duì)發(fā)出口令能靈敏地作出反應(yīng)

  2.能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的.姿態(tài)體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè);

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒學(xué)會(huì)念兒歌《馬蘭花》。

  2.錄音機(jī)、磁帶(找朋友)、哨子一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)游戲:找朋友

  “今天我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲,你聽(tīng)著音樂(lè)找啊找朋友音樂(lè)停了就去找朋友,找到朋友就抱在一起,數(shù)數(shù)找了幾個(gè)好朋友好嗎?”

  幼兒游戲兩三次,教師總結(jié)并表?yè)P(yáng),按要求積極主動(dòng)找朋友的幼兒。

  二、介紹新游戲:馬蘭花

  幼兒半圓形坐

  師:“小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一種奇怪花它會(huì)變變變變出一瓣花;變變變變出兩瓣花、三瓣花?”

  (一)馬蘭一瓣花

  “今天我要帶大家來(lái)玩馬蘭花開(kāi)游戲你會(huì)用你身體動(dòng)作做一朵花形態(tài)嗎?”

  幼兒個(gè)別練習(xí)

  “這個(gè)游戲還有一首好聽(tīng)兒歌呢?我們來(lái)一邊念兒歌一邊開(kāi)花好嗎?不過(guò)必須等兒歌念玩花兒才能開(kāi)放”

  教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲

  (二)馬蘭花開(kāi)變化游戲

  幼兒半圓形坐

  “你們覺(jué)得馬蘭花還可以開(kāi)出幾瓣花?我們應(yīng)該怎樣用身體動(dòng)作來(lái)表示?”

  1.幼兒自由組合、嘗試

  2.請(qǐng)1—2組幼兒示范展示

  問(wèn)題:分組后多余小朋友該怎么辦?

  (三)幼兒合作游戲

  1.游戲規(guī)則:

  (一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話(huà),請(qǐng)你馬上就開(kāi)花,開(kāi)了幾瓣花?

  老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

  沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說(shuō)“對(duì)不起,我錯(cuò)了。”

  2.幼兒游戲。

  老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

  “看到你們玩得這么高興我也想用我身體動(dòng)作來(lái)試一試了誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家一起游戲?”

  幼兒帶領(lǐng)游戲

  “你們覺(jué)得除了我們一起玩今天我們還可以邀請(qǐng)誰(shuí)加入我們游戲讓我們玩得更開(kāi)心?”

  邀請(qǐng)所有老師一起參與。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  “小朋友你們?cè)敢獍堰@個(gè)游戲教給更多人嗎?”

  “快樂(lè)時(shí)間總過(guò)得特別快我們下次帶上更多好朋友一起再來(lái)游戲好嗎?

戶(hù)外體育游戲教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)圈的多種玩法,能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。

  2.體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)圈的多種玩法,能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中自由玩過(guò)圈,初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗(yàn)。

  2物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)圈

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

  我們來(lái)到了池塘邊,今天天氣真好呀!我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!

  二.鼓勵(lì)幼兒自由探索圈的不同的玩法,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

  (一)幼兒第一次探索圈的各種不同的玩法。

  1.游戲規(guī)則:

  (1)找一個(gè)寬松的地方,分散玩圈(滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈、開(kāi)汽車(chē))

  (2)動(dòng)腦筋想各種玩法,都試一試;

  (3)注意安全,別讓圈傷害到自己和同伴。

  2.幼兒分散玩圈,自由探索圈的各種玩法,教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。

  3.集中展示,相互交流各自探索的各種玩法。

  師:請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演你是怎么玩呼啦圈的?誰(shuí)的玩法多?

  (二)幼兒再次探索呼啦圈的`各種不同的玩法。

  1.游戲規(guī)則:

  (1)找一個(gè)寬松的地方,再次分散玩圈;

  (2)嘗試同伴想出來(lái)的各種玩法,或再次探索圈的不同玩法。

  (3)繼續(xù)注意安全,別讓圈傷害到自己和同伴。

  2.幼兒再次分散玩圈,繼續(xù)自由探索圈的不同玩法,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒利用其他材料輔助圈來(lái)玩,也可以幾個(gè)人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。

  3.集中展示,相互交流各自探索的不同玩法。

  師:你是怎么玩的?你和誰(shuí)一起玩,你們是怎么玩的?

