小學(xué)六年級英語教案模板
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級英語教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)六年級英語教案模板1
Unit1HowcanIgetthere?
單元教學(xué)目標：
1、能力目標
(1)能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。
(2)能夠詢問線路并簡單回答，如：HowcanIgettothe??Turnleftatthe?,thengostraight.It’sontheleft.
(3)能夠掌握四會單詞hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，gostraight.
(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Whereisthehospital?”。
2、知識目標
(1)掌握A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的四會短語和句子。
(2)能夠聽、說、認讀A,B部分Let’slearn的三會單詞和Let’stalk,readandwrite中出現(xiàn)的三會句型。
(3)能夠理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等部分的內(nèi)容。
(4)能夠了解tipsforPronunciation中音標的音與形,并能正確讀出例詞。
(5)了解Storytime等部分的內(nèi)容。
3．情感、策略、文化等有關(guān)目標
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)策略；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)。
文化目標：簡單了解國外地圖的主要標識。
教學(xué)重點:問路以及指點方向。
教學(xué)難點：問路的用語以及AB部分readandwrite中的對話。
課時安排：6課時
一課時：ALet’slearn/Makeamapandtalk
第二課時：ALet’stry/Let’stalk
第三課時：BLet’slearn/Beatourguide
第四課時：BLet’stry/Let’stalk
第五課時：Breadandwrite/TipsforPronunciation
第六課時：BLet’scheck/Let’swrapitup/CStorytime
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容：ALet’slearn/Makeamapandtalk
二、教學(xué)目標與要求:
1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore
2.能夠聽、說、認讀短語sciencemuseum。
3.能夠聽、說、認讀句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice．”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。
4.會唱歌曲《Whereisthehospital?》
5.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。
三、教學(xué)重難點分析
1、掌握Let'slearn部分的四會單詞和短語。
2、準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。
3.掌握句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice．”進行關(guān)鍵詞的'替換操練。
四、教具:
錄音機、錄音帶。
五、教學(xué)過程:
1.Warm-up
(1)Greeting
(2)師生對話，復(fù)習(xí)介詞in，on,under,behind,infrontof,near,nextto.
2．新課呈現(xiàn)（Presentation）
Let'slearn
(1)listenandsay
T:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoffice)
Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?(hospital)I’moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)
Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore)
Q:Whereisthepostoffice?(It’snearthehospital.)
E:Wealsocansay“it’snexttothehospital.”Canyouguesswhatmeaningof“nextto”?(It’sthesameasnear.)
(2)Makeamapandtalk
Thereareothertwobuildings.Lookatthisone,thisisasciencemuseum.Theotheroneislibrary.Inthemap,thereare2blanksAandB.Now,pleaseguesswherearethey?
Sence:Iwanttogotothelibrary,butIdon’tknowhowtogettothelibrary?Canyouhelpme?
Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary?
A:?
Q:Whereisthelibrary?
A:?
Listentothetape,readafterit.
(4)Makedialogues
(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.IwanttogotoBeijing.Iprepareamap.Butit’stoosmall,whocanhelpmewriteitonBb?
(6)Dothesamewithpartners.
六、Homework
Copythe4-skilledwords,each5times.
七、課后反思：
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容：ALet’stry/Let’stalk
二、教學(xué)目標與要求:
1.復(fù)習(xí)單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum
2．能夠聽、說、讀、寫句型：“Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor．”3.能夠聽、說、認讀單詞：ask，sir，interesting和句子:Istherea...?Iwantto...Whatagreatmuseum!
三、教學(xué)重難點分析
1、學(xué)習(xí)句型：“Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor．”
2、正確使用方位介詞。
四、教具
單詞卡、錄音機、錄音帶。
五、教學(xué)過程:
1.Warm-up
Let’sdo
Gotothebookstore.
Buysomebooks.
Gotothepostoffice.
Sendaletter.
Gotothehospital.
Seethedoctor.
Gotothecinema.
Seeafilm.
Gotothemuseum.
Seesomerobots.
