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小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-07-23 12:49:24 小學(xué)音樂(lè)教案 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案1

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

  3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

  4.能在學(xué)會(huì)歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn):按音高唱唱名。

  教學(xué)方法:

  綜合音樂(lè)感教學(xué)法教學(xué)用具:CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。

  課時(shí)安排:

 三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲

  1、(多媒體展示)古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi),老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

  2、教師導(dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī),能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎?學(xué)生很自然地揭題--“春”

  3、教師板書(shū)《春》,同時(shí)多媒體視頻圖象:“聽(tīng),春雷響了,好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了,紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢,你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面)

  4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎?(學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

  5、看到這么美的春天,小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢?(學(xué)生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)

  6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天,在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天,我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找,好嗎?

  7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里?聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師)

  8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?學(xué)生聽(tīng)歌曲,隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

  9、設(shè)計(jì)提問(wèn):a、春天在哪里呀?(學(xué)生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

  b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學(xué)生回答:桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……)

  c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會(huì)唱歌的小黃鸝)

  d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱)

  f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)例如:這里有藍(lán)天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

  g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)

  10、教師導(dǎo)入:“春天多美呀,看到這么美的春天,同學(xué)們最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……)14、分組活動(dòng)聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。

  三、課堂小結(jié):

  看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然迷人的`景色,可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的,我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái),去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然,去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,祖國(guó),世界變的更美麗。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、編創(chuàng)與活動(dòng)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》

  1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上,用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

  2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

  3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  4將學(xué)生分成小組,自編表演動(dòng)作,然后一組一組地表演給大家看

  二、編創(chuàng)與活動(dòng)?

  1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告訴名稱,只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊,掌握時(shí)值。 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí),準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

  3.視學(xué)生的能力情況,發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

  4.在演唱歌曲時(shí),遇到帶有“ ”樂(lè)句,要唱的輕松自然,不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。

  三、課堂小結(jié)

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2

  一、教學(xué)目的

  1、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)、理解和想象,體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的春的意境。

  2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的美麗,多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。

  3、讓學(xué)生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛(ài)春天,從而更加熱愛(ài)生活。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。

  2、塑料袋若干。

  3、沙球、圓舞板等打擊樂(lè)器。

  4、自制打擊樂(lè)器材料(空易拉罐、沙子、膠布等)。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、組織教學(xué)

  1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂(lè)進(jìn)教室,在教師的帶領(lǐng)下做律動(dòng)。

  2、師生問(wèn)好。

  (二)、新課教學(xué)

  1、師:小朋友,我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著,河邊的楊柳喝了甜甜的春雨,長(zhǎng)出了嫩綠的'葉子;果園里的桃樹(shù)喝了甜甜的春雨,開(kāi)出了美麗的花朵;就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說(shuō)著話。小朋友,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2、播放配樂(lè)朗誦。

  3、師:小種子說(shuō)的話可真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

  5、師:有位作曲家為小種子的話配上了音樂(lè),就變成了好聽(tīng)的歌曲。

  6、教師彈琴范唱。

  7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。

  8、師:春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的?(沙沙沙)

  9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂(lè)器以及舊報(bào)紙、塑料袋。問(wèn):請(qǐng)小朋友們猜一猜,老師這里的一些材料,哪些能夠模仿小雨的聲音。

  10、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示。

  11、出示自制的易拉罐打擊樂(lè)器,輕輕地?fù)u,讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么,并請(qǐng)猜對(duì)的學(xué)生做小老師,教大家自制打擊樂(lè)器。

  12、師:今天我們要用這些材料來(lái)演一演《小雨沙沙》。教師把學(xué)生分成若干組,幫助確定角色,并分發(fā)道具。(個(gè)別同學(xué)表演下雨、男同學(xué)模仿小雨的聲音、女同學(xué)拿綠領(lǐng)結(jié)演“種子”。)(背景音樂(lè)《小雨沙沙》)

  13、師:小種子喝足了雨水,已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái),變成了小苗苗,可我們的黑板上卻還看不到它們的影子,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫助老師畫(huà)上去吧。(學(xué)生依次畫(huà)小苗苗,下面的學(xué)生唱歌。)

  (三)、小結(jié)

  春天是美麗的季節(jié),是播種的季節(jié),人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春”,讓我們?cè)诖禾觳ハ吕硐氲姆N子,為了美好的明天而努力吧。

  (四)、師生告別。(音樂(lè)《小雨沙沙》)

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案3

  一、教學(xué)科目:音樂(lè)(含舞蹈)

  二、教學(xué)內(nèi)容:欣賞音樂(lè);演唱歌曲;基本舞蹈教授;音樂(lè)游戲。

  三、教學(xué)理念:音樂(lè)學(xué)科要把“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”擺在教學(xué)的首位,要以審美為核心,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美情趣。在音樂(lè)教學(xué)中,我們應(yīng)該充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)獨(dú)有的魅力,根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,使他們從心底里喜歡音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè),從而為可持續(xù)學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。特別是要以參與——體驗(yàn)——感受——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造為主線和脈絡(luò),在潛移默化中,引領(lǐng)學(xué)生步入美妙的音樂(lè)世界,起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。為此,在教學(xué)中給學(xué)生提供生動(dòng)的情境、美妙的音響、充滿童趣的語(yǔ)言以及活潑有趣的游戲活動(dòng)是上好一節(jié)音樂(lè)課的關(guān)鍵所在。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng)感受歌曲的旋律美、意境美,有感情地表現(xiàn)歌曲情緒,引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)美的感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,來(lái)促進(jìn)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生們的交流以及通過(guò)一些勵(lì)志歌曲激發(fā)他們對(duì)外面世界的向往,達(dá)到激勵(lì)作用。

  2、知識(shí)與技能目標(biāo):普及樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí),拍子及拍號(hào)的含義、常見(jiàn)拍子的類(lèi)型及分辨。

  3、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)示范拍、教學(xué)生用手打拍子的方式培養(yǎng)基本節(jié)奏感。

  五、教學(xué)涉及曲目:《外婆的澎湖灣》《和你一樣》《我相信》《讓我們蕩氣

  雙槳》《小燕子》《感恩的心》《同一首歌》《魯冰花》《種太陽(yáng)》《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》《天鵝湖》《小星星變奏曲》《命運(yùn)交響曲》《少女的祈禱》《天空之城》《卡農(nóng)》《春野》《菊次郎的夏天》《梁!贰抖吃隆贰短K武牧羊》《卡伐蒂那》《藍(lán)色多瑙河》《D大調(diào)卡農(nóng)》《八面埋伏》《霸王卸甲》等(具體情況視學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度而定)。

  六、教學(xué)重點(diǎn):用音樂(lè)感染心靈,完成教學(xué)曲目,促進(jìn)溝通與交流。

  七、教學(xué)工具:小音箱、手機(jī)或Mp3等音樂(lè)播放器

  八、教學(xué)內(nèi)容:

  1、自我介紹。通過(guò)自我介紹與同學(xué)們相互認(rèn)識(shí),平易近人、親切的介紹也有利于接下來(lái)課程的繼續(xù),并介紹教學(xué)大致內(nèi)容,了解學(xué)生音樂(lè)掌握水平和興趣所在。

  2、規(guī)定課前要求。希望同學(xué)們積極踴躍配合,調(diào)動(dòng)積極性,不需要嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律,但是要保證課堂秩序。

  3、支教隊(duì)員獻(xiàn)曲。支教隊(duì)員演唱《和你一樣》,表達(dá)我們對(duì)當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)誠(chéng)摯的問(wèn)

