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心理健康教育的簡

時(shí)間:2024-08-06 15:03:03 心理健康 我要投稿
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心理健康教育的簡報(bào)15篇(熱)

  在日常生活和工作中,說到簡報(bào),大家肯定都不陌生吧,簡報(bào)是具有匯報(bào)性、交流性和指導(dǎo)性特點(diǎn)的簡短、靈活、快捷的書面形式。一般簡報(bào)是怎么制定的呢?以下是小編精心整理的心理健康教育的簡報(bào),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

心理健康教育的簡報(bào)15篇(熱)

心理健康教育的簡報(bào)1

  幼兒園階段是孩子成長的重要階段,心理健康教育在幼兒園中顯得尤為重要。在這里,我們將介紹幼兒園心理健康教育活動(dòng)的情況,并探討關(guān)愛成長、呵護(hù)心靈的重要性。

  1. 活動(dòng)背景

  在幼兒園開展心理健康教育活動(dòng),是為了關(guān)注和滿足兒童的心理需求,幫助他們建立積極的人生態(tài)度和健康的心理素質(zhì),為他們健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。這是當(dāng)前幼兒園教育工作的重要觀點(diǎn)和要求。

  2. 活動(dòng)內(nèi)容

 。1)心理健康教育課程

  通過豐富多彩的心理健康教育課程,讓孩子們了解自己的情感和情緒,學(xué)會(huì)積極地表達(dá)和應(yīng)對(duì),培養(yǎng)他們的情感管理和應(yīng)激能力。

 。2)心理健康主題活動(dòng)

  舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康主題活動(dòng),引導(dǎo)孩子們用游戲、繪畫、手工等方式表達(dá)內(nèi)心的情感,增進(jìn)他們的自我認(rèn)識(shí)和自信心。

 。3)心理健康專題講座

  邀請專業(yè)心理老師為家長和教師們開展心理健康專題講座,提升他們在心理健康教育方面的專業(yè)素養(yǎng),為孩子們提供更好的心理支持和指導(dǎo)。

  3. 活動(dòng)意義

 。1)關(guān)愛成長:心理健康教育活動(dòng)的開展,體現(xiàn)了對(duì)幼兒的關(guān)愛和呵護(hù)。只有心理健康,才能有一個(gè)良好的成長環(huán)境。

 。2)呵護(hù)心靈:通過開展這些活動(dòng),可以更好地呵護(hù)孩子們的心靈,培養(yǎng)他們的良好情感和心理素質(zhì),促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

  總結(jié)回顧

  心理健康教育是幼兒園教育工作中不可或缺的一部分,關(guān)愛成長、呵護(hù)心靈是其核心理念。通過多樣化的教育手段和方法,可以更好地促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展,為他們的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

  個(gè)人觀點(diǎn)和理解

  作為我的文章寫手,我深信心理健康教育對(duì)幼兒園階段的孩子們至關(guān)重要。只有關(guān)愛成長、呵護(hù)心靈,孩子們才能在健康的心理狀態(tài)下茁壯成長,為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  結(jié)語

  幼兒園心理健康教育活動(dòng)的簡報(bào)至此結(jié)束。希望通過這些豐富多彩的心理健康教育活動(dòng),每一個(gè)孩子都能在快樂健康的環(huán)境中茁壯成長。幼兒園心理健康教育活動(dòng)在關(guān)愛成長、呵護(hù)心靈的理念下,不斷探索和豐富著活動(dòng)內(nèi)容和形式。下面,我們將進(jìn)一步介紹幼兒園心理健康教育活動(dòng)的具體內(nèi)容和取得的成就,以及在未來的發(fā)展方向。

  4. 活動(dòng)具體內(nèi)容

 。1)心理健康教育課程

  除了通過豐富多彩的心理健康教育課程,幫助孩子們了解自己的情感和情緒,學(xué)會(huì)積極地表達(dá)和應(yīng)對(duì)外,我們還注重課程內(nèi)容的創(chuàng)新和實(shí)用性,例如通過演繹游戲、角色扮演等方式,讓孩子們更直觀地體驗(yàn)和感受各種情緒,增強(qiáng)他們的情感管理和應(yīng)激能力。

 。2)心理健康主題活動(dòng)

  在心理健康主題活動(dòng)中,我們特別注重孩子們的參與度和表達(dá)形式的多樣性。除了傳統(tǒng)的繪畫和手工,我們還引入了音樂、舞蹈等形式,讓孩子們通過不同的'藝術(shù)表達(dá)方式展現(xiàn)自己的情感和內(nèi)心世界。

 。3)心理健康專題講座

  在專題講座中,我們不僅邀請了心理學(xué)專家,還邀請了學(xué)校醫(yī)生、家長代表等多方面的專業(yè)人士,就孩子們在成長過程中可能遇到的心理問題進(jìn)行深入解析和交流,讓家長和教師們能夠更全面地了解孩子的心理需求,并做出更科學(xué)的指導(dǎo)和支持。

  5. 活動(dòng)取得的成就

  在過去的一段時(shí)間里,我們的心理健康教育活動(dòng)取得了一些積極的成果。在孩子們的情感表達(dá)和情緒管理能力上有了顯著的改善,他們更加愿意表達(dá)自己的情感,也學(xué)會(huì)了更好地應(yīng)對(duì)和調(diào)節(jié)自己的情緒。家長和教師們的心理健康教育意識(shí)得到了提高,他們更加重視孩子的心理健康,也更有信心和能力去處理孩子可能出現(xiàn)的心理問題。

