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二年級上冊音樂教案

時間:2024-07-24 14:25:22 音樂教案 我要投稿

[集合]二年級上冊音樂教案15篇

  作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的二年級上冊音樂教案 ,希望對大家有所幫助。

[集合]二年級上冊音樂教案15篇

二年級上冊音樂教案 1

  1、 作品分析

  《夏天的陽光》是一首瑞典民歌,4/4拍,降B大調(diào),歌曲由兩部分構(gòu)成。第一部分為四樂句,旋律起伏,帶有附點的節(jié)奏,具有一種推動力,給人一種奮進的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn),采用了器樂曲常用的加花手法,使得旋律更為活潑、跳躍,表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。

  2、 教學(xué)目標

  1. 能夠感受到歌曲活潑、愉悅的情緒。

  2. 能夠聆聽出演唱形式的不同。

  3、 教學(xué)重點與教學(xué)難點

  教學(xué)重點:能夠體會出歌曲活潑、歡快的情緒,并用簡單的聲音哼唱出旋律。

  教學(xué)難點:能夠通過聆聽,聽辨出領(lǐng)唱與合唱的不同演唱形式。

  4、 教學(xué)過程

  (1) 聆聽音樂 揭示標題

  活動1.1 初次聆聽音樂,了解歌曲內(nèi)容

  教師播放音樂,并提問:請你仔細聆聽這首歌曲,聽聽這首歌曲演唱的什么內(nèi)容?

  教師語言:同學(xué)們,今天的音樂課,老師想先送給你一首好聽的歌曲,請你聽聽歌曲中唱了些什么?你一定聽出了,有夏天的陽光,陽光穿過草地、樹林,我們在愉快的歌唱。

  活動1.2 介紹歌曲 揭示課題

  教師簡單介紹歌曲,揭示課題《夏天的.陽光》。

  教師語言:這是來自瑞典的一首民歌,叫做《夏天的陽光》。瑞典的冬天十分寒冷,但到了夏天溫度在20度左右,所以瑞典夏天的陽光溫暖、舒適,因此民間流傳著這樣一首歌曲,唱出了人們對夏天陽光的期待和喜愛。

  (2) 深入體會 了解情緒

  活動2.1 聆聽歌曲 了解情緒

  教師播放音樂,并提出問題:請你聆聽體會下,歌曲的情緒是怎樣的?

  教師語言:讓我們再來聽聽這首歌曲,歌曲的情緒是怎樣的?

  歌曲整體情緒,歡快活潑,你體會到了嗎?

  活動2.2 分段聆聽 體會情緒

  聆聽第二段歌詞

  教師播放第二段歌詞音樂,請學(xué)生仔細聆聽歌詞,思考在情緒上有沒有發(fā)生變化。

  教師語言:同學(xué)們,讓我仔細聆聽第二段歌詞,請你想想歌曲為什么要唱到冬天,在情緒有沒有變化?

  同學(xué)們,一定聽出來了,之所以歌曲中寫到了冬天,是人們對夏天陽光的期待與盼望。歡快的情緒中有些對夏天的陽光的憧憬,也更加期盼。

 。3) 聆聽歌曲 體會演唱形式變化

  活動3.1 聆聽歌曲 體會節(jié)拍

  再次聆聽音樂,思考這首歌曲聽起來適合用什么的動作表現(xiàn),是舞蹈還是走路?

  教師語言:請你邊聆聽邊進行選擇,這兩種動作哪一個更適合這首歌曲的節(jié)拍。相信你一定有答案了,是走路,因為這首歌曲的節(jié)拍是四拍子,跟適合我們行進的步伐。

  活動3.2 聆聽歌曲 感受演唱形式變化

  再次聆聽,思考歌曲在演唱時演唱方式發(fā)生變化了嗎?

  教師語言:請你聽聽歌曲在演唱時,演唱形式上有什么變化?

  歌曲的前半部分是一個人領(lǐng)唱,后半部分是許多人在合唱。

 。4) 課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天我們了解了一首好聽瑞典民歌《夏天的陽光》,你是否喜歡呢。在今后的課上我們還會了解更多的來自國外的歌曲,希望你可以嘗試來演唱歌曲。

二年級上冊音樂教案 2

  教材分析

  《音樂小屋》是一首兒童歌曲,2/4拍。這首風趣的歌曲,輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

  《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍,五聲徵調(diào)式。全曲共有九個樂句,樂句長短不一,旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽,節(jié)奏以八分音符為主,平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫,本是我國一種古老的吹管樂器,民間常用一根竹管做成,管身開六或七個按孔,一端有吹口,豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口,口兒對正簫”的吹簫過程,其中“吁底吁底”四字采用得形象生動,襯托出小朋友學(xué)會吹簫的興奮心情和歡樂場面。

  《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來,樂曲又被改編成各種樂器獨奏曲和合奏曲。“波爾卡”是起源于捷克民間的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。

  學(xué)情分析

  本課以“跳動的音符”為題,通過聽、唱、讀拍、認讀等教學(xué)方法,把枯燥的音樂知識及音樂基本技能,化難為易,化繁為簡,使學(xué)生能夠在愉快的'學(xué)習(xí)實踐活動中掌握。

  教學(xué)目標

  1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂小屋》,從“跳動的音符”中獲得音樂學(xué)習(xí)的快樂。

  2.能用連貫柔美的聲音演唱歌曲《簫》,并背唱歌曲。

  3.對比聆聽作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》,感受作品不同的演奏形式及樂器音色特點,能用簡單的線條和圖形表現(xiàn)音樂。

  4.認識音樂力度記號f和p,并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。能根據(jù)指定音即興編一編、唱一唱。

  5.能認讀“do、re、mi、fa”在二線譜上的字母譜。

  教學(xué)重點

  通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒;能夠用活潑有彈性和柔美的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點

  認識音樂力度記號f和p,并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。

  教學(xué)方法:

  講授法、實踐法、聽賞法

  教學(xué)準備:

  多媒體、動物頭飾

  教學(xué)時數(shù):

  3課時

  教學(xué)過程:

  第1課時

  一、復(fù)習(xí)第六課歌曲。

  二、表演《音樂小屋》

  1.師范唱發(fā)聲練習(xí),導(dǎo)入學(xué)唱。

  2.請生模唱練習(xí),注意用“輕盈、跳躍”的方法演唱。

  3.完整地聆聽歌曲錄音,讓學(xué)生充分感受音樂的旋律。

  3.教師范唱,感受歌曲的情緒。提示:《音樂小屋》唱出了什么?讓學(xué)生邊聽錄音邊拍手。

  4.再次范唱,請學(xué)生跟著輕輕哼唱。

  5.師生接龍,有感情地朗讀歌詞。

  6.再聽錄音,輕聲填詞,教師教唱學(xué)生感到有困難的地方。

  提示:帶著什么樣的情感演唱這首歌?哪個地方應(yīng)唱得弱,哪個地方應(yīng)唱得強一些?使演唱歌曲更有表現(xiàn)力。

  7.分小組為演唱歌曲加入打擊樂,看哪一組為歌曲的伴奏效果。由學(xué)生和老師評價。

  三、聆聽單簧管獨奏《單簧管波爾卡》

  1.完整地聆聽全曲。提問:這首樂曲的演奏和本冊哪首樂曲的音色相同?模仿演奏動作跟音樂做一做。

  2.師簡介波爾卡--歐洲民間的一種舞蹈,樂曲歡快、流暢。

  3.復(fù)聽樂曲,請生邊聽邊用動作,表現(xiàn)相同和不同的音樂。

  4.再次聆聽樂曲,邊聽邊用圖形譜的方式表示音樂,將自己的感受用圖形或線條畫出來。

  5.繼續(xù)聆聽全曲,請生用簡要的語言說說各段音樂的特點。

  6.小結(jié)。

  唱一唱:用輕盈、跳躍的聲音唱唱歌曲《音樂小屋》。

  板書設(shè)計:單簧管波爾卡舞蹈

  第2課時

  一、復(fù)習(xí)演唱《音樂小屋》。

  二、聆聽管弦樂《三只小豬》

  1.初聽樂曲,感受樂曲快樂、活潑、詼諧的情緒。

  2,復(fù)聽,了解樂曲描述的故事情節(jié),想象三只小豬的可愛形象。

  3.隨音樂帶著感情用“l(fā)a”模唱主題旋律,設(shè)計自己喜歡的動作隨主題表演,加強對音樂主題的記憶。

  4.再次聆聽,聽到不同的主題變化時,用不同的動來表現(xiàn)。

  5.為主題旋律,編配兒歌讀讀、唱唱。

  三、情景編創(chuàng)表演

  1.分小組、分場地設(shè)計情景。

  2.分角色設(shè)計動作。

  3.小組內(nèi)表演。

  4.個別展示、評價。

  四、編創(chuàng)與活動

  1.師簡介力度記號強-f弱-p。

  2.結(jié)合歌曲《音樂小屋》的前兩句,用不同的力度對比演唱,感受力度的變化。

  3.找尋身邊的物品,使其發(fā)聲,表現(xiàn)強弱的不同。

  第3課時

  一、復(fù)習(xí)演唱《音樂小屋》。

  二、學(xué)唱歌曲《簫》

  1.聆聽范唱,簡單了解民族樂器-簫。

  2.復(fù)聽歌曲范唱,感受歌曲情緒。

  3.聆聽歌曲旋律,辨別旋律中相同和基本相同的部分。

  4.教師范唱,請生小聲哼唱。

  5.跟著老師的琴聲模唱歌曲。

  6.有感情地朗讀歌詞。注意每一句之間的連貫、舒展。

  7.跟琴輕唱,隨機反饋指導(dǎo)。

  8.跟伴奏用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲。

  9.清唱歌曲,師隨機糾錯指導(dǎo)演唱。

  10.分小組編創(chuàng)動作,在象聲詞“吁底吁底”處,有節(jié)奏地模仿吹簫動作,邊唱邊表演。

  三、編創(chuàng)與活動--認一認,編一編,唱一唱

  1.師范唱旋律,請學(xué)生認讀。

  2.跟著老師的琴視唱旋律。

  3.師在鋼琴上按照從低到高的順序彈奏出“d、r、m、s、l”這五個音,請生仔細聆聽。

  4.分小組,分別以d、r、m、s、l開頭,編創(chuàng)旋律。

  5.分別展示創(chuàng)編旋律,并板書到黑板上,共同唱一唱。并一一評價,選出優(yōu)秀的進行表揚鼓勵。

  背唱:課下背唱歌曲《簫》

  板書設(shè)計:d、r、m、f

二年級上冊音樂教案 3

  課型:欣賞新授課

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聽賞樂曲〈雪花飛花〉及歌曲〈江雪〉

  2、跟著錄音學(xué)唱歌曲〈江雪〉。

  教學(xué)目標:

  1、聽賞樂曲〈雪花飛舞〉,感受樂曲的情緒。

  2、用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。

  3、聽賞歌曲〈江雪〉,熟讀這首古詩,了解他的意境并跟著錄音學(xué)唱。

  教學(xué)重點:

  用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生最音樂展開豐富的想象

  教學(xué)方法:先跟唱再糾正。

  教學(xué)具準備:錄音機打擊樂器

  教學(xué)過程:

  1、播放一段雪花飛舞的錄象,教師發(fā)問:“小雪花,一身白,請你告訴我,你從哪里來?”引發(fā)同學(xué)思考,然后吟詠“我呀本是講河水,太陽一曬變云彩,冬天冷得受不了,又變雪花飄下來?”引入教學(xué)主題。

  2、為錄象畫面配上樂曲〈雪花飛舞〉,邊看邊聽賞。

  3、單獨聽賞樂曲,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生,樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的?

