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初中七年級(jí)語(yǔ)文教案金色花
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的初中七年級(jí)語(yǔ)文教案金色花，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材的地位及作用
大家好！今天我要給大家講的是七年級(jí)上冊(cè)第五單元第二十四課《詩(shī)兩首》中的《金色花》。這是由人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書所收錄的一篇詩(shī)歌。
七年級(jí)上冊(cè)按照生活內(nèi)容編排單元。第五單元以親情為主題，包括《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》和《散步》等文章，分別寫了手足之間童年的故事、子女與父母的矛盾以及三代人的和諧美滿。此外，《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則也講述了少年兒童成長(zhǎng)中的聰明機(jī)智的故事。由于《金色花》和《紙船》表現(xiàn)了母愛，因此我將這單元定位為感受母愛的主題。相比之下，泰戈?duì)柕脑?shī)歌更加清新自然，想象豐富，語(yǔ)言秀麗。因此，在本課時(shí)中，我選擇講解泰戈?duì)柕摹督鹕ā�，而冰心的《紙船》則留給學(xué)生課后自行閱讀比較。
孩子們總是那么天真可愛，他們對(duì)母親充滿了愛和依戀，這種感情在他們的想象中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)歌中奇特的想象，不僅可以了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，還可以為下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)《郭沫若詩(shī)兩首》中的“想象”和“聯(lián)想”打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
“語(yǔ)文”，語(yǔ)言和文字是緊密相關(guān)的，因此課文中每個(gè)生字詞語(yǔ)都應(yīng)該被認(rèn)真學(xué)習(xí)。根據(jù)單元目標(biāo)，我們不僅要積累語(yǔ)言，還要借鑒寫作技巧，并學(xué)會(huì)正確地朗讀、圈點(diǎn)和勾畫重點(diǎn)。同時(shí)，我們也要遵循“授人以魚不如授之以漁”的原則，掌握常用的朗讀和背誦方法，學(xué)會(huì)寓情于物的表現(xiàn)手法。
過(guò)程與方法
教法：
1、啟發(fā)點(diǎn)撥法是教師在教學(xué)過(guò)程中采用的一種有效方法，它可以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生積極參與朗讀，同時(shí)也充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
2、美讀感知法新課標(biāo)重視感性層面，重視美讀，讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和韻味。在美讀中，體會(huì)“想象”在詩(shī)歌中的作用，通過(guò)拓展練筆，積累創(chuàng)造思維的體驗(yàn)；
3、多媒體演示法引入音像資料，制作課件，充分開發(fā)利用課程資源；
4、板書輔助法。
學(xué)法：“教是為了不教”，教學(xué)最主要的就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；
1、為了讓學(xué)生更好地理解母愛的偉大和重要性，我們應(yīng)該提前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)工作。這包括收集有關(guān)母愛的詩(shī)歌和名言，以便在課堂上為學(xué)生呈現(xiàn)更加豐富和生動(dòng)的畫面。同時(shí)，這也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)信息收集和處理的能力。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以更好地參與課堂討論，并且對(duì)于課堂內(nèi)容有更深層次的理解和思考。
2、為解決七年級(jí)學(xué)生照搬參考書的問(wèn)題，我們需要指導(dǎo)他們正確運(yùn)用參考書。首先要教會(huì)學(xué)生如何篩選關(guān)鍵信息，通過(guò)圈點(diǎn)勾畫等方式標(biāo)記重要內(nèi)容。這樣不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還可以幫助他們理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我們也要告訴學(xué)生，參考書只是輔助學(xué)習(xí)的工具，不能完全依賴它，還需要進(jìn)行自主思考和總結(jié)歸納。
