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小班奧爾夫音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-08-08 06:56:48 音樂(lè)教案 我要投稿

小班奧爾夫音樂(lè)教案合集【15篇】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的小班奧爾夫音樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班奧爾夫音樂(lè)教案合集【15篇】

小班奧爾夫音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂(lè)特征,嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

  2. 體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剪輯過(guò)的音樂(lè)、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節(jié)奏卡、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 復(fù)習(xí)韻律,導(dǎo)入活動(dòng)

  復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《動(dòng)物園》

  2. 感受音樂(lè)特征。

 。1) 今天我也給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)于小動(dòng)物的音樂(lè),請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜這些小動(dòng)物在干什么。

 。2)第一遍傾聽(tīng)音樂(lè)

  (3)提問(wèn):這些小動(dòng)物好像在干什么?

 。4)這是一首軍隊(duì)進(jìn)行曲,聽(tīng)上去很神氣,小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢!

  3. 聽(tīng)故事,理解音樂(lè)。

  (1)T:你們想看看森林里的閱兵儀式嗎?(PPT+音樂(lè))

  教師講故事,在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱

  黑熊 黑熊 出發(fā) 啦(以此類(lèi)推)

 。2)T:有哪些小動(dòng)物參加了閱兵儀式?

  T:閱兵時(shí)黑熊(雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠)是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒學(xué)各種動(dòng)物的'走路)

  T:閱兵時(shí)的小動(dòng)物走的可整齊啦,那是因?yàn)樾?dòng)物們走的時(shí)候都很有節(jié)奏。我們也聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走走吧!

 。3)單個(gè)動(dòng)物練習(xí)后聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行。

  4.以加油形式進(jìn)行身體樂(lè)器的打擊。

  (1)T:小動(dòng)物們都特別神氣,許多前來(lái)觀(guān)看的人們都在給他們加油呢!

 。2)出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

 。3)完整聽(tīng)音樂(lè)做加油節(jié)奏。

  5.分角色完整表演。

  (1)我們也像小動(dòng)物們一樣開(kāi)個(gè)閱兵儀式吧!

  請(qǐng)一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠,另一半幼兒給他們加油!

 。2)交換游戲后結(jié)束。

小班奧爾夫音樂(lè)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受固定節(jié)奏x x |xx x|及其強(qiáng)弱,嘗試用鈴鼓為樂(lè)曲伴奏。

  2、喜歡參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì):鈴鼓人手一個(gè),課件《小老虎吃糖》,音樂(lè)《加沃特舞曲》選段。

  2、知識(shí)技能準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)演奏鈴鼓,建立了穩(wěn)定的拍感。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感應(yīng)節(jié)奏。

  講述故事《小老虎吃糖》導(dǎo)入活動(dòng),用夸張的表情、動(dòng)作和詞語(yǔ)表現(xiàn)固定節(jié)奏。

  他拿出糖罐,打開(kāi)蓋子,美美地吃了起來(lái):嗷嗚嗷嗚|咂咂咂,嗷嗚嗷嗚|咂咂咂!保ㄕn件畫(huà)面,播放音樂(lè)片段1)(動(dòng)作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。)

  二、播放《加沃特舞曲》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。

  1、觀(guān)察圖譜,初步感受固定節(jié)奏xx|xxx,感知強(qiáng)強(qiáng)|弱弱弱。

 。1)師:誰(shuí)聽(tīng)到了小老虎是怎么吃糖的?

  幼:嗷嗚嗷嗚,咂咂咂。

  師:哦,你們聽(tīng)到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(出示5只老虎圖譜)

  師:那我們加上音樂(lè)再來(lái)試試看吧。(再次播放音樂(lè)片段1)

  (2)觀(guān)察圖譜,知道大老虎表示聲音強(qiáng),小老虎表示聲音弱。

  師:仔細(xì)看看,這里有幾只老虎?

  師:幾只大老虎幾只小老虎呀?

  師:再看看,大老虎的嘴巴張得大,他發(fā)出的聲音就會(huì)怎么樣呀?

  師:那小老虎的嘴巴長(zhǎng)得小,他發(fā)出的聲音就?對(duì)呀,他發(fā)出的聲音就輕。

  教師小結(jié):我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響,看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來(lái)試一試。(看圖譜完整練習(xí))

  師:剛才xxx吃糖的時(shí)候,看到大老虎就發(fā)出響響的聲音,看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音,真棒,我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂(lè)再來(lái)試試吧。(看完整圖譜練習(xí))

 。3)猜測(cè)小老虎吃糖時(shí)的心情,感受小老虎的快樂(lè),嘗試用表情表達(dá)。

  師:你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

  師:小老虎吃糖的時(shí)候很開(kāi)心,那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣?

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)表情、聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的.理解,進(jìn)一步感知節(jié)奏型。

  師:那還有什么動(dòng)作也可以來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?想一想,我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音?

  師:那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢?

