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小班音樂游戲牧場的小奶牛教案
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小班音樂游戲牧場的小奶牛教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂游戲牧場的小奶牛教案1
設(shè)計意圖：小班幼兒年齡小，活潑好動，喜愛和老師同伴一起玩各種游戲，但是留意力不夠長久，自控能力弱。有一天喝牛奶的時候，毛毛小朋友喝出了一個“牛奶胡子”其他小朋友就說：“你變成小奶牛了！”依據(jù)小班孩子的這個特點，選用《牧場小奶�！酚螒蚧顒�，在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，培育幼兒肯定的規(guī)則意識，提高幼兒的留意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的歡樂。
一、活動目標
1.輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。
2.能按照游戲規(guī)則，在C段控制自己，簡單創(chuàng)編，完成游戲。
3.感受音樂游戲帶來的樂趣。
二、活動準備
音樂《牧場小奶�！贰⑴Ｄ藤N紙、草地
三、活動過程
�。ㄒ唬�故事導入，引出活動（圍圈坐在地上）
教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領(lǐng)幼兒感受與學習A段音樂情節(jié)的動作）
�。ǘ�故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動作
教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話）。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶��？對！為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方（教師示范B段動作），變成小石頭來騙過牛奶工（教師示范C段音樂時的狀態(tài)）。
提問：成功了嗎？有沒有牛奶被擠走的？誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了？
（三）集體感知完整音樂
教師帶領(lǐng)幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準備起床，營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題，并進行糾正與解決。
�。ㄋ模�通過故事推進，提升游戲難度
師說：不好！懶惰的.牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了！牛奶們快快想一想還能變成什么？幼兒創(chuàng)編C段時各種不同的靜態(tài)造型，進行游戲。一共進行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn)，及時糾錯調(diào)整。
�。ㄎ澹�根據(jù)幼兒完成情況進行提升
根據(jù)幼兒掌握的情況引導幼兒在C段音樂與同伴進行組合造型，擴展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復自行創(chuàng)編。
四、活動延伸
小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂中離開教室！
小班音樂游戲牧場的小奶牛教案2
活動目標：
1．熟悉樂曲旋律，了解樂曲的三段結(jié)構(gòu)和表達的內(nèi)容。（重點）
2．遵守游戲規(guī)則，學會簡單創(chuàng)編動作并感受游戲的樂趣。（難點）
活動準備：
音樂、道具奶牛工的帽子。
活動過程：
一、故事導入，引出活動
師：牧場里住著一群可愛的小奶牛，奶牛媽媽都會帶著寶寶們一起做早操，像這樣......
二、分段欣賞音樂，感知每段音樂結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、欣賞音樂第一段，引導奶牛寶寶跟著奶牛媽媽一起做早操。
2、欣賞音樂第二段，教師扮演牛奶工。
3、欣賞音樂第三段，牛奶工尋找奶牛寶寶，引導幼兒扮演成石頭，不能動，保護自己不被發(fā)現(xiàn)。
三、完整進行音樂游戲，感受音樂游戲的快樂。
1、教師當牛奶工要擠牛奶，奶牛寶寶扮演石頭，跟音樂完整游戲，提醒奶牛扮演石頭不發(fā)出聲音。
2、第二次游戲并小結(jié)
3、第三次游戲引導幼兒變成自己喜歡的東西，不讓牛奶工發(fā)現(xiàn)自己。
4、小結(jié)：小奶牛們你們太厲害了，最后終于讓懶惰的.牛奶工離開了，我們把這些好辦法告訴其他小伙伴吧。
5、活動結(jié)束：在愉快的音樂中離場。
小班音樂游戲牧場的小奶牛教案3
活動目標：
1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂段。2、熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。3、在結(jié)伴游戲時，愿意與同伴合作表演。
活動準備：
音樂
活動過程：
一、音樂導入，聽音樂A段
1、手指律動：
師：伸出小手來，收回小手去。
有一個美麗的農(nóng)場里，住著一群可愛的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操。
2、幼兒隨著音樂做早操，律動音樂
師：小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強壯極了。
二、聽音樂B段
1、師：有一個不好的消息傳來：牛奶工來啦！農(nóng)場里有個好吃懶做的牛，他每天什么都不做，每天都會來偷奶牛的牛奶喝。2、老師這里有一首小音樂，我們一起來聽一聽。
3、小奶牛不會讓他得逞的，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里？
師：有一只小奶牛想了一個好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當牛奶工來的時候他一動也不動。
4、師：小奶牛們都變成石頭一動不動，看誰會變成石頭？
哎呀，本來可以有牛奶喝的，可是這下什么都沒有了。
三、在聽音樂C段，幼兒學變石頭
1、教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了，有了這個辦法，牛奶工就不會得逞了，讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧！
2、師：請幼兒先休息吧
四、完整聽音樂，幼兒學玩表演游戲
師：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛
師：動的`小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。
師：奶牛媽媽發(fā)現(xiàn)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶，為什么？再有牛奶工來了的時候，你會怎么做？
五、幼兒完整地表演做游戲
1、第A部分：小牛乖乖們，要做操了。
2、第B部分：牛奶工來了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。
3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶牛看他動不動
4、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動，也不能發(fā)出聲音。
5、師：狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密，這回不能變石頭了，我們要變成別的躲藏起來，你想變成什么來躲避牛奶工呢？
6、師：聽音樂，變成自己喜歡的東西，準備休息！
六、小結(jié)
牛奶工沒有找到牛奶，很餓，說好以后一定要做一個勤勞的人！小奶牛們給自己鼓勵下吧！
小班音樂游戲牧場的小奶牛教案4
一、設(shè)計意圖：
