音樂課教案（精華）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的音樂課教案，希望能夠幫助到大家。
音樂課教案1
一、 教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《晨景》
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、能結(jié)合音樂意境認(rèn)真聆聽樂曲為管弦樂曲《晨景》，并能用語言作簡(jiǎn)單的描述。
2、能認(rèn)真聽賞并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情緒，體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、樂觀向上的情緒。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)歌曲意境，并用語言講述《晨景》
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)歌曲意境，并用語言講述《晨景》
五、 教學(xué)過程：
一、聆聽《晨景》:
1.歌曲《清晨》用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現(xiàn)早晨?你聽聽這一段音樂描繪是什么?——聽《晨景》主題
2.教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。記錄樂譜的形式很多，這三種在學(xué)校音樂教育中被廣泛動(dòng)用。專業(yè)音樂教育還運(yùn)用五線譜等等。再聽一次主題并看譜哼唱一次
3.重點(diǎn)聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。初聽的要求：邊聽邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎??
復(fù)聽要求：如果還可以的話，請(qǐng)?jiān)谶@三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明
(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”)?
4.欣賞全曲(時(shí)間不夠可省略)
5.小結(jié)：
(1)簡(jiǎn)介格里格生平
(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例
豎笛高音的吹奏?
1.高音“”的吹奏練習(xí)。
(1)指法位置
(2)吹奏要領(lǐng)：輕吹
(3)長音練習(xí)。
(4)三度二聲部長音聯(lián)系
2.八度練習(xí)：?
3.吹奏《紅蜻蜓》
?表演《清晨》:
1.這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱
2.聆聽范唱，對(duì)歌曲整體有所了解。
設(shè)問：
(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容??
(2)歌曲可以分為幾個(gè)部分??
3.學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。
提示：形式不拘，可以視唱；可以使用口風(fēng)琴、豎笛等吹奏樂器，可以個(gè)人自學(xué)；可以合作自學(xué)
4.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：
“”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個(gè)fa(4)音要唱準(zhǔn)
5.在教師的口風(fēng)琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)(教師的口風(fēng)琴伴奏為學(xué)生的伴奏作一示范)。
6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的`完整性。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對(duì)比要表現(xiàn)出來
7.口風(fēng)琴伴奏的雙音分解和弦有一定難度，并且調(diào)是1＝G，伴奏譜上“7”出現(xiàn)次數(shù)較多，“7”音的音名位置是#F，要對(duì)學(xué)生講清楚
8.打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性，不要包辦代替，但要合理合情。
9.小結(jié)：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式
編創(chuàng)活動(dòng)：《早晨》?
1.內(nèi)容主題《早晨》是規(guī)定的，其表現(xiàn)形式是放開的，這樣給學(xué)生留出充分的余地去思考，去創(chuàng)造
小結(jié)：表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，如歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。管弦樂《晨景》也是對(duì)景色的描繪。作為一個(gè)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。
教學(xué)后記：《清晨》是一首生動(dòng)的、頗有特點(diǎn)的二部合唱歌曲。歌曲的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音，有感情地唱好二聲部合唱，我覺得對(duì)于剛上四年級(jí)的孩子來說唱二聲部是有一定困難的。有的學(xué)生音準(zhǔn)都很難把握，更別說是二個(gè)聲部的歌曲了，我想只要能讓他們感受到歌曲的意境，營造一種教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲的能力即可。將知識(shí)技能和學(xué)習(xí)興趣相輔相成，將學(xué)生群體性和個(gè)性化開掘體現(xiàn)，為學(xué)生的可持續(xù)性奠定基礎(chǔ)。