  師:那我們把他們的動(dòng)作連起來(lái)試試看。

  師:跟著音樂(lè),我們?cè)賮?lái)試試看吧。(跟音樂(lè)練習(xí))

  師:還有誰(shuí)想來(lái)試試看呢?要和別人不一樣哦!

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器為《加伏特舞曲》伴奏。

  1、請(qǐng)幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。

  師:我這里呀有位鈴鼓朋友(出示鈴鼓),看,我們和他們來(lái)打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶,你好!

  師:鈴鼓寶寶說(shuō),他也想來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(徒手練習(xí))

  2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏:x x|xx x。

  師:那還有什么不同的動(dòng)作也可以來(lái)學(xué)學(xué)看呢?請(qǐng)你帶著你的鈴鼓來(lái)試一試。

  師:他的方法真不錯(cuò),我們也來(lái)學(xué)學(xué)看吧。

  師:請(qǐng)你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請(qǐng)出來(lái),開(kāi)始吧。(徒手完整練習(xí))

  師:加上音樂(lè)會(huì)變得更好玩兒的,我們?cè)賮?lái)試試看吧。(看圖譜完整練習(xí))

  3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音:

  師:那么還有誰(shuí)愿意來(lái)用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?

  師:嗯,你的方法真有創(chuàng)意,我們跟他學(xué)學(xué)看。(看圖譜完整練習(xí))

  4、教師指揮,請(qǐng)幼兒用固定節(jié)奏x x|xx x 為《加沃特舞曲》伴奏,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。

  師:剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè),用你自己喜歡的方式來(lái)演奏吧。

  師:注意哦,可要聽(tīng)好前奏,大老虎響響的,小老虎輕輕的哦。(看圖譜完整練習(xí))

  師:小鈴鼓有些累了,我們輕輕送他回家休息吧。

  四、講述故事,活動(dòng)延伸。(課件畫(huà)面)

  師:“啊呀,小老虎吃了好多糖,把糖罐里的糖都吃完了,他覺(jué)得好開(kāi)心呀。吃飽了就有點(diǎn)困了,連牙都沒(méi)刷就躺到床上,不一會(huì)兒就睡著了!

  師:“孩子們,你們覺(jué)得小老虎吃完這么多糖,還沒(méi)有刷牙就去睡覺(jué)了,會(huì)怎么樣呢?”

  師:“到底是不是這樣呢?那我們下一次再來(lái)聽(tīng)吧。

小班奧爾夫音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受ABACA的回旋曲曲式;

  2.在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂(lè),感受古典音樂(lè)的優(yōu)美旋律;

  3.嘗試多種樂(lè)器合奏,感知多種樂(lè)器的音效。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  農(nóng)夫、小鳥(niǎo)、小魚(yú)流水、雷電圖片;響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵;配套音樂(lè)CD和掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  師:春天來(lái)了,所有的小動(dòng)物都來(lái)迎接春天的到來(lái)!(教師出示圖片,根據(jù)圖片講故事,感受春天的情境)

  二、感受回旋曲曲式

  1.初步感受音樂(lè)

  師:春天的到來(lái)大家都很開(kāi)心,連森林里都想起來(lái)春天的聲音……(教師播放音樂(lè),隨音樂(lè)出示不同動(dòng)物的圖片)

  師:剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)慶祝春天的到來(lái)了?

  2.隨故事情景感受音樂(lè)曲式

 。1)肢體動(dòng)作創(chuàng)編

  師:小動(dòng)物們看到春天來(lái)了都做了點(diǎn)什么漂亮的.動(dòng)作?你們來(lái)做一下試試……

 。2)教師播放音樂(lè),隨音樂(lè)講故事,伴隨肢體動(dòng)作。

  3.角色扮演——辨別主題、感受情境

 。1)教師和幼兒合作扮演

  農(nóng)夫:學(xué)農(nóng)夫耕田和播種

  小鳥(niǎo):學(xué)小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍

  小魚(yú)流水:學(xué)流水中的小魚(yú)戲水

  打雷閃電:用手抱住頭或兩人相擁

 。2)幼兒自主扮演

  三、樂(lè)器合奏——分析曲式

  1.感受樂(lè)器音響效果

  師:今天哪些樂(lè)器寶寶來(lái)了?

 。ń處煼謩e演奏各種樂(lè)器,讓幼兒感受不同樂(lè)器的音響效果,了解樂(lè)器音響之間的區(qū)別)

  師:你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),今天來(lái)的樂(lè)器寶寶像什么聲音?

