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【精品】幼兒園小班音樂教案15篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂教案1
活動目標(biāo)：
1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽，表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。
活動準(zhǔn)備：
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等）。
活動過程：
一、出示教具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈）提問：爸爸是帶哪個(gè)呀？媽媽是帶哪個(gè)呀？
二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。
1、看教師扮做爸爸。
�。�1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
�。�2）猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。
�。�3）請全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動作。
2、看教師扮做媽媽。
�。�1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
�。�2）猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)。
�。�3）請全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動作。
三、模仿表演
1、學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的`事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2、請一個(gè)男孩上前來系上領(lǐng)帶，請一個(gè)女孩上前來帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。
3、選擇幾個(gè)典型的動作連起來，大家一起表演。
幼兒園小班音樂教案2
活動目標(biāo)
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑歡快的旋律。
2、感受并理解歌詞含義，能夠完成相應(yīng)的舞蹈動作。
3、體驗(yàn)小熊一家的幸福與快樂，并認(rèn)識到犯錯(cuò)了要勇于承認(rèn)并改正。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、三只熊頭飾
2、場景布置和道具
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié)、初步了解歌曲和動作
活動過程
1、用故事導(dǎo)入教學(xué)活動。
師：小朋友們還記得《三只熊》的故事嗎？
2、三只熊起床吃早餐，大家一起跳早餐舞。
師：小朋友們，我們幫著熊媽媽一起來做早餐吧！
3、三只熊制作新椅子，大家一起跳椅子舞。
師：三只熊吃飽了，要干活了，爸爸想把舊椅子換新，我們幫他一起做新椅子吧！
4、三只熊邀請大家一起跳《三只熊》和玩游戲。
師：三只熊吃飽了，又收到了小朋友們做的新椅子，它們一家人感到非常的快樂，邀請我們跟它們一起跳支舞。
5、三只熊和琪琪表演。
師：小朋友們歇息一下，看看三只熊和琪琪給大家表演精彩的故事。
6、小結(jié)：故事里有誰？誰沒有經(jīng)過同意就進(jìn)了別人的家？最后她認(rèn)錯(cuò)了嗎？誰和誰成了好朋友？大家給小演員們鼓鼓掌吧，活動自然結(jié)束。
活動反思
活動進(jìn)行的比較順利，在活動準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的'關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在有限的時(shí)間里，如何讓一個(gè)活動創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個(gè)動作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
幼兒園小班音樂教案3
【活動目標(biāo)】
1、初步理解歌詞內(nèi)容，嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏，并跟唱歌曲。
2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛幼兒園、愛老師的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已經(jīng)會打語言節(jié)奏。
2、歌曲錄音磁帶
【活動重點(diǎn)】在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
【活動難點(diǎn)】拍手打旋律節(jié)奏。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)舞蹈：搖籃曲。
注意身體姿態(tài)。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣賞旋律。
今天老師帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽看，聽完后告訴我你想跟著音樂做什么？
2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。
我們一起來跟著音樂拍拍手好嗎？
小結(jié)：小朋友真聰明，小手都會跟著音樂的快慢一起做游戲，每一首音樂都有自己的不變的有規(guī)律的快或是慢，這就是音樂的節(jié)拍。
三、理解歌詞內(nèi)容。
