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音樂(lè)與色彩教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的音樂(lè)與色彩教案，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)與色彩教案1
教學(xué)內(nèi)容
1、吹奏兩首樂(lè)曲《音樂(lè)在空中回蕩》、《歡樂(lè)頌》
2、學(xué)習(xí)和弦知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、在實(shí)際吹奏練習(xí)中，用心聆聽(tīng)、體驗(yàn)和弦?guī)?lái)的豐富的音樂(lè)色彩，從而更多地了解音樂(lè)音響的立體效果以及魅力所在。
2、能夠較準(zhǔn)確地吹奏《歡樂(lè)頌》的.兩聲部旋律或《音樂(lè)在空中回蕩》的三聲部旋律，感受和弦?guī)?lái)的魅力。
3、在復(fù)習(xí)“音程”知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“和弦”知識(shí)，構(gòu)建原位三和弦并聽(tīng)辨其色彩。
教學(xué)難點(diǎn)
和弦的準(zhǔn)確吹奏演繹是本課的難點(diǎn)所在。學(xué)生由于現(xiàn)有的音樂(lè)基礎(chǔ)素質(zhì)水平有限，對(duì)于立體的和聲概念較淡，要讓學(xué)生能夠完整演繹三聲部是訓(xùn)練的關(guān)鍵所在。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入和聲訓(xùn)練
1、先用“u”演唱一個(gè)a1，感受單音效果；
2、將學(xué)生分成兩部分，一半唱a1另一半加入c2，重新感受和聲的效果；
3、再次將學(xué)生分成三部分，前兩部同上，另加一個(gè)聲部f1，以分別漸入的方式依次加入聲部中；
4、學(xué)生談?wù)劜煌母惺堋?/p>
二、介紹音樂(lè)知識(shí)
和聲與和弦的概念
三、吹奏
�。ㄒ唬稓g樂(lè)頌》
1、演唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
2、全體第二聲部視唱練習(xí)。
3、兩聲部合奏。
4、部分同學(xué)演唱，部分同學(xué)加入打擊樂(lè)器伴奏，完整演繹樂(lè)曲。
�。ǘ兑魳�(lè)在空中回蕩》
1、分三聲部吹奏練習(xí)歌曲第一、第二樂(lè)句。
2、熟悉第三、第四樂(lè)句主題旋律，并演唱。
3、師生合作完成第三、第四樂(lè)句。第三樂(lè)句第三聲部老師演唱，學(xué)生吹奏第一、第二聲部；第四樂(lè)句合奏。
4、用聲部遞加的方式練習(xí)。
先第一聲部，然后第一、第二聲部，再第一、第三聲部，再三聲部合奏，以聆聽(tīng)音程與和聲的濃淡的不同效果。
5、完整演繹歌曲，嘗試進(jìn)行情感處理，速度變化處理，使歌曲更加完整。
四、教師總結(jié)并對(duì)學(xué)生的演奏表現(xiàn)作評(píng)價(jià)。
音樂(lè)與色彩教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒
2、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)d、r、m。
3、主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)：
1、表演《小紅帽》
2、欣賞《小天鵝舞曲》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》教學(xué)基本要求
1、初聽(tīng)前可結(jié)合畫(huà)片或幻燈，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提示：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈？
2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，合上音樂(lè)。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)相適合？使學(xué)生注意樂(lè)感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。
4、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
二、表演《小紅帽》教學(xué)基本要求1、談話導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)一本童話書(shū)，你們將會(huì)親眼看到很多童話人物。先請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些“”“童話人物”……現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場(chǎng)了，我請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)？
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽(tīng)錄音或范唱。
3、在學(xué)生跟唱過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。
4、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演�？梢钥凑n本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。
6、《小紅帽》的兩種基本舞步
（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。