3、結(jié)合自主、合作、質(zhì)疑的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)歸納朗讀和背誦的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科“工具性與人文性”的統(tǒng)一的特點(diǎn)及單元目標(biāo)說(shuō)明，“體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力”即是這篇課文的情感目標(biāo)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科和詩(shī)歌體裁的特點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)是反復(fù)誦讀直至背誦，體味詩(shī)歌思想感情。
2、難點(diǎn)：根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)“想象”的能力，運(yùn)用“想象”以借物抒情進(jìn)行拓展練筆，積累創(chuàng)造思維的體驗(yàn)，將是這篇課文的教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)程序
葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：語(yǔ)言文字的訓(xùn)練最為重要的是訓(xùn)練語(yǔ)感“語(yǔ)感就是人們對(duì)語(yǔ)言文字正確、靈敏、豐富的感受力”語(yǔ)感訓(xùn)練的主要途徑就是要美讀課文，披文而入情。從而深入理解課文內(nèi)容，感受文章思想感情。
1、背背古詩(shī)，導(dǎo)入新課。（3分鐘）
老師在課前選擇了一首表現(xiàn)親情的歌曲《懂你》，讓學(xué)生們沉浸在學(xué)習(xí)氛圍中。這首歌讓人想起了古詩(shī)《游子吟》，結(jié)合課文《金色花》，學(xué)生們翻閱參考書，了解了作者的背景和簡(jiǎn)介。
2、初讀詩(shī)歌，整體感知。（5分鐘）
初讀課文時(shí)，結(jié)合工具書，解決生字詞，暢所欲言，從感知人物形象入手，感知詩(shī)歌情感。
3、美讀詩(shī)歌，咀嚼品味。（15分鐘）
首先，全班同學(xué)齊聲朗讀詩(shī)歌，然后老師會(huì)針對(duì)朗讀中存在的問(wèn)題（如缺乏感情等）給出指導(dǎo)意見。接下來(lái)，讓學(xué)生選擇自己喜歡或感受深刻的段落進(jìn)行個(gè)人朗讀。在選擇語(yǔ)段時(shí)，可以將“感情、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、輕重”等方面作文字或符號(hào)的標(biāo)注，以便更好地表達(dá)自己的理解和感受。老師還會(huì)簡(jiǎn)單介紹常用的朗讀符號(hào)，幫助學(xué)生更好地掌握朗讀技巧。整個(gè)過(guò)程約三分鐘。
學(xué)生邊讀邊評(píng)邊議，老師作好評(píng)價(jià)的引導(dǎo)，仁者見仁，智者見智”用放大鏡觀察別人的優(yōu)點(diǎn)”通過(guò)對(duì)第1、6、8自然段朗讀語(yǔ)氣的討論，實(shí)現(xiàn)三個(gè)問(wèn)題的探究：為何把孩子想象成金色花“孩子是希望媽媽猜出來(lái)還是猜不出來(lái)”‘你這壞孩子’表現(xiàn)媽媽的何種情感”在此過(guò)程中“若遇冷場(chǎng)？老師機(jī)智加入朗讀”朗讀自己喜歡的段落，如，當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去。
4、背背詩(shī)歌，積累內(nèi)化語(yǔ)言。（6分鐘）
首先請(qǐng)同學(xué)們分享自己的背誦方法。在教師充分肯定和鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，教師可以介紹幾種適合七年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的背誦方法，例如：游戲背誦法、抓關(guān)鍵詞背誦法、情景背誦法、角色背誦法等。接著，給同學(xué)們?nèi)昼姕?zhǔn)備時(shí)間，讓他們選擇自己喜歡的方式來(lái)背誦課文。
5、寫寫小詩(shī)，學(xué)以致用。（6分鐘）
首先提供老師在研讀《金色花》之后受啟發(fā)以借物抒情的手法所作的一首小詩(shī)，目的有二：一是激起學(xué)生練筆的興趣，二是提供一種容易模仿的模式，再讓學(xué)生放飛想象，續(xù)寫小詩(shī)，借其他事物抒發(fā)對(duì)母親的愛。之后全班交流，鼓勵(lì)和肯定大膽新奇的想象。
6、小結(jié)及作業(yè)（5分鐘）
如果把父愛比作高山，那是因?yàn)樗叽蟆⑼Π�；而母愛則是一條小河，一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。短短的四十分鐘很快就要結(jié)束了，但我們對(duì)母愛的深情卻永遠(yuǎn)抒寫不完。希望同學(xué)們下課后能將收集到的表達(dá)母愛的詩(shī)歌、名言，也可是剛才的即興創(chuàng)作，制作成卡片，回家送給媽媽，再運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的朗誦方法，誦讀泰戈?duì)栐?shī)歌《審判官》、《飛鳥集》節(jié)選、《繁星》節(jié)選、《鄉(xiāng)愁》、《海燕》等。
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