中班數(shù)學教案匯總[15篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班數(shù)學教案1

　　活動目標

　　1。感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。

　　2。能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

　　3。能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。

　　活動準備

　　1。趣味練習：找一找有多少

　　2。自制記錄單，水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的'興趣。

　　1。教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？

　�。ㄗ層變河^看筷子和花生米等。）

　　2。教師：對，我們要玩“看誰夾得多”的游戲。

　　用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個共同的名字——種子。

　　二、感知10以內(nèi)數(shù)量

　　幼兒第一次游戲。

　　1。提出游戲要求。

　　教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

　　2。教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。

　　教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應的標記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。

　　聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

　　3。幼兒游戲。

　　4。幼兒交流。

　　教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？

　　你夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？

　　5。教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。

　　三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少

　　幼兒第二次游戲。

　　1。提出第二次游戲前的要求。

　　2。幼兒游戲。

　　3。幼兒交流。

　　四、怎樣夾得多

　　幼兒第三次游戲。

　　教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？

　　這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，

　　請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

　　五、趣味練習

　　找一找有多少

中班數(shù)學教案2

　　活動目標

　　1、學會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

　　2、讓他們理解數(shù)學與生活是密切相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學習興趣。

　　3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　教學重點、難點

　　1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在復習和參與過程領(lǐng)會到新知識。

　　2、組織好學生，適時添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。

　　3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌，而忽略了心知。

　　活動準備

　　我準備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片；準備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片；預設上課時間的分配，設計過程引導語。

　　活動過程

　　前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學課。根據(jù)教學意圖，我設計樣教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的.語言引導下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景（每張圖片至少兩只鴨）圖片，每張圖片教學模式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大�。缓蛿�(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應的物品。圖片出示數(shù)字，表揚數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話”結(jié)束活動。

　　教學反思

　　進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內(nèi)容的推進，活動已經(jīng)進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內(nèi)容和活動程序，結(jié)果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學，個別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。

　　小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

中班數(shù)學教案3

　　活動目標：

　　1、通過觀察軌道交通圖，學習統(tǒng)計出相應的站數(shù)。

　　2、通過活動，體驗軌道交通給人們生活帶來便捷。

　　3、了解多與少的相對性。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　軌道交通圖PPT;上海風景圖若干(馬戲城、上海南站、中國館、東方明珠、人民廣場);小兔、小猴、長頸鹿圖片;數(shù)卡、幼兒操作底版每人一份活動流程：引趣--討論--操作活動過程：

　　一、引趣--說說坐地鐵的好處

　　1、出示標志，這是什么標志?你坐過幾號線?為什么要坐地鐵?

　　2、出租車也不慢為什么要坐地鐵?還有什么原因要坐地鐵?

　　小結(jié)：坐地鐵不堵車、又環(huán)保，能很快到你想去的地方，即便捷又環(huán)保。

　　二、討論

　　1、這是什么?(軌道交通圖)一共有幾條線?有幾號線?除了數(shù)字還有什方法能區(qū)分這些軌道交通?

　　2、一個個小圓圈是什么意思?(站頭)交叉的地方也有，可是和它們不一樣的是什么意思?什么叫換乘?(小小圈是停下來的站，大大圈表示換乘站。)3、是不是所有交叉地方都是換乘站?你們知道離我們幼兒園最近的'地鐵站叫什么名稱?

　　4、我知道你們都坐過地鐵，現(xiàn)在我就要考考你們，上海有許多有名建筑，除了我們居住的地方以外，還有很多景點。這是什么地方?(出示圖片)坐幾號線可以到?

　　5、現(xiàn)在我要坐地鐵逛上海，我從這站上車，去東方明珠，要坐幾號線?坐幾站?出發(fā)的第一個圓圈要數(shù)嗎?