 。ń處熞灰谎葑鄻(lè)器,請(qǐng)幼兒猜想樂(lè)器和動(dòng)物形象的配對(duì))

  2.教師示范樂(lè)器操作

  教師播放音樂(lè),隨音樂(lè)變化操作各種樂(lè)器。注重樂(lè)器的正確操作姿勢(shì)。

  3.幼兒分組操作

  四、導(dǎo)出活動(dòng)

  ——律動(dòng)結(jié)束



小班奧爾夫音樂(lè)教案4

  一、教材剖析:

  這是一首ABCA的樂(lè)句曲式,音樂(lè)一共有三段,其中第一段和第三段是唱詞,第二段則是念詞。

  二、教學(xué)目的:

  1、感受詩(shī)詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩(shī)。

  2、初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂(lè)句曲式,學(xué)唱唱名旋律。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩(shī)。

  難點(diǎn):初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂(lè)句曲式,學(xué)唱唱名旋律。

  四、活動(dòng)籌備:

  古詩(shī)VCD碟和音樂(lè)CD碟各一張、錄音機(jī)、水袖若干、寫(xiě)有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事引導(dǎo):

  一天早上,寶寶從甜美的夢(mèng)中醒來(lái),他把小手從被窩里伸了出來(lái),咦,氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來(lái)是春天已經(jīng)來(lái)到了,寶寶從床上站起來(lái)伸了個(gè)大懶腰,他開(kāi)心腸念起詩(shī)來(lái):“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo),夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落之多少!

  2、情境拼圖。

  (1)觀(guān)看古詩(shī)VCD碟,引導(dǎo)幼兒從中感受詩(shī)詞的意境美。

  ——春天來(lái)了,春天的景象是怎么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天里常見(jiàn)的景象,如:很多花開(kāi)了、小鳥(niǎo)飛來(lái)了、會(huì)下細(xì)細(xì)的小雨等等。同時(shí)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把述說(shuō)到的事物表現(xiàn)出來(lái)。

  ——詩(shī)人給我們朗誦了一首古詩(shī),這首古詩(shī)的名稱(chēng)是什么?

  (2)請(qǐng)幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥(niǎo)啼、風(fēng)雨、落花”的動(dòng)作。

  3、完全欣賞音樂(lè)一遍。

  (1)幼兒完全欣賞音樂(lè)一遍后,教師接著再朗讀一遍古詩(shī),提問(wèn):古詩(shī)中有幾句話(huà)?

  (2)聽(tīng)音樂(lè)(音樂(lè)播放兩遍)做動(dòng)作。唱詞時(shí)用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂(lè)句起舞;念詞時(shí)用水袖做毛筆隨樂(lè)句畫(huà)出線(xiàn)條。

  4、旋律曲式。

  教師:“剛才我們唱的古詩(shī),它們還有另外一種好聽(tīng)的唱法,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它們是怎么唱的。

  (1)出示寫(xiě)有唱名旋律的.大白紙,教師邊唱唱名旋律邊掀開(kāi)遮住唱名旋律的色紙,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱唱名旋律。

  (2)請(qǐng)幼兒察看唱名旋律,并說(shuō)說(shuō)這四句唱名旋律有什么異同。

  (3)畫(huà)出旋律線(xiàn)條。

  教師在寫(xiě)有唱名旋律的大白紙上,邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫(huà)出樂(lè)句,同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道這是ABCA的樂(lè)句曲式。

  5、停滯:帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做“春眠、鳥(niǎo)啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動(dòng)作走出活動(dòng)室。

小班奧爾夫音樂(lè)教案5

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》

  2、認(rèn)識(shí)沙槌

  二、教材分析:

  歌曲情緒活潑意境優(yōu)美生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚(yú)兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤(rùn)下的快活情景展現(xiàn)了春天充滿(mǎn)生機(jī)的美好景象歌曲旋律素材凝練句式簡(jiǎn)單其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。

  三、教學(xué)構(gòu)思:

  根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),注重以審美體驗(yàn)為核心,以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn),力求通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式構(gòu)建快樂(lè)和諧的音樂(lè)課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生多種智力和能力,并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂(lè)的美好并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂(lè)做課堂生活的小主人。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》感受音樂(lè)之美

  2、感受“小雨”的輕柔體現(xiàn)演唱上的力度變化

  3、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

  4、激發(fā)音樂(lè)興趣培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

  5、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器沙槌

  五、教學(xué)重點(diǎn):

  完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力

  六、教學(xué)難點(diǎn):

  1、感知旋律的重復(fù)和變化

  2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制

  3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演

  教學(xué)方法:情境引導(dǎo)法、聽(tīng)唱法

  教具學(xué)具使用:電子琴沙槌多媒體設(shè)備

  七、教學(xué)過(guò)程:

  一:師生問(wèn)好

  二:談話(huà)激發(fā)情趣揭示課題

  1、提問(wèn);現(xiàn)在季節(jié)?春天來(lái)了大地會(huì)發(fā)生些變化?(指名回答)

  2、多媒體播放圖片師生共同欣賞春天的美景

  3、春姑娘來(lái)了要舉辦音樂(lè)會(huì)耐不住寂寞的'種子也想?yún)⒓涌墒峭恋靥梢层@不出來(lái)想想誰(shuí)能幫的了它?(指名回答)

  4、揭示課題

  三:認(rèn)識(shí)沙槌

  1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法

  2、節(jié)奏練習(xí)

  四:聆聽(tīng)歌曲

  1、初聽(tīng)歌曲

  思考:小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次每聽(tīng)到一次可以舉一下手,再聽(tīng)歌曲

  在“沙沙沙”處加入學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”

  2、再次聆聽(tīng)

  強(qiáng)調(diào)歌曲是四二拍邊聽(tīng)邊用聲勢(shì)表現(xiàn)歌曲

  八、編創(chuàng)

  1、老師教跳簡(jiǎn)單動(dòng)作

  小班音樂(lè)小雨沙沙教案

  2、隨音樂(lè)齊跳

  3、邊唱邊跳

  九、課堂小結(jié)

  1、同學(xué)們是祖國(guó)的花朵祖國(guó)沐浴著你們長(zhǎng)大了要記得報(bào)答祖國(guó)好不好?

