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高中信息技術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-23 09:12:33 高中信息技術(shù)教案 我要投稿

高中信息技術(shù)教案15篇[精選]

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編精心整理的高中信息技術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高中信息技術(shù)教案15篇[精選]

高中信息技術(shù)教案1

 一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能說出三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的具體過程,能準(zhǔn)確描述三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的應(yīng)用。

  2、通過觀察講解、對(duì)比總結(jié)等方法,提高合作交流的能力。

  3、通過數(shù)據(jù)交換技術(shù)的學(xué)習(xí),能合理使用網(wǎng)絡(luò)、解決簡單的聯(lián)網(wǎng)問題。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】數(shù)據(jù)交換的三種類型。

  【難點(diǎn)】數(shù)據(jù)交換的三種類型的應(yīng)用。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧OSI參考模型和TCP/IP協(xié)議:“數(shù)據(jù)的發(fā)送方和接收方是否是直接連接在一起的呢?”學(xué)生答:“不會(huì)被直接連接在一起的,而是需要經(jīng)過若干中間節(jié)點(diǎn)的轉(zhuǎn)換”,接著教師引導(dǎo)學(xué)生,對(duì)于發(fā)送方和接收方中間節(jié)點(diǎn)的轉(zhuǎn)換就需要用到數(shù)據(jù)交換技術(shù)。進(jìn)入本節(jié)課程。

 。ǘ┬抡n講授

  1、電路交換技術(shù)

  教師引導(dǎo)學(xué)生回憶家里老式電話,并提出問題:“家里老式電話被接通后是什么樣的效果呢?”【進(jìn)行通話時(shí),先撥號(hào),接線員連接兩端電路進(jìn)行通話,此時(shí)通話的兩端不能有其他用戶打進(jìn)來,也不能打出去,當(dāng)兩端掛斷電話時(shí),接線員斷開兩段線路】教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答問題非常積極踴躍。教師繼續(xù)講解,其實(shí)老式電話運(yùn)用的數(shù)據(jù)交換技術(shù)就是電路交換技術(shù),電路交換技術(shù)為一對(duì)需要進(jìn)行通信的裝置之間提供一條臨時(shí)的專用物理通道,教師強(qiáng)調(diào),電路交換技術(shù)需要先建立物理連接,再進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸。

  2、報(bào)文交換技術(shù)

  教師先向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)交換技術(shù)中報(bào)文交換技術(shù)的工作原理:報(bào)文交換技術(shù)不需要事先建立物理線路,它將發(fā)送的數(shù)據(jù)作為一個(gè)整體發(fā)給中間交換設(shè)備。中間交換設(shè)備先將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)起來,然后選擇一條合適的.空閑線路將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)給下一個(gè)交換設(shè)備,如此循環(huán)直至數(shù)據(jù)發(fā)送到目的節(jié)點(diǎn)。教師提示學(xué)生,可將報(bào)文交換技術(shù)與電路交換技術(shù)進(jìn)行對(duì)比,學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處能夠回答出!緢(bào)文交換技術(shù)不需要事先建立物理線路,而是將發(fā)送的數(shù)據(jù)作為一個(gè)整體發(fā)給中間交換設(shè)備!拷處燑c(diǎn)評(píng)學(xué)生參與課堂非常熱烈,并且總結(jié)地很全面,聽課非常認(rèn)真,值得大家學(xué)習(xí)。

  3、分組交換技術(shù)

  教師向?qū)W生提問:“報(bào)文交換技術(shù)的改進(jìn)技術(shù)是什么?”學(xué)生很快的回答出:是分組交換技術(shù)。之后教師繼續(xù)講解:雖然兩種交換技術(shù)的交換方式是一樣的,但是分組交換技術(shù)并不是以報(bào)文為單位,而是以長度受到限制的報(bào)文分組為單位進(jìn)行傳輸轉(zhuǎn)換的。接著給學(xué)生5分鐘的時(shí)間,以信息技術(shù)小組為單位查閱相關(guān)資料并討論分組交換技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。之后由小組代表回答問題!緶p少了傳輸?shù)难舆t,提高了網(wǎng)絡(luò)的吞吐量!拷處熃Y(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充:分組交換技術(shù)不僅吞吐量較高以外,還提供了一定程度的差錯(cuò)檢測和代碼轉(zhuǎn)換,因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)常常使用分組交換技術(shù)。

 。ㄈ╈柟烫岣

  在學(xué)生掌握了基本知識(shí)之后,可以開展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位,簡單用語言描述三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的使用范圍以及優(yōu)缺點(diǎn)!倦娐方粨Q技術(shù):傳統(tǒng)電話;面向連接且獨(dú)占信道,能夠及時(shí)通信,信息傳統(tǒng)的吞吐量大。報(bào)文交換技術(shù):電報(bào)電子信箱;無連接,信道利用率高,不同類型用戶可通信,可多地址轉(zhuǎn)發(fā)。分組交換技術(shù):計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);無連接,線路利用率高,傳輸質(zhì)量好,可靠性高,支持優(yōu)先級(jí)!靠茨慕M同學(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問三種數(shù)據(jù)交換技術(shù),學(xué)生說出電路交換技術(shù),報(bào)文交換技術(shù),分組交換技術(shù)。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真,記憶力真強(qiáng)。

  作業(yè):總結(jié)數(shù)據(jù)交換技術(shù)的優(yōu)勢。

高中信息技術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。

  2.掌握光標(biāo)控制。

  教學(xué)任務(wù):

  修改文章。

  教學(xué)重點(diǎn):

  修改的方法和光標(biāo)的控制。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  將光盤中的病句(課本練習(xí)一)拷入網(wǎng)絡(luò)中,或?qū)W生機(jī)硬盤中。

  教學(xué)過程:

  1.打開文件。

  2.光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫字板中,光標(biāo)(也叫插入點(diǎn))和鼠標(biāo)指針是兩個(gè)不同概念,移動(dòng)光標(biāo)的方法有兩種,一種是用光標(biāo)控制鍵,一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。

  3.文字的.插入:寫字板中默認(rèn)是插入狀態(tài),只要不按Insert鍵,就可以直接插入文字。

  4.文字的刪除:學(xué)會(huì)用退格鍵(刪除插入點(diǎn)之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點(diǎn)之后的文字)刪除文字。

  5.文字的修改:本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后,還可以選中要?jiǎng)h除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

  6.查找和替換:讓學(xué)生了解查找和替換的作用。

  (1) 找出內(nèi)容;

  (2) 一次性修改多處相同的內(nèi)容;

  (3) 有時(shí)可以利用此功能簡化輸入。

高中信息技術(shù)教案3

  一、知識(shí)目標(biāo):

  1、網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

  2、網(wǎng)絡(luò)的分類。

  二、技能目標(biāo):

  讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、畫網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu),加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的了解。

  三、情感目標(biāo):

  1、通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和了解,打破學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的神秘感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。

  2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。難點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的種類、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及連接方式。

  四、教法教具:

  1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

  2、若干段網(wǎng)線,一小段光纜,網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

  3、相關(guān)圖文資料。

  五、教學(xué)過程:

  1、課程引入:

  a、用投影機(jī)投放出我們正在使用的網(wǎng)絡(luò)教室的拓樸結(jié)構(gòu)圖。

  b、讓同學(xué)們?cè)陬^腦中首先對(duì)我們正在使用的網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)概念性的認(rèn)識(shí)。

  2、任務(wù)分步:

  第一任務(wù):我們?nèi)粘I钪校性S許多多相關(guān)性的網(wǎng)絡(luò),以小組為單位進(jìn)行討論,在屏幕上顯示的分別代表著什么樣的網(wǎng)絡(luò),它們的形成對(duì)我們有什么具體的幫助?

 。ǖ谛〗M以報(bào)表的形式進(jìn)行總結(jié),并由小組長進(jìn)行發(fā)言匯報(bào))

  注意:要引導(dǎo)學(xué)生歸納出“網(wǎng)”的特點(diǎn),就是資源的融會(huì)貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現(xiàn)實(shí)生活中的“網(wǎng)”引申到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢就是信息資源的共享。

  (小組成績比較)

  第二任務(wù):教師通過屏幕和實(shí)物展示簡單常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

  讓學(xué)生親眼看一看網(wǎng)線的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。要求各組回答:你們組所看到的網(wǎng)絡(luò)在你的大腦中是什么樣的?為什么網(wǎng)線內(nèi)部還有好幾種顏色的線,它們有什么作用呢?你們認(rèn)為交換機(jī)有什么用處?