  (三)師幼共同利用圈玩游戲。

  1、請(qǐng)女孩子每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

  A:聽(tīng)哨音我們一排一排的,快速跑到對(duì)面的紅線(xiàn)再跑回來(lái)。

  B:第一排準(zhǔn)備……(一排一排的聽(tīng)哨音練習(xí))

  2.游戲捕魚(yú)

  A、1/2人當(dāng)魚(yú),1/2人當(dāng)魚(yú)網(wǎng)

  ·剛才我們跑的都不錯(cuò),這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)捕魚(yú)的游戲。

  ·怎么玩呢?這次男孩子當(dāng)小魚(yú)到池塘里游來(lái)游去,女孩子快速與旁邊的朋友拉圈做魚(yú),請(qǐng)男孩子把圈放回筐里。

  ·聽(tīng)到哨音一響,魚(yú)網(wǎng)就可以去池塘里捕魚(yú)了。被捕到的魚(yú)就站到我這兒來(lái)。

  ·小魚(yú)怎樣才算被捕到了呢?只要做魚(yú)網(wǎng)的小朋友手抓到你了,就算被捕到了,不能再逃跑。

  ·預(yù)備(吹哨音)

  B、交換角色

  ·剛才有幾張魚(yú)網(wǎng)捕到了好幾條大魚(yú),魚(yú)網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚(yú)呢?

  (兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚(yú)、朝魚(yú)多的地方捕)

  ·那小魚(yú)如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚(yú)不能擠在一起)

  ·好,這次請(qǐng)第3、4組的小朋友當(dāng)小魚(yú),1、2組的小朋友兩人拉圈做魚(yú)網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

  ·我們魚(yú)網(wǎng)、小魚(yú)就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕魚(yú)的游戲。

  ·請(qǐng)第3、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備。

  3、增加難度

  A、三人拉兩環(huán)做魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)

  ·剛才我們小魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)都很厲害,現(xiàn)在我們來(lái)織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚(yú)。有沒(méi)有信心捕到魚(yú)?

  ·請(qǐng)第2、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備。

  ·1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚(yú)網(wǎng)。沒(méi)有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。

  B、全體幼兒當(dāng)魚(yú)網(wǎng),請(qǐng)客人老師做小魚(yú)

  ·我們魚(yú)網(wǎng)太厲害了,這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)大魚(yú),小朋友都當(dāng)魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕魚(yú),看哪些魚(yú)網(wǎng)能捕到大魚(yú)。

  四.收拾整理,放松活動(dòng)。

  1、引導(dǎo)幼兒收拾擺放好圈。

  2、聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》,幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。今天我們都

  玩累了,小魚(yú)回家休息吧。

戶(hù)外體育游戲教案6

  設(shè)計(jì)意圖

  泉州古港距今已有1500多年歷史,馬可波羅贊譽(yù)它為“東方第一大港”,聯(lián)合國(guó)也確定它是唯一的“海上絲綢之路起點(diǎn)”。泉州古港共分三灣十二港,以后渚港最靠近泉州市區(qū),也最有名。沿途古渡頭、古街、古廟、古橋、古城相互映襯,“海絲”遺跡層出不窮。我園地處在泉州古港之濱,靠近潯埔漁村,豐富的物質(zhì)和文化條件,以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為幼兒在開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)時(shí)提供了有利的條件支持。結(jié)合學(xué)園課題活動(dòng),根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),利用本土資源,開(kāi)展了以碼頭為游戲場(chǎng)景的戶(hù)外活動(dòng)區(qū)游戲。在游戲中,通過(guò)場(chǎng)景的模擬、角色的扮演、游戲的合作和互動(dòng),不僅能讓幼兒深刻感受家鄉(xiāng)文化的魅力,對(duì)泉州的古港文化有了更進(jìn)一步的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,充分發(fā)揮了游戲與本土優(yōu)秀文化資源相結(jié)合的教育價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。通過(guò)情景式的游戲活動(dòng),在游戲過(guò)程中鍛煉身體動(dòng)作技能的發(fā)展。