  2、齊唱《小雨沙沙沙》

小班奧爾夫音樂(lè)教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受固定節(jié)奏x x |xx x|及其強(qiáng)弱,嘗試用鈴鼓為樂(lè)曲伴奏。

  2、喜歡參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂(lè)。

  3、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

  4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì):鈴鼓人手一個(gè),課件《小老虎吃糖》,音樂(lè)《加沃特舞曲》選段。

  2、知識(shí)技能準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)演奏鈴鼓,建立了穩(wěn)定的拍感。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感應(yīng)節(jié)奏。

  講述故事《小老虎吃糖》導(dǎo)入活動(dòng),用夸張的表情、動(dòng)作和詞語(yǔ)表現(xiàn)固定節(jié)奏。

  他拿出糖罐,打開(kāi)蓋子,美美地吃了起來(lái):嗷嗚嗷嗚|咂咂咂,嗷嗚嗷嗚|咂咂咂。”(課件畫(huà)面,播放音樂(lè)片段1)(動(dòng)作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。)

  二、播放《加沃特舞曲》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。

  1、觀(guān)察圖譜,初步感受固定節(jié)奏xx|xxx,感知強(qiáng)強(qiáng)|弱弱弱。

 。1)師:誰(shuí)聽(tīng)到了小老虎是怎么吃糖的?

  幼:嗷嗚嗷嗚,咂咂咂。

  師:哦,你們聽(tīng)到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(出示5只老虎圖譜)

  師:那我們加上音樂(lè)再來(lái)試試看吧。(再次播放音樂(lè)片段1)

 。2)觀(guān)察圖譜,知道大老虎表示聲音強(qiáng),小老虎表示聲音弱。

  師:仔細(xì)看看,這里有幾只老虎?

  師:幾只大老虎幾只小老虎呀?

  師:再看看,大老虎的嘴巴張得大,他發(fā)出的聲音就會(huì)怎么樣呀?

  師:那小老虎的嘴巴長(zhǎng)得小,他發(fā)出的聲音就?對(duì)呀,他發(fā)出的聲音就輕。

  教師小結(jié):我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響,看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來(lái)試一試。(看圖譜完整練習(xí))

  師:剛才XXX吃糖的時(shí)候,看到大老虎就發(fā)出響響的聲音,看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音,真棒,我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂(lè)再來(lái)試試吧。(看完整圖譜練習(xí))

  (3)猜測(cè)小老虎吃糖時(shí)的心情,感受小老虎的快樂(lè),嘗試用表情表達(dá)。

  師:你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的.?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

  師:小老虎吃糖的時(shí)候很開(kāi)心,那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣?

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)表情、聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解,進(jìn)一步感知節(jié)奏型。

  師:那還有什么動(dòng)作也可以來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?想一想,我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音?

  師:那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢?

  師:那我們把他們的動(dòng)作連起來(lái)試試看。

  師:跟著音樂(lè),我們?cè)賮?lái)試試看吧。(跟音樂(lè)練習(xí))

  師:還有誰(shuí)想來(lái)試試看呢?要和別人不一樣哦!

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器為《加伏特舞曲》伴奏。

  1、請(qǐng)幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。

  師:我這里呀有位鈴鼓朋友(出示鈴鼓),看,我們和他們來(lái)打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶,你好!

  師:鈴鼓寶寶說(shuō),他也想來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(徒手練習(xí))

  2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏:x x|xx x。

  師:那還有什么不同的動(dòng)作也可以來(lái)學(xué)學(xué)看呢?請(qǐng)你帶著你的鈴鼓來(lái)試一試。

  師:他的方法真不錯(cuò),我們也來(lái)學(xué)學(xué)看吧。

  師:請(qǐng)你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請(qǐng)出來(lái),開(kāi)始吧。(徒手完整練習(xí))

  師:加上音樂(lè)會(huì)變得更好玩兒的,我們?cè)賮?lái)試試看吧。(看圖譜完整練習(xí))

  3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音:

  師:那么還有誰(shuí)愿意來(lái)用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?