　　6、第一站是出發(fā)的不數(shù)，誰來重新數(shù)一遍?現(xiàn)在我把它記錄下來，坐地鐵2號線用數(shù)字幾表示?坐7站用數(shù)字7表示三、操作1、現(xiàn)在我有幾位朋友也要逛了，第一位從這里出發(fā)(這是幾號線)目的地到上海南站，能直接到嗎?要換乘幾號線?(7--3)要坐8站?還可以怎么換乘?(7--1)坐6站，哪個比較快呢?

　　小結(jié)：如果你想早點到那個地方，數(shù)數(shù)哪個站少就能更快的去你想去的地方了。

　　2、我去上海南站接朋友了，它們是誰?(出示圖片：長頸鹿、小猴、小兔)

　　3、它們都想去同一個地方就是中華藝術(shù)宮，它們從不同站上了車，這些地鐵都能幫助他們到達目的地嗎?請你們幫他們想想辦法好嗎?

　　4、幫助長頸鹿的怎么坐?(7號線直接到坐9站，不用換乘真的很方便，可以直接到)5、小猴呢?1--7坐6站，2--7怎么坐?怎么換?哪個比較方便呢?

　　6、小兔呢?3--7坐13站，還可以怎么換?3--1--7

　　小結(jié)：每個人的經(jīng)驗不同，想法也不一樣，只要能到目的地，都是可以的。

　　7、現(xiàn)在我來當乘客，你們來做地鐵售票員，我要用最少時間到達目的地，誰愿意來做售票員?

中班數(shù)學教案4

　　活動目標：

　　1、初步認識數(shù)字1、2、3，知道他們的實際意義。

　　2、學習按量排序，并擺放相應的物體。

　　3、在活動中注意傾聽問題，并能大膽地回答。

　　活動準備：

　　1、 經(jīng)驗準備：幼兒理解1、2、3的數(shù)量。

　　2、 物質(zhì)準備：

　　教具：早餐食物圖片（1個雞蛋,1碗面條,2個包子,2杯牛奶,3片面包,3個饅頭）,其它物體圖片(數(shù)量為1~3,每個數(shù)量為2~3張),1~3的數(shù)字卡各1張。

　　學具：1、《幼兒用書》（P5）人手一冊，幼兒人手一支筆。

　　2、剪下《幼兒用書》（P21、22頁），1~3的數(shù)字卡，1~3的實物卡（每個數(shù)量為3~4張），分類盒。

　　活動過程：

　　一、早餐有幾個。

　　1、教師：媽媽為大家準備了一些早餐，我們一起來看看是什么？教師分別出示早餐實物圖片（1個雞蛋,1碗面條,2個包子,2杯牛奶,3片面包,3個饅頭）,引導幼兒目測或默數(shù)實物的數(shù)量。

　　2、引導幼兒給早餐按量排序：每一種早餐一樣多嗎？你能按從少到多的順序給早餐排排隊嗎？請個別幼兒示范，集體檢查。

　　二、認識數(shù)字1、2、3.

　　1、教師：1個雞蛋、1碗面條應該用數(shù)字幾來表示?（出示1~3的數(shù)卡）你能找到它嗎？請個別幼兒找出數(shù)字1，師幼共同讀一讀。

　　2、教師：數(shù)字1象什么？你知道它還能表示什么？啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽回答。

　　3、用同樣地方法引導幼兒認識數(shù)字2、3.

　　三、幼兒操作活動。

　　1、看圖連數(shù)字。引導幼兒觀察《幼兒用書》（P5頁），說說：上面有什么？有多少？找下邊的數(shù)字進行連線。

　　2、給實物涂色。引導幼兒觀察《幼兒用書》（P5頁），先觀察并讀讀數(shù)字，然后根據(jù)數(shù)字對旁邊相應數(shù)量的實物涂色。

　　3、數(shù)卡排隊。教師引導幼兒將數(shù)卡1~3按順序插在分類盒上，邊插邊說，然后給數(shù)卡匹配相同數(shù)量的實物卡片，邊放邊說：幾個XX找數(shù)字幾做朋友。