小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師同伴一起玩各種游戲，但是注意力不夠持久，自控能力弱。根據(jù)小班孩子的這個特點，選用《牧場小奶�！酚螒蚧顒�，在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒一定的規(guī)則意識，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂。
二、說目標：
1、感受不同的樂段，能按照游戲規(guī)則，控制自己，完成游戲。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
三、說準備：
為了調(diào)動幼兒游戲的積極性以及幫助他們對游戲內(nèi)容的理解，加強游戲的趣味性，我使用了草帽教具，進行角色轉(zhuǎn)換，同時作了以下準備：
1、牛奶白色即時貼，每位幼兒4貼
2、帽一頂
3、音樂《牧場小奶�！�
四、說教法和學法：
針對活動目標，根據(jù)幼兒的實際情況，在整個活動中，我主要以示范講解法、游戲法，在游戲過程中用引導法引導幼兒遵守游戲規(guī)則，從而獲得游戲帶來的快樂。還讓幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽創(chuàng)新等學法，在玩中學，學中玩。教法與學法有機聯(lián)系，讓目標得以落實。
五、說活動過程：
1、故事導入，引出活動《我們的農(nóng)場》（圍圈坐在地上）
教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領(lǐng)幼兒感受與學習A段音樂情節(jié)的動作）
2、感受音樂，故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動作。
教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話）。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶�。繉�！為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方（教師示范B段動作），變成小石頭來騙過牛奶工（教師示范C段音樂時的狀態(tài)）。
提問：成功了嗎？有沒有牛奶被擠走的？誒!什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了？
3、表現(xiàn)音樂，集體感知完整音樂。
教師帶領(lǐng)幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準備起床，營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的'一滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題，并進行糾正與解決。
4、通過故事推進，提升游戲難度,簡單創(chuàng)編動作。
師說：不好！懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了！牛奶們快快想一想還能變成什么？幼兒創(chuàng)編C段時各種不同的靜態(tài)造型，進行游戲。一共進行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的小班音樂游戲：牧場的小奶牛教案。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn)，及時糾錯調(diào)整。
根據(jù)幼兒完成情況進行提升
根據(jù)幼兒掌握的情況引導幼兒在C段音樂與同伴進行組合造型，擴展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復自行創(chuàng)編。
5、活動結(jié)束
小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂中離開教室！
六、活動反思
1、總體來說，這節(jié)課的活動目標基本完成，幼兒的參與度和配合度較高，活動能順利的進行下去。但是活動進程較快，希望在以后的鍛煉中，我能學會掌控好活動的節(jié)奏，做到張弛有度。
2、游戲的情節(jié)簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點。在這里可以說是，動作促進音樂的理解，游戲又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。
3、在對幼兒的提問中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問多一些啟發(fā)性（如：你覺得怎么樣？為什么？）
小班音樂游戲牧場的小奶牛教案5
活動目標：
1、輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。
2、能按照游戲規(guī)則，在C段控制自己，簡單創(chuàng)編，完成游戲。
3、感受音樂游戲帶來的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：音樂《牧場小奶牛》
活動過程：
1、故事導入，引出活動（圍圈坐在地上）教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領(lǐng)幼兒感受與學習A段音樂情節(jié)的動作）
2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動作教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話）。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶��？對！為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當伙伴們告訴大家牛奶工來了的.時候，大家快快爬到安全的地方（教師示范B段動作），變成小石頭來騙過牛奶工（教師示范C段音樂時的狀態(tài)）。提問：成功了嗎？有沒有牛奶被擠走的？誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了？
3、集體感知完整音樂教師帶領(lǐng)幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準備起床，營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題，并進行糾正與解決。
4、通過故事推進，提升游戲難度。師說：不好！懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了！牛奶們快快想一想還能變成什么？幼兒創(chuàng)編C段時各種不同的靜態(tài)造型，進行游戲。一共進行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn)，及時糾錯調(diào)整。
5、根據(jù)幼兒完成情況進行提升根據(jù)幼兒掌握的情況引導幼兒在C段音樂與同伴進行組合造型，擴展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復自行創(chuàng)編。
小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂中離開教室！
小班音樂游戲牧場的小奶牛教案6
設(shè)計這節(jié)課的原由：
今天在上課教學歌曲《小奶�！返臅r候，跟他們介紹歌曲的背景時，我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡聽故事，于是我在網(wǎng)上即興地找出更多的關(guān)于這首歌的背景內(nèi)容和一些跟奶牛有關(guān)的圖片給他們看。學生都聽到津津有味。《小奶�！肥且皇變�(yōu)美活潑的兒童歌曲。它描繪出了小奶�？炭噱憻捝眢w，長大擠奶給人喝的奉獻精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢，很容易上口。孩子們聽著聽著都不由自主地模范奶牛的動作和聲音.