  候與關(guān)心,表達(dá)我們是他們的'朋友,和他們一樣追求美好的未來(lái)的意愿,拉近距離。

  4、音樂(lè)欣賞。欣賞柴可夫斯基名曲《天鵝湖》等世界經(jīng)典名曲,通過(guò)欣賞音樂(lè)增加同學(xué)們對(duì)音樂(lè)美的感受,提高音樂(lè)欣賞水平,達(dá)到教學(xué)預(yù)熱,并在歌曲其間穿插樂(lè)曲的創(chuàng)作背景故事或作者經(jīng)歷以及基本音樂(lè)樂(lè)理介紹。

  5、演唱歌曲。介紹基本拍子,教會(huì)同學(xué)們基本拍子的打法,在之后融入到學(xué)習(xí)音樂(lè)之中。曲目選定視學(xué)生之前的掌握情況而定。

  6、基本舞蹈教授。支教隊(duì)員演示完整成品舞蹈,教授一些舞蹈基本動(dòng)作,截取成品舞片段進(jìn)行教學(xué)。

  7、音樂(lè)游戲。用小音響播放音樂(lè),擺放N—2張板凳圍成一圈,N名同學(xué)踩著樂(lè)點(diǎn)圍著板凳緩慢繞圈,由一名同學(xué)背對(duì)所有同學(xué)控制播放工具,規(guī)定音樂(lè)停止即刻尋找板凳坐下,沒(méi)有找到板凳的兩名同學(xué)在支教隊(duì)員或同學(xué)們的幫助下一起為大家表演歌曲或舞蹈(節(jié)目表演學(xué)生愿意與否支教隊(duì)員會(huì)予以充分尊重,且節(jié)目表演不帶任何強(qiáng)制性和懲罰性質(zhì)),增強(qiáng)課堂樂(lè)趣,在快樂(lè)輕松的氛圍中欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)。

  8、最后表演。由同學(xué)們投標(biāo)決定選擇歌曲,在告別會(huì)上進(jìn)行演唱,表達(dá)惜別,祝福之意。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 能積極參與戶外音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  2. 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》,并用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  3. 能為虛線畫(huà)添色填畫(huà),表現(xiàn)歌曲的情境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

  2.參與《綠色之歌》的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合歌唱音形象,讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。

  教 具:錄音機(jī)、磁帶、小樹(shù)、小馬和小星星頭飾、畫(huà)板、彩筆、手風(fēng)箏。

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo) 入:帶領(lǐng)學(xué)生找朋友

  師:小朋友們,今天我們來(lái)到美麗的小花園,請(qǐng)大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧。▽W(xué)生在設(shè)計(jì)的'場(chǎng)景:小花園、小樹(shù)林、小草坪里尋找。)

  師:小朋友,你們都找到了什么?(讓學(xué)生自由地暢談春天)

  請(qǐng)大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美麗的動(dòng)作與表情表現(xiàn)春天。

  師:小朋友,你們的表演引來(lái)了小鳥(niǎo),引來(lái)了美麗的春天,小樹(shù)也露出了燦爛的笑容,瞧!它們正向你們示意、為你們唱歌呢!

  1. 教師范唱(隨老師的琴聲用“沙”,“哩”,“啦”,“嘰”等跟唱歌曲的旋律)。

  2. 歌詞朗讀(跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞)

  3. 教師再唱一遍歌曲。

  4. 師生同唱歌曲。

  歌曲表現(xiàn)

  師:小精靈聽(tīng)到你們的歌聲,非常高興,它也來(lái)到了小樹(shù)的身邊,輕輕地?fù)崦豢每眯?shù),盼望著它快快長(zhǎng)高。小朋友,你們聽(tīng),它是怎樣唱的。(放錄音《小樹(shù)快長(zhǎng)高》)

  師:想不想跟小精靈比一比,看誰(shuí)唱得更好!

 。ń處煱褜W(xué)生的歌聲錄下來(lái),然后讓大家一起來(lái)評(píng)價(jià),指出需要改正的地方)

  音樂(lè)活動(dòng)

  同學(xué)們,現(xiàn)在有一個(gè)地方,因?yàn)槿藗儾欢異?ài)惜樹(shù)木,亂砍亂閥,整樹(shù)林都光禿禿的,讓我們一起來(lái)把綠色還給它們吧(邊聽(tīng)歌曲〈綠色小兵〉邊給書(shū)本上的圖畫(huà)添上顏色)

  小 結(jié):同學(xué)們你們今天做了綠色小兵,保護(hù)了環(huán)境,希望你們以后都能這樣,做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好公民。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用自然的聲音,較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí),不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。

  2.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。

  3.能與他人合作探索輪唱的方法,不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽(tīng)覺(jué)能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。

  2.難點(diǎn):二部輪唱時(shí),學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)有趣的歌謠,聽(tīng)清楚老師讀歌謠的節(jié)奏,看誰(shuí)模仿的最準(zhǔn)確。

  有個(gè)老爺| 爺 — | 進(jìn)城趕群| 鵝 — | 聽(tīng)到有人| 喊 — | 要買(mǎi)一對(duì)| 鵝 —|

  爺爺回答| 說(shuō) — | 我的老大| 哥 — | 給我跳個(gè)| 舞 — | 送你一對(duì)|鵝 — |

  嘎嘎老爺爺| 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎趕群鵝| 0嘎嘎 嘎0 |

  學(xué)生聽(tīng)老師讀一遍,然后試著讀一遍。

  師:同學(xué)們真聰明,學(xué)得真快。不過(guò)大家一定要注意,休止符的地方一定要停住,咱們一起來(lái)練練。

  嘎嘎老爺爺| 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎趕群鵝| 0嘎嘎 嘎0 |

  學(xué)生練習(xí),在有休止符的地方可以用一個(gè)動(dòng)作表示。

  師:歌謠學(xué)會(huì)了,我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組,A組同學(xué)先讀,B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入,可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。

  學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。

  生:老師,我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。

  師:你們說(shuō)的很好,A組同學(xué)先讀了一小節(jié),所以早結(jié)束一小節(jié),你們有什么好辦法可以讓兩組同時(shí)結(jié)束嗎?

  生:老師,這不容易,A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)束了。

  師:好,我們就來(lái)試試你的這個(gè)辦法,A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。

  學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。

  二、學(xué)唱歌曲

  師:這個(gè)有趣的歌謠其實(shí)是一首歌曲,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(老師播放范唱)

  師:我們先來(lái)唱一唱“鵝叫”的樂(lè)句,聽(tīng)老師唱一遍(邊彈邊唱最后四個(gè)樂(lè)句)。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié),最后的“嘎”音比較高,要注意音準(zhǔn)。我們來(lái)練習(xí)一遍。

  學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。

  師:大家唱得很好,我們來(lái)練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句。(學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句)

  師:我們來(lái)完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂(lè)句老師唱一句,同學(xué)們唱一句;后四個(gè)樂(lè)句我們一起唱。(師生一起練習(xí))

  師:同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。

  師:同學(xué)們唱得很認(rèn)真,演唱方法也很正確,大家合著伴奏一起來(lái)完整的演唱一遍吧。

  三、輪唱練習(xí)

  師:同學(xué)們還記得我們分組來(lái)合作讀歌謠嗎?同一旋律先后演唱,形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果,稱為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍,你們聽(tīng)他們唱到哪老師才開(kāi)始唱的?