  6. 未來發(fā)展方向

  在未來,我們將繼續(xù)致力于完善和豐富幼兒園心理健康教育活動(dòng),提出以下幾點(diǎn)發(fā)展方向:

 。1)拓展教育資源:積極引入更多的心理學(xué)專家、心理溝通師等專業(yè)人士,為孩子、家長和教師提供更多元化、專業(yè)化的心理健康服務(wù)。

 。2)創(chuàng)新活動(dòng)形式:不斷探索和嘗試新的心理健康教育活動(dòng)形式,例如戶外體驗(yàn)、親子互動(dòng)等,讓孩子們在更豐富的場景和體驗(yàn)中獲得心理健康的成長。

 。3)建立健全機(jī)制:建立完善的心理健康教育工作機(jī)制,包括定期的心理健康評(píng)估、持續(xù)的師資培訓(xùn)和家長溝通等,確保心理健康教育活動(dòng)的可持續(xù)和穩(wěn)健發(fā)展。

  總結(jié)回顧

  幼兒園心理健康教育活動(dòng)在關(guān)愛成長、呵護(hù)心靈的理念下,取得了一些積極的成果。在未來,我們將繼續(xù)努力,不斷拓展和創(chuàng)新活動(dòng)形式,建立健全的機(jī)制,為孩子們的心理健康成長提供更多的支持和幫助。只有如此,才能真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛成長、呵護(hù)心靈的目標(biāo)。 個(gè)人觀點(diǎn)和理解

  作為心理健康教育工作的一名實(shí)施者,我深感責(zé)任重大。心理健康教育不僅僅是一項(xiàng)工作,更是關(guān)乎每一個(gè)孩子成長和幸福的重要使命。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,與團(tuán)隊(duì)一起,為孩子們的心理健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。

  結(jié)語

  幼兒園心理健康教育活動(dòng)的簡報(bào)至此結(jié)束。在未來,我們將繼續(xù)關(guān)愛成長,呵護(hù)心靈,為每一個(gè)孩子打造一個(gè)快樂健康的成長環(huán)境。愿每

  一個(gè)孩子都能茁壯成長,健康快樂地迎接未來的每一天。

心理健康教育的簡報(bào)2

  為促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展,使學(xué)生對(duì)留守兒童這一問題有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),能夠以正確的態(tài)度對(duì)待自己作為留守兒童在心理上的變化,促進(jìn)留守兒童能夠健康快樂成長。20xx年11月26日貢井區(qū)蓮花學(xué)校聯(lián)合鎮(zhèn)政府開展“關(guān)愛留守兒童”心理健康教育講座活動(dòng)。

  此次心理健康講座的主題是“給孩子們本應(yīng)該有的快樂”,由劉玉婷老師主講。劉老師以相互打招呼、分享溫馨回憶、學(xué)會(huì)感恩父母、互動(dòng)游戲等活動(dòng)穿插整個(gè)心理講座中,通過分享快樂和煩惱的體驗(yàn),讓孩子們明白快樂是由自身帶來,幫助他們樹立自信心,發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn),用好的`心態(tài)面對(duì)挫折。同時(shí),劉老師還現(xiàn)場與孩子們互動(dòng),解答孩子們成長中的困惑,幫助留守兒童學(xué)會(huì)提升自我的管理能力,學(xué)會(huì)感恩父母,在學(xué)中樂、樂中學(xué);顒(dòng)現(xiàn)場,學(xué)生們踴躍參與,氣氛活躍,每個(gè)人還獲得了一份“愛”的小禮物。

  通過這次活動(dòng)使留守的孩子們能夠正確認(rèn)識(shí)到自己的問題,并能夠說出自己的煩惱,同學(xué)們紛紛表示為了讓外出打工的爸爸媽媽放心,他們會(huì)努力學(xué)習(xí),并且照顧好爺爺奶奶。

心理健康教育的簡報(bào)3

  隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)健康的理解日益全面和深入,對(duì)身體健康之外的心理健康也日趨重視。為了加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,關(guān)注自己成長,促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,營造積極、陽光、和諧的校園氛圍,近日,阜南縣第二初級(jí)中學(xué)開展了以健康心理,陽光心態(tài)為主題的心理健康教育講座活動(dòng)。

  校長始終把學(xué)生的心理健康的教育工作放在學(xué)校工作中的重要位置。曾校長從學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面對(duì)學(xué)生提出切實(shí)的關(guān)心和殷切的期望,希望每位學(xué)生都能擁有陽光心態(tài),積極應(yīng)對(duì)挫折,營造和諧校園,共創(chuàng)美好未來!

