[合集]三年級數(shù)學上冊教案

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的三年級數(shù)學上冊教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1.結合應用“乘除法”等知識，解決生活中簡單的實際問題。

　　2.感受列表策略在解決問題中的作用，引導學生有條理地思考，提高分析和解決問題的能力。

　　3.在解決實際問題的過程中獲得豐富的情感體驗，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學在生活中的應用。

　　教學重點：

　　解決“租車”和“購買紀念品”兩個生活中的現(xiàn)實問題，讓學生掌握列表等解決問題的策略。

　　教學過程：

　　談話引入課題：淘氣他們學習今天要組織同學們去游樂園玩耍，這節(jié)課，讓我們和他們一起去游園吧（板書課題：我們一起去游園）。

　　一、租車

　　1.出示情境圖

　　師：觀察情境圖，說一說，從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？要解決什么問題？

　　生1：數(shù)學信息是：有48人去游園，需要租車，小車每輛最多乘12人，租金是120元，大車每輛最多乘18人，租金是160元。

　　生2：問題是：可以怎樣租車？需要多少錢？

　　師：把信息和問題完整的讀兩遍，獨立思考，再與同伴說一說：可以怎么樣租車？需要多少錢？

　　生：獨立思考，與同伴交流可以怎樣租車？需要多少錢？

　　學生匯報思考的過程：可以租3兩大車，坐54人，有6個空位，租金是3×160=480（元）；

　　2．師：到底有幾種租車方案？我們來整理一下吧。出示列表：把你想到的租車方案，依次序填在表格里。

　　小車輛數(shù) 大車輛數(shù) 可坐人數(shù) 租金/元 方案1 方案2 生：獨立完成表格，把各種租車方案都填在表格里，交流展示。

　　展示完學生的列表后，師選出學生（有條理思考的）代表方案展示

　　小車輛數(shù) 大車輛數(shù) 可坐人數(shù) 租金/元 方案1 4 0 4×12=48 4×120=480 方案2 3 1 3×12+18=54 3×120+160=520 方案3 2 2 2×12+2×18=60 2×120+2×160=560 方案4 1 2 1×12+2×18=48 1×120+2×160=440 方案5 0 3 3×18=54 3×160=480 3.怎樣租車最省錢？

　�。�1）觀察上面幾個方案，如何做最到省錢？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：最省錢的是方案4：租1輛小車和2輛大車440元。

　　師：為何方案1和4都是坐48人，相同的人數(shù)，為何租金不同？

　�。�2）淘氣說：如果我們是40人，怎樣租車最省錢？你們能幫幫淘氣嗎？學生用列表的方法試著解決問題，匯報：租2輛小車，1輛大車省錢。

　　小結：租車最省錢的策略是：車上的座位盡可能坐滿，如果坐不滿，空座位必須盡可能少，盡可能用大車。

　　師：解決了租車的問題，同學們開心的乘車去游樂園里玩耍了。在游園的時候，同學們又遇到了數(shù)學問題，請我們幫忙解決呢。

　　二、購買紀念品

　　1.師出示情境圖：觀察情境圖，你知道了什么？

　　生：觀察，匯報：小包裝里有3個玩偶，每盒5元，大包裝里有4個玩偶，每盒6元。買30個玩偶，可以怎么樣買？

　　師：大小包裝各需要幾盒？獨立思考問題“可以怎樣買？”

　　請你寫出3種購買方案，哪種最省錢？

　　問：怎樣寫出你的方案呢？（生：用列表）

　　2.學生在題單上完成表格2，交流展示

　　小包裝 大包裝玩 偶數(shù)量 金額 方案1 2 6 2×3+6×4=30 2×5+6×6=46 方案2 6 3 6×3+3×4=30 6×5+3×6=48 方案3 10 0 10×3=30 10×5=50 比較：哪種方案省錢？討論：省錢的方案有什么規(guī)律？（盡量購買大包裝盒的省錢，因為大包裝盒里每個玩偶的單價少）

　　生：觀察表格，思考，交流，匯報。

　　3.師：利用列表還能解決什么問題呢？

　　生：自由回答

　　三、鞏固應用

　　師：剛才我們學習了用列表的方法解決了租車和購買紀念品時遇到的數(shù)學問題�，F(xiàn)在你能用學到的知識，幫助笑笑和淘氣解決他們在游園時遇到的問題嗎？

　　1.笑笑的問題是：買50個玩偶，怎樣買最省錢？

　　2.淘氣的問題是：如果大車可8人，小車可坐5人，我們28人乘車，怎樣安排車輛空座最少？

　　學生獨立思考，用列表的方法，解決這兩個問題。

　　師巡視，個別指導。

　　學生展示，匯報。

　　四、小結

　　今天這節(jié)課，我們從游園的活動中，學到了什么數(shù)學知識？

　　學生回顧，思考，自由發(fā)言。

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