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幼兒園小班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-25 12:26:36 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園小班美術(shù)教案范例(15篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園小班美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班美術(shù)教案范例(15篇)

幼兒園小班美術(shù)教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、描繪出媽媽的外貌特征

  2、能用不同線條直線和波浪線表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。

  3、通過繪畫表達(dá)對媽媽的愛。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  描繪出媽媽的五官外貌特征

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  知道頭發(fā)是很多、很密的,能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  畫紙(若干張)、記號筆若干、蠟筆、示范畫幾張

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入:

  師:小朋友們,最喜歡最愛誰。坑祝簨寢

  師:小朋友們那么愛自己的媽媽,想不想送媽媽禮物呢?

  師:看,今天老師幫助小朋友想個(gè)好主意——送媽媽一幅頭像,你們覺得這個(gè)主意好不好?幼兒齊說:好

  二、鼓勵(lì)幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型,教師示范作畫

  師:誰愿意上來說說,你的媽媽長什么樣子呢?老師幫小朋友變魔法,變出你們的媽媽。

  師問:(1)媽媽的臉是什么形狀的?(橢圓“像一個(gè)大雞蛋”)

 。2)媽媽的眉毛是怎樣的?(粗粗的,細(xì)細(xì)的,彎彎的,平平的)

  (3)媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?

 。4)媽媽的鼻子長什么樣呢?(扁扁的、尖尖的、翹翹的)

 。5)媽媽的嘴巴是什么樣的?笑起來會(huì)怎么樣?(大大的嘴巴,笑起來彎彎的像月亮;還有兩個(gè)半圓形的大耳朵)

 。6)媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?(長長的、直直的、卷卷的,波浪線,像方便面一樣,很漂亮······)

  師:咦,媽媽的五官出來了,還少了些什么呢?幼兒:頭發(fā)

  師:好,今天我們學(xué)習(xí)給媽媽畫頭發(fā)。

  2、認(rèn)識(shí)發(fā)型,知道頭發(fā)是很多、很密的。師:(1)先畫只有幾根頭發(fā)的圖片。

  師:這樣夠了嗎?為什么?頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的?

 。ü膭(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)說出頭發(fā)的.特征,知道頭發(fā)是很多、很密的。)師示范:長直發(fā)

 。ㄖ笇(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下書空畫長直線【直發(fā)】)

  師:誰的媽媽和李明霞媽媽發(fā)型不一樣的?你的媽媽是什么發(fā)型?幼兒:是卷卷的頭發(fā)

 。ㄖ笇(dǎo)幼兒書空畫波浪線【卷發(fā)】)

  三、幼兒動(dòng)手繪畫《我的好媽媽》,師巡回指導(dǎo)

  師:小朋友們畫頭發(fā)的時(shí)候,從中間開始畫,分成兩邊,隨著頭的輪廓,左一下右一下,你媽媽是卷的就畫卷的,是直的就畫直的。師:畫好以后可以和旁邊畫好的小朋友介紹一下你的媽媽。

  四、幼兒討論交流自己的作品,并將自己的作品送給媽媽。

  師:請介紹完了的小朋友,將你們畫的《我的好媽媽》送給你們的媽媽,好嗎?幼:好

  五、小結(jié):

  我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽,就像小朋友們說的,媽媽愛我們,在媽媽心目中,我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝,媽媽最喜歡自己的寶寶;而在小朋友們心中,最喜歡自己的媽媽,最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽,媽媽愛寶寶,就像小袋鼠和袋鼠媽媽一樣相親相愛。

幼兒園小班美術(shù)教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  棉簽畫"許多子的西瓜"是一節(jié)簡單有趣的美術(shù)活動(dòng),西瓜幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。現(xiàn)在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時(shí)讓幼兒品嘗,進(jìn)一步豐富幼兒的'情感,這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動(dòng)手操作,實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展;難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

  3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解西瓜的簡單知識(shí)。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。

  活動(dòng)過程:

  一、通過問答方式引入活動(dòng)。

  今天老師帶來了一個(gè)好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)

  二、感知西瓜的特征。

  1、觀察實(shí)物西瓜。

  這是什么水果呀? 大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜,進(jìn)行觀察。

  它里面是什么樣子的,我們來看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

  3、請小朋友品嘗西瓜。

  提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。

  三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

 。1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

 。2)學(xué)畫西瓜子,認(rèn)識(shí)繪畫工具-棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。

  ---- 這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請注意看,先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。

  幼兒操作朋友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來四、評價(jià)請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來,進(jìn)行評價(jià)。小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了,說說你的西瓜想給誰吃?