  生:老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開(kāi)始的。

  師:咱們?cè)囈辉,左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來(lái)演唱,右邊同學(xué)跟著老師來(lái)演唱,用手指輕輕點(diǎn)手心來(lái)?yè)襞摹?/p>

  生:(一部分學(xué)生隨老師唱,另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱)

  師:你們覺(jué)得我們的'輪唱效果好不好?

  生:不好,聲音太大了,太吵了。

  師:老師也有同感,我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵,這是為什么?

  生:我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。

  師:原來(lái)是這樣,下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)當(dāng)一次小指揮,左手指揮第一部分,右手指揮第二部分。你來(lái)想一想怎樣唱就不會(huì)亂了?

  生:(隨老師一起,跟著范唱磁帶指揮。)通過(guò)指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確,每聲部要整齊;速度要一致;要抓住強(qiáng)拍……

  師:你們說(shuō)得太好了!誰(shuí)來(lái)給我們指揮一次,咱們?cè)賮?lái)試著唱一唱。

  生:(由學(xué)生指揮,學(xué)生進(jìn)行輪唱。)

  師:你覺(jué)得這次效果怎么樣?

  生:整齊多了,如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了!

  師:是呀,如果我們的聲音再輕一些,自己演唱的同時(shí)還能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部的聲音,并且不影響自己的演唱,這樣就容易唱好了。老師指揮,咱們?cè)賮?lái)試試。

  生:(隨指揮演唱歌曲)

  師:這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣唱好輪唱的?

  生:我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn),聲音輕一些;我自己唱時(shí)還注意別人唱……

  師:《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個(gè)故事,有對(duì)話,有鵝叫聲,我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎?各小組練一練。

  生:(分小組討論、練唱)

  師:哪個(gè)小組先來(lái)展示?大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。

  生:(小組展示、評(píng)價(jià),集體學(xué)唱)

  師:大家都會(huì)唱《兩只老虎》這首歌吧?請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱,要設(shè)計(jì)好開(kāi)始和結(jié)尾。

  生:(各小組練習(xí)輪唱)

  師:哪個(gè)小組來(lái)展示?看他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣?

  生:(小組展示后,集體輪唱,學(xué)生可自選聲部)

  師:下面,請(qǐng)你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段,這部作品是人民音樂(lè)家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,作者以黃河為中華民族的象征,描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽(tīng)一聽(tīng)輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺(jué)?

  生:(欣賞片段,談感受)

  師:還有一首歌《小寶寶睡著了》,咱們也試試輪唱,效果怎么樣?

  生:(隨指揮輪唱)歌曲應(yīng)該安靜、甜美的,輪唱的形式不適合。

  師:所以,不是每一首歌曲都適合用輪唱形式,什么樣的歌曲適合輪唱呢?以后我們?cè)偬接憽?/p>

  師:有趣的歌謠,有趣的歌曲,有趣的演唱方法,音樂(lè)真是太神奇了,又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了,再見(jiàn)吧!

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案6

  教學(xué)目的:

  指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

  教材分析:

  《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍,六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體,大調(diào)式。六樂(lè)句中除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外,一、三樂(lè)句基本相同,二、四、六樂(lè)句基本相同,并且均以doremifa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始,給人以深刻的印象,使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一,又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用,使曲調(diào)流暢、活躍,與第一人稱的歌詞相配合,敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

  教具:

  事物投影儀、收錄機(jī)、頭飾兩個(gè)、水果道具若干個(gè)、鋼琴。

  課時(shí):

  一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、律動(dòng)

  隨著《小紅帽》的伴奏音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。

  二、新課教學(xué)

 。1)導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們瞧,今天李老師給大家?guī)?lái)一本童話書(shū),這里面講了很多好聽(tīng)的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦,這里有一篇《小紅帽》的故事,這個(gè)故事描述的是小紅帽給外婆送點(diǎn)心一路上發(fā)生的'故事。同學(xué)們想去看看嗎?

  生:想。

  師:好,今天李老師就帶你們?nèi)タ纯葱〖t帽的故事。請(qǐng)戴好你們的小紅帽準(zhǔn)備出發(fā)。

 。2)律動(dòng)

 。3)節(jié)奏

  師:慢!這里有一根獨(dú)木橋,我們來(lái)看看怎么走。

 。ㄗx節(jié)奏)

  師:真不錯(cuò)。順利過(guò)橋接著往前走。

 。蓜(dòng))

 。4)哼唱旋律

  師:(出示畫(huà)面)你們看這是什么?

  生:好漂亮的花。

  師:我們一起來(lái)聞聞花香。(聞花香)李老師請(qǐng)你們把聞花香的氣息運(yùn)用帶上,輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂(lè)邊走邊哼唱曲子。

 。5)歌曲學(xué)習(xí)

  師:噓,這里有一個(gè)牌子上面寫(xiě)著一些字。這附近有大灰狼,但是你們也不用害怕,因?yàn)橹灰銜?huì)唱《小紅帽》這首歌曲,大灰狼就不敢傷害你。怎么辦?只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小紅帽》怎么唱?

  1、聽(tīng)范唱

  2、簡(jiǎn)短討論

  師:最后的結(jié)果是什么?

  生:小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。

  師:小紅帽勇敢嗎?

  生:勇敢。

  師:那你們有小紅帽那么勇敢嗎?

  生:有。

  師:光說(shuō)可不行,要看你們的行動(dòng)。

  3、讀歌詞

  4、唱詞

  5、情緒處理

  師:你們唱是會(huì)唱了,但收錄機(jī)的小朋友他們有意見(jiàn),他們覺(jué)得你們的情緒還不夠好,應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)。

  6、歌表演

  師:祝賀你們今天順利過(guò)關(guān),我們打敗了大灰狼,高興嗎?

  生:高興。

  師:那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。

  7、個(gè)別表演

  一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草

  8、學(xué)生自評(píng)

  9、老師給予鼓勵(lì)

  (6)律動(dòng)結(jié)束

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.能看柯?tīng)栁氖謩?shì),認(rèn)唱la、si,借助聽(tīng)琴感受其音高。

  3.能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

  教學(xué)內(nèi)容

  聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

  聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

  表演《假如幸福的話拍拍手吧》

  表演《哈里啰》

  第一節(jié)課時(shí):7-1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》;

  2.欣賞器樂(lè)曲《加伏特舞曲》

  教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng),并能感受歌曲的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座!

  2、發(fā)生練習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)入。

  2、聆聽(tīng)表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽(tīng)《假如幸福的話拍拍手吧》的同時(shí)選放有關(guān)表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件,引發(fā)學(xué)生的興趣。

  (1)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽(tīng)。

 。2)分聲部讀一讀。

 。3)分小組進(jìn)行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。

  編創(chuàng)與活動(dòng);1.這一課的編創(chuàng)與活動(dòng)中又安排了認(rèn)識(shí)la、si唱句的知識(shí),教師可結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高,讓學(xué)生感受、模唱,可結(jié)合歌曲學(xué)會(huì)后,讓學(xué)生模唱歌譜的方法,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

  2.試用la、si與自己學(xué)過(guò)的音隨意編唱。

  三、欣賞部分:器樂(lè)曲《加伏特舞曲》

  第二節(jié)課時(shí):7—2

  教學(xué)內(nèi)容:表演《哈里啰》管弦樂(lè)《霍拉舞曲》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)聆聽(tīng),表現(xiàn)出音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

  2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!

