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創(chuàng)意美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-22 13:00:34 美術(shù)教案 我要投稿

(推薦)創(chuàng)意美術(shù)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的創(chuàng)意美術(shù)教案,歡迎大家分享。

(推薦)創(chuàng)意美術(shù)教案

創(chuàng)意美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美,并嘗試動(dòng)手制作。

  2、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)親手制作“蛋糕”的樂趣,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料:塑料盒、底座、彩色漿糊、小水果圖片等。

  2、課件:故事《好吃的蛋糕》視頻、制作裱花蛋糕視頻片段、各種樣式的蛋糕。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事《好吃的蛋糕》

  你覺得畫面上說了一件什么事情?

  1、怎么變呢?如果你是小老鼠你會(huì)怎么變?

  2、它們會(huì)成功嗎?我們繼續(xù)往下看——3、蛋糕做成功了嗎?它們是怎么做的?

  4、鼠媽媽輕輕地咬了一口,一下子就明白了,開心地笑了起來。這時(shí)候,小老鼠的媽媽,心里覺得怎么樣?

  二、制作蛋糕1、談話:導(dǎo)入自己制作蛋糕你們有沒有做過蛋糕?你想做一個(gè)蛋糕送給誰(shuí)?那你們知道蛋糕是怎么做出來的`嗎?我們一起來看看——2、播放“蛋糕制作”視頻片段,引導(dǎo)觀察裱花的方法。

  3、介紹材料及制作方法。(老師示范)在擠糨糊時(shí)要輕輕的擠,一邊擠一邊移動(dòng)手,就可以畫出線條來了。特別要注意手腕一定要抬起來,想想為什么?

  A、先請(qǐng)爸爸媽媽幫你們裝上底座,方便待會(huì)制作的時(shí)候可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

  B、制作不同的花紋:波浪線、折線、心型、花型、網(wǎng)狀等。請(qǐng)大家自己動(dòng)腦筋大膽創(chuàng)作。

  4、幼兒制作。

  5、最佳創(chuàng)意蛋糕。

  你最喜歡哪個(gè)蛋糕?它什么地方最漂亮?

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,在相對(duì)寬松和自由的環(huán)境和氛圍中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,做做、玩玩,在玩樂中滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望,為本次活動(dòng)的開展提供了環(huán)境的支撐。在整個(gè)活動(dòng)中我把主動(dòng)權(quán)放給孩子,充分體現(xiàn)了孩子的主體地位,堅(jiān)持“活動(dòng)在前,認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則,讓幼兒看看、說說、試試,通過自己探索和掌握裱花的方法,讓幼兒在玩樂中制作好了漂亮的蛋糕。特別是在幼兒欣賞課件“蛋糕展”的過程中教師有意識(shí)幫助幼兒感受蛋糕圖案的美,直到最后完成蛋糕,一起欣賞、講評(píng)幼兒自己“蛋糕展”上蛋糕的圖案和花紋時(shí)一種快樂氣氛的調(diào)動(dòng),潛意識(shí)中讓他們感受蛋糕的造型美、色彩美,傳遞著共同制作,共同活動(dòng)的快樂。孩子們獲得了強(qiáng)烈的視覺效果,體驗(yàn)到了成功的快樂

  這里值得一提的是廢舊泡沫和海綿的廢物利用,真正體現(xiàn)了我們張浦中心幼兒園的辦園特色“以科學(xué)的材料投放為突破口,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力” 。實(shí)踐證明幼兒在泡沫和海綿上制作蛋糕,比起純粹的用橡皮泥制作,更趨于真實(shí),不僅讓他們能體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,也有利培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。

創(chuàng)意美術(shù)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)在規(guī)定的瓶子內(nèi)添加點(diǎn)、線、面,表現(xiàn)出各種不同花紋的瓶子。

  2、盡可能的把所出現(xiàn)在瓶?jī)?nèi)的空白處用不同顏色的蠟筆填充滿,并用剪刀延邊剪下一個(gè)完整的瓶子。

  3、體驗(yàn)在剪畫、吹畫、涂色制作過程中的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  剪出破碎的瓶子時(shí)的不同形狀,以及滴管滴出來的用吸管吹畫的一個(gè)效果。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  1、添加線條的多樣化。

  2、剪畫的過程中可能會(huì)直接把瓶子剪壞,幼兒還不能全部達(dá)到延邊剪下的效果。

  3、靈活使用滴管的一個(gè)多與少的過程和滴下來過后使用吸管吹畫的力度。

  【材料準(zhǔn)備】

  白色背景、瓶子輪廓畫、勾線筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫一張、ppt一個(gè)、藍(lán)色顏料、油畫棒、桌布每組一份

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  1、激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友們,今天老師帶來一個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們,看看有沒有小朋友能夠猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案是什么呢?

  謎題:透明如玻璃,用來做容器,柔韌且有度,摔碎不容易。(瓶子)

  師:猜出來的小朋友舉手告訴我

  (幼:是杯子!是碗!……是瓶子)

  師:(有正確答案時(shí))嗯!小朋友們都很棒,正確答案就是瓶子!你是怎么猜出來的!(幼:因?yàn)橥该鞯?因?yàn)榭梢匝b東西;因?yàn)椴粫?huì)摔碎……)

  師:(無正確答案時(shí))小朋友猜了好多的答案,那現(xiàn)在老師要來公布正確答案啦,這個(gè)謎底就是……瓶子!(解釋為什么是瓶子)

  師:小朋友你們都知道哪些瓶子呢?(酒瓶,花瓶……)

  師:老師今天帶來了一些不同的瓶子,小朋友們想不想看(出示ppt,展示不同瓶子的圖片)

  師:今天老師還帶來了一個(gè)漂亮的瓶子,小朋友一起來看一看說說你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:......(引導(dǎo)幼兒說出線條)