幼兒園小班美術(shù)教案3

  材料準(zhǔn)備:塑料瓶、彩帶、縐紙、即時(shí)貼、膠帶若干。

  制作方法:

  1.在塑料瓶口

  用彩帶制作娃娃的彩色頭發(fā)。

  2.用即時(shí)貼剪出娃娃的`頭部、五官和軀體,然后粘貼在塑料瓶身上。

  建議玩法:

  1.認(rèn)識(shí)人的五官。

  2.用彩帶練習(xí)編小辮子。

  3.用小勺和筷子,給娃娃喂食。

  實(shí)用價(jià)值:

  促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)展,提高幼兒手腦并用的能力。

幼兒園小班美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒通過觀看教師示范,學(xué)會(huì)用彩筆連續(xù)不斷地畫圈

  2.通過活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖,增強(qiáng)色彩感。

  3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠繪出曲線,使線條流暢

  教學(xué)難點(diǎn):色彩鮮艷,線條排列有序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小羊圖,以及畫有小羊的身體的畫紙,彩色筆

  活動(dòng)過程

  一、教學(xué)過程:

  1.引發(fā)興趣:

  師:(師做小羊的動(dòng)作)咩咩咩~小羊來了,你們在哪里見過小羊呢?(啟發(fā)幼兒編一個(gè)關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進(jìn)行講解)。

  師:我們一起來看看它的衣服是什么樣的?

  師:(出示小羊圖)冬天到了,小羊?yàn)槭裁匆稽c(diǎn)都不怕冷?哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀,我們來用小手比一比,小羊身體上的羊毛是什么形狀的~

  強(qiáng)調(diào)羊毛的卷曲度,用小手在空中隨老師畫一畫,比一比。

  師:觀察了小羊身上的羊毛,老師這里還有一些小羊,它們沒有穿衣服,希望我們班的小朋友今天能幫幫它們,穿上漂亮的衣服 。

  2、操作討論

  教師示范:畫羊毛的'時(shí)候一圈又一圈,圓圓圓,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),走過來,走過去,走在大圈里,大家擠成團(tuán)。

  幼兒畫羊毛:在一個(gè)圓圈里不停轉(zhuǎn),畫滿了,再換一個(gè)顏色換個(gè)圈,看誰的羊毛又多又好看。

  二、課后活動(dòng)

  可以畫完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗(yàn)綿羊毛的感覺。

  教學(xué)反思

  《羊毛卷》是一節(jié)小班的美術(shù)課,這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫圈的活動(dòng)。使線條連續(xù)不斷又流暢,是這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,只有個(gè)別幼兒能按要求完成作品,大多幼兒,不是不能連續(xù)畫線,就是不能把線條畫得流暢,還有個(gè)別幼兒畫成了一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的圓圈,在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問題:

  雖然我把畫卷的方法,編成了一句順口溜,但是我沒有特別強(qiáng)調(diào)連續(xù)畫這個(gè)關(guān)鍵詞。只是一帶而過,沒能讓孩子理解這個(gè)詞的意思。

  小百科:羊毛主要由蛋白質(zhì)組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時(shí)代,由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播,遂成為亞歐的主要紡織原料。

幼兒園小班美術(shù)教案5

  一、對素材分析

  主題《秋娃娃》中小主題《蘋果和橘子》正在開展,繪畫“一棵蘋果樹”實(shí)則為繪畫蘋果,即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題,秋天豐收了,讓蘋果樹結(jié)出果實(shí),畫上許多的蘋果,在情景中作畫,在情境中練習(xí)畫圓。另一方面,小班孩子正是涂鴉和繪畫簡單圖形的階段,繪畫一個(gè)封閉的圓再添上一個(gè)柄,對孩子而言有挑戰(zhàn)也有一定的提升,為以后的繪畫做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫,我選用綠色的彩紙作為添畫紙并把它剪制成一棵樹的樣子,激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。