2.Revision
復(fù)習(xí)單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum.教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞，然后再出示圖片，讓學(xué)生看圖說單詞。
3.presentation
Let’stry
�。�1）打開課本讀一讀Let’stry中呈現(xiàn)的問題和選項。
�。�2）播放錄音，學(xué)生聽完后勾出正確的選項。
（3）全班校對答案。
Let’stalk
�。�1）播放Let’stalk錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音，whereisthemuseumshop？whereisthepostoffice？聽完錄音后讓學(xué)生回答這兩個問題，教師板書：It’snearthedoor.It'snexttothemuseum.教師講解：“near”表示在附近，“nextto”表示與??相鄰，它的范圍比near小。最后讓學(xué)生用“near”和“nextto”來講述學(xué)校周圍的建筑物。
�。�2）講解“Atalkingrobot！Whatagreatmuseum!”,讓學(xué)生說說這兩個感嘆句的意思。
（3）跟讀、領(lǐng)讀Let’stalk.
�。�4）分角色朗讀課文。
4.Consolidationandextension
�。�1）分角色扮演Let’stalk的內(nèi)容，三人一組表演對話，然后請一些同學(xué)到臺前表演。
�。�2）教學(xué)A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.
活動方式：教師引導(dǎo)學(xué)生共同回憶學(xué)過的公共場所名稱，并將其板書在黑板上，如：park，library，zoo，school，museum等，先與一名學(xué)生示范問答：
T:Isthereazooinourcity?
S：Yes,thereis.
T:Whereisit?
S:It’snearthepark.
?
然后學(xué)生兩人一組進行問答練習(xí)。
5.Homework
(1)聽錄音跟讀對話。
�。�2）完成活動手冊配套練習(xí)。
六、課后反思
小學(xué)六年級英語教案模板2
教學(xué)目標：
1、復(fù)習(xí)國家的單詞和對應(yīng)的語言的單詞。
2、掌握本文課文。
3、可做練習(xí)題，認讀故事。了解本課著名人物Thomas Edison。
4、能做自我介紹。
教學(xué)內(nèi)容：
1、跟教師和學(xué)生可做常見的英文交流。
2、做熟練的自我介紹。
3、學(xué)會本節(jié)課需要掌握的單詞和句型，完成習(xí)題。
4、了解本課著名人物Thomas Edison。
教學(xué)方法與策略：
1、通過教師全英文游戲引導(dǎo)式的教學(xué)讓學(xué)生充分的適應(yīng)并喜歡英文教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生對英文產(chǎn)生持續(xù)的興趣。
2、教師引入，讓學(xué)生互相問答交流，培養(yǎng)學(xué)生的英文思維。
3、通過角色互動式教學(xué)讓學(xué)生更加熟練的敢用英文交流，培養(yǎng)學(xué)生大方，自信的性格。
教學(xué)流程：
1、開場—教師組織學(xué)生開始上課。教師可以用英文開場，Hello, everyone！Hello ××!Are you happy today?教師可以做微笑姿勢，Yes, I’m happy、 Firstly I want you to introduce yourself in the front、 Who wants to try? Here are some stickers、教師引導(dǎo)學(xué)生到臺前來做自
我介紹，并向?qū)W生出示本節(jié)課的獎勵。每個人都做完自我介紹，教師給予拍手或加印章鼓勵。每個學(xué)生做完自我介紹之后教師可帶學(xué)生做些肢體動作或唱首歌，目的是為了激發(fā)學(xué)生的興奮度。自我介紹之后教師可讓學(xué)生兩個人一組分別打招呼交流，常用句型What’s your name? How old are you? What do you like？等。教師要把學(xué)生分成兩組，每組選出一個隊長，相對是比較活潑或接受程度更快的學(xué)生，隊長的目的就是帶領(lǐng)團隊樹立正確的競爭意識，也可以采用輪換制，下節(jié)課選其他的同學(xué)當隊長，激勵每一個同學(xué)。開場可以有自己特定的風格，開場的好壞直接決定了一節(jié)課的質(zhì)量。所以教師一定要把握好開場。 2、授課—教師可以先用英文詢問學(xué)生，Who are famous do you know in china?可以讓學(xué)生說出一些著名的人物，從而引出本節(jié)課的著名人物Thomas Edison，教師要詳細介紹Thomas Edison的課文，讓學(xué)生了解他的偉大事跡。講完主要的`人物之后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下國家和語言的單詞，可讓學(xué)生背誦默寫，并認識國旗。另外再強調(diào)一下Where are you from？的句型等。
3、游戲—教師讓學(xué)生在臺前排成一排，教師拿出國旗卡片讓每個學(xué)生回答出正確的國家，答對的教師把卡片給學(xué)生，并說Here you are、引導(dǎo)學(xué)生說出Thank you、教師說出You’re welcome、回答完的同學(xué)在到后面排隊，讓每個同學(xué)都說到。并給予獎勵，復(fù)習(xí)所學(xué)過的單詞。教師讓學(xué)生分組問答，Where are you from?和What is (London) famous for?重點練習(xí)兩個不同句型的用法,復(fù)習(xí)著名國家或城市的出名建筑。
4、教材—讓學(xué)生拿出課本和筆，完成本課習(xí)題。
1、 Listen and link、
china
canada
Germany
