心理健康講座簡報（精華15篇）

　　在充滿活力，日益開放的今天，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個版面，像一份報紙。你知道什么樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？以下是小編幫大家整理的心理健康講座簡報，希望能夠幫助到大家。

心理健康講座簡報1

　　12月23日，省科學院工會邀請廣州醫(yī)科大學附屬腦科醫(yī)院徐貴云教授作題為《培育健康心理，助推創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展》的心理健康知識講座。院黨委副書記、院長陳為民出席，黨委副書記顏國榮主持，院領導班子成員、機關全體職工以及院屬基層工會代表參加。

　　徐貴云介紹了心理健康的標準和精神障礙的診斷癥狀，并專門剖析講解了抑郁、焦慮等主要常見心理健康問題。他表示，文化觀念、超價觀念對抑郁癥、焦慮癥以及強迫癥的發(fā)生和治療有密切關系。他建議，保持心理健康，要建立正確的三觀，正確認識超價觀念，消除內心執(zhí)念，盡早預防、發(fā)現和治療抑郁、焦慮、強迫癥等情感障礙。日常中要保持健康的'睡眠、適當運動、合理膳食。

　　顏國榮代表省科學院工會感謝徐貴云的專業(yè)講授。他表示，全院干部職工在保持干事創(chuàng)業(yè)的過程中，也要注重工作節(jié)奏、注重心理疏導。此次舉辦普及心理健康知識講座，增強心理保健能力是把關愛職工健康落到實處的重要舉措，下一步將繼續(xù)加強心理健康教育，激發(fā)科研人員干事創(chuàng)業(yè)的活力，為區(qū)域經濟社會發(fā)展作出新的更大貢獻！

心理健康講座簡報2

　　隨著社會教育事業(yè)的發(fā)展，心理健康教育越來越受到人們的重視，尤其是學校留守兒童這個特殊的群體，他們由于父母外出務工，在生活、學習上缺少關愛，有的.甚至存在著一些心理問題，為了更好地關愛他們，3月30日，我校政教處心理咨詢室、留守兒童之家組織205名留守兒童分批次在六樓大會議室開展心理健康教育講座。

　　本次講座由我校心理健康教師石倩主持，她以一首《留守兒童盼團圓》的視頻引入，并讓學生抒發(fā)觀看的感受，引導學生正確認識留守兒童的心理特點。在講座中她帶領學生了解什么是心理健康、以及心理健康的標準又是什么？學生通過參與問答，學會了調適不良情緒的方法。在石老師的精心引導下，氛圍愉快，師生互動很好。

　　本次講座，讓留守兒童感受到了學校的關愛，理解父母外出務工的不易，學會感恩父母。學會正確應對負面情緒，增強了克服困難的自信，相信他們會在這個大家庭中健康快樂成長！

心理健康講座簡報3

　　為推動心理健康教育與教育教學深度融合，提高心理健康教師專業(yè)知識和專業(yè)技能，增強師生的幸福感，根據教育局下發(fā)的《關于20xx年心理健康教育工作要點》安排。近日，洮南市第二幼兒園全體教師參加了心理健康教育教學能力提升系列培訓。

　　在培訓過程中，單位領導強化組織紀律、監(jiān)管整個培訓過程，確保培訓效果。本次培訓使用“微師”軟件線上開展。培訓活動讓老師們倍感溫暖，深受啟發(fā)，不僅提高了對心理健康的認識，還掌握了在繁忙的學習、工作、生活中基本的心理調試方法。

　　培訓會后，全體教師分享了自己的心得體會，教師職業(yè)幸福感油然而生。最后達成共識：幼兒教師作為孩子的陪伴者，要時刻保持一個良好心態(tài)，增強主觀幸福感，并把職業(yè)幸福感滲透到工作中去，保持身心健康，在美好生活中做好助力孩子和家長的`心理準備。

　　幼兒心理健康教育關系著一代人的成長，洮南市第二幼兒園將繼續(xù)提高教師心理輔導技能，定期對孩子們進行心理健康教育，愿每個幼兒都能身心健康的成長。

心理健康講座簡報4

　　8月13日下午，為踐行新時代文明實踐活動要求，成都媽媽之家社會工作服務中心受邀來到青龍鎮(zhèn)聯合村為村里的未成年人及學生家長共計近30人講授主題為“未成年人叛逆心理健康教育”講座。