教材中用三種形式記錄了主題音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。記錄樂譜的形式很多，這三種在學(xué)校音樂教育中被廣泛動(dòng)用。專業(yè)音樂教育還運(yùn)用五線譜等等。在欣賞的時(shí)候要結(jié)合識(shí)譜，這樣使學(xué)生把握旋律更深入。
結(jié)合識(shí)譜，學(xué)生很快掌握了主題旋律，再通過分析體會(huì)晨景圖，結(jié)合圖片的形象表現(xiàn)，將音樂和實(shí)景相結(jié)合，學(xué)生基本能很快理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。我讓學(xué)生自己描繪清晨的景象和感受，和音樂達(dá)到精神上的相融，然后在聽的過程中想象、思考，這樣學(xué)生就可以體會(huì)到音樂的魅力。
音樂課教案2
活動(dòng)一、誰的聲音 （語言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過猜猜聲音的游戲，分辨出生活中常見動(dòng)物，物體和人的聲音。并說出名稱。
2、感知不同的物體發(fā)出的聲音也是不同的。
3、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試制造各種有趣的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先準(zhǔn)備有動(dòng)物叫的聲音的磁帶。
2、錄制汽車、鼓 走路、唱歌、說話等聲音。
3、塑料瓶、鐵罐、報(bào)紙、筷子、小樂器等若干。
活動(dòng)過程：
1、 區(qū)分動(dòng)物的叫聲
教師播放有動(dòng)物叫聲的錄音，引導(dǎo)幼兒猜一猜，是哪些小動(dòng)物想來和小朋友做游戲。鼓勵(lì)孩子聽到動(dòng)物的叫聲就能說出動(dòng)物的名稱。并帶領(lǐng)幼兒聽聲音做模仿動(dòng)作。
提示：什么小動(dòng)物來了？能說說他的名稱嗎？
2、區(qū)分周圍的聲音
教師播放生活中的聲音，引導(dǎo)孩子根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)分辨出各種不同聲音的特點(diǎn)。
教師提問：
（1）請(qǐng)您聽聽有些什么聲音？在哪里聽過？
（2）聽上去感覺是怎樣的？（鼓勵(lì)孩子說出自己的感受）
（3）幼兒自由交流講述自己曾經(jīng)聽到的聲音，
教師梳理：在我們身邊原來有很多有趣的聲音，這些聲音聽上去的感覺是不一樣的，有的…有的…
3．探索聲音
（1） 教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察各種材料（塑料瓶、鐵罐等）。
教師提示：誰能讓小瓶、小罐發(fā)出有趣的聲音？
�。�2）教師鼓勵(lì)孩子大膽嘗試自由敲打各種小罐，教師把幼兒探索的`聲音錄下來。然后，播放給孩子們聽賞。觀察孩子的反應(yīng)。并啟發(fā)孩子模仿不同物體發(fā)出的聲音。
教師梳理：原來不同的東西，可以發(fā)出不同的聲音。
4．聽聲音找物
教師提示孩子閉上眼睛，然后敲小罐，讓孩子找出是哪個(gè)小罐發(fā)出的聲音。游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可根據(jù)孩子的實(shí)際情況增加難度（聽大小、材質(zhì)不同的瓶罐的聲音，以鍛煉孩子反應(yīng)的敏感性）。
5、延伸
教師鼓勵(lì)孩子在生活中尋找有趣的聲音。
師：你還聽到過什么聲音？回家繼續(xù)找找。
活動(dòng)二、小青蛙（歌表演）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小青蛙的胸飾
活動(dòng)過程：
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、集體模仿反饋的動(dòng)作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動(dòng)作。
3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗(yàn)捉蟲帶來的快樂。
三、完整的進(jìn)行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂。
音樂課教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂游戲《我的朋友就是你》，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
2、初步了解八個(gè)音符的“手勢(shì)”，在唱《音階歌》 時(shí)，能隨著音樂模仿老師的“手勢(shì)” 。
3、 積極參與“找朋友”的音樂游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、 在唱 《音階歌》，模仿做八個(gè)音符的“手勢(shì)”。
教學(xué)難點(diǎn)：
參與“找朋友”的'音樂游戲
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法、練習(xí)法、模仿法、表演法、游戲法
教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 磁帶 白雪公主和小矮人頭飾
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、 師生問好
2、 跟音樂做律動(dòng)
二 、情景導(dǎo)入
導(dǎo)語：今天老師請(qǐng)來了白雪公主和小矮人來到我們得課堂上，讓我們一起來看看他們都是誰?(出示小矮人和白雪公主)一起做游戲。
1.聽著老師的音樂做。
2.做游戲時(shí)跟著老師的琴聲來做，注意快慢速度 。
3.幫助小矮人和白雪公主找家。板書：(音節(jié)及唱名)
四、 學(xué)習(xí)歌曲《音階歌》
導(dǎo)語：同學(xué)們像小矮人這樣，1、 2 、 3、 4 、 5、 6、 7、按照音的順序依次排列就叫音節(jié)，從低到高叫上級(jí)，從高到低叫下級(jí)。小矮人和白雪公主回到自己的家中，聽，他們好開心呀，他們高興地唱起來了，唱什么歌呢?(板書：音階歌)
1、 初聽歌曲
師：同學(xué)們有沒有找出歌曲當(dāng)中哪句最能體現(xiàn)音符小精靈爬上坡又滑下坡?