  師:今天老師的帶瓶子來的時(shí)候不小心把它打碎掉了,瓶子里的水都灑出來了,但是老師發(fā)現(xiàn)它變得很獨(dú)特!(出示范畫)老師不小心把瓶子打碎了碎片各種形狀到處都是,瓶里面的水也灑出來。

  師:小朋友們,你們見過破碎的瓶子嗎?今天就請(qǐng)我們的小朋友們自己來畫一下破碎的瓶子。

  二、教師示范,講解步驟,幼兒繪畫

  1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么樣的呢?(完整的)老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了瓶子的輪廓畫第一步就是先用點(diǎn)線面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然后涂上自己喜歡的顏色。

  2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著瓶子的輪廓把它剪下來,我們漂亮的瓶子就完成了,那我們的瓶子怎么碎掉的呢(示范如何剪瓶子的缺口)剪成鋸齒狀,多下來的隨意剪。

  3、然后把你碎瓶子貼到紙上,那你們告訴我還缺了什么呢,對(duì)了就是灑出來的水,我們用滴管滴一滴在瓶子的中間,記住只要輕輕一滴,然后馬上用吸管用力吹,各個(gè)方向吹,你們就會(huì)看到神奇的事情發(fā)生啦。

  4、幼兒搬椅子回去作畫,教師巡回指導(dǎo)并播放音樂。

  三、分享,欣賞幼兒作品

  1、幼兒分銷自己的作品,欣賞別人的作品。

  2、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來說是十分常見,十分熟悉的,所有幼兒興趣較濃,在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則:

  (一)活動(dòng)性原則

  首先,為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間,激發(fā)幼兒的.興趣;其次,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)瓶子,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,制作出不同的瓶子;再次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

  (二)相互滲透的原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透!

  在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動(dòng)手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語(yǔ)言交流,如有什么材料,你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),這是科學(xué)方面的知識(shí)。

  另外,運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點(diǎn),再制作交流,一步步展開,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。

  總之,本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來源于幼兒,活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

創(chuàng)意美術(shù)教案3

  課題:《在瓶子上的創(chuàng)意》

  年級(jí):一年級(jí)(下)

  課時(shí):二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí),初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí),了解一些簡(jiǎn)單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識(shí)和技法,通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具,進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):在瓶子上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、投影儀。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等

  教學(xué)過程:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、導(dǎo)入

  展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說說它們的用途

  觀察、欣賞

  感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處

  二、課題展開

  1.多媒體演示,并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問題并解說。

  2.拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品,得出結(jié)論:一種制作方法可以用不同材料來完成,而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。

  1.欣賞多媒體演示:一個(gè)裝滿果汁的瓶子成為了廢品,又如何變廢為寶。

  2.嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。

  3.欣賞圖片并以分小組的形式,進(jìn)行討論,將自己的'想法暢所欲言。

  通過學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。

  三、作品分析

  1.教師示范:如何在塑料瓶上上水粉顏料(添加一些洗潔精)

  2.讓學(xué)生欣賞一些圖片,啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子?”

  3.3.(揭示課題)要求學(xué)生運(yùn)用手中的材料,發(fā)揮想象力,在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。

  4.板書:在瓶子上的創(chuàng)意

  1、欣賞美術(shù)品。

  2、討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。

  充分運(yùn)用直觀的視覺形象,提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  四、學(xué)生練習(xí)

  根據(jù)教師提供的材料,自主選擇一些材料和方法對(duì)瓶子進(jìn)行變化。

  各自、小組合作創(chuàng)作

  培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。

  五、學(xué)生作品評(píng)價(jià)與教師總結(jié)。

  1、組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品,或分組、或個(gè)別。

  2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。

  讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真,作業(yè)效果也比較好。

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。

創(chuàng)意美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。

  2、探索不同的分割方式,并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。

  3、體驗(yàn)變形所帶來的快樂,并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一個(gè)紙杯、剪刀、油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  1、出示紙杯花范例,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起興趣。

  引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料:“看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

  2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

 。1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?

 。2)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。

  3、探索不同的分割方式,并運(yùn)用對(duì)比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。

 。1)回憶對(duì)比色和漸進(jìn)色。

 。2)探索不同的分割涂色方式。

  除了把花心和花瓣分成兩半涂色,還可以怎么分,才能涂出不一樣的效果?

  4、幼兒操作,教師觀察,及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。

 。1)幼兒沿直線見出花瓣。

 。2)教師:可以選擇對(duì)比色,或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色,涂色的時(shí)候要用力,要有耐心。

  活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí),感受到美術(shù)手工活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的'幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

  小百科:花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花冠和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。

創(chuàng)意美術(shù)教案5

  小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)下冊(cè):08課恐龍世界

  [分析]綠色呼喚

  一、教材綠色呼喚分析

  恐龍,是曾經(jīng)生活在地球上的真實(shí)動(dòng)物,綠色呼喚它們繁衍生息了億萬(wàn)年之久,卻又不幸在距今6500萬(wàn)年前從地球上消亡了。綠色呼喚2億多年前的地球上,很多動(dòng)物還未出現(xiàn),人類遠(yuǎn)未誕生,恐龍則由較低等的原始爬行類動(dòng)物進(jìn)化演變而成。

  今天,綠色呼喚隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和對(duì)它的研究不斷深入,越來越多的人對(duì)恐龍的來龍去脈非常感興趣,有關(guān)恐龍的影視、圖書更是備受少年兒童的酷愛,使我們感到繁榮的恐龍時(shí)代仿佛就在昨天。綠色呼喚然而,由于環(huán)境的變化,恐龍的消亡之謎對(duì)我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來尤顯得神秘而重要。了解過去,把握現(xiàn)在,關(guān)注未來,是《恐龍世界》編入教材的初衷。

