[實(shí)用]二年級(jí)數(shù)學(xué)小學(xué)教案

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)小學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。

　　2.通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教科書(shū)第12頁(yè)準(zhǔn)備春游食品情境放大圖或課件;按例1內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物卡片，準(zhǔn)備10張正方形卡片、15個(gè)○卡片、20根小棒。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、準(zhǔn)備

　　1.出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f(shuō)二(1)班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢!我們來(lái)看一看，他們都準(zhǔn)備了哪些食品。

　　2.讓學(xué)生觀察畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解到的情況。

　　二、新課

　　1.教學(xué)例1，引入“平均分”。

　　師：我們來(lái)幫助二(1)班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎?!請(qǐng)各組為二(1)班的5位小朋友分配春游食品。

　　(1)討論分配方案。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”。

　　(2)動(dòng)手分一分。分好后，請(qǐng)各組推代表展示分配結(jié)果。

　　(3)讓學(xué)生觀察各組為二(1)班小朋友準(zhǔn)備的春游食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。說(shuō)明：每份分得同樣多，叫平均分。

　　2.鞏固“平均分”。

　　(1)出示教科書(shū)第13頁(yè)“做一做”。

　　請(qǐng)學(xué)生看題，并說(shuō)一說(shuō)題意。特別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“平均分成5份，是什么意思�！�

　　(2)讓學(xué)生用10張正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了5份，每份是不是同樣多。然后，按分的結(jié)果填空。

　　3.嘗試平均分物品。

　　(1)按教科書(shū)第14頁(yè)例2提出：把15個(gè)橘子平均分成5份。

　　(2)請(qǐng)各組用實(shí)物圖卡片(或○卡片)分一分。

　　(3)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的，分的結(jié)果。

　　(4)教師歸納平均分的方法：把15個(gè)橘子平均分成5份，可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。最后，要使每份分得同樣多。

　　4.獨(dú)立進(jìn)行平均分。

　　(1)讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨(dú)立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。

　　(2)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的。

　　三、練習(xí)

　　1.練習(xí)三的第1題。

　　(1)讓學(xué)生用小棒代替花，動(dòng)手往3個(gè)花瓶里插花。

　　說(shuō)明：想怎么插花就怎么插。最少設(shè)計(jì)兩種插花的方案。

　　(2)交流。請(qǐng)學(xué)生展示自己最得意的插花方案，并說(shuō)出自己的想法。

　　(3)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，欣賞自己的作品。

　　然后，請(qǐng)學(xué)生選出每瓶插同樣多枝花的插花方案。

　　強(qiáng)調(diào)：這幾種插花方案，都是把花平均插進(jìn)3個(gè)花瓶里。

　　此題的“插花活動(dòng)”為使學(xué)生對(duì)平均分的印象更深，開(kāi)始可以讓學(xué)生喜歡怎么插就怎么插，以顯示題目的開(kāi)放性。教學(xué)時(shí)，還可讓學(xué)生用畫(huà)一畫(huà)的方法，往每個(gè)花瓶里插花。借助插花活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)平均分的含義。

　　2.練習(xí)三的第2題。

　　讓學(xué)生根據(jù)“平均分”概念判斷“誰(shuí)分得對(duì)”。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生弄明白題目要求，再讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行判斷。讓學(xué)生在運(yùn)用“平均分”概念進(jìn)行判斷的練習(xí)活動(dòng)中，鞏固對(duì)“平均分”的認(rèn)識(shí)。

　　3.練習(xí)三的第3題。

　　(1)讓學(xué)生根據(jù)題意準(zhǔn)備學(xué)具卡片。

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，準(zhǔn)備了幾個(gè)“梨”，為什么。

　　(2)讓學(xué)生獨(dú)立完成把梨平均放進(jìn)4個(gè)盤(pán)里的任務(wù)。

　　(3)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分的過(guò)程和結(jié)果。

　　四、總結(jié)

　　1.請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?

　　2.教師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分，還學(xué)會(huì)把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個(gè)，也可以每次每份放兩個(gè)?最后，每份分得同樣多。

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