  王校長向?qū)W生指出心理健康的重要性,讓學(xué)生能更加關(guān)注自己的情緒,覺察自己的'不合理認(rèn)知,真誠地悅納自己,從而學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。主講老師曾全仔在講座開始前以反口令心理活動(dòng)導(dǎo)入,通過這一活動(dòng),迅速調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,活躍了講座的氣氛。

  在整個(gè)講座過程中,曾老師通過視頻、圖片,讓學(xué)生更加直觀地感受到學(xué)生心理健康的重要性;并以逃避的寓言這一心理故事,啟發(fā)學(xué)生對(duì)心理健康的思考,引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)挫折不逃避、不退縮,與其躲在陰影里痛苦彷徨,不如直面挫折,換個(gè)角度看待問題,這些經(jīng)歷都會(huì)成為人生的一筆財(cái)富。

  健康體魄+健康心理=美好人生,打開心窗,讓陽光進(jìn)來。讓我們行動(dòng)起來,把健康、快樂的種子播下,共同去開拓健康的綠洲,攜手促進(jìn)心理健康。

心理健康教育的簡報(bào)4

  針對(duì)當(dāng)前疫情情況,造成工作人員工作繁忙壓力大的現(xiàn)狀,20xx年4月6日,金水辦事處工會(huì)特聘請金水衛(wèi)生院心理健康講師韓清及時(shí)開展了“心靈護(hù)航,娘家人與您同在”心理健康教育關(guān)愛行動(dòng)。目的是推動(dòng)金水轄區(qū)內(nèi)心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋,提升職工心理疏導(dǎo)服務(wù)能力。本次參加培訓(xùn)的人員有機(jī)關(guān)、社區(qū)、大隊(duì)、部門單位的負(fù)責(zé)人共計(jì)約70人。

  本次培訓(xùn)會(huì)主要內(nèi)容有:

  一、正視心理健康,心理健康是一種狀態(tài);培訓(xùn)會(huì)上,韓清講師用身邊真實(shí)事例給大家講述目前職工普遍存在的心理問題,希望大家在處理情感問題或者職場關(guān)系問題時(shí)“原諒別人,放過自己”,積極尋找一種愛好作為自己的精神寄托。

  二、心理健康問題產(chǎn)生的根源:韓清講師主要從以下幾點(diǎn)分析了心理問題產(chǎn)生的根源是:

  1、是職責(zé)重大;

  2、是對(duì)社會(huì)期望值過高;

  3、是工作瑣粹重復(fù);

  4、自身生活的困擾等。

  三、面對(duì)壓力何如管理好情緒:壓力對(duì)我們每個(gè)人來說都是客觀存在的,想要擺脫情緒困擾的良方是合理安排自己的`時(shí)間,讓自己的生活充實(shí)起來,來一場說走就走得旅行,開闊視眼。簡單通俗的一句話就是“走自己的路,讓別人去說吧!”

  會(huì)后,培訓(xùn)人員紛紛到心理健康咨詢室向講師咨詢一些生活上、情感上、工作上遇到的困擾和難題。對(duì)于大家咨詢的問題,心理健康講師一一仔細(xì)作答,暢所欲言。大家在歡樂、喜悅的情緒中結(jié)束這次培訓(xùn)會(huì)。

  下步,金水辦事處工會(huì)將繼續(xù)開展類似培訓(xùn)交流會(huì),急大家之所想,讓大家感受“娘家人”的溫馨。

心理健康教育的簡報(bào)5

  多彩的人生離不開健康的心理,擁有健康的心靈、陽光的心態(tài)才能擁有精彩的人生。幼兒期是人心理發(fā)展最為迅速的`時(shí)期,對(duì)幼兒一生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。

  為更好地宣傳、普及心理健康知識(shí),幫助幼兒樹立心理健康意識(shí),優(yōu)化心理品質(zhì),促進(jìn)幼兒更加健康快樂地成長,6月9日上午,青羊區(qū)心理健康教育中心走進(jìn)成都市第五幼兒園,為幼兒園中班的孩子們帶來一節(jié)別開生面的幼兒心理健康教育活動(dòng)課。

  活動(dòng)課設(shè)置了引入主題——討論分享——經(jīng)驗(yàn)遷移——活動(dòng)延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們通過“當(dāng)你不開心的時(shí)候,會(huì)用什么方法讓自己開心起來”等問題,談出自己的小經(jīng)驗(yàn),積極主動(dòng)地找出克服不良情緒的辦法,從小樹立起積極、健康的心態(tài)。

  活動(dòng)的開展,使孩子們在思想上引發(fā)促動(dòng),認(rèn)識(shí)上獲得提升,培養(yǎng)了孩子們調(diào)節(jié)情緒的能力。同時(shí)幫助孩子樹立自信,保持良好心態(tài),維護(hù)自身心理健康,增強(qiáng)心理素質(zhì)。在幼兒心中播下一顆健康積極、樂觀向上的種子,用心呵護(hù),讓每一個(gè)孩子都能在陽光下健康快樂地成長。

  用“愛”教育,從“心”出發(fā)。心理健康教育任重而道遠(yuǎn),青羊區(qū)心理健康教育中心還會(huì)繼續(xù)不斷地探索前進(jìn),積累經(jīng)驗(yàn),把心理健康教育工作做得更好、更細(xì)、更有特色,努力把心理健康教育工作做出愛的溫度和“心”的色彩。

心理健康教育的簡報(bào)6

  繁花五月,活力熱烈。20xx年5月26日下午,溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“心理教育主題月”系列活動(dòng)在本部中山樓舉行,我校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、七八年級(jí)班主任以及春草工作坊的成員參加了本次活動(dòng)。