師：找到了嗎?誰來說說?
(如沒有找到，老師可以范唱歌曲，并用手勢(shì)提示)
生：……
師：你能唱一唱嗎?
生 ： ……
師：仔細(xì)聽聽老師唱的和剛剛這位同學(xué)唱的有什么不同?(教師范唱最后一句)
2、再次聆聽歌曲
師：咦，老師發(fā)現(xiàn)白雪公主和小矮人們好淘氣呀，他們都藏在音節(jié)歌里，你們能找到他們嗎?當(dāng)你們見到他們時(shí)就用手勢(shì)來跟他們打招呼好嗎?
1、 放音樂做手勢(shì)
2、 糾正錯(cuò)誤
師：那我們一起來學(xué)學(xué)吧!(教師彈琴教唱，學(xué)生反復(fù)跟唱，邊唱邊做手勢(shì))
3、 師生接龍
老師唱歌詞，學(xué)生唱唱名處;老師唱唱名處，學(xué)生唱歌詞;男生唱歌詞，女生唱唱名處，(學(xué)生用手的動(dòng)作配合表示所唱音階的旋律線)
4、 隨琴輕聲演唱歌曲。
5、 表演小矮人走路的動(dòng)作。
五、 課堂小結(jié)
今天，白雪公主和小矮人們開心極了，同學(xué)們你們開心嗎?讓我們一起和小矮人們共同聯(lián)歡好嗎?(隨著《音階歌》的音樂走出教室)
音樂課教案4
�。ㄒ唬� 目標(biāo)：
1、 初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲歡快的旋律。
2、 鼓勵(lì)幼兒邊唱邊游戲，感受游戲的快樂。
3、 學(xué)習(xí)替代歌詞從第7小節(jié)--14小節(jié)。
難點(diǎn)：替歌詞從第7
——14小節(jié)
（二）準(zhǔn)備：
1、 課前給幼兒講故事《彩色的春雨》，讓幼兒理解彩色的春雨的含義。
2、 雨點(diǎn)圖若干（每人一個(gè)），事先貼在教師的衣服上。樹葉、菜園、湖、花瓣、西瓜、蘋果、天空、葡萄圖等。
�。ㄈ┻^程：
1、 教師扮演云彩媽媽，引出課題。
“小朋友你們好，我是云彩媽媽。我有許多彩色的雨點(diǎn)寶寶，看看有什么顏色的雨點(diǎn)�！保ń處燑c(diǎn)身上的雨點(diǎn)，請(qǐng)幼兒回答。）“集體年他們要去旅游，聽聽他們都到哪里去了呢？
”2、教師范唱歌曲二遍。
第二遍時(shí)教師將身上的雨點(diǎn)貼在相應(yīng)的圖上，啟發(fā)幼兒對(duì)歌詞的理解。
（1） 體溫：“（綠、紅、藍(lán)、紫）雨點(diǎn)變成了什么？”在幼兒回答時(shí)教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念歌詞，加深幼兒對(duì)歌詞的印象。
（2） 以相互回答的形式幫助幼兒學(xué)唱第7——14小節(jié)歌詞。“我來問你們，你們告訴我雨點(diǎn)變成了什么？”（第二遍換角色）
�。�3） 學(xué)唱整首歌曲。
�。�4） “現(xiàn)在跟云彩媽媽一起唱這首《彩色的雨點(diǎn)》好嗎？”根據(jù)幼兒對(duì)旋律的掌握情況針對(duì)練習(xí)。
（5） “你們想做彩色的雨點(diǎn)嗎？”“先想想你想做什么顏色的雨點(diǎn)，然后到云彩媽媽身上摘一滴雨。先請(qǐng)紅色的雨點(diǎn)上來，”幼兒按照雨點(diǎn)的顏色依次來摘雨點(diǎn)。“我們一起唱歌曲《彩色的.雨點(diǎn)》，當(dāng)歌曲唱到綠色的雨點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)綠色的雨點(diǎn)自己想一個(gè)動(dòng)作扮演綠色的大樹，其他顏色的雨點(diǎn)也一樣�！庇變河螒颉＜皶r(shí)表揚(yáng)動(dòng)作漂亮的幼兒。
（6） 交換雨點(diǎn)的顏色，繼續(xù)游戲。
4、替代歌詞第7——14小節(jié)。
�。�1）“你們這些彩色的雨點(diǎn)真能干。現(xiàn)在云彩媽媽要考考你們，誰知道綠（紅、藍(lán)、紫）雨點(diǎn)除了變成樹葉外還會(huì)變成什么呢？”教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示圖片。
�。�2）幼兒集體演唱替代歌詞后的歌曲并游戲。
5、結(jié)束
“今天我們扮演了彩色的雨點(diǎn)，你們開心嗎？現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友幫忙將彩色的雨點(diǎn)回到云彩媽媽身上。”
音樂課教案5
第二課放牧
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《牧童》
2、聆聽《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
三、教材分析：
1.歌曲《牧童到哪里去了》
《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/4、3/4變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時(shí)代，“上學(xué)的孩子一個(gè)也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想。
2.合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、c大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。本曲像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。
3.歌曲《牧童》
《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。
4．歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。
歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。
四、學(xué)情分析
本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個(gè)地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》
3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》
4、節(jié)奏樂器三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。
3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習(xí)：
1．小練習(xí)：三角鐵認(rèn)識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）
2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）
1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？
2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片
3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）
4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進(jìn)行伴奏）
3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
1）初聽前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。
2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ�？為什么？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。
3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
尊敬的各位評(píng)委你們好：
今天我說課的題目是版第冊(cè)第課，題目是我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。
一、根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是：通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。并在音樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。
二、學(xué)情分析：小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说?演唱作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
三、教材分析：本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。
四、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)：1.通過多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂感受力和鑒賞力。2.通過音樂互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂活動(dòng)，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲。3.教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。
五、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的重難點(diǎn)應(yīng)是：能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。難點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
六、為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對(duì)比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。
七、本課的教具是多媒體。
下面是本課的教學(xué)過程分為：1.情境導(dǎo)入激發(fā)興趣2.利用教法克服難點(diǎn)3.準(zhǔn)確完整的演唱歌曲4.拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造5自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)鑒賞力。共五個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過對(duì)音樂的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。