  師:嗯,你的方法真有創(chuàng)意,我們跟他學(xué)學(xué)看。(看圖譜完整練習(xí))

  4、教師指揮,請(qǐng)幼兒用固定節(jié)奏x x|xx x 為《加沃特舞曲》伴奏,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。

  師:剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè),用你自己喜歡的方式來(lái)演奏吧。

  師:注意哦,可要聽(tīng)好前奏,大老虎響響的,小老虎輕輕的哦。(看圖譜完整練習(xí))

  師:小鈴鼓有些累了,我們輕輕送他回家休息吧。

  四、講述故事,活動(dòng)延伸。(課件畫(huà)面)

  師:“啊呀,小老虎吃了好多糖,把糖罐里的糖都吃完了,他覺(jué)得好開(kāi)心呀。吃飽了就有點(diǎn)困了,連牙都沒(méi)刷就躺到床上,不一會(huì)兒就睡著了!

  師:“孩子們,你們覺(jué)得小老虎吃完這么多糖,還沒(méi)有刷牙就去睡覺(jué)了,會(huì)怎么樣呢?”

  師:“到底是不是這樣呢?那我們下一次再來(lái)聽(tīng)吧!

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班奧爾夫音樂(lè)教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知AB兩段不同的音樂(lè),感應(yīng)AB曲式。

  2、嘗試樂(lè)器演奏,學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

  3、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、道具準(zhǔn)備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂(lè)和掛圖。

  2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀(guān)察云的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事導(dǎo)入。

  教師播放音樂(lè),同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣,一會(huì)兒變成什么,一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事,讓幼兒感知音樂(lè)。

  二、音樂(lè)律動(dòng)。

  1、個(gè)別體驗(yàn):

  A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的動(dòng)作。

  B、跟著音樂(lè),前后、左右搖擺。

  2、兩人一組牽手。

  在聽(tīng)到A段音樂(lè)是請(qǐng)幼兒到處逍遙的走動(dòng),當(dāng)聽(tīng)到B段音樂(lè)的時(shí)候就請(qǐng)幼兒面對(duì)面或背靠背坐著,左右搖晃

  三、造型游戲,感知音樂(lè)。

  配合音樂(lè),教師做大象云的造型,在A段音樂(lè)時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂(lè)時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。

  四、利用樂(lè)器感知音樂(lè)。

  1、教師介紹樂(lè)器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

  2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地?fù)u晃。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)實(shí)施下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的'啟發(fā)和指導(dǎo)下,會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作;B段的爵士樂(lè)比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。

  在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候,孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興,拿著紗巾擺來(lái)擺去的,當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物(大象)造型的時(shí)候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演,變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難,有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚(yú)尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(huì)(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動(dòng))。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò),但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。

  由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

小班奧爾夫音樂(lè)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)樂(lè)曲,感應(yīng)樂(lè)曲的固定拍。

  2、樂(lè)意用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、初步認(rèn)識(shí)三種樂(lè)器:響板、沙錘、木魚(yú)

  活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖 音樂(lè) 錄音機(jī) 松鼠媽媽頭飾 響板、沙錘、木魚(yú)活動(dòng)過(guò)程一、出示小松鼠出游的圖畫(huà),講述引出:

  師:今天天氣真好啊,松鼠媽媽我呀,想帶小松鼠去郊游,我們要排隊(duì)去,還要去采好吃的果子呢!親愛(ài)的小松鼠們,你們想去么?想去的話(huà),就和媽媽一起來(lái)做出游前的準(zhǔn)備吧!

  二、律動(dòng)———準(zhǔn)備出發(fā)師:想去秋游的寶貝,和媽媽一起快快起床穿衣嘍!

  聽(tīng)音樂(lè),啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,如:穿衣、扣扣、穿褲、穿鞋、洗臉、刷牙、梳頭……

  三、方位練習(xí)師:去秋游的'路可不好走,寶貝們先跟媽媽一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)小手小腳,鍛煉一下本領(lǐng),才能跟媽媽出門(mén)。

  幼兒模仿老師原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走,引導(dǎo)幼兒想出新方法。如:遇到小石頭怎么走?遇到草叢怎么走?遇到彎路怎么走?遇到山洞怎么走?遇到小河怎么走?

  四、行進(jìn)步伐與路線(xiàn)訓(xùn)練師:寶貝們,我們本領(lǐng)練好了,讓我們踏著《松鼠進(jìn)行曲》出發(fā)吧!

  1、 踩小石頭(踮腳走)

  2、通過(guò)矮樹(shù)叢(可通過(guò)室內(nèi)的桌子,肢體彎曲及蹲低走)

  3、走山路(蛇形路線(xiàn))

  4、鉆山洞 (跪在地板爬)

  5、過(guò)河(雙腳分開(kāi)走)

  6、到目的地啦(開(kāi)心的拍手走)

  五,認(rèn)識(shí)樂(lè)器

  1、初步認(rèn)識(shí)三種樂(lè)器師:走了那么多路,我們休息一下吧!今天,媽媽給你們帶來(lái)了三樣有趣的樂(lè)器,你看,這個(gè)圓圓扁扁的樂(lè)器,我們叫他響板,她可以這樣玩,也可以這樣玩。這個(gè)頭大大的身子小小的樂(lè)器,我們叫他沙錘,她可以這樣玩!總(gè)小朋友那一樣樂(lè)器,引導(dǎo)他們說(shuō)出樂(lè)器像什么?并自主玩樂(lè)器,嘗試翹楚整齊的聲音。將樂(lè)器想象食物,大口大口地吃。