　　講座中，來自成都媽媽之家社會工作服務中心的老師結合實際生活中各年齡階段孩子的不同特點和一些典型的案例，通過自己的心理學專業(yè)知識，向參加講座的家長及兒童傳授和分享了未成年人心理特點、兒童心理學、未成年人叛逆心里、不健康心里的表現方式、如何正確引領和培養(yǎng)孩子樹立積極、健康、向上的人生觀和價值觀等內容。向參加講座的人員進行了耐心細致的`講解，并現場解答了不少學生及家長在日常生活中遇到的兒童心理健康問題的處理辦法。

　　通過此次精彩的授課，使參加培訓的家長獲得了正確教育孩子的心理學知識和經驗，同時也讓參加培訓的未成年人懂得了如何安全度過青春叛逆期的自我防預知識，大家紛紛表示受益匪淺，講座現場不時獲得陣陣掌聲，孩子和家長們都聽的津津有味，達到了開展此次講座的目的。

心理健康講座簡報5

　　為進一步落實“雙減”，加強教師對心理健康的理解，幫助教師緩解自身的不良情緒，提高幸福感和獲得感。從20xx年3月23日始，由晉源區(qū)教育局邀請心理學專家對我區(qū)中小學教師進行4期的“心理健康教育”線上培訓學習。

　　據心理研究結果來看，全國青少年有心理和行為問題的小學生約13%，初中生約I5%，高中生約19%，大學生約25%，隨年級升高呈遞增趨勢，青少年心理健康問題日趨增長。本次心理健康培訓猶如雪中送炭。

　　老師們格外珍惜這次培訓機會，郝倩老師的《學生心理問題處理方式》；董寶蓮老師的《小學教師情緒管理》；張蕾老師的《家校聯盟助力親子溝通》……每場講座，專家們理論和工作實際相結合，針對不同的心理健康案例采用視頻、圖片的`形式，清晰流暢、聲情并茂地對心理問題進行闡述分析；心理健康教育的常用方法，讓老師們受益匪淺。

　　通過本次培訓，老師們進一步認識了心理健康教育的重

　　要性，自我情緒調控的重要性，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，“雙減”路上，教師們從“心”出發(fā)，照亮學生的心扉，也打開了我校心理健康教育的新局面。

心理健康講座簡報6

　　為切實發(fā)揮工會組織在職工思想引領、人文關懷、心理健康教育等方面的積極作用，引導職工群眾有效緩解疫情期間情緒，以自信陽光的心態(tài)直面工作生活，11月7日西寧市總工會開展以“用好情緒平衡生活與工作”為主題的線上心理健康直播講堂。

　　直播講堂特邀蘭州大學哲學社會學院副教授彭賢授課，課程以深入淺出、通俗易懂的方式向職工群眾講解如何以科學合理的方式調適情緒，平衡生活與工作。參與活動的職工群眾通過線上提問和彈幕留言的方式，與老師進行交流解疑互動，針對大家提出的問題，老師耐心細致地給予了答復建議。直播間互動積極、氣氛熱烈，一個半小時的`直播課程關注熱度達到66.7萬人次，在線觀看人數突破2.8萬人次，互動評論5200余條，直播點贊11萬余次。

　　直播講座通過“云端”方式讓職工群眾了解到心理防護、情緒管理相關方面的知識，學會了正確認識情緒、科學化解心理壓力，掌握了疫情期間行之有效的心理調適和疏導方法，提高了職工群眾心理調適與壓力管理能力。

　　西寧市總工會將繼續(xù)履行好工會“娘家人”的服務職能，通過線上心理咨詢和線下心理服務相結合的方式，免費提供專業(yè)的心理援助和輔導服務，有效幫助廣大職工群眾解決日常生活、工作學習、職業(yè)發(fā)展、人際交往、親子教育等方面存在的心理困擾，預防和減輕職場、家庭等帶來的心理問題和壓力，不斷塑造職工群眾良好的健康心態(tài)，推動竭誠服務職工群眾工作走深走實，在新征程上展現出工會組織的新擔當、新作為。

心理健康講座簡報7

　　為切實做好疫情防控期間學生心理健康工作，增強學生的自我心理保健能力，引導學生進行正確的心理調節(jié)，釋放心理壓力，提高全體學生的心理素質，促進心理健康教育與心理咨詢工作進一步展開，南宵中學分別于2022年3月4日、3月11日、3月18日下午在電教樓一層多媒體教室與校田徑場舉行了三場“啟動心能量，實現新超越”為主題的心理健康教育講座活動，主講人為學校心理健康咨詢輔導師何雪玉老師，游興榮校長和政教處副主任林國鵬分別主持會議，全校六百多位學生及部分教師聆聽了講座。

