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幼兒園小班教案美術(shù)

時(shí)間:2024-07-23 11:25:24 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園小班教案美術(shù)【通用15篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案美術(shù),歡迎大家分享。

幼兒園小班教案美術(shù)【通用15篇】

幼兒園小班教案美術(shù)1

  設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的,由于有意注意水平低下,幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性

  不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住,所以,我想到了棒棒糖。

  我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字,幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料

  不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助,而且深得小班幼兒的喜愛(ài)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

  2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

  3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè);顒(dòng)材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣

  “看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。

  “聽(tīng),還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖!笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵

  二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)

  “老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的,老師還給它編了一個(gè)順口溜:方的糖,圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖,這種是小朋友經(jīng)常吃的,噢,那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢?

  三、制作棒棒糖

  1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖,那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖,好嗎?

  先選擇自己喜歡顏色的`橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉,搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開(kāi)心,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則:

  A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。

  B、不能搶別人手里的東西,要小心地搓,不能掉在地上了。

  2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái),看看和老師的是不是一樣的,你們的糖沒(méi)有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。

  四、小小棒棒糖展覽會(huì)

  老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下,小朋友看看他們做得不是很漂亮呀,哦,老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能

  干,做的棒棒糖呀都很棒。

  教師:小朋友今天開(kāi)心嗎?

  幼兒:開(kāi)心。

  教師:小朋友有了開(kāi)心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師,讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧。

  請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。

  五、活動(dòng)反思

  通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果,深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好,每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。

  就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō),整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間:“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖?幼兒說(shuō)有的時(shí)候,老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)!边@時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò),把幼兒的思想往老師的思想上拉。

  其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō):“今天老師也做一下,看看是不是和你的一樣,好嗎?”這樣會(huì)更好些,也能讓孩子明白到底什么是做,什么是吃,教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。

  同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班教案美術(shù)2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的組合, 表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。

  2.能分辨不同的水聲,嘗試用聲音,動(dòng)作,繪畫等不同形式表現(xiàn)對(duì)不同水聲的感受。

  3.愿意用繪畫的形式表現(xiàn)不同聲音,感受繪畫聲音的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.雨滴,大雨,海浪,瀑布的課件

  2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境,引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。

 。1)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境,激發(fā)幼兒興趣。

 。2)播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻,請(qǐng)幼兒分辨不同的水聲。

  提問(wèn):這是什么聲音?小雨滴是怎么落下來(lái)的?伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音?

  小水滴找到了什么聲音?下雨是什么聲音,它是怎么響的?雨水落

  下來(lái)像什么一樣?畫一畫雨水落下來(lái)的樣子?

  小結(jié):我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點(diǎn)一點(diǎn)落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。

  2.結(jié)合課件,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。

 。1)播放“海浪”的聲音和視頻,請(qǐng)幼兒用線來(lái)表現(xiàn)海浪聲。

  提問(wèn):小水滴找到了什么聲音?海浪的聲音有什么特點(diǎn)?誰(shuí)想到前面來(lái)畫一畫?為什么要這樣畫呢?

  小結(jié): “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時(shí)候聲音很大有時(shí)候聲音很小,可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。

 。2)播放“瀑布”的聲音和視頻,教師示范用線的組合表現(xiàn)瀑布聲。提問(wèn):猜一猜小水滴找到的什么聲音?它的聲音怎么樣?瀑布是怎么落下來(lái)的?

  小水滴想來(lái)畫一畫瀑布聲,看它是怎么畫的?

  小結(jié):瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來(lái)的,瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上,從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。

  3.循環(huán)播放各種水聲,請(qǐng)幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。

  (1)反復(fù)播放水聲,請(qǐng)幼兒用棉簽蘸水粉顏料,繪畫不同的水聲。

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽作面,引導(dǎo)幼兒變換點(diǎn)、線、面的組合,不斷豐富自己的面面。

  4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫,請(qǐng)幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。

  (1)哪一幅是你畫的?你都畫了什么聲音?你是怎么畫出來(lái)的?

  (2)很多點(diǎn)(線)連在一起變成了了什么?怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮?

  活動(dòng)延伸:生活中還有很多好聽(tīng)的聲音,我們一起去找一找,聽(tīng)一聽(tīng),畫下來(lái)吧?

