語(yǔ)文教案
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)“陽(yáng)光大酒店”等建筑設(shè)施的名稱(chēng)并會(huì)認(rèn)讀。
2.了解這些場(chǎng)所的主要作用。
3.激發(fā)學(xué)生在生活中隨地隨處認(rèn)字的興趣，提高他們的識(shí)字能力和識(shí)字量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣，提高他們的`識(shí)字能力及識(shí)字量。
教具準(zhǔn)備
生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，切入主題(7)
1.師：小朋友，周末爸爸媽媽帶你們到街上走走嗎？你的腦子都留下了哪些場(chǎng)所的名稱(chēng)呢？
2.學(xué)生自由反饋。
3.師：其實(shí)，身邊處處有學(xué)問(wèn)，今天，老師也要帶小朋友們到校外走一走。咱們可不是去玩的，咱們得去找漢字，認(rèn)漢字。
二、課件演示，逛街識(shí)字(13)
1.小朋友們出發(fā)啦，第一站到啦，這是哪兒？你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生從圖中的迎賓小姐、酒店內(nèi)的設(shè)施識(shí)別）
2.你們只知道是酒店，老師不用走進(jìn)去，我只要站在外面就能知道這是陽(yáng)光大酒店，為什么呢？
3.教師出示字詞卡“陽(yáng)光大酒店”。
4.總結(jié)。
5.現(xiàn)在你們自己去逛逛吧，看看你們都會(huì)認(rèn)哪些場(chǎng)所的名字。
6.學(xué)生自主識(shí)字。
三、反饋實(shí)踐成果(10)
1.出示上述各場(chǎng)所的名稱(chēng)，指名認(rèn)讀。
2.學(xué)生齊讀。
3.反饋剛才活動(dòng)中識(shí)字的方法。
四、拓展延伸，激勵(lì)識(shí)字(5)
1.出示圖片，讓學(xué)生識(shí)字。
2.反饋，教師指正。
3.總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。
五、布置作業(yè)(5)
到你的周邊，看看有哪些飲食場(chǎng)所，記下名稱(chēng)及相關(guān)漢字。
板書(shū)設(shè)計(jì)
綜合性學(xué)習(xí)
貼掛圖
教后感
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目的：
1、熟練朗讀文言文，把握正確的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，并進(jìn)而讀通文句;
2、感受物外之趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力;
重點(diǎn)：準(zhǔn)確朗讀，讀通文句，感受物外之趣。
難點(diǎn)：背誦課文，讀懂文句。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、由課文序言導(dǎo)入課文講述，板書(shū)課題及作者姓名，簡(jiǎn)介之：
1、沈復(fù)：字三白，清代文學(xué)家，長(zhǎng)洲(現(xiàn)在江蘇蘇州)人，工詩(shī)畫(huà)、散文。據(jù)《浮生六記》來(lái)看，他出身于幕僚家庭，沒(méi)有參加過(guò)科舉考試，曾以賣(mài)畫(huà)維持生計(jì)。與妻陳蕓感情甚篤，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地多年，歷盡坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情況不明。
2、《浮生六記》：
《閨房記樂(lè)》、《閑情記趣》、《坎坷記愁》、《浪游記快》、《中山記歷》、《養(yǎng)生記道》
二、學(xué)生自由朗讀課文三分鐘。
三、一生讀課文，教師提醒學(xué)生注意難讀字音：
zhì miǎo nǐ jiāng lì yí lì hè páng
童稚 藐小 擬 強(qiáng) 唳 怡 礫 壑 龐
四、齊讀課文，教師指出注意點(diǎn)(句讀、字音等)。
五、學(xué)生自讀課文五分鐘，要求讀通課文。
六、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖，教師提問(wèn)(學(xué)生回答并說(shuō)出理由)：
1、請(qǐng)簡(jiǎn)要描述這張插圖的內(nèi)容。
2、畫(huà)中的少年是誰(shuí)?畫(huà)中的白鶴是真的嗎?這些白鶴實(shí)際上是什么?
