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北師大版二年級數(shù)學下冊《小熊購物》教案
作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的北師大版二年級數(shù)學下冊《小熊購物》教案,歡迎閱讀與收藏。
教學目標
知識目標
1、通過“小熊購物”的情境,發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。
2、結(jié)合解決問題的過程,探索先乘后加減的運算順序,體會到書寫與生活實際的密切聯(lián)系。
3、引導學生掌握脫式計算的書寫要求,能正確進行乘加、乘減兩步式題的計算。
能力目標
培養(yǎng)學生認真觀察、思考,書寫規(guī)范,計算認真的良好學習習慣。
情感目標
靈活地運用多種方法解決身邊的數(shù)學。
教學重點
掌握先乘除、后加減的運算順序
教學難點
結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義,掌握方法
媒體內(nèi)容與形式
多媒體
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
時間
導入
一、復習
1、口算。(開火車)
3×5= 4×8= 7×6= 36—17= 80—43=
9×3= 8×5= 37—15= 8+15= 36+7=
2、觀察下面每個算式里含有哪些運算?先算什么?再算什么?
36+5—18 45—18+20 8×2÷4 20÷5×3
指名口答,引導學生認識:
二、情境創(chuàng)設(shè)
1、師:小熊兄弟開了一個小店,想請你們幫忙當一下收銀員,愿意嗎?
2、出示貨架,你們能從這里得到什么數(shù)學信息呢?
學生認真練習
只有加、減法計算的兩步式題一般按從左往右的順序計算
愿意
學生分組學習
5分
探究
1、加、乘混合運算
。1)愛吃零食的小明第一個來買東西吃了,看看他買了什么,幫忙算一算吧!
。惺接嬎悖
。2)理解“12”是3與4的乘機,也就是買四個面包的價錢,6是和3與4的成績相加。
。3)教學有乘有加的混合運算
A、列算式:3×4+6 6+3×4
B、理解算理,掌握算法。
C、組織學生討論:3×4+6 6+3×4各表示什么意思?
。4)引導學生用脫式計算。
3×4+6 6+3×4
以上兩個算式有什么共同點?
討論:含乘、加計算的兩步式題應(yīng)先算什么?再算什么?
你能用數(shù)學的語言說一說嗎?
(5)認識脫式計算的格式。(板書)
解法一:3×4+6解法二6+3×4
=12+6 =6+12
=18(元)=18(元)
答:該付18元。
。6)口頭填空:8×2+3這道題先算()。
5+2×6這道題先算()。
2、有減有乘的混合運算
(1)提問:有20元,買3包餅干應(yīng)找回幾元?
。2)讓學生討論?赡軙霈F(xiàn)以下兩種方法解答。
a、3×4=12(元)20—12=8(元)
答:應(yīng)找回8元。
b、 20—3×4
=20—12=8(元)
答:應(yīng)找回8元。
(3)重點討論解法b。算式中既有減法,又有乘法的情況下,應(yīng)先算什么?再算什么?
。4)認識:
(5)口頭填空:
15-6×2這道題先算()。
3、小結(jié)
觀察三個混合算式,有什么共同點?。
提問:這樣的式題要先算什么?再算什么?把剛才的那句話繼續(xù)補充完整
。ㄖ该惺接嬎悖┏鍪荆篈、我買了4個面包,要付多少錢?
B、又買了一瓶飲料,一共要付多少錢?
。ǘ己恕⒓佑嬎愕膬刹绞筋})
在既有加法又有乘法的兩步計算的式題中,應(yīng)先算乘法,再算加法。
在既有減法又有乘法的兩步計算的式題中,應(yīng)先算乘法,在算減法。
以上三個算式是乘加、乘減兩步計算的式題。
15分
鞏固與拓展
P13“試一試”
1、書第13頁第1題注意提醒學生把先算的一步用直線劃起來。
2、獨立完成《數(shù)學書》第13頁第(2)。
(1)獨立完成
。2)猜一猜,這幾個算式分別是買什么得來的?
3、游戲、(應(yīng)用題,猜對了有獎哦!)
A、買3包糖和包餅干要付多少錢?
B、16加3乘4的積,和是多少?
C、30元買包花生,應(yīng)找回幾元錢?
4、算一算(貼圖)三盤蘋果加兩個列式算算有幾個蘋果。(要求多種方法)
學生練習
10分
總結(jié)
計算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么,再算什么?
學生發(fā)言
5分
板書設(shè)計
小熊購物
教后反思
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