  課后反思

  本次活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動(dòng)始終。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)由淺入深,我設(shè)計(jì)了 “激趣—辨別—模仿—表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的'游戲情境,來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫一畫各種水聲,充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng),將聽(tīng)、視、說(shuō)有效結(jié)合在一起,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

  2.幼兒經(jīng)驗(yàn)在前,教師示范在后。小班幼兒對(duì)“水滴、大雨”聲比較熟悉,能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線進(jìn)行表征它們的特點(diǎn),在活動(dòng)過(guò)程中我鼓勵(lì)幼兒用書空的形式來(lái)模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時(shí),根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,我采用個(gè)別示范和教師示范的教學(xué)策略,啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。

  3.有效提問(wèn),促進(jìn)良好師幼互動(dòng)。整個(gè)活中,我注重提問(wèn)的有效性和開(kāi)放性,如:“雨水是怎樣落下來(lái)的?”“雨水落下來(lái)的時(shí)候像什么一樣?”來(lái)啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考和大膽想象,主動(dòng)分辨不同的水聲,表現(xiàn)自己對(duì)不同水聲的感受,與目標(biāo)相呼應(yīng)。

  活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍!毒V要》中指出:“教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親子動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題!薄饵c(diǎn)點(diǎn)線線》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣,活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、體驗(yàn)來(lái)啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

幼兒園小班教案美術(shù)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。

  2、愿意參加繪畫活動(dòng),嘗試涂色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鴨子玩具一只。

  2、水池形白紙若干。

  3、白色或黃色紙制小鴨若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、和小鴨子一起玩。

  教師:“小朋友你們看,今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人,它是誰(shuí)呢?”孩子在猜謎中,熟悉小鴨子的特征。教師:“小鴨子說(shuō),你們和我一起玩吧。”教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路,學(xué)小鴨叫。在玩耍中,讓幼兒了解小鴨子的特征,激起對(duì)小鴨子的喜愛(ài)之情。

  2、為水池灌水。

  引發(fā)情景,教師:“小鴨子在我們這里玩累了,它想游泳了,它來(lái)到我們的水池邊一看,里面沒(méi)有水了,怎么辦呢?”幼兒:“我們幫它放點(diǎn)水!苯處煟骸拔襾(lái)放點(diǎn)水吧。”教師用藍(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起,并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲,引起幼兒的'興趣。教師:“小朋友們,桌上也有小水池,你也讓你的小水池裝滿水吧,那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。

  3、幼兒涂色。

  教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色,指導(dǎo)重點(diǎn):將顏色涂滿,教師:“小朋友,水池里的水越滿,小鴨子越喜歡來(lái)玩哦!

  4、帶小鴨子一起玩。

  教師:“小朋友你們真棒,沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子,你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師:“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里,會(huì)怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案美術(shù)4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用手指點(diǎn)畫蘋果。

  2、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

  2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

  3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

  4、顏料盤、抹布。

  學(xué)具:

  1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

  2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

  *歌表演:摘蘋果。

  教師:“秋天到了,果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”

  隨即打開(kāi)“蘋果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。

  *教師:“我們摘完了蘋果,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看,蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊,說(shuō):“嗚嗚,誰(shuí)在哭?噢,是小熊呀,小熊為什么要哭呢,原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋果,可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋果變出來(lái)吧!”

  2、教師示范講解。

  *教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋果,一個(gè)是它!彪S即伸出食指,問(wèn)幼兒:“它是誰(shuí)呀?”(食指),“還有一個(gè)是紅顏料。”出示顏料盤!斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

  *小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋果!边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。

  *示范講解:“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤親親,蘋果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦!笔痉恫潦帧

  *老師:“噢,原來(lái)老師變蘋果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

  *教師:“老師剛才在這邊變了蘋果,哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。

  *教師再次出示小熊,說(shuō):“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋果,真開(kāi)心呀,它還說(shuō)謝謝老師呢,老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”

  *教師:“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋果,寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀?”