3、蚊子為什么會(huì)變成白鶴? 4、“飛蚊成鶴”，表現(xiàn)了少年時(shí)期的“我”的什么特點(diǎn)?
5、用文中的'語(yǔ)言概括“我”這樣做的好處?
6、“我”為什么能獲得“物外之趣”(自身具備什么條件)?
7、文中除了“飛蚊成鶴”之處，還寫(xiě)到了什么“物外之趣”(即把什么看作什么)?
8、為什么“我”“呀然一驚”?文中的龐然大物指什么?
9、“我”為什么要打癩蛤蟆并“驅(qū)之別院”?
七、師生共同合作，解答上述問(wèn)題，了解全文大意。
八、集體朗讀課文，請(qǐng)一學(xué)生簡(jiǎn)述故事內(nèi)容。
九、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)：
1、在自己的本子上翻譯全文;
2、熟讀全文，背誦全文。
語(yǔ)文教案 篇3
【課題】始業(yè)課
【課型】講授【第1教時(shí)】
【教學(xué)目的】
1、師生互相初步了解，溝通，并學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際—介紹。
2、明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性
3、讓學(xué)生明確本科目的學(xué)習(xí)要求
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：與學(xué)生溝通感情
教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
【教學(xué)過(guò)程】
一、教師自我介紹、與學(xué)生溝通。
姓名愛(ài)好學(xué)習(xí)新東西贈(zèng)言
二、學(xué)生自我介紹
姓名愛(ài)好星座博客
三、了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的情況
1、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文嗎？喜歡上語(yǔ)文課嗎？
2、看過(guò)哪些課外書(shū)？課代表調(diào)查
3、愛(ài)寫(xiě)作文（日記）嗎？周記
4、以往的語(yǔ)文課是怎么上的
5、最喜歡語(yǔ)文老師怎么上課
四、明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求
守紀(jì)（一切與課堂無(wú)關(guān)的）、聽(tīng)講（聽(tīng)課、發(fā)言、討論）、作業(yè)（必做、選作加分、練字）三方面與學(xué)分、作業(yè)本（預(yù)習(xí)、聽(tīng)課筆記、課后作業(yè)）練字本作文本
【作業(yè)布置】
抄寫(xiě)詩(shī)詞三遍
【教學(xué)反思】
【課題】《永遠(yuǎn)的校園》【課型】講授【第2教時(shí)】
【教學(xué)目的】
1.了解北大，走近北大，感受北大，思考北大
2.借助演講、辯論等形式培養(yǎng)學(xué)生思辨說(shuō)理的能力
3.對(duì)比謝冕心中的北大與現(xiàn)實(shí)中北大的差異，并揣摩這種差異的根源，從而樹(shù)立正確的大學(xué)觀、人生觀
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理清文章脈絡(luò)，抓住作者的行文線(xiàn)索；
2、感受北大的人文精神，結(jié)合自己學(xué)校的特點(diǎn)，思索自身發(fā)展進(jìn)程；
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生深刻理解“永遠(yuǎn)的校園”中“永遠(yuǎn)”的涵義；
【教學(xué)過(guò)程】
預(yù)習(xí)：誦讀文章，感知大意
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，大家剛來(lái)到我們的學(xué)校學(xué)習(xí)，我想問(wèn)一下，同學(xué)們對(duì)自己曾經(jīng)的母校印象如何？對(duì)我們的`新學(xué)校感覺(jué)怎么樣？好，那么我們就來(lái)看一位在自己學(xué)校里一待就是半個(gè)世紀(jì)的老人，在他眼里，他的母�！本┐髮W(xué)是怎樣的印象？這就是我們今天要要學(xué)習(xí)的這篇課文——謝冕的《永遠(yuǎn)的校園》。
2、背景資料
謝冕，著名作家、詩(shī)人，北大文學(xué)院教授，自他大學(xué)畢業(yè)以后，就一直在北大任教，一待就是50多年。有沒(méi)有同學(xué)知道北大的歷史由來(lái)？
北大，全稱(chēng)北京大學(xué)，前身是“京師大學(xué)堂”，成立于1898年12月，是清末戊戌變法、維新運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。1912年5月，改稱(chēng)北京大學(xué)。嚴(yán)復(fù)是第一任校長(zhǎng)。北京大學(xué)也是“五四”運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地，是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的中心。在“五?四”運(yùn)動(dòng)中起到了重要的先鋒作用。當(dāng)時(shí)，新文化運(yùn)動(dòng)的一些核心人物，如胡適、陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅等都曾在北大任教。后來(lái)為了紀(jì)念“五?四”運(yùn)動(dòng)，繼承“五?四”精神，北大就將“5?4”定為校慶日。