  在教材編寫上,《恐龍世界》分為兩個(gè)方面。其一,情景再現(xiàn)。其二,想像表現(xiàn)。情景再現(xiàn)選取畫家的繪畫作品為依據(jù),給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景——恐龍時(shí)代是什么樣子。畫家所畫恐龍及場(chǎng)景也是猜想的結(jié)果,是依據(jù)恐龍遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果,合理想像而成的。再現(xiàn)場(chǎng)景的主圖是英國(guó)畫家史迪夫·柯克所畫,表現(xiàn)了白堊紀(jì)早期亞洲河流的一塊三角洲地帶的生態(tài)畫面。由遠(yuǎn)至近畫了烏埃哈龍、禽龍、準(zhǔn)噶爾翼龍、盤足龍和蘇鐵樹、針葉樹及馬尾草等。主圖之外的各種恐龍是菲利浦·懷特菲爾德等畫家所畫,有吃昆蟲的細(xì)腭龍、劍龍、奔龍、甲龍、躍龍和虛幻龍,既為了解恐龍世界設(shè)置了一個(gè)可信可觀的情景,也為畫好恐龍?zhí)峁┝诵蜗髤⒖。想像表現(xiàn)以學(xué)生作業(yè)為主,加上提示,為畫好恐龍及生活環(huán)境提供了不同樣式。目的在于讓學(xué)生大膽想像,也能畫出自己心目中的恐龍世界。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  ◆一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代,關(guān)注地球生物的未來,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  ◆在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

  ◆在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中,培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。

  三、教學(xué)思路

  本課教學(xué)宜從情境進(jìn)入了解教學(xué)內(nèi)容。首先應(yīng)讓學(xué)生知曉恐龍是曾經(jīng)在地球上真有過的動(dòng)物(通過化石考古得知的),且生活了億萬(wàn)年之久,然后知曉恐龍是一個(gè)具有多種形態(tài)(跑、飛、游、爬等)的龐大家族,有各種各樣生活在不同時(shí)期不同地域的恐龍,或大或小,或食草或食肉均有。同時(shí)還應(yīng)了解恐龍生活的自然環(huán)境是個(gè)什么樣子,可通過影視或圖片展現(xiàn)給學(xué)生。最后重點(diǎn)落在對(duì)虛幻龍、躍龍、劍龍、甲龍、霸王龍、翼龍等的形象了解上,引導(dǎo)分析并指出這些恐龍各自的特征和共同的特性。較好地了解是畫好《恐龍世界》的前提和基礎(chǔ)。

  作為創(chuàng)作的指導(dǎo)應(yīng)是一般性的:如構(gòu)圖要求、遮擋方法、細(xì)節(jié)描寫、背景襯托等應(yīng)有所強(qiáng)調(diào),并通過欣賞同齡人的作業(yè)而突出,對(duì)恐龍樣子的把握在教材提示中已用語(yǔ)言提示,但必須分別對(duì)待不同的類別,教師應(yīng)有所示范。

  總的思路應(yīng)該是:了解一想像一畫出來。作業(yè)好差并不重要,重要的是對(duì)恐龍了解過程的深入細(xì)致和想像,諸如吃什么,五官、腳爪、皮、甲等什么樣等。

  地質(zhì)年代不必細(xì)分清楚,能說出侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)、中生代就可以了。想像遠(yuǎn)古的場(chǎng)景并畫出來才是重要的。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容是為對(duì)恐龍有特別興趣的同學(xué)而設(shè)置的,以拓展課后學(xué)習(xí)空間。

  四、教學(xué)選擇

  一般情況下,教師具備相關(guān)知識(shí)并充分利用教材上現(xiàn)有的圖像資料便

  可開展教學(xué),也能取得好的效果。但要制作好相關(guān)課件,像幻燈片、投影、放大等。

  有條件的可通過放電影、電視影碟來進(jìn)行教學(xué),像影碟《侏羅紀(jì)公園》就是最好的教材,但在觀賞之前,教師應(yīng)告訴學(xué)生重點(diǎn)該看什么,不必看什么,只有在目的明確的前提下才會(huì)獲得好的學(xué)習(xí)效果。

  也可讓學(xué)生課前進(jìn)行網(wǎng)上搜尋和學(xué)習(xí),并下載一些認(rèn)為最有價(jià)值的恐龍資料,交給老師評(píng)比。評(píng)比的結(jié)果不重要,在于學(xué)習(xí)過程中的搜尋與發(fā)現(xiàn)。

  五、教學(xué)建議

  教師應(yīng)課前涉獵恐龍的相關(guān)知識(shí),獲得盡可能多的圖片和資料,以防不利,要備好課。因?yàn)橛械膶W(xué)生對(duì)恐龍情有獨(dú)鐘,可能比老師了解得多。

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)制作好幻燈片或多媒體課件,方便教學(xué)取得事半功倍之效。

  選用影視碟片資料時(shí)不可全部播放,應(yīng)剪輯,以保障教學(xué)重點(diǎn)的突出和課時(shí)時(shí)量。

  本地博物館有恐龍化石或恐龍專館的要充分有效地利用,也可以與科技老師互相配合學(xué)習(xí)本課。

  [教案]陳展老師的教案

  課目

  第8課恐龍世界年級(jí)4年級(jí)下冊(cè)

  執(zhí)教

  陳展

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動(dòng)

  媒體運(yùn)用

  情境導(dǎo)入

  1.觀看影視片段《恐龍的傳說》。

  2.引入課題。片中的主角是誰(shuí)?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。

  課件:關(guān)于恐龍的傳說

  觀察了解

  1.觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問,了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。

  (1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?

  (2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn),它們統(tǒng)治了地球一億多年,它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào),那時(shí)有什么特別之處呢?