第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如：節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動(dòng)比一比看誰表現(xiàn)的最好并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。如：音準(zhǔn)難點(diǎn)的解決方法：可以引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生做聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、做一做游戲。（具體的方法應(yīng)根據(jù)教材而定，隨機(jī)應(yīng)變）還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確完整的演唱歌曲
演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，并通過觀察比較采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教學(xué)法（舉例：應(yīng)根據(jù)教材進(jìn)行舉例）充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵(lì)。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造
有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分挖掘?qū)W生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、故事、游戲、音
樂表演等。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異對(duì)每一位同學(xué)都應(yīng)該多關(guān)心多鼓勵(lì)。構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)民主的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
第五環(huán)節(jié)：自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)鑒賞力
本課的教學(xué)評(píng)價(jià)我是以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動(dòng)中開展自評(píng)互評(píng)和老師的隨堂評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的樂感和審美能力。我評(píng)價(jià)他們的重點(diǎn)是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時(shí)我還安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對(duì)那些有創(chuàng)意的學(xué)生我還及時(shí)的發(fā)給他們小獎(jiǎng)品。
音樂課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。
4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)圖譜。
2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。
3．多媒體課件一份。
活動(dòng)過程：
一、游戲 “打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、集體聽節(jié)奏學(xué)說。
3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。
二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）
1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂
2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂，并游戲。
4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
三、師生游戲。
1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的`電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時(shí)的對(duì)白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂而舞。
音樂課教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的趣味及滑音的樂趣。
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲，借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對(duì)音樂的感知表達(dá)形式。
3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說唱的形式表演歌曲，大膽的運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的和諧，幽默的特點(diǎn)。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、使幼兒懂得歌曲老鼠畫貓的詼諧幽默之處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按照教學(xué)的目標(biāo)和要求，我把這堂課的教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;
2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等`;
3.音樂光盤《老鼠畫貓》
活動(dòng)過程
（一）、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》。
2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。
3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好��！”
（二）．學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律。
2、理解、熟悉歌詞
�、攀髬寢專簭母柙~與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）
�、剖髬寢專耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）
�、沁厵z查畫面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。
�、饶弥约旱漠�，隨樂一起表演唱
（三）、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中結(jié)束）
教學(xué)反思
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等�；顒�(dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個(gè)往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。
第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的`學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程了。
不足：通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”�！敖逃齼�(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
音樂課教案8
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒，表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然樂觀精神。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用氣息支持的方法，圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)二聲部的合唱，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿;在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
知識(shí)目標(biāo)：掌握三拍子的節(jié)拍韻律
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)唱平行三度為主的二部合唱。
2.學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，積極思考，能主動(dòng)參與活動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1.聆聽童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》。
2.師生問好。
二、導(dǎo)入鋪墊
在剛才《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中老師突然聯(lián)想到了一個(gè)特殊的節(jié)日。是什么?——圣誕節(jié)。在這里祝同學(xué)們圣誕節(jié)快樂。怎么樣的圣誕節(jié)氣氛更加濃厚?(下雪)
揭題：那么在這個(gè)圣誕節(jié)來臨之際，我們也來學(xué)一首圣誕歌曲《堆雪人》。
三、新課教學(xué)
1、聆聽范唱，感受情緒。
2、范唱第一段歌詞。
問：哪句話開始旋律起伏有明顯的變化呢?