  4、聽賞鋼琴獨奏〈雪花飛舞〉,感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。

  5、教師啟發(fā)學(xué)生,隨著音樂展開想象,用動作表現(xiàn)雪花的情景。樂曲有淡淡的憂愁,注意動作的速度不要太快。

  6、可由個別學(xué)生上臺表演自己的動作設(shè)計。

  7、全班同學(xué)一起表演。但不要求動作動作絕對統(tǒng)一,仍鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動作。

  8、初步欣賞歌曲〈江雪〉。

  9、教師講解古詩的含義,可借助教科書上的.插圖或教師自己準備的相關(guān)圖片,幫助理解古詩。

  10、學(xué)生跟著老師朗讀古詩。

  11、用聽唱法教唱法教唱歌詞,先分句教唱,再整體教唱。

  12、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

  13、。

  教后反思:

  為了讓孩子們較容易的背誦古詩。我國很多作曲家將古詩編成了歌曲。旋律簡單,易于上口。使學(xué)生背起古詩來容易了很多。

  在課堂上,我設(shè)計了幾點以便更好的教學(xué)。發(fā)生練習(xí)有針對性;

  利用舊知識導(dǎo)入新知識;理解古詩的含義,感受歌曲的情緒;用形象的比喻解決歌曲的難點;根據(jù)課堂中學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,及時改變教學(xué)方法。

  在本課的教學(xué)中,也出現(xiàn)了一些問題。

  對上課班級了解不多;對音準不好的學(xué)生要多關(guān)注。

二年級上冊音樂教案 4

  教學(xué)目標:

  1、通過聆聽《窗花舞》感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛,感受不同地域的民歌風,

  2、懂得珍惜今天的幸福生活。

  3、運用x和x編創(chuàng)節(jié)奏,并能背唱自己熟悉的有關(guān)過新年的歌曲。

  4、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,并用手號來加深旋律中音樂走向,上行和同音反復(fù)的特點。

  5、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色,從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。

  教學(xué)重點:

  學(xué)生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復(fù)的特點。

  教學(xué)難點:

  能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。

  教學(xué)準備:

  錄音機、頭飾、打擊樂器

  教學(xué)課時:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、開始部分。

  1、聽音樂起立、問好、入座。

  2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

  3、復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分。

  1、導(dǎo)言。

  2、聆聽《窗花舞》。

  (1)完整地聆聽樂曲,讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜滑動。

  提示:你感到樂曲描繪了什么?

  (2)復(fù)聽音樂,隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

  三、欣賞《窗花舞》。

  1、師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》,并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。

  2、生帶著問題復(fù)聽ab段。

  你覺得音樂是在描訴一件什么事情?

  你聽到音樂中用了哪些打擊樂器?聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。(三角鐵、鈴鼓等)

  3、她們在干什么?

  生欣賞并舉手回答:跳舞、帖窗花

  4、生完整聆聽《窗花舞》大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。

  第二課時

  一、導(dǎo)入。

  1、教師用“森林音樂會”做主題來串聯(lián)全部課堂。

  教師:“用一幅畫來導(dǎo)入音樂故事的開始!

  學(xué)生聆聽、談話、思維想像。

  用擬人的方式來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

  2、用各種動物的聲音來發(fā)聲練習(xí)。

  教師出示小動物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來練習(xí)發(fā)聲。學(xué)生用自然的聲音輕巧的.模仿聲,保持笑臉來發(fā)聲。

  指導(dǎo)學(xué)生正確用O、MI、U等元音來發(fā)聲,并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

  二、節(jié)奏歌詞練習(xí)。

  1、老師繼續(xù)出示小動物出場,并范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念歌詞。

  2、學(xué)習(xí)打擊樂器節(jié)奏型訓(xùn)練,為歌詞配伴奏。

  3、學(xué)生熟悉歌詞,風趣詼諧的特點要感受出來,并能掌握打擊樂器的節(jié)奏。

  三、歌曲旋律。

  1、教師再放一遍歌曲,用手號唱歌譜。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)手號唱譜兩遍來,熟悉旋律。

  3、對歌曲的旋律熟悉

  四、完整演唱。

  1、學(xué)生合伴奏演唱,老師用鋼琴伴奏。

  2、學(xué)生唱熟歌曲并背詞。

  3、學(xué)會歌曲。

  4、鞏固練習(xí)。

  5、綜合體驗。

  分組分角色來表演唱分,打擊樂器伴奏,扮演小毛驢演唱,幾組來練習(xí)。

  6、學(xué)生自由展示他們的才能。

  讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進愉快中的音樂,并學(xué)會歌曲。

  五、課堂小結(jié)。

  快樂音樂會,教師來總結(jié),用《玩具進行曲》來結(jié)束上課,并整齊的聽音樂走出教室。學(xué)生都活動起來,一直都是在快樂的音樂中學(xué)習(xí)到結(jié)束。讓學(xué)生自由,盡情的活動,達到新課程的目的,走進音樂世界,愉快教學(xué)法。

二年級上冊音樂教案 5

  教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:

  一、通過聽《龜兔賽跑》,唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂中感受所描繪動物形象,理解本課主題——美麗的動物。

  二、能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

  三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。

  教學(xué)重點難點:能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。

  課時:

  二課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、聆聽音樂童話《龜兔賽跑》。

  二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

  教學(xué)過程:

  一、聆聽音樂童話《龜兔賽跑》。

  1、初聽前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事,也可以讓學(xué)生講。

  2、聽辨大管、單簧管的音樂,想象那個可以代表龜,那個可以代表兔?

  提示:說一說龜?shù)囊魳、兔的音樂各有什么特點?

  3、初聽全曲。

  提示:用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色,還有兩個拉拉隊。

  提示:聽了音樂,你喜歡龜還是喜歡兔?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?

  4、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

  二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

  1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  2、可結(jié)合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)歌過程中教幾個傣族舞的動作,讓學(xué)生自由編創(chuàng)。

  4、歌曲會唱后邊練習(xí)打擊樂的伴奏。

  鈴鼓的兩種擊法:一種用手指彈擊鼓心;一種晃動鈴鼓發(fā)出聲音。

  5、聽錄音敲擊打擊樂。教室可用手勢提示學(xué)生使樂器準確加入。

  三、小結(jié),下課

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、歌曲表演《大鹿》。

  教學(xué)過程:

  一、歌曲表演《大鹿》。

  1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前,可讓學(xué)生聽著歌曲的.錄音拍著手輕讀歌詞。

  2、歌曲演唱時注意,第一部分要唱得短促、跳躍,力度適當控制。第二部分力度稍強,情緒飽滿,表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。