  本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),首先大家共同聆聽了由七年級(jí)班主任厲朦朦老師和八年級(jí)班主任陳婷婷老師帶來的兩堂精彩的主題班會(huì)課——《5·25悅納自我》和《直面挫折,助力成長》。課后,邵天珊老師和鄭玲釵老師就兩堂班會(huì)課分別做了點(diǎn)評(píng)。

  幽默睿智的邵天珊老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)指出,厲朦朦老師的這堂班會(huì)課符合該設(shè)計(jì)原理,并且所選主題不僅結(jié)合5月25日“全國大中小學(xué)生心理健康日”的時(shí)情,而且也貼合班情,給大家?guī)韱l(fā)的同時(shí),又能夠真正解決班級(jí)目前的真實(shí)問題,最后她以袁隆平的一句名言“只要有陽光,就會(huì)有生命的`交響曲”與大家共勉。

  大氣溫婉的鄭玲釵老師則對(duì)陳婷婷老師的班會(huì)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。鄭老師說,“挫折”話題非常符合八年級(jí)階段學(xué)生的學(xué)情和心理需求,陳婷婷老師的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上由淺入深、步步推進(jìn),讓學(xué)生從“了解認(rèn)識(shí),正視挫折”,到“樹立信心,面對(duì)挫折”,再到“巧用方法,戰(zhàn)勝挫折”,整堂課有體驗(yàn)、有感悟、有方法。她建議,最后環(huán)節(jié)若還能從小挫折到人生路,進(jìn)行升華提升就更好了。

  最后是由我校兩位專業(yè)心理老師——黃飛鳳老師和池麗潔老師帶來的心理健康教育微講座。黃老師的講座主題是“悅納自我”,她從“自我意識(shí)”的角度出發(fā),首先講解了“悅納自己”的定義,緊接著她又分享了如何認(rèn)識(shí)自己的方法。她強(qiáng)調(diào)雖然方法很多,但活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中一定要讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟和收獲,在整個(gè)活動(dòng)中,教師也要努力營造安全、和諧、放松、預(yù)約的氛圍,活動(dòng)過后,老師可以采用“4F提問技巧來了解活動(dòng)的效果。

  緊接著,池麗潔老師進(jìn)行了“正視蛋殼心理,化挫折為動(dòng)力”的微講座,在池老師的講座中,老師們第一次較全面、系統(tǒng)地了解了心理活動(dòng)輔導(dǎo)課的整體設(shè)計(jì)框架,她也特別強(qiáng)調(diào)活動(dòng)一定要注重學(xué)生的體驗(yàn),在最核心的“工作”環(huán)節(jié),教師對(duì)學(xué)生所給出的所有答案一定要有較高的包容性和積極的肯定。除了理論的普及,池老師也提出了一些非常實(shí)用的實(shí)施建議。

  兩位老師的微講座,不僅有理論,還與實(shí)際緊密結(jié)合,讓在座的老師們獲益良多。意猶未盡之時(shí),西區(qū)綜合處的姚衛(wèi)星主任與大家分享了他的感受。和很多老師一樣,他認(rèn)為本次活動(dòng)解決了一線班主任長久以來對(duì)于“主題班會(huì)課”和“心理健康活動(dòng)課”之間差異的困惑,對(duì)今后心理健康教育工作的開展具有良好的推動(dòng)作用。

  最后,黃慧校長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),她對(duì)厲朦朦老師、陳婷婷老師、黃飛鳳老師和池麗潔老師的工作進(jìn)行了積極肯定,并為她們頒發(fā)榮譽(yù)證書。黃校強(qiáng)調(diào),這樣的心理健康主題活動(dòng),不僅可以幫助學(xué)生滿足心理需求,還可以提高教師們的心理素質(zhì),達(dá)到身心凈化的效果。

心理健康教育的簡報(bào)7

  開學(xué)啦!又到一年開學(xué)季,為做好留守兒童返校前心理健康教育工作,幫助轄區(qū)留守兒童順利適應(yīng)校園生活,有效保障廣大留守兒童身心健康和生命安全。近日,東街社區(qū)開展以“助力開學(xué)·用心守候”為主題的留守兒童安全及心理健康教育活動(dòng),邀請轄區(qū)內(nèi)10名留守兒童及社區(qū)家長學(xué)校教師、社區(qū)職工等20余人參加此次活動(dòng)。

  活動(dòng)中,東街社區(qū)黨支部副書記、“家長學(xué)校”副校長陳海龍為學(xué)生進(jìn)行了以《我的健康生活》為主題的心理輔導(dǎo)講座。他針對(duì)留守兒童生活過程中存在的情感缺失、安全意識(shí)淡薄、網(wǎng)絡(luò)成癮和手機(jī)依賴等一系列心理問題,通過生動(dòng)的案例講解和互動(dòng)交流,講述了克服這些心理健康問題的方法,讓孩子們了解了父母外出創(chuàng)業(yè)就業(yè)的不易,疏通了他們的困惑和障礙,讓他們學(xué)會(huì)采用積極的方式進(jìn)行自我調(diào)節(jié),化解不良情緒,以樂觀的'心態(tài)面對(duì)生活。

  隨后,東街社區(qū)家長學(xué)校的教師杜娟為孩子們展示了一節(jié)《讓我們的明天更美好》安全教育課堂教學(xué)。通過講故事、做游戲、看專題片等活動(dòng),針對(duì)留守兒童交通安全、防火防電安全、飲食安全、安全防御知識(shí)、安全自救措施等問題,用平實(shí)的語言向同學(xué)們作了詳細(xì)的講解。希望留守兒童們能在家聽監(jiān)護(hù)人的話,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德品行,做一個(gè)知法守法的好學(xué)生。