  3、提出作畫要求。

  *提醒幼兒用食指蘸顏料,輕輕蘸顏料,用力變變變。

  *注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。

  *強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹(shù)上。

  *鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。

  *提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不要手和弄臟衣服。

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  5、教師講評(píng)。

  *教師:“蘋果變好了,蘋果樹(shù)回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰(shuí)變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的.柜上(布置成樹(shù)林),互相欣賞。

  *教師:“寶寶回到小椅子上,我們來(lái)看!”分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。

  6、結(jié)束。

  教師:“寶寶們真能干,變了這么多的蘋果,小動(dòng)物們真開(kāi)心,他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們,。1)班的寶寶!币龑(dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝!”

幼兒園小班教案美術(shù)5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、用圈涂法畫出一個(gè)個(gè)大小不同、五顏六色的泡泡,在輕松、愉快的氣氛中練習(xí)。

  2、對(duì)繪畫的興趣。

  3、感受色彩的美麗。

  二、活動(dòng)難重點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用各種顏色畫圓。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):掌握用圈涂法畫圓的方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  蠟筆、畫紙、玩具小熊一個(gè)、范畫一幅。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、談話引出課題:

 。1)我們玩過(guò)了吹泡泡的游戲,每個(gè)人吹出了大大小小、很多很多的泡泡,在太陽(yáng)下五顏六色,真漂亮,風(fēng)一吹,還會(huì)輕輕飄起來(lái)。你們看,小熊也吹起了泡泡,它鼓足氣一吹,圓溜溜的一串,再一吹,又是圓溜溜的一串,大的、小的、紅的`、黃的,小熊吹了許多許多的泡泡。

 。2)每個(gè)小朋友的畫紙上都有一只小熊,我們大家來(lái)比一比,哪只小熊吹出來(lái)的泡泡又圓又多,顏色最漂亮。

  2、交代要求,幼兒練習(xí):

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,畫出大小不一、顏色不同的泡泡。

 。2)糾正個(gè)別幼兒的握筆作畫姿勢(shì)。

 。3)教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作業(yè)。

  3、說(shuō)一說(shuō):《我的多彩泡泡》

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1、

  2、

幼兒園小班教案美術(shù)6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.繼續(xù)鞏固直線、曲折線、波浪線、螺旋線。

  2.學(xué)習(xí)彈簧線的畫法。

  3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  預(yù)熱階段:

  故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花。

  一、圖形刺激:

  1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。

  2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的'姿態(tài)。3.教師演示好看的花兒。

  二、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1.全體幼兒在故事中做畫。

  2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

  3.及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

  三、作品賞析:

  請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

  教學(xué)反思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過(guò)操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

幼兒園小班教案美術(shù)7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在幫助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長(zhǎng)線條。

  2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了,愿意自己走路不要媽媽抱。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、感受作品的美感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  方形鉛畫紙(已敲有小動(dòng)物印章)、炫彩棒若干支、音樂(lè)《好孩子不讓媽媽抱》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、寶寶自己走

  活動(dòng)導(dǎo)入:今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的,沒(méi)有讓媽媽抱,真了不起,誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀?小手舉起來(lái)讓我們看看。

  2、筆寶寶走路

  示范繪畫:教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

  兒歌指導(dǎo)。

  小結(jié):筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心,謝謝你們。

  幼兒操作:自主選擇炫彩棒,在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

  教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒盡量畫滿整張紙,畫長(zhǎng)線條不要中斷,握筆繪畫要用力;及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品。

  3、活動(dòng)延伸:

  筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心,我們也來(lái)走一走吧,把小椅子輕輕推進(jìn)去,帶上你的紙寶寶,跟著音樂(lè),我們一起走一走。(放音樂(lè),體驗(yàn)走走、跳跳的'快樂(lè)。)

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

幼兒園小班教案美術(shù)8

  活動(dòng)名稱:

  《滾珠畫——煙花》

  設(shè)計(jì)思路:

  春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年,是一個(gè)五彩絢麗的年,也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過(guò)去了,但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會(huì)上、在同伴的自由交談中,許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀,特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,重溫春節(jié)的歡樂(lè)時(shí)光,特開(kāi)展?jié)L珠畫——煙花的教學(xué)活動(dòng),一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗,體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面,以這種特殊的作畫方式,激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓孩子們初步懂得一些放煙花的'安全事項(xiàng),幫助孩子樹(shù)立安全意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試用滾珠的方法作畫,體驗(yàn)多種作畫方式的樂(lè)趣;

  2、知道放煙花的安全事項(xiàng),提高安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彈珠、顏料、小筐、畫紙等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引出主題

  ——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開(kāi)心的事;

  ——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言:許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開(kāi)心,因?yàn)闊熁ǚ浅F,又能增添?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了),

  那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?