  3、歌曲基本唱會后,便可以加入動作表演,使學(xué)生在扮演不同的角色中,增強對歌曲的理解與表現(xiàn),學(xué)生可以聽歌曲的錄音設(shè)計小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進行表演。

  4、另選三組學(xué)生用打擊樂設(shè)計“大森林的早晨”、“獵人的追擊”“結(jié)尾”,學(xué)生可設(shè)想多種,加入打擊樂的演奏,把歌曲創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。是全體學(xué)生在歌、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到喜悅。

  二、歌曲表演《嗩吶配喇叭》。

  1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽錄音感受旋律。

  2、提示學(xué)生,歌中的“里樂啦”唱得輕快,有彈性。一字多音的字要以重音強調(diào)唱出,演唱時速度可稍慢,便于表演。

  3、聽著范唱或錄音演唱,演唱時可將學(xué)生分成組,徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作,邊唱邊做。

  4、歌曲學(xué)會后,選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏,一定要注意打擊樂的音響效果,提示學(xué)生傾聽與演唱合作的是否協(xié)調(diào)。

  5、聽錄音自編動作表演。

  三、小結(jié),下課

二年級上冊音樂教案 6

  課型:唱歌綜合課

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.學(xué)唱歌曲《大風車》。

  2.做“大風車”游戲,復(fù)習(xí)整個單元歌曲與樂曲。

  3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)唱歌曲《大風車》。

  2.鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”。

  3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。

  教學(xué)重點:

  學(xué)唱歌曲《大風車》。

  教學(xué)難點:

  根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象

  教學(xué)方法:

  啟發(fā)式教學(xué)

  教學(xué)準備:

  錄音機、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。

  教學(xué)過程:

  1.播放歌曲《大風車》,開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。

  2.啟發(fā)學(xué)生講述風車的形狀。

  3.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風車。

  4.所有風車圍城一個圓圈,既可以四人一組的旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

  5.邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)大風車。

  6.教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲,請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風車。

  7.播放錄音,請學(xué)生仔細聆聽,并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。

  8.觀看動畫片《小哪吒》,結(jié)合動畫片聽音樂,更進一步的感受歌曲所描繪的形象,并請學(xué)生跟著音樂哼唱,記住主旋律。

  9.請學(xué)生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的`形象。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,可進行評比,看那一組或哪一個人表演的更為逼真,更符合歌曲中的形象。

  10.。

  課后反思:

  《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學(xué)難度不大的前提下,教師將教學(xué)重點放在學(xué)生情感的調(diào)動上,這種設(shè)計有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動學(xué)生的情感因素,教師做了的設(shè)計:

  其一,課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中;其二,在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏,在無痕中化解教學(xué)難點;其三,活動性、交互性強。

  多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會本單元歌曲,學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲,學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。

二年級上冊音樂教案 7

  教具準備:

  電子琴、音樂課件。

  指導(dǎo)思想:

  音樂課程標準中強調(diào),音樂課的基本價值在于聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂,是學(xué)生充分體驗蘊含于音樂中獲得美和豐富的情感,并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課的設(shè)計,旨在通過優(yōu)秀動畫片的音樂進一步激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,初步感受視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)的聯(lián)系。同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的 音樂,啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電影、電視等傳媒聽賞音樂,積累和豐富課外音樂學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)生的音樂審美能力。

  教材分析:

  《我們的家園》是系列動畫片《我們的家園》的主題曲,是一首歡快活潑、充滿動感的的歌曲,F(xiàn)大調(diào),四二拍。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整,兩個樂段之間對比鮮明。第一樂段是敘述性的,平靜中略帶有跳躍感,仿佛像我們描繪家園的美景。第二樂段是歌頌性的,音區(qū)上移,明亮、寬廣,情緒變得更加飽滿,是對集體力量的頌揚。歌曲整體旋律流暢、節(jié)奏鮮明,歌詞由小見大,寓意豐富。

  學(xué)生分析:

  二年級的學(xué)生理解力和判斷力還不是很成熟,好奇心、求知欲比較強,孩子比較調(diào)皮,課堂上比較活躍。

  教學(xué)目標:

  1、 情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)歌曲,教育學(xué)生團結(jié)凝聚力量,保護、愛護環(huán)境。

  2、 過程與方法:通過音樂活動和充分而完整的聆聽、多種形式演唱,讓學(xué)生在音樂自然的流動中感受。

  3、知識與技能目標:有感情的演唱歌曲,鞏固2/4拍節(jié)奏型強弱規(guī)律;并能根據(jù)音樂以及相關(guān)歌詞創(chuàng)編動作。

  教學(xué)重點:

  有感情的演唱,鞏固2/4拍節(jié)奏型和強弱規(guī)律。

  教學(xué)難點:

  歌曲的節(jié)奏以及根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  教學(xué)過程:

一、師生問候.

  二、激趣導(dǎo)入:

  師:在開始上課之前,咱們先來玩一個音樂游戲怎么樣?

  師:這首歌曲是動畫片《我們的家園》的主題歌曲,內(nèi)容講述了一群生活在茂密森林里的紅螞蟻和白螞蟻,通過集體的力量來保護自己家園。你們覺得這首歌好不好聽?那咱們今天就一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《我們的家園》。

  三、學(xué)習(xí)過程:

  1、初聽歌曲,聽完談感受。

  師:首先讓我們先來聽一遍歌曲,聽完之后要回答一個小問題,就是你要告訴大家聽完歌曲之后你的心情是怎么樣的。

  師:老師聽完心情也特別好,特別高興,所以這首歌曲的演唱情緒就是歡快的、高興的。

  【設(shè)計意圖:初步感受音樂情緒,為歌曲演唱打好基礎(chǔ)!

  2、再聽,聽到哪些歌詞。

  3、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。

  A師:請跟著老師來學(xué)習(xí)歌曲,老師唱一句,同學(xué)們唱一句,你們來當老師的回音。

  B師:剛才同學(xué)們唱的都很認真,接下來,老師直接彈琴,咱們聽一句,唱一句。

  4學(xué)習(xí)2/4拍強弱規(guī)律。

  師:這首歌曲是2/4拍的,誰能來說一說2/4拍的節(jié)奏型是什么?那誰在來說一說它的強弱規(guī)律是什么?(強、弱)。

  5、鞏固2/4拍強弱規(guī)律。

  師:那同學(xué)們能不能給強弱加上動作呢? 聲勢動作設(shè)計:

  X X │ X X │

  ● ○ │ ● ○ │

 。ā衽氖 ○拍腿 )

  【設(shè)計意圖:讓學(xué)生在聲律活動中感受音樂律動!

