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幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)一認(rèn)》含反思

時(shí)間:2024-08-05 07:13:32 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)一認(rèn)》含反思

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)一認(rèn)》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)一認(rèn)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形,感知它們的特征。

  2、聯(lián)系長(zhǎng)方形和正方形的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、摸箱和圖形塊,圖形印章,幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第16~19頁(yè)。

  2、各種正方形、長(zhǎng)方形的材料:如書,尺子、自制電視、冰箱等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)圖形

  1)教師拿出準(zhǔn)備好的材料(正方形和長(zhǎng)方形的書、尺子、自制電視、冰箱等)讓幼兒觀察,供幼兒認(rèn)識(shí)。師:“這是什么呢”它長(zhǎng)得什么樣的呢?

  2)每位幼兒提供正方形和長(zhǎng)方形各一個(gè)。引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)、折一折、比一比。

  二、給圖形描邊

  1、使用幼兒操作材料第18頁(yè),看上面的長(zhǎng)方形、正方形,叫說(shuō)它們的名稱,然后幼兒用筆給兩圖形描邊。(要求:每個(gè)圖形的一條邊描一種顏色。)

  2、提示幼兒一邊描一邊比較長(zhǎng)方形和正方形有什么不一樣?

  3、操作后說(shuō)一說(shuō):長(zhǎng)方形和正方形有什么不一樣?主要比較兩圖形的邊有什么不一樣,結(jié)合操作體驗(yàn),進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。

  小結(jié):正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊,但是正方形的四條邊一樣長(zhǎng),而長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng),挨著的兩條邊不一樣長(zhǎng)。

  三、正方形、長(zhǎng)方形分別像什么呢?

  讓幼兒打開數(shù)學(xué)第19頁(yè):“看一看、畫一畫”,說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形分別填畫成了什么?說(shuō)說(shuō)還有什么物品像長(zhǎng)方形、正方形?(引導(dǎo)幼兒在書中或活動(dòng)室尋找長(zhǎng)方形、正方形。)

  四、分組活動(dòng)

  1、給圖形涂色。使用操作材料18頁(yè),讓幼兒數(shù)數(shù)長(zhǎng)方形和正方形分別有多少個(gè)。然后把長(zhǎng)方形涂成一種顏色,正方形涂成另一種顏色。

  2、摸圖形。供給幼兒摸箱和圖形塊,印章。幼兒做圖形標(biāo)記插進(jìn)分類盒中,再?gòu)拿渲忻鰣D形塊,按標(biāo)記分放。一邊放一邊說(shuō)是什么圖形。

  五、整理活動(dòng)

  幫助老師將操作書和操作材料整理好。

  活動(dòng)反思:

  上了“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形”這一課后衛(wèi)意識(shí)到了自己在教學(xué)道路上要學(xué)到太多了,我深深感到:要上好一堂課,不僅需要教師的教學(xué)熱情,還需要教師有引導(dǎo)幼兒自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)技巧,在師幼的共同努力下,才能使數(shù)學(xué)活動(dòng)成為真正的教學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課,我主要在以下方面做了努力:

  環(huán)節(jié)一認(rèn)識(shí)圖形,通過(guò)提供材料,讓幼兒觀察,自己動(dòng)手折、數(shù)、比來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。環(huán)節(jié)二,通過(guò)幼兒動(dòng)手涂色,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兩圖形的認(rèn)識(shí),從而更好地區(qū)別。環(huán)節(jié)三通過(guò)前面的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)后讓幼兒有幾何圖形聯(lián)系到尋找生活中具體的物品,自然過(guò)渡。環(huán)節(jié)四游戲,進(jìn)一步提升幼兒參與活動(dòng)的興趣。整節(jié)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了幼兒用眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)等方法;顒(dòng)的不足在于我忽略了幼兒存在著個(gè)體差異,幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力是不同的,從幼兒的表達(dá)、涂色和游戲的參與中就能感受到,如個(gè)別幼兒不會(huì)表達(dá)或是表達(dá)不完善,涂色和游戲中部分幼兒的參與性不高,只能跟著老師和同伴完成一些活動(dòng),缺乏創(chuàng)造性。另外,部分幼兒的操作速度慢和盲目操作,不遵循操作要求亂拿亂放等。再者我自身也有一些不足,沒(méi)做到注重全體幼兒,忽視了個(gè)別幼兒。我自身的引導(dǎo)語(yǔ)不合適,導(dǎo)致幼兒不會(huì)回答或回答不到自己想要的點(diǎn)上等等,再有就是各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不是很合理。

  所以今后努力的方向:

  1、教師一定要起到引導(dǎo)者的作用,新課程中指出:數(shù)學(xué)教學(xué)注重“引導(dǎo)”幼兒動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。

  2、在指導(dǎo)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),要善于調(diào)配幼兒活動(dòng)的步伐,善于調(diào)控活動(dòng)的時(shí)間,對(duì)每一環(huán)節(jié)所以的時(shí)間都做到心中有數(shù)。

  3、活動(dòng)中要善于用激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)參與性不高的幼兒,使自己的教學(xué)面向全體。

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