  2。遵守游戲規(guī)則,能與同伴合作進(jìn)行游戲,游戲過(guò)程中懂得用協(xié)商的辦法解決問(wèn)題。

  3。了解港口文化,體驗(yàn)碼頭作業(yè)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒在情景式的游戲里,能在角色的扮演中鍛煉身體動(dòng)作技能,進(jìn)行碼頭作業(yè)區(qū)的一系列游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):同伴之前能有效地合作游戲,懂得遇到問(wèn)題要協(xié)商解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解漁船的作業(yè)過(guò)程,知道海產(chǎn)品的加工制作。

  2。物質(zhì)材料:大型木船、小漁船、各種海鮮模型、釣魚(yú)竿、捕魚(yú)網(wǎng)、魚(yú)簍、漁網(wǎng)、貝殼類(lèi)實(shí)物、收納箱、包裝箱等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、師幼回憶經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

 。ㄒ唬┙處熂ぐl(fā)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn),師幼討論漁船作業(yè)過(guò)程。

  1。提問(wèn):(1)漁船是怎么進(jìn)行海上捕撈活動(dòng)的?

  (2)捕撈完的海產(chǎn)品是如何運(yùn)送到碼頭,進(jìn)行產(chǎn)品的加工和運(yùn)輸?

  2。提問(wèn):(1)漁民撒網(wǎng)時(shí),動(dòng)作要怎么做才能把大魚(yú)網(wǎng)撒開(kāi)?

 。2)在運(yùn)輸大箱海鮮的時(shí)候,如何和同伴一起搬運(yùn)會(huì)更快速?

 。ǘ┯變河懻,教師小結(jié),幫助幼兒梳理游戲的過(guò)程和環(huán)節(jié)。

  小結(jié):漁船在海上進(jìn)行捕撈時(shí),是用大魚(yú)網(wǎng)撒入海中進(jìn)行捕撈;捕撈好的海產(chǎn)品會(huì)在船上進(jìn)行分類(lèi)收放,冰凍保鮮;在靠近港口時(shí),會(huì)通過(guò)小漁船運(yùn)輸海產(chǎn)品到港口的碼頭;碼頭有專(zhuān)門(mén)的海產(chǎn)品加工區(qū)和運(yùn)輸區(qū)。

  二、幼兒交流游戲意愿,教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

 。ㄒ唬┯變罕磉_(dá)自己愿意進(jìn)行并參與的游戲角色和場(chǎng)地,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何進(jìn)行角色扮演和游戲過(guò)程。

 。ǘ┕膭(lì)幼兒之間進(jìn)行捕魚(yú)、曬魚(yú)、海產(chǎn)品加工、運(yùn)輸?shù)扔螒蚧顒?dòng)的合作,能自主進(jìn)行游戲規(guī)則的協(xié)商,懂得互相商量解決問(wèn)題。

  三、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  (一)提出游戲要求:

  1。在捕撈區(qū)、加工區(qū)和運(yùn)輸區(qū)進(jìn)行游戲時(shí),能清楚游戲的任務(wù)和職責(zé)。

  2。能和同伴合作游戲,遵守游戲規(guī)則,懂得分享玩具,協(xié)商解決問(wèn)題。

  3;顒(dòng)中注意安全,注意貝殼類(lèi)、魚(yú)鉤等玩具的使用安全。

 。ǘ┲攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中能互相合作,遇到問(wèn)題時(shí)能和同伴商量,找到解決的辦法;能自主進(jìn)行碼頭作業(yè)區(qū)的捕魚(yú)、海產(chǎn)品加工、運(yùn)輸?shù)扔螒颦h(huán)節(jié)。

  四、講評(píng)游戲,結(jié)束活動(dòng)。

 。ㄒ唬┕膭(lì)幼兒評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲行為。

  提問(wèn):在游戲中,你進(jìn)行了哪些活動(dòng),和同伴一同游戲的時(shí)候,遇到過(guò)什么問(wèn)題,用什么辦法解決。

 。ǘ┙處熜〗Y(jié)幼兒在游戲中出現(xiàn)問(wèn)題及解決的辦法。

  活動(dòng)總結(jié)

  此次活動(dòng)我選擇從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)碼頭作業(yè)的游戲情景,讓幼兒通過(guò)角色扮演和游戲體游,充分感受港口文化的魅力。