  6、完整演唱第二段歌詞。

  師:我們的家園里還發(fā)生了什么有趣的事情呢,我們沿著第二段歌詞一起去歌唱吧。請同學(xué)們注意歌唱狀態(tài)。

  7、全曲完整演唱。

  A小組唱

  B男生女生對唱或者師生對唱。

  【設(shè)計意圖:;練習(xí)多種形式的演唱,照顧到每一位學(xué)生。】

  四、唱歌并加入動作。

  師:除了拍手和拍腿,同學(xué)們還能想出什么動作呢?我們把大家編出來的動作連在一起,然后一邊唱歌,一邊做動作,比一比,看哪組同學(xué)表演的最認真。

  五、自信、勇敢的表演。

  師:老師發(fā)現(xiàn)今天咱們每個組的同學(xué)表現(xiàn)的`都很好,看來集體的力量真的很大,那有沒有誰敢單獨站到講臺上表演?每個組咱們上來一個最勇敢的同學(xué),誰敢來?

  師:你們說他們表演的怎么樣?表情呢?

六、情感拓展

  師:同學(xué)們,今天的音樂課你們過的開心嗎?老師也很開心,但是還有一些事,讓老師感到不開心,你們知道是什么嗎?咱們生活的環(huán)境越來越不好了,人們都在破壞環(huán)境,所以讓我們的家園有了些變化(多媒體播放圖片)大家看一看。

  七、總結(jié)

  師:相信同學(xué)們看完這些之后會有很多的感受,我們要行動起來,像紅螞蟻和白螞蟻他們一樣,通過集體的力量來保護我們的家園,你們說對不對?從我們身邊的小事做起,撿起一片碎紙,不亂扔垃圾,勤儉節(jié)約,只要我們每個人都這樣做,相信咱們的家園一定會越來越好的,我們的地球也還會恢復(fù)成蔚藍的顏色。

  師:最后讓我們大聲說出“愛護家園,人人有責”!好了,今天的音樂課就上到這了,同學(xué)們再見。

二年級上冊音樂教案 8

  教學(xué)目標

  1、認識12個生字,會寫8個字,注意有的字作部首時的筆畫變化,感受漢字的形體美。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,從中感受小莫扎特的聰明、可愛。

  3、積累并運用“親切地”、“驚奇地”、“興奮地”、“難為情地”等詞語,初步了解抓重點詞語讀懂課文的學(xué)習(xí)方法。

  教學(xué)準備

  1、學(xué)生:搜集有關(guān)莫扎特的資料。

  2、教師:生字卡片、掛圖、莫扎特創(chuàng)作的音樂作品。

  教學(xué)重點:認識12個生字,會寫8個字,朗讀課文,感受小莫扎特的聰明可愛。

  教學(xué)過程

  一、激趣,揭示課題

  孩子們,你們有誰學(xué)過鋼琴?說一說你們是怎么彈鋼琴的。你們聽說過能用第三只手彈琴的嗎?簡介小音樂家莫扎特。聽聽莫扎特的音樂。請同學(xué)們拿起你的小手跟老師一起板書:小音樂家。讀讀課題。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,讀文識字

  1、聽一聽:聽讀課文(范讀)。圈生字,如果你愿意也可以跟老師一起小聲讀。

  2、讀一讀:選擇自己喜歡的方式讀課文,要求看清音節(jié),讀準字音。想辦法解決生字,看看你能用什么辦法認識

  它(讀拼音,同桌或小組交流,查字典,猜一猜,組合生字等)。

  3、記一記:師出示生字表。你要提醒大家注意哪些字的讀音,如果你愿意,教大家讀一讀,或給你喜歡的字組組詞,也可以用詞說一句話。(注意:“廳”、“鋼”、“量”是后鼻韻,“雖”是平舌音)全班讀讀生字,開火車讀,打亂次序讀,去掉拼音讀。

  4、猜一猜:一學(xué)生說記字方法,自己抽同學(xué)猜是什么字。(方法提示:熟字加偏旁,加一加,換一換,編謎語或利用字義記字,做動作記字……)孩子們的辦法均給予鼓勵,只要他能記住就行。教師適機利用偏旁或其他喜歡的識字方法拓展識字。

  5、比一比:教師出示“余——斜”,讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么。教師小結(jié):有些字在作部首時,筆畫有些變化,孩子們要特別留心。并在本課找一找,還有哪些字的部首像這樣發(fā)生變化的?

  如:雨、需、竹、簡……

  三、再讀課文,感悟體會

  1、你喜歡莫扎特嗎?讀讀課文。用“——”勾出你喜歡他的詞語、句子。讀讀,說說你體會到什么。(充分鼓勵孩子們?nèi)プx書、去發(fā)現(xiàn))

  (1)抓住“5歲”、“大清早”、“丁丁冬冬”等重點詞語,體會莫扎特從小對音樂的濃厚興趣和刻苦學(xué)習(xí)的精

  神。教師適機給孩子們介紹兩句名言:

  興趣是的老師。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

  (2)抓住“難為情”體會當時莫扎特的心情。

  (3)重點體會最后一小節(jié):抓住“有辦法”,“爬上凳子”,“昂著頭”,“把頭一低”,“小鼻子碰在琴鍵上”等語言和動作的描寫,感悟小莫扎特聰明、可愛、自信。

  指導(dǎo)朗讀第三句。通過反復(fù)朗讀,聯(lián)系上下文體會“第三只手”指什么?莫扎特用“第三只手”完成了什么任務(wù)。

  做動作讀,表演加對話讀,讓莫扎特的創(chuàng)舉和創(chuàng)新深深地刻在學(xué)生心中。適機介紹名言:創(chuàng)造是一種樂趣。

  2、老師喜歡莫扎特嗎?從哪些詞語或句子體會到的(注意引導(dǎo)學(xué)生感受教師感情的變化)?勾一勾。小組分角色讀課文。小組討論,分別交流。(學(xué)生只要說到一個方面均給予鼓勵)再有感情地讀讀。

  3、分角色朗讀課文,復(fù)述課文,看誰講得生動(內(nèi)容不作求全求美的要求,多予鼓勵)。

  4、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:你喜歡小莫扎特嗎?你最欣賞他什么?學(xué)了這課,你想對自己說點兒什么嗎?