�。�2）踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。然后出右腳，動(dòng)作相反做�；緞�(dòng)作以動(dòng)胯為主。動(dòng)作說(shuō)明1— 4小節(jié)，左腳開(kāi)始做動(dòng)胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。 5—8小節(jié)，做踏點(diǎn)動(dòng)胯，先右后左，做4個(gè)踏點(diǎn)步。 9—12小節(jié)，同1—4小節(jié)。動(dòng)胯揮帽。 13—16小節(jié)，同5—8小節(jié)，踏點(diǎn)動(dòng)胯。 17—20小節(jié)，做動(dòng)胯揮帽，動(dòng)胯先左后右8次。 21—24小節(jié)，做動(dòng)胯揮手，雙手揮動(dòng)，一手揮帽，先左后右動(dòng)胯8次。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴及字母譜d、r、m�？陲L(fēng)琴是一種簧片鍵盤(pán)樂(lè)器，以很少的'氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。適合低年級(jí)兒童吹奏。鍵盤(pán)同風(fēng)琴、手風(fēng)琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過(guò)四個(gè)八度。d、r、m三個(gè)音由1、2、3指演奏。演奏姿勢(shì)見(jiàn)課本圖示。
第二課時(shí)：
1、表演《有一個(gè)人在林中》 2、欣賞《糖果仙人舞曲》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》教學(xué)基本要求1、初聽(tīng)音樂(lè)，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩提示：在音樂(lè)中聽(tīng)到什么奇特的聲音了？請(qǐng)你用動(dòng)作表示。（指鋼弦琴的聲音）音樂(lè)使你想到了什么？
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前，教師可講述《胡桃?jiàn)A子》的小故事，引起學(xué)生興趣。提示：請(qǐng)你想像劇中人的形象，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。
二、表演《有一個(gè)人在林中》教學(xué)基本要求1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲。提示：哪兩句是一樣的？有幾處相同的？
2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。
3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。注意弱起的第一個(gè)音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請(qǐng)老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。
4、學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。提示：想一想怎樣表演？注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。生長(zhǎng)在南方的學(xué)生可能會(huì)看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長(zhǎng)在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識(shí)野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料，讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。
5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點(diǎn)吹奏），中間不要空拍，如果誰(shuí)沒(méi)有接上，就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌。
6、選出優(yōu)勝組為大家表演。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫(xiě)、再奏一奏，唱一唱。
1、可在地上或黑板上畫(huà)出九個(gè)圓點(diǎn)的格。選出一組學(xué)生操作。
2、其他學(xué)生在自己課本上填寫(xiě)字母譜形成三音組。提示：想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫(xiě)更合適？唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)的少一些？比一比，看誰(shuí)唱出的旋律多？
3、把自己填寫(xiě)好的吹奏給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
4、試著奏與唱出三個(gè)音、六個(gè)音、九個(gè)音。
音樂(lè)與色彩教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受不同性質(zhì)的世界名曲，大膽地用合適的詞語(yǔ)來(lái)描繪對(duì)音樂(lè)的感受。
2、嘗試用不同的動(dòng)作、色彩、線條、圖形等表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