  一、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主進(jìn)行游戲探究。

  在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行師幼討論,讓幼兒積極主動(dòng)地去表達(dá)自己的游戲意愿,結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行主動(dòng)的游戲探索和體驗(yàn)。

  首先讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極地進(jìn)行表達(dá),并把自己的'游戲想法在活動(dòng)中進(jìn)行自主的游戲探索體驗(yàn),在游戲活動(dòng)中,適時(shí)進(jìn)行介入指導(dǎo),活動(dòng)結(jié)束后幫助幼兒梳理活動(dòng)情況,激發(fā)幼兒在下一次活動(dòng)能更自主地進(jìn)行游戲。

  二、讓幼兒在情景式的游戲中進(jìn)行主動(dòng)的合作游戲,增強(qiáng)同伴間地合作交流。

  在活動(dòng)中,我更多地發(fā)揮幼兒的主體作用和游戲的自主性,讓他們成為游戲的主角。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行游戲中的分工合作,加強(qiáng)合作性游戲的開(kāi)展。孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中,不僅能進(jìn)行分工合作,而且能共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同尋找解決問(wèn)題的方法。

  三、情境式體育游戲讓孩子體驗(yàn)良好的情感

  首先,讓孩子體驗(yàn)合作分享。其次,樹(shù)立孩子好的性格。情境式體育游戲正是能夠激發(fā)幼兒體育興趣,培養(yǎng)他們的各方面情感。以后的體育游戲中我將不斷的摸索,積累經(jīng)驗(yàn)。促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,發(fā)揚(yáng)情境式體育游戲的魅力。

戶(hù)外體育游戲教案7

  活動(dòng)背景:

  鐵罐,在我們的生活中隨處可見(jiàn),平時(shí)我們一定會(huì)把它當(dāng)廢品處理。而我園教師早在幾年前就開(kāi)始在探討如何利用這一廢舊材料制作出適合幼兒活動(dòng)的教玩具,我們通過(guò)鐵罐制作出了高蹺、響罐、梅花樁等,幼兒也非常喜歡,因此,在晨間鍛煉或是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)常常會(huì)看到它的身影,也成了我園的一大特色。今天,我們通過(guò)為為災(zāi)區(qū)運(yùn)送建筑材料為主題的游戲?qū)⑷?lèi)教具結(jié)合在了一起,這一新的游戲孩子們非常感興趣,玩的真開(kāi)心。不但在游戲中發(fā)展了他們的各種能力,也增強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)同伴的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加競(jìng)爭(zhēng)性體育游戲并體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性及平衡能力。

  3、初步感受愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鐵罐、高蹺、梅花樁若干

  2、拼圖、黑板各三份 活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示鐵罐、高蹺、梅花樁

  師:小朋友,這些是什么啊?(鐵罐、高蹺、梅花樁)

  師:接下來(lái),老師請(qǐng)你們自己去玩一玩這些,老師希望你們玩時(shí)知道謙讓?zhuān)粨尣粻?zhēng),輪流玩玩,把三樣都玩到好不好?

  幼兒自由選擇材料在場(chǎng)地上玩。

  二、教師觀(guān)察并適當(dāng)指導(dǎo)

  重點(diǎn)指導(dǎo):踩高蹺

  三、游戲:我愛(ài)我家

  1、請(qǐng)三位幼兒扮建筑工人站在場(chǎng)地一邊(黑板前)

  2、師:小朋友你們看,那里的是災(zāi)區(qū)的'建筑師們,他們呀正在發(fā)愁呢,因?yàn)榈侥抢锏穆泛茈y走,所以建筑的材料都沒(méi)人運(yùn)送,你們說(shuō)怎么辦啊?