  5、作業(yè):孩子們,只要你愛動腦,生活中處處都有創(chuàng)造的機會,我們?nèi)巳硕寄軇?chuàng)造,咱們也來嘗試嘗試吧,創(chuàng)作一段你喜歡的生活中或大自然中的音樂。交流評價,評選“創(chuàng)意之星”。

  四、寫字教學(xué)

  1、“我發(fā)現(xiàn)”:學(xué)生觀察“描描寫寫”中會寫的字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么,或你要提醒大家注意什么。

  (例:“呀”、“彈”左窄右寬,“單”、“雖”、“簡”上短下長,“忽”、“需”上下相當,“單”、“雖”的豎都在豎中線上)。

  2、哪個字最難寫,想看著老師寫一寫嗎?教師范寫“需”(注意關(guān)鍵筆畫“需”的“一”、“丨”的位置)。請大家也來寫一寫。注意寫字姿勢。做到一看二寫三對照。

  3、交流展示,讓學(xué)生體驗“我真行”。

  二年級上冊語文《小音樂家》教學(xué)反思

  這是一堂“以情景為中心”的課,面向全體學(xué)生,以兒童為中心,讓學(xué)生在生活情景中學(xué)習(xí)。本課在整節(jié)課中都強調(diào)學(xué)生的情感體驗。積極引導(dǎo)每個學(xué)生進行創(chuàng)造、合作學(xué)習(xí)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫手,引導(dǎo)者,師生積極合作,關(guān)系親密,師生平等。整堂課中學(xué)生積極參與音樂活動,大膽地展示自己.

  在教學(xué)方法上我選擇了合作、聽唱法和情景教學(xué)法。教師與學(xué)生積極合作展開活動,分組合作表演唱《音樂小屋》,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與合作學(xué)習(xí)。

  結(jié)合學(xué)生年齡特點,把學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計成一一個故事,進行情景教學(xué),提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)二年級學(xué)生的形象思維要比邏輯思維強,教師針對學(xué)生好動的年齡特點,

  結(jié)合音樂特點,設(shè)計音樂游戲和活動,邊聽音樂邊參與游戲和活動,在游.戲和活動中積極聆聽音樂,熟悉歌曲旋律,在不知不覺中學(xué)會歌曲。音樂藝術(shù)的切實踐活動都須依賴于聽覺,聽是音樂藝術(shù)最基本的特征。由于音樂藝術(shù)的這種特征,這就是決定了:第一,在音樂教育中,發(fā)展聽覺是最重要的`事情。所以,音樂教學(xué)必須立足于聽,把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺;培養(yǎng)其對音樂良好的感受能力,作為音樂教學(xué)的首要任務(wù),作為進行而學(xué)習(xí)音樂其他方面技能的基礎(chǔ)。也就是說,音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生學(xué)會聽,而不是其他。第二,音樂教育必須遵循以聽為中心”的原則,把全部教學(xué)活動牢固地建立在聽的基礎(chǔ)上。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,所以在學(xué)唱歌曲教師設(shè)計一些游戲和活動。如聆聽歌曲,學(xué)生拍手聽音樂(每小節(jié)拍一下)。學(xué)生邊聽音樂邊用手在休止符的地方做一個房子的形狀。學(xué)生邊聽音樂邊在休止符和每句結(jié)尾的地方加節(jié)奏伴奏(拍手或加打擊樂器)。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與音樂活動和學(xué)習(xí)。

二年級上冊音樂教案 9

  教學(xué)目標:

  1.通過欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》,體驗二拍子和三拍子的不同,并能用合樂、協(xié)調(diào)的身體加以表現(xiàn)。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化,能用變化的`動作隨樂律動。

  2.積極參與音樂實踐活動,感受運動與游戲的快樂,增進對校園生活的喜愛和同學(xué)間的感情。

  重點:養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣

  難點:感受《乒乓變奏曲》主題的變化

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、師生問好

  三、欣賞《乒乓變奏曲》

  1.提問導(dǎo)入。

  2.播放樂曲,知道演奏的樂器是木琴。

  3.再次欣賞,提問:樂曲分為幾個部分?

  后面和前面比有什么不同?

  4.播放樂曲,學(xué)生隨樂拍手。

  5.完整的聆聽。

  四、成長的足跡

  1.模仿老師的節(jié)奏(四分八分音符組成的節(jié)奏)拍一拍。

  2.旋律模唱《兒童在游戲》。

  3.引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的球類。

  4.用一~~~~就~~~~說說它的特點。

  5.教師示范編創(chuàng)演唱。

  6.學(xué)生模仿編一編

  7.開展編創(chuàng)展示。

  8.集體評議。

  五、欣賞《溜冰圓舞曲》

  1.播放溜冰的視頻。

  2.模仿溜冰的動作。

  3.播放樂曲,學(xué)生隨音樂做一做。

  4.點出樂曲名稱。

  5.學(xué)生隨音樂再次表演。

  六、課堂小結(jié)。

二年級上冊音樂教案 10

  課題:時間的歌

  課時:2——2

  教學(xué)目標:通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,認識時間的寶貴,懂得珍惜時間。

  教學(xué)重點:通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的`形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,認識時間的寶貴,懂得珍惜時間。

  教學(xué)準備;錄音機

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂起立問好,入座。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。

  二、基本部分:

 。薄(dǎo)入。

 。病Ⅰ雎牎对阽姳淼昀铩罚

 。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音,初步感受管弦樂曲。

 。ǎ玻┱归_聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?

 。、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》:

 。ǎ保┬◆[鐘有病了,不能按時叫醒他的小主人,小主人開始修這個小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽,他修好了嗎?