  2.教師小結(jié):恐龍的種類很多,可分成兩大類:鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石,還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多,它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的,還有在陸地上爬的。

  課件:恐龍種類圖片若干

  方法指導(dǎo)

  教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。

  1.畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的`形體特征:體大,尾粗長(zhǎng),從頭至尾的脊椎呈流線型,后腿粗壯,大多有粗皮,少毛或無毛,有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。

  2.很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠,它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為,后來的鳥類就是由它們演化來的。

  粉筆徒手畫出

  自由表現(xiàn)

  布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進(jìn)行裝飾,但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。

  音樂

  欣賞評(píng)述

  1.對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn),以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí),有利于提高自己的繪畫水平。

  2.展示一些不完善的學(xué)生作業(yè),比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法,找自己的差距。

  課件:學(xué)生優(yōu)秀作品圖片

  若干,不完善作品若干

  想像拓展

  1.學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段,并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象,編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。

  2.觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫面,學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。

  課件:影視

  課件:圖片

  集體展示

  1.將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色彩聯(lián)系,盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。

  2.(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作,部分學(xué)生剪貼花草樹木,另一部分則剪貼各種恐龍,拼貼到kt板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理),共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂園”。

  kt板材

  1—2張全開大紙

  相關(guān)活動(dòng)

  登陸“中國(guó)科普網(wǎng)”,查看關(guān)于恐龍的詳細(xì)資料,想一想:恐龍是冷血?jiǎng)游镞是溫血?jiǎng)游?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學(xué)家可以通過什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復(fù)活嗎?

  校園網(wǎng)絡(luò)資源

  [資料]圖片資料

創(chuàng)意美術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

  2.對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來的喜悅。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字;幼兒向家長(zhǎng)了解過自己名字的含義。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  1.提問:小朋友我們平時(shí)為了方便大家認(rèn)識(shí)自己?你都會(huì)怎么介紹自己呢?這個(gè)名字是誰(shuí)幫我們?nèi)〉模?/p>

  2.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認(rèn)識(shí)我們的名字,這個(gè)名字屬于我們自己,爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí),都藏著對(duì)我們深深的愛和期望。 3.鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義,從中感受名字中父母對(duì)自己的愛。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意,并嘗試書寫自己的名字。

 。ǘ┯變盒蕾p教師作品,感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真欣賞、比較。

  2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品,鼓勵(lì)幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫的方法,為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

  3.小結(jié):我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊,再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進(jìn)行裝飾,注意裝飾時(shí)不能破壞字形,這樣才能便于大家更好的認(rèn)識(shí)你。

 。ㄈ┯變哼M(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作自己的名字。

  1.介紹工具,提出操作要求。

  2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同繪畫形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫。

  3.教師觀察,適時(shí)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  (四)展示幼兒作品,鼓勵(lì)大家共同欣賞,評(píng)價(jià)。

  1.將幼兒作品展示到展板上,讓幼兒互相欣賞。

  2.提問語(yǔ):你喜歡誰(shuí)的名字創(chuàng)意畫?為什么?

  3.鼓勵(lì)幼兒相互交流,說說自己名字的含義。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。

  案例分析:

  細(xì)節(jié)描述:

  細(xì)節(jié)一:出示教師示范畫,孩子們,你們瞧,這張畫上畫了什么?(一幅畫)對(duì),一幅什么畫?(好像是字)這就是老師的.名字,你們看看我們?cè)趺窗盐业拿肿兂闪艘环,除了寫上自己大大的名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線條)觀察得很仔細(xì),還有嗎?(還涂上的漂亮的顏色)對(duì)了,有了這些線條,有了這些漂亮的顏色,我的名字就變成了一幅漂亮的畫,你們想不想也來設(shè)計(jì)一下自己的名字呢?

  細(xì)節(jié)二:你們會(huì)寫自己的名字嗎?(會(huì))那你用什么圖案來裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色)嗯,和老師的一樣對(duì)嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜歡的小動(dòng)物)是個(gè)非常好的想法,等等請(qǐng)你畫下來好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫,通過直接的圖片,讓孩子們?cè)诳匆豢、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫非常地重要,很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫為主開始畫畫。

  細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字,但首要條件是會(huì)寫自己的名字,所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字,還好班里的孩子基本上都會(huì)寫自己的名字,對(duì)于繪畫就容易了很多。

  活動(dòng)反思:

  從孩子們的作品中可以看出,大都數(shù)的孩子都會(huì)寫自己的名字,也基本都在名字上添畫出了線條和顏色,可以說基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾,并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對(duì)于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思,感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好:雖然在請(qǐng)幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計(jì)你的名字,但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少,大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進(jìn)行自己的繪畫,沒有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

創(chuàng)意美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培育幼兒不畏寒冷的精神。

  2、體驗(yàn)并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。

  3、知道秋天過去了,冬天來了。

  活動(dòng)預(yù)備:《冬季》掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:教師:“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”

  二、綻開:

  1、“找冬天”

  觀看落葉和常綠樹的不同、感受冬天的`嚴(yán)寒、觀看枯萎的草和花。

  2、回教室,結(jié)合圖片說說冬天的特征。

  引導(dǎo)幼兒從四周的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。

  3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:冬天里有哪些人在室外不怕嚴(yán)寒的堅(jiān)持工作?

  (交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)

  提問:我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做?鼓舞幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí),向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí),堅(jiān)持到幼兒園,做個(gè)英勇的好孩子。

  4、請(qǐng)幼兒觀看局部影片,感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏寒冷的精神。

  三、完畢:

  請(qǐng)幼兒到戶外與教師一起運(yùn)動(dòng),不畏寒冷,鍛煉身體。

創(chuàng)意美術(shù)教案8

  活動(dòng)要求:

  1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。

  2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海報(bào)紙、彩色筆。

  觀察與指導(dǎo):

  1、團(tuán)體合作為教師畫像。

  孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為教師畫像,十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子,我讓他們一人畫一個(gè)小部分,這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì),又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手,為我作畫。

  團(tuán)體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿,全然一副卡通小教師的模樣,實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵,小家伙們可不顧這許多,美滋滋地欣賞著自我的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了:“多謝大家,我很喜歡!