  3、游戲方法:我們手拿材料要用高蹺跨過(guò)小河,走過(guò)高低不平的山路(梅花樁),還要走過(guò)不平的小路,才能將材料送到建筑師傅的手中。

  規(guī)則:每位小朋友只能運(yùn)一份材料,掉了的話(huà)一定要撿起來(lái),想辦法運(yùn)到目的地。

  4、幼兒游戲,教師觀(guān)察并指導(dǎo)

  將幼兒分成人數(shù)相等的三組,聽(tīng)信號(hào)出發(fā),比比哪組造的又快又好。

  四、結(jié)束

  今天我們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友盡了自己的一份力你們開(kāi)不開(kāi)心?災(zāi)區(qū)小朋友也是我們大家庭的一份子,我們?cè)谶@里一起祝愿他們能早日重建家園。

戶(hù)外體育游戲教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒活潑好動(dòng),喜歡追逐嬉鬧,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一節(jié)《貓捉老鼠》的戶(hù)外游戲,通過(guò)生動(dòng)、有趣、形式多樣的游戲活動(dòng),鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和快速反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)快速躲閃。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,以及對(duì)戶(hù)外游戲活動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)內(nèi)容

  《貓捉老鼠》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

  2、在游戲的過(guò)程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾若干個(gè),錄音機(jī),磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入;咱們小朋友最喜歡聽(tīng)故事了,今天老師給小朋友們講個(gè)《貓捉老鼠》的故事好不好?

  師:有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來(lái)跑去找吃的,后來(lái)他們找了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完大米了正想睡覺(jué)的時(shí)候一只老貓跑上來(lái)了,把老鼠捉住了。下面小朋友跟著老師隨著音樂(lè)把這首歌唱一遍好嗎?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。(一只小小老鼠,出來(lái)偷吃大米,一只老貓看見(jiàn),一把抓住它。)

  3、老師請(qǐng)小朋友們也來(lái)玩《貓捉老鼠》的`游戲,好不好?

  4、幼兒分組戴上頭飾自由地學(xué)小老鼠、貓的樣子進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  5、教師講解游戲玩法和規(guī)則

  師:小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作,后來(lái)一只老貓來(lái)了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

  【延伸活動(dòng)】

  幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。

戶(hù)外體育游戲教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  提高走、跑的協(xié)調(diào)性

  培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)

  喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)

  材料準(zhǔn)備:

  小雞頭飾若干,頭飾 1 個(gè)。

  玩法與規(guī)則:

  請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演,其他幼兒扮演小雞。游戲開(kāi)始,先由一只“小雞”出門(mén)觀(guān) 察“”的動(dòng)向,“”則做睡覺(jué)狀。隨后,所有“小雞”出門(mén),隨音樂(lè)邊走邊做捉 蟲(chóng)的動(dòng)作。音樂(lè)停,“”起來(lái)捉“小雞”,帶著捉到的'“小雞”回到“家”中。教師 和“小雞” 一起想辦法救岀被捉的“小雞”,再隨音樂(lè)邊走邊做捉蟲(chóng)的動(dòng)作回“家”。

  提示:

  1.“小雞”躲避“”的時(shí)候要注意安全,奔跑的時(shí)候眼睛往前看,避免與同伴 碰撞。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,變換“捉蟲(chóng)”的動(dòng)作。

  3.引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想岀營(yíng)救“小雞”的辦法,鼓勵(lì)幼兒要勇敢

戶(hù)外體育游戲教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、提高身體控制能力。

  2、感知身體平衡點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物若干:大筐(大紙箱)1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)(游戲:不倒翁)

 。1)雙腳并攏,身體最大限度的向前、向后傾斜。

 。2)單腳支撐,身體最大限度的向左、向右傾斜。

  活動(dòng)指導(dǎo):以“游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的。

  二、嘗試救小動(dòng)物

  幼兒趴在桌子上常識(shí)撿起桌子下的小動(dòng)物。教師觀(guān)察幼兒怎樣才能使身體探出得遠(yuǎn),由不掉到桌子下。

  三、游戲:拯救小動(dòng)物

  每組由第一個(gè)幼兒開(kāi)始拯救小動(dòng)物,每人每次只能就起一只。將救起的.小動(dòng)物放到大筐(紙箱子)

  里,回到排尾。第二名幼兒繼續(xù)游戲。

  要求:

 。1)手不準(zhǔn)碰地

 。2)幼兒救完小動(dòng)物要能回到桌子上,如果救完小動(dòng)物掉下來(lái)或回不到桌子上算失敗。

  活動(dòng)指導(dǎo):這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我選用“游戲”方法,用“游戲的方法和幼兒共同完成教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)延伸:做放松活動(dòng)

  (1)躺地舉腿,蹬車(chē)動(dòng)作

 。2)閉目靜立

  活動(dòng)反思:

  孩子們最喜歡的就是戶(hù)外體育活動(dòng)了,上課氣氛好,在小朋友的積極配合下完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo),在拯救小動(dòng)物這一緩解,我對(duì)幼兒的安全教育還不到位,下次再組織體育活動(dòng)的時(shí)候,我一定會(huì)加強(qiáng)安全教育!