 。ǎ玻┙處熗暾夭シ配浺簦瑢W(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。

 。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

二年級上冊音樂教案 11

  課時目標:

  1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。

  2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。

  3.能準確,流利地演唱歌曲曲調(diào)。

  教學(xué)重點:

  用歌聲和身體律動表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。

  教具準備:

  鋼琴,錄音機,教學(xué)磁帶,三角鐵

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、表演《!

  1.師畫簡筆畫導(dǎo)入

  設(shè)問:猜一猜,老師畫的是什么?

  你見過海是怎么樣的?

  2.師小結(jié)海的.不同面貌

  3.師用鋼琴演奏《!凡⑴湟院啉Q。

  設(shè)問:你感受到老師唱的海是什么樣的?

  溫柔,寧靜,美麗

  4.生隨琴模唱感受不一樣的海

  5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱

  6.引出歌曲,初聽歌曲范唱

  設(shè)問:你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎?(美)

  7.聽老師范唱,感受歌曲節(jié)拍并擊拍。

  8.出示小黑板上的歌詞,生按歌詞節(jié)奏朗讀。

  提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧靜的海

  9.隨錄音范唱模唱歌曲。

  10.隨琴練唱

  11.學(xué)唱曲調(diào)

  12.用輕柔,甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。

二年級上冊音樂教案 12

  課型:表演課

  教學(xué)內(nèi)容:

  表演《小動物告別會》

  教學(xué)目標:

  1、復(fù)習(xí)歌曲,為下一步表演作準備。

  2、教師與學(xué)生一起共同排演動作。

  教學(xué)重點:

  創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作教學(xué)方法。

  教學(xué)難點:

  創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作教學(xué)方法。

  教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)

  教學(xué)準備:

  錄音機、課件、電子琴。

  教學(xué)過程:

  1、為了上好本節(jié)課,事先要有一些準備,教師要準備一些頭飾、面具,音樂教室也要適當布置一下,還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干,讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好《小動物告別會》歌曲的磁帶,還應(yīng)精心設(shè)計好教學(xué)程序,使這項活動既熱烈,又井然有序。學(xué)生方面自己準備一些頭飾或面具,并設(shè)計幾個舞蹈動作。

  2、播放《小動物告別會》的伴奏帶,請三個小組的同學(xué)分別上臺,分別表演本小組為歌曲設(shè)計的動作,并組織大家簡單討論。

  3、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞,另兩組同學(xué),一組伴唱,一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型。

  4、其他學(xué)生陸續(xù)加入,可以模仿老師的舞姿,也可模仿同學(xué)們的舞姿,即使動作不太協(xié)調(diào),也沒有關(guān)系,關(guān)鍵是要參與,要能感受到三拍子的韻律。

  5、也可分三組進行,分別表演歌曲的三個樂段。

  6、小結(jié)

  教后反思:

  利用多媒體教學(xué),迎合學(xué)生“好奇“的特點,給學(xué)生豐富直觀的.畫面,一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),根據(jù)學(xué)生“好動“的特點,讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時也啟發(fā)了他們的想象力。在教學(xué)中重過程、重思維、重實踐,學(xué)生能夠踴躍發(fā)言討論、評價、積極研究、思考。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維及合作交流能力。

二年級上冊音樂教案 13

  課時目標:

  1.嘗試用輕柔的聲音表現(xiàn)出云的輕盈和飄逸。

  2.嘗試將課本的歌謠編創(chuàng)完整,并準確讀出。

  教學(xué)重點:

  在撕云,唱云,跳云的過程中感受歌曲輕柔的情緒。

  教具準備:

  鋼琴,錄音機,教學(xué)磁帶,紙

  教學(xué)過程:

  一.組織教學(xué)

  二.復(fù)習(xí)歌曲《!

  三.編創(chuàng)與活動:編創(chuàng)歌謠

  1.課前板書好歌謠

  2.生看黑板試朗讀歌謠

  3.師生討論,在歌謠中缺少的地方應(yīng)填什么?

  4.生匯報自己的編創(chuàng)結(jié)果。

  5.生邊讀邊拍,讀準節(jié)奏

  四.表演《云》

  1.師手工剪紙表演導(dǎo)入

  師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云,出示:老師剪的是什么?

  2.設(shè)問:云給你的感覺是輕飄飄的?還是沉甸甸的?

  3.指導(dǎo)學(xué)生用紙也撕出一朵云來,氣息訓(xùn)練

  設(shè)問:用手捏著你的“云”的一端,怎樣吹,才能讓云飄動但又不會飛走?

  4.生嘗試練習(xí):緩緩地吹出

  5.生邊讀邊拍,讀準節(jié)奏。

  五.表演《云》

  1.師手工剪紙表演導(dǎo)入

  師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云,出示:老師剪的是什么?

  2.設(shè)問:云給你的感覺是輕飄飄的?還是沉甸甸的?

  3.指導(dǎo)學(xué)生用紙撕出一朵云來,氣息訓(xùn)練。

  設(shè)問:用手捏著你的“云”的一端,怎樣吹,才能讓云飄動又不會飛走?

  4.生嘗試練習(xí):緩緩地吹出。

  5.師在琴上彈奏歌曲前八小節(jié)旋律,請學(xué)生用“U”輕輕哼出,感覺就像輕輕吹動天上的云。

  教學(xué)反思

  整一堂課,學(xué)生基本能積極地參與到我的課堂,課堂氣氛也相對輕松愉悅,但在教學(xué)目標達成上還存有遺憾,難點的解決沒有很好的體現(xiàn)出音樂性以及難點的滲透在之前的環(huán)節(jié)落實的.也不夠理想,有些課堂評價語沒有體現(xiàn)出有效性。

  《云》這首歌曲我的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會歌曲,并通過自己對歌曲的理解,與美術(shù)學(xué)科進行整合,通過學(xué)生動手制作云來更深層次的理解歌曲。

  在課的設(shè)計時,我針對低年級學(xué)生的身心特點和心理需求出發(fā),抓住學(xué)生們愛游戲、愛看動畫的特性,因此,在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和安排上,注意激發(fā)學(xué)生的興趣,采用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,使他們在感受音樂的同時,學(xué)到知識,發(fā)展想象力、模仿力和記憶力。課的一開始,我就用變魔術(shù)的方式,吸引學(xué)生的注意力,通過老師動手用紙撕云,激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望,同時也達到了點題的效果,為了讓學(xué)生更好的、更準確的理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,在學(xué)生年齡小的情況下,通過制作出形象、生動的Flash動畫,用直觀的畫面幫助學(xué)生記憶、學(xué)習(xí)。

