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漂亮的花瓶美術(shù)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的漂亮的花瓶美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漂亮的花瓶美術(shù)教案1
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。
2、復(fù)習(xí)鞏固折紙、染紙等技巧。
3、對比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的紙吸水性不同。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
面巾紙、宣紙、繪畫紙一組一套；宣紙每人一張；廢舊報紙每人一張；調(diào)色盤12個，水彩筆水一盒。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣
�。ㄒ唬⿴熤v述故事
（二）出示提供的材料
�。ㄈ┙榻B折法
依次出示不同折法所呈現(xiàn)的不同染紙作品。
二、自由染紙，探索紙的不同吸水性
�。ㄒ唬┯變喝炯�
教師巡回指導(dǎo)幼兒制作染紙作品
（二）紙的吸水性
不同紙的的吸水性不同，染紙出來的效果也不一樣。
1。幼兒上臺展示。
2。復(fù)習(xí)鞏固紙的吸水性
3。師小結(jié)：原來不同紙質(zhì)的紙，吸水性不一樣，所以染出來的效果也不同。
三、宣紙染紙，獲得成功染紙體驗
�。ㄒ唬┻x紙
指導(dǎo)語：剛才我們試過了哪種紙吸水性好？那哪種紙染出來的手帕好看，在展開時又不容易破？
�。ǘ┳杂扇炯�
指導(dǎo)語：不同的折法，染紙出來的`圖案也不一樣，現(xiàn)在就請小朋友們選一種自己喜歡的方法來進(jìn)行宣紙的染紙吧！
四、贈送手帕，展示欣賞作品結(jié)束
活動反思：
紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手帕，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手帕，感受紙制品的藝術(shù)美。
漂亮的花瓶美術(shù)教案2
設(shè)計思路：
美術(shù)活動的形式較多，可以用許多繪畫工具進(jìn)行作畫，多數(shù)給孩子的印象是色彩鮮艷，畫面豐富的才是一幅好畫，為了讓幼兒了解不同的美術(shù)活動，認(rèn)識更多的繪畫種類，體驗多種美術(shù)作品，因此我選擇了線描畫這個課題，上這節(jié)課之前，孩子并沒有這方面的知識經(jīng)驗，也從來沒有嘗試過用單色的彩筆進(jìn)行單一的做畫，如何讓孩子能更好的了解、掌握線描畫呢？教師的范例、一步步的講解是非常重要的，讓幼兒理解線描畫主要是用各種線條來表現(xiàn)物體的，用這也使得孩子一看到范畫時非常的感興趣，但在教學(xué)活動中，我們也發(fā)現(xiàn)孩子由于有一定的差異，因此分割線的多少也決定著他們完成的質(zhì)量，老師的指導(dǎo)是非常重要的，我們采用了分組教學(xué)的方式，幼兒都能根據(jù)自己的想象畫出不同的花紋，效果教好
活動目標(biāo)：
1.嘗試用各種線條進(jìn)行有規(guī)律的'圖案裝飾。 2.能夠根據(jù)自己的想象創(chuàng)造性的表現(xiàn)花瓶。 3.對線描活動有興趣。
活動準(zhǔn)備：
范畫——花瓶，水彩筆，彩紙。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫“花瓶”，了解什么是線描畫。 1.這是一個美麗的花瓶，和我們以前畫的畫有什么不同？哪些地方不同？幼兒進(jìn)行討論，教師將幼兒講出的各種線條逐一記錄，并出示放大給幼兒觀察。
2.出示各種花瓶的外形的范畫，并請幼兒觀察較粗的線條有什么用，并示范畫出不同造型的分割線。
3.小結(jié)：用同一種顏色，各種線條來表現(xiàn)物體的方法，這樣畫的畫叫做線描畫。
二、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1.幼兒做畫，自己設(shè)計花紋和圖形，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。
2.鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫出不同的花紋。
活動反思