3、師范唱第一部分歌譜。
問：找出相同節(jié)奏、結(jié)構(gòu)的樂句。
4、師生合唱全曲歌譜。
5、學(xué)生唱全曲歌譜。(一半豎笛伴奏 交替)
6、聽范唱學(xué)歌詞。填歌詞 注意咬字 時(shí)刻提醒學(xué)生的唱歌方法 嘴形
7、跟伴奏練習(xí)。
8、(二聲部合唱練習(xí)根據(jù)各班具體情況而定)
四、歌曲處理
1、師：我們?cè)鯓影迅杪暢寐犙?討論：注意唱好襯詞"啦".
你還可以在什么地方加上襯詞?學(xué)生討論。
2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。舞、伴奏、多種唱、加襯詞。
五、聆聽《乘雪橇》
看，在這個(gè)濃濃的節(jié)日里，圣誕老人駕著馬車乘著雪橇也來了，今天我們除了學(xué)習(xí)《堆雪人》外，還要看欣賞一首《乘雪橇》。
1、初聽全曲
設(shè)問：歌曲情緒如何變化?出現(xiàn)最多的旋律是什么?
根據(jù)教材中的圖形譜及簡(jiǎn)譜譜例，熟悉樂曲的主題音調(diào)(或唱或奏或哼)。
2、復(fù)聽全曲。
設(shè)問：這一主題音調(diào)全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達(dá)了怎樣的情緒與情景?
第一主題，仿佛是圣誕老人乘著雪橇向我們招手;
第二主題，仿佛是圣誕老人和人們一起歡度圣誕，描繪了馬蹄嗒嗒聲、揚(yáng)鞭催馬的`情景，表達(dá)了人們心中愉悅的情感;
第三主題，用小號(hào)吹奏，力度增強(qiáng)，使樂曲富有爵士音樂的特征，奇峰更為熱烈;
第四主題，最后力度不斷減弱，仿佛是雪橇載著人們的歡歌笑語向遠(yuǎn)方奔馳而去。
3、分段再次聆聽一遍。
4、歌曲的風(fēng)格?
來自美國的爵士風(fēng)格音樂
六、拓展延伸
介紹爵士風(fēng)格音樂：爵士樂(Jazz)，一種起源于非洲的音樂形式。在不到一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間內(nèi)，這種名叫爵士樂的音樂，具有顯著美國特色的音樂從默默無聞、起源于民間的音樂發(fā)展成為美國本土產(chǎn)生的最有份量的藝術(shù)種類。
爵士樂之父——路易斯?阿姆斯特朗
聆聽?zhēng)讉�(gè)片斷
七、總結(jié)
音樂課教案9
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《留給我》
教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。
2. 通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
3.通過歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》
2、通過歌曲教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境
教學(xué)過程
1、情景導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課老師留下的作業(yè)是讓咱們學(xué)生放學(xué)后課余時(shí)間通過互聯(lián)網(wǎng)了解咱們共同的家園---地球，誰來給我們進(jìn)一步說說你通過互聯(lián)網(wǎng)都了解了我們家園的現(xiàn)狀十怎樣的？
生：環(huán)境污染嚴(yán)重???
師：那你們希望我們的家園是什么樣子的呢？
生：我希望每天能夠看到藍(lán)天，小樹，每天能夠呼吸到新鮮的空氣??