  《音樂課程標準》中對于音樂課程的價值提到這樣一個方面,那就是:審美體驗價值。音樂教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,是學(xué)生充分體驗蘊含于音樂音響形式中的美和豐富的情感……我在進行備課的時候就充分地考慮到了音樂的特點,考慮到了音樂課應(yīng)該以音樂為主,以學(xué)生的聽賞感受為主。因此自己的教案設(shè)計能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生為主體的音樂學(xué)習(xí)活動,突出了對情緒、情感的感受和體驗,在實施過程中也切實地感受到這樣的設(shè)計還是很有效的,學(xué)生在音樂聲中所進行的多種活動都能夠幫助學(xué)生感受和理解歌曲,同時學(xué)生也為音樂的優(yōu)美旋律所吸引。下課后,好多孩子都問我說老師下一次我們還聽不聽?但是我還是覺得有一點遺憾,那就是對最后一首歌的欣賞沒有盡興,因為時間的緣故,沒有再進一步更深一層地去聽賞、體驗歌曲的情感。

二年級上冊音樂教案 14

  教學(xué)目標:

  一、聽《鳥店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然,突出本科主題“可愛的小動物”,培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。

  二、通過創(chuàng)編動作、歌詞,嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

  教學(xué)重點:

  教育學(xué)生熱愛大自然,突出本科主題“可愛的小動物”,培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。

  教學(xué)課時:4課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  內(nèi)容:表演《我的小綿羊》

  1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛,白白的絨毛,躲在綠綠的樹叢里的情景。

  2、在表演歌曲時,注意歌中帶有“>”的字要唱得有力,并提示學(xué)生句尾兩個音不同,不要唱錯了(“12”與“54”),唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

  3、分小組演唱,互相評價,看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。

  4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞,可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段,全體同學(xué)逐一演唱。

  第二課時

  內(nèi)容:編創(chuàng)與活動

  一、編創(chuàng)與活動

  1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物,模仿它們的叫聲和動作。

  2、學(xué)會歌曲后,將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。

  二、創(chuàng)編與活動:摘果子

  1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標記?每個小袋鼠能摘上幾個果子?

  2、讓學(xué)生分小組討論,用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

  第三課時

  一、聆聽《袋鼠》

  1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識,描述袋鼠敏捷的動作和機警的`神態(tài)。

  2、初聽樂曲,說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

  3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作,用動作感受音樂。

  二、表演《小袋鼠》

  1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論:這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛?教師示范,用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲,讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。

  3、學(xué)生歌表演。

  第四課時

  內(nèi)容:編創(chuàng)與活動

  1、默讀歌謠,說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。

  2、教師提示學(xué)生對拍手的方式很多種,想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。

  3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍,看哪組歌謠讀得好。

  4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜,邊讀邊拍。

二年級上冊音樂教案 15

  教學(xué)目標:

  1、感受并模仿自然界和生活中的聲音

  2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音

  3、能夠用聲音編織一個簡單的故事

  教學(xué)準備:錄制的自然界各種聲源

  教學(xué)重點:

  創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事,通過創(chuàng)編音樂的實踐活動,引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,并獲得成功的喜悅。

  教學(xué)難點:

  對聲音的聯(lián)想,學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗,教師應(yīng)該通過本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打好基礎(chǔ)。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、尋找生活中的聲音

  2、聽聽我創(chuàng)造的聲音

  教學(xué)過程:

  一、尋找生活中的聲音

  1、教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。

  (謎語:有對雙胞胎,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面)

  2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”一“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

  3、教師播放錄制的自然界各種聲源,讓學(xué)生簡單說明這些聲音有什么特點?

  4、想一想生活中還有哪些聲音?

  5、老師這兒有幾樣?xùn)|西,你們能讓它發(fā)出聲音嗎?

  板書課題:聽聽我創(chuàng)造的聲音

  6、分組拿東西,五個人一組,用拿的東西創(chuàng)造聲音,并把創(chuàng)造的聲音記錄下來,看哪一組創(chuàng)造的聲音多。(如果沒有東西,你能否創(chuàng)造出聲音來呢?)

  討論完的小組靜靜地坐在座位上等待,老師隨時表揚那些做得好的小組和個人。

  7、聽音樂回到座位上,獎勵最先討論完的小組老師講評活動中好的和不足之處。

  8、把創(chuàng)造出的聲音分組演,如若是相同的,就在一個小組表演后,另一小組只表演創(chuàng)造的不同于前一組的聲音。

  9、教師小結(jié):剛才同學(xué)們們創(chuàng)造的聲音有老師都沒有想到的,同學(xué)們們確實很聰明的,我們現(xiàn)在用我們手中的東西按老師的要求來演奏。

 、僖欢浠ù硪粋“×”,貼四個

 、趦啥浠ù怼啊痢痢辟N四個

 、勰盟芰掀康难荨啊痢惫(jié)奏

  拿其它材料的.演奏“××”節(jié)奏

  演奏老師板書的節(jié)奏 × × × ×

  ×× ×× ×× ××

 、芾蠋熓种心弥笮煞N水果圖,大的代表音強、小的代表音弱、然后老師在節(jié)奏譜中上下跳躍,讓學(xué)生表現(xiàn)音的強弱。

  二、用創(chuàng)造的聲音編故事

  1、要求:每一組自己想一個故事,用手中的材料表現(xiàn)出來,如果不夠,可以在老師那里拿。

  2、分組創(chuàng)編聲音故事。

  3、一組一組表演他們創(chuàng)造的故事,請其他同學(xué)猜一猜,老師講評:有創(chuàng)意的小組多獎一朵小花。

  三、總結(jié):

  今天這節(jié)課,老師和同學(xué)們們一起創(chuàng)造了很多好聽的聲音,我知道有些同學(xué)們還沒有盡興,以后,我們有機會就創(chuàng)造出更多的像今天這樣好聽的聲音,你們說好不好,今天這節(jié)課,就學(xué)到這里,下課。

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