　　四、活動評價。

　　1、教師（出示實物圖片）：這里還有許多圖片，它們應該找哪些數(shù)字做朋友呢？鼓勵幼兒積極幫助圖片找數(shù)字。

　　2、師幼共同說說哪些物體用數(shù)字幾表示，“如：1朵花、1個雞蛋、1個人、一架飛機都能用數(shù)字1表示�！�

　　3、引導幼兒在教室內(nèi)尋找還有哪些東西可以用數(shù)字1、2、3來表示。

　　家長可利用與幼兒一起看圖書的機會，借助其他條件引導幼兒認識數(shù)字。

　　可以帶幼兒一起找找園內(nèi)的'數(shù)字，并且認一認，讀一讀。

　　在區(qū)角中可張貼數(shù)字卡或有數(shù)字的圖片，請幼兒制作實物卡，并貼在相應數(shù)字的旁邊。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的幼兒很早就在生活中接觸數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的幼兒來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的幼兒就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤；這次活動，使我得到如下啟示：1、不斷加強教育理念的更新，在教育實踐中進行嘗試——反思——調(diào)整——再嘗試——反思，努力將觀念與實踐進行有機結(jié)合，使觀念得到豐富，使實踐有所指導。2、在組織教學活動，安排教學內(nèi)容時要綜合考慮全班幼兒的現(xiàn)有水平，特別要考慮到班上的新生，盡量使教學內(nèi)容既能滿足大多數(shù)幼兒的要求，又不超出新生的理解范圍。3、努力在教學實踐中積累經(jīng)驗，把握好活動內(nèi)容與活動時間之間的平衡性，提供適宜幼兒的材料和有利條件，與幼兒形成有效共鳴，使其得到更好的發(fā)展。

中班數(shù)學教案5

　　活動目標：

　　1、認識梯形，知道梯形的基本特征。

　　2、能在各種圖形中找到梯形。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　重點：

　　認識梯形，知道梯形的基本特征。

　　難點：

　　能在各種圖像中找到梯形。

　　活動準備：

　　課件，梯形若干，各種幾何圖形若干，畫有各種圖形的“小路”。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、圖片導入（出示PPT）

　�。�1）師：在一片綠油油的草地上，住著一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，請小朋友們說一說這座房子是怎么樣的。

　�。�2）師：房子是由很多幾何圖形組成的，請小朋友們說一說都有什么圖形組成的。（梯形的屋頂、長方形的身子、圓形的窗戶、長方形的大門、正方形的小門）

　　2、辨別長方形和梯形

　　師：請小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說什么圖形你就拿出什么圖形，看誰拿的又快又準確。（長方形、梯形）

　　二、基本部分

　　1、認識梯形

　�。�1）師：好，現(xiàn)在請你把梯形拿在手上，把其他圖形放到盒子了，藏到凳子下面。

　�。�2）師：老師也拿出一個梯形，現(xiàn)在請小朋友們說一說這個梯形是怎么樣的。

　　（3）請小朋友們說一說，梯形和長方形比一比是怎么樣的。(長方形有四條邊，四個角，長方形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊也是平平的。梯形和長方形一樣都有四條邊和四個角，梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長，左右兩條邊是斜斜的)

　�。�4）請小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

　　2、從各種圖形中辨別梯形（出示PPT）

　�。�1）師：小兔子呀可愛護自己的房子了，他呀在自己的房子周圍種了一盆漂亮的花。還在草坪上立了一個愛護環(huán)境的牌子，優(yōu)美的環(huán)境還吸引來了一只漂亮的蝴蝶，請小朋友們看一看，房子的周圍還有沒有梯形了。（花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂）

　　（2）老師和小朋友一起檢驗找的正不正確。畫面中一共有幾個梯形（一共有5個梯形）

　　3、梯形變變

　�。�1）師：現(xiàn)在有幾個梯形，（有兩個梯形）現(xiàn)在老師要給梯形變變魔術(shù)了，請你看仔細了（教師PPT中的梯形拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn)，讓小朋友說一說還是不是梯形——是梯形）。它有四條邊，四個角，兩條邊平平的，兩條邊斜斜的，所以還是梯形。