  2、小寶貝們,今天跟媽媽出游累壞了吧,快坐下來(lái)歇會(huì)兒吧!聽(tīng)音樂(lè)幫伙伴們捶捶背吧!播放放松音樂(lè)。

  六、聽(tīng)著小松鼠進(jìn)行曲原路返回,幼兒可自主根據(jù)音樂(lè)場(chǎng)邊自己的動(dòng)作。

小班奧爾夫音樂(lè)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——碰鐘

  2、能用不同的方式演奏樂(lè)器

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小碰鐘、碟片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入課題

  教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽(tīng),讓幼兒感受音樂(lè)的樂(lè)趣;

  2、教師拿出光碟,播放光碟

  請(qǐng)幼兒觀(guān)看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

  3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作,所做的動(dòng)作

  4、請(qǐng)小朋友用拍打來(lái)敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌

  讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次,讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的節(jié)奏感。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過(guò)游戲,感受其中的樂(lè)趣。

  游戲規(guī)則:

 。1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個(gè)好朋友,互相拍手;

 。2)、教師播放音樂(lè),讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng),同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌,在拍掌的`過(guò)程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過(guò)程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

  6、教師小節(jié):針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。

小班奧爾夫音樂(lè)教案10

  《開(kāi)車(chē)歌》

  設(shè)計(jì)意圖:

  汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具,作品《開(kāi)汽車(chē)》,兒歌語(yǔ)言精練,是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識(shí)滲透的好作品,幼兒對(duì)此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí),音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車(chē)。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。

  2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  3、能夠與他人合作的`意識(shí),樂(lè)意參與游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;呼啦圈;汽車(chē)圖片;紅綠燈模型;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.談話(huà)導(dǎo)入

  出示汽車(chē)?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇??/p>

  引出“有哪些小朋友是乘汽車(chē)來(lái)幼兒園的?”

  “是這種車(chē)呢?還是這種啊?”(出示汽車(chē)圖片)

  “通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢?”

  “他是怎么開(kāi)車(chē)的?”

  “什么時(shí)候車(chē)子會(huì)停下來(lái)呢?”

  車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做?(紅燈停、綠燈行)

  請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

  二、請(qǐng)幼兒扮演汽車(chē)司機(jī)。

  幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開(kāi)車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作,車(chē)速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。

  三、欣賞《開(kāi)車(chē)歌》

  老師今天帶來(lái)了一首《開(kāi)汽車(chē)》的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  1、你們聽(tīng)到什么?

  2、小朋友再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),音樂(lè)中那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了。

  3、請(qǐng)小朋友坐下來(lái),隨著歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。

  1、集體學(xué)念兒歌。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演兒歌,加上動(dòng)作。

  四、開(kāi)車(chē)游戲

  觀(guān)看圖片,講解規(guī)則

  (1)當(dāng)看到摩托車(chē)圖片時(shí),請(qǐng)幼兒2人一組,1人當(dāng)司機(jī),1人當(dāng)乘客。

  (2)當(dāng)看到汽車(chē)圖片時(shí),請(qǐng)幼兒4人一組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客。

  到老師所指定的路上開(kāi)車(chē)。

  (讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。)

  五、師小結(jié):

  小朋友上街的時(shí)候要走人行橫道,過(guò)馬路的時(shí)候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開(kāi)車(chē)的時(shí)候,也要遵守交通規(guī)則,注意安全。

  活動(dòng)延伸:

  1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。

  2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角;

  3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē),感受不一樣的車(chē),并豐富有關(guān)車(chē)輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。

小班奧爾夫音樂(lè)教案11

  奧爾夫音樂(lè)活動(dòng):過(guò)端午

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)圖片和教師的講述,讓幼兒感受民風(fēng)民俗,了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

  2、在律動(dòng)中感應(yīng)拍子與節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、鈴鼓、圓舞板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引導(dǎo)

  師:端午節(jié)快要到了,龍舟爺爺好高興!原來(lái),又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠,卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢?

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)是什么時(shí)候,家里人都會(huì)做什么。

  2、教師出示掛圖補(bǔ)充,介紹傳統(tǒng)的民俗活動(dòng):包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。

  二、語(yǔ)詞律動(dòng)

  師:讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),劃龍舟比賽的`時(shí)候,要做什么呢?

  1.教師念兒謠語(yǔ)詞,通過(guò)肢體拍打出拍子。

  2.播放CD,幼兒模仿老師念語(yǔ)詞做拍子練習(xí),間奏部分劃船。

  3.教師以過(guò)端午節(jié)的兒歌節(jié)奏,在黑板上畫(huà)短短長(zhǎng),幼兒念語(yǔ)詞,教師畫(huà)。

  4.幼兒拍手練習(xí)短短長(zhǎng),并念出短短長(zhǎng)的節(jié)奏。

  5.邊念兒歌,邊拍出黑板上的節(jié)奏線(xiàn)。

  三、樂(lè)器演奏

  師:我們的劃龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了,今天有兩種不同的龍舟,一種是圓舞板龍舟,一種是鈴鼓龍舟哦!