  點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察,細(xì)心捕捉被畫人身上的顯著特征,然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然,孩子的寫生本事是有限的',我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果,而在于過程,是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

  2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫下彼此模樣。

  接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn),大家大膽多了(教師都說我們畫得很好)。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝积R,商量著誰(shuí)為誰(shuí)畫。XX跑來說:“我和她都畫XXX”。三個(gè)人如何互相合作呢?孩子還沒有這個(gè)概念,我告訴他們A—B—C,每個(gè)人都能畫別人,也都能被別人畫到,孩子們很樂意理解這個(gè)方法。期望遇到類似的問題時(shí),他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

  XX和XX兩人互相繪畫,他們仔細(xì)地觀察對(duì)方,敏銳捕捉對(duì)方的特征,XX的畫面上XX正坐在椅子上,胸前掛著胸卡,上頭還很認(rèn)真地寫“組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他解釋說:“我是按照XX身上組長(zhǎng)牌的樣貌學(xué)寫下來的。”真是個(gè)聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩,全是線條勾勒,已十分接近寫生作品了。

  XX、樂樂XX等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個(gè)本事弱些的孩子也作出了令他們自我滿意的作品;有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫生,真是人緣好也……

  最終,他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友XXX”?匆娝麄儦g樂的樣貌,我祝福他們永遠(yuǎn)歡樂成長(zhǎng)。

  1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)散的光芒,并能夠清晰地刻畫出來。

  2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。

  3、堅(jiān)持衣物的整潔,并從中體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的歡樂。

創(chuàng)意美術(shù)教案9

  課程分析

  本次活動(dòng),通過不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣;顒(dòng)內(nèi)容來源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周圍的事物。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲,如何讓這些材料變廢為寶,再次利用,結(jié)合《美麗的秋天》這一主題,我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)——《秋天的花園》。

  課程目標(biāo)

  1.欣賞秋天的各種花卉,感受秋天的美。

  2.學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  3.變廢為寶,激發(fā)幼兒的想象力體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  課程準(zhǔn)備

  1.秋天的各種花卉視頻。

  2.收集的各種廢舊材料:彩色的瓶蓋、吸管、臺(tái)布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。

  課程過程

  一、情境導(dǎo)入,觀看視頻了解秋天的`花卉,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  1.師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  秋天都有哪些花兒開了呢?

  2.師:秋天還有哪些花呢?我們一起來欣賞一下。

  一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的彩色卷菊花、左右對(duì)稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來香、小小的一簇一簇的桂花……

  總結(jié):是的,秋天的花真美呀,五顏六色,形狀各異!

  二、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料,采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。

  1.師:小朋友,你們想不想自己動(dòng)手來裝扮一個(gè)秋天的花園?

  2.看,這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料,等一會(huì)兒,我們就用這些材料來變出這些美麗的花。

  我們來看看有哪些材料?好,這四盒就是一份材料。

  聽好哦!我們的要求是:三人一組選一份材料,幾個(gè)人一組呀?

  動(dòng)手之前,三個(gè)小朋友要討論一下,你們準(zhǔn)備拼秋天的哪一種花?它是什么形狀的?用什么材料做花心,什么材料做花瓣。聽明白了么?

  3.播放音樂,幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并用相機(jī)拍攝幼兒的作品

  1.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒豐富情境。

  2.幼兒操作

  教師指導(dǎo)語(yǔ):你們搭的是哪種秋天的花呀?用什么材料搭花心,用什么材料搭花瓣?一圈一圈層層包圍。

  3.作品欣賞,教師評(píng)價(jià)。

創(chuàng)意美術(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保廊绾芜\(yùn)用各種工具制作出紙袋動(dòng)物。

  2.能通過剪、貼、繪畫、涂色等各種方式創(chuàng)造出自己喜歡的動(dòng)物形象。

 。常艽竽憚(chuàng)新制作紙袋動(dòng)物,在活動(dòng)中體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各動(dòng)物外形特征,對(duì)自己喜歡的動(dòng)物形象比較熟悉,已經(jīng)掌握剪貼各種圖案的方法。

  材料準(zhǔn)備:教學(xué)ppt;長(zhǎng)方形動(dòng)物動(dòng)畫;背景音樂;班級(jí)幼兒收集來的大大小小各顏色的紙袋,剪刀、雙面膠、記號(hào)筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。

  活動(dòng)過程:

  一、開火車去探險(xiǎn)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起去奇妙森林探險(xiǎn)吧!那我們一起開著火車出發(fā)。(播放快樂火車出發(fā)的音樂)

  二、認(rèn)識(shí)這只用紙袋制成的小熊。

  引導(dǎo)語(yǔ):奇妙森林到啦。úシ砰L(zhǎng)方形動(dòng)物動(dòng)畫)小朋友們,你們看到了什么呀?(一只小熊)它和我們平時(shí)看到的'動(dòng)物一樣嗎?

  引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這只小熊,它長(zhǎng)得什么樣子的?(它的腦袋和身體是用紙袋制成的。)我們來看看這只小熊的表情,你們覺得他開心嗎?(不開心,它很傷心。)

  三、故事形式,引發(fā)幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。

  引導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)呀,在他們奇妙森林里,曾經(jīng)住著許多許多的動(dòng)物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體。可是有一天,一個(gè)可惡女巫將這個(gè)森林里的所有動(dòng)物都變成了一個(gè)紙袋,供人們使用。而小熊偷偷躲在樹林的一個(gè)小山洞里,才沒有被變成紙袋。

  引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小熊最大的愿望就是,讓他的朋友們變回到森林里,小朋友們,你們?cè)敢鈳托⌒軉幔?/p>

  四、教師示范制作紙袋動(dòng)物的方法。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)诩依镆彩占烁鞣N各樣的顏色的紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴,讓奇妙森林變得再次熱鬧起來。