　　在多媒體電教室會場講座中，何雪玉老師以《冰墩墩》的歌曲開場，學生們立刻跟隨音樂節(jié)拍進入狀態(tài)，何老師用幽默風趣的語言為學生解讀心理咨詢的誤區(qū)，介紹了“舒適區(qū)理論”，為學生們提供四個嘗試調整自己的狀態(tài)、走出舒適區(qū)的建議：生物鐘調整、情緒狀態(tài)調整、時間規(guī)劃調整、學習計劃調整，幫助學生調整不良情緒。從學生們凝神專注的神態(tài)和若有所思的表情中，可以看出他們已經把何老師的方法銘記在心了。

　　“歲月如歌，青春如歌，日子匆匆地走過，時光已將我們帶入2022年的3月。三月，料峭的`春寒，已阻擋不住萬物復蘇的萌動；三月，春日的暖陽，正催生著一個如火如荼的春天。這個春天，這對在座的九年級的同學們來說，她不同往常！同學們，對于百日后的中考，你做好準備了嗎？”何老師以詩情唯美的開場白拉開了九年級心理健康講座的序幕。

　　接著何老師用輕松幽默的語言和學生們互動問答，幫助學生們分析了考試焦慮的四點原因：一是對考試缺乏全面而正確的認識；二是沒有正確理解考試焦慮；三是來源于家長的過大壓力；四是沒有做好充分的知識儲備，缺乏應試技巧。在講座中，何老師給同學們提供了兩條寶貴的建議：一是放下手機，放下平板，拒絕做多巴胺的奴役，做回自己；二是走出舒適區(qū)，跨越拉伸區(qū)！最后何老師列舉了谷愛凌事例，鼓勵學生們新學期要從心出發(fā)，啟動心的能量，乘風破浪去迎接新挑戰(zhàn)，實現新超越，不負自己，不負韶華！

　　何老師的語言幽默風趣，講座貼近實際、通俗易懂、極具知識性與趣味性，話語中蘊含著深刻的道理�；顒蝇F場的氣氛格外輕松活潑，會場掌聲一片，整個講座過程，學生們始終保持了良好的狀態(tài)，認真地聽講并做好了筆記。

心理健康講座簡報8

　　12月8日下午，裴石中心校舉行了一場以“點亮夢想，迎接未來”為主題的心理健康專題講座，來自南溪區(qū)師訓中心、國家二級心理咨詢師關敏老師為全體六年級同學做講座，她以親和真誠的語言為現場即將畢業(yè)的學子們講述了“如何遇見最好的自己”、“如何遇見夢想”，以及“如何實現夢想”。

　　講座伊始，關老師以生動有趣的游戲與同學們互動，讓同學們在不知不覺中感受到實現夢想的途徑很多，從而在輕松愉快的氛圍中進入本次講座的主題。

　　一開始，孩子們對心理健康的標準以及自己的理想都很茫然，隨著講座的`深入，關老師娓娓道來、深入淺出的講授風格讓這些晦澀難懂的理論知識變得通俗易懂。她潤物無聲、直抵心靈的講授方式，讓在場的各位同學受到了一次專業(yè)的心理疏導。

　　最后，一段2分鐘的《點亮夢想》的激情演講把此次活動推向了高潮，同學們在觀看了視頻之后，紛紛說出對自己影響最大的一句話。關老師適時指出：只有心中有夢想，并且把握住當下，努力拼搏，才能迎接未來的成功！

　　本次活動給同學們帶來了“錦囊妙計”，也緩解了許多同學迷茫、焦慮的情緒，讓他們對自己有了新的認知和定位，對未來的學習、生活有了更積極地看法和更明確的目標。

心理健康講座簡報9

　　為加強對學生的心理輔導，關注和保護學生的正當權益和身心健康，我校結合實際，全方位、多層次、多渠道開展各種心理健康教育活動，把心理健康教育活動落到實處，達到提高教師和學生的心理素質，增強教師和學生應對挫折的能力，培養(yǎng)學生成為可持續(xù)發(fā)展的人的目的。

　　為促進學生人格健全發(fā)展，培養(yǎng)樂觀、積極向上的`心理品質，針對學生心靈成長和學習生活，我校于20xx年7月1日下午利用班會課組織開展心理健康教育活動�；顒又�，教師向學生宣傳心理健康教育知識后，學生展開了激烈的討論，并紛紛發(fā)表了自己的見解。通過此次活動，培養(yǎng)同學們積極健康的心理，學生對健康教育的重要x有了深刻的認識。