　　（2）師：現(xiàn)在請將凳子底下的梯形拿在手上，你給梯形也變變魔術(shù)。（教師和幼兒一起將梯形360度旋轉(zhuǎn)，梯形還是梯形）

　　（3）教師總結(jié)：不管梯形變大還是變小，正著放還是反著放，旋轉(zhuǎn)多少圈，梯形還是梯形。

　　4、在各種圖形中找出梯形

　　（1）師：小兔子可喜歡幾何圖形了，他呀想在自己的家門口修一條幾何圖形的小路，我們來一起看一看他的設計圖稿。圖稿中都有什么圖形。（長方形、正方形、圓形、三角形、梯形）

　�。�2）師：小兔子說了，今天咱們只鋪梯形的磚，你們愿意來幫助他嗎？

　�。�3）師：請你將凳子底下的小盒子拿出來，你的盒子里也有各種各樣的圖形，可是今天小兔子交給咱們的任務是什么？——鋪梯形�，F(xiàn)在開始行動吧！

　　三、結(jié)束部分

　　1、檢查任務

　　（1）師：請三位小朋友上來檢查一下咱們的任務完成的正不正確，有沒有鋪錯的或是漏掉的。

　�。�2）老師指著每一個梯形和幼兒一起說一遍梯形。

　　2、去郊游

　　師：小路已經(jīng)鋪好了，你們想不想上去走一走呢？

　　師：咱們走的'時候每一腳都要踩到梯形上面，踩著梯形去郊游。

　　活動反思：

　　這個活動之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本次活動的教學作好了一定的知識準備。新課程標準指出：這一段的教學，應注重使學生通過觀察、操作、等手段，逐步認識簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過觀察物體，認識方向等活動，發(fā)展孩子空間觀念，使孩子從感性認識逐步上升到理性認識的高度。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此設計各種有效的操作活動，讓幼兒反復感受，逐步理解梯形的特征，從而實現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。

　　我將這個活動的目標制定為:

　　1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

　　設計故事情境,激發(fā)幼兒的學習興趣;人手一份梯形教具,通過摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征;通過以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來引導幼兒感知梯形無論如何變化位置都還是梯形來訓練幼兒的空間思維.最后通過操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形；最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對梯形的認識。

　　不足的地方，那副大的掛圖中的"房子"應該把比例再放大一些加強教學的直觀效果。教師的語態(tài)可以再溫和親切一些，再放開一點。在今后的教學過程中應該多設計一些能夠發(fā)揮幼兒參與性、操作性較高的課程，將觀念性知識和實際操作結(jié)合起來，加強教育教學的質(zhì)量。

中班數(shù)學教案6

　　活動目標：認識粗細，感知粗細的相對性。

　　活動準備：

　　1。長度相同，直徑明顯不同的木棒3根，每根棒的兩端盡量一樣粗。

　　2。黑板上高度相同，直徑明顯不同的圓柱體兩個。

　　活動過程：

　　1、引出粗細的概念

　　教師同時出示兩根木棒，把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上，讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處。

　　2、感知粗細的相對性。

　　教師把3根木棒兩兩比較，用目測找出最粗和最細的木棒，特別強調(diào)中等粗的比最粗的細節(jié)，比最細粗些。

　　3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。

　　師生小結(jié)粗細的`特征，讓幼兒說出，粗些、細些、最粗、最細等詞。

　　4、按由細到粗把3根要棒排序。

　　5、指導幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習：

　　引導幼兒、仔細觀察畫面，目測比較物體或者物體某部分的粗細，分別把最粗，細些，最細的物體某部分的涂色

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

中班數(shù)學教案7

　　活動目標：

　　1、助幼兒了解對稱的概念，引導幼兒利用數(shù)學插板進行簡單對稱的操作。

　　2、提高幼兒的觀察能力和推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　數(shù)學插板幼兒人手一套，PPT，電子白板。