  2、復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、聆聽(tīng)《哈里啰》完整地聽(tīng)樂(lè)曲兩次

  (1)聽(tīng)樂(lè)曲,在課本的方框中劃線條,表示聽(tīng)到的聲音。

  (2)聽(tīng)樂(lè)曲,分別學(xué)做動(dòng)作表演。

  2、聆聽(tīng)

 。1)完整地聆聽(tīng)音樂(lè),感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的.音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。

 。2)復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

  三、欣賞部分:管弦樂(lè)《霍拉舞曲》

  通過(guò)完整地聆聽(tīng),感受歌曲的情緒、旋律,讓學(xué)生小聲跟唱,教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音,主要通過(guò)準(zhǔn)確的范唱來(lái)解決。

  2.教師可提示學(xué)生聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。再按節(jié)奏讀歌詞、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞,教師提示學(xué)生:看誰(shuí)的耳朵最靈敏,跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

  3.編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。也可選擇好的動(dòng)作排成一個(gè)完整的表演動(dòng)作。

  4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生:打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音,而不是教師去要求、學(xué)生在無(wú)認(rèn)識(shí)的情況下被動(dòng)地去做。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格,按節(jié)奏朗讀童謠,用活潑歡快的情緒來(lái)演唱《排排坐》,并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng) 。

  2、練習(xí)用木魚(yú)和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏 。

  教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生感受廣東音樂(lè),經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),能更進(jìn)一步了解廣東 。

  教學(xué)難點(diǎn)

  歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱 。

  教學(xué)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入

  1、聽(tīng)音樂(lè)《排排坐》進(jìn)入課室 。

  2、用課件出示圖畫(huà),看圖說(shuō)話 。

  3、分小組把一幅幅圖串起來(lái)編講故事,并為故事起名,看看那一組講得最好 。

  4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》,說(shuō)說(shuō)你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃,小貓拿凳子給姑婆坐,小老鼠看戲讓位給小豬等)

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、聽(tīng)聽(tīng)歌曲,朗讀童謠,跟著老師做動(dòng)作 。

  2、提示注意聆聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來(lái)配合歌曲 。

  3、試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌,先用lu來(lái)哼唱,熟悉旋律后再唱歌詞 。(注意:唱得不好的地方要分樂(lè)句來(lái)練一練,特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方)

  4、自由在課室里走動(dòng),模仿故事里的情節(jié),一邊表演一邊演唱 。

  三、“福建知多少”,“我為福建添光彩”

  1、出示水果圖片,準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果,每一組一分,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃的水果 。教師提問(wèn)“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎?”

  2、“你還知道廣東些什么?”以小組為單位討論,把結(jié)果用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示出來(lái)

  。3、哦,福建原來(lái)有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,還有許多名勝古跡,旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等,教師可以補(bǔ)充說(shuō)明,簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生 。

  3、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師,你會(huì)為泉州設(shè)計(jì)什么?有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便?用畫(huà)筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái),并作說(shuō)明 。

  四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

  1、(教師語(yǔ):排排坐真好,可以吃果果,出點(diǎn)子)聽(tīng)一聽(tīng)老師敲木魚(yú)(ХХХХХ;ХХХ),說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合《排排坐》,大家也來(lái)敲一敲,唱一唱 。

  2、看看誰(shuí)能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞 。(樂(lè)呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)

  3、聽(tīng)著《排排坐》的音樂(lè),唱著自己喜歡的歌詞走出課室 。

  教學(xué)反思:

  本單元的教學(xué)主題是悠揚(yáng)的樂(lè)聲——民族音樂(lè) 。本課教學(xué)旨在歌曲演唱、民樂(lè)欣賞等音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,感受作品中愉悅的情緒和對(duì)生活的熱愛(ài) 。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),進(jìn)行了以下幾種教學(xué)嘗試:

  一、改變學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣 。新課標(biāo)中指出:音樂(lè)教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)以學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于體驗(yàn)、勤于探究”為特征的音樂(lè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式 。改變以教師為中心的局面,音樂(lè)學(xué)習(xí)通過(guò)模仿、體驗(yàn)、感悟、探究、合作等活動(dòng),提高學(xué)生音樂(lè)自主學(xué)習(xí)能力 !逗崱肥且皇啄捴巳丝诘臐h族民歌 。教師圍繞本課的教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)與單元主題相適應(yīng)的教學(xué)情景,精心設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié),層層推進(jìn) 。媒體創(chuàng)設(shè) “竹林吹簫”的情境,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《吹起我的小竹笛》,導(dǎo)入學(xué)唱歌曲《簫》,從而感受比較出這兩首歌曲一首節(jié)奏緊湊,一首節(jié)奏寬松;一首較歡快,一首較抒情 。揭示課題后,以問(wèn)題“歌曲中哪一句唱起來(lái)有困難?”引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)解決歌曲的難點(diǎn) 。在教學(xué)中學(xué)生分層視唱,有能力唱譜的唱唱名,不會(huì)的也可用lu哼唱 。當(dāng)學(xué)生初步會(huì)唱歌曲后,教師表演唱江蘇民歌《紫竹調(diào)》片斷,幫助學(xué)生了解“紫竹調(diào)式”,從而讓學(xué)生知道“紫竹調(diào)”是江南的民歌小調(diào),歌曲《簫》和《紫竹調(diào)》都是婉轉(zhuǎn)柔美的 。從而指導(dǎo)學(xué)生用抒情柔美的`聲音演唱歌曲《簫》 。教師用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)的理解,充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂(lè)美;讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅,做到以美感人、以美育人 。學(xué)會(huì)歌曲后,再引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲,感受不同情緒演唱所產(chǎn)生的不同的效果 。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)演唱的自信心,使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅,受到美的熏陶 。

  二、運(yùn)用信息技術(shù),拓寬學(xué)生民族音樂(lè)文化視野 。信息化是優(yōu)化音樂(lè)教育的重要保證之一,為師生展示生動(dòng)活潑、新穎豐富、充滿美感的音、像、圖、文、譜的全息內(nèi)容 。學(xué)生借助它完善學(xué)習(xí)方式 。在本課的設(shè)計(jì)中,教師運(yùn)用多媒體輔助解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 。用圖示剖析歌曲《簫》和《紫竹調(diào)》都是改編自漢族小調(diào)“紫竹調(diào)”,以及歌曲婉轉(zhuǎn)柔美的特點(diǎn) 。主題拓展教學(xué)中,欣賞民樂(lè)合奏視頻,學(xué)生的審美體驗(yàn)更真切、更強(qiáng)烈,從而更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增長(zhǎng)知識(shí)能力,激活想象力、創(chuàng)造力,開(kāi)闊視野,提高人文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧發(fā)展 。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案9

  教 學(xué) 目 標(biāo)

  1.通過(guò)聆聽(tīng),表演本課歌(樂(lè))曲,體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

  2.能辨別不同物體的音色,選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽(tīng)到的音樂(lè)。

  教 學(xué) 內(nèi) 容

  聆聽(tīng)《天鵝》

  聆聽(tīng)《月亮河邊的孩子》

  表演《小小搖籃曲》

  表演《月光光》

  第 一 節(jié) 課 時(shí):

  12 -1

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng),并能感受歌曲的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座!

  發(fā)生練習(xí)。

  復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1.導(dǎo)入。

  組織學(xué)生聆聽(tīng)表演《月光光》的同時(shí)選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽(tīng)歌曲錄音。提示:這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析,月光下原本是“靜的”,但是人們夜晚納涼,興沖沖地夸贊家鄉(xiāng),而客觀的“靜”被打破了,夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容,把握好演唱的感情,理解“靜靜的”主題的不同含義。

  2.歌曲很短,教師可采用聽(tīng)琴模唱的方式進(jìn)行,先聽(tīng)教師彈一遍,學(xué)生再輕聲跟唱。

  3.有感情地讀歌詞,為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

  4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  分小組進(jìn)行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。

  三、《月亮河邊的孩子》

  1.完整地聆聽(tīng)全曲。

  提示:月亮河邊的孩子在做什么?為什么?