活動中我讓孩子們欣賞、觀察。我先出示了線描畫花瓶的圖片，先讓幼兒欣賞，然后讓孩子與平�？吹降幕ㄆ孔髁吮容^，孩子們一看就說花瓶是有各種圖案和色彩的，而這些花瓶都是黑白的。我抓住孩子說了“黑白”，讓他們一起討論說說“為什么黑白的也會好看？”。很自然的孩子們就開始關(guān)注花瓶上的圖案和線條，我就順勢告訴幼兒，這種用不同的點(diǎn)、不同的線、不同圖案裝飾的是線描畫，并給孩子示范畫主要的線條，如：直線，裝飾時可以粗細(xì)不同，還可以通過變換不同的方向來裝飾；波浪線、弧線、鋸齒線、螺旋線；點(diǎn)可以很小很密，也可以大些但要給它多點(diǎn)地方住，過密就很擠了；圖案可以是自己喜歡的花、星星等。對難的線條我?guī)Ш⒆觽円黄鹩檬种妇氁痪殹?/p>
由于孩子們剛接觸線描畫，我特別講解在瓶身上先分割后裝飾的，分割后，讓幼兒說說想用什么圖案和線條來裝飾每個塊面，孩子們一邊說我就在范畫上照著孩子說的進(jìn)行裝飾，并邀請個別幼兒上來添畫裝飾。然而孩子們的想法不是很多，雖然舉手的孩子較多，但說的基本一致。
幼兒進(jìn)行裝飾花瓶時，有一部分孩子裝飾得十分仔細(xì)，基本上把活動中我講的要點(diǎn)掌握住了，我只需對孩子稍加一些語言引導(dǎo)，他們作品就能讓人感到耳目一新；大部分孩子能在老師語言的指導(dǎo)和幫助中完成作品, 雖然不突出，但也是完成了人生中的第一幅線描畫，知道如何去畫線描畫，體驗了成功的喜悅；可也有個別孩子看著范畫，拿著筆對我說“老師，我不會�！边@讓我心里是十分著急和憤怒，但又不能對著他們發(fā)火，就忍著脾氣對他們說：“實在不會，就照著邊上的花瓶裝飾�！逼鋵嵨以谡n前就考慮到這種情況，我以為這些范畫會對他們有幫助，但事實證明這些孩子沒去關(guān)注范畫，沒有模仿的習(xí)慣，而是見到別的小朋友的畫被老師展示出來，他們急了才開始裝飾，最后的五個小朋友雖然只裝飾了一個花瓶，但卻不錯，既沒有模仿范畫，也沒模仿別人，是自己獨(dú)創(chuàng)的，我想，這些孩子不是不會，我感覺他們就是懶，依賴性強(qiáng)，想獲得老師的幫助，最好能讓老師代筆。我想對于這些孩子要給他們更多的鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心來提高他們作畫的水平。
總之，整堂課小朋友都能充分發(fā)揮自己的想象力，裝飾出自己覺得各種好看的花瓶，當(dāng)孩子們看到作品上了主題墻時，并且自己添畫上花朵后變得很美，笑容溢滿了臉頰。當(dāng)然有些幼兒的作品沒被貼上去，他們很失落，我請他們下次作畫時加快速度，不拖拉；還有的孩子請他們下次裝飾時要更仔細(xì)豐富。
漂亮的花瓶美術(shù)教案3
設(shè)計意圖：
線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫也是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情；用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂；變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。但如何通過線描畫教學(xué)，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我們活動所要探索和研究的內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1. 大膽設(shè)計自己喜歡的花瓶，學(xué)習(xí)線描畫創(chuàng)作的方法。
2. 感受點(diǎn)、線、面的組合裝飾美。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有簡單的.新描畫經(jīng)驗
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙、各種形態(tài)的空白的花瓶；勾線筆人手一支。
活動重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。
2.難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫面。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題
1.出示空白的花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
師:看一看，今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底)
2.欣賞不同造型的花瓶。
�。�1）提問：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的?