  活動(dòng)評(píng)析:

  教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以拯救小動(dòng)物為主題情節(jié)的各種游戲,較好地發(fā)展了幼兒的體能,培養(yǎng)了幼兒的合作。在活動(dòng)中,教師能因材施教,分類(lèi)指導(dǎo);教師語(yǔ)言富有啟發(fā)性,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境;活動(dòng)中,教師還具有較強(qiáng)的保育意識(shí),從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

戶(hù)外體育游戲教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

  2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

  3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:“熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會(huì)吃你?” 幼兒討論提出意見(jiàn)。

  2、設(shè)置情境,觀(guān)察討論熊的習(xí)性。

 。1)請(qǐng)另一位老師扮成熊,聽(tīng)到主 班 老師說(shuō)“哎呀!瞧,我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。

  幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。

  教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒(méi)有動(dòng),沒(méi)有出聲音等。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的'習(xí)性:

  “熊”介紹自己的特點(diǎn):“人們都叫我?黑瞎子?,沒(méi)錯(cuò),我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!” 教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦:看到了熊不要?jiǎng),不要說(shuō)話(huà),就不會(huì)被熊吃了。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

 。1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,像不想聽(tīng)聽(tīng)?”

 。2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  4、第二次游戲。

  教師:“如果熊再來(lái),我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會(huì)被熊抓走了!”

  教師:“哎呀!熊來(lái)啦!”

  熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

  5、商定游戲玩法和規(guī)則。

  和幼兒一起討論“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問(wèn)題。

  教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

  6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

 。1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

 。2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  7、教師小結(jié),評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

  8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

  附:兒歌《熊來(lái)啦》

  熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。

  別動(dòng)別笑別說(shuō)話(huà),別被狗熊抓回家。

戶(hù)外體育游戲教案12

  大班幼兒在幼兒園已經(jīng)玩了2年的游戲,很多體育游戲都玩過(guò)了,也玩膩了。為此,為幼師們整理了57個(gè)幼兒園體育游戲,讓我們一起陪大班幼兒玩體育游戲,快樂(lè)度過(guò)幼兒園的最后一年。

  1、捉尾巴

  玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴,同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑,抓到后快速回到老師處)提出要求后,與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  2、幫熊伯伯運(yùn)東西

  玩法:將幼兒分成三組,首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋,然后跳過(guò)房子,在小心的走過(guò)小路,最后拿起繩子,雙腳踩繩向前跳過(guò)小河,運(yùn)上東西后跳繩返回,放入小籃內(nèi),拍第二個(gè)小朋友的手,游戲以此進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的.勝利。

  3、小樹(shù)苗快快長(zhǎng)

  玩法:幼兒分別拿著太陽(yáng)、水珠圖片、站在起點(diǎn)線(xiàn)上,家長(zhǎng)戴著樹(shù)苗頭飾蹲在終點(diǎn)線(xiàn)上。游戲開(kāi)始,幼兒讀“我是水珠和太陽(yáng),能幫樹(shù)苗快快長(zhǎng)”之后向前跑,跑過(guò)場(chǎng)地的中間的曲線(xiàn),到達(dá)終點(diǎn)的樹(shù)苗的后面把手中的卡片舉起,家長(zhǎng)馬上站立表示樹(shù)苗長(zhǎng)大了,以最快者為勝。

  4、勇敢小動(dòng)物

  玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì),老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車(chē)鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物,并帶著小動(dòng)物踩腳踏車(chē)原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

  5、捕蛇

  玩法:一個(gè)小朋友尾長(zhǎng)繩當(dāng)蛇,其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子“捕”到“蛇”,要是被繩子碰著了就算是被“蛇”咬了。

  6、趕小豬

  準(zhǔn)備:鉆圈9個(gè)、羽毛球拍3個(gè)、小皮球3個(gè)、折返標(biāo)志3個(gè)