1、教師示范演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里說了些什么呢？讓我們一起來聽聽。
——“你聽到歌曲里在說什么？”（在說老師和小朋友的`事情）
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞
“幼兒園像什么？幼兒園這個(gè)家里有些什么呀？”
老師叫我什么？
我說老師像誰？你覺得老師像媽媽嗎？
老師哪些地方像媽媽？（教師自我介紹像媽媽的地方）
�。ń處熡酶柙~小結(jié)）
3、跟著伴奏，教師拍手打節(jié)奏，幼兒跟著教師念兒歌。（糾正翹舌音：“師”“說”）
四、完整跟唱歌曲。
幼兒輕聲跟老師唱歌。
——“你們覺得這首歌好不好聽�。肯氩幌牒屠蠋熞黄鸪�？”
結(jié)束語：“小朋友唱得真棒，連老師都感動了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，下次邀請小朋友到我們的音樂廳表演這首歌曲好嗎？”
幼兒園像我家，像呀像我家。
老師愛我我愛她，我愛她。
老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。
我說老師像媽媽，老師像媽媽。
幼兒園小班音樂教案4
【活動目標(biāo)】
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動作。
3、通過活動對幼兒進(jìn)行情感教育。
【活動準(zhǔn)備】
音樂磁帶玩具娃娃
【活動過程】
1、開始部分：教師組織教學(xué)，幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入活動室做好。
2、基本部分：
——教師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣（出示小客人）
談話：小朋友都玩過扮家家嗎？扮家家里都有誰啊？做了什么事情呢？教師有意識地滲透歌詞內(nèi)容。
——教師：這個(gè)布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲，小朋友一起來聽聽吧。
——教師清唱，聲音響亮、清晰。
——請幼兒集體朗誦一遍歌詞。
3、播放歌曲磁帶。
教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。
4、老師彈琴，教唱歌曲一遍。
——教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個(gè)小朋友唱的.聲音又大又好聽。
——分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”，女孩唱“我來做媽媽”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反復(fù)唱2遍。
5、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
——引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。小朋友，炒小菜用什么動作表示？喂飯?jiān)趺醋觯?/p>
——請幼兒自由創(chuàng)編動作，請表演好的幼兒表演一遍。
——全體幼兒邊聽音樂邊表演
6、嘗試替換歌詞。
——教師：小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？幼兒互相討論（花菜、芹菜等），那我們把它變一變。（教師示范替換）
——教師彈琴，幼兒邊唱邊替換歌詞，讓幼兒體驗(yàn)替換歌詞的樂趣。
7、結(jié)束部分：教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。
幼兒園小班音樂教案5
一．活動目標(biāo)
1.感知歌曲旋律的親切，舒緩，感受袋鼠媽媽和寶寶相親相愛的情感。
2.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)邊唱歌曲邊和老師做游戲的愉快。
二．活動準(zhǔn)備
袋鼠圖片，袋鼠快樂生活的視頻。
2.歌曲《袋鼠》的錄音。
三．活動過程
1.復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺》(引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作，激發(fā)幼兒愉快的情緒)。
教師：小朋友們剛才我們一起做了小老鼠上燈臺的游戲，那今天呢老師又帶了一位動物寶寶，我們一起看看他是誰呢?（教師出示袋鼠圖片）。那剛才小朋友門卡鬧的是哪位動物寶寶?(袋鼠)。好，現(xiàn)在呢小朋友們都認(rèn)識了袋鼠寶寶，我們一起看看袋鼠寶寶他是怎么生活的？（教師播放視頻）唉，小朋友們你們發(fā)現(xiàn)袋鼠寶寶他們生活得快樂嗎?喜不喜歡袋鼠？那你們想不想做一個(gè)快樂的袋鼠寶寶呢？（想）老師也很喜歡袋鼠寶寶，所以呢今天老師準(zhǔn)備了一首兒歌《袋鼠》，我們先聽一聽袋鼠寶寶是怎樣唱的'吧�。úシ配浺簦�
2.學(xué)唱歌曲袋鼠。教師：聽完這首歌曲，小朋友們都聽到了什么？（袋鼠寶寶，乖乖??）那老師再唱一遍，小朋友們仔細(xì)聽聽還有什么。 ①教師范唱。老師唱的好不好聽？那小朋友們想不想跟著老師學(xué)一學(xué)呢?(想) ②師幼一起學(xué)唱歌曲(可輕輕搖頭)。小朋友們誰知道歌詞“乖乖”和“相親相愛”是什么意思？（請幼兒回答）幼兒：乖乖—袋鼠寶寶。教師：那你們的媽媽愛你們的時(shí)候是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒說抱一抱，親一親，拍一拍，理解相親相愛一詞）。
�、劢處熀陀變涸賮硪黄饘W(xué)習(xí)歌曲。四．延伸活動
教師和幼兒一起邊做動作，邊唱兒歌。（動作里面可體現(xiàn)出袋鼠媽媽和乖乖相親又相愛的感情。游戲可多進(jìn)行兩次）。五．結(jié)束活動
今天老師給小朋友們教的兒歌小朋友們學(xué)會了沒有?那回去呢給自己的爸爸媽媽唱一下，好不好？附兒歌：袋鼠
袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面裝著乖乖。
乖乖和媽媽啊相親又相愛，相親又相愛。
活動反思：本次教學(xué)活動效果還不錯(cuò)，幼兒表現(xiàn)很好，教師的個(gè)人素養(yǎng)也有所體現(xiàn)，但是畢竟是第一次上公開課，不足之處還是比較多，主要有：1.教師自身設(shè)備—耳麥聲音太大，聽覺效果不太好。2.教師在課程導(dǎo)入部分準(zhǔn)備的太多，不宜小班幼兒學(xué)習(xí)。3.在準(zhǔn)備過程中把課前需要做的東西拿到了課堂教學(xué)中。如：認(rèn)識代數(shù)和了解袋鼠的活動，這也是導(dǎo)致課堂導(dǎo)入太多的主因。4.最大的不足就是教師在事先準(zhǔn)備音樂時(shí)沒有和自己要教的音樂配套起來，導(dǎo)致幼兒聽起來模糊不清。希望在這第一次的過程中多總結(jié)，多積累，快快成長，成熟起來。
幼兒園小班音樂教案6
活動目的
1.感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解。
2.體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.樂意大膽地把自己的'想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備
布絨玩具若干，音樂CD《睡吧，布娃娃》。
活動過程
1.欣賞《睡吧，布娃娃》。
(1)教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。娃娃想睡覺了，問：怎么樣才能讓娃娃安安靜靜很快睡著呢?
(2)教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
師：娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。
2.教師小結(jié)：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你們睡覺的。
3.我來哄娃娃睡覺。
(1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶，一起來學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。
(2)教師請幼兒慢慢跟唱。
4.教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。
(1)放音帶，請女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
(2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
師：娃娃睡找了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
5.教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽，并邊用身體搖晃，邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
6.活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班音樂教案7
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的韻律特點(diǎn)，并正確地講述夏天的特征。
2、進(jìn)一步體驗(yàn)夏天的到來，喜歡夏天。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
搜索一些關(guān)于夏天的圖片：火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。
活動過程：
1、通過提問，引發(fā)幼兒活動的興趣。
�。�1）誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
�。�2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。
2、運(yùn)用圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
�。�1）示范朗誦兒歌。
有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。
3、啟發(fā)幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
�。�1）小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎？
（2）根據(jù)幼兒的疑問，鼓勵(lì)幼兒相互解答，重點(diǎn)幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
4、幼兒集體朗誦，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律。
教學(xué)反思：
《夏天到》是一首三拍子的.歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
幼兒園小班音樂教案8
活動目標(biāo)
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶，愛老人的情感。
能力目標(biāo)：提高幼兒對歌詞的理解能力。
知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解前奏和間奏。
重點(diǎn)：學(xué)會歌曲《好娃娃》。
難點(diǎn)：自如地跟著伴奏進(jìn)行歌表演。
活動準(zhǔn)備
圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。
活動過程
導(dǎo)入：出示小班孩子都喜愛的布娃娃晶晶，晶晶是個(gè)很懂禮貌的孩子，我們來看看她都做了什么事情啊?
展開：
1.出示圖片爺爺和杯子，請小朋友猜猜，晶晶給爺爺做了哪些事情啊?