  1.圓舞板龍舟

  師:我們先來(lái)劃劃我們的圓舞板龍舟吧!

  請(qǐng)幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。

  語(yǔ)詞部分敲節(jié)奏,間奏部分劃船。

  2.鈴鼓龍舟

  師:圓舞板龍舟比賽完,該到鈴鼓龍舟啦!

  請(qǐng)幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線(xiàn)上,排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟。

  播放音樂(lè),踏步前進(jìn),念兒謠敲出節(jié)奏,間奏時(shí)劃船動(dòng)作。

小班奧爾夫音樂(lè)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》,隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。

  2、通過(guò)節(jié)奏游戲卡的操作,引導(dǎo)幼兒感受各音符的實(shí)值。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)了解小鴨,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  師:小朋友,今天,老師帶來(lái)了可愛(ài)的小動(dòng)物,你們猜猜它們是誰(shuí)?(出示鴨子圖片)

  (哦,是一只鴨子)這個(gè)誰(shuí)啊?鴨媽媽?zhuān)▲喿邮遣皇呛芸蓯?ài),你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲(chóng)子)

  它喜歡做什么事嗎?(學(xué)習(xí)游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子,你會(huì)怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動(dòng)作)

  二、通過(guò)大嘴巴節(jié)奏卡進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

  師:小鴨子除了喜歡游泳,它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復(fù)幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)

  師:(出示卡片)這個(gè)是誰(shuí)的嘴巴?那這個(gè)卡片很有趣的,大嘴巴是鴨媽媽的',小嘴巴是小鴨子的。

  ×××|××× |×× | × —— |

  師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)你們來(lái)做小鴨子,我們一起來(lái)唱歌。

  三、教唱歌曲

  師:今天小鴨子帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  1、教師完整清唱歌曲。問(wèn):歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰(shuí)在一起游泳?

  2、教師再次示范歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

  3、觀(guān)看課件,鞏固學(xué)習(xí)歌曲。

  4、表演歌曲。

  三、圓圈音樂(lè)游戲:

  師生帶頭飾表演歌曲。

小班奧爾夫音樂(lè)教案13

  活動(dòng)名稱(chēng):奧爾夫音樂(lè)

  活動(dòng)內(nèi)容:潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂(lè)》(teddy的發(fā)現(xiàn))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽(tīng)辨一種聲音的音源;

  2、增強(qiáng)幼兒聽(tīng)辨音色的能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:碟片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識(shí),讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加深印象;

  提問(wèn):

  (1)、小朋友們你們以前都玩過(guò)哪些游戲?帶領(lǐng)幼兒一起回憶,讓幼兒對(duì)自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識(shí);

  (2)、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出來(lái))如:捉迷藏、搶椅子……

  同時(shí)請(qǐng)小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對(duì)于能夠大膽說(shuō)出來(lái)的小朋友,教師應(yīng)表示認(rèn)可,給予鼓勵(lì)。

  2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過(guò)程中,都是一個(gè)人藏起來(lái),而另一個(gè)人去找,今天我們換一種方式,我們把一個(gè)小朋友的眼睛蒙起來(lái),讓他去抓他身邊的伙伴。

  3、規(guī)則:

  (1)、教師播放出音樂(lè)《聽(tīng)》,先讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),感受其中的節(jié)奏;

 。2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的'周?chē)處熢诓煌奈恢门拇蜮徆,讓蒙眼的幼兒?tīng)隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵(lì)每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺(jué)其中的樂(lè)趣。

小班奧爾夫音樂(lè)教案14

  20xx—20xx學(xué)年度

  第X學(xué)期

  幼兒園逐日計(jì)劃

  單 位:佛山市歷下區(qū)天真幼兒園

  班 級(jí):小(xx)班

  教師姓名:xxx

  所在學(xué)科:xxx(第xx教研組)

  二0一四年X月 至 二0一四年X月

  主題一:【奧爾夫音樂(lè)教案】

  計(jì)劃時(shí)間:3周

  第x周(20xx年xx月xx日——x月x日)

  上午備課格式:

  星期xx月x日 上午

  一、 晨間活動(dòng):

  二、 早操活動(dòng):

  三、 教育活動(dòng):

  活動(dòng)一:音樂(lè)領(lǐng)域《變變變》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感應(yīng)和聽(tīng)辨“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏;

  2.樂(lè)意用肢體表示短短長(zhǎng)的節(jié)奏;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  三位小精靈送給國(guó)王的禮物國(guó)王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡

  二、感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏

  1.徒手感知

  師:我們一起來(lái)吹一個(gè)小小的泡泡,再來(lái)一個(gè)小小的,最后來(lái)個(gè)大大的。(教師用泡泡的大小來(lái)表示“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏,反復(fù)進(jìn)行幾次)