  注意:要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)線及交換機(jī)的作用和網(wǎng)線采用色彩分類的作用。d在此部分可采用學(xué)生自先分組理解,教師最后講解和總結(jié)的方式。

 。ㄐ〗M成績比較)

  第三任務(wù):讓學(xué)生討論各種各樣的現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò),讓他們分析我們教室里的網(wǎng)絡(luò),大家上網(wǎng)時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),以及我們整個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò),它們這些網(wǎng)絡(luò)有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?從學(xué)生的討論中引入按網(wǎng)絡(luò)規(guī)模分類方法,從而把網(wǎng)絡(luò)分為:局域網(wǎng)、城域網(wǎng),廣域網(wǎng)。并能對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)能進(jìn)行正確的分類。

 。ㄐ〗M成績比較)

  隨堂綜合任務(wù):讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)有教室里的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行認(rèn)識(shí),并讓大家回憶開始上課時(shí)給大家的一張網(wǎng)絡(luò)分布結(jié)構(gòu)圖,提供如下圖標(biāo),讓大家地行聯(lián)接成為一張正確的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。

 。ㄐ〗M成績比較)

  3、學(xué)生自評(píng):

  4、評(píng)價(jià)及成果展示:

  評(píng)選本節(jié)課最優(yōu)小組,予以小組表揚(yáng)。

  展示優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D作品,予以個(gè)人表揚(yáng)。

  5、課后討論:

  a、網(wǎng)絡(luò)比單機(jī)有哪些優(yōu)勢?

  b、你知道有哪些無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)呢?

  c、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)還會(huì)向我們生活的哪些方面繼續(xù)延伸?

  教學(xué)反思:

  1、從理論知識(shí)上讓學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)初步的了解這節(jié)課是五年級(jí)下學(xué)期開設(shè)的第一節(jié)網(wǎng)課。這節(jié)課的'教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解什么是internet,認(rèn)識(shí)ie瀏覽器,怎樣打開ie瀏覽器。由于這節(jié)課關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的術(shù)語比較多,而學(xué)生對(duì)于這些枯燥的內(nèi)容不感興趣,只想上網(wǎng)瀏覽。新課改要求我們首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。應(yīng)該先讓學(xué)生瀏覽一些好的網(wǎng)頁,激發(fā)起他們的興趣。再跟他們說,了解一些上網(wǎng)術(shù)語,對(duì)他們更好的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)有幫助。這樣學(xué)生知道了學(xué)習(xí)這些知識(shí)的重要性,自然就可以集中精力聽課了。所以在講授過程當(dāng)中,我為學(xué)生演示了教學(xué)課件,把這些學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)做到了課件當(dāng)中。通過課件生動(dòng)的演示,學(xué)生知道了什么是互聯(lián)網(wǎng),它能夠幫助我們完成哪些事情;同時(shí),還知道了上網(wǎng)應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對(duì)網(wǎng)上信息知道怎樣取舍。

  2、學(xué)生自學(xué)效果不明顯,沒有真正達(dá)到小組協(xié)作學(xué)習(xí)這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生先通過自學(xué)掌握80%,剩下的老師講解。可是效果并不好,有的學(xué)生只是照著書讀,沒有進(jìn)行思索,離開書本讓他用自己的話說根本說不出來。顯然學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高低直接影響到教學(xué)效果,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度沒有我想象的那么高。由于我過高地估計(jì)了學(xué)生的自學(xué)能力,使得我設(shè)計(jì)的自學(xué)這一部分并不成功。當(dāng)然,在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,一節(jié)課的設(shè)計(jì)難免不疏漏之處,關(guān)鍵在于我們教師要不斷地探索,不斷反思。我覺得應(yīng)該提倡"兩個(gè)允許,三個(gè)一點(diǎn)",即允許失敗,不允許不嘗試;允許小進(jìn)步,不允許原地踏步。"三個(gè)一點(diǎn)"即每天實(shí)踐一點(diǎn),每天反思一點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)。通過反思,初步培養(yǎng)了我的反思意識(shí)和積極主動(dòng)的反思態(tài)度,敢于質(zhì)疑、提出不同見解、善于探究的良好的反思品質(zhì)。學(xué)校的研究氛圍越來越濃厚,教育觀念不斷得到更新,素質(zhì)教育不斷得到深化。

高中信息技術(shù)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)生能復(fù)述自定義動(dòng)畫的基本操作步驟,并能正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫的播放順序,保證和諧性。

  2.學(xué)生通過小組互助學(xué)習(xí),提高團(tuán)隊(duì)合作能力,并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題的能力。

  3.通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神,并在制作動(dòng)畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】自定義動(dòng)畫的設(shè)置步驟。

  【難點(diǎn)】正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫的播放順序,保證和諧性。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  上一節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片,設(shè)置幻燈片背景,同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片,但是這種幻燈片是靜態(tài)的,不夠生動(dòng)豐富,今天我們來學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動(dòng)起來。首先,我們先看兩張使用PowerPoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。

  教師提問:請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,這2張圣誕賀卡中,你比較喜歡哪一張,為什么?學(xué)生答:我比較喜歡第2個(gè)PowerPoint作品,因?yàn)樗砑恿藙?dòng)畫效果,很生動(dòng),也很有趣。

  教師:因?yàn)榈?個(gè)作品中使用了PowerPoint軟件中的“自定義動(dòng)畫”功能,它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果,使我們的`作品更加生動(dòng)形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在PowerPoint中設(shè)置自定義動(dòng)畫。

  (二)新知探究

  教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù),為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動(dòng)畫。

  任務(wù)一:制作封面文字滾動(dòng)效果

  教師:“同學(xué)們,上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息,接下來我們就要完成他們的動(dòng)畫部分,大家先自學(xué)課本,看一看文字動(dòng)畫的動(dòng)畫效果是怎么設(shè)置的?”學(xué)生自學(xué)課本,回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單,然后選擇“自定義動(dòng)畫”,最后選擇動(dòng)畫文字設(shè)置動(dòng)畫效果。

  教師:“好了,大家都會(huì)操作了,現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動(dòng)畫效果。但是要注意,總共有幾種動(dòng)畫效果?每種動(dòng)畫效果的特點(diǎn)是什么?”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動(dòng)畫效果,并匯報(bào)四種動(dòng)畫類型的特點(diǎn),最后老師總結(jié)。

  任務(wù)二:設(shè)置圖片動(dòng)畫及聲音效果

  教師:“大家很快把文字的動(dòng)畫效果設(shè)置完成,現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對(duì)象的自定義動(dòng)畫。但是在設(shè)置中要添加聲音效果。”學(xué)生設(shè)置圖片的自定義動(dòng)畫并瀏覽作品。

  老師:“看來設(shè)置普通的動(dòng)畫對(duì)大家來說并沒有什么復(fù)雜度,但是有的同學(xué)的動(dòng)畫播放順序并不對(duì),有的同學(xué)的動(dòng)畫如果能自動(dòng)連續(xù)播放就更完美了,F(xiàn)在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組,共同探究如何調(diào)整播放順序和自動(dòng)播放!睂W(xué)生互助學(xué)習(xí),教師巡視點(diǎn)撥。

  任務(wù)三:其他版面設(shè)置動(dòng)畫效果

  在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識(shí)后,讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動(dòng)畫效果,強(qiáng)化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個(gè)性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。

  (三)展示評(píng)價(jià)

  學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品,然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評(píng)價(jià)在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得,然后學(xué)生之間互評(píng),最后教師總結(jié)。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

  2.請(qǐng)學(xué)生大膽嘗試個(gè)性化的自定義動(dòng)畫。

  四、板書設(shè)計(jì)

  

高中信息技術(shù)教案5

  一、教材分析

  《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要,我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重組,目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用,體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過程,了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

  二、學(xué)情分析

  本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生,學(xué)生來自不同的初級(jí)中學(xué),他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同,信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力也不同,雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn),和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識(shí)。然而對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用,只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn),因此,課前準(zhǔn)備好一些說明資料,把活動(dòng)的安排進(jìn)行具體、詳細(xì)地描述。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實(shí)踐與競賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息;在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過程,認(rèn)識(shí)智能信息處理這一前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)

  本節(jié)課的`教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具;教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用。

  在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題和交流合作的意識(shí)與能力,從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念;通過構(gòu)建情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.軟件:ocr軟件。

  2.硬件:手寫板,掃描儀。

  3.其它:在線翻譯、人機(jī)對(duì)話網(wǎng)站資源,各個(gè)探究活動(dòng)資料,教學(xué)課件。

  4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

  六、課時(shí)安排

  1課時(shí)

  七、教學(xué)過程

  (一)情景引入

  展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫”;船長(教師)和機(jī)器人小書引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船,出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球,進(jìn)行太空之旅。

  【設(shè)計(jì)意圖】構(gòu)建情景,展現(xiàn)人工智能的神奇效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。

  (二)操作探究

  機(jī)器人小書告知大家,距離目標(biāo)星球還有25分鐘,在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。

  任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話

  利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站,與機(jī)器人eliza或小布進(jìn)行對(duì)話,將對(duì)話內(nèi)容記錄到表中,再完成探究與評(píng)價(jià),然后提交。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。

  任務(wù)2——電腦翻譯助手

  利用在線網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文,將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文,再完成探究與評(píng)價(jià),然后提交。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù),通過回答問題,鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的能力。

  任務(wù)3——文字識(shí)別進(jìn)行時(shí)

  以小組為單位(4人一小組),利用ocr軟件對(duì)四張圖片(紙張平整,紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片)進(jìn)行識(shí)別,完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成,小組長負(fù)責(zé)組織,分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

  (學(xué)生各小組分工協(xié)作,共同探究任務(wù),教師巡視)

  【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力;鍛煉小組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識(shí);培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和能力。

高中信息技術(shù)教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  圖片信息的加工

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能

  了解圖在生活中的作用;知道常用的獲取圖片方法;能夠使用Photoshop軟件選擇、移動(dòng)、調(diào)整大小進(jìn)行簡單的圖像合成。

  2、過程與方法

  能夠根據(jù)表達(dá)的需要,選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú杉瘓D片信息;能夠根據(jù)表達(dá)的需要和圖像信息的特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)圖像進(jìn)行加工、處理。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  感受圖片在表現(xiàn)主題、表達(dá)思想、呈現(xiàn)信息方面的作用;通過對(duì)圖進(jìn)行加工處理,使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí),并強(qiáng)化他們的審美意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解圖的獲取方法。

  2、利用Photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡單的合成的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  欣賞幾幅圖片,有美麗的風(fēng)景圖片、學(xué)校活動(dòng)圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片,使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖在生活的作用:記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂、深化主題、描述復(fù)雜的事物或過程等,它能增強(qiáng)人的直觀感受,起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用。

  提問:這些圖片是如何進(jìn)入計(jì)算機(jī)的呢?