師：這是我們共同追求的目標(biāo)，今天老師也通過互聯(lián)網(wǎng)下載了一些圖片，你們看看這些行為對(duì)嗎？（教師在多媒體出示一些污染環(huán)境，水土流失圖片）
生：不對(duì)，這是對(duì)環(huán)境的破壞！
師：同學(xué)們說得很對(duì)，這些都是破壞環(huán)境的'行為，是不對(duì)的。那我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起先來聽一聽歌曲是怎樣唱的吧！
2、聽歌曲范唱
生：歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染，這樣我們可以看見很多的藍(lán)天，讓樹木更好的生長，有了樹木水土就不會(huì)流失。
生：歌中唱了留下小河，很多的小河可以匯成大海，留下大海給沙漠。
師：同學(xué)們聽得真認(rèn)真，這首歌告訴我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境！現(xiàn)在我們?cè)賮眈雎牳枨惺芤幌赂枨那榫w。（聆聽歌曲）
生：歌曲非常抒情！
3、學(xué)唱歌曲《留給我》
師：現(xiàn)在我們一起來跟著歌曲輕聲的學(xué)唱。（播放范唱，學(xué)生跟唱）
師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長時(shí)值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個(gè)字的時(shí)值最長？
生：（漠）字最長！
師：誰知道這個(gè)“漠”字唱幾拍？
生：6拍。
師：現(xiàn)在老師演唱這一句，你們跟著老師輕聲學(xué)唱這一句。
接著讓學(xué)生找出歌曲中相同的句子反復(fù)演唱，加深印象。
師：同學(xué)們，我們?cè)谘莩詈笠痪洹皨寢尅钡臅r(shí)候要長出親切感，因?yàn)椤皨寢尅敝傅木褪堑厍�，我們�(nèi)祟惖哪赣H
師：我們知道這首歌曲是要告訴我們要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)環(huán)境的，現(xiàn)在就讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛護(hù)媽媽的情感一起來演唱歌曲吧�。▽W(xué)生帶感情完整演唱歌曲）
師：同學(xué)們今天我們唱的這首歌非常深情，讓老師也非常感動(dòng)，希望大家今天學(xué)習(xí)了這首歌曲之后能夠更加熱愛我們的地球媽媽，同時(shí)老師也希望咱們以后都伸出自己的一份力量，為我們的家園做出自己的一份貢獻(xiàn)！
音樂課教案10
教材分析：
祖國在我心中是湘版小學(xué)音樂教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。有學(xué)唱歌曲《祖國印象》，欣賞歌曲《我和我的祖國》，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動(dòng)。針對(duì)教師和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國》和學(xué)唱歌曲《祖國印象》來作為本堂課的教學(xué)內(nèi)容。在欣賞以及學(xué)唱歌曲的過程中能讓學(xué)生對(duì)祖國有更深刻的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國的熱愛；
2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗(yàn)“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國印象》，并表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，電子琴。
課前欣賞：
聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》《大中國》
聽（出示課件，有歌曲的歌詞）
師：這兩首歌曲帶給我歌們太多的情感的撞擊，同學(xué)們，我們的祖國名字叫——中國，就像歌曲里演唱的那樣，師邊唱邊出示課題：中國祝福你，你永遠(yuǎn)在我心里。（貼中國地圖畫心）今天我們就來學(xué)習(xí)第四課：祖國在我心中（師指著地圖說）
教學(xué)過程：
上課：師生問好歌：
發(fā)聲練習(xí)曲：u的發(fā)聲練習(xí)曲《我的祖國》
導(dǎo)語：無論是流金歲月中沉淀的經(jīng)典老歌《我和我的祖國》還是豪邁沖天的現(xiàn)代金曲《大中國》都唱出中華兒女對(duì)祖國深深眷戀之情，那么20xx后的你們，你們對(duì)祖國印象是如何的呢?（生：物產(chǎn)豐富，地大物博，博大精深）老師這里有一首晨風(fēng)創(chuàng)作的詩《祖國印象》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來朗誦一下：
�。ㄕn件出示歌詞，放歌曲的音樂朗誦歌詞）。
1、請(qǐng)欣賞歌曲《祖國印象》
師：剛才同學(xué)們帶著對(duì)祖國的那份深情和愛朗誦了《祖國印象》，作曲家蘇文進(jìn)把這首詩譜寫了旋律，那么，現(xiàn)在我們來聽聽去感受一下少年兒童用怎樣的歌聲唱出對(duì)祖國滿腔的熱愛的。
�。úシ耪n件《祖國印象》）
A、請(qǐng)聽《祖國印象》
感受樂曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點(diǎn)
B、回答問題，教師歸納
情緒（ 熱烈 ）、旋律（輕盈、舒展）節(jié)拍（八六拍子）
C、認(rèn)識(shí)八六拍子
復(fù)習(xí)八三拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律
引導(dǎo)得知八六拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律
2、再聽《祖國印象》隨樂手點(diǎn)拍子，跟唱，感受八六拍子特點(diǎn)
師：跟隨音樂親切自然的唱起來，用我們的跺腳聲為音樂伴奏
模唱歌曲：《祖國印象》
歌曲最直接的表達(dá)了祖國在我們心中的地位，請(qǐng)你用自己最美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。
�。úシ耪n件）請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱全曲。
遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來。
教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點(diǎn)處的旋律:
�。◣煶鍪净A(chǔ)節(jié)奏型）
�、� Ⅹ Ⅹ、 Ⅹ Ⅹ、Ⅹ
①3．432 2 、 （四小節(jié)） ② 6 5665 5 、4 3 （六小節(jié)） ③ 3 2151 1 、 （八小節(jié)）
�、�1、451 6、165 （ 十一小節(jié) ） ⑤ 66 5 33 5 1 （結(jié)束句）
師：伴奏學(xué)生唱難點(diǎn)旋律。在熟悉了這幾條旋律后，加進(jìn)相應(yīng)的歌詞。
3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒有解決好的地方，老師幫助解決。
4、處理歌曲的情緒
你覺得我們?cè)谘莩枨腵時(shí)候有的地方該怎么處理，老師播放音樂，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來演唱？
師：前面四句用敘事性的歌詞介紹我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)祖國，用親切、自然的聲音來演唱；后面幾句說出了我們和祖國相依想伴，演唱的力度要加強(qiáng)，情緒相對(duì)來說比前面要激動(dòng)。
5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲
讓我們?cè)诟璩獣r(shí)，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動(dòng)的情緒來演唱這首歌曲。
表現(xiàn)歌曲。老師用琴伴奏。
老師和學(xué)生共同提出，沒有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準(zhǔn)備。
再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來參與表現(xiàn)。
結(jié)束：一曲《祖國印象》唱得讓我們心緒澎湃，同學(xué)們，拿起你們的神來之筆去寫寫你們心中的祖國印象，我想你們會(huì)寫得更美，更好。
音樂課教案11
設(shè)計(jì)意圖：目前幼兒音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式比較單一，教學(xué)效果也不是很明顯。我希望通過這個(gè)活動(dòng)能鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲，避免一些簡(jiǎn)單機(jī)械的復(fù)習(xí)訓(xùn)練�！兑粋�(gè)一個(gè)說》是一首歌唱與獨(dú)白并存，節(jié)奏強(qiáng)的音樂，活動(dòng)內(nèi)容很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的是第二課時(shí)，在第一課時(shí)，幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)已有了一定的基礎(chǔ)，所以我想在第二課時(shí)中幼兒能夠按照要求進(jìn)行表演唱，同時(shí)嘗試加入樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作表演的快樂。
目標(biāo)：
1.在音樂會(huì)的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。
2.嘗試用樂器演奏，體驗(yàn)合作的快樂。
準(zhǔn)備：鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂器。
過程：
(一)問好
1.小朋友們已經(jīng)學(xué)了《一個(gè)一個(gè)說》這首歌了，這首歌里面有哪些小動(dòng)物呢?(請(qǐng)小朋友說一說
2.這四位小動(dòng)物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請(qǐng)幼兒說一說四位小動(dòng)物不同節(jié)奏的的表演方式）
3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的'表演方式）
（二）彩排音樂會(huì)
1.這四位小動(dòng)物想要用這首歌曲來舉行一個(gè)小小的音樂會(huì)，所以音樂會(huì)之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請(qǐng)所有的小動(dòng)物一齊唱，我們來表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）
2.第二次彩排開始了，這次他們想一個(gè)一個(gè)地來，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）
3. 第三次彩排的任務(wù)會(huì)艱巨一些，不僅需要大家動(dòng)腦、動(dòng)口，還需要大家動(dòng)動(dòng)手。今天小動(dòng)物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看（介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。
4.小動(dòng)物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個(gè)節(jié)奏，然后再把樂器和進(jìn)去。（加入樂器鞏固四種不同節(jié)奏）
5. 加入樂器演奏，演奏會(huì)變得更好聽！我們完整地來試一次。（嘗試加入樂器完整表演）
（三）舉行音樂會(huì)
1. 彩排圓滿結(jié)束了，下面我們就要開始舉行音樂會(huì)了，請(qǐng)各位小動(dòng)物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人老師，音樂會(huì)馬上就要開始了。（加入樂器演奏，幼兒進(jìn)行分角色表演）
2.我們?cè)賴L試表演一下別的小動(dòng)物吧。（幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演）
�。ㄋ模┮魳窌�(huì)結(jié)
音樂課教案12
歌曲：我上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱
2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱
3、激發(fā)幼兒上幼兒園的'愉快情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、小鴨和小白兔的玩具
活動(dòng)過程：
1、在《我上在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進(jìn)教室。
4、幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。）
�。�1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
�。�3）出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。
�。�2）重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
音樂課教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。
2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、創(chuàng)編活動(dòng)。
2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)：《鐘聲叮叮當(dāng)》
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入
1、聆聽《維也納的音樂鐘》。
2、音樂鐘的主題。
3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次?
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)
2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖
lalalalalalalalalala
3、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。
5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。
6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)
四、跟著琴唱一唱：
dorimifasollasido
五、課堂小結(jié)，
下課。
第二課時(shí)：《美麗的黃昏》
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖
小貓愛吃魚，魚。
3、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。
二、聆聽《靈隱鐘聲》
1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的'豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。
2、初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景?