心理健康講座簡報10

　　為了促進全體教師身心和諧發(fā)展，學習和掌握心理健康知識及科學的方法，增強心理調節(jié)能力，保持良好的心理狀態(tài)和工作狀態(tài)，20xx年8月5日上午，棗莊市滕州龍泉街道中心幼兒園組織全體教職工開展了心理健康知識二次培訓。

　　活動中，主講人張老師主要圍繞三個關鍵點依次展開：

　　1.家校共育的`重要性：家庭和幼兒園應相互配合、支持、步調一致，從而使家園共育形成合力，達到“1+1>2”的效果;

　　2.教師在家校共育中的角色定位：服務者、參與者、調解者，培訓者、引導者、合伙人;

　　3.家校共育心理健康必備技巧：傾聽、提問、表達付出，在與家長溝通的過程中，就要針對不同類型的家長采用不同的溝通方法，使工作有針對性，因人而異。參加培訓的老師們認真記錄，會后不禁感嘆受益匪淺。

　　通過此次培訓，不僅提升了教師們家園共育的能力，還讓教師們學會了在日常工作中如何與家長溝通，樹立職業(yè)幸福感，做一個健康快樂的教育者。愿新的學期，從心(新)開始，用心出發(fā)，以深情譜寫幼教事業(yè)的篇章，讓青春不負美好年華!

心理健康講座簡報11

　　在當前疫情防控大背景下，為科學舒緩教師工作緊張情緒，普及心理健康知識，面對工作壓力正確積極地自我調適，樹立積極向上的健康心態(tài)，關愛自身心理健康，竭力創(chuàng)造和諧舒適、健康向上的美好工作環(huán)境。10月26日惠濟區(qū)第五初級中學開展了以“后疫情時代的壓力與情緒管理”為主題的講座。

　　此次講座邀請了鄭州市心理研究會副會長、國家二級心理咨詢師、國家心理咨詢師培訓講師、國家心理咨詢師、職業(yè)資格鑒定、教材真題解析集主編邱官欽老師為大家授課。本次講座共包括四個主題：

　　一、壓力和情緒有什么關系？

　　二、情緒的類型和壓力強度評估

　　三、壓力與情緒的科學解讀

　　四、壓力與情緒管理技巧

　　老師們認真聆聽，感受頗深，大家深切感悟到：作為教師，要有陽光心態(tài)、健康的心理，自知自律，自得其樂，只有在工作中學會改變思維方式，用積極的情緒、陽光的心態(tài)去面對學生、家長及工作中的困惑，才能發(fā)揮出自己更大的潛能，創(chuàng)造性地做好本職工作，做學生幸福的引路人。

　　只有我們自己是一個發(fā)光體，才能照亮前方的路；只有我們自己擁有良好的'情緒，才會帶給家人、朋友以及學生良好的情緒體驗。

　　此次講座深受大家好評，使廣大教師們豐富了壓力以及情緒管理的知識。通過此次心理健康專題講座活動，相信我們每一位教師都能試著用科學的方法來調節(jié)心理，保持良好的情緒，積極樂觀地面對學習生活和工作！

心理健康講座簡報12

　　為促進教師身心和諧發(fā)展，學習和掌握心理健康知識，增強心理調節(jié)能力，保持良好的心理狀態(tài)和工作熱情，提升幼兒教師職業(yè)幸福感，近日，許昌實驗幼兒園組織全體保教人員開展心理健康培訓活動。

　　培訓由教務處李娜老師主講，她首先從“認識情緒”“覺察情緒”“做情緒的主人”三個方面展開討論，帶領教師從新聞事件中看到情緒的能量，并引發(fā)思考：情緒是什么？基本情緒有哪些？情緒分好壞嗎？如何更好地使用情緒？隨后，通過看視頻、做體驗，逐步引導教師對情緒產生新的認識，覺察到每一個情緒背后的需求，進而學會關愛自己，活出美好的`狀態(tài)。最后，大家圍繞情緒管理展開討論，分享經驗、交流心得。

　　據了解，許昌實驗幼兒園始終高度重視教師的心理健康教育，關心關愛全體教職工的心理健康狀態(tài)，此次培訓是該園心理健康教育的系列活動之一。

　　大家紛紛表示，心里健康培訓拓寬了視野，排解了困惑。在今后的工作中，要善于自我調節(jié)、樂觀執(zhí)教，以積極陽光的心態(tài)為幼兒的全面健康發(fā)展保駕護航。

心理健康講座簡報13

　　為讓老年人正確認識心理健康問題，學會不良情緒自我疏導，日前，南開區(qū)水上公園街觀園里社區(qū)開展關愛老年人心理健康活動，來自社區(qū)的20多名老年人參加此次活動。