  學(xué)生思考回答,引出獲取圖片的常用方法。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過圖片的吸引學(xué)生的注意力,通過不同圖片的作用使學(xué)生了解圖片在生活中的作用,引出本節(jié)內(nèi)容。

  二、利用計(jì)算機(jī)獲取圖片的方法

  上課時(shí)大多數(shù)學(xué)生首先回答的是“上網(wǎng)下載”,教師可說明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計(jì)算機(jī)里存儲(chǔ)的,我們的問題是“圖片是怎么進(jìn)入計(jì)算機(jī)的.?”。

  1、利用數(shù)碼相機(jī)拍攝后導(dǎo)入計(jì)算機(jī)

  此項(xiàng)方法學(xué)生大多能夠說出用相機(jī)拍攝,教師需引導(dǎo)學(xué)生說出拍攝后如何把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)中。

  2、利用掃描儀掃描到計(jì)算機(jī)

  情景1:某同學(xué)在雜志上看到了一幅非常喜歡的圖片,他想把這張圖片采集到計(jì)算機(jī)中,能做到么?

  學(xué)生思考回答。

  引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能識(shí)別的數(shù)字圖片。

  播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段,使學(xué)生了解掃描儀的使用過程。

  以上兩種方法是常用的采集圖像方法,它們可以把計(jì)算機(jī)以外的圖片輸入到計(jì)算機(jī)中。

  除了獲取計(jì)算機(jī)外部的圖片外,我們很多時(shí)候還需要獲取計(jì)算機(jī)內(nèi)容的圖片,例如下面的幾個(gè)情景。

  3、通過屏幕和視頻捕捉

  情景2:某位同學(xué)在使用電腦欣賞一部精彩的電影時(shí)看到了一幅非常喜歡的畫面,他想把這個(gè)畫面保存下來,用作自己電腦的桌面,能實(shí)現(xiàn)么?

  方法:視頻播放軟件捕捉。、

  情景3:某老師想把計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的圖像保存下來,用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),能實(shí)現(xiàn)么?

  方法:按“PrtSc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。演示抓屏過程,如有學(xué)生回答出則請(qǐng)他演示操作。

  4、使用軟件繪制、編輯、合成

  情景4:展示繪制的圖片和合成處理的圖片,請(qǐng)學(xué)生回答這些圖片是怎么來的。引出圖片的繪制、編輯、合成。

  5、從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取

  除了以上方法外,我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備(如素材光盤等)上獲得,我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法。

  通過以上的獲取方法,我們能夠得到需要的圖片,但是有些是時(shí)候這些圖片并不能完全滿足我們的需要,這時(shí)候我們就需要對(duì)它們進(jìn)行修飾加工。下面我們來看幾張需要加工的圖片。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過情景的設(shè)置使學(xué)生知道獲取圖片的方法在生活中的實(shí)際應(yīng)用,通過觀看視頻、圖片、學(xué)生演示等方法吸引學(xué)生的注意力,是較枯燥的理論內(nèi)容生動(dòng)形象。

  三、圖像的效果處理

  展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片,請(qǐng)學(xué)生指出這兩張照片存在的問題,分析出解決方法(忽略使用什么軟件)。

  圖片

  存在問題

  解決方法

  掃描后的圖片

  傾斜

  旋轉(zhuǎn)

  有多余的內(nèi)容

  剪掉

  偏暗的圖像

  亮度不夠

  調(diào)高亮度

  簡要介紹所用軟件Photoshop一款專業(yè)圖像加工軟件,不詳細(xì)介紹工作界面等。教師演示操作過程,學(xué)生模仿操作,提供操作過程的錄像供學(xué)生參考。簡要指出對(duì)圖片的加工還可以進(jìn)行:改變大小、添加文字、調(diào)整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。

  設(shè)計(jì)意圖:通過分析圖片存在的問題和解決方法,使學(xué)生感受分析問題的必要性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過對(duì)學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過圖像的加工,對(duì)基本操作沒掌握”,所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“教師演示,學(xué)生模仿”。操作錄像的使用,能為學(xué)生的自學(xué)提供幫助,也能減少老師的解答工作。

  四、小結(jié)

  幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn):獲取圖片的常用方法,處理圖像可用的方法。教師總結(jié):本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡單的圖片處理方法,同學(xué)們要針日常生活中的實(shí)際需求選擇正確的采集和處理方法,對(duì)于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。

  設(shè)計(jì)意圖:呈現(xiàn)本節(jié)知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用,指出深入學(xué)習(xí)的方向。

高中信息技術(shù)教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧,能夠在獲取信息時(shí)靈活應(yīng)用。

  2.通過查閱資料、小組合作等方法,提高合作交流的能力。

  3.通過對(duì)獲取信息的策略和技巧的認(rèn)識(shí),提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】獲取信息的策略和技巧。

  【難點(diǎn)】如何合理利用策略獲取信息。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式,學(xué)生可以回答出可以利用WWW服務(wù)、BBS、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問:在利用這些服務(wù)獲取信息時(shí)應(yīng)該如何選擇最合適的方式?進(jìn)而過渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:網(wǎng)上獲取信息進(jìn)階。

  (二)新課講授

  1.一定要有目的性

  教師提出問題:在因特網(wǎng)獲取信息時(shí),首要考慮的要求是什么?【查詢時(shí)能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評(píng)價(jià)學(xué)生善于思考。接著講解在查詢信息時(shí),由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的,為了能夠得到準(zhǔn)確信息,所以就要求在查詢的時(shí)候一定要有目的性。接著提問:在查詢的時(shí)候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思考能力很強(qiáng),并補(bǔ)充在查詢時(shí)應(yīng)該順藤摸瓜,切忌跑題。

  2.先分類以利于查詢

  教師提問在查詢大量信息的時(shí)候,怎樣才能夠更有效的進(jìn)行查詢?【在查詢前可以進(jìn)行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進(jìn)行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材,思考可以按照什么樣的方式進(jìn)行分類!靖鶕(jù)查詢信息的類別,例如中文還是英文,查詢的是圖書還是時(shí)事新聞】教師表揚(yáng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學(xué)生補(bǔ)充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面,例如超星數(shù)字圖書館,用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐,用來了解最新報(bào)道;要了解計(jì)算機(jī)安全的知識(shí),可以訪問專門的安全網(wǎng)站或IT專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說明在不知道確切信息的時(shí)候,可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學(xué)生在查找信息的過程中,往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的'關(guān)鍵字,以便于查詢。如果查找結(jié)果不理想,再更換關(guān)鍵字。

  3.使用不同特色的搜索引擎

  教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對(duì)性網(wǎng)站,在日常使用搜索引擎查詢信息時(shí),也有特殊的搜索引擎。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類的!救乃阉饕、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)掌握的很扎實(shí)。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位,思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點(diǎn)是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌,目錄搜索引擎的代表是雅虎】請(qǐng)另一小組代表回答它們的特點(diǎn)!狙呕⒁活惖母瞄L查詢網(wǎng)站,并且查詢界面會(huì)有自己生成的目錄,方便查詢,查詢范圍也教小點(diǎn);百度和谷歌一類更擅長查詢文檔,查詢范圍廣】教師可評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。教師補(bǔ)充,當(dāng)想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識(shí)時(shí),可以進(jìn)入xx,并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試使用。

  4.在搜索引擎中運(yùn)用查詢技巧

  教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處,但是同樣也會(huì)出現(xiàn)一些狀況,如查詢的結(jié)果太多,所以在使用搜索引擎時(shí)也可以使用一點(diǎn)技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹,并給告訴學(xué)生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自讀課本,總結(jié)一下進(jìn)行搜索的一些技巧,學(xué)生閱讀后可以回答出答案。【不斷積累信息,不斷深化查詢,逐步縮小搜索范圍。認(rèn)真設(shè)計(jì)搜索方案,選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強(qiáng)調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接,有時(shí)這些鏈接不能訪問,可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。