�。�2）引導(dǎo)幼兒從花瓶的造型、瓶口的大小、瓶頸以及瓶身的特點(diǎn)總結(jié)花瓶的基本特征。
二、欣賞線描畫花瓶，了解線描畫中點(diǎn)、線、面的組合和排列
1.播放PPT課件，幼兒欣賞線描畫花瓶，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶身體的線條特點(diǎn)。
3.觀察了解較粗的線條的作用，學(xué)習(xí)用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
幼兒設(shè)計花紋和圖形，教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫出不同的花紋，感受點(diǎn)、線、面的組合裝飾美。
四、作品分享與展示
1.幼兒互相欣賞并介紹自己的作品。
2.布置花瓶展覽會，將花瓶粘貼在柜子上，互相欣賞 3.最佳人氣花瓶評選：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)自己花瓶的小貼畫活動延伸：
1.幼兒用自己的作品布置環(huán)境。
2.將材料投放在美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)探索。
活動反思：
線描畫涉及的元素很多，本活動只是選擇了點(diǎn)、線、面組合裝飾這一很小的點(diǎn)開展了活動，在這節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的線描畫，所以這節(jié)課的提升點(diǎn)在于讓幼兒感受點(diǎn)、線、面的組合裝飾美。孩子們基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應(yīng)該說，收到了較好的教學(xué)效果。
活動中我讓孩子們欣賞、觀察。我先出示了線描畫花瓶的圖片，先讓幼兒欣賞單一用線條或者單一用圖形裝飾的花瓶，然后讓孩子看點(diǎn)線面組合裝飾的花瓶，作了比較之后，孩子們一都說后一組比較好看，于是我讓他們一起討論“為什么后面一組花瓶會更好看？”。很自然的孩子們就開始關(guān)注花瓶上的圖案和線條，在活動中，孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡單的圖形，例如圓形、五角星等，和線條組合新圖案的作品，我及時進(jìn)行了表揚(yáng)。我想，有了線條變化的基礎(chǔ)，孩子們再結(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個難題了。由于有一定的繪畫基礎(chǔ)，而且前段時間對線描畫我們有所練習(xí)，所在寫教案的時候，我覺得單練線條對他們來說太簡單了，而且過于乏味，因此我在原有的練線條基礎(chǔ)上，又添加了裝飾畫要點(diǎn)、線、面組合裝飾的要求，但很多孩子的比較細(xì)化單一的裝飾方法，要么用線，要么用面，不太喜歡組合裝飾。有幾位小朋友的線條畫得不清爽，會混在一起，導(dǎo)致整個畫面都是黑乎乎的，整幅畫面讓人感覺很壓抑，這種缺失美感的畫面會提不起孩子畫畫的興趣，于是我決定再下次試上時改用彩色的筆。
幼兒進(jìn)行裝飾花瓶時，有一部分孩子裝飾得十分仔細(xì)，基本上把活動中我講的要點(diǎn)掌握住了，我只需對孩子稍加一些語言引導(dǎo)，他們作品就能讓人感到耳目一新；大部分孩子能在老師語言的指導(dǎo)和幫助中完成作品, 雖然不突出，但也完成了，知道如何去畫線描畫，體驗了成功的喜悅；可也有個別孩子拿著筆對我說“老師，我不會。”我想，這些孩子不是不會，我感覺他們就是懶，依賴性強(qiáng)，想獲得老師的幫助，最好能讓老師代筆。于是對于這些孩子我給他們更多的是鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心來提高他們作畫的水平，而不是代筆。
總之，整堂課小朋友都能充分發(fā)揮自己的想象力，裝飾出自己覺得各種好看的花瓶，當(dāng)孩子們看到作品上了主題墻時，并且自己添畫上花朵后變得很美，笑容溢滿了臉頰。當(dāng)然有些幼兒的作品沒被貼上去，他們很失落，我請他們下次作畫時加快速度，不拖拉；還有的孩子請他們下次裝飾時要更仔細(xì)豐富。
漂亮的花瓶美術(shù)教案4
活動目標(biāo)：
1.利用圖案畫裝飾花瓶，鞏固對稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。
2.發(fā)展樂于設(shè)計樂于創(chuàng)作，熱愛繪畫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。根據(jù)幼兒要求提供繪畫工具。
活動過程：
1.工人叔叔燒出—批白色花瓶，但現(xiàn)在外貿(mào)出口需要把它們變成花卉的，請小朋友來裝飾一下，要求設(shè)計要精美，圖案要細(xì)致，有中心花、邊花和角花。誰的花瓶能代表中國出口要看小朋友的設(shè)計和創(chuàng)造。
2.幼兒可以說說自己準(zhǔn)備用什么工具，畫什么圖案，達(dá)到小組內(nèi)互相啟發(fā)的目的。
3.自己動手，繪制花瓶。
活動建議：
活動前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶，請幼兒欣賞。
活動反思：
本活動是在欣賞過各種花瓶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾，通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感，幼兒對操作活動感興趣，能細(xì)心地裝飾。
3、中班美術(shù)活動裝飾花瓶教案反思
活動目標(biāo)：
1.通過欣賞花瓶的`圖片，了解花瓶上有各種不同的裝飾物。
2.在自己原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，嘗試在花瓶上進(jìn)行各種裝飾。
3.感受陶泥的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)作能力。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：花瓶的圖片，教師范例;人手一份陶土。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子事先已經(jīng)掌握了盤筑、泥塊塑形的方法制作花瓶
活動過程：
一、感知與體驗
師：這是什么呢?(花瓶)這些花瓶漂亮嗎，請你們仔細(xì)看一看、說一說，花瓶上面有什么?