  2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示:這首歌用什么方式拍擊,是拍手、拍腿,還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的'三拍子。

  3.再聽(tīng)歌曲?勺寣W(xué)生用碰鐘、沙球伴奏,參與歌曲的表現(xiàn)。

  最后結(jié)束部分:

  小結(jié)。

  第 二 節(jié) 課 時(shí): 12—2

  教學(xué)內(nèi)容;歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨(dú)奏《天鵝》

  教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)聆聽(tīng),表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)過(guò)程:一、開(kāi)始部分:

  聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!

  復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1.聆聽(tīng)歌曲《小小搖籃曲》

  2.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次

  3.聽(tīng)樂(lè)曲,在課本的方框中劃線條,表示聽(tīng)到的聲音。

  4.聽(tīng)樂(lè)曲,分別學(xué)做動(dòng)作表演。

  5.完整地聆聽(tīng)音樂(lè),感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。

  6.復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

  大提琴獨(dú)奏《天鵝》

  三、 編創(chuàng)與活動(dòng):

  最后結(jié)束部分:小結(jié)。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用活潑、自然而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我愛(ài)雪蓮花》,并能用簡(jiǎn)單的維吾爾舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演,表現(xiàn)出樂(lè)觀積極、開(kāi)朗的歌曲情緒。

  2.能用合適的動(dòng)作表現(xiàn)《新疆好》三個(gè)不同樂(lè)段的音樂(lè)。

  3.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào),并能在實(shí)踐中合適運(yùn)用。

  教學(xué)內(nèi)容:

  第一課時(shí)

  一.學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》

  1.拍擊鈴鼓模仿切分節(jié)奏直接進(jìn)入主題,初步聆聽(tīng)歌曲。

  2.輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞,掌握歌曲較快的節(jié)奏和字詞的難點(diǎn)。

  3.跟琴自學(xué)第一段歌詞,注意歌詞吐詞清晰。

  4.跟琴完整演唱第一段歌詞,感受歌曲熱情、自豪的情緒和歡快的速度。

  5.跟琴學(xué)唱二三兩段。

  6.完整跟伴奏演唱。

  7.拍擊節(jié)奏為歌曲伴奏。

  二.欣賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》

  1.完整聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲濃郁的民族風(fēng)格和地域特色,說(shuō)說(shuō)歌曲唱到了哪些美麗景色。

  2.分段聆聽(tīng),體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度等特點(diǎn)。

  3.教跳簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。

  4.模仿冬不拉的演奏動(dòng)作,參與歌曲主題表演。

  5.復(fù)聽(tīng)全曲,結(jié)合視頻了解新疆民風(fēng)民俗,介紹演唱者和作曲。

  第二課時(shí)

  一.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)雪蓮花》

  1.聆聽(tīng)錄音,幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律。

  2.同聽(tīng)唱、師生接唱等方式學(xué)唱歌曲。

  3.糾正高音曲的發(fā)聲方式。

  4.認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)歌曲中的反復(fù)記號(hào)。

  5.為歌曲創(chuàng)編新疆舞蹈動(dòng)作。

  6.進(jìn)行歌表演。

  欣賞鋼琴曲《新疆舞曲第一號(hào)》

  1.聆聽(tīng)第一樂(lè)段,體會(huì)主題音樂(lè)出現(xiàn)的次數(shù),以及節(jié)奏、情緒、力度的不同。

  2.聆聽(tīng)第二段,用音樂(lè)線條表現(xiàn)音樂(lè)情緒和旋律的變化。

  3.聆聽(tīng)再現(xiàn)的樂(lè)段,用節(jié)奏為其伴奏。

  4.完整聆聽(tīng)全曲,完成書(shū)中作業(yè)。

  課后反思:在欣賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》這首歌時(shí),以參觀新疆的`風(fēng)光,特產(chǎn)及寶藏為線,滲透歌詞教學(xué),讓學(xué)生不斷熟悉旋律,從無(wú)意的注意中形成有意的記憶。當(dāng)提問(wèn)“你要用什么方式表達(dá)你的心情”時(shí),同學(xué)們不由自主的隨著音樂(lè)載歌載舞,謝準(zhǔn)一同學(xué)很有創(chuàng)意的拿了一張椅子的面抱在懷里當(dāng)琴?gòu),讓人忍俊不禁。這節(jié)課從欣賞歌曲到節(jié)奏律動(dòng)的層層深入,在擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)增強(qiáng)了他們的求知欲,大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果,結(jié)束本課的學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生似乎意猶未盡……

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

  3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》

  聆聽(tīng)《春曉》

  表演《大樹(shù)媽媽》

  編創(chuàng)與活動(dòng)

  1.認(rèn)識(shí)“0”(以四分音符為一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告訴名稱,只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊,掌握時(shí)值。

  第 一 節(jié) 1-1

  新學(xué)期寄語(yǔ):

  同學(xué)們,新的一年開(kāi)始了,今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿,喜氣洋洋,踏著春的腳步,伴著春的歌聲,開(kāi)始了我們新的.生活。同學(xué)們,新學(xué)期新任務(wù),你有信心做好嗎?好,老師忠心希望你們勇于開(kāi)拓,敢于進(jìn)取,在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先,在生活中吉順呈祥。最后,祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng),像登鸛鵲樓一樣步步高!

  復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。

  第 二 節(jié) 1—2

  內(nèi) 容:1.歌曲 :《大樹(shù)媽媽》.

  2. 認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.

  重難點(diǎn): 通過(guò)演唱《大樹(shù)媽媽》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  準(zhǔn) 備:琴 錄音機(jī)

  過(guò) 程:

  一 組織教學(xué)

  1 師生問(wèn)好

  2 發(fā)聲練習(xí)

  二 新課教學(xué)

  1導(dǎo)入新課

  2 聆聽(tīng)歌曲錄音,感受音樂(lè)情緒及歌曲內(nèi)容

  3 學(xué)習(xí)歌曲,(聽(tīng)唱法)

  4 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題

  5 歌曲處理,歌曲表達(dá)了

  6 表演歌曲

  1)齊唱

  2)個(gè)別表演

  7 背唱歌曲

  三 小結(jié);

  第三節(jié) 2—1

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《牧羊女》,初步感受三拍子歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

  2、通過(guò)學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生感受大自然的美,使學(xué)生以音樂(lè)的情感為紐帶,學(xué)會(huì)關(guān)注大自然、關(guān)注身邊的美好事物。

  3、通過(guò)設(shè)置趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)P、F并能通過(guò)身勢(shì)動(dòng)作的感受,表現(xiàn)強(qiáng)、弱。

  2、通過(guò)觀察與比較,能利用已有的認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、能自主、富有創(chuàng)造性的對(duì)歌曲進(jìn)行力度表現(xiàn)的處理。

  2、能聲情并茂、富有韻律地演唱歌曲。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),感受強(qiáng)和弱

  師生問(wèn)好!

  師:今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)的小耳朵最靈?

 。ǖ谝槐椋⿴熡肍的力度彈奏上行的琶音,用P的力度彈奏下行的琶音。

 。ǖ诙椋┯肞的力度彈奏上行的'琶音,用F的力度彈奏下行的琶音。

  生:

  師:在音樂(lè)里,強(qiáng)可以用f表示;弱用p來(lái)表示,它們都是力度記號(hào)

  生用自己身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)和弱

  生表現(xiàn)音樂(lè)中的強(qiáng)弱

  二、創(chuàng)造性思考,創(chuàng)造性運(yùn)用力度記號(hào)

  師:“瞧,在寬闊美麗的草原上,我們都看見(jiàn)了什么?”