  通過此次活動(dòng)的開展,有效的幫助了轄區(qū)內(nèi)留守兒童更好地認(rèn)識(shí)自我,加強(qiáng)了留守兒童自我調(diào)節(jié)和溝通交流的能力,同時(shí)也提高了孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

心理健康教育的簡報(bào)8

  為進(jìn)一步滿足職工群眾日益增長的多層次、高品質(zhì)心理健康需求,助力職工全身心投入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,推動(dòng)全區(qū)職工心理服務(wù)體系建設(shè)工作有序健康發(fā)展,達(dá)到切實(shí)為職工群眾辦實(shí)事解難題的目的。11月1日,金口河區(qū)總工會(huì)“心理健康走基層”講座在區(qū)委黨校舉行,活動(dòng)邀請了樂山市精神衛(wèi)生中心副院長胡鳳明為大家講授心理健康知識(shí),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)級(jí)各部門工會(huì)工作人員、部分區(qū)屬企業(yè)工會(huì)工作負(fù)責(zé)同志近五十人參加講座。

  講座中,胡鳳明從什么是壓力、壓力的影響因素和如何調(diào)節(jié)壓力等方面來講,引導(dǎo)大家通過認(rèn)識(shí)自我、加強(qiáng)溝通等方法緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒。同時(shí)為大家講解了心理健康及負(fù)面情緒的危害以及如何消除負(fù)面情緒,傳授心理健康知識(shí)和與人交往的基本方法技巧,并傳授正念解壓法,帶領(lǐng)大家現(xiàn)場實(shí)操,學(xué)習(xí)如何自我舒緩壓力、調(diào)整心態(tài)、放松身心,用“心力量”提高自身整體素質(zhì)和形象,最大程度地保障職工身心健康。

  講座結(jié)束后,職工們紛紛表示,開展職工心理健康講座不僅體現(xiàn)了工會(huì)對(duì)職工身心健康的關(guān)懷,也教會(huì)了大家在疫情下,如何調(diào)節(jié)自身情緒、獲得精神支柱感,用飽滿熱情、積極樂觀的心態(tài)來生活工作。

  下一步,區(qū)總工會(huì)將繼續(xù)傾聽職工心聲,找準(zhǔn)職工們的`疑難困惑,精細(xì)化落實(shí)心理講座,關(guān)心關(guān)愛職工工作,及時(shí)用“心”響應(yīng),搭建暖“心”平臺(tái),幫助全區(qū)職工樹立積極向上的心態(tài),增強(qiáng)職工群眾對(duì)工會(huì)組織的認(rèn)同感、幸福感和歸屬感,促進(jìn)職工心理健康,提高生活質(zhì)量,豐富心理服務(wù)功能,強(qiáng)化心理服務(wù)作用,做好“減壓閥”,當(dāng)好職工“娘家人”。

心理健康教育的簡報(bào)9

  為進(jìn)一步踐行雷鋒精神,幫助留守兒童健康成長,加強(qiáng)文明、和諧、健康的良好社會(huì)氛圍,充分發(fā)揮學(xué)校育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,確保留守兒童健康快樂的成長,使留守兒童家長放心。近日,XXX縣XXX鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)各班留守兒童開展多形式心理健康教育。

  自過完年后,大部分家長已經(jīng)紛紛外出務(wù)工,而我們大部分的幼兒也成了留守兒童,對(duì)于父母的'外出,很多小孩很是難舍難分,也無法理解,因此,很多孩子變得性格孤僻,行為怪異,內(nèi)心的煩惱與沖突無從傾訴也得不到正確引導(dǎo),有些孩子在學(xué)校表現(xiàn)為脾氣急躁、沖動(dòng)易怒,常常將無端小事升級(jí)為打架斗毆,打罵同學(xué),也不愿意與其他小朋友玩。

  活動(dòng)中,老師們和學(xué)生們談?wù)勑,說說故事,一起玩游戲,疏導(dǎo)復(fù)學(xué)歸來學(xué)生的情緒,引導(dǎo)和鼓勵(lì)與其他同學(xué)交流,通過這一系列心理健康小游戲的開展,加深了老師和留守兒童的感情交流、為留守兒童開展心理援助,增強(qiáng)了留守兒童的自信心,不知不覺完成心理“按摩”,把教育群眾、關(guān)心群眾“最后一公里”落到實(shí)處。

心理健康教育的簡報(bào)10

  一、欣賞動(dòng)漫,初步了解“多動(dòng)癥”

  培訓(xùn)伊始,謝主任播放了一段視頻,通過動(dòng)畫人物小擇的疑問:“為什么大家不和我一起玩?”“為什么我總是被斥責(zé)?”引出了本次講座主題。

  通過觀賞動(dòng)漫,參培人員了解到“注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)俗稱多動(dòng)癥,是一組以注意缺陷、多動(dòng)、沖動(dòng)為主要表現(xiàn)的慢性疾病,會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)、家庭關(guān)系、同伴關(guān)系、社交技能等造成多方面的損害,表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過度和沖動(dòng),常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良!