 。ǎ保┤绾畏胖眉埓

  引導(dǎo)語(yǔ):那這些紙袋動(dòng)物們?cè)趺醋瞿亍?,我們先選一種顏色的紙袋,就像這個(gè)粉色吧,你們猜猜看他是什么動(dòng)物變成的呀。(小豬)那現(xiàn)在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。

 。ǎ玻┲谱餍∝i的五官

  引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們要開始做小豬的臉了,我們先用記號(hào)筆在卡紙上畫出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等,然后將它們剪下來,貼在紙袋上,看小豬的臉就做好了。

  (3)制作小豬的四肢和尾巴

  引導(dǎo)語(yǔ):接下來我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法,用同樣的方法,我們畫好后把它剪下并粘貼。

 。ǎ矗┐虬缂埓∝i

  引導(dǎo)語(yǔ):小豬做好了,現(xiàn)在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧!有哪位小朋友愿意給他設(shè)計(jì)一套好看的衣服呀?(選一個(gè)小朋友上臺(tái)一起創(chuàng)作)

  五、激發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,并提示幼兒使用工具時(shí)注意安全。

  引導(dǎo)語(yǔ):哇,紙袋小豬完成啦!小朋友們,你們想不想也來試一試呀?那你們想用什么顏色的紙袋,做成什么小動(dòng)物呢?它們是什么樣的?(黃色紙袋說成小鴨子、長(zhǎng)頸鹿、獅子、老虎等;白色的斑馬、小白兔等;黑色的狗熊、猩猩等等)

  引導(dǎo)語(yǔ):有些小動(dòng)物,身上還有很多好看的花紋,我們等會(huì)兒可以用蠟筆畫出它的花紋。瞧,老師還給大家提供了各種材料,做好了的小動(dòng)物,我們就可以給它設(shè)計(jì)好看的服飾了。

  引導(dǎo)語(yǔ):不過做的時(shí)候我們一定要注意用剪刀的安全,一些碎紙屑可千萬(wàn)不能掉到地上哦。那我們現(xiàn)在分組來做一做吧。úシ疟尘耙魳罚處焸(gè)別指導(dǎo)。)

  六、鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)大膽介紹自己的作品。

  引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)愿意上來介紹一下你做成的紙袋動(dòng)物呀?

  引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們把紙袋小動(dòng)物們送回奇妙森林吧!哇,有了你們制成的小動(dòng)物,奇妙森林變得越來越熱鬧。

  七、活動(dòng)延伸,告訴幼兒要節(jié)約用紙袋,不隨意浪費(fèi)。

  引導(dǎo)語(yǔ):不過呀,剛剛這些紙袋小動(dòng)物們告訴老師,他們很愿意成為被大家使用的紙袋,幫助大家裝東西,不過他希望我們以后在使用紙帶時(shí),可不能隨便亂扔哦,多次反復(fù)的使用他們,他們才是最開心的。

創(chuàng)意美術(shù)教案11

  一、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

  1、引導(dǎo)幼兒接觸周

  圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  2、通過多種形式的美術(shù)活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。

  4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的.基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。

  5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng),對(duì)手工活動(dòng)感興趣,并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。

  6、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,提高對(duì)美的欣賞力。

  二、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周各種各樣的花燈,第十二周牛,第二周神奇的房子(想象畫),吃飽了草的牛,意愿畫,第十三周長(zhǎng)頸鹿,第三周鳥寶寶的一家,長(zhǎng)頸鹿的一家,小鳥音樂會(huì),第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山(折紙),第十五周各種各樣的畫(繪畫),第五周媽媽的禮物2魚類王國(guó)(剪貼),第六周我的媽媽1第十六周瓜果動(dòng)物(小制作)2我和媽媽??,第十七周裙子(裝飾畫),第七周各種各樣的樹,穿漂亮裙子的娃娃,給樹穿上花衣服,第十八周軍艦(泥工),第八周花兒朵朵,第十九周各種各樣的傘,神奇的花仙子,神奇的傘,第九周蝸牛(泥工),第二十周借圓想象畫2烏龜(泥工),第二十一周快樂動(dòng)物園,第十周長(zhǎng)鼻子大象,第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大(想象畫),第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。

創(chuàng)意美術(shù)教案12

  課題目標(biāo):

  1.觀察貓頭鷹的外形,提高孩子的觀察能力。

  2.能在老師的引導(dǎo)下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹,提高孩子的動(dòng)手制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠

  教學(xué)對(duì)象:

  愛藝美工班學(xué)生

  教學(xué)流程:

  1、導(dǎo)入

  (請(qǐng)小朋友們找一個(gè)自己喜歡的位置坐好,咱們馬上開始上課,今天的內(nèi)容非常有趣,小朋友們要坐直,豎起耳朵,開動(dòng)腦筋,認(rèn)真聽課)

  師:有誰(shuí)見過貓頭鷹嗎?

  生:見過/沒見過

  師:哦,那見過貓頭鷹的小朋友來說說貓頭鷹是什么樣子的?

  生:·······

  師:哦,那你看到貓頭鷹的時(shí)候感覺怎么樣呢?

  生:········

  師:哇,聽起來很美妙的感覺,你讓老師對(duì)貓頭鷹又多了一些認(rèn)識(shí)。那么我們今天呢就要用卡紙來貼一個(gè)自己喜歡的貓頭鷹。那接下來呀,老師給大家講個(gè)關(guān)于貓頭鷹的小故事,聽完故事后,我會(huì)找小朋友們給我說說貓頭鷹長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?纯茨膫(gè)小朋友聽得最仔細(xì),回答的最好!

  師:老師的故事講完了,那么請(qǐng)問,小朋友們,誰(shuí)能給老師說說貓頭鷹有哪些特點(diǎn)呢?

  小朋友們回答的非常棒,接下來,咱們根據(jù)大屏幕上貓頭鷹的圖片,再去找找看看每一只貓頭鷹之間是不是完全相同呢?他們不同在哪里呢?