  接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位,給學(xué)生5分鐘的時(shí)間討論為何在使用搜索引擎時(shí),會(huì)遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況,并說說如何避免!拘畔⑦^濾的手段還不成熟,在進(jìn)行篩選的時(shí)候不能很準(zhǔn)確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字,如果還是返回的不合適,就換關(guān)鍵字再進(jìn)行檢索】教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。

  (三)鞏固提高

  在學(xué)習(xí)完畢后,給學(xué)生一個(gè)題目,查詢“智能機(jī)器人”方面的信息,讓學(xué)生思考如何快速有效的進(jìn)行查詢。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案,如去專業(yè)的IT網(wǎng)站查詢,定好查詢“智能機(jī)器人”的全部信息還是只是其中一個(gè)階段。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問查詢信息時(shí)有哪些策略,學(xué)生進(jìn)行搶答。

  作業(yè):課后去實(shí)際訪問課本上給出的網(wǎng)站。

  四、板書設(shè)計(jì)

高中信息技術(shù)教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化。

  3、引導(dǎo)學(xué)生善意對(duì)待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、了解各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

  2、健康使用信息技術(shù)

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  體驗(yàn)信息技術(shù)的.發(fā)展變化[教學(xué)環(huán)境]:教室、大屏幕投影

  [教學(xué)素材準(zhǔn)備]:語音輸入軟件[教學(xué)過程]

  引入:用手語代替老師平時(shí)叫“上課”。在黑板上板書“上課”兩字代替老師平時(shí)叫“上課”。

  引出信息技術(shù)

 。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)的悠久歷史

  問題1:請(qǐng)用一句話(16字以內(nèi))概括各次信息技術(shù)革命之間的關(guān)系。(分小組交流,每小組推薦一條概括的最好的)(8分鐘)(教師簡單小結(jié))

  問題2:在五次信息技術(shù)革命里,哪次是我們中國人的智慧。

  問題3:大家說第六次、第七次信息技術(shù)革命會(huì)是什么?會(huì)是我們中國人的智慧嗎?

 。ǘ┬畔⒓夹g(shù)的發(fā)展趨勢

  1、越來越友好的人機(jī)界面:讓學(xué)生了解20世紀(jì)最偉大的十個(gè)人機(jī)界面裝置,簡單介紹按鍵式電話、操作系統(tǒng)。

 。1)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(提供網(wǎng)址,讓學(xué)生回家試)

 。2)語音技術(shù)(讓兩位學(xué)生做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果投影出來)(10分鐘)

  (3)智能代理技術(shù)(打開office助手,體驗(yàn)一下)

  2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)(簡單點(diǎn)一下)

  3、越來越高的性能價(jià)格比(簡單點(diǎn)一下)

 。ㄈ┖侠硎褂眯畔⒓夹g(shù)

  問題:中學(xué)生不能合理使用信息技術(shù)的主要原因是什么?應(yīng)該怎樣做才能做到合理使用信息技術(shù)。(學(xué)生先總結(jié)原因再總結(jié)如何合理使用)

  四、小結(jié),布置作業(yè)(p11實(shí)踐2)

  提醒學(xué)生:故事的形式(時(shí)間、地點(diǎn)、人物)(不能少于250字)。

  請(qǐng)學(xué)生課后討論一下(p11綜合實(shí)踐1),把課堂延伸一下。

高中信息技術(shù)教案9

  【教學(xué)過程】

  導(dǎo)入新課

  投影展示幾個(gè)信息技術(shù)的例子,激發(fā)學(xué)生的興趣

  新課教學(xué)

  一、信息技術(shù)概念

  信息技術(shù)主要是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和顯示信息等的相關(guān)技術(shù)。

  二、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

  1、五次信息技術(shù)革命:

  ⑴語言的使用

  人口超過100萬的語言有140多種,其中漢語的使用人口最多,約占世界人口的五分之一。所以,漢語是聯(lián)合國指定的六種工作語言之一,另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用,如美洲的土著印第安語,中國的鄂倫春語、赫哲語。

 、莆淖值膭(chuàng)造

  文字是在語言的基礎(chǔ)上誕生的,是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人類語言的起源,距今至少有上百萬年,人類最早的文字誕生到今天,最多也不過五六千年。

  中國文字的發(fā)展,經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后,連續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行簡化、整理,使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展,大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個(gè)階段的演變過程。其中,篆書又有大篆、小篆之分;隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知,歷任何一種新的字體,都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的。總體來說,楷書形成后,中國文字已基本定型。

 、怯∷⑿g(shù)的發(fā)明

  我國是印刷術(shù)的發(fā)源地,世界上許多國家的印刷術(shù),都是在我國印刷術(shù)直接或間接的影響下發(fā)展起來的。印刷術(shù)的發(fā)明,對(duì)人類文化的傳播、發(fā)展起了重大作用。印刷術(shù)和造紙術(shù)、指南針、火藥并稱為我國古代科技的四大發(fā)明。它的發(fā)明和推廣應(yīng)用,對(duì)人類文明和社會(huì)進(jìn)步,產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用,因而被稱為「文明之母」。

 、入妶(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及

  電報(bào):1844年5月24日,在座無虛席的國會(huì)大廈里,莫爾斯用他那激動(dòng)得有些顫抖的雙手,操縱著他傾十余年心血研制成功的'電報(bào)機(jī),向巴爾的摩發(fā)出了人類歷的第一份電報(bào):“上帝創(chuàng)造了何等奇跡!”

  1912年“泰坦尼克”號(hào)撞到冰山后,發(fā)出電報(bào)“SOS,速來,我們撞上了冰山!睅子⒗镏獾摹凹永D醽啞碧(hào)客輪本應(yīng)能夠救起數(shù)百條生命,但是這條船上的報(bào)務(wù)員不值班,因此沒有收到這條信息。從此以后,所有的輪船都開始了全天候的無線電信號(hào)監(jiān)聽。

  電話:1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發(fā)明人貝爾第一個(gè)試音:“喂,芝加哥”,這一歷史性聲音被記錄下來。

  電視:經(jīng)過長時(shí)間的艱苦奮斗和無數(shù)次失敗之后,貝爾德終于用電信號(hào)將人的形象搬上了屏幕。1929年,英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業(yè)務(wù)。30年代以后,貝爾德又轉(zhuǎn)向了彩色電視的研究,并有所成就。

 、捎(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

  第一代:1946-1956年。

  第二代:1957-1963年。

  第三代:19xx-1981年。

  第四代:1982-19xx年

  三、信息的發(fā)展趨勢

 、旁絹碓接押玫娜藱C(jī)界面。

 、圃絹碓絺(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。

 、窃絹碓絹砀叩男阅軆r(jià)格比。

  四、合理利用信息技術(shù)

  面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展,我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

  上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響利大于弊,還是弊大于利?

  小結(jié)

  1、每一次信息技術(shù)革命都推動(dòng)了人類社會(huì)向更高層次發(fā)展。

  2、信息技術(shù)包含計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

  3、不只有五次信息技術(shù)革命,它隨著時(shí)代的變化,生產(chǎn)力的發(fā)展,不斷有新事物的產(chǎn)生。

  練習(xí)

  1、漢字的發(fā)展,大致可分哪四個(gè)階段?

  2、計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷的四個(gè)階段?

  3、如何合理利用信息技術(shù)為我們服務(wù)?

高中信息技術(shù)教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  高中信息技術(shù)課本活動(dòng)1收發(fā)電子郵件

  活動(dòng)目的:掌握利用電子郵件與他人溝通的方法

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1.申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

  2.收發(fā)電子郵件

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  至少50計(jì)算機(jī)(可以上網(wǎng))

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  走入教室,環(huán)顧一周,上課。

  自我介紹,姓許,開始導(dǎo)入。

  問一個(gè)問題:大家在生活通過什么工具和你的朋友或同學(xué)溝通和聯(lián)系?

  同學(xué)回答問題

  對(duì),有很多種方法,我們可以寫信,手機(jī),電話,QQ,還有發(fā)伊妹兒,也就是E-mail。

  大家也許都發(fā)過郵件。上網(wǎng)的時(shí)候發(fā)個(gè)Email給好友。那么E-mail是什么呢?我們給它下一個(gè)書面的定義:在因特網(wǎng)上發(fā)送和接收的信件稱為電子郵件(E-mail)。

  同學(xué)們覺得,e-mail和我們平時(shí)生活中的信哪個(gè)更方便呢?

  回答問題

  那么E-mail比信有那些優(yōu)點(diǎn)?