  二、對孩子分析

  我班孩子對于色彩比較感興趣,剛開始對于水彩筆能在白紙上畫出顏色感到很新奇。孩子們繪畫水平多數(shù)是簡單的涂鴉、短線條,一些孩子還不太敢畫,怕畫不好,對自己的繪畫不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”,另一方面為了增加孩子對繪畫的興趣和信心,我會(huì)用欣賞的眼光去看待和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子并計(jì)劃展示出每個(gè)孩子的作品,所以我準(zhǔn)備了展示用的`板,讓每個(gè)孩子看到自己的畫展示在大家面前。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。

  2、感受添畫蘋果的樂趣,增強(qiáng)繪畫的信心。

  四、重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用畫封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。難點(diǎn):把圓畫得圓一些

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  蘋果樹圖片、蘋果、水彩筆、綠色小樹、展示板

  六、活動(dòng)過程

  活動(dòng)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入

  1、觀察蘋果樹蘋果

  ——出示蘋果樹圖片,看看蘋果如何長在樹上?(有柄連接)

  ——出示蘋果,說說蘋果的樣子(圓圓的,有柄,紅色,黃色,綠色)

  ——蘋果樹上的蘋果是怎樣的呀?(紅紅的、大大的、圓圓的)

  小結(jié):蘋果大大的、圓圓的,樹上長滿了蘋果真漂亮!繪畫要基于對真實(shí)蘋果的認(rèn)識(shí),將自己的所見用畫筆記錄下來,所以我選用真實(shí)的蘋果,讓孩子仔細(xì)觀察其特征,為繪畫做好準(zhǔn)備。

  蘋果樹的圖片為了讓孩子了解蘋果的柄是如何生長連接的。二、教師示范

  1、出示蘋果樹,讓蘋果樹結(jié)出果實(shí)。

  2、教師示范,幼兒觀察。圓圓的蘋果大又大,長在樹上真漂亮。(小手跟著畫一畫)

  3、要點(diǎn):圓要封閉,柄連在身體上?梢詾樘O果涂上顏色。

  4、小結(jié):我們要一口氣把這個(gè)圓畫完且是封閉的最后幫蘋果添上柄,柄和蘋果寶寶是連在一起的。由于多數(shù)孩子沒有繪畫圓形的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),所以我還是進(jìn)行了簡單明了的示范,通過兒歌來幫助幼兒了解方法。

  封閉的圓形在此處要加以強(qiáng)調(diào)。

  小手跟著畫一畫,感受圓形。三、幼兒操作

  1、師:那我們小朋友也來幫樹朋友添蘋果好嗎?

  2、幼兒操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)(要求幼兒盡量把圓畫圓)

  鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,過程中用激勵(lì)的語言肯定每個(gè)孩子。四、分享交流

  師:看看我們的蘋果園,喜歡你自己的蘋果樹嗎?還喜歡哪一棵?(展示所有孩子作品)

  區(qū)角活動(dòng)中延伸(畫蘋果)讓孩子看到自己的蘋果樹也種在蘋果園中,讓孩子喜歡自己的作品,也嘗試欣賞同伴的作品。七、活動(dòng)反思:

  多數(shù)孩子能畫封閉的圓,盡管畫得并不圓,有大大的蘋果也有小小的蘋果。觀看圖片時(shí)我特意讓孩子看看柄在哪里,但一些孩子還是把柄畫到了下面,可能看過真實(shí)的蘋果樹孩子會(huì)更清晰一些,所以繪畫也是離不開生活的,平時(shí)就要引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的細(xì)節(jié),學(xué)會(huì)觀察。另外,考慮到孩子第一次繪畫圖形,本次活動(dòng)我只提供了紅色,其實(shí)孩子們知道蘋果有黃色綠色的,所以也可以試著提供多種顏色,讓孩子選擇自己喜歡的。

幼兒園小班美術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)用手指圈畫圓圓的糖葫蘆,并把中間空余部分涂滿顏料。

  2.大膽用手指蘸取顏料,并會(huì)用抹布擦干凈手。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)并說說糖葫蘆的形狀。

  師:小朋友們,你們吃過糖葫蘆嗎?什么形狀的?

  師小結(jié):糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起,在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。

  二、學(xué)畫糖葫蘆

  1.設(shè)置情境

  師:早上呀,倪老師接到了貪吃的小豬的電話,它說他也很想吃糖葫蘆,想請我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆,你們愿意嗎?