3、課文研讀請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀一下課文，回答以下幾個(gè)問(wèn)題。
�、僮髡咴谇�5個(gè)自然段寫(xiě)了什么？校園在他眼中是怎樣一個(gè)概念？（寫(xiě)了謝冕對(duì)北大美麗景色的真實(shí)感受。在文中主要是表層的概念，在他眼里北大校園是既具體又抽象的。）
�、诘�6自然段在文章中的作用如何？
（著重針對(duì)第6自然段的第一句話(huà)：“我同樣擁有精神上的一座校園”所起到的承上啟下的作用。在這里作者從具體的校園走向了抽象的校園。）
�、圩髡咴�7—12自然段談到了哪些抽象的校園精神？
Ⅰ、具有向習(xí)慣思維和因襲勢(shì)力的抗?fàn)幘瘢?/p>
�、颉⒉粏渭�、富有個(gè)性；
�、�、校園里有一種特殊的氣氛：機(jī)智、聰慧；灑脫、活潑；
Ⅳ、民主與科學(xué)：北大的精神支柱。
�、茉谖恼伦詈笠粋�(gè)自然段，作者又表達(dá)了什么思想感情？
（北大不滅的精神——北大校園精神的延續(xù)）
�、荽蠹宜伎家幌拢坝肋h(yuǎn)”的內(nèi)涵。
�。ɡ纾骸袄卒h永遠(yuǎn)活在我們的心中”）精神和信念超越物質(zhì)的力量。永遠(yuǎn)“子子孫孫無(wú)窮匱矣�！本竦难永m(xù)和不滅。
4、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)
曼妙歡愉怨尤弦誦耿介不阿虔誠(chéng)
阻扼肅殺
【作業(yè)布置】
【教學(xué)反思】
【備課時(shí)間】【上課時(shí)間】
【課題】《成長(zhǎng)》
【課型】講授【第3教時(shí)】
【教學(xué)目的】
1、領(lǐng)會(huì)課文的思想內(nèi)容，懂得只有通過(guò)不斷嘗試才能找到最適合自己的成長(zhǎng)之路的道理，在成長(zhǎng)的過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)自己的人生方向。
2、感知人物形象，理解母親在“我”成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。
3、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用，品味人物富有個(gè)性的語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文的重點(diǎn)部分閱讀，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(zhǎng)的道理。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）揭示課題，導(dǎo)入新課
我們以前學(xué)過(guò)很多有關(guān)“成長(zhǎng)”的課文，你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今天這個(gè)成長(zhǎng)故事要告訴我們什么道理呢？好，下面我們就來(lái)讀讀這個(gè)故事吧。
�。ǘ┓治鰡�(wèn)題
1、整體感知課文并思考。“我”的母親是一個(gè)什么樣的人？你是怎么看待她為“我”所做的種種“設(shè)計(jì)”的？
�。ù穑骸拔摇钡哪赣H是一個(gè)這樣的人：她率直、潑辣、急于求成，“她難以掩飾她的厭惡”，又毫不隱瞞她的高興，她很自信，希望“我”有所建樹(shù)。對(duì)“我”不思進(jìn)取的性格十分失望卻毫不自怨自艾�！八庇质情_(kāi)明的，一旦發(fā)現(xiàn)“我”在生意場(chǎng)上已沒(méi)有指望，便為“我”留意新的“行當(dāng)”。于是，她發(fā)現(xiàn)“我”的寫(xiě)作天才，并鼓勵(lì)“我”當(dāng)個(gè)作家。）
（三）抓住重點(diǎn)段落深入體會(huì)
�。�1）默讀課文1-6自然段，畫(huà)出小男孩的表現(xiàn)（包括他的語(yǔ)言和動(dòng)作）
�。�2）看到小男孩當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，你會(huì)想些什么？
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)部首查字法，使學(xué)生對(duì)讀書(shū)、寫(xiě)話(huà)更感興趣，通過(guò)討論培養(yǎng)口語(yǔ)交際的興趣和自信心，養(yǎng)成良好的讀書(shū)、識(shí)字、寫(xiě)字的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)查字、交際養(yǎng)成良好的讀書(shū)、識(shí)字、寫(xiě)字的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確查字。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)查字典。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、識(shí)字的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握查字典的方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