　　活動過程：

　　一、利用電子白板助幼兒鞏固認識行和列。

　　1、復習行、列的意思。

　　“在數(shù)學插板上橫著擺放棋子的叫行，豎著擺放棋子的叫列�！�

　　2、老師在數(shù)學插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說說那是第幾行或第幾列。

　　二、利用PPT進行學習對稱的教學活動。

　　1、觀看PPT演示，認識對稱軸。

　　“今天老師帶來了一條直線，這是一條很神奇的直線，我們一起來看一看�！�

　　①這是一個三角形，一條直線把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對折后發(fā)現(xiàn)小一樣，完全重合在一起。

　　②這是一只蝴蝶，一條直線把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對折一下，發(fā)現(xiàn)小一樣，完全重合在一起。這條直線真厲害！

　　小結(jié)：從圖形或圖案中間沿著一條直線對折，變成兩個小一樣的圖形或圖案，這條直線叫做對稱軸。

　　③一個圖形沿著對稱軸對折，對折的兩部分小一樣，這樣的圖形叫軸對稱圖形。

　�、芤粋�圖案沿著對稱軸對折，對折的兩部分小一樣，這樣的圖案叫軸對稱圖案。

　　三、引導幼兒進行操作簡單的對稱。

　　“這條對稱軸這么厲害，今天讓我們在插板也做一條對稱軸。請你在第5列插上10課黑色的棋子。”

　　1、在數(shù)學插板第五列插上10顆黑色的棋子，當作對稱軸。

　　2、老師在對稱軸左邊第4行擺放2顆的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的兩顆棋子。

　　3、老師在對稱軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的4顆棋子。

　　4、老師在對稱軸左邊用的棋子擺放半個三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的`圖形，然后再擺出其對稱另一半。

　　5、用同樣的方法，用黃色的棋子進行簡單對稱圖形的擺放。

　　6、幼兒自由在數(shù)學插板上擺放出一個簡單的周對稱圖形。

　　“我們利用這條對稱軸可以擺出各種對稱的圖形或圖案，現(xiàn)在請小朋友用自己喜歡的顏色做一個對稱的圖形或圖案�！�

　　四、游戲鞏固對稱的認識。

　　1、紫色的花找對稱的另一半。（按顏色找）

　　2、猴子找另一半臉。（用排除法，逐一排除）

　　3、給生活中常見的物品按對稱，不對稱進行分類。

　　23、中班生活中的數(shù)學礁

中班數(shù)學教案8

　　活動目標

　　1、感知周圍生活中環(huán)形排列現(xiàn)象，對環(huán)形排列的物品感興趣。

　　2、學習正確環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗環(huán)形數(shù)數(shù)的快樂。

　　3、能運用環(huán)形計數(shù)的方法解決生活中的問題。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的`樂趣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備

　　能夠熟練點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)

　　物質(zhì)準備

　　紅、黃、藍、綠花邊（數(shù)量不同）的盤子；項鏈、花環(huán) 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數(shù)字卡片若干。

　　活動過程

　　一、游戲引導

　　以游戲“到超市當統(tǒng)計員”引題，嘗試進行10以內(nèi)環(huán)形計數(shù)

　　請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環(huán)形點數(shù)。

　　二、集體交流學習

　　在集體交流的基礎上，學習正確的環(huán)形數(shù)數(shù)方法。

　�。�1）交流各自的數(shù)數(shù)結(jié)果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數(shù)的方法可以避免漏數(shù)、重復數(shù)。