  ——幼兒相互討論,老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

  ——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來(lái)放一次安全煙花,好嗎?

  二、介紹工具,激發(fā)興趣

  ——出示彈珠:這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?

  ——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看三、老師示范,幼兒觀賞

  ——先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動(dòng)筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進(jìn)行同樣操作。

  ——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?

  四、幼兒動(dòng)手操作

  ——你們也來(lái)試試好嗎?

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫。

  五、展示幼兒作品

  ——相互交流作畫的樂(lè)趣,觀賞同伴的作品。

  活動(dòng)反思:

  滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡(jiǎn)單化,深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具,運(yùn)用圓形的彈珠,晃動(dòng)小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng),通過(guò)滾動(dòng),描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

  此次教學(xué)活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣,也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,簡(jiǎn)單有趣的作畫方法,使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信,體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。另外,通過(guò)活動(dòng),孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識(shí),從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。

幼兒園小班教案美術(shù)9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

  3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)撕紙、粘貼,感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):能對(duì)各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色手工紙,

  2畫有“草地藍(lán)天白云”的美工紙一張

  3、膠水、塑料小籃子等操作材料。

  4、剪好的花瓣

  5、優(yōu)美歡快的音樂(lè)

  6、提前讓幼兒參觀花園或欣賞一些圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)花瓣雨飄落,引起幼兒的興趣(音樂(lè)春曉)

  1、快看呀,彩紙飄落下來(lái)了,像花瓣雨一樣,漂亮嗎?那我們把花寶寶送回花籃吧。

  2、你想不想用你的小巧手做這么漂亮的花瓣,那今天李老師就教給你們?cè)趺醋觯瑏?lái),寶寶們,找個(gè)位置坐下。

  3這是一張彩紙,李老師要給它做個(gè)小造型,把它變小,寶寶,瞪大眼睛,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這兒的小奧秘。

  4、撕紙,彩紙為什么變小了?那老師是怎樣撕得?學(xué)一學(xué),小朋友發(fā)現(xiàn)的真多,對(duì),李老師就是這樣做的。

  5、這個(gè)樣子像什么,真棒,這是大拇哥,這是二拇弟,這樣和在一起像小小雞,加上這只,幾只小小雞,兩只,我們把紙放在中間,像個(gè)大胖胖的蟲(chóng)子,說(shuō)成:兩只小小雞,一起來(lái)捉蟲(chóng),你一口,往下飛,我一口,也往下飛,阿蒙阿蒙把小蟲(chóng)給吃掉了。

  6、寶寶們,明白了嗎,把它變得越細(xì)撕出來(lái)的花瓣越漂亮……,

  7、我呀,還可以把彩紙變成各種形狀的呢,,你看,圓形,三角形,正方形好多好多呢。

  二、動(dòng)手撕紙,辨認(rèn)顏色:5

  1、李老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了的彩紙,來(lái),選自己喜歡的顏色,也動(dòng)手撕一撕吧,把撕好的彩紙放在小筐內(nèi)。(放音樂(lè)藍(lán)色的愛(ài))

  3、你們撕的彩紙真漂亮

  1、(出示范紙)寶寶,你看,今天李老師給你們帶來(lái)了一幅畫,這畫上只有:藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,紅紅的太陽(yáng)綠綠的草地,我想把它變成美麗的大花園,可是你看,花園里的花沒(méi)有顏色,好看嗎?一點(diǎn)也不美麗。

  2、我呀,可以用我們剛才撕的彩紙給他變變,看,選自己喜歡的顏色,涂上膠水,在花上粘貼,這樣,我們的花園就會(huì)變得更美麗的。棉棒膠水粘貼

  3、李老師想和你們共同完成這幅畫,好嗎?