能獨(dú)立用部首查字法查字典。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示“選、列、行”等字。讓學(xué)生認(rèn)讀。
二、引出沒(méi)有注音的字和不知道讀音的字可以用部首查字法查字典。
三、以新華字典為例：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)部首檢字表。
1、找到部首檢字表。
2、知道包括：部首目錄和檢字表。
3、講解：先在“部首目錄”中找到字的部首，然后在“檢字表”找到要查的字。
四、以“洼”為例學(xué)習(xí)查字典。
1、確定要查字的部首，再數(shù)數(shù)部首的筆畫(huà)。
2、在部首檢字表的部首目錄中，根據(jù)部首筆畫(huà)，在三畫(huà)的部首中找到部首，并看清所對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼45頁(yè)。
3、在檢字表45頁(yè)找到部首，數(shù)清除部首外的筆畫(huà)數(shù)，在這個(gè)部首的字中找到“洼”字，記住在正文中的頁(yè)碼。
4、在正文的頁(yè)碼中找到“洼”字，讀出字音，看看意思。
五、練習(xí)用部首查字法“凋”字。
六、練習(xí)查字
板書(shū)設(shè)計(jì)：
洼部首：氵部首筆畫(huà)（3）部首目錄部首頁(yè)碼除部首外筆畫(huà)
找到“洼”字找到“洼”所在的頁(yè)碼
教學(xué)反思：學(xué)生查字典的興趣較高，學(xué)習(xí)的效果也不錯(cuò)。
第二課時(shí)（3月20日星期二）
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)看圖，寫(xiě)字，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象的能力。養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。通過(guò)讀諺語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)積累的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的讀書(shū)和寫(xiě)字的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
看懂多幅圖的意思，把字寫(xiě)規(guī)范。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀諺語(yǔ)。
1、讀書(shū)上的諺語(yǔ)。
2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。
3、背誦自己知道的諺語(yǔ)。
4、讀老師出示的諺語(yǔ)。
二、看圖寫(xiě)話(huà)。
1、獨(dú)立觀察畫(huà)面，思考——誰(shuí)在什么地方做什么。
2、同學(xué)交流。展開(kāi)想象。
3、指名說(shuō)，。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論，補(bǔ)充。
4、師指導(dǎo)語(yǔ)句的`完整。
5、演一演。把自己想象的內(nèi)容表演出來(lái)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的興趣，豐富寫(xiě)的內(nèi)容。
三、寫(xiě)字。
1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、觀察字帖，看清結(jié)構(gòu)如何安排。
3、先仿寫(xiě)一個(gè)。
4、默記字的結(jié)構(gòu)去書(shū)寫(xiě)。
四、作業(yè)。
積累諺語(yǔ)。
第三課時(shí)（3月20日星期二）
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的興趣和自信心，使學(xué)生明確怎樣做才能保護(hù)視力，從而自覺(jué)養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
自覺(jué)養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象結(jié)局，完整講述。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組連環(huán)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫(huà)了什么，指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。
想想結(jié)尾，愿意說(shuō)的說(shuō)一說(shuō)，愿意畫(huà)的在空白處畫(huà)一畫(huà)。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，討論。