　　活動中，心理專家用通俗易懂的語言圍繞老年群體心理健康與生理健康的關系及精神壓力進行解讀，并向大家介紹了正確的健康觀念，講解了心理健康知識及負面情緒的危害及如何消除負面情緒，為社區(qū)老年朋友傳授心理健康知識和心理疏導的基本方法和技巧。隨后，又通過減壓互動小游戲，讓大家學會自己面對并妥善處理好生活中遇到的個人問題。最后，又為老年人進行了個體情緒疏導。

　　通過此次講座，為社區(qū)老年人的'心理健康搭建了一個現場互動、溫馨服務的平臺，幫助老年人對自己的心理健康有了全新的認識，使他們的老年生活過得更加科學、健康和快樂。

心理健康講座簡報14

　　為了幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的教育方法，關注孩子們的心理健康，促進青少年身心健康發(fā)展。8月26日下午，桃花鎮(zhèn)繁華新園社區(qū)在一樓家長學校組織轄區(qū)親子家庭開展“幸福在這里”心理健康講座。

　　活動邀請了“幸福家庭”公益講師王繼芬老師進行知識講解。王老師擁有豐富的教學經驗，一開場，就用小游戲“‘抓’幸福”抓住了現場家長和孩子的.心，并讓小朋友在“我的幸福銀行”中寫下自己生活、學習中“抓到的幸�！薄ⅰ按鎯Φ男腋！薄ⅰ皠�(chuàng)造的幸�！�。最后，王老師根據小朋友們寫下的“幸�！鼻鍐危�總結出如何讓孩子感到幸福、生活中如何增進親子關系等知識。

　　這次活動，給孩子和家長提供了一個陪伴彼此，享受親情的空間，增進了親子交流，拉近了親子距離，也幫助家長樹立了正確的家庭教育觀念，掌握了科學的家庭教育方法，留下了一段美好的記憶，讓孩子們更加健康快樂的成長。

心理健康講座簡報15

　　為了讓留守兒童知曉心理健康知識，培養(yǎng)留守兒童積極向上的心理品質，提高留守兒童的心理健康認知水平和自主管理能力，加強留守兒童心理健康教育，促進留守兒童健康成長、快樂學習，11月9日晚上，白鵝中心小學開展了以“讓快樂的記憶留在心里”為主題的關愛留守兒童心理健康知識講座活動。

　　本次講座共有30名留守兒童參加，來自會昌縣第三小學的支教老師XXX擔任主講。她向留守兒童們講解了“什么是健康？”“孩子們的困惑”“學生心理問題展現”以及“同學們該做些什么”。

　　在講座中X老師帶領學生了解什么是心理健康、以及心理健康的標準又是什么？學生通過參與問答，學會了調適不良情緒的方法。在X老師的精心引導下，氛圍愉快，師生互動很好。

　　講座還圍繞“步入早青春期階段的一系列問題”“留守兒童常見的心理障礙形成原因與疏解”、“積極向上的樂觀心態(tài)”和“小學生健康心理的標準”等四個方面進行心理疏導。整個講座貼近學生實際、通俗易懂，趣味性強。

　　活動中，XXX老師勉勵孩子們把對父母的思念化作學習的`動力，要用優(yōu)異的成績回報學校、回報社會、傳遞關心。

　　游戲是孩子的天性，在今天這個特殊的日子里，通過集體互動游戲打開留守兒童們的心扉，讓孩子們感受到學校與老師的關心和溫暖，體驗生命成長的快樂與幸福。

　　為了給留守兒童創(chuàng)造更多美好的回憶，學校特意精心準備了蛋糕和水果，讓孩子們感受到學校和老師對他們的關愛和溫暖，從簡單的儀式感中汲取滿滿的前行動力。

　　孩子們吃著蛋糕，臉上綻開了燦爛的笑容，他們紛紛說這個活動很有意義，過得很開心。雖然我們是留守兒童學生，但是我們是幸�？鞓返模瑢W校老師就像父、母親一樣關心疼愛我們。

　　濃濃關懷，諄諄教誨，絲絲關愛！勉勵孩子們要努力學習，做一個陽光、向上、幸福的好孩子！

　　關愛留守兒童，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關心、愛護、教育、幫助這些可愛的孩子們。

　　本次活動讓這些父母不在身邊的孩子們感受到了被關心、被呵護的快樂，感受到了學校也像家一般的溫暖，為“留守兒童”創(chuàng)設了健康快樂、平等和諧的成長環(huán)境。

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