  (出示ppt圖片)所以貓頭鷹有好多種!接下來咱們一起來看看今天的貓頭鷹應(yīng)怎么制作!

  師:我們先來看看老師今天都準(zhǔn)備了些什么材料?

  生:有······(教師出示,學(xué)生回答)

  師:嗯,我們都認(rèn)識(shí)這些材料對(duì)不對(duì)。非常好,我們知道的'東西越來越多了呢。ㄓ^察范作)

  師:我們先來觀察一下老師做的貓頭鷹吧?

  師:小朋友們能觀察出來這個(gè)貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎?誰(shuí)來說說?(教師邊做舉手的動(dòng)作,邊邊用鼓勵(lì)的眼神看著小朋友們)

 。ㄍㄟ^對(duì)話引導(dǎo)孩子觀察范畫,教師進(jìn)行再示范)

  師:我們先來看看貓頭鷹的身體,它的身體老師是用什么樣形狀做的?

  師:橢圓的卡紙是不是?那你們打算用什么顏色什么形狀來做它的身體呢?自己想一想。

  師:現(xiàn)在我們來看看貓頭鷹的五官老師都是怎么做的,小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎?

  師:嗯,說得非常好,我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。

  師:對(duì)了,用有點(diǎn)金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢?嘴巴呢?耳朵呢?(依次觀察,進(jìn)行提問式的對(duì)話)

 。▽W(xué)生操作,自由探索,教師觀察輔助)

  師:好的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來試一試,我們可以選取自己喜歡的材料進(jìn)行貼畫,如果需要幫助的話請(qǐng)告訴老師,好嗎?

 。ê⒆泳妥约旱淖髌纷鞣窒斫涣鳎

  師:哇!小朋友們的貓頭鷹都做得好酷,老師很喜歡小朋友們創(chuàng)造的這些貓頭鷹寶寶們,我們來給自己的貓頭鷹寶寶起個(gè)名字吧。(由孩子自己來給作品命名,并且講述自己制作的過程)

  師:做得真棒,現(xiàn)在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干,然后我們一起來進(jìn)行學(xué)具整理工作。

  師:小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創(chuàng)意,更讓老師高興的是,大家連自己的東西也整理的很好,所以老師要給大家一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)

  師:好了,我們今天的美術(shù)課結(jié)束了,下次再見!

創(chuàng)意美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的根本構(gòu)造和主要形狀特征。

  2.大膽發(fā)揮想象,能創(chuàng)意作畫。

  3.能正確整理繪畫工具。

  活動(dòng)預(yù)備

  1.閱歷預(yù)備:幼兒事先已熟悉不同種類的交通工具。

  2.物質(zhì)預(yù)備:勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢(mèng)幻曲》。

  重難點(diǎn)

  重點(diǎn):表現(xiàn)不同交通工具的根本構(gòu)造和主要形狀特征。

  難點(diǎn):大膽發(fā)揮想象,有創(chuàng)意地作畫。

  活動(dòng)過程

  1.觀看班級(jí)布置的“交通工具展覽會(huì)”導(dǎo)入。

  (1)提問:你們看展覽會(huì)里都有哪些交通工具呀?這么多交通工具,你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?

  (2)假如讓你設(shè)計(jì)一輛將來的交通工具,你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢?

  2.分小組進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

  (1)請(qǐng)你們和你們的好朋友一起爭(zhēng)論,開動(dòng)腦筋想一想,你想要設(shè)計(jì)什么樣的交通工具。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說一說自己想要設(shè)計(jì)怎樣的交通工具。

  3.大膽設(shè)計(jì)繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)請(qǐng)幼兒依據(jù)想象,動(dòng)手畫一畫,設(shè)計(jì)將來的'交通工具。

  (2)想一想怎么樣才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣。

  (3)播放輕音樂《夢(mèng)幻曲》,啟發(fā)幼兒對(duì)交通工具在形狀、用途以及顏色上的大膽想象。

  4.點(diǎn)評(píng)作品。

  (1)幼兒相互觀賞作品,將幼兒的繪畫作品進(jìn)展展現(xiàn),對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品賜予特殊介紹并表?yè)P(yáng)確定。

  (2)請(qǐng)幼兒自己整理美術(shù)材料。

創(chuàng)意美術(shù)教案14

  教材和幼兒

  行為基礎(chǔ)分析

  教材分析:繪本《小青花書中蘊(yùn)含著自然的召喚、愛與同情。自由貓帶著青花瓷貓開始了尋找之旅,這是對(duì)生命的一次尋找,也是對(duì)青花瓷制作流程的一個(gè)交代,書中的圖片采用了大量的中國(guó)傳統(tǒng)青花元素。青花瓷是一種彩繪裝飾瓷,其造型優(yōu)美、色彩淡雅,素有“永不凋謝的青花”之稱。它是我國(guó)最富有民族特色的瓷器。因此活動(dòng)抓取繪本《小青花》中青花瓷這一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行改編設(shè)計(jì),引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)工藝青花瓷的獨(dú)特美、欣賞青花瓷器,動(dòng)手運(yùn)用青花元素裝飾物品,并激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。

  幼兒行為基礎(chǔ)分析:大班幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)青花瓷了解較少,青花瓷的物品更多的是在視頻中、圖片中看到,幼兒的生活中所接觸的青花瓷物品并不多。本次活動(dòng),以繪本《小青花》為載體,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本中的青花元素,抓住一些細(xì)節(jié)特征,突破以往模式化的表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)幼兒個(gè)性化地創(chuàng)作出青花作品。同時(shí),提供較為多元的美術(shù)材料,讓孩子在與材料的互動(dòng)中,感受創(chuàng)作的獨(dú)特性,提高審美、創(chuàng)美能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能自信、大膽表達(dá)出自己在故事中關(guān)于青花瓷的發(fā)現(xiàn),初步了解青花瓷。

  2、嘗試運(yùn)用青花的元素設(shè)計(jì)生活中的青花物品。

  3、通過設(shè)計(jì),萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)青花瓷的熱愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具準(zhǔn)備:青花瓷PPT、畫紙、藍(lán)色記號(hào)筆、作品展示架。

  學(xué)具準(zhǔn)備:藍(lán)色記號(hào)筆、紙盤、紙傘、白色的瓶子、白色的花盆、白色的傘等若干。

  座位安排:交流區(qū)與操作區(qū)分開。

  活動(dòng)過程

  教學(xué)過程

  幼兒行為

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  效果、建議

  一、出示繪本,引入小青花。

  提問:孩子們,你們對(duì)貓熟悉嗎?說說你對(duì)貓的印象呢,今天老師也帶來了一只貓,看看它是什么樣的?