  2.教師空手示范畫圓形。

  伸出吃飯的那個(gè)小手,小火車往上爬,再往上,然后拐個(gè)彎再慢慢地往下,再拐個(gè)彎向上爬呀爬,和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!

  3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。

 。2)教師示范,幼兒空手練習(xí)。

 。3)注意要畫很多圓

  4.請個(gè)別幼兒嘗試,激發(fā)其他幼兒動(dòng)手的欲望。

  三、幼兒操作練習(xí)畫糖葫蘆。

  活動(dòng)反思:

  我借用孩子們熟悉的'開火車的形式,引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀,在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。

幼兒園小班美術(shù)教案7

  本課教材為幼兒園美術(shù)二年級上冊第10課,屬于“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以各式各樣的杯子為載體,培養(yǎng)幼兒學(xué)生觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系,能對生活常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、等方面的分析,發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)幼兒學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,感受“藝術(shù)來源于生活,高于生活”。的思想內(nèi)涵。

  1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu),材料,功能等方面的知識(shí)。

  2、欣賞古今的各式杯子,豐富視野,發(fā)揮幼兒學(xué)生的想象力。

  3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),滲透設(shè)計(jì)意識(shí),進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì),感受功能與形象之間的關(guān)系。

  圍繞杯子的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

  滲透設(shè)計(jì)意識(shí),進(jìn)行初步形象設(shè)計(jì),會(huì)在設(shè)計(jì)中感受功能與形象之間的關(guān)系。

  課件、杯子、

  一、激情導(dǎo)入

  1、ppt出示圖片猜猜看這是什么?

  2、揭曉謎底,導(dǎo)出課題,板書課題。

  二、探究新知,激發(fā)創(chuàng)作能力。

 。ㄒ唬、初步了解杯子的材料及功能。

  1、ppt出示古代的杯子。

  酒器、水器

  材質(zhì):青銅、玉、陶土

  2、實(shí)物出示現(xiàn)代的杯子。

  保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

  材質(zhì):玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等

 。ǘ⒂^察分析結(jié)構(gòu)

  1、分發(fā)實(shí)物杯子給小組進(jìn)行觀察。

  2、小組合作探究杯說說結(jié)構(gòu)。

  3、杯子各部分的作用。

 。ㄈ、欣賞有趣的杯子

  1、新穎獨(dú)特的'杯子。

  2、特殊功能的杯子。

  3、小朋友的設(shè)計(jì)圖

  三、課堂藝術(shù)實(shí)踐

  1、要求:標(biāo)出物品的尺寸、物品名、及簡單的功能介紹。

  2、音樂融入課堂增加幼兒學(xué)生創(chuàng)作愉悅性。

  四、展評幼兒學(xué)生作品

  1、自評,根據(jù)老師提供的短句,闡述自己的作品。

  我設(shè)計(jì)的杯子叫,它是用制作的,它主要用于。

  2、互評

  3、師評。

  五、拓展延伸并小結(jié)

  欣賞趣味生活圖片,感受藝術(shù)來源生活又高于生活。

幼兒園小班美術(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。

  2、知道愛護(hù)自己及同伴的作品。

  3、初步了解點(diǎn)畫的特點(diǎn)和簡單技巧。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料,抹布,幼兒人手一份畫好樹干的畫紙

  活動(dòng)過程:

  一、過程

  1、談話導(dǎo)入師:春天來了,許多樹媽都很高興,因?yàn)樗齻兊臉淙~寶寶都回來了,看,樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞,因此,這個(gè)樹媽媽很開心。

  出示:"難過的"大樹媽媽圖片,說:這是我們幼兒園的一棵樹媽媽,她不開心,為什么呀?

  幼1:她沒有樹葉寶寶幼2:她的孩子不見了,怎么辦呢?