　　提問：·誰來告訴老師，你剛才數(shù)了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個？

　　·你是怎么數(shù)這樣的環(huán)形圖案的？

　　·用什么方法來數(shù)環(huán)形的東西才不容易漏數(shù)？重復數(shù)？

　�。�2）師生共同進行小結(jié)。

　�。�3）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環(huán)形數(shù)數(shù)。

　　1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數(shù)數(shù)方法是否正確，并給予指導。

　　2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結(jié)同種顏色盤子上的數(shù)量都一樣多。

　�。�4）引導幼兒嘗試從不同起點進行環(huán)形數(shù)數(shù)，知道借助標記從任意一點都可進行點數(shù)。

　　三、游戲“數(shù)一數(shù)”

　　借助多種標記進行環(huán)形數(shù)數(shù)，，進一步掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法，體驗環(huán)形數(shù)數(shù)的樂趣

　�。�4）結(jié)合記錄表，觀察各式各樣的環(huán)形排列實物，感知生活中的環(huán)形排列現(xiàn)象。

　　（2）引導幼兒借助標記進行環(huán)形數(shù)數(shù)。

　　提問：你想用什么做標記？然后怎么數(shù)？

　�。�3）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數(shù)數(shù)的情況，適時給予指導。

　�。�4）展示記錄表，師幼交流環(huán)形數(shù)數(shù)的結(jié)果。

　　活動延伸

　　拓展生活經(jīng)驗，尋找環(huán)形計數(shù)在生活中的運用。

中班數(shù)學教案9

　　活動目標：

　　1．認識數(shù)字6、7，知道它們能表示相應數(shù)量的物體。

　　2．通過目測正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，學習按數(shù)擺放實物。

　　活動準備：

　　《秋風》歌曲磁帶，實物樹葉若干，1—5點子卡片人手一張，寫有1—5數(shù)字的筐，數(shù)字6、7，實物卡片蘋果6個、橘子7個，幼兒連線操作卡人手一份。

　　活動過程：

　　一、歌曲引出課題

　　播放歌曲《秋風》：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，今天我們要和樹葉玩游戲了，讓我們一起去撿樹葉吧，不過老師還有個小小的要求，我們要撿的和椅子底下的點子卡片上的數(shù)量相等。

　　二、撿樹葉活動，感知5以內(nèi)的數(shù)量

　　1．幼兒拿小椅子底下的點子卡片，看看有幾個點子。

　　2．按照點子數(shù)撿相應數(shù)量的樹葉，并把樹葉分別放進寫有1—5數(shù)字的'筐子中去。

　　教師：我們把撿到的樹葉寶寶根據(jù)數(shù)量放回它們的家中吧！

　　三、分水果，認識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

　　師：秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

　　1．散亂出示蘋果和橘子圖片：誰來說說，都有些什么水果？

　　2．請個別幼兒來把水果分類，分別放在兩個筐中。

　　3．看一看，數(shù)一數(shù)，蘋果有幾個？6個蘋果可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字6）看看6象什么？誰會用身體動作來表示6的樣子。

　　4、數(shù)字6還可以表示那些東西？

　　5、同樣方法認識7。（7個橘子）

　　四、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量

　　1．師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）

　　2．幼兒操作，教師巡回指導。

　　3．講評作業(yè)情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

　　五、游戲：裝水果籃

　　讓我們也來變成營養(yǎng)豐富的各種水果吧，我們來裝成一個水果籃，看看誰裝的好。

　　老師念兒歌：水果大，水果甜，秋天的水果真豐富。裝啊裝，裝啊裝，許多水果裝一籃。幼兒自由結(jié)合擺出造型。

　　第二遍，老師念兒歌，要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。

　　活動延伸：

　　在數(shù)學區(qū)讓幼兒操作連線，鞏固6、7的數(shù)量。

中班數(shù)學教案10

　　學習目標

　　學習按物品的兩個特征分類。

　　嘗試自己制定分類標準，進行分類。

　　活動準備

　　大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

　　小籃子。

　　分類提示標志。

　　活動過程

　　學習領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

　　2、老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

　　3、將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。

　　4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的`分類標準，并把相應的分類提示標志貼在小籃子上，對卡片進行分類。