3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達(dá)對(duì)音樂的感受。
三、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。
2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。
3、用哼鳴模唱歌曲。
4、學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。
5、重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、用“12356”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、課堂小結(jié)
下課。
音樂課教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
１、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
�。�、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
�。�、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的`聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
�。薄⒙蓜�(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
�。�、發(fā)聲練習(xí)：
�。ǎ保⿴熒鷨柡�。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）
二、展開
（一）看圖片學(xué)第一段：
�。�、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
�。�、理解分析歌詞：
（１）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？
�。ǎ玻靶⊙┗ㄔ鯓觼淼摹�？
�。ǎ常靶⊙┗ㄒ獊砀嬖V我們什么”？（冬天來到了）
�。�、語言節(jié)奏朗誦：
�。ǎ保⿴焼柕谝痪�，幼兒朗誦后三句。
（２）集體完整朗誦。
�。�、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
�。ǎ保┛磮D片欣賞范唱�！澳懵牭绞裁础�？“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）
（２）完整演唱兩遍。
（二）填編第二段：
�。�、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會(huì)說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來到了）
�。�、朗誦歌詞：
（１）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
�。ǎ玻┱Z言節(jié)奏朗誦。
�。�、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？
�。ǎ保⿲W(xué)著第一段試著唱一唱。
�。ǎ玻┏诙�。
（三）完整演唱兩段。
�。薄ⅰ把┗ê陀甑问俏覀兊暮门笥�，我們一起完整地唱一遍好么”？
�。�、“這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）
�。�、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
音樂課教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受<< font="">小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂變化美的神奇。
2．嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3．萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。
活動(dòng)過程：
一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)
1．幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。
2．師幼共同表演《小海軍》
3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對(duì)音樂的感受，并且用動(dòng)作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對(duì)原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn)。)
二、觀看表現(xiàn)海軍生活的VCD，同時(shí)欣賞《小海軍》變速曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)
1．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。
提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們?cè)谧鍪裁?
(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對(duì)比，并通過手勢(shì)變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的'強(qiáng)弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了
由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)
2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)
3．觀看海軍生活VCD后，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
(1)師幼共同表現(xiàn)。
(表現(xiàn)海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動(dòng)作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作，沒有變化。)
(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。
(在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。)
三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)
1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動(dòng)至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時(shí)，通過教師的語言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)�？偟膩碚f，這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決： (1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。 (2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
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小班的音樂課教案02-04
小學(xué)音樂課堂教案03-25
小學(xué)音樂課教案11-28
奧爾夫音樂課程教案08-24
大班音樂課教案11-09
奧爾夫音樂課程教案12-06