  幼a:告訴警察叔叔幼b:我?guī)退矣譪:我給她畫上樹葉師:小食指聽到忙跑過來對大樹說:樹媽媽,我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

  小食指:站起來,蘸上綠色送一片圖一只的寶寶,小食指躺下來送給樹媽媽長一點(diǎn)的寶寶,小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

  大樹媽媽開心的笑了(換表情)說:謝謝你!小食指說不用謝,小食指脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。

  師:大樹媽媽有了寶寶開心極了,你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的?(幼兒踴躍舉手)師請一位幼兒操作師:你真了不起,大樹媽媽得到那么多寶寶,她謝謝你,這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ兀磕銈冊敢鈫幔ㄓ自敢。)師:那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

  二、幼兒操作在輕柔的音樂中幼兒認(rèn)真操作,有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活,師在巡視時(shí)鼓勵(lì)幼兒你的小手指真能干,畫的樹葉寶寶真多,樹媽媽會(huì)非常開心的`。

  三、展示作品師:我們寶寶幫助了樹媽媽,她們非常開心說:謝謝小一班的小朋友。

  幼:不用謝。

  師:我們和樹葉寶寶一起跳個(gè)舞吧!

  結(jié)束:隨觀快的旋律,師生共同跳舞!

  教學(xué)反思

  本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫,幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí),給予他們機(jī)會(huì)。

幼兒園小班美術(shù)教案9

  活動(dòng)意圖:

  幼兒對玩色活動(dòng)有著濃厚的興趣,本次活動(dòng)旨在突破常使用見物品的單一性,嘗試將顏料與鹽結(jié)合起來,組成七彩的夢幻之線,讓幼兒感受由此帶來的奇特畫面效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用顏料擠出彎彎曲曲的線,感受色彩的豐富性。

  2.學(xué)習(xí)鹽畫的繪畫過程,體驗(yàn)玩色的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視屏、報(bào)紙、各色卡紙、鹽、滴管顏料、抹布、相機(jī)活動(dòng)過程:

  一、故事、示范導(dǎo)入1.談話引題師:小朋友們早上好(老師早上好)。今天,馬老師給大家?guī)硪粋(gè)有趣的.故事,它的名字叫《森林里的精靈》,它到底有趣在哪里呢?這個(gè)故事藏在一幅畫里,來,睜大你明亮的眼睛,豎起耳朵,我們一起來聽一聽。

  2.邊播放視屏邊講故事精靈王國里一年一度的魔法舞會(huì)要開始了,國王請小精靈們上臺(tái)表演。小精靈們一個(gè)個(gè)舞動(dòng)著優(yōu)美的身體,舞臺(tái)上留下了美麗的身影。他們手里的魔法棒使勁揮舞著,撒下一縷縷魔法粉末,魔法粉末穿梭在小精靈們舞動(dòng)的身影中,慢慢地與舞者的身影交織在一起,終于,魔法粉末不見了,被施了魔法粉末的小精靈們跳的更歡快了。

  師:小朋友們,剛才是精靈王國的小精靈們在跳舞,今天老師把他們請到了我們班里,現(xiàn)在由你們來請小精靈們跳舞吧。

  3.介紹畫法和規(guī)則師:小精靈喜歡在舞臺(tái)上表演,所以小朋友們要把精靈都放在舞臺(tái)上,他們才能跳出優(yōu)美的舞步。魔法粉末是由精靈撒下的,它在精靈跳舞后才會(huì)出現(xiàn)。

  要求:桌子上的小精靈是老師為全班小朋友請來的,大家都可以使用;魔法粉末是兩人一盒,不能搶。小精靈們跳完舞后悔會(huì)很累,我們先不要挪動(dòng)舞臺(tái)。

  二、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)指導(dǎo)要點(diǎn):正確使用滴管顏料;抖鹽時(shí)雙手拿畫;顏色勻稱分布。

  三、欣賞幼兒作品教師將孩子作品上傳至一體機(jī),集體欣賞、評價(jià)。

  幼兒互評:請幼兒說說自己最喜歡的作品,為什么?

  教師點(diǎn)評:從線條的流暢性,空間布局的合理性,顏料分布的美觀性,整幅作品的舒適度等方面做評。

幼兒園小班美術(shù)教案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

  2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

  3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

  2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。

  3、絨布玩具毛毛蟲。

  【活動(dòng)過程】

  一、調(diào)動(dòng)對毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)

  出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

  分析:讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長",利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。

  這條毛毛蟲可調(diào)皮了。它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

  它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

  毛毛蟲的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

  如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能幼兒作品:毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí),教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。

  二、明確黏貼的任務(wù)和要求

  今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢。教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。

  誰會(huì)將紐扣黏貼在底板上請個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

  教師講解并演示黏貼的.方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

  請全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

  分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動(dòng)。

  三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

  教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?捎们榫承哉Z言引導(dǎo):"你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?

