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大班音樂(lè)教案：小魚和鯊魚

時(shí)間：2024-07-31 07:53:22 音樂(lè)教案我要投稿

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大班音樂(lè)教案：小魚和鯊魚

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)教案：小魚和鯊魚，希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂(lè)教案：小魚和鯊魚

大班音樂(lè)教案：小魚和鯊魚1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形象。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒聽音樂(lè)，開火車來(lái)到“海邊”。

　　1、提問(wèn)

　　(1)我們來(lái)到了哪里?

　　(2)大海里有什么呀?

　　2、幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

　　二、初步感受小魚的鯊魚的音樂(lè)。

　　1、自由想象音樂(lè)。(完整欣賞音樂(lè)一遍)

　　教師：今天，老師帶來(lái)了一段好聽的`音樂(lè)，想聽嗎?我們來(lái)聽吧!

　　提問(wèn)：你聽了音樂(lè)，有什么感受?

　　2、小魚和鯊魚也來(lái)了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。

　　(完整欣賞一遍)

　　1)欣賞小魚游的音樂(lè)，創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

　　(1)我們來(lái)聽這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。(幼兒欣賞辨別)

　　(2)小魚怎么游的?

　　(3)我們跟著音樂(lè)來(lái)游吧!幼兒跟著音樂(lè)做小魚游。

　　(4)老師請(qǐng)出一位能跟著音樂(lè)節(jié)奏游的“小魚”示范。

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng))

　　(5)集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。

　　(6)小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動(dòng)作。

　　(7)跟音樂(lè)不同的小魚游。

　　2)欣賞理解鯊魚的音樂(lè)。

　　(1)聽聽著段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了?

　　(2)鯊魚的音樂(lè)聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

　　(3)鯊魚遇到小魚會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說(shuō))

　　(4)辨別小魚逃跑的樂(lè)句。

　　3)音樂(lè)中有小魚逃跑的樂(lè)句嗎?我們來(lái)找一找!

　　三、師生合作游戲。

　　1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

　　2、交代游戲要求：

　　(1)老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動(dòng)作參加游戲。

　　(2)聽到小魚逃跑的樂(lè)句，才能逃跑。

　　3、游戲。

　　4、簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒做鯊魚再次游戲。

大班音樂(lè)教案：小魚和鯊魚2

　　目標(biāo)：

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：

　　分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。

　　過(guò)程：

　　一、幼兒聽音樂(lè)，開火車來(lái)到“海邊”。

　　問(wèn)：我們來(lái)到了哪里？

　　大海里有什么呀？

　　幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

　　二、初步感受小魚的鯊魚的音樂(lè)。

　　1、自由想象音樂(lè)。（完整欣賞音樂(lè)一遍）

　　今天，老師帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè)，想聽嗎？我們來(lái)聽吧！

　　問(wèn)：你聽了音樂(lè)，有什么感受？

　　2、小魚和鯊魚也來(lái)了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）

　�。�1）欣賞小魚游的音樂(lè)，創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

　　A。我們來(lái)聽這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。（幼兒欣賞辨別）

　　B。小魚怎么游的？

　　C。我們跟著音樂(lè)來(lái)游吧！幼兒跟著音樂(lè)做小魚游。

　　D。老師請(qǐng)出一位能跟著音樂(lè)節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)）

　　E。集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。

　　F。小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動(dòng)作。

　　G。跟音樂(lè)不同的小魚游。

　　（2）欣賞理解鯊魚的音樂(lè)。

　　A。聽聽著段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了？

　　B。鯊魚的音樂(lè)聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）

　　C。鯊魚遇到小魚會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說(shuō)）

　　D。辨別小魚逃跑的樂(lè)句。

　　音樂(lè)中有小魚逃跑的樂(lè)句嗎？我們來(lái)找一找！

　　三、師生合作游戲。

　　1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的'熱情。

　　2、交代游戲要求：

　　A。老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動(dòng)作參加游戲。

　　B。聽到小魚逃跑的樂(lè)句，才能逃跑。

　　3、游戲。

　　4、簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒做鯊魚再次游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣，也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。