France
chinese
French
English German
詳案：教師放出聽力，讓學(xué)生正確完成連線，教師予以批改。 2、 Listen and answer、
1、 I’m from 、 I speak 、 2、 Andy is from 、 He speaks 、 3、 She is a girl、 She speaks 、
4、 There is a talking on the phone、 He speaks 、 5、 Jerry speaks 、 He is an 、詳案：教師放出聽力，讓學(xué)生完成習(xí)題，教師予以批改。
1、 Look and say、
Jenny, where are you from? I’m from the United States、 What about you? I’m from England、 I went to London last year, it was famous for the Big Ben、
Yes, and we all speak English、 There were many famous people in my country, for example: Thomas Edison, a very famous inventor、
He is famous around the world、
詳案：教師可讓學(xué)生認讀課文并翻譯，教師予以糾正和補充，最后分組練習(xí)認讀課文。 2、 Look and talk、
Where are you from?
I’m from Spain、 Where is Spain? It’s in Europe、 What language do people speak in Spain? We usually speak Spanish、詳案：讓學(xué)生分組進行交流問答，根據(jù)所給句型模擬場景。
1、 Look and write、
詳案：學(xué)生完成習(xí)題，教師予以批改，爭取當堂課消化。 2、 Think and write、
Flag country Language詳案：學(xué)生完成，教師予以批改。 3、 Read and answer、
Thomas Edison
Thomas Edison was one of the most famous inventors、 Edison was born in 1847、 He was born in the USA、 children in his family、 He was a clever at school, he always asked a lot of questions、
Edison liked reading books、 When he was nine years old, his mother gave him a science book、 Edison learnt to do many experiments at home、 He always collected and bought many things for his experiments、 When he was ten, he built a science lab in his house、
When he was 15 years old, he tried to jump on a train、 A man pulled his ears and gave him a bad earache、 He couldn’t hear very well, but he thought he could work harder to invent things、
As is known to all, Edison was most famous for the first light bulb、 He worked on many other inventions, too、 He tried to make telephones better、 He invented a machine for showing movies、 His favorite invention was the phonograph、 He invented many things、 Edison made his first invention when he was 22 years old、 He died at the age of 84、 He made 1093 inventions in his lifetime、
There were seven boy、 When he was
1、 When was Thomas Edison born?
2、 Was he American?
3、 What did his mom give to him when he was nine?
4、 How many inventions did he make in his lifetime?
詳案：教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)課文，完成習(xí)題，可帶著問題去復(fù)習(xí)，教師予以批改。
4、 Find and write、
Across 1、 Egypt 2、 3、 4、 5、 6、 7、
詳案：讓學(xué)生完成，教師予以批改和展示。
Down 1、 china 2、 3、 4、 5、 6、 7、 5、 總結(jié)與作業(yè)—教師在下課前要總結(jié)一下本節(jié)課的教學(xué)重點，復(fù)習(xí)本節(jié)課新學(xué)的單詞和固定句型，總結(jié)出這節(jié)課每個學(xué)生得了多少獎勵，這點很重要，可以根據(jù)貼畫的數(shù)目給學(xué)生加相應(yīng)的積分，并告訴學(xué)生積分多少可以換相應(yīng)的禮物。教師再強調(diào)一下本節(jié)課的作業(yè)，同時也可以引出下節(jié)課的主題，給學(xué)生留出想象和期待的空間。下課時跟學(xué)生說：Goodbye everyone!讓學(xué)生說出：Goodbye ××!
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