  總結(jié)一下:

  最大的優(yōu)點(diǎn)是速度快,e-mail隨發(fā)就到了,而信要幾天或幾周。

  下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣收發(fā)E-mail。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  我們要發(fā)郵件給別人的時(shí)候首先自己要有一個(gè)郵箱,下面我們先來申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。提供免費(fèi)郵箱的`網(wǎng)站很多,國內(nèi)的主要有網(wǎng)易,搜狐,新浪等。我們現(xiàn)在就去網(wǎng)易申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。

  1.在地址欄中輸入:http://www.163.com,按回車,顯示首頁。單擊郵件中心,進(jìn)入網(wǎng)易郵件管理系統(tǒng)。

  2.在免費(fèi)郵箱單擊申請(qǐng)按鈕,閱讀服務(wù)條款,單擊該頁尾部的我同意按鈕,進(jìn)入申請(qǐng)通行證頁面。

  3.在請(qǐng)選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱,如“schooltime20xx”。每個(gè)人的通行證名不能相同,一旦有人在網(wǎng)易望站申請(qǐng)了一個(gè)通行證名,別人就不能再使用該名。

  4.單擊確認(rèn)按鈕,進(jìn)入注冊(cè)信息頁面。

  5.按要求和提示填寫完個(gè)人資料表格,單擊確認(rèn)按鈕,郵件服務(wù)器將對(duì)你填寫的信息進(jìn)行檢查,如果沒有錯(cuò)誤則顯示出錯(cuò)提示,與要再次填寫有關(guān)內(nèi)容。

  好了,申請(qǐng)了一個(gè)郵箱之后我們來學(xué)習(xí)收發(fā)郵件。

  1.登陸網(wǎng)易首頁,輸入用戶名和密碼,單擊登陸按鈕。

  2.單擊163免費(fèi)郵箱,再單擊進(jìn)入郵件按鈕,進(jìn)入免費(fèi)郵件系統(tǒng)。

  3.單擊發(fā)郵件,進(jìn)入發(fā)郵件頁面。

  4.在收件人右邊的文本框里填寫收件人的電子信箱地址,如“xuqing198377@163.com,在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業(yè)”。

  5.在郵箱的文本編輯區(qū)內(nèi)輸入郵件內(nèi)容,“作業(yè)”。如果需要發(fā)送附件,單擊附件,進(jìn)入粘貼附件頁面。

  6.單擊瀏覽按鈕,查找并選定所要粘貼的附件文件,單擊粘貼按鈕,將該文件粘貼到郵件上,單擊完成按鈕返回郵件管理頁面。

  7.單擊發(fā)送按鈕,郵件被發(fā)送到指定的郵箱,郵件管理服務(wù)器給出提示信息:您的信件已成功發(fā)送到xuqing198377@163.com。

  發(fā)了郵件之后我們?nèi)ノ业男畔淇纯词盏降泥]件。

  步驟和前面一樣,首先要先進(jìn)入郵件管理服務(wù)器,單擊收郵件。出現(xiàn)收件箱的郵件標(biāo)題列表,單擊某一標(biāo)題可查看該郵件的詳細(xì)內(nèi)容。

  下面,同學(xué)們自己上網(wǎng)去申請(qǐng)一個(gè)信箱,并每人給老師發(fā)個(gè)郵件,自我介紹一下。我的郵箱是xuqing18377@163.com

  三、小結(jié)

  這節(jié)課大家學(xué)會(huì)了怎么收發(fā)郵件,也了解了E-mail的作用。

高中信息技術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。

  2、增強(qiáng)自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí),負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。

  3、樹立信息安全意識(shí),學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法;

  4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法

  5、了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性,養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。

  6、了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵,加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):計(jì)算機(jī)病毒概念、特征及防治

  難點(diǎn):殺毒軟件的使用

  教學(xué)流程:

  一、信息技術(shù)

  1、信息技術(shù)及其應(yīng)用(自學(xué)課本P12)

  什么是信息技術(shù)?

  信息技術(shù)包含哪幾個(gè)方面?

  2、信息技術(shù)的發(fā)展歷程(自學(xué)課本P13-15)

  古代的信息技術(shù)

  代表事物:手勢、聲音、形體動(dòng)作,結(jié)繩記事、使用籌碼,甲骨文,造紙術(shù)、印刷術(shù),烽火、驛站、信鴿等。

  近代的信息技術(shù)

  代表事物:機(jī)械計(jì)算機(jī)、電報(bào)、電話、攝影技術(shù)、無線電廣播、電視技術(shù)等。

  現(xiàn)代信息技術(shù)

  代表事物:微電子技術(shù)、光電技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。

  3、信息技術(shù)展望(P15-P19)

  了解科技最前沿:量子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)、網(wǎng)格計(jì)算、機(jī)器人、數(shù)字地球和智能化社區(qū)、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)用化

  二、信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響(自學(xué)課本P126-128)

  1、數(shù)字化與生活。

  數(shù)字化是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要的主題,數(shù)字化已經(jīng)越來越深入地影響人們的日常生活。

  我們使用的移動(dòng)電話,其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉(zhuǎn)化為數(shù)字方式。

  我們收看的電視節(jié)目,也基本實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化,采用數(shù)字電視后,電視畫面更加清晰,視覺效果更好。

  數(shù)字化后的飛機(jī)訂票系統(tǒng)和火車票系統(tǒng),大大方便了大家的出行。

  2、信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

  在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,信息化進(jìn)一步帶動(dòng)了工業(yè)化。

  信息技術(shù)的廣泛的應(yīng)用,促使了電子商務(wù)的發(fā)展,一方面該買賣雙方帶來了相當(dāng)大的好處,另一方面,電子商務(wù)還涉及商品本身,包括軟件、書籍、照片、音樂、電影等,在信息市場上的商務(wù)運(yùn)作。

  電子商務(wù)網(wǎng)站的類型,主要有B2B,B2C,C2C等類型。(B代表公司,C代表個(gè)人)

  如淘寶網(wǎng),你有在網(wǎng)上購物嗎?

  3、信息技術(shù)與社會(huì)發(fā)展

  信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng),可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會(huì)事業(yè)信息化等方面。

  政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一,大力推進(jìn)政務(wù)信息化,轉(zhuǎn)化政府職能,提高行政效率。政務(wù)信息化設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設(shè)工作。

  社會(huì)事業(yè)信息化,可改善人民生活水平,促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會(huì)保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。

  三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)

  1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)

  知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對(duì)于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成,包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。

  問題:我國關(guān)于保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件方面的法律有哪些?

  答:有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系,自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。

  國家保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/

  中國保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)網(wǎng),你有在網(wǎng)上購物嗎?

  3、信息技術(shù)與社會(huì)發(fā)展

  信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng),可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會(huì)事業(yè)信息化等方面。

  政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一,大力推進(jìn)政務(wù)信息化,轉(zhuǎn)化政府職能,提高行政效率。政務(wù)信息化設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設(shè)工作。

  社會(huì)事業(yè)信息化,可改善人民生活水平,促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會(huì)保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。

  三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)

  1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)

  知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對(duì)于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成,包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。

  問題:我國關(guān)于保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件方面的法律有哪些?

  答:有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系,自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。

  國家保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/

  中國保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)網(wǎng).cn/cn/

  中華人民共和國國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局.cn/sipo/

  2、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

  作為軟件的.使用者,應(yīng)樹立法制觀念,遵守相關(guān)的法律規(guī)定,自覺使用正版軟件,抵制盜版及未經(jīng)授權(quán)的軟件。未經(jīng)軟件版權(quán)人的允許,不得對(duì)其軟件進(jìn)行復(fù)制、修改、傳播等非法操作,更不能進(jìn)行商業(yè)性轉(zhuǎn)讓、銷售等侵權(quán)活動(dòng)。

  除了不能使用盜版軟件,我們不要購買盜版VCD、DVD光盤,也不要購買其他假冒名牌的商品。

  判斷一下做法是否合法:

  1.小明上網(wǎng)下載一個(gè)了共享軟件,并在多臺(tái)電腦上進(jìn)行安裝。

  2.小王購買了一張正版的windowsXP系統(tǒng)安裝光盤,在家里的兩臺(tái)電腦都安裝了該軟件。

  3.小王未經(jīng)朋友小李的同意,私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。

  四、計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征

  1、計(jì)算機(jī)病毒的特性

  寄生性:病毒往往不是以單獨(dú)的文件形式存在,而是隱藏在其他文件中

  傳染性:病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中,可以通過光盤等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播。

  潛伏性:這樣可以隱藏自己,有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件,保持該文件的長度和修改時(shí)間等屬性不變,同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己,這樣可以達(dá)到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。

  爆發(fā)性:在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì)發(fā)作。

  破壞性:被感染程序的功能失效,如程序被修改、覆蓋和丟失等等,嚴(yán)重的會(huì)使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓,例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復(fù)。

  2、計(jì)算機(jī)病毒的概念:計(jì)算機(jī)病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人(電腦黑客)編制的一些能夠通過修改程序,盡可能地復(fù)制自身進(jìn)去,進(jìn)而傳染給其他程序的,具有破壞他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)程序。

  簡單地說,計(jì)算機(jī)病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序。

  3、黑客是偷電腦的人嗎?

  4、計(jì)算機(jī)病毒的防治

  面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法?