  玩法:將幼兒分成三組,于起跑線(xiàn)后作好準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始,三名幼兒沿各自跑道起跑,沿途套圈三個(gè),用羽毛球拍趕動(dòng)皮球向前行進(jìn),至折返標(biāo)志處返回至起點(diǎn),以先返回者為勝。

  規(guī)則:1、套圈時(shí),要求將圈從頭套至腳下。2、趕小豬時(shí),手不能碰球,球不能離拍。

戶(hù)外體育游戲教案13

  【設(shè)計(jì)意圖】

  幼兒對(duì)各種汽車(chē)十分感,為了滿(mǎn)足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí),鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作本事,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替,鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。

  2、樂(lè)意參與活動(dòng),明白遵守交通規(guī)則。(紅燈停、綠燈行)

  【活動(dòng)預(yù)備】

  音樂(lè)磁帶:《我是小小交通警》《往遠(yuǎn)足》;呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。

  【活動(dòng)進(jìn)程】

  1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒在教師帶領(lǐng)下,手持呼啦圈模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作小跑步進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地。放音樂(lè)《我是小小交通警》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)作熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、情形導(dǎo)進(jìn):師:今日我做交通___,你們?cè)缸鲂⌒●{駛員嗎(幼兒一齊、愿意),駕駛員要服從交通___的指揮。(是)“

  3、游戲《小小駕駛員》

  教師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地的四周,放音樂(lè)《往遠(yuǎn)足》,幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號(hào),練習(xí)“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。幼兒根據(jù)不一樣的.指令,變換不一樣的交通工具。(也可兩人合作,前面幼兒把呼啦騙局在身上,后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意安全,避免幼兒擁堵,同時(shí),還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  【活動(dòng)延伸】

  教師把幼兒帶回教室,看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫(huà)片。以鞏固交通規(guī)則。

  【活動(dòng)】

  游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求,培養(yǎng)他們的交往本事、合作意識(shí),充分利用社會(huì)資源,培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則,激起他們對(duì)家想的酷愛(ài)。

戶(hù)外體育游戲教案14

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  針對(duì)中班幼兒的走步技能進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)能力。選擇在大森林里闖關(guān)取寶的體育游戲來(lái)引起學(xué)前兒童的興趣,培養(yǎng)兒童的心里意志品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒的走步技能,如聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走,聽(tīng)信號(hào)變換速度走步,在物與物之間走等,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)走步的訓(xùn)練,初步學(xué)會(huì)聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走步。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大紙盒和小紙盒若干、平衡木。教師用大紙盒做“山洞”小紙盒擺“石頭陣”平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線(xiàn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)準(zhǔn)備教學(xué):熱身操。愉悅身心,舒展肢體,為下面的教學(xué)做鋪墊。教學(xué)一開(kāi)始,我通過(guò)引導(dǎo)語(yǔ)“今天老師將和大家一起去大森林里尋找寶藏,在這之前,讓我們先一起來(lái)熱熱身”導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與教學(xué)的興趣。從而使幼兒自然的投入到教學(xué)中。在教師的帶領(lǐng)下,幼兒跟著老師一起進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

 。ǘ┙虒W(xué)一:通過(guò)場(chǎng)景的變化,鞏固聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走,聽(tīng)信號(hào)變換速度,方向走步,在物與物之間走的能力。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在我們來(lái)到了大森林里,小朋友要穿過(guò)山洞,越過(guò)石頭陣,走過(guò)小橋才能尋找到寶藏。讓我們先練習(xí)一下怎樣通過(guò)這些關(guān)卡!庇變涸诼肪(xiàn)中自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)。在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師巡回觀(guān)察與指導(dǎo),要特別注意幼兒的安全,讓幼兒從同一方向進(jìn)行教學(xué),避免相撞。

  (三)教學(xué)二:通過(guò)游戲《闖關(guān)取寶》鞏固已有的走步動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),達(dá)到鍛煉的目的。

  在這一環(huán)節(jié)中,我將鞏固幼兒在前面練習(xí)中掌握的動(dòng)作技法,并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步提高鍛煉身心的'效果。