  小結(jié):對(duì),這是一只與眾不同的貓,它是白底藍(lán)花的青花瓷小貓,它的名字就叫小青花。

  幼兒說說生活中關(guān)于貓的經(jīng)驗(yàn),對(duì)小青花產(chǎn)生興趣。

  引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面中的小青花貓的特點(diǎn)。

  。

  二、欣賞青花瓷,感知青花瓷的美。

  過渡:今天我們就一起走進(jìn)繪本小青花的故事。

  1、講述故事,了解青花瓷的`制作過程

  小青花的家鄉(xiāng)在景德鎮(zhèn),這里是我們中國(guó)盛產(chǎn)陶瓷的地方。景德鎮(zhèn)里有一個(gè)叫陶瓷坊的地方,走進(jìn)陶瓷坊,這里正在制作小青花,老爺爺先用陶泥揉捏出它的身體,再用調(diào)制好的釉給它涂上,然后在它的身體上繪制出美麗的藍(lán)色花紋,最后把它放進(jìn)窯洞里經(jīng)過高溫?zé),一只與眾不同的小青花就誕生了。

  提問:現(xiàn)在你知道這只小青花是怎么制作出來的嗎?請(qǐng)你用完整的語(yǔ)言跟你旁邊的小朋友說一說它的制作過程。

  提問:現(xiàn)在誰(shuí)來說一說它是怎么制作出來的?

  小結(jié):是呀,小青花的家鄉(xiāng)是盛產(chǎn)青花瓷的地方,實(shí)際上它身上的這種青花元素已經(jīng)運(yùn)用到了我們的生活中。

  2、欣賞生活中的青花元素。

  過渡:我們跟著它一起來看看。

  提問1:你看到了什么?還有青花什么?

  提問2:你看到了哪些圖案?有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):哦,雖然都運(yùn)用了青花元素,但是有的圖案是對(duì)稱的,有的像花邊一樣有規(guī)律的排序的。

  提問3:看完這么多青花物品你們有什么感覺?

  小結(jié):是呀,白色藍(lán)色搭配在一起感覺特別的、、、、、、

  幼兒欣賞感受繪本中中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)青花瓷獨(dú)特的美,并能用自己語(yǔ)言大膽、自信的表達(dá)出關(guān)于青花的發(fā)現(xiàn)。

  引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷或青花元素的物品。

  三、青花元素的多元?jiǎng)?chuàng)作,運(yùn)用青花元素的美。

  過渡:看來青花瓷的美是有原因的,如果我們的班級(jí)或者生活當(dāng)中也用上青花元素肯定特別的美,特別的與眾不同。

  提問:如果你是青花設(shè)計(jì)師,你會(huì)把什么設(shè)計(jì)成青花的?

  1、介紹材料,提示要求

  介紹材料,提示幼兒自由自主選材料。

  提問:看看這里都有些什么材料?

  2、幼兒創(chuàng)作或設(shè)計(jì)青花元素的物品。

  3、展示交流作品或設(shè)計(jì)稿

  幼兒大膽表達(dá)自己的設(shè)計(jì)想法。

  教師巡視觀察幼兒的創(chuàng)作過程,進(jìn)行個(gè)別化的引導(dǎo)。

  四、延伸活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒完整閱讀小青花,在區(qū)域中繼續(xù)完善自己的作品,提供各種材料供幼兒進(jìn)行青花設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。

  活動(dòng)反思與評(píng)價(jià):

創(chuàng)意美術(shù)教案15

  活動(dòng)名稱:

  美術(shù)《手形畫》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)畫手形畫的樂趣。 2.能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色,學(xué)習(xí)手型畫的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過玩手影的經(jīng)歷。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1.玩猜拳游戲:石頭、剪子、布。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,它還能變換出很多的手型來。

  提問:誰(shuí)來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點(diǎn):激發(fā)幼兒變換出更多的手形。 二、認(rèn)識(shí)手形畫。

  1.觀看PPT,認(rèn)識(shí)更多的變換手形。 2.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?

  誰(shuí)愿意上來畫一畫,仔細(xì)看他是怎樣把變出的手

  形畫出來的? 3.如果我在上面添上幾筆,小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。

  重點(diǎn):知道在變換出來的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫,變成其他的圖形,這就是手形畫。 三.PPT演示,幫助幼兒理解手形畫:

  1.展示手形一。 (1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

  提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的`?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

  (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示樹) 提示:這個(gè)手形是怎樣變成樹的?手掌是樹的什么?手指部分又是樹的什么呢?(手掌是樹的樹干,胖胖的,手指是它的樹杈,我們?cè)偬砩蠘渲蜆淙~就變成了一個(gè)大樹了)。 2.展示手形二。 想一想,這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么?(展示雞)

  添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳) 3.展示手形畫作品,激發(fā)幼兒對(duì)手形畫的興趣。 重點(diǎn):更好的理解手形畫并學(xué)習(xí)手型畫的方法。

  四.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。 1.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

  2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,自己變化手形,大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

  重點(diǎn):能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色,體驗(yàn)畫手形畫的樂趣。

  五.展示作品,交流分享。

  相互欣賞交流自己的手形畫。

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