  活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。

  不足之處

  范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

幼兒園小班美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)撕紙技能,鞏固對蛋的認(rèn)識(shí)。

  2、練習(xí)使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

  3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有齒孔的彩紙、膠水、畫紙及彩筆、圖片一張。

  活動(dòng)過程:

  1、看圖找蛋寶寶。

  今天楊老師請來了一個(gè)蛋寶寶,請小朋友猜猜它躲在哪里了?

 。ǘ阍跉馇蚶、小雞的身體里、太陽里)

  它還會(huì)躲在什么地方呢?

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述

  2、幼兒探索撕紙。

  這里還有個(gè)蛋寶寶,它躲在哪里呢?

 。ǘ阍诩埨铮

  可怎樣才能讓它出來呢?

 。ㄓ檬炙合聛恚┱垈(gè)別幼兒示范

  教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。

  3、幼兒操作。

 。1)指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

 。2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的`作品,并添畫相關(guān)情節(jié),使畫面更有內(nèi)容。

  4、展覽講評。

  幼兒互評,老師講評,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

幼兒園小班美術(shù)教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲情境中,學(xué)畫豎線和橫線。

  2、鍛煉小肌肉的控制力。

  3、喜歡畫畫,知道籬笆的樣子。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、籬笆墻照片,畫紙一張,雞媽媽、狐貍頭飾各一。

  2、五顏六色的油畫棒若干,舊掛歷紙若干

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>

  “寶寶們,今天天氣真好,雞媽媽帶你們到院子里找東西吃吧!”(放音樂)“聽,什么聲音呀?不好了,狐貍來了,快到媽媽這兒來,讓媽媽保護(hù)你們吧!”

  提問:1、剛才你們看到狐貍害怕嗎?

  2、想一想,怎樣才能不讓狐貍到我們家里來呢?

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)籬笆

  1、提出問題,幼兒討論

  提問:寶寶們,你們見過籬笆嗎?籬笆是什么樣子的呢?

  2、出示照片,幼兒觀察

  提問:照片上的籬笆是什么樣子的?

  :照片上的籬笆長長的'、直直的、挨的有點(diǎn)緊,從最上面一下插到最下面。

 。ㄈ⿲W(xué)畫豎線

  1、教師示范

  教師邊示范邊講解:從最上邊直直的、長長的、慢慢的插到最下邊。

  2、幼兒操作

  幼兒學(xué)畫,教師巡回指導(dǎo),并給予肯定和鼓勵(lì)。

  3、情景表演

  狐貍出現(xiàn),撞松了籬笆墻。為了使籬笆墻更結(jié)實(shí),由此引出畫橫線。

  (四)學(xué)畫橫線

  幼兒觀察后討論:照片上的籬笆墻為什么結(jié)實(shí),它和小朋友畫的籬笆有什么不一樣?

  1、教師示范

  教師邊示范邊講解:從最左邊開始,插得長長的、直直的,一直插到最右邊。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  (五)作品

  教師帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,并給予適當(dāng)?shù)摹?/p>

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、

  2、

  結(jié)束語:孩子們今天表現(xiàn)的真好,讓我們一起到外邊休息一會(huì)吧!

幼兒園小班美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

  2、初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:可操作性圖片(雞媽媽)一張,草地雞窩背景圖一張。

  2、畫好的圓形(雞蛋)每人兩、三個(gè),糨糊6瓶、盤子6只。

  活動(dòng)過程:

  一、出示可操作性圖片(雞媽媽)。

  師:看,誰來了?

 。ㄒ荒鸽u出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么?

  看看它在干什么?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。

  師:母雞生了很多蛋寶寶,可是蛋寶寶太調(diào)皮了,看,都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很著急,我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?

  二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)則。

  1、第一次示范

  師:看,我找到一個(gè)蛋寶寶,它躲在盤子里,我來把它取出(畫好的圓形來)。沿著上面的畫好的圓,兩只手慢慢地撕,小手慢慢地移,止到撕成圓形(蛋寶寶)

  師:沾點(diǎn)糨糊,涂在蛋寶寶身上,然后輕輕地送回雞窩(示貼在雞窩上)。

  2、第二次示范

  請個(gè)別幼兒上來操作,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方。

  3、師:還有很多蛋寶寶沒有回家,雞媽媽很著急,我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶,送回雞窩好嗎?