  生:

  師:“哎呀,太可愛(ài)了,羊兒在歌唱呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”

  師范唱一遍

  生:學(xué)唱

  把強(qiáng)弱記號(hào)用到歌聲里

  生:

  師唱強(qiáng)的地方,生唱弱的地方

  強(qiáng)的時(shí)候男生唱,弱的時(shí)候女生唱,三、新授歌曲,視聽(tīng)找規(guī)律

  師:是誰(shuí)將可愛(ài)的羊群帶到這兒的啊!哦,是捷克美麗的牧羊女在帶領(lǐng)著它們呢,你們聽(tīng),他們正在愉快的歌唱呢!

  范唱歌曲

  唱譜中不同的地方

  唱一段歌詞

  唱二三段歌詞

  四、拓展訓(xùn)練

  1、跳音和連音唱法訓(xùn)練

  2、力度記號(hào)拓展運(yùn)用

  3、編配二部合唱

  4、歌曲完整的唱一遍

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  一、情感為主線:

  音樂(lè)是情感的藝術(shù),音樂(lè)教育的魅力,并不在于知識(shí)技能的傳授,而是表現(xiàn)在啟迪、激勵(lì)、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上。本堂課充分挖掘教材中的情感因素,圍繞著“情“字,對(duì)教材進(jìn)行了再度創(chuàng)編,一切從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感的需求出發(fā),以“小蜜蜂采蜜”為主題,在講述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中,以“情”激“趣”,以“情”誘“聲”,不知不覺(jué)地讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)音樂(lè),并在多種角色的扮演中體驗(yàn)小蜜蜂的各種形象,以及不同情緒下歌聲的變化,從而喚醒學(xué)生心中的那份情弦,啟迪和感染學(xué)生懂得和學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲(chóng)。

  二、活動(dòng)為主線:

  音樂(lè)新課標(biāo)認(rèn)為:音樂(lè)教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體,通過(guò)各種生動(dòng)活潑、靈活多樣的`教學(xué)形式,讓學(xué)生敢于自信地來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)自我。本堂課力求通過(guò)模擬“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圓舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活動(dòng),讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和互相尊重的合作。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

  二、聆聽(tīng)歌曲《蜜蜂》

  教學(xué)目標(biāo):

  一、聆聽(tīng)樂(lè)曲《蝴蝶》和學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的各種“飛”的形象,并懂得熱愛(ài)大自然,保護(hù)益蟲(chóng)。

  二、能用自然,歡快、和諧的聲音來(lái)演唱歌曲《小蜜蜂》

  三、能通過(guò)各種音樂(lè)要素(力度、速度、|拍子、和聲等)的變化,、來(lái)表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過(guò)各種音樂(lè)要素(力度、速度、|拍子、和聲等)的變化,、來(lái)表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒,感受多種“飛”的形象。

  教學(xué)方法:

  視唱與聽(tīng)唱相結(jié)合感受體驗(yàn)法

  教學(xué)流程:

  1、聆聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂》進(jìn)教室。

  2、師生談話——說(shuō)蜜蜂,并出示多媒體,讓學(xué)生再次聆聽(tīng)《蜜蜂》,并學(xué)習(xí)蜜蜂的有關(guān)知識(shí)。

  初入角色

  體驗(yàn)情感

  1、發(fā)聲練習(xí)

  5 4 │ 3 0 │ 23 42│ 1 —│

  5 —4│ 3——│2——3│4——2│1——│

  通過(guò)比較,初步讓學(xué)生感受蜜蜂不同的飛的形象。

  2、視唱練習(xí)

  34 53 │ 23 42│34 53 │ 23 42│

  感受蜜蜂采蜜忙的形象

  3、節(jié)奏練習(xí)

  學(xué)生聽(tīng)教師彈奏《小蜜蜂》,

  用×× ×× ×× ×‖節(jié)奏給歌曲伴奏。

  通過(guò)不同節(jié)奏的變化,讓學(xué)生二拍子和三拍子所表現(xiàn)的不同形象, 為改編歌曲做準(zhǔn)備。

  讓學(xué)生感受熟悉歌曲的旋律。并在自己參與的活動(dòng)中初步體驗(yàn)歌曲的情緒。

  深入角色

  提升情感

  1、聽(tīng)錄音范唱《小蜜蜂》

  讓學(xué)生完整地感受歌曲輕快的情緒。

  2、學(xué)生聽(tīng)琴哼唱曲譜

  3、教師范唱歌曲《小蜜蜂》

  學(xué)生對(duì)口型,心里默唱。

  4、學(xué)生學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

  拓展角色

  延伸情感

 。ǎ﹦偛盼覀儗W(xué)著小蜜蜂一邊飛,一邊采蜜,現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)!小蜜蜂又飛到哪里去采蜜了呢?

  1、教師一邊范唱一邊畫(huà)圖譜,讓學(xué)生感受樂(lè)句間不同的處理方式,同時(shí)滲透連音和非連音的不同的唱法。

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖譜,并用不同唱法的歌聲來(lái)表現(xiàn)圖譜

  ()小蜜蜂飛了那么遠(yuǎn)的路,又要辛勤采蜜,真有些累了,聽(tīng)!它們的歌聲都有些……

  4、引導(dǎo)學(xué)生用慢速來(lái)演唱第二段

 。ǎ┯心敲炊嘈∨笥训墓膭(lì),小蜜蜂的疲勞一下子就不見(jiàn)了,聽(tīng)!它們又歡快地唱起了歌!

  5、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的心情來(lái)唱第三段歌詞

 。ǎ┛粗侄嘤窒愕幕,小蜜蜂情不自禁地手拉手,在花叢中跳起了圓舞曲呢!

  6、教師范唱三拍子的《小蜜蜂》

 。ǎ┠銈兿氩幌胍黄饋(lái)為小蜜蜂慶祝慶祝?

  7、出示三拍子的《小蜜蜂》,學(xué)生聽(tīng)琴輕唱。

  5—4│3——│2。3 42│1——│3。4 53│2。3 42│3。4 53│2。3 42│5—4│3——│2。3 42│1——│

  ()小蜜蜂們都陶醉在自己的歌聲里,這時(shí),只聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)了一個(gè)聲音

  8、教師出示間奏

  Ⅹ Ⅹ │Ⅹ—│Ⅹ Ⅹ │Ⅹ—│

  回 家 羅 回 家 羅

  學(xué)生按節(jié)奏念

 。ǎ┬∶鄯溟T(mén)趕緊收拾好自己采的花蜜,一邊唱歌一邊往回家飛。

  9、學(xué)生聽(tīng)琴,再次一邊畫(huà)圖譜一邊唱歌曲《小蜜蜂》

 。ǎ┬∶鄯滹w到家了嗎?我怎么沒(méi)感覺(jué)到呢?