3、能安靜地欣賞和傾聽(tīng)音樂(lè)，愿意大膽感受、表現(xiàn)音樂(lè)的美。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受不同性質(zhì)的名曲風(fēng)格，并用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)描述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用合適的色彩、圖形、線條來(lái)表達(dá)音樂(lè)的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)曲CD；CD播放機(jī)；色調(diào)圖2張、線條圖2張、圖形圖2張；樂(lè)曲曲名卡。
每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個(gè)；顏料、抹布、報(bào)紙若干。課前認(rèn)識(shí)過(guò)冷暖色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)高人、矮人走進(jìn)活動(dòng)室。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)
1、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲1
提問(wèn)：（先說(shuō)一說(shuō)）這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？（再動(dòng)一動(dòng)）請(qǐng)你來(lái)跟著音樂(lè)跳舞，注意動(dòng)作的感覺(jué)要和你剛才聽(tīng)到的感覺(jué)一樣（動(dòng)作和音樂(lè)要吻和）。
2、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲2
提問(wèn)：（先說(shuō)一說(shuō)）這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)和剛才的'樂(lè)曲1有什么不一樣？（再動(dòng)一動(dòng)）請(qǐng)你再來(lái)跟著音樂(lè)跳舞。
你們跳地非常好。那么，我們除了用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)之外，還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)？胡老師還用幾張圖片來(lái)表示樂(lè)曲。
三、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)與色彩、圖形及線條的關(guān)系
逐一出示色調(diào)圖、圖形圖、線條圖。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)大膽作畫(huà)，表現(xiàn)音樂(lè)
1、了解樂(lè)曲名稱(chēng)和作者
你想用你的小畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)美妙的音樂(lè)嗎？那好，今天，我們先來(lái)用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)第二首樂(lè)曲，那你知道第二首樂(lè)曲的題目和作曲者嗎？（出示題目卡，簡(jiǎn)單介紹作者）。還有第一首樂(lè)曲我們下次課再來(lái)認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。
2、教師講解難點(diǎn)。
剛才小朋友都說(shuō)了，這首藍(lán)色的多瑙河可以用冷色來(lái)表現(xiàn)，可以用柔軟的波浪線、圓滑的弧線、圈形等來(lái)表現(xiàn)（教師邊說(shuō)邊示范一點(diǎn)），你可以自由來(lái)選擇色彩和圖形線條，把這美妙的音樂(lè)畫(huà)出來(lái)。但要注意畫(huà)的時(shí)候不同的顏色盡量不重疊。并盡量保持衣服、地面的清潔。好現(xiàn)在就請(qǐng)你聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)開(kāi)始去畫(huà)吧！
3、幼兒操作。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強(qiáng)。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開(kāi)始的單一“變”為后來(lái)的豐富，這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開(kāi)心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無(wú)論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺(jué)得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動(dòng)結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂(lè)參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中，我想我會(huì)收獲更多！
音樂(lè)與色彩教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)及藝術(shù)作品的欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，感受作品中色彩的美感，體會(huì)到色彩是重要的藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言。
2、了解印象主義藝術(shù)流派的相關(guān)知識(shí)，德彪西生平。