  4、注意,先撕開一個(gè)口子,然后一手捏住圓形(蛋寶寶),一手捏住外邊,慢慢地撕,沿著畫好的圓撕。提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在籃子里。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

  2、指導(dǎo)能力弱的幼兒。

  四、欣賞,評價(jià)

  1、你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?

  2、師介紹一幅撕的光滑,構(gòu)圖到位的畫。

  課后反思:

  撕紙活動(dòng)是訓(xùn)練孩子手部小肌肉群的一項(xiàng)精細(xì)運(yùn)動(dòng),能發(fā)展孩子小手的靈巧性和手部小肌肉群的控制力。對于小班的孩子來說,簡單的撕紙,比如撕面條、撕小方塊粘貼等,這些都沒什么難度,能讓孩子很容易就體驗(yàn)到成功的快樂,以前我也讓孩子們用廢舊的報(bào)紙撕過,今天的活動(dòng)《幫雞媽媽找蛋》就是在這個(gè)基礎(chǔ)上增加了難度,首次嘗試沿記號進(jìn)行撕紙,撕出有規(guī)則的圓形(雞蛋),活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說“老師,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實(shí)有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的`,第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,讓幼兒以幫助雞媽媽找蛋來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,而且我在示范時(shí),語言用的比較有趣,動(dòng)作夸張,孩子們一下就被吸引住了,在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后,孩子們也能按照我的方法撕了:一只手的大拇指和食指按住雞蛋,另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號撕,慢慢的移動(dòng)按住雞蛋的大拇指和食指,雖然孩子們有著的個(gè)別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了“雞媽媽”的身邊,都體驗(yàn)到了成功的快樂。

  我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì),讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂!

  小百科:蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

幼兒園小班美術(shù)教案14

  設(shè)計(jì)背景

  小班的孩子對顏色的認(rèn)識(shí)還不是很多,基本的顏色孩子都知道,比如紅、藍(lán)、白色等,但對其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對顏色的認(rèn)識(shí),讓幼兒對五顏六色發(fā)生興趣,讓孩子對色彩有個(gè)認(rèn)知。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知彩色的美。

  2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗,認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.掛圖,幼兒用書

  2.油畫棒

  活動(dòng)過程

  1.教師出示掛圖,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  老師:小兔子家門口修了一條小路,由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子."大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

  2.教師畫出:油畫棒示范畫

  (1)老師:請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的`石頭夾畫。

  (2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

  3.展示幼兒作品

  (1)將幼兒的作品展示出來。

  (2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈,而且畫的也不太密,色彩方面他們表現(xiàn)得很好,以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

幼兒園小班美術(shù)教案15

  我們幼兒園開展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)間,但是小班剪紙活動(dòng),我們還是嘗試階段。作為同行,我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn):是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”,因此,我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。

  近一階段我們班的主題是“小花園”,花園里的樹和花,成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),孩子們對于落在地上的樹葉,觀察得很仔細(xì),因此,我們先從孩子們關(guān)注的,喜歡的內(nèi)容出發(fā),因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  1.學(xué)習(xí)剪樹葉的.基本外形。

  2.體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂情感。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  樹媽媽外套一件;綠色彩紙若干;剪刀;雙面膠等

  一.游戲:春風(fēng)吹

  (教師帶領(lǐng)幼兒入場)今天,樹媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來了,我們來做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)

  二.談?wù)勚v講

  1.春風(fēng)吹來了!花兒開了,樹葉綠了,可是樹媽媽有些不高興,你們猜猜為什么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會(huì)開心嗎?你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎?

  2.講解、示范

  重點(diǎn):對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

  難點(diǎn):剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

  三.制作樹葉寶寶

  觀察:

  1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。

  2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

  四.展示樹葉寶寶

  現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興,小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮,謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比,看誰漂亮好嗎!(念兒歌:春天,離場。)

  在剪紙活動(dòng)中,應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難,產(chǎn)生對剪紙的興趣,讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪,逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙,使他對剪紙活動(dòng)的興趣有增無減。同時(shí),對他完成的作品給予贊賞和肯定,讓他體驗(yàn)到完成剪紙活動(dòng)作品的喜悅。

  通過這件事,我深深體會(huì)到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,教師應(yīng)尊重幼兒,耐心幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,從而促使幼兒健康發(fā)展。

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