說活動目標：
本次活動的主要目標有：1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂段。2、熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。3、在結(jié)伴游戲時，愿意與同伴合作表演。目標1是我的主要目標，也是本次活動的核心部分，幼兒通過學習要達到的目標。目標2是能力目標，發(fā)展幼兒隨韻律活動能力，對音樂的感知能力等。目標3主要是情緒情感的目標，通過本次活動幼兒能夠感受同伴游戲、音樂游戲帶來的樂趣等。
說活動重難點：
本次活動的重點就是能夠根據(jù)音樂記住歌曲三個旋律。在目標的第一條里有體現(xiàn)，小班孩子年齡比較小，能夠跟隨音樂的變化做出不一樣的動作來就可以了，所謂感知體驗理解也是本次活動的重點體現(xiàn)。在本次活動的每個環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)。本次活動的難點符合目標2，熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。幼兒能夠跟隨音樂的變化做出相應的動作，對于小班幼兒來說如果能夠達到就很好了。在本次活動的環(huán)節(jié)三以后就體現(xiàn)了本次活動的難點。
說活動準備：
活動準備主要就是音樂的選取，音樂內(nèi)容富有節(jié)奏感，每段的特點區(qū)分比較明顯，方便引導幼兒理解音樂
說教學方法：
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。”教師不是為了教，而是幫助幼兒學，教學就是要教給幼兒借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)幼兒的興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動幼兒的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。本課主要在教師的啟發(fā)引導下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄�，使他們積極主動地參與課堂教學，并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的'“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。
說活動過程：
一、音樂導入，聽音樂：
老師開始就用音樂導入，讓幼兒對本次內(nèi)容有一個直觀的理解，在過程中我采用了手指律動的游戲，讓幼兒盡快的投入到活動中，我的重點語言有：師：伸出小手來，收回小手去。當孩子們的注意力都集中了之后我開始了今天的活動，通過一個情景講述拉開序幕，“有一個美麗的農(nóng)場里，住著一群可愛的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操”
之后我們開始聽音樂做操，讓幼兒和老師一起做操，初步感知模仿，師：小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強壯極了。
二、聽音樂：
本次主要學習內(nèi)容是第二段音樂，為了讓孩子能夠很好的理解，我也是通過情景故事介紹方便幼兒理解，師：有一個不好的消息傳來：牛奶工來啦！農(nóng)場里有個好吃懶做的牛，他每天什么都不做，每天都會來偷奶牛的牛奶喝。老師這里有一首小音樂，我們一起來聽一聽。小奶牛不會讓他得逞的，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里？有一只小奶牛想了一個好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當牛奶工來的時候他一動也不動。小奶牛們都變成石頭一動不動，看誰會變成石頭？通過這樣的游戲形式幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣都能夠跟隨教師進行模仿，大大的激發(fā)了幼兒的學習興趣。同時對音樂的內(nèi)容理解也很順暢。在幼兒理解的基礎(chǔ)上我們在進行下一個環(huán)節(jié)。
三、在聽音樂：
幼兒學變石頭，教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了，有了這個辦法，牛奶工就不會得逞了，讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧！請幼兒先休息吧
四、完整聽音樂，幼兒學玩表演游戲，本個環(huán)節(jié)也是重要環(huán)節(jié)，幼兒在了解音樂的基礎(chǔ)上學習模仿，完成目標。重點語言有：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛，動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。，奶牛媽媽發(fā)現(xiàn)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶，為什么？再有牛奶工來了的時候，你
會怎么做？
五、幼兒完整地表演做游戲
1、第A部分：小牛乖乖們，要做操了。
2、第B部分：牛奶工來了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。
3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶�？此麆硬粍�
4、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動，也不能發(fā)出聲音。
5、師：狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密，這回不能變石頭了，我們要變成別的躲藏起來，你
想變成什么來躲避牛奶工呢？
師：聽音樂，變成自己喜歡的東西，準備休息！
本個環(huán)節(jié)，幼兒通過老師這樣有意思的引導語，能夠很投入的進入活動當中，每句話都能夠很好的完成目標，而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜歡，孩子們真正的在玩中學。
說本次活動的不足之處：
1、活動形式有些單調(diào)，除了聽就是學，可以加入服飾進行角色表演，相信小班孩子會更感興趣。
2、在看的方面比較欠缺，如果開始部分用動畫的方式引入，幼兒應該可以更感興趣，而且對于本次活動，老師活動前的鋪墊是否周全，孩子是否知道奶牛產(chǎn)奶或者怎么擠奶等前經(jīng)驗是否充足。
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