  10、 學(xué)生創(chuàng)編尾聲:重復(fù)最后一句。并漸弱。

 。ǎ﹦偛磐瑢W(xué)們用歌聲給老師講了一個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的有關(guān)小蜜蜂的故事,現(xiàn)在,老師提議我們能不利用圖譜來(lái)讓學(xué)生掌握不同的歌唱方法,可以化難為易,變得更形象。在故事情境中 自然地把學(xué)生引入二聲部的學(xué)唱中,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以讓學(xué)生在自己參與的活動(dòng)中不知不覺(jué)地輕松地來(lái)學(xué)唱二聲部。讓學(xué)生邊學(xué)歌曲邊處理歌曲,能很好的激發(fā)學(xué)生的情感。用故事的形式再次來(lái)演繹歌曲,既復(fù)習(xí)了歌曲,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),提高了學(xué)生的綜合表現(xiàn)力。

  11、 引導(dǎo)學(xué)生來(lái)加歌曲的尾聲:

  重復(fù)最后一句歌詞,聲音漸弱

 。ǎ﹦偛磐瑢W(xué)們用歌聲給金老師講了一個(gè)

  非常動(dòng)聽(tīng)的有關(guān)小蜜蜂的故事,現(xiàn)在,老師提議

  我們能不能再次完整地把這個(gè)故事講給在座

  的每一位老師聽(tīng)呢?

  12、 學(xué)生綜合表現(xiàn):

  引子+畫(huà)圖譜唱歌詞(速度上的變化)

  +三拍子的演唱+間奏(媽媽的呼喚)

  +畫(huà)圖譜歌唱(速度的變化)

  +尾聲(漸弱)

  課后

  太棒了!今天我們學(xué)會(huì)用歌聲來(lái)講述故事,

  老師希望你們?cè)谙抡n后,也能把這故事

  講給爸爸媽媽們聽(tīng)!來(lái),讓我們聽(tīng)著小蜜蜂

  的歌聲走出教室吧!

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案14

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì),認(rèn)唱la、si,借助聽(tīng)琴感受其音高。 3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性

  2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法:音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備:多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

  1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示:樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?

  2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜,再次體驗(yàn)。

  3.再次復(fù)聽(tīng),請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。師:誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。師:請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。(跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)

  A段用一組動(dòng)作

  B段用另一組動(dòng)作)

  二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

  1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中,教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

  2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生:歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。

  3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準(zhǔn)確范唱,使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

  4、在基本熟悉歌曲時(shí),可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并表演動(dòng)作。師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

  三、集體舞基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。

  基本舞步:橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回。蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。

  第1小節(jié):第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點(diǎn)地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回雙腳立正。同時(shí),左腳每拍跳一下,原地跳四下。

  第2小節(jié):右腳做相反的動(dòng)作,右腳原地跳四下。

  第一段:第1、2小節(jié):左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動(dòng),拉起手。

  第3、4小節(jié):右腳起,動(dòng)作同第1、2小節(jié),方向相反。

  第5小節(jié):雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

  第6、7小節(jié):動(dòng)作同第5小節(jié)。

  第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍拍兩下手。第二段:動(dòng)作同第一段,只是把拍手改為跺腳。第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

  第1、2小節(jié):左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

  第3、4小節(jié):動(dòng)作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,全體又變成橫排隊(duì)形。

  第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

  第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。第四段:弱起小節(jié),橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度,雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度,二人相對(duì)。

  第1、2小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂,先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀,站到?duì)方的位置上,停兩步,握兩下手。

  第3、4小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂,出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀,回到自己原?lái)的位置,停兩步,握兩下手。

  第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。

  第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍握兩下手。注意:在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

  四、 課堂小結(jié)

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、表演《哈里啰》

  1、完整地聆聽(tīng),感受歌曲的`情緒、旋律。 提示:聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。

  2、按節(jié)奏讀歌詞。

  3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。

  4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

  5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。

  6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。提示:打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音

  。二、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

  2、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高,讓學(xué)生生感受、模唱。

  3、結(jié)合歌曲,讓學(xué)生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

  三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

  1、初聽(tīng)樂(lè)曲。提示:樂(lè)曲給你怎樣的感受?

  2、復(fù)聽(tīng),要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂(lè)曲畫(huà)“心電圖”,要

  能看出音樂(lè)的變化、停頓、高低,看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈”,對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。

  3、再次復(fù)聽(tīng),全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案15

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。

  2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

  3、能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng),并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè)。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】: 有表情演唱、表演,并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作

  【教具安排】:多媒體課件、表演服裝、動(dòng)物頭飾

  【課前準(zhǔn)備布置】:在課桌上發(fā)放好邀請(qǐng)卡 布置好小熊的場(chǎng)景

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)(導(dǎo)入)

  故事導(dǎo)入:從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃,住在美麗寧?kù)o的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。每天早晨,她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞,大家都過(guò)著快樂(lè)的日子。今天早上,洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。(出示課件)我們來(lái)看看有關(guān)于舞會(huì)的說(shuō)明吧! (老師閱讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容)

  正在這時(shí),洋娃娃突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣輕輕的哭聲,原來(lái)是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會(huì)哭呢?(老師走到小熊場(chǎng)景處)原來(lái)呀,小熊一直覺(jué)得自己很笨,平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)卡,自己卻沒(méi)有,多傷心呀。小朋友們,讓我們來(lái)幫助小熊吧,讓他學(xué)會(huì)唱歌和跳舞,和我們一起參加舞會(huì)好嗎?

  過(guò)渡語(yǔ):要參加舞會(huì),還必須要完成一個(gè)任務(wù)哦。下面我們來(lái)看看是什么任務(wù)呢?(出示課件:任務(wù)卡 老師讀任務(wù)內(nèi)容)

  二、舞會(huì)任務(wù) (學(xué)習(xí)過(guò)程)

  學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段, 并能邊唱邊做動(dòng)作表演。

  過(guò)渡語(yǔ):好的,明白了要做的任務(wù), 那我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧! 在做任務(wù)的過(guò)程中 ,表現(xiàn)好的小朋友, 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會(huì)的頭飾作為鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會(huì)嗎?加油吧! 首先, 來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。 要求:第一遍, 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律, 聽(tīng)完以后舉手說(shuō)一說(shuō), 這首歌的情緒是怎樣的?給你什么樣的感受?

  1.聽(tīng)賞:感受歌曲情緒、 了解歌詞內(nèi)容

  (1)初聽(tīng):老師播放歌曲錄音帶, 學(xué)生聽(tīng)賞, 回答問(wèn)題。(高興 活潑 快樂(lè)) 發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)。

  過(guò)度語(yǔ):你們說(shuō)得真好! 下面我們?cè)俾?tīng)第二遍。 要求:這一次要請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊看書(shū), 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

 。2)復(fù)聽(tīng):老師播放歌曲CD, 學(xué)生看書(shū), 聽(tīng)賞。 回答問(wèn)題。 (洋娃娃和小熊 在跳舞)

  老師根據(jù)學(xué)生回答情況, 補(bǔ)充問(wèn)題:小熊是怎么做的?(點(diǎn)點(diǎn)頭)洋娃娃看見(jiàn)小熊做的很好! 于是就......(笑起來(lái)啦)發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)!

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友們真聰明呀! 接下來(lái), 洋娃娃和小熊要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙! 有兩段好聽(tīng)的旋律, 可是它們有著不同之處。 我們來(lái)幫洋娃娃和小熊找一找吧! 首先我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)洋娃娃唱的兩段旋律, 要求:聽(tīng)兩遍, 找一找不同的地方在哪里?

  2.解決重難點(diǎn):區(qū)別135和131的音高, 唱準(zhǔn)其音高。

 。1)區(qū)別音高:聽(tīng)辨旋律, 找出不同之處。(兩分鐘)

  A.老師彈琴:用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律,學(xué)生聽(tīng)辨找不同,舉手回答。

  第一段旋律:1234∣55543∣44432∣135

  La la la

  第二段旋律:1234∣55543∣44432∣131

  過(guò)渡語(yǔ):下面來(lái)幫一幫小熊找不同吧!

