有關(guān)幼兒園音樂活動的教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)幼兒園音樂活動的教案，希望對大家有所幫助。

有關(guān)幼兒園音樂活動的教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)，音樂磁帶

　　2、電腦，各種聲音的錄音

　　3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆

　　活動流程：

　　謎語（耳朵）——聽音樂——探索身體發(fā)出的聲音——分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音——為音樂伴奏——延伸

　　活動過程：

　　一、謎語

　　耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。

　　提問：耳朵有什么用？

　　二、聽音樂

　　1、請小朋友聽聽，是什么聲音？

　　2、幼兒回答所聽到的.聲音。

　　三、探索身體發(fā)出的聲音

　　1、教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。

　　2、幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范。

　　3、集體模仿示范的幼兒。

　　四、分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音

　　1、把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索

　　2、各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果。

　　3、集體模仿。

　　4、讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音。

　　五、為音樂伴奏

　　大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏。

　　六、延伸

　　教師小結(jié)：聲音就是物體震動后產(chǎn)生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

有關(guān)幼兒園音樂活動的教案2

　　目標(biāo)：

　　1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。

　　2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。

　　準(zhǔn)備：

　　課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

　　過程

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的'？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）

　　二、打噴嚏的小老鼠

　　1.小老鼠感冒（A段）

　�。�1）A段感受

　　在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。

　　師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

　�。�2）動作創(chuàng)編

　　師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？

　�。�3）音樂+動作（連著2遍）

　　師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅(jiān)持一下。

　　2.小老鼠曬太陽（B段）

　�。�1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？

　�。�2）動作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有？

　�。�3）音樂表演（2遍）

　　師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準(zhǔn)備好

　　3.小老鼠病好了（A段）

　　師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

　　師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

　　三、完整表演

　　1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

　　2.完整表演（2遍）

　　師：小老鼠，請你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

　　四、結(jié)束

　　師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

有關(guān)幼兒園音樂活動的教案3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識圓弧響板，知道使用的基本方法。

　　2.在游戲中學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏，嘗試用樂器進(jìn)行表達(dá).

　　3.能以積極、愉快的情緒參與音樂游戲。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.打擊樂器圓弧響板每人一對

　　2.紙牌16張

　　3.捕羊器一個(gè)

　　4.音頻

　　三、活動過程：

　　1.故事導(dǎo)入：

　　師：綿綿羊群里的小羊在玩摸紙牌的游戲，摸張紙牌跑回來，看一看藏藏好。當(dāng)他們玩的正開心的時(shí)候，忽然有一只狡猾的狐貍混入了羊群中，聰明的小羊能不能躲過狐貍的抓捕呢？你們跟著羊媽媽到羊群里看一看好不好？

　　2.聽音樂感受4/4拍的節(jié)奏，嘗試用動作和樂器進(jìn)行演奏。

　�。�1）嘗試用動作感受和演示4/4拍節(jié)奏。

　�。ㄒ魳返�1遍）

　　師：有沒有哪只小羊聽出來我們是先拍了幾下慢的，又拍了幾下快的呢？我們跟著音樂看一看吧！

　　（音樂第2遍）

　　師：小羊們能不能自己跟著音樂做出音樂中所有的2下慢的，4下快的。

　�。ㄒ魳返�3遍）

　�。�2）嘗試用樂器感受和演示4/4拍節(jié)奏。

　　師：今天楊媽媽給你們每一個(gè)小羊帶來了一種樂器，我們拿出來看一看吧。這個(gè)樂器叫什么呀？看看戴在什么位置。（將繩扣戴在食指，樂器放在手心）

　　師：你能用竹板發(fā)出一下一下頓頓的聲音和快速連續(xù)的聲音嗎？

　　嘗試2下慢的4下快的節(jié)奏，之后加上音樂嘗試演奏。

　�。ㄒ魳返�4遍）

　　將全部動作換成樂器演奏，幼兒觀察動作變化并嘗試演奏。

　�。ㄒ魳返�5遍）

　　3.摸紙牌游戲。

　　（1）討論游戲規(guī)則

　　教師發(fā)出預(yù)令，示范游戲玩法，一起討論游戲規(guī)則。

　　（音樂第6遍）

　　不加音樂復(fù)習(xí)指令，小羊起立、摸張紙牌跑回來、看一看藏藏好。狐貍狐貍在哪里、小羊小羊準(zhǔn)備好。

　　提醒幼兒自己的紙牌不可以讓其他小朋友看見。提示應(yīng)在羊圈的外面跑，狐貍和被補(bǔ)羊器補(bǔ)到的小羊反應(yīng)快一點(diǎn)。

　�。�2）幼兒嘗試進(jìn)行游戲

　　師：為了公平起見，我來打亂順序。請紫羊?yàn)槲覀儓?zhí)補(bǔ)羊器。

　�。ㄒ魳返�7遍）

　　對游戲進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

　　師：這只小羊?yàn)槭裁幢蛔サ剑?/p>

　　提示狐貍和小羊應(yīng)在羊圈的外面跑。

　　（音樂第8遍）

　　提示自己的`秘密應(yīng)該藏在自己的心里。

　�。ㄒ魳返�9遍）

　　提示羊圈里的羊要利用樂器給小羊加油！

　�。ㄒ魳返�10遍）

　　幼兒掌握游戲規(guī)則，自主進(jìn)行游戲2遍

　　四、活動反思：

　　首先，樂器要適合幼兒的實(shí)際能力，圓弧響板是小班可以選用的樂器，對手眼協(xié)調(diào)的要求不高。經(jīng)觀察幼兒玩打擊樂器的次數(shù)較少，所以幼兒選用基礎(chǔ)的樂器，加大玩法的難度和多樣性。配器方案中選用的樂器種類和演奏方法是這個(gè)年齡段的幼兒可以接受的。所以選用了樂器演奏和游戲相結(jié)合的原則，增加趣味性，材料準(zhǔn)備充分。

　　其次，在活動中，教師在每個(gè)環(huán)節(jié)會準(zhǔn)備預(yù)令，幼兒理解每個(gè)環(huán)節(jié)的流程。采用單馬蹄形座位，教師能看到所有幼兒。幼兒先徒手演示，再戴上樂器進(jìn)行演奏，熟練的基礎(chǔ)上，加上游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。游戲環(huán)節(jié)一開始幼兒的反應(yīng)有些慢，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行總結(jié)，幼兒很快掌握游戲規(guī)則。教師是引導(dǎo)者的身份，在幼兒嘗試過后，讓幼兒自己演示，充分的尊重幼兒。在游戲環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒沒有聽清教師的指令，傾聽能力較差，教師及時(shí)引導(dǎo)。在打擊樂器演奏的教學(xué)活動中，幼兒不僅是單純面對音樂領(lǐng)域或奏樂的問題，是幼兒綜合面對多個(gè)不同領(lǐng)域的問題，總體達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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