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初中心理健康《贊美的力量》教案
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的初中心理健康《贊美的力量》教案，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認知目標(biāo)：掌握贊美他人的基本方法。
2.情感目標(biāo)：學(xué)生拉近和同伴的距離，促進同伴間情感的溝通，獲得親近感。
3.行為目標(biāo)：學(xué)生能夠贊美他人，并通過贊美建立良好的人際關(guān)系。
二、教學(xué)重點
學(xué)生學(xué)會贊美他人的方法，促進和同伴間的交往。
三、教學(xué)難點
學(xué)生通過贊美，收獲良好的人際關(guān)系。
四、教學(xué)過程
(一)暖身活動：優(yōu)點大轟炸
1.活動規(guī)則
(1)說明優(yōu)點箱要求，將紙條若干分發(fā)給各小組組長。
(2)每位同學(xué)盡可能想贊美他人的詞語，并將這些詞語寫在紙條上(每張紙條一個詞)，看看哪個小組寫出的贊美紙條最多。
(3)學(xué)生在老師和組長組織下，完成贊美紙條制作。
(4)依次到各組收集紙條，將紙條放到優(yōu)點箱中。過程中，公布每組寫下的贊美紙條數(shù)量，并邀請學(xué)生分享一兩個本組寫下的贊美詞。
2.教師小結(jié)
同學(xué)們把今天寫到的優(yōu)點，多用于贊美生活中的家人、同學(xué)、老師等，做一個愛贊美的人。
(二)主題活動一：抽詞猜人
1.活動規(guī)則
同學(xué)從優(yōu)點箱中依次抽出三個詞并大聲念出，大家根據(jù)這三個詞來推斷描述的是班里的哪一位同學(xué)。
由于每位同學(xué)推測的優(yōu)點不一樣，不需要有確定答案。本活動的目的在于贊美同學(xué)的優(yōu)點。若大家有爭論，可請發(fā)言同學(xué)輔以具體事例說明推測的原因。
2.教師小結(jié)
在這次活動中，同學(xué)們積極發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的優(yōu)點。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的過程，其實就是贊美的過程。贊美是一件美妙的事情，溫暖就是從贊美開始的，所以我們也不要吝嗇對別人的贊美!
(三)主題活動二：贊美圈
1.活動規(guī)則
每組組員均分為兩個小組，圍成內(nèi)外兩圈。內(nèi)外兩圈的同學(xué)面對面站好，握住對方的雙手(也可贊美結(jié)束后進行擁抱)，看著對方的眼睛。內(nèi)圈的同學(xué)用“我覺得你是一個_______的人，因為_______”(如：我覺得你是一個善良的人，因為我考試沒有考好時，你過來安慰我，鼓勵我。)的句式對外圈的同學(xué)進行贊美，接受表揚的同學(xué)回答“謝謝”，然后雙方交換，此為一輪。之后，外圈同學(xué)不動，內(nèi)圈同學(xué)往右移動一個位置，結(jié)成新的兩人贊美搭檔，進行第二輪。全部輪完，直到再次回到第一輪的同學(xué)處活動方可結(jié)束。
學(xué)生按照要求進行活動，真誠地贊美同學(xué);各組組長注意活動中本組秩序的維持。
2.交流分享
教師引導(dǎo)語：咱們每位同學(xué)都贊美了5—7名同學(xué)，也收獲了5—7名同學(xué)的贊美。不知道大家在這個過程中有什么樣的感受或體驗?zāi)?我們先來看看，接受別人贊美的感覺怎么樣。請同學(xué)們分享一下。
學(xué)生回答后教師總結(jié)并進一步提出問題：非常好，同學(xué)們，受別人贊美的感覺非常棒，但其實贊美別人是一件特別需要勇氣的事。贊美別人的時候，我們又有什么樣的感受呢?
教師進一步提問：在贊美與被贊美的過程中，你覺得和小組內(nèi)的某一位或某幾位同學(xué)的關(guān)系是否發(fā)生了變化呢?感覺更親近了嗎?或者你們還有別的感受嗎?
學(xué)生回答后教師總結(jié)：同學(xué)們，在你們相互的贊美中，大家都收獲到了不同的感受�？磥碣澝赖牧α空娴氖菬o窮的，希望大家以后能在生活中多贊美他人!
(四)總結(jié)升級
贊美是人際關(guān)系最好的潤滑劑。接受別人的贊美，我們收獲了快樂;贊美別人，我們收獲了喜悅;在贊美與被贊美中，我們拉近了彼此的距離、敞開了彼此的心扉、加深了對彼此的了解。所以請同學(xué)們，學(xué)習(xí)做一個愛贊美的人吧!
五、板書設(shè)計
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