  B.老師彈琴:用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律,學(xué)生聽(tīng)辨找不同,舉手回答。

  第一段旋律:66654∣55543∣44432∣135

  Bang bang bang

  第二段旋律:66654∣55543∣44432∣131

  原來(lái),洋娃娃和小熊唱的兩段旋律,結(jié)尾的地方是不同的。(出示課件)一句的結(jié)尾是do mi sol,另一句的結(jié)尾是do mi do 。

  過(guò)渡語(yǔ):下面我們來(lái)進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí),把這兩個(gè)不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些。要求:請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)琴聲,看老師的手提示,跟我唱一唱。

  (2)唱準(zhǔn)音高:老師彈琴,手勢(shì)提示音高。帶唱,學(xué)生跟唱(五分鐘)。

  A.用唱名do mi sol和do mi do唱,每個(gè)單音唱三遍,然后連起來(lái)唱。

  1 1 1 3 3 3 5 5 5: 1 3 5

  1 1 1 3 3 3 1 1 1: 1 3 1

  B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1

  C. 老師彈旋律,學(xué)生聽(tīng)辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友們太棒了!幫洋娃娃和小熊解決了難題。下面,他們邀請(qǐng)我們?nèi)コ枥!先?lái)回顧一下歌詞吧!

  3.學(xué)唱歌曲:

  要求:請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍,跟我一起有節(jié)奏的看書(shū)朗讀歌詞。

 。1)回顧歌詞:老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞,學(xué)生看書(shū)拍手跟讀。

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友們太棒了!為了把歌詞記得更牢固一些,接下來(lái)我們來(lái)做問(wèn)答接龍游戲。要求:老師拍手逐句問(wèn)讀,小朋友們拍手打節(jié)奏答讀。

 。2)鞏固歌詞:師生問(wèn)答接龍讀,老師問(wèn)讀,學(xué)生拍手答讀(一分鐘)。

  洋娃娃和(誰(shuí)在)跳舞 跳呀跳呀 一二一 (小熊)

  他們?cè)谔ㄊ裁矗┪柩?跳呀跳呀 一二一 (圓圈)

  小熊小熊(怎么做)呀 (怎么做)呀 一二一 (點(diǎn)點(diǎn)頭)

  小洋娃娃笑起來(lái)啦 笑呀笑呀 (怎么笑) (哈哈哈)

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢!下面我們把美妙的旋律加上吧。

 。3)完整的演唱歌曲:

  A.第一遍:老師范唱,要求學(xué)生聽(tīng)老師彈琴唱,可以小聲跟唱。

  B.第二遍:?jiǎn)柎鸾育埑罄蠋煆椙僦鹁鋯?wèn)唱,學(xué)生聽(tīng)旋律看歌詞答唱。

  C.學(xué)生唱:要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1。

  D.第三遍:表現(xiàn)歌曲活潑,快樂(lè)的情緒,要求加快速度唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏。

  E.第四遍:有表情有感情的唱。要求:邊唱邊微笑、拍手

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友們,你們唱得真好!可是洋娃娃說(shuō):她的好朋友可多啦!接下來(lái)她還想和其他小動(dòng)物唱一唱跳一跳。你能把原來(lái)的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動(dòng)物名嗎?如果這個(gè)動(dòng)物的聲音可以模仿,那就更好啦!先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么改的好嗎?

  4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈:

 。1)歌詞創(chuàng)編:

  A.老師示范創(chuàng)作:請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動(dòng)作

  洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

  他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

  小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,嘎嘎嘎

  小洋娃娃笑起來(lái)呀,笑呀笑呀,哈哈哈

  過(guò)渡語(yǔ):接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們分組討論吧!要求:相鄰的四個(gè)人一組,選擇你們小組最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編,編好了的小組,唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)!

  B.學(xué)生創(chuàng)作:學(xué)生思考創(chuàng)作,老師指導(dǎo),選出優(yōu)秀的幾組展示,老師彈琴伴奏。

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀!接下來(lái)繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力?靵(lái)為我們的歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作吧!要求:根據(jù)歌曲的情緒,你們選擇的小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。提示學(xué)生,比如:洋娃娃是可愛(ài)靈巧的形象,動(dòng)作應(yīng)該是輕盈靈活的,小熊是胖胖的,動(dòng)作應(yīng)該是笨笨的滑稽的,分四人小組,開(kāi)始創(chuàng)編吧!

  (2)舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編:

  a.學(xué)生分四人小組,討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,老師巡視指導(dǎo)。

  b.老師選出表現(xiàn)好的兩組,向全班展示,并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友們真是太棒了!不僅學(xué)會(huì)了唱主題曲第一段,還自己創(chuàng)編了新歌詞,能邊唱邊表演了。祝賀大家成功的'完成洋娃娃的任務(wù)啦!下面大家休息一下, 一起來(lái)欣賞一段好看的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)!(播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà) 師生欣賞)

  三、洋娃娃的舞會(huì)(學(xué)習(xí)成果表演展示)

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友們,時(shí)間到啦!欣賞完好看的音樂(lè)動(dòng)畫(huà),我們的舞會(huì)也開(kāi)始啦!

  1.舞會(huì)開(kāi)幕:老師扮演洋娃娃獻(xiàn)開(kāi)幕詞。

  小朋友們,大家早上好!歡迎參加大森林的舞會(huì)。今天,我們不僅邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參加這次舞會(huì),還有三位可愛(ài)的洋娃娃也來(lái)了,我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧。ɡ蠋熞粋(gè)個(gè)牽小朋友的手來(lái)到講臺(tái)前,依照洋娃娃的服裝,分別用中各種語(yǔ)言向大家介紹問(wèn)好)

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友們,我們的舞會(huì)正式開(kāi)始!唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段,全體起立!要求:全體起立,拍手、微笑、有感情的演唱!

  2.演唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段:

  全體起立,老師彈琴。和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。

  過(guò)渡語(yǔ):伴著歡快的主題曲,小熊也坐不住啦!接下來(lái)是舞蹈時(shí)間,要求:請(qǐng)小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演。洋娃娃和小熊將會(huì)來(lái)到表演得最好的小組身邊,和你一起舞蹈,想和小熊一起表演嗎?加油好好表現(xiàn)哦!現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧!音樂(lè)停止的時(shí)候,請(qǐng)回到自己的位置哦!

  3.舞蹈秀:

  放音樂(lè)。洋娃娃和小熊小動(dòng)物們一起舞蹈!音樂(lè)停,舞蹈停。

  過(guò)渡語(yǔ):快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來(lái)。你們真是太棒了!同時(shí),還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難,憑著不斷的努力,學(xué)會(huì)了唱歌舞蹈,找到了自信心!今天,你們學(xué)得開(kāi)心嗎?玩得開(kāi)心嗎?我宣布 今天的舞會(huì)圓滿成功!

  4.舞會(huì)結(jié)束:

  過(guò)渡語(yǔ):小動(dòng)物們又跳又唱,現(xiàn)在一定累了!最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇把?qǐng)卡”的背面 寫(xiě)上一句話,可以是今天參加舞會(huì)的感受,也可以是對(duì)洋娃娃或小熊的祝福,寫(xiě)好后請(qǐng)把卡片和頭飾放好在桌上,就可以離開(kāi)啦!我們下一次舞會(huì)再見(jiàn)!

  四、卡片回收活動(dòng)。

  學(xué)生寫(xiě)卡片,取下頭飾放在桌上,離開(kāi)教室,下課!

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