  從三方面入手:預(yù)防、檢查和消毒

  采用一些專用的計(jì)算機(jī)殺毒軟件,定期或不定期地對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計(jì)算機(jī)病毒的殺毒軟件嗎?新的計(jì)算機(jī)病毒不斷的出現(xiàn),與病毒相比,殺毒軟件永遠(yuǎn)具有滯后性,僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不受計(jì)算機(jī)病毒的攻擊,所以,對(duì)計(jì)算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主。

 。1)預(yù)防的主要措施有哪些,請(qǐng)同學(xué)舉例。

  對(duì)重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份?梢钥截惖揭苿(dòng)磁盤中,如移動(dòng)硬盤、mp3等中,在不進(jìn)行寫操作是,應(yīng)該進(jìn)行寫保護(hù)。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。

  不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時(shí),必須使用最新版本(病毒庫)的殺毒軟件進(jìn)行查殺。

  不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制,采取在軟件中嵌入病毒的錯(cuò)誤手段。

  對(duì)網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費(fèi)和共享軟件,要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。

  要謹(jǐn)慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開,則最好在打開之前要求對(duì)方確認(rèn)。

  在qq聊天的時(shí)候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開,如果一定要打開,最好先確認(rèn)。

 。2)如卡巴斯基,瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評(píng)價(jià)一款殺毒軟件的好壞,可從查殺率、誤報(bào)率、升

  級(jí)頻率、資源占用等方面去評(píng)價(jià),參考課本P134頁的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件,對(duì)電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版,體驗(yàn)查殺病毒和升級(jí)病毒庫的方法和過程。

  5、信息的保護(hù)方法

  作為普通網(wǎng)民,我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些?

  1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號(hào)碼、真實(shí)姓名、電話號(hào)碼等。

  比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的,別人可以知道你的qq密碼了。

  2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼,也不要保存密碼,要經(jīng)常更改密碼

  3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址,特別是注冊(cè)用戶的正式電子郵件地址

  4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件,因?yàn)樗鼤?huì)暴露擁護(hù)的ip地址,被黑客利用而受到攻擊

  5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天,以防黑客向你發(fā)送htm語句導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)

  6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件,并及時(shí)更新升級(jí)

  7、不要輕易運(yùn)行來歷不明的軟件,特別是電子郵件中的軟件

  8、不要讓別人隨意在你的計(jì)算機(jī)上安裝軟件;

  9、及時(shí)安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序,賭住系統(tǒng)的漏洞。

  五、信息素養(yǎng)(自學(xué)課本P136頁)

  1、什么是信息素養(yǎng)?

  2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。

  3、網(wǎng)絡(luò)道德文明

  ①網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。

  首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。

  ②既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響,團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎?

  要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

  要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人

  要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友

  要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

  要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空

  四、計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征

  1、計(jì)算機(jī)病毒的特性

  寄生性:病毒往往不是以單獨(dú)的文件形式存在,而是隱藏在其他文件中

  傳染性:病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中,可以通過光盤等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播。

  潛伏性:這樣可以隱藏自己,有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件,保持該文件的長度和修改時(shí)間等屬性不變,同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己,這樣可以達(dá)到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。

  爆發(fā)性:在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì)發(fā)作。

  破壞性:被感染程序的功能失效,如程序被修改、覆蓋和丟失等等,嚴(yán)重的會(huì)使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓,例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復(fù)。

  2、計(jì)算機(jī)病毒的概念:計(jì)算機(jī)病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人(電腦黑客)編制的一些能夠通過修改程序,盡可能地復(fù)制自身進(jìn)去,進(jìn)而傳染給其他程序的,具有破壞他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)程序。

  簡單地說,計(jì)算機(jī)病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序。

  3、黑客是偷電腦的人嗎?

  4、計(jì)算機(jī)病毒的防治

  面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法?

  從三方面入手:預(yù)防、檢查和消毒

  采用一些專用的計(jì)算機(jī)殺毒軟件,定期或不定期地對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計(jì)算機(jī)病毒的殺毒軟件嗎?新的計(jì)算機(jī)病毒不斷的出現(xiàn),與病毒相比,殺毒軟件永遠(yuǎn)具有滯后性,僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不受計(jì)算機(jī)病毒的攻擊,所以,對(duì)計(jì)算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主。

 。1)預(yù)防的主要措施有哪些,請(qǐng)同學(xué)舉例。

  對(duì)重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份?梢钥截惖揭苿(dòng)磁盤中,如移動(dòng)硬盤、mp3等中,在不進(jìn)行寫操作是,應(yīng)該進(jìn)行寫保護(hù)。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。

  不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時(shí),必須使用最新版本(病毒庫)的殺毒軟件進(jìn)行查殺。

  不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制,采取在軟件中嵌入病毒的錯(cuò)誤手段。

  對(duì)網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費(fèi)和共享軟件,要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。

  要謹(jǐn)慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開,則最好在打開之前要求對(duì)方確認(rèn)。

  在qq聊天的時(shí)候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開,如果一定要打開,最好先確認(rèn)。

  (2)如卡巴斯基,瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評(píng)價(jià)一款殺毒軟件的好壞,可從查殺率、誤報(bào)率、升

  級(jí)頻率、資源占用等方面去評(píng)價(jià),參考課本P134頁的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件,對(duì)電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版,體驗(yàn)查殺病毒和升級(jí)病毒庫的方法和過程。

  5、信息的保護(hù)方法

  作為普通網(wǎng)民,我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些?

  1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號(hào)碼、真實(shí)姓名、電話號(hào)碼等。

  比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的,別人可以知道你的qq密碼了。

  2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼,也不要保存密碼,要經(jīng)常更改密碼

  3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址,特別是注冊(cè)用戶的正式電子郵件地址

  4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件,因?yàn)樗鼤?huì)暴露擁護(hù)的ip地址,被黑客利用而受到攻擊

  5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天,以防黑客向你發(fā)送htm語句導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)

  6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件,并及時(shí)更新升級(jí)

  7、不要輕易運(yùn)行來歷不明的軟件,特別是電子郵件中的軟件

  8、不要讓別人隨意在你的計(jì)算機(jī)上安裝軟件;

  9、及時(shí)安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序,賭住系統(tǒng)的漏洞。

  五、信息素養(yǎng)(自學(xué)課本P136頁)

  1、什么是信息素養(yǎng)?

  2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。

  3、網(wǎng)絡(luò)道德文明

 、倬W(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。

  首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。

 、诩热痪W(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響,團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎?

  要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

  要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人

  要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友

  要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

  要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空

高中信息技術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況,選出課代表

  2、分好學(xué)習(xí)小組,選出組長

  3、了解信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法

  4、通過思想教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,做好新學(xué)期的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  5、嚴(yán)格微機(jī)室制度,使學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法

  2、微機(jī)室制度的要求

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法

  教學(xué)過程:

  引入:

  新學(xué)期開始了,首先祝賀xx同學(xué)

  們升入新的.年級(jí),成為中學(xué)生,歡迎同學(xué)們到三中來學(xué)習(xí)、生活,在新的學(xué)期里希望同學(xué)們能夠以嶄新的精神面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。積極主動(dòng)和老師配合上好信息技術(shù)課。

  授新:

  一、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法

  1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,做好上課筆記

  2、要做到八個(gè)字:自學(xué)、動(dòng)手、應(yīng)用、上網(wǎng)

 。1)、自學(xué):計(jì)算機(jī)發(fā)展速度快,知識(shí)更新周期短,需要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

 。2)、動(dòng)手:計(jì)算機(jī)是實(shí)現(xiàn)性極強(qiáng)的學(xué)科,對(duì)初學(xué)者,化難為易的捷徑就是動(dòng)手。

 。3)、應(yīng)用:帶著問題去學(xué)習(xí),學(xué)以致用,強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)。

  (4)、上網(wǎng):要學(xué)會(huì)上網(wǎng),從網(wǎng)絡(luò)上獲取跟多的知識(shí),對(duì)信息進(jìn)行處理和應(yīng)用。

  (讓學(xué)生能夠掌握好的學(xué)習(xí)方法,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))

  二、機(jī)房制度和要求

  1、進(jìn)入機(jī)房前,排隊(duì),有序進(jìn)入機(jī)房,對(duì)號(hào)入座

  2、機(jī)房內(nèi)嚴(yán)禁喧嘩,保持安靜,舉手提問

  3、要注意安全,不隨便接觸電源,電線

  4、操作計(jì)算機(jī)過程中嚴(yán)禁隨便亂按主機(jī)和顯示屏按鈕,造成不良后果必須承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

  5、嚴(yán)禁在機(jī)房內(nèi)吃零食

  6、要愛護(hù)機(jī)房設(shè)備,講究文生,不亂涂亂畫

  7、下課時(shí),要關(guān)閉計(jì)算機(jī),并將鍵盤和凳子擺放整齊,安靜有序離開

  三、課堂小結(jié):

  信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法,機(jī)房制度及要求。

高中信息技術(shù)教案13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能知道人工智能在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生及安全保衛(wèi)等行業(yè)的應(yīng)用。

  2、通過小組討論、引導(dǎo)提問等方法知道人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域,提高思考學(xué)習(xí)、合作交流的能力。

  3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),感受人工智能的魅力,體會(huì)人工智能的廣泛影響。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】人工智能的應(yīng)用。

  【難點(diǎn)】人工智能的應(yīng)用。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  播放阿里ET工業(yè)大腦的圖片和視頻。

  提出問題:猜猜其中運(yùn)用了我們之前學(xué)過的哪類技術(shù)?【人工智能】

  教師總結(jié):看來同學(xué)們?cè)谡n下對(duì)人工智能技術(shù)有一定的了解。人工智能技術(shù)現(xiàn)如今已經(jīng)初具規(guī)模并且也已經(jīng)有了較多的應(yīng)用,那么具體都在哪些方面有應(yīng)用呢?今天我們就來分領(lǐng)域了解一下人工智能的應(yīng)用。

 。ǘ┬抡n講授

  教師講解:阿里ET工業(yè)大腦是人工智能技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用,除此之外還有其他工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的例子嗎?