  4、來(lái)吧,寶寶,咱自己動(dòng)手做一做,把花園裝扮的漂漂亮亮的。

  5、花園好漂亮呀,看,蝴蝶和蜜蜂都被吸引來(lái)了,他想和我們一起唱歌跳舞呢。(放音樂(lè)小班10)

  他們還說(shuō)呀,我們幼兒園的花有的.都開(kāi)了?我們一起去看看都有哪些顏色吧。ǚ乓魳(lè))

  (幼兒走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。)

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,教師利用彩紙的多色性,和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)中,教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法,還讓他們通過(guò)色彩的搭配練習(xí),進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”,鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí),更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  其實(shí)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn),因此,在教學(xué)過(guò)程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配,更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示,以及語(yǔ)言提示,讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這些知識(shí),也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。

  此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處,也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因,如:語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí),為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè),教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法,使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

幼兒園小班教案美術(shù)10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特點(diǎn)。

  2、能大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、以引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小刺猬。

  2、幼兒用書《小刺猬曬太陽(yáng)》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、故事引出主題:“今天天氣真好,刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽(yáng),我們一起數(shù)一數(shù),刺猬媽媽有幾個(gè)孩子?”幼兒與老師一起數(shù)刺猬的.個(gè)數(shù):“它們看上去像什么?”幼兒通過(guò)觀察范例,了解刺猬的外型特征,知道刺猬有大有小。

  2、討論小刺猬的畫法:“小刺猬的身體是什么形狀?”個(gè)別幼兒示范畫:“身體上一根根的小直線代表什么?小刺猬它在干什么呢?”教師演示,請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫。

  3、幼兒表現(xiàn):引導(dǎo)幼兒先畫出小刺猬的身體。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  4、欣賞作品:說(shuō)說(shuō)自己的作品:“你畫了幾只刺猬?誰(shuí)是刺猬媽媽?”

  【活動(dòng)反思】這節(jié)課很有意思,幼兒很感興趣,都愿意嘗試畫小刺猬,大部分幼兒都能畫出半圓形來(lái),總體感覺(jué)玩成的還不錯(cuò)。

幼兒園小班教案美術(shù)11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  2.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.創(chuàng)意繪本,畫有柳樹(shù)干的大圖一張。

  2.棉簽、調(diào)色盤、各色水粉顏料。

  3.各種樹(shù)木的圖片若干張(包括柳樹(shù))。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行),引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

  2.組織幼兒坐好后談話:

  1)"小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái),讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!"(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)

  2)"大樹(shù)和我們?nèi)艘粯,也有不一樣的地方?/p>

  我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹(shù)干有的高,有的低,有的粗,有的`細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

  小百科:柳屬的形態(tài)特征如下:?jiǎn)棠净蛸橘霠睢|狀、直立灌木。枝圓柱形,髓心近圓形。無(wú)頂芽,側(cè)芽通常緊貼枝上,芽鱗單一。

幼兒園小班教案美術(shù)12

  【案例背景】

  小班的孩子還沒(méi)有什么繪畫的技巧,甚至個(gè)別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫,但是他們對(duì)于鮮艷的色彩比較感興趣,于是我想通過(guò)玩色活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的興趣。毛線是我們?nèi)粘I钪斜容^常見(jiàn)的材料,于是我把兩者結(jié)合設(shè)計(jì)成一個(gè)小班玩色:毛線拖畫活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線,表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。

  2、感受毛線拖畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  活動(dòng)重點(diǎn):能用毛線蘸色進(jìn)行畫圈。

  活動(dòng)難點(diǎn):用手腕帶動(dòng)毛線進(jìn)行重復(fù)畫彩色圈圈。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  毛線若干,示范畫;紅、黃、綠,三種顏料;5個(gè)顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引出課題

  出示蠶寶寶圖片,提問(wèn):這是什么?蠶寶寶要睡覺(jué)了我們給它畫一個(gè)漂亮的房子吧!

  二、教師示范講解

  1、出示范例,讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來(lái)的.,上面都有哪些顏色。

  2、老師示范講解拖畫方法:用毛線的一端蘸色,輕輕提取,在白紙上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種顏色繼續(xù)涂畫。有一點(diǎn)要注意,一根毛線只能蘸一種顏色,同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。

  3、幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1、幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。

  2、老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里,而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面,而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。

  3、指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么顏色,以鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  四、展評(píng)作品

  作品評(píng)比,表?yè)P(yáng)繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。

  【案例反思】

  有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)孩子們的參與積極性都較高,而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有多大的難度,活動(dòng)呈現(xiàn)的效果較好,就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分,準(zhǔn)備的抹布太少了,有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的,下次組織玩色活動(dòng)時(shí),要多方準(zhǔn)備,強(qiáng)調(diào)注意畫面的整潔。