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，這樣做好不好。
1）分小組討論。也可以編演小品，把平時(shí)的讀寫(xiě)習(xí)慣表現(xiàn)出來(lái)，大家針對(duì)這進(jìn)行討論，互相啟發(fā)，探討怎樣保護(hù)眼睛，怎樣改正不良讀寫(xiě)習(xí)慣。
2）選出代表發(fā)言。
三、進(jìn)行評(píng)選。
設(shè)立幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。鼓勵(lì)愛(ài)發(fā)言的同學(xué)；鼓勵(lì)富有想象力和表演力的同學(xué)；獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)護(hù)眼睛的好孩子。
四、鼓勵(lì)學(xué)生去宣傳：愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)好視力。
教學(xué)反思：這節(jié)課中，學(xué)生不僅鍛煉了口語(yǔ)交際能力，更重要的是學(xué)生懂得了保護(hù)眼睛的重要性，這才是最重要的。只是希望學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
板書(shū)設(shè)計(jì)：保護(hù)眼睛注意用眼衛(wèi)生
語(yǔ)文教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
１、初步培養(yǎng)學(xué)生朗讀、解讀古文的能力。
�。病⑦M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的精神。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生了解山市、海市等自然現(xiàn)象。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
抓住表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)理清山市變化的過(guò)程。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
請(qǐng)大家先欣賞一副對(duì)聯(lián)：寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。
生活在淄博的.同學(xué)都應(yīng)知道此聯(lián)出自哪里、寫(xiě)的是誰(shuí)──它懸掛于淄川蒲松齡故居，是對(duì)蒲松齡一生成就的高度評(píng)價(jià)�！读凝S志異》收入作品５００篇，除描寫(xiě)狐鬼怪異的故事外，還收入了一些奇特的事。今天我們所要學(xué)習(xí)的《山市》，文中也稱(chēng)“鬼市”描寫(xiě)的到底是怎樣的情景呢？
二、指名學(xué)生朗讀課文
要求：聲音洪亮、字音準(zhǔn)確、把握節(jié)奏、注意停頓。
三、學(xué)生自讀課文
要求：
�。�、可選擇不同方式閱讀，如默讀、輕聲讀、放聲讀等。
�。�、結(jié)合注釋疏通文意。
�。�、標(biāo)記疑難句子。
四、落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子
�。�、，給下列字詞正音。
高插青冥 碧瓦飛甍 高垣睥睨 黯然縹緲
�。�、難句理解：
然數(shù)年恒不一見(jiàn)。
中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以?xún)|萬(wàn)計(jì)。
倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。
五、學(xué)生分組合作、自主探究、通過(guò)討論解決以下問(wèn)題
�。薄⒆髡邔�(xiě)山市，以什么為順序？
──時(shí)間順序，表示時(shí)間的詞語(yǔ)有：忽見(jiàn)、無(wú)何、未幾、既而、逾時(shí)、倏忽等。
由此可見(jiàn)山市變化很迅速。
２、作者是怎樣描繪山市變化的？
──作者以目擊者的口氣描繪山市的變化:孤塔、宮殿、城郭、危樓、高樓、如拳如豆、遂不可見(jiàn)。
�。场⒈疚牡恼Z(yǔ)言特點(diǎn)如何？
本文語(yǔ)言生動(dòng),多用夸張、比喻、排比等修辭手法,使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力。生動(dòng)的表現(xiàn)了“忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)縹緲間”的美景。
六、拓展
�。薄⒄�(qǐng)用自己的話(huà)向同學(xué)和老師們描繪一下美麗神奇的山市。
２、收集有關(guān)山市或海市蜃樓的科學(xué)闡釋或相關(guān)故事。
【備注】
蒲松齡是清代著名文學(xué)家，字留仙，號(hào)柳泉居士，因他著有著名的短篇小說(shuō)集《聊齋志異》，世稱(chēng)“聊齋先生”。
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