  1、人工智能在工業(yè)中的應(yīng)用

  教師講解:工業(yè)機(jī)器人在工業(yè)生產(chǎn)中已經(jīng)可以代替人做某些單調(diào)、重復(fù)的長時(shí)間作業(yè),或從事危險(xiǎn)、惡劣環(huán)境下的作業(yè)。

  多媒體展示上海洋山深水港的紀(jì)錄片,請(qǐng)學(xué)生同桌兩人為一小組討論三分鐘并回答以下問題:

  (1)什么是上海洋山深水港的“大腦”,什么是“神經(jīng)”?【全自動(dòng)化碼頭智能生產(chǎn)管理控制系統(tǒng)是洋山深水港的'“大腦”,它與上海港各大數(shù)據(jù)信息平臺(tái)銜接,提供智能的生產(chǎn)計(jì)劃模塊、實(shí)施作業(yè)調(diào)度系統(tǒng)及自動(dòng)監(jiān)控調(diào)整等功能。智能控制系統(tǒng)是洋山深水港的“神經(jīng)”】

  (2)能試著舉出其他人工智能應(yīng)用在工業(yè)的例子嗎?【機(jī)器能夠自己進(jìn)行診斷,找到哪里產(chǎn)生了問題,原因是什么,同時(shí)還能夠根據(jù)歷史維護(hù)的記錄或者維護(hù)標(biāo)準(zhǔn),告訴我們?nèi)绾谓鉀Q故障,甚至讓機(jī)器自己解決問題、自我恢復(fù)】

  教師總結(jié):人工智能除了能夠收集設(shè)備運(yùn)行的各項(xiàng)數(shù)據(jù)(如溫度、轉(zhuǎn)速、能耗情況、生產(chǎn)力狀況等),并存儲(chǔ)數(shù)據(jù)以供二次分析,對(duì)生產(chǎn)線進(jìn)行節(jié)能優(yōu)化,提前檢測出設(shè)備運(yùn)行是否異常,同時(shí)提供降低能耗的措施。

  2、人工智能在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用

  教師講解:人工智能除了能在工業(yè)上大展身手,在農(nóng)業(yè)中也有出色的表現(xiàn)。

  多媒體展示病蟲害自動(dòng)監(jiān)測平臺(tái)的圖片和視頻。

  提出問題:

 。1)視頻中的害蟲監(jiān)測平臺(tái)都展示了什么內(nèi)容呢?【農(nóng)民為農(nóng)作物拍照,將照片上傳到病蟲害自動(dòng)檢測與預(yù)警系統(tǒng),系統(tǒng)通過圖像識(shí)別,識(shí)別出破壞農(nóng)作物的病蟲害,找出對(duì)應(yīng)的措施和方法,幫助農(nóng)民進(jìn)行相應(yīng)的處理】

  (2)害蟲監(jiān)測平臺(tái)使用了哪項(xiàng)人工智能技術(shù)呢?【機(jī)器視覺】

 。3)智能化農(nóng)業(yè)有何優(yōu)勢呢?【智能化農(nóng)業(yè)指利用信息技術(shù)結(jié)合設(shè)施、設(shè)備來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)預(yù)測、實(shí)施生產(chǎn)等】

  教師總結(jié):人工智能在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用,主要為以下三個(gè)方面,一是提高土地等自然資源的有效利用,二是提高機(jī)器的生產(chǎn)效率以達(dá)到自動(dòng)化,三是在農(nóng)業(yè)和食品生產(chǎn)建立人工智能。

  3、人工智能在醫(yī)療衛(wèi)生中的應(yīng)用

  教師提出問題:除了農(nóng)業(yè)領(lǐng)域,有些醫(yī)院現(xiàn)在已經(jīng)引入了患者診療電子檔案,這是為什么呢?【方便使用智能機(jī)器人展出患者的病例依據(jù)】

  布置任務(wù):學(xué)生四人一組討論人工智能在輔助診療、疾病預(yù)測和醫(yī)療影像輔助診斷方面有哪些用處。

  教師總結(jié):在輔助診療方面,可以有效提高醫(yī)療人員工作效率,提升一線全科醫(yī)生的診斷治療水平。在疾病預(yù)測方面,借助大數(shù)據(jù)技術(shù)可以進(jìn)行疫情監(jiān)測,及時(shí)有效地預(yù)測并防止疫情的進(jìn)一步擴(kuò)散和發(fā)展。在醫(yī)療影像輔助診斷方面,智能化的影像判讀系統(tǒng)對(duì)特征進(jìn)行提取和分析,為患者預(yù)前和預(yù)后的診斷和治療提供評(píng)估方法和精確診療決策,節(jié)約了人力成本。

  4、人工智能在安全保衛(wèi)行業(yè)中的應(yīng)用

  教師講述利用“天網(wǎng)”英國記者面部照片成為“嫌疑人”后很快被“抓獲”的事例。

  提出問題:這是人工智能應(yīng)用在哪個(gè)領(lǐng)域?【安全保衛(wèi)】

  教師總結(jié):人工智能在安全保衛(wèi)領(lǐng)域也有涉獵,為我們的社會(huì)安穩(wěn)添加了保障。

  (三)鞏固提高

  提出問題:人工智能的應(yīng)用在醫(yī)療衛(wèi)生方面除了我們講過的,還有沒有別的應(yīng)用呢?【輔助手術(shù)或者患者照護(hù)的自動(dòng)設(shè)備,即各種機(jī)器人;醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理;新藥研發(fā)】

  點(diǎn)評(píng)要點(diǎn):生活經(jīng)驗(yàn)豐富,善于觀察等。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問人工智能應(yīng)用的領(lǐng)域及其例子,學(xué)生說出人機(jī)交互等領(lǐng)域及其相關(guān)實(shí)例。

  作業(yè):查一查人工智能在其他領(lǐng)域有什么具體的應(yīng)用。

高中信息技術(shù)教案14

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的平移動(dòng)畫設(shè)計(jì)“月食”動(dòng)畫效果。

  2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)明亮度漸變動(dòng)畫效果,并運(yùn)用于“月食”動(dòng)畫。

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

  月食情景動(dòng)畫設(shè)計(jì)。

  2、難點(diǎn):

  月食時(shí)月亮的變化及各關(guān)鍵幀的設(shè)置。

  教學(xué)過程:

 一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們都見過月食嗎?日食呢?我們這兒在上世紀(jì)八十年代曾出現(xiàn)過日食,那情景是難得一見的。請(qǐng)同學(xué)們說說其中的天文原理。

  今天我們就運(yùn)用Flash動(dòng)畫來展現(xiàn)月食時(shí)的情景。

  1、啟動(dòng)“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”,進(jìn)入演示教學(xué)。

  2、啟動(dòng)Flash。

  3、播放“月食”動(dòng)畫,讓學(xué)生欣賞制作好的月食動(dòng)畫效果。

  4、指導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本135頁—137頁內(nèi)容,對(duì)本課的月食動(dòng)畫設(shè)計(jì)過程作初步了解。

  二、講解與操作演示

  1、想一想:怎樣達(dá)到月食時(shí)月亮形狀的變化效果?(書上省略了)

  思路:用一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色(與夜空同色)這樣兩個(gè)大小一樣的月亮相向而行,運(yùn)用學(xué)過的平移動(dòng)畫,讓它們?cè)谕粭l水平線上相遇。

  2、提問:兩個(gè)月亮能否在同一圖層?應(yīng)該誰遮住誰?

  3、演示制作兩個(gè)月亮相遇的平移動(dòng)畫,兩個(gè)月亮距離宜近不宜遠(yuǎn),否則會(huì)造成月食過程太快。

  4、演示背景制作:

 。1)先插入新圖層,并在該圖層的繪圖區(qū)畫背景:先畫藍(lán)色背景(注意畫藍(lán)色矩形作背景,不能直接設(shè)置背景色,否則天空顏色就無法改變了。顏色不宜過深或過淡),再畫樓房和樹叢(參見課本第135頁圖29.1)。

  背景要求:可間可繁,自由發(fā)揮。注意夜晚景物顏色的深淺要適當(dāng)。

 。2)將畫好的背景轉(zhuǎn)換成組件(比先新建組件方便)。

  問:背景圖層放在什么位置?(最底層)

  先設(shè)計(jì)背景合適還是先設(shè)計(jì)月亮動(dòng)畫合適?為什么?