　　活動評價

　　能按物品的兩個特征來分類。

　　能按自己制定的兩種分類標準進行分類。

中班數(shù)學教案11

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習按物體特征進行多次分類，并用數(shù)字記錄。

　　2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結(jié)果。

　　【活動準備】

　　1、帽子圖、標記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆；

　　2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

　　【活動過程】

　　一、集體教學活動。

　�。�1）學習用標記分類計數(shù)。

　　出示圖形一

　　師：圖上有什么？（帽子）

　　師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？

　　師：用什么標記來表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說出帽子標記。

　　師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？

　　幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。

　�。�2）分類計數(shù)。

　　這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數(shù)字幾來表示？引導幼兒把數(shù)字貼在標記的'左面。

　�。�3）小結(jié)。

　　蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？

　　你怎么知道的？（看標記的）

　　引導幼兒一起看標記來說一說。

　　二、小組活動。

　　1、看圖按標記印數(shù)字。

　　2、蓋點子游戲。

　　3、依照樣子涂色。

　　4、給數(shù)目最多的點子打勾。

　　三、活動評價。

　　請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。

　　中班數(shù)學：分類計數(shù)（二）

　　【活動目標】

　　1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。（重點）

　　2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習慣。（難點）

　　【活動準備】

　　1、圖形拼圖一幅，標記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干。

　　2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

　　【活動過程】

　　一、集體教學活動。

　　1、學習用兩個特征標記記錄圖形。

　　（1）出示圖形一。

　　師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）

　　師：用什么圖形拼搭成的？（長方形、三角形）

　　師：每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？

　�。�2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）

　　師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？

　　師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？

　　幼兒先相互討論、交流。

　　教師小結(jié)。

　�。�3）按照標記記錄。

　　師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數(shù)字老師記錄。

　�。�4）小結(jié)。

　　請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形？

　　二、幼兒操作活動。

　　1、分類游戲。

　�。ㄓ變悍謩e取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

　　看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

　　2、記數(shù)活動看圖按標記記錄。

　　學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

　　三、活動評價。

　　請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。

中班數(shù)學教案12

　　一、活動目標：

　　1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、復習鞏固4、5、6這3個數(shù)。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件

　　三、活動過程：

　　(一)喜羊羊摘水果

　　1、喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

　　2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?

　　(梨樹上有5個梨;蘋果樹上有4個蘋果;桃子子樹上有6個桃子)(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。)

　　(二)給水果排隊

　　果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。

　　師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

　　幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

　　師：第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數(shù)字幾表示?

　　幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數(shù)字4來表示。

　　師：第二籃有幾個梨?五個梨可以用數(shù)字幾表示?

　　幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數(shù)字5來表示。

　　師：第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數(shù)字幾表示?

　　幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數(shù)字6來表示。

　　(三)分水果

　　1、喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

　　看!喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

　　幼：有5只小兔。

　　師：喜羊羊想請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個，不多也不少呢?

　　幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一個，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)師：為什么把梨分給小兔呢?

　　幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

　　2、看!小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰?

　　幼：有4個小灰灰。

　　師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢?

　　幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)師：為什么把蘋果分給小灰灰?

　　幼：因為蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。

　　師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

　　3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

　　幼：有6只小狗。

　　師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢?

　　幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)師：為什么把桃子分給小狗?