幼兒園小班教案美術(shù)13

  一、設(shè)計(jì)意圖

  主題活動(dòng)《黑白也精彩》之子課題“動(dòng)物的黑白世界”開(kāi)展以來(lái),孩子們的視角漸漸關(guān)注到動(dòng)物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟悉的動(dòng)物,而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動(dòng)物,這些基本主題經(jīng)驗(yàn)是孩子們已經(jīng)積累的。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動(dòng)物穿衣服(涂色),但都有這樣共性的特點(diǎn),就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色,而且堅(jiān)持性不夠。通過(guò)此活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動(dòng)物的明顯特征,從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣,喜歡動(dòng)物、親近動(dòng)物。經(jīng)過(guò)我對(duì)當(dāng)前我班孩子的情況分析,以為黑白花紋動(dòng)物洗洗澡為切入口,在幼兒能接受理解的方式下,自己勾勒黑白動(dòng)物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色,即習(xí)得了技能,更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí),我將活動(dòng)延伸到班級(jí)的美工區(qū),孩子們即能鞏固裝飾動(dòng)物的黑白花紋,還能在動(dòng)物的周圍添畫。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中了解黑白花紋動(dòng)物的主要特點(diǎn),引起幼兒的觀察興趣。

  2、幼兒學(xué)會(huì)畫奶牛的花紋,并嘗試在奶牛的身上畫出來(lái)

  3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋輪廓,并學(xué)習(xí)正確地涂色。

  4、尋找生活中與黑白動(dòng)物身上相似的線條。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物園的圖片一張、郊游的音樂(lè)一曲、動(dòng)物圖片每人一張,人手一支粉筆,生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云,記錄表人手一張,讓幼兒尋找生活中點(diǎn)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  〈一〉花紋動(dòng)物的'特點(diǎn),引起幼兒的觀察興趣。

  小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?幼:“去過(guò)”

  師“動(dòng)物園里都有些什么呢?(請(qǐng)三個(gè)幼兒講一講)師:今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動(dòng)物園去看看,有些什么動(dòng)物呢?我們聽(tīng)著音樂(lè)一起出發(fā)吧,(放智慧樹(shù)的音樂(lè))老師和幼兒一起隨音樂(lè)跳。音樂(lè)結(jié)束,老師出示黑白花紋動(dòng)物的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),有些什么動(dòng)物?(幼兒隨便講,有什么什么動(dòng)物)。

  師:請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)他們身上的花紋是什么樣的?(如果幼兒說(shuō)不出,老師可以個(gè)別指出,讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō),小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的,奶牛身上的花紋是一塊一塊的,斑馬身上的花紋是一條一條的,然后出示三種花紋圖樣。

  〈二〉畫奶牛的花紋,讓幼兒嘗試在紙上畫。

  師:這三種花紋你哪一種不會(huì)畫,老師著重示范奶;y的畫法:“爬了一座山坡停一停,再爬一座山坡停一停,請(qǐng)幼兒把手拿出來(lái)跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了,又回到出發(fā)點(diǎn)休息了!闭(qǐng)幼兒在地上學(xué)畫奶牛花紋的畫法,(每個(gè)幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。)展示幼兒的作品,評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  〈三〉白花紋添畫花紋,并給動(dòng)物配上適合的花紋。

  每組有現(xiàn)成的動(dòng)物作品,但是沒(méi)有花紋,請(qǐng)幼兒為他們?cè)O(shè)計(jì)花紋,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo),并放音樂(lè)!杜们

  〈四〉幼兒的作品,評(píng)價(jià)幼兒作品。

  〈五〉生活中相似的線條師:小朋友,你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)與動(dòng)物身上相似的線條,斑馬、奶牛、狗等等幼:斑馬線與斑馬身上的花紋相似,奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相似。并展示課件。

  五、活動(dòng)反思:

  本節(jié)課幼兒的活動(dòng)興趣很濃厚,能夠?qū)?dòng)物身上的花紋進(jìn)行想象,象泡泡、象白云、象斑馬線等,通過(guò)兒歌的方式學(xué)畫奶牛的花紋,幼兒的興趣很濃厚,也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在學(xué)畫奶;y的同時(shí),幼兒雖然掌握了方法,但由于幼兒的年齡有限,有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來(lái),這點(diǎn)我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異,接納孩子,包容孩子的能力,所以老師的要求也因人而異,準(zhǔn)確看待每一幅作品。

  在本節(jié)課中,老師的引導(dǎo)較自然,讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),去嘗試、但是幼兒作畫之前,老師沒(méi)有交代動(dòng)物身上應(yīng)該穿適合的衣服,所以有的幼兒畫的不夠好,如果老師能夠交代清楚,效果會(huì)更好的。

幼兒園小班教案美術(shù)14

  活動(dòng)名稱:

  設(shè)計(jì)意圖:

  前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游,孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿,可平常多用水彩筆繪畫,所以我想用一種新穎的方式讓孩子來(lái)體驗(yàn),既能讓孩子畫出他們想畫的小雞,又能體驗(yàn)到新游戲的樂(lè)趣。所以我想到了印畫的方式,把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起,他們喜歡團(tuán)紙球的游戲,又能進(jìn)而利用紙球印出小雞,讓孩子有種神奇的感覺(jué),像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作,讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具,給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象,讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過(guò)程中,充分體味到寓畫于樂(lè)、寓教于玩。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作(重難點(diǎn):提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。)

  2、樂(lè)于參加印畫活動(dòng),并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、話題導(dǎo)入

  師:上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游,你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物?(小雞、小兔子)小雞可愛(ài)嗎?小雞長(zhǎng)什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?

  教師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。

  二、繪畫方法

  1、紙團(tuán)游戲師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞(印畫)。

  師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法,我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的'紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié):原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

  2、小雞的動(dòng)作師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢?現(xiàn)在我們來(lái)試一試,用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞,讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、提出繪畫要求。

  師:小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  四、作品展示

  幼兒欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。

幼兒園小班教案美術(shù)15

  課程目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知和運(yùn)用能力;

  鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力;

  幫助學(xué)生了解石頭的基本特征,提高自然科學(xué)的認(rèn)知。

  課程主題:

  本次課程以《彩色的石頭》為主題,將帶領(lǐng)學(xué)生了解石頭的基本特點(diǎn),并嘗試用彩色的畫筆和顏料來(lái)創(chuàng)作屬于自己的彩色石頭作品。

  課程難點(diǎn)

  對(duì)于幼兒園小班的學(xué)生來(lái)說(shuō),可能會(huì)對(duì)石頭的形狀、紋理等基本特征產(chǎn)生困惑。因此,教師需要在課堂上通過(guò)實(shí)物展示和講解來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

  課程亮點(diǎn):

  借助不同形狀、顏色的石頭,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)石頭的基本特征;

  通過(guò)涂色、繪畫等方式,培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知和運(yùn)用能力;

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,創(chuàng)作獨(dú)特的彩色石頭作品。

  課程導(dǎo)入

  教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生們思考自己在生活中看到的石頭是什么樣子的;

  通過(guò)展示準(zhǔn)備好的石頭實(shí)物,讓學(xué)生們更直觀地觀察石頭的形狀、紋理等特點(diǎn);

  教師向?qū)W生們介紹石頭的基本特點(diǎn),同時(shí)介紹將要進(jìn)行的`課程內(nèi)容。

  課程實(shí)施:

  教師將預(yù)先準(zhǔn)備好的彩色石頭作品展示給學(xué)生們欣賞,幫助學(xué)生了解色彩與石頭相結(jié)合的美感;

  教師在黑板上示范如何用畫筆和顏料在石頭上繪畫,引導(dǎo)學(xué)生們跟著一起學(xué)習(xí);

  學(xué)生自由發(fā)揮,選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行繪畫創(chuàng)作;

  教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生在繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  課程評(píng)價(jià):

  教師將學(xué)生們的作品一一展示出來(lái),讓每個(gè)學(xué)生介紹一下自己的作品;

  教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作品完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì);

  教師引導(dǎo)學(xué)生們互相交流學(xué)習(xí),分享創(chuàng)作心得;

  課程結(jié)束后,教師需要對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行整理收藏,以便后續(xù)教學(xué)使用。

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