  游戲開(kāi)始前先向幼兒說(shuō)明規(guī)則:“在大森林里會(huì)有大灰狼出沒(méi),當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí),老師會(huì)吹響哨子,提醒小朋友們加快腳步,不然就會(huì)被大灰狼抓住。在尋寶的過(guò)程中,小朋友要注意安全,從同一方向行進(jìn),不能推擠別的小朋友。

  在尋寶過(guò)程中共有穿山洞,石頭陣,過(guò)獨(dú)木橋三關(guān)。幼兒成功穿越后,我會(huì)發(fā)給幼兒一張貼片,代表尋寶成功。幼兒熟悉路線(xiàn)后,逐漸增加難度,比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。在增加難度的基礎(chǔ)上重復(fù)進(jìn)行兩次游戲。同時(shí)注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的教學(xué)情況,適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分:舒展身心,放松精神,教師點(diǎn)評(píng),結(jié)束教學(xué)。

  在這一環(huán)節(jié)我通過(guò)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)教學(xué)重點(diǎn)情況來(lái)表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和大膽,組織放松游戲,最后請(qǐng)幼兒協(xié)助教師一起收拾場(chǎng)地,結(jié)束教學(xué)。

戶(hù)外體育游戲教案15

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  針對(duì)中班幼兒的走步技能進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)能力。選擇在大森林里闖關(guān)取寶的體育游戲來(lái)引起學(xué)前兒童的興趣,培養(yǎng)兒童的心里意志品質(zhì)。 活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固幼兒的走步技能,如聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走,聽(tīng)信號(hào)變換速度走步,在物與物之間走等,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  2.培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)走步的訓(xùn)練,初步學(xué)會(huì)聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走步。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大紙盒和小紙盒若干、平衡木。教師用大紙盒做“山洞”小紙盒擺“石頭陣”平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線(xiàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬(zhǔn)備活動(dòng):熱身操。愉悅身心,舒展肢體,為下面的活動(dòng)做鋪墊。 活動(dòng)一開(kāi)始,我通過(guò)引導(dǎo)語(yǔ)“今天老師將和大家一起去大森林里尋找寶藏,在這之前,讓我們先一起來(lái)熱熱身”導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。從而使幼兒自然的投入到活動(dòng)中。在教師的帶領(lǐng)下,幼兒跟著老師一起進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在我們來(lái)到了大森林里,小朋友要穿過(guò)山洞,越過(guò)石頭陣,走過(guò)小橋才能尋找到寶藏。讓我們先練習(xí)一下怎樣通過(guò)這些關(guān)卡!庇變涸诼肪(xiàn)中自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)。在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師巡回觀(guān)察與指導(dǎo),要特別注意幼兒的安全,讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng),避免相撞。

 。ㄈ┗顒(dòng)二:通過(guò)游戲《闖關(guān)取寶》鞏固已有的走步動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),達(dá)到鍛煉的目的。

  在這一環(huán)節(jié)中,我將鞏固幼兒在前面練習(xí)中掌握的動(dòng)作技法,并利用所學(xué)的.動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。

  游戲開(kāi)始前先向幼兒說(shuō)明規(guī)則:“在大森林里會(huì)有大灰狼出沒(méi),當(dāng)大灰狼出

  現(xiàn)時(shí),老師會(huì)吹響哨子,提醒小朋友們加快腳步,不然就會(huì)被大灰狼抓住。在尋寶的過(guò)程中,小朋友要注意安全,從同一方向行進(jìn),不能推擠別的小朋友。

  在尋寶過(guò)程中共有穿山洞,石頭陣,過(guò)獨(dú)木橋三關(guān)。幼兒成功穿越后,我會(huì)發(fā)給幼兒一張貼片,代表尋寶成功。幼兒熟悉路線(xiàn)后,逐漸增加難度,比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。在增加難度的基礎(chǔ)上重復(fù)進(jìn)行兩次游戲。同時(shí)注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

  (四)結(jié)束部分:舒展身心,放松精神,教師點(diǎn)評(píng),結(jié)束活動(dòng)。

  在這一環(huán)節(jié)我通過(guò)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)活動(dòng)重點(diǎn)情況來(lái)表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和大膽,組織放松游戲,最后請(qǐng)幼兒協(xié)助教師一起收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

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