  二、專業(yè)講解,正確認(rèn)識(shí)“多動(dòng)癥”

  培訓(xùn)中,謝主任以通俗易懂的語言和豐富的實(shí)踐案例,詳細(xì)解析了多動(dòng)和注意力缺失幼兒的不同表現(xiàn),以及ADHD的癥狀和應(yīng)對(duì)方法,讓參培教師懂得了平時(shí)要真正了解孩子,正確地愛孩子,要多從孩子的心理出發(fā),立足兒童的視角想問題、做工作。同時(shí),她希望幼兒園保教人員平日工作中要學(xué)會(huì)讀懂幼兒的行為,從而運(yùn)用恰當(dāng)、科學(xué)的方法去滿足幼兒身心發(fā)展需要。

  三、家長+老師+醫(yī)生,科學(xué)診療“多動(dòng)癥”

  互動(dòng)答疑環(huán)節(jié),謝主任與在座老師們進(jìn)行了積極地交流互動(dòng),她結(jié)合班級(jí)教師提出的日常工作中的個(gè)案進(jìn)行了答疑解惑:不是所有多動(dòng)的幼兒都是多動(dòng)癥,要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及臨床的觀察、量表進(jìn)行判斷。其次,她特別強(qiáng)調(diào)幼兒心理健康問題,必須由“醫(yī)教家”三方合作,其中家長的態(tài)度和對(duì)待ADHD兒童的`方式,直接影響醫(yī)療干預(yù)和學(xué)校干預(yù)的效果。

  培訓(xùn)最后一環(huán)節(jié),園黨支部書記、園長彭武代表全園親師幼對(duì)謝主任和周醫(yī)生犧牲個(gè)人午休時(shí)間來園開展心理健康專題講座表達(dá)了敬意和謝意,感謝她們幫助全園教師正確認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了多動(dòng)癥的早期癥狀和干預(yù)策略;同時(shí),彭武勉勵(lì)全體參培人員要結(jié)合“追隨孩子,靜待花開”的辦園理念,立足兒童的視角,了解兒童行為背后的原因,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,正視他們成長過程中存在的同題,以正確積極向上的態(tài)度引導(dǎo)孩子,加強(qiáng)幼兒心理健康教育,密切家園聯(lián)系。

  希望未來的日子里,家園攜手用愛共同呵護(hù)孩子健康成長:少一份處罰,多一份關(guān)愛;少一份指責(zé),多一份理解;少一份批評(píng),多一份支持;少一份責(zé)備,多一份幫助!

心理健康教育的簡報(bào)11

  20xx年11月4日,由江西省教育廳、江西省青少年心理健康教育輔導(dǎo)中心主辦的全省中小學(xué)(幼兒園)教師心理健康教育輔導(dǎo)能力培訓(xùn)“線下研討”瑞昌市分會(huì)場活動(dòng)在九江市瑞昌市第六小學(xué)報(bào)告廳舉行,這是瑞昌市心理教師團(tuán)隊(duì)組織的第一批線下研討活動(dòng),來自瑞昌市心理教師團(tuán)隊(duì)的第五小組、第七小組和第八小組共232名心理健康教師參加研討。

  本次研討活動(dòng)目的在于進(jìn)一步促進(jìn)全省心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)廣泛交流,助力教師心理育人工作技能的提升。

  本次研討活動(dòng)由專家型志愿者劉鈺老師、柯三梅老師主講。瑞昌市教育局副局長梁麗、瑞昌市第六小學(xué)校長柯國棟參加本次活動(dòng)。

  研討活動(dòng)上,專家型志愿者劉鈺老師、柯三梅老師通過生日指環(huán)、解開千千結(jié)、T臺(tái)秀、心靈傳遞、守護(hù)天使等團(tuán)輔活動(dòng)現(xiàn)場建立團(tuán)隊(duì)、開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、分享團(tuán)隊(duì)感受,并讓在場的心理教師也參與其中的方式,以小團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)大團(tuán)隊(duì),最大程度地調(diào)動(dòng)全場人員在體驗(yàn)中感悟、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的教學(xué)方式,感受團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)成員的積極影響。方式靈活可操作,老師們紛紛表示回學(xué)校后馬上就用上!

  會(huì)后,梁麗組織瑞昌市12位專家型志愿者討論交流,充分肯定了兩位老師專家型志愿者的'專業(yè)性和調(diào)動(dòng)會(huì)場的氛圍的能力,希望各位志愿者能在后期的宣講中各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢,并提出建議:課堂形式可以靈活多樣,盡力做到讓每一位到場的老師都有收獲,并且能將所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到學(xué)生身上,使學(xué)生受益。

  志合者,不以山海為遠(yuǎn)。來自瑞昌各地的心理老師跨越山山水水相聚一堂,只因心中有相同的愛好,有共同的信念!相信在專家的帶領(lǐng)下,瑞昌市的心理老師團(tuán)隊(duì)會(huì)收獲更多的成長,用更專業(yè)的知識(shí),更精湛的技能,來守護(hù)瑞昌市學(xué)生的心靈家園。

心理健康教育的簡報(bào)12

  為積極響應(yīng)校心理健教育康宣傳周的號(hào)召,切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生心理健康教育,提升心理育人質(zhì)量。11月1日至7日,社會(huì)事業(yè)學(xué)院面向全院學(xué)生開展“護(hù)航青春成長,禮贊建黨百年”心理健康教育宣傳周系列活動(dòng)。