請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中，讓幼兒體驗(yàn)找到答案的成功的心情。教師及時(shí)鼓勵(lì)積極動腦筋的幼兒。
2.請幼兒仔細(xì)觀察圖片中爺爺是什么樣的?(牙齒缺了兩顆)，那么，爺爺為什么缺牙了呢?引導(dǎo)幼兒說出爺爺是因?yàn)槟昙o(jì)大了，才缺了牙。
教師跟幼兒總結(jié)出歌詞：爺爺年紀(jì)大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩�，爺爺笑哈�?/p>
3.教師運(yùn)用幼兒跟隨鋼琴旋律的'方法，和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。
4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學(xué)習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都請幼兒多觀察、多交流、多說想法，體現(xiàn)以幼兒為主體的思想。
5.教師將3段連續(xù)起來進(jìn)行跟伴奏范唱，請幼兒認(rèn)真聽;
跟幼兒探討，老師在一開始播放音樂，但是不唱，這叫：前奏，中間不唱的時(shí)候，是間奏，解決本活動的難點(diǎn)。
6.師幼一起跟伴奏歌表演，教師用豐富的表情、夸張的動作，吸引幼兒學(xué)習(xí)，寶貝們，我們比賽一下，誰是今天的大明星!
結(jié)束：請布娃娃晶晶來評價(jià)孩子們的表演，以擁抱孩子的方式來鼓勵(lì)孩子。
活動反思：
今天的音樂活動，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子是活動的重點(diǎn)。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的爺爺走了上來（拄著拐仗），小娃娃急忙為爺爺搬凳子，爺爺笑哈哈；奶奶走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），小娃娃急忙給奶奶端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時(shí)大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)爸爸媽媽親切地夸獎(jiǎng)你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃時(shí)，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，尊老愛幼得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會了尊敬老人有禮貌的光榮、身臨其境才能心臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強(qiáng)幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
幼兒園小班音樂教案9
活動目的：
1、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。
2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。
活動準(zhǔn)備：
將班級規(guī)劃成幾個(gè)活動區(qū)域，布置成"家" 的情景。
活動指導(dǎo)：
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的.提問。
2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。
活動反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會用情景貫穿整個(gè)活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
幼兒園小班音樂教案10
教學(xué)目的：
一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
二、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感的強(qiáng)化。
歌曲的重難點(diǎn)：
掌握曲子當(dāng)中重點(diǎn)的節(jié)奏型，感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
老師：“首先，今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）
老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）
老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會用什么樣的方式來表達(dá)呢”？（學(xué)生回答）
老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里的小主人是怎樣用肢體語言來表達(dá)幸福的”？
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、初聽音樂，問：歌曲聽完了，誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語言來表示的`，對嗎？
3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》�！�(板書課題)
4、請同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。
7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”
要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好
9、老師放視頻，學(xué)生跟唱全曲。
要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
�。�2）這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演
1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！（一段）
2、自由討論
3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動作。
五、總結(jié)
時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
幼兒園小班音樂教案11
設(shè)計(jì)背景
家庭是幼兒成長的第一場所，也是幼兒受教育的關(guān)鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感受家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)，使其能夠在一個(gè)溫馨的家庭中快樂成長，學(xué)會感恩。
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“快樂一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓小朋友主動說，暢所欲言。
難點(diǎn)：幼兒表達(dá)能力有限，可能活動準(zhǔn)備對父母工作等了解不夠。
活動準(zhǔn)備
1、實(shí)物玩具：喜羊羊、狗、熊。
2、每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
活動過程
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。
(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。老師：小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講。
(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”
(4)引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的`爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事，幫不幫做家務(wù)。”請幼兒自由交談，教師參與個(gè)別交談。
(5)請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他獲得玩具。(6)階段小結(jié)。老師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
(7)總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動。老師：小朋友都是聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
(8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。
教學(xué)反思
1、在幼兒活動過程中，自由主動講訴，其他小朋友認(rèn)真傾聽，幼兒從中被理解、尊重、接納，確定了一定的自信心。
2、與同伴以及教師的互動中，感受到了集體的溫暖，在情感、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