  5、預(yù)覽動(dòng)畫。問:動(dòng)畫中還缺少什么?(明暗變化)

  6、設(shè)置月食時(shí)的明暗變化效果。

 。1)Flash中的明暗變化效果可以通過明亮度的漸變動(dòng)畫實(shí)現(xiàn),不宜采用前面學(xué)過的改變Alpha值實(shí)現(xiàn),為什么?(因?yàn)锳lpha值改變的是圖像的透明度,適宜漸隱漸現(xiàn)的動(dòng)畫效果。)

 。2)明亮度的漸變?cè)O(shè)置與Alpha值變化設(shè)置方法一樣,都是通過“實(shí)例”面板中的“效果”設(shè)置卡進(jìn)行設(shè)置。由于兩種變化都是動(dòng)畫,都要通過設(shè)置關(guān)鍵幀來實(shí)現(xiàn)。

 。3)關(guān)鍵幀的設(shè)置:

  思考:要實(shí)現(xiàn)月食時(shí)的明暗變化效果,需要設(shè)置幾個(gè)關(guān)鍵幀?

  根據(jù)月食過程特點(diǎn),分初食、全食、結(jié)束三個(gè)點(diǎn),分別設(shè)置關(guān)鍵幀:

  兩個(gè)月亮剛剛相交時(shí),插入一個(gè)關(guān)鍵幀。(問:三個(gè)圖層都要插嗎?為什么?)

  兩個(gè)月亮完全重合時(shí),插入一個(gè)關(guān)鍵幀。

  兩個(gè)月亮剛剛錯(cuò)開時(shí),插入一個(gè)關(guān)鍵幀。

 。4)思考:月食時(shí),需要設(shè)置哪些圖層關(guān)鍵幀的明亮度?(背景圖層)

  月亮還需要設(shè)置明暗變化嗎?(黃月亮不需要,藍(lán)月亮需要)

 。5)操作演示:先選中背景圖層中插入的第一個(gè)關(guān)鍵幀,打開“實(shí)例”面板中的.“效果”設(shè)置卡,在下拉式列表框中選中“明亮”項(xiàng),右邊出現(xiàn)調(diào)整明亮度的小窗口,點(diǎn)擊小三角出現(xiàn)調(diào)節(jié)滑桿,拖動(dòng)滑塊便可設(shè)置明亮度的數(shù)據(jù),也可以直接輸入數(shù)值。百分?jǐn)?shù)在—100%—100%之間變化,數(shù)值越大,景物越亮,反之越暗。插入的第一個(gè)關(guān)鍵幀處設(shè)置為—20%左右,第二個(gè)關(guān)鍵幀處設(shè)置為—70%左右,第三個(gè)關(guān)鍵幀處因?yàn)樵率骋呀?jīng)結(jié)束,明亮度不需要改變了,其值為默認(rèn)值0%。

  用同樣明亮度設(shè)置藍(lán)月亮所在圖層插入的第一、第二關(guān)鍵幀。提問:為什么要如此設(shè)置?(因?yàn)樗{(lán)月亮如果不隨天空一樣變化,就露餡了。)

 。6)在各關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動(dòng)畫動(dòng)作。

  7、測試影片,觀看月食動(dòng)畫的完整效果。

  8、思考:該動(dòng)畫還是否存在與現(xiàn)實(shí)中的自然景觀不相符的地方?

 。ù皯舻牧凉庠谠率硶r(shí)不應(yīng)該和其它景物一樣出現(xiàn)明顯的明暗變化)

  9、請(qǐng)學(xué)生說說改正的方法。

  插入新圖層,將發(fā)亮窗戶放入新圖層,因窗戶沒有變化,可以直接在該圖層繪畫,不需要建組件。

  問:該圖層放在什么位置?(倒數(shù)第二層)

  10、演示修改部分窗戶,并預(yù)覽動(dòng)畫效果。比較兩種窗戶的不同變化效果,看看那種更真實(shí)。

  說明:前一種效果也是可以的,可以突出那種月黑天高的特殊效果。

  11、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本138頁“小知識(shí)”“金鑰匙”,加深對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的理解和印象。

  12、指導(dǎo)學(xué)生再分析課本中的動(dòng)畫設(shè)計(jì)過程,看看能發(fā)現(xiàn)其中的什么問題。

 。1)書上省略了月食時(shí)月亮形狀變化的動(dòng)畫,該動(dòng)畫放在了哪個(gè)圖層?

 。2)背景圖在哪個(gè)圖層?(圖層1)

  窗戶也在其中嗎?(書上沒考慮燈光的相對(duì)穩(wěn)定性)

  (3)書上考慮了藍(lán)月亮隨天空變化嗎?(考慮了,在圖層3設(shè)置的,但是與圖層1的對(duì)應(yīng)位置(第一關(guān)鍵幀)明亮度相差4%,沒必要。)

  (4)書上只提到一個(gè)關(guān)鍵幀的設(shè)置,其它插入的關(guān)鍵幀都省略了。

  三、學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)

  1、要求完成上述月食動(dòng)畫。同機(jī)位兩人合作完成。

  2、教師巡視輔導(dǎo)。

  四、講評(píng)作業(yè)

  選擇先完成的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,并進(jìn)行講評(píng)。肯定成功與創(chuàng)新之處,指出不足之處,提出老師的修改建議。

  五、總結(jié)全課。

  本節(jié)課學(xué)習(xí)了運(yùn)用平移動(dòng)畫和顏色效果動(dòng)畫中的明亮度變化設(shè)計(jì)方法,比較真實(shí)地展現(xiàn)了自然界中的月食景象,很好地發(fā)揮了Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的長處,設(shè)計(jì)簡捷輕松,效果又好。希望同學(xué)們課后多動(dòng)腦子構(gòu)思類似的動(dòng)畫情節(jié),設(shè)計(jì)出更新更美的動(dòng)畫。

  六、布置作業(yè)

  課后思考138頁“自己做”中的兩道練習(xí)題,想好設(shè)計(jì)思路,以備下節(jié)課運(yùn)用。

高中信息技術(shù)教案15

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  教師在課前提問:之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過IP地址,復(fù)習(xí)一下什么是IP地址?

  二、小組探究,講授新知

  知識(shí)點(diǎn)一:域名的概念

  1.教師多媒體演示:計(jì)算機(jī)在網(wǎng)站中輸入www. singhua. edu. cn進(jìn)入清華大學(xué)網(wǎng),引導(dǎo)學(xué)生觀看網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)過程。

  2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究總結(jié)域名基本概念:域名可以用來表示一個(gè)地域、一個(gè)單位或一個(gè)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),也可以用來:表示網(wǎng)絡(luò)中的某臺(tái)計(jì)算機(jī)。

  3.教師繼而總結(jié): singhua. edu. cn此網(wǎng)站是清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的名稱,這個(gè)是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中可能包含多臺(tái)計(jì)算機(jī);而此網(wǎng)絡(luò)是清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中名為wWww的計(jì)算機(jī),擁有這個(gè)域名的計(jì)算機(jī)通常提供萬維網(wǎng)服務(wù)。

  知識(shí)點(diǎn)二:域名的組成

  1.再次看大屏幕,以www. moe. gov. cn為例,引導(dǎo)學(xué)生以小組探究的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)域名的組成。

  2.小組代表總結(jié): wwww 為服務(wù)器;. moe 是機(jī)構(gòu)名;. gov

  是機(jī)構(gòu)類型; .cn是所在國家或地區(qū)。

  3.教師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào):范圍從左到右是依次縮小的。突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

  4.教師在此基礎(chǔ)_上繼續(xù)引導(dǎo):細(xì)致觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)域名中包含的很多字符串都有其特定的含義,引導(dǎo)學(xué)生猜測,com、hk、

  mail、blog 是什么意思?

  5.師生共同總結(jié):com表示商業(yè)機(jī)構(gòu),hk 表示中國香港,mail表示郵件服務(wù),blog表示網(wǎng)絡(luò)博客服務(wù)。

  6.教師提示:網(wǎng)絡(luò)訪問時(shí),計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)獲取域名對(duì)應(yīng)的IP地址。

  三、鞏固練習(xí),評(píng)價(jià)提升

  結(jié)合計(jì)算機(jī)IP地址和域名的知識(shí)點(diǎn),以小組為單位,查找域名對(duì)應(yīng)的IP地址

  2.啟動(dòng)瀏覽器,在地址框中分別輸入由上一步得到的IP地址和www.baidu.com,引導(dǎo)學(xué)生觀察瀏覽器窗口中顯示的'頁面,看看是否訪問了同一個(gè)網(wǎng)站。

  引導(dǎo)小組合作共同完成。

  四、師生小結(jié),升華情感

  1.教師對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),并提問:本節(jié)課的收獲是什么?

  2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn):域名的概念、域名的組成。

  3.教師補(bǔ)充

  五、課后拓展

  查找家中的IP地址,在網(wǎng)上查找IP地址和域名的其他作用。

  板書設(shè)計(jì):略

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