  育心靈使者,與健康同行

  為幫助學(xué)生增強(qiáng)自我心理調(diào)適能力,提高大學(xué)生的心理健康水平,11月4日中午,我院于東區(qū)操場舉辦心靈使者培訓(xùn)會(huì),學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人和40余名20xx級(jí)宿舍長參與其中。培訓(xùn)會(huì)上,三名芙薇心理工作站負(fù)責(zé)人分別以小組的形式,通過經(jīng)驗(yàn)交流、工作研討等形式向心靈使者介紹心理健康教育宣傳周及宣傳月活動(dòng),講解心理健康方面的'知識(shí),使心靈使者能更好地配合學(xué)校與心理咨詢工作站的心理健康培訓(xùn)、心理觀察、心理聯(lián)絡(luò)等各項(xiàng)工作,在同學(xué)間建起溝通的橋梁。

  筑心靈港灣,造溫情宿舍

  為營造良好的宿舍氛圍,豐富大學(xué)生活,學(xué)院開展“宿舍心靈港灣”主題活動(dòng)。本次活動(dòng)以20xx級(jí)宿舍為單位,通過拍攝秋日校園大賞——宿舍校園打卡照片、美食之約——宿舍談心照片以及其他宿舍團(tuán)體活動(dòng)照片的方式,為宿舍成員提供一個(gè)同心合作的平臺(tái),有助于提高宿舍凝聚力,引導(dǎo)各宿舍成員互相了解、互相幫助,盡快適應(yīng)集體生活。

  用紙筆傳情,述心語心愿

  為引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注自身心理健康,11月5日,學(xué)院舉辦以“心語傳遞,助人自助”為主題的寄語活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們以紙筆為媒,訴說自己的煩惱。活動(dòng)期間,活動(dòng)負(fù)責(zé)人對(duì)參與者提出的問題進(jìn)行分小組討論,并將寫有解決措施的卡紙發(fā)回給參與者。一張張卡片承載著同學(xué)們的心事與煩惱,最后變成彼此間真誠的支持與祝愿。這些小小的卡片不僅為同學(xué)們提供了一個(gè)釋放壓力、交流心事的平臺(tái),還拉近了同學(xué)間的距離,讓同學(xué)們感受到溫暖。

  “新時(shí)代,心健康”。此次心理健康教育宣傳周系列活動(dòng)旨在為青年學(xué)生提供全方位心理支持與服務(wù),增強(qiáng)學(xué)生心理保健意識(shí),提升心理調(diào)節(jié)能力,緩解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等心理壓力。同時(shí),積極引導(dǎo)青年學(xué)生保持積極向上的心態(tài)面對(duì)困難,使其綻放青春,健康成長。

心理健康教育的簡報(bào)13

  5月11日下午3點(diǎn)50分,安山中心幼兒園組織開展了教師心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng),全員教師及領(lǐng)導(dǎo)班子成員共24人參加了由孫園長主持的培訓(xùn)。

  這次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒教師心理健康教育,切實(shí)提高心理健康教育的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性,有效形成學(xué)校、家庭、社會(huì)心理健康教育合力,切實(shí)把對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和生命健康教育作為家校協(xié)同教育的'重要內(nèi)容。培訓(xùn)從教師如何提高心理健康教育水平、教師如何開展心理健康教育工作、教師如何指導(dǎo)家長開展心理健康教育三個(gè)層面對(duì)全體老師進(jìn)行了系統(tǒng)專業(yè)的輔導(dǎo)。

  本次培訓(xùn),為進(jìn)一步推進(jìn)教師和家長、幼兒心理健康教育、優(yōu)化服務(wù)保障體系、構(gòu)建面向全體、全員、全方位關(guān)愛教師心理健康營造了氛圍,打好了基礎(chǔ)。

心理健康教育的簡報(bào)14

  為幫助同學(xué)們樹立積極向上的健康心態(tài),近日,煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)專業(yè)部邀請魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理健康老師房富敏,為21級(jí)新生舉行了一場題為“心情飛揚(yáng) 生命安康——有效管理負(fù)面情緒”的講座。

  房老師在抓“快樂”游戲中開始了講座,并從認(rèn)識(shí)情緒、負(fù)面情緒產(chǎn)生的原因、如何處理負(fù)面情緒等三個(gè)方面展開,通過列舉大量生動(dòng)鮮活的事例,讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍下正確認(rèn)識(shí)情緒,掌握有效管理負(fù)面情緒的.方法、技巧。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié),同學(xué)們積極參與、踴躍發(fā)言,并紛紛表示充分認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性,今后會(huì)把學(xué)到的科學(xué)方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中去,努力做一個(gè)心理健康、樂觀向上的好學(xué)生。

心理健康教育的簡報(bào)15

  為了豐富同學(xué)們的課余生活,培養(yǎng)同學(xué)之間的合作意識(shí),認(rèn)識(shí)到集體的重要性,提升其處理人際關(guān)系的能力,加強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。根據(jù)淮海工學(xué)院學(xué)生處心理中心第2號(hào)工作通知,在全校范圍內(nèi)開展“開展心理宣傳周”主題活動(dòng)要求,制定《體育教研部心理健康教育月活動(dòng)方案》,并落實(shí)相關(guān)工作,以此為契機(jī)普及心理健康知識(shí),促進(jìn)大學(xué)生健康成長,培育奮發(fā)進(jìn)取、快樂健康的學(xué)生心理和校園氛圍,F(xiàn)將體育教研部心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)如下:

  一、“心靈寄語,傳遞溫馨”心理主題活動(dòng)

  我校在全校范圍內(nèi)開展“開展心理宣傳周”的主題活動(dòng),為了做好體育教研部心理健康教育工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長,營造奮發(fā)進(jìn)取、快樂健康的校園氛圍。

  在校主體育場舉行“心靈寄語,傳遞溫馨”主題活動(dòng),全體休閑班同學(xué)參與了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)讓同學(xué)們把平時(shí)想對(duì)朋友或老師說的真心話表達(dá)出來,一聲“感謝語”,一封“祝福信”,用簡單樸素的語句表達(dá)最真誠的心里話,活動(dòng)中體育部孫書記、輔導(dǎo)員武傳鐘老師親自到活動(dòng)現(xiàn)場參與了這次活動(dòng);顒(dòng)結(jié)束后,統(tǒng)計(jì)一共87封信件,我們將同學(xué)們的信件進(jìn)行分類,通過輔導(dǎo)員老師和學(xué)生干部們把信件全部順利送到對(duì)方手中。

  二、“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長”安全教育主題班會(huì)

  本次主題班會(huì)以“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長”為主題,結(jié)合學(xué)!鞍踩⑽拿、法紀(jì)”三項(xiàng)教育的內(nèi)容與大學(xué)生切身安全與利益,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,學(xué)習(xí)安全知識(shí),認(rèn)識(shí)到安全的重要性為目的召開。

  通過本次班會(huì),“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長”,讓每一位大學(xué)生懂得“關(guān)注安全,珍惜生命”,引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)入角色,有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng),勇敢的面對(duì)自己面臨的任何困難,同學(xué)們之間需要互幫互助,去創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、互助、和諧的班集體氛圍!吧鼪]有彩排”,我們特別要時(shí)刻對(duì)自己的人身安全負(fù)責(zé),因?yàn)橹挥形覀兤狡桨舶驳,那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸!?/p>

  本次主題班會(huì)讓同學(xué)們獲得快樂的同時(shí)加強(qiáng)生命安全教育,積極引導(dǎo)同學(xué)們共同營造團(tuán)結(jié)和諧互助的班集體氛圍,讓休閑1班每一位同學(xué)共同參與到班級(jí)活動(dòng)和管理中來,提高班集體的凝聚力。

  全民健身旨在全面提高國民體質(zhì)和健康水平。同樣青少年心理健康也是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。最近網(wǎng)絡(luò)中流行一個(gè)詞叫“被動(dòng)廢”,它指的是:本來很主動(dòng)且愿意干的事情,一旦被催促,就會(huì)立馬出現(xiàn)從身體到心靈全方位的抗拒,學(xué)習(xí)、婚姻乃至生活各方面的事,別人可以提醒,但請勿催促。催促會(huì)將主觀意愿上的美好變?yōu)楸粍?dòng)意義的承擔(dān),對(duì)于被動(dòng)廢人群而言,一催就慢,一點(diǎn)就炸。針對(duì)這一情況,為了讓孩子們能夠變被動(dòng)為主動(dòng),同時(shí)讓家長更好地了解孩子們的心理活動(dòng),寶塔街道陽光社區(qū)計(jì)生協(xié)近日利用暑假開展了一場心理宣教活動(dòng)。

  活動(dòng)一共有40多名孩子和家長參加,課程后還免費(fèi)為孩子們測量視力,并聽取孩子在生活、學(xué)習(xí)中遇到的困惑,此次活動(dòng)的舉辦贏得了家長們的`一致好評(píng)與稱贊。

  近日,坪山區(qū)馬巒街道開展多場心理健康教育活動(dòng),為轄區(qū)居民群眾筑牢心理健康防線,助力營造積極健康的社區(qū)氛圍,創(chuàng)建幸福和諧社區(qū)。

  9月25日,坪環(huán)社區(qū)、坪環(huán)社區(qū)安心驛站以“親子有效溝通”為主題,開展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動(dòng),加強(qiáng)親子間互動(dòng)。

  活動(dòng)伊始,工作人員通過“孝親感恩”親子游戲的方式,引導(dǎo)青少年用擁抱或語言,感恩父母的陪伴和付出。隨后的講座中,工作人員采取生活案例和課件相結(jié)合的方式,有針對(duì)性地剖析引發(fā)親子溝通問題的原因,并分享有效的溝通方式。接著,家庭成員一起制定自己家庭“有效溝通20條”的“多一些”和“少一些”,助力以后日常的有效溝通。參與活動(dòng)的卓媽媽說:“親子溝通技巧很重要,學(xué)會(huì)傾聽和掌握一些溝通方法,才能引導(dǎo)孩子解決問題。很感謝社區(qū)的這場活動(dòng),讓我們學(xué)習(xí)到更多的溝通方式,助力孩子健康成長!

  接下來,坪環(huán)社區(qū)將持續(xù)開展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動(dòng),向社區(qū)居民群眾宣傳親子心理健康的重要性和科學(xué)的親子溝通方法,為幸福家庭的創(chuàng)建打牢基礎(chǔ)。

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