3、通過(guò)探索、創(chuàng)造活動(dòng)及拓展性的學(xué)問(wèn)，體會(huì)各種類(lèi)型藝術(shù)作品中的采用色彩與主題、內(nèi)容之間的相關(guān)性。
教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)賞《月光》；看畫(huà)選樂(lè)《豐收鑼鼓》、《大�！�、《三六》；欣賞《英雄》；欣賞動(dòng)畫(huà)片《命運(yùn)》。
年級(jí)：
初三
課型：
綜合型
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
從藝術(shù)中感受色彩
教學(xué)難點(diǎn)：
要求學(xué)生能夠感受影視作品、音樂(lè)作品中的色彩，并能將美術(shù)作品中的色彩同音樂(lè)作品中的色彩結(jié)合起來(lái)。
教學(xué)手段：
多媒體、游戲
過(guò)程：導(dǎo)入：欣賞《命運(yùn)》第一樂(lè)章的主題，感受到了什么？
A：這一主題是命運(yùn)的敲門(mén)聲，體現(xiàn)了作者一生與命運(yùn)搏斗的思想，光明戰(zhàn)勝黑暗的壯麗凱歌。
b：那同學(xué)可不可以說(shuō)出代表《命運(yùn)》的色彩呢？（同學(xué)可能會(huì)說(shuō)黑白灰）
下面我們一起觀賞動(dòng)畫(huà)《命運(yùn)》
動(dòng)畫(huà)片運(yùn)用了絢麗的色彩描繪了命運(yùn)的主題，紅色代表了命運(yùn)的敲門(mén)聲，彩色代表了光明戰(zhàn)勝了黑暗……
色彩可以幫助我們更好的理解音樂(lè)。
引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入“斑斕的色彩”這一課題
設(shè)計(jì)說(shuō)明：用這一導(dǎo)入具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，能夠吸引學(xué)生的注意力
一．欣賞教材上的插圖《海灘的夏夜》（挪威的克羅耶畫(huà)）這是一幅印象派的畫(huà)，這一流派以獵取自然界的瞬間印象為目標(biāo)，著重色彩、光線和陰影，而不使用寫(xiě)實(shí)的明確的線條，留給觀眾朦朧的夢(mèng)一般的印象。
與此相同的印象主義在音樂(lè)中表現(xiàn)為印象派音樂(lè)，印象派的音樂(lè)也就是來(lái)源于印象派的畫(huà)，法國(guó)的德彪西可以說(shuō)是印象派音樂(lè)的創(chuàng)始者和代表人物。
下面我們一起來(lái)欣賞一下德彪西的管弦樂(lè)作品〈月光〉。
Q：1、印象派的音樂(lè)帶給大家怎樣的感覺(jué)？（朦朧，迷茫）
2、樂(lè)曲的情緒、速度是怎么樣的？
3、樂(lè)曲主要用了什么音樂(lè)要素來(lái)表現(xiàn)月月光的？
4、聽(tīng)賞鋼琴曲《月光》與管弦樂(lè)作比較，有什么區(qū)別？在色彩的感覺(jué)上哪一個(gè)更能體現(xiàn)月光的？
樂(lè)曲一開(kāi)始在行板速度上呈現(xiàn)的樂(lè)思溫和而幽靜。這一委婉的旋律，輕輕波動(dòng)，緩緩起伏，描繪了月夜特有的詩(shī)情畫(huà)意。接著，在一串和弦的晃動(dòng)下，上聲部輕輕奏出富有歌唱性的.月光曲。隨后，速度稍稍加快。流動(dòng)的琶音，如同月光蕩漾，流暢而舒展。在琶音的襯托下，上聲部旋律也越來(lái)越明朗，著意描繪了溶溶的月色。最后，再現(xiàn)開(kāi)頭的樂(lè)思，以分解和弦織成的柔美結(jié)尾終曲。
這首《月光》屬于德彪西的早期作品，已顯露出某些印象主義的特征，正如在印象主義繪畫(huà)中輪廓不明確一樣，印象主義的音樂(lè)也不以旋律為生命，而以作為色彩和光線的和聲作為代表音樂(lè)。其作品只是模模糊糊地反映被描寫(xiě)的事物所散發(fā)的氣質(zhì)。
A：樂(lè)曲主要采用了和聲色彩變化表現(xiàn)月色。為了明了易懂地說(shuō)明印象主義音樂(lè)，就有必要首先從印象主義的繪畫(huà)加以說(shuō)明。
《海灘的夏夜》體現(xiàn)了德彪西音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力和輕柔、透明、怪異的音響效果。
Debussy（1862~1918）杰出的法國(guó)作曲家，在30多年的創(chuàng)作生涯里形成了一種被稱(chēng)為“印象主義”的音樂(lè)風(fēng)格，對(duì)歐美各國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在一戰(zhàn)期間，他寫(xiě)了一些對(duì)遭受苦難的人民寄予同情的作品。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)欣賞印象派的音樂(lè)與美術(shù)作品，感受到色彩是如何作用于這兩種藝術(shù)門(mén)類(lèi)的，同時(shí)了解印象派這一藝術(shù)流派。
二、欣賞《英雄》片段（影視藝術(shù)對(duì)色彩的運(yùn)用）
Q：電影藝術(shù)對(duì)色彩的運(yùn)用是十分講究的。觀看電影說(shuō)出作用？（無(wú)音樂(lè)）
A：電影中的色彩對(duì)于塑造人物性格，渲染環(huán)境氣氛，增強(qiáng)視覺(jué)效果有十分重要的作用。
劇情：戰(zhàn)國(guó)末期，六國(guó)征戰(zhàn)，秦國(guó)最強(qiáng)，秦始皇也就成了各國(guó)的敵人。影片就是講述了一個(gè)各路大俠“刺秦”的故事。
Q：講述場(chǎng)景的色彩及音樂(lè)的關(guān)系？
A：如暖色調(diào)與冷色調(diào)，明與暗，淡與濃。
張藝謀是攝影師出生，這次的《英雄》更是延續(xù)了張藝謀對(duì)色彩一貫的敏感和完美的追求，而且將這一特點(diǎn)推到了極致�！队⑿邸帆@得了第53屆柏林國(guó)際電影節(jié)創(chuàng)新獎(jiǎng)。
1．看三段影片的片段，選擇合適的音樂(lè)
2．①紅色②綠色③蘭色