  2.配合音樂(lè),肢體感知

  (1)配合音樂(lè)再吹“小小大”的泡泡

  (2)視覺(jué)感知“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏(教師隨音樂(lè)在白板上畫(huà)出“短長(zhǎng)”線(xiàn)條,幼兒用手指指)

  (3)肢體創(chuàng)編

  教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長(zhǎng),叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。

  (4)全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

  (5)合作表示肢體的“短短長(zhǎng)”

  幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫(huà)出“短短長(zhǎng)”

  三、道具感知“短短長(zhǎng)”的`律動(dòng)節(jié)奏

  師:漂亮的彩帶也一起來(lái)慶祝國(guó)王的生日

  每位幼兒持一根飄帶,隨音樂(lè)在空中畫(huà)出“短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏,其余音樂(lè)處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。

  (1)教師與一位幼兒示范一次

  (2)全體幼兒一起操作

  四、聽(tīng)辨樂(lè)器演奏的“短長(zhǎng)長(zhǎng)”節(jié)

  1.教師出示樂(lè)器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長(zhǎng)音

  2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨短音和長(zhǎng)音,并且用肢體表示

  3.教師利用樂(lè)器演奏各種長(zhǎng)短節(jié)奏組合,幼兒用手指在空中描畫(huà)音值,并念出其長(zhǎng)短節(jié)奏組合

  五、導(dǎo)出活動(dòng)

  播放音樂(lè)做肢體律動(dòng),走出教室。

 。ú挥脤(xiě)導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束了,直接寫(xiě)1.2.3等等)

  ★活動(dòng)反思: xxx

  活動(dòng)二:Xx領(lǐng)域xx《xx》(待添加)

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1. 2. 3.

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄋ模┗顒(dòng)過(guò)程:

  1. 2. 3.(不用寫(xiě)導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束了,直接寫(xiě)1.2.3等等) ★活動(dòng)反思:

  四、 戶(hù)外活動(dòng):

  (體育游戲還是戶(hù)外自由活動(dòng)《活動(dòng)名稱(chēng)》)

  玩 法:

  補(bǔ)充備課(格式):

  第一周(20xx年 月日——20xx年月日)

  星期X 20xx年月 日 上(下)午

  一、生活活動(dòng)指導(dǎo):

  二、區(qū)域活動(dòng):

  (一)材料投放:

 。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程:

 。ㄈ┲笇(dǎo)重點(diǎn):

  三、戶(hù)外活動(dòng):

  體育游戲《xxxx》

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄈ┩娣ǎ

 。ㄋ模┲笇(dǎo)重點(diǎn):

小班奧爾夫音樂(lè)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀(guān)察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征,并能用語(yǔ)言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

  2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng),體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來(lái)的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棒棒糖人手一個(gè),網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數(shù))。

  2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖,供幼兒觀(guān)察講述用。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  “看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽(tīng),還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖!笆鞘裁刺?”(棒棒糖)

  2、觀(guān)察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

  “老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  “你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫(huà)下來(lái)嗎?”“請(qǐng)小朋友試一試把棒棒糖畫(huà)下來(lái),老師會(huì)給小朋友放音樂(lè),音樂(lè)一停,小朋友立刻回到座位上,好嗎?”孩子們回到座位上開(kāi)始畫(huà)一畫(huà)自己看到的棒棒糖。

  畫(huà)完后,簡(jiǎn)單小評(píng):小朋友畫(huà)的真不錯(cuò),棒棒糖畫(huà)得圓圓的,你能告訴大家你畫(huà)的棒棒糖是什么味道的嗎?

  3、出示各式棒棒糖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀(guān)察,學(xué)習(xí)講述。

 、佟靶∨笥眩銈兛,誰(shuí)來(lái)了?和小熊打招呼。小熊為我們帶來(lái)了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊說(shuō)了,誰(shuí)能講出棒棒糖的樣子,他就和誰(shuí)做好朋友!背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)完整講述。

  ②出示動(dòng)物形棒棒糖:“這根棒棒糖又是什么樣子的.呢?誰(shuí)會(huì)完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

  ③出示人物形棒棒糖:“這根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類(lèi)可真多! 師:原來(lái)是棒棒糖。

  1、欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

  師:看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。(幼兒自由欣賞) 2、說(shuō)說(shuō)棒棒糖。

  師:你最喜歡哪個(gè)棒棒糖?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解。)

  二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖

  師:小兔還想請(qǐng)小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  教師示范用彩泥制作棒棒糖。

  師:老師最喜歡細(xì)條的棒棒糖。首先……然后…… 三、想象創(chuàng)造。

  師:你想做什么樣的棒棒糖呢?

 。ㄓ變哼\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),制作棒棒糖,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作出和別人不一樣的棒棒糖。)

  師:森林里的小動(dòng)物都快等不及了,現(xiàn)在開(kāi)始吧。 四、作品賞評(píng)。

  展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的棒棒糖,集體給予肯定。

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