　　幼：因為桃子正好和小狗一樣多，都是6。

　　小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

　　(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上，能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。這一環(huán)節(jié)我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

　　(四)分組練習：

　　喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習題，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的`數(shù)字和動物一一對應起來。

　　(五)活動結(jié)束：

　　師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。

　　師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

　　活動反思：

　　《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上，能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活動中采用的的教學方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。

　　經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置。

中班數(shù)學教案13

　　活動目標：

　　1、嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象，選出符合線索的物品。

　　2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物

　　活動過程：

　一、出示蝸牛，引出故事

　　教師出示蝸牛圖片教師：這是誰？（蝸牛）對，今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣東西，是什么東西呢？蝸牛說，要找的這樣東西的線索就藏在這個信封里，我們一起來看一看。

　　二、觀察線索，感知屬性

　　1、出示信的第一頁（紅色）教師：瞧，這是什么？（紅色的紙）第一個線索是紅色，那你們覺得蝸牛在找什么？紅色的東西）是的，這只蝸牛找的東西是紅色的，誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的？（根據(jù)幼兒回答，邊回答邊出示圖片）

　　小結(jié)：哇，我們找到了這么多紅色的東西！可是，到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢？我們一起問問蝸牛，蝸牛蝸牛，你想要找的是哪個東西？

　　2、出示信的第二頁（聞起來香香的）蝸牛說：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是......（邊說邊出示信的第二頁）教師：這幅圖是什么意思？（鼻子）誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西？（紅色的，聞起來香香的）對，蝸牛想要找紅色的，聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的？（根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下）小結(jié)：剩下的都是紅色的.聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎？我們來看看蝸牛給我們留的線索。

　　3、出示信的第三頁（吃起來甜甜的）教師：這幅圖告訴了我們什么？（能吃的）那請你們猜猜這樣東西吃起來味道是怎么樣的呢？（甜的，酸的）你猜對了，蝸牛說，這樣東西吃起來是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃？（幼兒將不正確圖片拿下）

　　小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來香香的，吃起來甜甜的。

　　4、出示信的第四頁（芝麻的紅色心形）我們再來問一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎？蝸牛說：謝謝你們，不過我要找的東西是......（拿出第四頁）教師：蝸牛找的東西是什么形狀的？上面還有？（一點點的）誰能用完整的話說一說？（蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套），現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎？（幼兒取走不正確圖片），黑板上只留下草莓圖片。

　　小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。

　　三、分享草莓，再次感知蝸牛

　　說：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣東西——草莓，真是太棒了！我也帶來了草莓味的美食和你們分享。

　　教學反思：

　　這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)學是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識數(shù)學并進行配對。

中班數(shù)學教案14

　　教學目標：

　　1.能正確點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準確認讀10以內(nèi)的數(shù)字。

　　2.能將物體的數(shù)量和相應的數(shù)字進行配對。

　　3.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　教學準備：

　　1、五顏六色的花朵許多。

　　2、貼有數(shù)字的筐子人手一個。

　　3、磁帶《多愉快》

　　教學過程：

　　一、導入課題，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們?nèi)�參加生日晚會，你們想去嗎？（幼兒回答�?/p>

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）

　　二、認讀數(shù)字。

　　1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時給于肯定。

　　2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。

　　3.互讀朋友筐子上的`數(shù)字。

　　提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？

　　三、幼兒開始游戲（采花）

　　導語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）

　　提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。

　　1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"

　　2.幼兒互相檢查一下看是否正確。

　　3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。

　　四、游戲：找朋友

　　1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧！但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數(shù)字找朋友。

　　2.幼兒再次游戲。

　　3.先找朋友（人數(shù)夠可邀請老師）再跳舞離開教室。

　　活動反思：

　　今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學《數(shù)字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備�；顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。

　　《綱要》中說：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�；顒右婚_始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導幼兒以圖片的數(shù)量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

　　什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

　　數(shù)學教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣！

中班數(shù)學教案15

　　【活動目標】

　　1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

　　2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　【活動過程】

　　一、開火車：復習7的組成

　　師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ�的國家玩，你們愿意�?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X點開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

　　1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的.清楚一點。

　　4、總結(jié)：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“

　　師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

　　三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

　　1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

　　3、幼兒操作

　　4、講評：你有幾種方法?買的是什么?

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

　　四、結(jié)束：

　　好，我們一起去水果店選購吧。

　　教學反思

　　本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。 反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關(guān)注反應較慢，及時給予他們指導。

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