色調(diào)暖色冷色冷色
音樂(lè)風(fēng)格（情緒）熱烈灰暗，悲慘
表演形式
（人聲或器樂(lè)）
“色樂(lè)”并重
音樂(lè)賦予了影片生命和靈魂。譚盾說(shuō)，好的電影音樂(lè)應(yīng)該是一種語(yǔ)言和內(nèi)涵，是導(dǎo)演想說(shuō)，但又沒(méi)有方式表達(dá)出來(lái)的。譚盾選擇把音樂(lè)融合成兩種截然不同的聲音，小提琴大師伊法克？波爾曼的激情演奏和日本著名鼓手鼓童帶來(lái)了非同凡響的效果。譚盾說(shuō)希望觀眾能在自己的音樂(lè)中聽(tīng)到色彩。
譚盾他認(rèn)為，《英雄》體現(xiàn)了很深的天下和平的主題，與目前的國(guó)際背景很相適應(yīng)。《英雄》講述了個(gè)人情感的纏綿與國(guó)家大義之間的沖撞。既極度浪漫又極度蒼涼、深遠(yuǎn)。
譚盾認(rèn)為《英雄》的音樂(lè)是東方的、中國(guó)的、而且是北方的。與《臥虎藏龍》南方、細(xì)膩、委婉、單線的不同，《英雄》更為粗獷、多層次。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：色彩在電影中是如何與劇情、音樂(lè)完美結(jié)合的
三、欣賞下列名畫(huà)，選擇并填寫(xiě)色彩感覺(jué)相似的樂(lè)曲名。
1．《青蛙塘》（印象畫(huà)）冷色調(diào)表現(xiàn)沉穩(wěn)、內(nèi)斂用顏色表現(xiàn)光的變化。
由莫奈作于1869年，莫奈早年常到塞納河畔的青蛙潭寫(xiě)生，其粼粼波光的景象是吸引莫奈作畫(huà)的主因。作品看重表現(xiàn)水與倒影的關(guān)系，展現(xiàn)光色感受。水面光彩閃動(dòng)，色彩極易體現(xiàn)出來(lái)，視覺(jué)印象強(qiáng)烈。
2．《花鳥(niǎo)圖》（國(guó)畫(huà)或水墨畫(huà)）
由齊白石作，它用“筆墨”造型抒情，以濃淡的色塊圖，這是圖畫(huà)的主要表現(xiàn)手法。
古箏曲《漁舟唱晚》樂(lè)曲優(yōu)美典雅，節(jié)奏舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，描繪出夕陽(yáng)映照下萬(wàn)傾碧波的畫(huà)面。
江南絲竹《三六》
3．《五谷豐登》（年畫(huà)）紅、黃暖色為主渲染了喜慶的氣氛
年畫(huà)，運(yùn)筆細(xì)致，色彩絢麗，構(gòu)圖對(duì)稱(chēng)，在寫(xiě)實(shí)中帶有變型的人物造型，憨態(tài)可掬，喜慶吉祥。
《豐收鑼鼓》樂(lè)曲借鑒我國(guó)民間吹打音樂(lè)的鼓點(diǎn)和旋法加以變化發(fā)展，推陳出新，充分發(fā)揮我國(guó)豐富多彩的打擊樂(lè)器的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格有具有時(shí)代特點(diǎn)。
《青蛙塘》————————德彪西作品（朦朧，有意境的）
《花鳥(niǎo)圖》————————《三六》（委婉、細(xì)膩）
《五谷豐登》——————《豐收鑼鼓》（節(jié)奏歡快，色彩明亮）
設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)需要學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們說(shuō)出親身感受，能將相同的美術(shù)和音樂(lè)作品歸類(lèi)。
總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)音樂(lè)、電影、美術(shù)作品中色彩的分析，了解到色彩在藝術(shù)中的重要性，它能幫助我們更好的體會(huì)到藝術(shù)的美。色彩無(wú)處不在，沒(méi)有色彩的世界是黑白的。色彩的魅力是獨(dú)特的，無(wú)可替代的，它與其他藝術(shù)形式的完美結(jié)合帶給我們身心的愉悅。
音樂(lè)與色彩教案5
教學(xué)提示：
老師準(zhǔn)備彩色卡紙，者師教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)歌中出現(xiàn)的顏色。老師有節(jié)奏地讀一遍歌詞，然后給學(xué)生講解歌詞。小朋友們跟著老師有節(jié)奏地拍手，讀歌詞。老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)新歌。老師唱歌，小朋友們舉起手中的卡紙，唱到什么顏色孩子們就舉起什么顏色的卡紙。
課堂游戲：
認(rèn)識(shí)4種顏色
活動(dòng)目的：
讓小朋友分辨顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、黑、白4種顏色的兔子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
老師給寶寶講故事；“兔媽媽生了4個(gè)孩子，它們長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，白的毛，可愛(ài)極了。一天天過(guò)去了，4只小兔長(zhǎng)大了，可是它們長(zhǎng)得一模一樣，連媽媽都分辨不清。怎么辦呢？兔媽媽想了一個(gè)好辦法，給兔寶寶做了4件不同顏色的衣服，一只兔寶寶穿上紅衣服，一只兔寶寶穿上黃衣服，一只兔寶寶穿上白衣服，一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了�！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)，讓孩子指認(rèn)紅、黃、黑、白。給孩子紅、黃、黑、白4只氣球；讓孩子把不同顏色的'氣球送給相應(yīng)的小兔，也可讓孩子為小白兔涂上不同顏色的衣服。在日常生活中，經(jīng)常給孩子介紹周?chē)锲返纳省?/p>
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