3、了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)個(gè)性特征，是整個(gè)學(xué)前教育的關(guān)鍵，我們幼師應(yīng)該不辭辛苦，耐心、責(zé)任心要到位，是孩子健康成長。
幼兒園小班音樂教案12
一、推薦主題：
《天才小廚師》《扮家家》
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關(guān)。
2、在整個(gè)教學(xué)中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。
三、建議活動過程：
（一）活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，在教師的帶領(lǐng)下，能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。
2、愿意參加集體表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)
2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。
3、將座位排成一個(gè)U字形。
4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。
（三）活動過程：
1、復(fù)習(xí)韻律活動《買菜》。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。
（評析：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并在基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。）
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動作。
A、教師分別出示若干蔬菜圖片（蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。
B、教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。
a、嘩啦啦？洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？
b這個(gè)黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦？洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？
c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦？洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？
d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的`肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？
e、嘩啦啦？洗蘑菇，洗蘑菇。
3、將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。
A、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。
B、在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。
（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個(gè)生活中幼兒都了解的過程為整個(gè)活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。）
4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》：
教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演，體驗(yàn)同伴間身體接觸的快樂。
師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。
幼兒園小班音樂教案13
活動目標(biāo)：
1、了解五官的作用，愛護(hù)自己的.五官。
2、學(xué)習(xí)歌曲，并且動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt準(zhǔn)備。
活動過程：
1、練聲《小動物的叫聲》
2、談話引出課題：請幼兒說一說人的五官長在那里？應(yīng)怎樣保護(hù)好自己的五官？
3、學(xué)習(xí)歌曲《五官歌》。
�。�1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認(rèn)真傾聽，歌曲唱的五官是什么？
（2）告訴幼兒這首歌的名稱。
�。�3）教幼兒念一遍歌詞。
�。�4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5）教師與幼兒一起聽音樂唱歌，并邊唱邊做動作正確的指出五官。
4、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
幼兒園小班音樂教案14
一、活動目標(biāo)
在“家”的情境中，引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色，體驗(yàn)各人走路快慢的不同，初步感知節(jié)奏的不同。
二、活動準(zhǔn)備
1. 裝扮家人的.各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。
2.大鼓、鼓棒。
3. 代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。
4.大的筐或盒子(用于道具歸類)。
三、活動過程
(一)我的家人
T：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有些誰?
(幼兒說到一個(gè)出示相應(yīng)的圖片。)
T：這里有好多東西，請你們看看找找這些都是誰用的? (出示道具討論是什么?誰用的?并分別放入與家人圖片對應(yīng)的筐中，進(jìn)行歸類。)
(二)猜猜這是誰
T：我用這些道具來打扮自己，你們猜猜他是誰? (老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒猜角色。)
爺爺奶奶XX
爸爸媽媽XX XX XX XX
弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX
T：他們是誰?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會不一樣? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)
T：我們來聽聽，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀(jì)大走得慢、弟弟妹妹年紀(jì)小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進(jìn)行表現(xiàn)，謹(jǐn)一步強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)
T:我們用小手來為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗(yàn)節(jié)奏。)
(三)娃娃家
T：我們也來做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰走在前面?誰跟在后面? (老師擊鼓，幼兒聽辨不同的節(jié)奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)
T：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂的一家人要出去郊游了! (鼓勵(lì)幼兒自由選擇道具扮演角色，聽辨節(jié)奏走路，如聽到X— X—時(shí)，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)
操作提示
老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參與活動，注重過程，對于小年齡孩子來說在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲，只要能聽辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可�；顒犹峁┑谰�，利用情景，以發(fā)展幼兒聽覺能力和動作能力為主，強(qiáng)調(diào)享受活動的快樂。集體活動后可將道具放在區(qū)域活動中，繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。
幼兒園小班音樂教案15
活動名稱：《小青蛙找家》
活動目標(biāo)：
1、在教師的'引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、荷葉圖譜、音樂
活動過程：
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
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