小結(jié)：花瓶上有很多的花紋，裝飾物讓花瓶變得更美。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1.師：今天，老師和小朋友一起制作美麗的花瓶
2.師：首先我們需要制作一個花瓶，可以用什么辦法來做呢?是的，可以用泥條盤筑的方法制作，那還可以用什么辦法來制作花瓶呢?對，我們還能用泥塊疊加、泥板塑形的的辦法來做花瓶，做完花瓶后，怎么樣能讓花瓶更漂亮呢?也許我們可以用小圓球進(jìn)行裝飾，或者試試看用葉子裝飾，應(yīng)該也會很美麗的吧。那怎么制作小葉子呢?對，我們可以用到搓胡蘿卜的辦法，再用大拍板一壓，應(yīng)該會出現(xiàn)一片片美麗可愛的葉子。那這些裝飾物連接上去的時候應(yīng)該注意什么呢?是的，連接后涂上泥漿，輕輕地擠壓，這樣裝飾物和花瓶就不會分開了呢。美麗的花瓶就完成了。大家都來試一試吧!
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.幼兒開始做花瓶裝飾
師：你見過的花瓶花紋還有什么呢?(直線條型的、一朵朵小花的、彎彎的曲線形……)原來花瓶的花紋還有那么多，我們可以根據(jù)花瓶的大小進(jìn)行裝飾哦，如果組合裝飾的話，肯定也會很漂亮呢
2.對于動手能力較差的孩子教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
四、欣賞與評價
1.幼兒作品展示
2.教師評價
活動反思：
本活動是在欣賞過各種花瓶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾，通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感，幼兒對操作活動感興趣，能細(xì)心地裝飾。
漂亮的花瓶美術(shù)教案5
活動目標(biāo)
1.幼兒學(xué)會欣賞造型各異的花瓶，以及瓶體上的不同色彩的圖案與花紋的裝飾美。
2.幼兒會選用喜歡的材料與工具進(jìn)行花瓶造型嘗試，激發(fā)創(chuàng)造美的愿望，進(jìn)一步提高欣賞美的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
1.發(fā)動幼兒收集各種造型的（特別是造型特殊的）花瓶，絹花若干。
2.分組操作的美工材料：
�。�1）各色大塊橡皮泥若干塊，泥工板及鋪助工具等。
（2）方形彩紙若干張，膠棒，彩色及時貼，蠟光紙等。
�。�3）剪去口的廢舊塑料瓶（果奶瓶，礦泉水瓶，小雪碧瓶等）。
活動過程
1.參觀花瓶展覽，引起幼兒的制作興趣。
教師：我們一起去參觀花瓶展覽，看一看你最喜歡哪一個花瓶？為什么？參觀結(jié)束后告訴大家。
2.師生共同欣賞花瓶的造型，色彩和圖案。
�。�1）自由談一談，我最喜歡的花瓶。（并簡單說明喜歡的`理由，如色彩，造型，瓶體上的圖案等）
�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞花瓶的色彩。
提問：你為什么喜歡這樣的顏色？。（有的鮮艷，有的朦朧，有的簡單清爽，有的五彩繽紛等）
�。�3）引導(dǎo)幼兒欣賞花瓶的色彩。
提問：這些花瓶的形狀有什么不同？ 小結(jié)：花瓶的形狀各種各樣，有的細(xì)細(xì)長長，像個長脖子；有的粗粗矮矮，像個大胖子；有的線條光滑，有的有棱有角......
�。�4）引導(dǎo)幼兒欣賞花瓶瓶體上的圖案花紋。
提問：花瓶的瓶體上有哪些圖案？是怎樣進(jìn)行裝飾的？
小結(jié)：許多花瓶上都有美麗的圖案，如花草，山川河流，人物，動物等，有的是對稱裝飾的，有的是在瓶口裝飾花邊等。
3.自選材料，自由嘗試設(shè)計制作花瓶。
�。�1）泥塑花瓶組：大膽的用橡皮泥進(jìn)行立體花瓶造型。
�。�2）彩紙立體造型組：利用彩紙用折疊，卷等多種方法做成花瓶，并進(jìn)行簡單的圖案裝飾。
�。�3）泥貼裝飾造型組：用搓，團(tuán)，捏等方法在塑料瓶上粘貼出設(shè)計的圖案。
4.小小花瓶設(shè)計展覽會。
�。�1）幼兒在自己做好的花瓶里插上絹花，布置展覽。
�。�2）幼兒互相介紹自己設(shè)計的花瓶的制作材料，方法，教師對設(shè)計，裝飾獨(dú)特的作品給予表揚(yáng)。
活動反思
首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。
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